【图片】原版进口嘟嘟少儿英语Beep教材介绍和课程设置_少儿英语吧_百度贴吧
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原版进口嘟嘟少儿英语Beep教材介绍和课程设置收藏
嘟嘟少儿英语Beep共6个级别，是以学生们在平时生活中所遇到的与之相关的语言情境为背景，并运用他们自己的世界与经验，真实的与想象相结合。除了一些课堂活动，例如以组合形式的还有单人的个性化的写作，Beep通过歌曲，故事，游戏等形式给学生提供了一些很有趣的学习经验。各种有趣的活动适合不同学生的学习风格和喜好，幽默始终是在教授过程中的一个重要的因素。其强大的多媒体资源（包括互动白板软件课件）为国内高端少儿英语学校提供了更丰富的选择。 配套包括：学生包，教师用书，教师资源手册，课堂CD，多媒体互动白板软件课件，DVD，故事卡，单词闪卡，挂图等。学生配套资源 *学生用书Student's Book 每级学生用书都包含了一学年完整的核心课程，这些课程被分为8个单元。 *活动用书Activity Book 活动用书为学生用书提供了额外的支持，书内的内容可以作为课堂活动或者家庭作业。 这些活动相对简单，学生可以独自完成。*贴纸Stickers 贴纸被用来复习每个单元的话题。*立体折纸Pop-outs（1级和2级提供） 立体折纸是课文故事的“迷你版”，学生可以制作自己的故事小册子。立体折纸还包 括单词闪卡的“迷你版”，学生可以用它来做复习游戏。 *剪贴画Cut-outs（3级4级5级和6级提供） 剪贴画是一种新颖的辅助学习的模式，每一张卡片为4幅连环画，连环画上没有文字， 另外配的有带文字的贴纸，学生需要通过讲故事的方式将贴纸贴到相关的连环画上。 *语法小册子 Grammar Booklet3级4级5级和6级提供） 语法小册子为学生提供了额外的练习语法的机会，这些语法知识点都出现在了学生用 书相应的单元中。*多媒体光盘CD-ROM 多媒体互动光盘提供了有趣的方式帮助学生在课外复习单词。 *学生CD Student's Audio 学生CD包括学生用书中的所有的故事，集合了歌曲和歌谣，还包括活动用书中图解词 典的音频。这些CD可以在课外帮助学生学习，更鼓励家长陪学生一起听这些CD。 *读物和配套CD Reader+CD 读物为学生在学习英语的起始阶段提供了难度适中的故事。读物中的故事与学生用书 单元中的故事有相同的主人公，并配有CD音频。在教师资源手册中还有相应的配套练习。 这些练习可以在课堂或者课外完成。 教师配套资源 *教师用书Teacher's book 教师用书包含了每一课一步一步的指南，还包含了帮助教师通过内容相关的教学方法 获得必要的教学技巧的信息，其他有用的部分还包括如何预判教学中遇到的困难和每 节课如何备课。 *教师资源手册Teacher's Resource Book 教师资源手册包含了丰富的与课堂教学相关的练习，这些练习分为8个部分：美术和手 工，DVD，语言（这部分每一级别的每一单元包括复习，巩固和拓展三部分内容），新 生，阅读和写作（主要是为剑桥少儿英语考试设计的试题），读物，测试以及剑桥少 儿英语考试和三一口语考试的应试技巧。它还配有一张带图片库的CD，教师可以利用 这些图片设计自己的习题。 *课堂CD Class CD 课堂CD提供给教师一套完整音频，包括所有的歌曲，歌谣，听力活动和故事。 *DVD DVD与学生用书的单元相对应，每个单元包含一个动画故事和一个由英语为母语的孩子 表演的真实场景对话。教师资源手册中有与DVD相对应的练习。 *教师多媒体互动白板课件软件 i-Solution 每级教师多媒体资源包包括两张多媒体光盘：CD-ROM和i-book，Beep CD-ROM与学生包 里的多媒体光盘内容一样，主要供学生在课外使用。在多媒体课堂或者有白板的教室 则使用强大的i-book，i-book包含了学生用书，活动用书，教师用书，教师资源手册， 单词闪卡和挂图中的所有内容，并以多媒体互动的形式呈现出来。 视频来自：*单词闪卡Flashcards 单词卡根据内容分为两种，背面是红色的是图画，背面是蓝色的是文字，这样可以在课堂上和学生一起做Match游戏。将图片和文字对应的单词混合在一起，背面朝上，学生一次只允许翻开一张，记下哪张图片和文字是一致的。教师在课堂中使用单词闪卡来更好的演示词汇，在教师用书中也有很多非常好的建议 告诉教师在游戏中如何使用单词闪卡。 故事卡 Story Cards 故事卡是小插图的放大版，每单元1套故事卡，每套故事卡8张，每一张故事卡的一面是与学生用书中的故事一样的插图， 另一面是故事的文本。故事卡与每单元第4课的故事相对应，文本与课堂CD，DVD中的音频一致。*挂图Posters 挂图是双面的，一面是本单元的重点词汇，另一面学生用书中故事的连环画。 与学生用书不同的是，这些连环画配上了文本。 *电子手偶 i-puppet 因为嘟嘟少儿英语这套教材的主人公是一个机器人，所以手偶的设计也突出了机器人 的互动性。在手偶的身体里安装了一个小型的录音装置，可以将学生对英语的模仿录 下来，帮助学生更好的练习英语。 3,4,5,6年级的学生包包含了读物和读物CD。3,4年级的学生包包含了一套Cut-outs。3,4,5,6年级的学生包包含了语法小册子。每个单元有8节课第1课在这一课，使用带标注的插图来呈现词汇。词汇中提到的事物也呈现在歌词中。每一页都有1-2个听力任务第2课这一课提供了一些可控制的新词汇的学习，并通过对话介绍新的形式。紧接着是可控制的语言练习（角色扮演，信息交换，游戏等等）。这一课与Beep语法小册子中的练习相对应。第3课本单元中出现的组合的基本功能在这一课得到突出，新词汇与本单元的主题相对应，或者复习较早单元学到的词汇，并都配有听力练习。第4课这一课的特点是有两页用来练习词汇和语法的引人入胜的故事。页面的上方是为了利用为词汇练习设计的插图而进行的预读活动。第5课这一课使用一首歌谣或者一个听力活动来复习词汇和介绍新的结构。并总有一个游戏加强这些基本元素。第6课：CLIL这一课是CLIL学科英语课程（Content and Language Integrated Learning），帮助学生探索与本单元主题相关的课程领域。第7课：识字和自然拼读法这一课通过Beep和Robby的卡通连环画学习识字。紧随其后的自然拼读法活动是学生们非常喜欢的有趣的绕口令。第8课：评测白板课件使用说明双击含有“ibook”字样的文件夹，进入后双击文件“exeWin”；进入Teacher's i-book,光盘含有学生用书“Student's Book”,活动用书“Activity Book”,教师用书“Teacher's Book”，教师资源手册“Resource Book”，单词闪卡“i-flashcard”，挂图“i-poster”的全部内容，并以互动多媒体的形式呈现。并配有帮助教师备课的工具“i-tools”，教师可以在电子版的教师用书上加入注释“Note”，网址“URL”，文件“File”，还可以使用其自带的铅笔和水笔直接在上面手写文字和画画。这套白板多媒体资源，包含强大的互动功能，呈现在您面前的每一个按钮都为您带来不同的备课和教学的惊喜，快来试试吧！
少儿英语英孚研发针对3-18岁少儿的英语课程,创英语教学系统.英孚培养孩子流畅英语口语能力,选择英语听力能力,高效阅读能力,写作能力.
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挽回他的尊严！
效果：经验+13
这套书在哪能买到呢？这个和剑桥英语有啥区别？多大孩子能学1级呢？
上面不是写了么？一楼认真看哦~睁大你的小眼睛~我都看到了！
这套书马云家有售，搜索店铺“环宇英联”，是一家专门卖美国原版进口少儿英语教材教辅练习册绘本的网店。
楼主哪儿去了
楼主都说了 在马云家有卖的 搜店铺 环宇英联书店
嘟嘟少儿英语教学形式方面有什么特点？
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嘟嘟少儿英语听起来很好，老师难教吗，是不是一定要用外教？
嘟嘟是纯进口教材吗？
谢谢 有问题还要请教您
嘟嘟剑桥少儿英语是英国原版进口教材
这套教材有教学指导提供么？
我是江苏淮安的
您好，请问beep 1 教材的字体对于低龄孩子有没有影响？谢谢
如果要购买最基本配置是那些呢
学生包都包含什么?
最基本的配置：学生包，教师用书，白板课件和DVD动画就可以了。
学生资料包学生配套资源*学生用书Student's Book学生用书都包含了一学年完整的核心课程，这些课程被分为8个单元，每一学期都有4页的复习单元。书中有贴纸用来复习*活动用书Activity Book活动用书为学生用书提供了额外的补充，书内的内容可以作为课堂活动或者家庭作业。这些活动相对简单，学生可以独自完成。*立体折纸Pop-outs立体折纸是课文故事的“迷你版”，学生可以制作自己的故事小册子。立体折纸还包括单词闪卡的“迷你版”，学生可以用它来做复习游戏。立体折纸是教师使用的课文故事大卡的“迷你版”，学生可以制作自己的故事小册子。立体折纸还包括单词大卡的“迷你版”，学生可以用它来做复习游戏。这些卡片可以很轻易的折叠成扑克牌大小，随身携带。贴纸由人物和句子组成，用来复习每个单元的话题。*多媒体光盘CD-ROM多媒体互动光盘提供了有趣的方式帮助学生在课外复习单词。包括游戏，挂图，故事，学科英语，卡拉OK等*学生CD Student's Audio学生CD包括学生用书中的所有的故事，集合了歌曲和歌谣，还包括活动用书中图解词典的音频。这些CD可以在课外帮助学生学习，更鼓励家长陪学生一起听这些CD。*读物和配套CD Reader+CD读物为学生在学习英语的起始阶段提供了难度适中的故事。读物中的故事与学生用书单元中的故事有相同的主人公，并配有CD音频。在教师资源手册中还有相应的配套练习。这些练习可以在课堂或者课外完成。
学生资料包学生配套资源*学生用书Student's Book学生用书都包含了一学年完整的核心课程，这些课程被分为8个单元，每一学期都有4页的复习单元。书中有贴纸用来复习*活动用书Activity Book活动用书为学生用书提供了额外的补充，书内的内容可以作为课堂活动或者家庭作业。这些活动相对简单，学生可以独自完成。*立体折纸Pop-outs立体折纸是课文故事的“迷你版”，学生可以制作自己的故事小册子。立体折纸还包括单词闪卡的“迷你版”，学生可以用它来做复习游戏。立体折纸是教师使用的课文故事大卡的“迷你版”，学生可以制作自己的故事小册子。立体折纸还包括单词大卡的“迷你版”，学生可以用它来做复习游戏。这些卡片可以很轻易的折叠成扑克牌大小，随身携带。贴纸由人物和句子组成，用来复习每个单元的话题。*多媒体光盘CD-ROM多媒体互动光盘提供了有趣的方式帮助学生在课外复习单词。包括游戏，挂图，故事，学科英语，卡拉OK等*学生CD Student's Audio学生CD包括学生用书中的所有的故事，集合了歌曲和歌谣，还包括活动用书中图解词典的音频。这些CD可以在课外帮助学生学习，更鼓励家长陪学生一起听这些CD。*读物和配套CD Reader+CD读物为学生在学习英语的起始阶段提供了难度适中的故事。读物中的故事与学生用书单元中的故事有相同的主人公，并配有CD音频。在教师资源手册中还有相应的配套练习。这些练习可以在课堂或者课外完成。
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登录百度帐号【家长课堂】到底该不该让孩子去学习美术/家长如何正确评价孩子的作品
Chagall Art Education
（专注3-16岁青少年儿童美术教育）
可能你们很多人都以为让孩子背背唐诗、认认字母、学学儿歌就是学前最好的智力开发了，果真如此吗？其实，背诵只是在锻炼自己的记忆能力。孩子就算背得滚瓜烂熟，但是你确定孩子理解那些“东东”的意思吗？
那我们先来看一看孩子学习绘画能给孩子带来什么吧！
那么，画画可以带给孩子什么呢？
▼记忆能力的提高
也许看到孩子毫无“艺术感”可言的绘画，大人们的第一反应是“信手涂鸦”，这无可厚非，如果小孩的绘画完全符合大人门的审美观点，那样就说不上“想象”了，如苹果，因为“模仿”的苹果算不上真正的再创造。但是这并不表示孩子的绘画作品是没意义的，只是在我们成人思维里缺少对孩子作品的理解成分。在他们看来，一个小圈圈就是一片云朵、一个人物形象，几个粗细不均的线条就是一栋房子、几棵树，如果我们细心观察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“无意识记忆”喔!比如下面的这些绘画作品。
孩子们将自己在感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表达出来。甚至有心理学家认为，孩子们在5岁以前的创作性是最高的，几乎能等同于绘画大师。他们的绘画内容并不是虚无的，是对现实的一种记忆恢复，只是表现方式不是我们成人惯有的接受方式而已。
▼观察能力的提高
当您的孩子乐滋滋地指着自己画中的“小古怪”说这是超级~，那是无敌~时，不要用满带不信任的眼神打击他。虽然画面有些混乱、形状有些离谱，可你有没有发现，这些日常生活中我们因常见而不屑一顾的事物，是以怎样的角色或姿态出现在他感知的世界里呢?
其实这就是孩子观察能力的表现，不受固定格局限制的他们能注意很多大人已经无法注意到的细节，他们的内心世界有时候比大人的还敏感细腻呢。
▼想象能力的提高
为什么我们总是很难看懂孩子画的是什么呢?
因为我们跟孩子的想象力、认识能力有差别。成人都喜欢规矩、真实的东西，而孩子的世界里充满了童话般的烂漫，花儿会唱歌，太阳长胡子，小兔子拿着气球，电视机长着两只手……这正是想象力的最好表现。
同时，对色彩的运用更能显出孩子们大胆的想象力，他们按照自己的兴趣、意愿随意涂抹颜色，红色的小人儿、绿色的房子、蓝色的小猫……不过不要用“离谱”去理解他们看到的世界，因为在他们眼里，世界本来就是丰富多彩的。
▼情绪的及时宣泄
著名教育家迪斯特·韦赫指出：“画1小时画获得的东西，比看9小时获得的东西还多。”这也是为什么很多心理学家有时候治疗病人的时候要先让病人画幅画的原因。在儿童心理学里也有这一项，通过对孩子的绘画分析，就能得出孩子的情绪、心理疾病根源。
孩子有着天性的童趣和强烈的表现欲，他们的喜怒哀乐跃然纸上。在他们还不能用丰富的语言来表达内心世界时候，通过手脑结合的方式——绘画便产生了。也就是说，其实每一幅画都是孩子真实内心思想的写照，是孩子情绪的外在表现。告诉您一个小秘密：如果孩子的涂鸦中线条生硬、混杂、重叠，颜色暗淡，这些说明此刻他或许正有不良情绪。相反，如果孩子的涂鸦线条柔和、丰富，颜色明快，则表示孩子的情绪是健康的，心情也不错。
▼绘画使左右大脑一起“开工”
在日常生活中，动手能力主要开发的是人的左半脑，思考画什么，怎么画，以及对手部运动的控制，这些都会促进左脑的智力开发。
在绘画的时候，孩子无意间培养了对颜色、形状、空间位置的判断认知能力，这些对右脑智力的开发很有益处。
所以说，绘画可以同时活动左右大脑。在不断绘画创作的过程中，孩子们会不断打破原有的思维和定式。当接受到外界的新鲜事物时，灵感一触即发，左右大脑同时“开工”。
▼绘画过程锻炼孩子的种种能力
从简单涂鸦开始，孩子就在不断创新，从最开始运动轨迹的线条到有意义的形状，再到颜色，再到内容，创造力可以无限发挥。
从大量的儿童绘画作品和儿童绘画过程中我们可以了解到，孩子绘画是一种加强记忆力，促进孩子观察力，培养孩子想象力的过程。它是由微妙精细的观察能力、形象的思维能力、高效的记忆力、创造的想象力，再加上手的协调运动和丰富的表达能力组成的。这些能力可是补品不能轻易办到的啊!
▼绘画是一种表情达意的形式
绘画也是一种艺术，它跟音乐、舞蹈一样富有魅力，可以说是人类表情达意的一种形式。无论是孩子的还是成人的绘画作品，都附带了个人感情因素在里面。要知道，没有感情的作品是僵硬死板，无生命力的。所以，要想您的孩子从小具有艺术细胞，不妨让他试试!当然，“兴趣是最好的老师”也不能忽视。
家长您应有一定的美术教育知
1、不要以“画的像”为准则；
2、不要以“画的好看、画的颜色丰富、画的线条优美”等为标准，绘画是孩子内心的表达，不同的孩子有不同表现形式，好看不好看只是**以自己的眼光看来。
3、不要教孩子画简笔画；简笔画教学舒服了孩子的自由表达、束缚的孩子的思想、束缚了孩子的想象力和创造力。教简笔画是家长和教师的大忌。
4、不要总嫌孩子弄脏衣服和小手；不断提醒孩子注意手和环境的清洁，使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画；
5、不要和别的孩子比试作品，“你看，人家的颜色多丰富！”，“你看，人家画的多快！”等等是大忌；
6、不要总再孩子的面前叨叨“你看你，又把这画完了，我又要给你买去”，“这些材料真贵呀！”等等。
7、当孩子把作品送给父母观赏时，不愿痛快地进行表扬，总要重复“不要骄傲”之类的话；
8、当孩子要参加各种绘画活动时，不要以各种理由拒绝孩子。
9、过早地送孩子去学**技法，去学****画；
10、未经同意擅自处理孩子喜爱的作品；如果你不幸选择了“是”，那么你在对待孩子绘画方面真的应该“补课”了。
11、不要替孩子画画，一些家长为了能让学生在班里得个奖，就替孩子交画作业。这很可悲！第一毁灭孩子的绘画自信心，孩子会认为妈妈嫌弃我画的不好，‘我画的原来不好啊’，家人的肯定是孩子自信的最重要的法宝，而你就这样把它扔了，对孩子来说，就会逐渐失去绘画的自信，也会逐渐失去兴趣；第二引导孩子去弄虚作假，‘原来可用用别人做的事情去获得赞美和奖励呀’，这样下去，孩子就变得学**不努力，因为，“捷径”每个人都愿意走。
12、当孩子的在绘画时，不要总不停地评论。
希望能和各位家长一同携起手来，伴随孩子们一同成长！
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今日搜狐热点孩子学画画 家长应该怎样鼓励_百度知道
孩子学画画 家长应该怎样鼓励
我有更好的答案
可以让孩子多与同龄人一起坐下来画画，多交流。也可以孩子看看其他人画的，特别是同龄人画的画，说不定孩子就喜欢上了，你可以去下载个童画秀秀，这个超好用，上面有好多孩子在画画和晒画、手工，我女儿也是这样，现在整天自己看着那个APP自己学着画.
采纳率：79%
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2014暑假让小朋友轻松学画画
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编辑：徐海燕
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