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看杭州小学生都有哪些特色暑假作业？
责任编辑：yby
　　睡懒觉、看电视、吃西瓜……对暑假，父母和孩子都有着共同的记忆。除了这些，90后、00后在这个夏天，总能折腾出点与众不同。让我们看看，别人的暑假是怎么过的；同时也欢迎你，自荐别样的暑假。
　　上周四起，杭州中小学生全部进入暑假状态。这两天，钱报家长会的爸妈们在QQ群里，晒自家孩子的暑假作业。不看不知道，一看各种羡慕嫉妒恨：现在的暑假作业，竟能折腾出这么多花样！
　　武侠迷有福了——濮家小学小鱼妈说，老师布置了写小说的作业。主人公必须是金庸笔下人物，续写他们的故事，要求1到2万字。
　　数学迷有福了——钱塘外语学校的蕴妈说，女儿有项作业是写数学日记。
　　美剧迷也有福了——崇文实验小学皮皮妈说，皮皮有项作业是看一本英语原版电影，选一段进行配音模仿……
　　00后的作业到底有多好玩？昨天，记者在一大堆五花八门的有趣作业中挑了两样，体验了一回。
　　编英语教材，“不小心”做成了很潮的绘本
　　暑假作业：从闹钟、服装店、农场、天气预报图、学校等主题中，挑选2到3个，编写一本英语教材。
　　昨天上午9点半，我们敲开王夏蕊家的门，小丫头早就起床了，正准备做作业。第一项正是编英语教材，桌上摆满了白纸、彩色铅笔、剪刀、胶水、英语书……
　　王夏蕊告诉我们，说是编写英语教材，其实老师是让他们结合英语知识，发挥想象力，制作一本英语手册。“5个选题中，闹钟是最简单的，我可不准备偷懒，打算做难度适中的农场和服装店。”
　　因为平时热爱英语，也喜欢动手做一些东西，在王夏蕊的书桌上，小到折纸，大到诗文配图画，都是在她的奇思妙想下完成的。“这样温习英语充满了趣味，很合我胃口。我已经想好了农场的英语画面，一会就做出来给你瞧瞧！”
　　王夏蕊选了张淡绿色的A4卡纸，画一个池塘。池塘周围陆续添上了芦苇、小石子。以蓝色的湖水为背景，她写上了一首英文儿歌《唐纳先生的农场》。“这首儿歌里有许多动物的叫声，我要根据英文歌词把动物的形态设计出来，还要做成平面和立体相结合的哦！”小丫头边做边说。
　　她在白纸上用铅笔勾勒出一只鸭妈妈和两只小鸭子，将其剪下来。剪的时候还有技巧，要在动物的底部留一小块白纸，把它粘在池塘里，这样就是立体的了，鸭子就像在河里嬉水。接着，王夏蕊一口气画了两只吃着草的奶牛、两只熟睡中的小狗、两匹奔腾着的马、两只在抓老鼠的猫……还为所有动物都配上了英文注释，表明它们正在做什么。
　　直到11点半，妈妈喊吃中饭，王夏蕊才恋恋不舍地放下这份有趣的作业：“这样的作业还有一个好处，就是高兴就多做点，累了就不做了，完全可以自由调节。”
　　蕊妈对这份暑假作业也赞不绝口：“老师布置的这个作业很有味道，小孩子既能发挥想象力，又能提高英语水平，她非常有兴趣做这些，家长完全不用操心。”
　　练习写校名，说不定开学能挂在校门口
　　人物：方骏（杭州长青小学四年级学生）
　　暑假作业：软笔书法，写校名。最后上交的作业，会由专家和校方一起评定，挑选两幅优秀作品由学校进行后期制作，作为学校的校名牌，挂在校门口。
　　许多人面对美味佳肴时，总是挑自己最喜欢的那盘吃，学生写暑假作业也总是挑最喜欢的那项开工——昨天上午，推开方骏家的门，记者就闻到淡淡墨香，饭桌上摆了各种材料，墨汁、毛笔、水、宣纸、印泥和印章等，方骏正在练书法。
　　除了工具外，桌上还有一叠写好的作品，每张纸上都是一行整齐的毛笔字：杭州市长青小学。方骏显然不是第一次做这项作业了。他告诉我们：“现在我们学校门牌上的字是一个女孩子写的，她已经毕业了，所以我们又要重新选了。”
　　方骏写字时很有腔调：手握毛笔，腰背挺得直直的，深吸一口气，每写完一笔，还要轻吐一口气，不晓得在模仿哪位书法家的范儿。
　　“要是练了一暑假，最后落选呢？”记者问。方骏若有所思后抛出四个字：重在参与。
　　方骏这边练着字，外公在一旁拿着DV全程拍摄，他说：“学校的这个创意很好，那些企业、工厂都是用名人的字做门牌，而学校，小孩子在这里读书，写个校名，对培养学习兴趣，尤其是书法兴趣有好处，比硬性规定写多少页毛笔字强多了。”
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暑假作业回家吃鸭子，这是一所学校的暑假作业。暑假结束，北京晨报记者深入学校，看看北京中小学的暑假作业到底有什么特色。
清华大学附属小学
创客种子“藏”进作业
今年，在清华附小学生们的“暑假作业单”中“创客”一词悄悄藏入其中。据学校教育教学中心的德育负责人梁营章介绍，这并不是创客在暑假作业中的首次亮相。自去年起，学校便与时俱进，在结合校内课程的基础上，将创客引入暑假作业。用创客思维制作一件贴近身边的小物件，成为孩子们暑期最“烧脑”也最富有积极性的作业项目之一。梁营章告诉北京晨报记者，在去年孩子们上交的暑假作业中，不乏利用日常废旧材料制作校园元素或是制成生活中的实用小物的创意。“孩子们的创意和动手能力给了我们一个惊喜。”梁营章坦言，在布置这项暑假作业时，并未对学生抱以太高期望。因为对于小学生而言，“创客”还只能是种意识埋进学生小小的脑海中。在平时，学校也开设了应用创新课程，目的就是希望学生通过动手操作将自己的创意和想法转化为实物。这也是创设此项暑假作业的动机。“孩子们发现自己的创意和想法能够转化为物品并得到肯定，这是对他们创新意识的一种保护和启蒙。”梁营章说。
除了为学生布置暑假作业外，这个假期清华附小的教师们也不得闲，一份为老师们布置的“书单”在暑假开始前便发放到他们手中。梁营章介绍，这份书单包括3本书目，分别是《学校纲领》《积极心理学》等。每年，学校都会为老师们罗列一份书单，去年更是让老师们手抄《道德经》。“这是学校书香校园的一种辐射。”他说。
海淀区翠微小学
“宅在家里”做作业
化身小设计师，为自己的房间量身打造一份整理规划图；投身公益环保，学习社区内的垃圾分类常识；参与校园建设，开动脑筋自编动感韵律操……这个暑假，海淀区翠微小学的学生们“足不离家”玩转暑假作业。
在暑假来临前，翠微小学的学生们收到了一份特殊的暑假作业表——《项目学习任务索引》。在这份分别面向低中高年级、囊括11项任务的“挑战单”中却寸步不离“家”的主题。从学生自己的“小家”到社区这个“大家”再到学校这一学生朝夕生活的温暖的家，时时刻刻都在发生着与学生们息息相关的小事，知识也蕴藏其中。在《项目学习任务索引》中便从小家辐射至大家进而是校园，不同学科知识也自然贯穿其中。比如，针对中年级的记录家中水、电、油、气的用量；针对低中高年级调查家中的家规、门风、传统与中华民族传统文化的联系；再比如绘制多彩校园美术作品等，无不将数学、语文、美术等学科囊括其中。学生根据自身兴趣从11项任务中任选其一，或者“天马行空”再创设新的“家”任务，不拘一格。
校长许培军告诉北京晨报记者，这是以项目学习布置暑假作业的第4年。“过去的项目学习都是单项的，比如：桥、植物、茶、民族节日。这次我们希望把学科知识融入到一起，并且让学生自由发挥，于是便想到了‘家’这个大的主题，同时促进家庭融合，让学生对家的感情和认识更重一些。”
海淀实验小学
重走长征路
作业还是笔头的？海淀实验小学不走寻常路，在今年的暑假作业中为部分学生布置了一项特殊任务——重走长征路，让学生初次体验“行走中的暑假作业”。
7月末，“寻访革命圣地 传承长征精神”主题活动拉开帷幕，海淀实验小学五年级的部分学生及其家长志愿者等一行人兵分3路踏上了长征之路。他们以瑞金、遵义和延安为目的地，重温长征精神。在每一行历时7天的征程中，学生在家长、班主任等的陪同下，选取多个最有意义的关键点，有侧重地游与学。据学校副校长楼薇琳介绍，比如到达延安后，学生们将参观延安革命纪念馆，并完成《研学任务单》，其中包括这一目的地所发生的事件及意义，进而发表参观感受。除此以外，“小长征军”的另一个任务还有回访友谊校。楼薇琳告诉北京晨报记者，重走长征路的活动已经在学校开展4年，而它只是作为“长征”主题活动的进一步深化与拓展”。自2012年，学校便借此契机在全校开展了解长征历史和学习长征精神的教育活动，至今已有4年。
对外经贸大学附中
为新高一学生提供阅读书单
对外经贸大学附中新高一的学生接到的录取通知书上，还有一个特殊的任务，就是学校会在录取通知书背面印上一个阅读书单，供新高一的学生们选择阅读，倡导阅读的重要性。
“今年的书单总共有12本，都是老师们尽心选出来的。”对外经贸大学附中蒋建华主任说，新高一的同学们开学前要在书单中选择至少一部来进行阅读，进校之后，在军训期间要进行小组的交流和分享，向没有读过这本书的人进行推荐，并写出推荐的理由。为了增加学生们参与阅读的积极性，学校还设了读书心得一、二、三等奖，9月1日开学的时候，每位同学都要上交自己的读书心得，老师们再进行评奖。
据了解，对外经贸大学附中开展这项活动已经三年，“学校开在图书馆中”成为学校的办学理念，学校将图书馆的书分到各个班级，方便学生阅读。蒋主任介绍，现在教育教学改革，阅读的重要性凸显，社会也在大力倡导校园阅读。每周学校都开设早读时间，学生们分小组进行阅读，每个小组都要进行名著推荐。另外，每年的4月份学校会开展读书节活动，为学生们搭建一个阅读的平台。
高碑店中心小学
暑假作业回家吃鸭子
今年暑假，高碑店中心小学同学们的暑假作业是回家品尝“鸭子”。
“今年的暑期实践作业是围绕着学校的运河文化，做运河的饮食文化。”高碑店中心小学校长孙雪梅说，沿着运河，各地的饮食相差非常大了，今年学校做的是运河的鸭子文化。学校还把“鸭子文化”设计成了课程，暑假要求同学们提前去网上查一查关于鸭子的资料，去实地看一看真实的鸭子，再去品尝一下不同的鸭子做法。
据了解，2014年高碑店中心小学开展的“童年运河”创新性探究学习项目以运河文化为校本课程，组织学生亲身踏足京杭大运河及沿途城市。让学生寻访文化之源、采集民俗民风、感受地域风貌、传承生态文明。通过实地考察和知识探究，促使学生知行合一，走入社会大课堂。学校力争用3年的时间让孩子们走完京杭大运河的沿途城市。
孙雪梅介绍，开学后学生们要学画鸭子、鸭子的歌、鸭子的诗、北京烤鸭的文化等，今年学校还要带着孩子走到杭州，和当地的学校进行交流，也会交流鸭子的文化。
李桥中心小学校
“思维导图”展现游学收获
几人一组，或画或写，把学校文化行走课程——暑期红色之旅游学的心得体会、行走痕迹简单明了、逻辑清晰地通过“思维导图”形式生动展现。
北京市第二中学亦庄学校
特色“暑假大礼包”亮点多
二中亦庄学校开学第一节课就是各学科教师的“暑假大礼包”作业展示验收课，在此基础上推荐优秀学生代表利用周五综合实践课做展示，面向全校师生、广大家长和社会各界朋友开放。
“暑假大礼包”是什么呢？原来是五份礼物：礼物一：制定一份详细的暑假作息表，养成良好的生活习惯；礼物二：记录放假与开学的身高、体重，坚持每天喝牛奶、吃鸡蛋，每天坚持锻炼一小时，其中长跑不少于1000米；礼物三：与父母商定，承担一项固定的家务劳动，写一份自评报告，请家长写一份评价；礼物四：进行一次有意义的社会实践活动，拍照记录；礼物五：各学科开放性研究作业。
以初一翔班“暑假大礼包”部分学科为例，语文学科布置古今中外名著阅读、练字、文化圣地考察、摄影、小组合作采访外国友人对中国饮食文化的认识，增强了学生的人文积淀，提升了学生的人文情怀；开放性科学实践课程教师布置通过网络视频自制泡菜并且探究其化学本质、观看《火星救援》列举电影中与化学有关的情节并截取图片、自制碳酸饮料并分享给家人朋友、参观中国地质博物馆的宝石厅，观察中国特色矿物标本，丰富的任务驱动转变学生的思维方式，学生积极主动将实验融入生活，培养了学生的科学精神；体育学科的教师积极指导学生制定锻炼规划并督促落实，保证学生有一个健康生活方式，增强其体育锻炼意识。
平谷区第八小学
环保公益行动在路上
相比传统的暑假作业，今年平谷八小的假期作业更多的突出了“实践”、“公益”和“面向社会”的三大特点，让孩子们在假期之余获得了更多的人生体验。
学校岳浚清主任介绍，今年学校的暑假作业是号召全校学生参加以环保为主题的“苦雨益行”公益活动。该活动每周一次，由家长带领孩子兵分三路，一组走向街头向“城市牛皮癣”小广告宣战进行城市清洁；一组走进大山和区内景区拾捡垃圾保护环境；还有一组则是走街串巷宣传环保理念同时回收废旧电池。
“小手拉大手”，在孩子的带动下，平谷八小的孩子们以家庭为单位利用暑假，走遍了平谷城区的主要街道，去到了郊区东高村的塔山和太后民俗旅游村，为平谷的青山绿水贡献了自己的力量。“通过这样的亲子环保活动，既从小养成了学生的环保意识，又培养了学生的动手实践能力，更是极大地促进了家校间的‘共融’。”岳主任如是说。
朝阳区呼家楼中心小学
项目式学习模式显成效
呼家楼中心小学暑期作业是紧紧围绕该校PDC项目式学习模式制定并开展的。一年级老师们推荐给学生三本书《送给爸爸的春天》、《贝贝熊系列——科学与自然》、《东郭先生》连环画，让学生阅读后自己制作有创意的小书签，开学后把你喜欢的一个故事讲给同学们听。让学生在假期学唱一首英文歌，开学后评选班级好声音；三年级的暑假作业叫做“假期通关文牒”。内容包括种植项目的假期实践、阅读、厨艺等；高年级则着重围绕阅读、生活、旅游、运动等系统地制定了特色内容。学校从上位的顶层设计来思考实践模式对学校办学思想的转变、办学模式的转变及对教师思想的转变。带着这样的思考，并在实践中研究、探索与实施。
该校创新性推出了“PDC”理念及“项目群”的构建，PDC（项目驱动生成）是英文：project(项目) drive(驱动) create(生成)的简写。通过项目驱动方式达成育人目标，让孩子完成对生活和世界的价值建构，成为一个具有生存和生活能力的幸福的人。PDC理念的目标是让学生从课堂到生活：从学科本质角度，重在培养孩子的实践能力和创新精神，学以致用。为了实现“项目驱动生成”的理念，学校立足于通过课内外、校内外一系列的实践研究项目让学生在学校、家庭、社会中学会运用知识对接真实的生活和社会，成为一个真正完整的人，从而达到知以善行，学以致用的目标。
北京晨报记者 王刚 刘佳 丰伟宏 初小青
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去买 还得必须买本课外读物
不买 就不卖暑假作业
这得是强买强卖的节奏吗 以往都是学校统一采购 给学生发 怎么今年暑假就得学生自己买 贵不贵不说 这得是书店效益不行了
还是书店给教育局搞回扣啊
其实这玩意应该放开的，又不批改，不一定非要一样。
难道我80后的家长 已经落伍了
学校没有要求必须买吧。减负减掉的假期作业，你们这些家长又要给娃去买回来。
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