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第三代人教数字教材、人教智慧教学平台发布
作者：李艳杰发布时间： 08:22:42阅读（223）评论（）
第三代人教数字教材、人教智慧教学平台发布……人民教育出版社& 12:23:523 月 30 日，人民教育出版社在福建省福州市召开“人教数字出版工作会·2018”暨第三代人教数字教材、人教智慧教学平台新品发布会。会议主题为“新时代·新挑战·新机遇”，这是教育出版界贯彻落实党的十九大精神，适应新时代发展要求，面向未来、迎接挑战、抓住机遇、共谋发展的一次重要会议，来自全国 27 个省市自治区出版集团的领导和教材中心负责人、人教社社领导和相关部门负责人、各省数字公司负责人、人教数字合作单位的代表以及媒体共 160 余人参会。人教数字出版工作会现场海峡出版发行集团有限公司董事长蒋达德、人民教育出版社总编辑韦志榕分别致辞。人教社副社长王志刚主持会议。王志刚副社长主持会议蒋达德董事长表示，海峡出版发行集团十分重视数字教育出版工作，多年来和人教社合作，已实现人教数字资源对福建省 80 个区县中 51 个区县不同程度的覆盖，形成了“纸数联动，服务大局”的战略态势。蒋达德董事长致辞韦志榕总编辑从十九大提出的“加快教育现代化”战略高度分析了教育信息化推进的形势和要求，从教育数字出版工作层面进行了聚焦解读，明确了人教社在教育数字出版的定位和责任担当。她还就新时代人教社和各出版集团共同迎接新挑战、把握新机遇提出了几点务实建议：第一，互联网、移动互联网以及人工智能、区块链等新技术的快速发展给出版行业既带来了新的机遇，也提出了新的挑战，应该对新兴技术的发展更加关注和重视，要更加深入地研究和实践如何更好地把新技术为我所用。第二，教育信息化 2.0 行动计划即将启动，面对新挑战需要更加深入地研究一线师生的实际需求，研发更加符合教育和教学规律的数字教育产品和服务；深入探索基于信息技术的教学新模式，以实现信息化的转段升级，满足新时代对创新型人才培养的需求。第三，人教社在会上发布的第三代人教数字教材和人教智慧教学平台，是人教社用实际行动践行传统出版与新兴出版的融合、促进信息技术与教育教学的融合的最新成果。产品在研发过程中，得到了北京、天津、广东等地多所学校的大力支持，热切希望各出版单位共同探讨合作模式，进行应用推广，促进数字产品的落地应用，为教育信息化 2.0 行动计划的实施贡献新的力量。韦志榕总编辑致辞大会进行了第三代人教数字教材和人教智慧教学平台新产品发布，人教数字出版有限公司首席执行官王巧林作了产品介绍。此次第三代人教数字教材和人教智慧教学平台的发布，也标志着人教社全力打造的人教智慧教学整体解决方案正在日趋完善，为基础教育开展信息化教学提供有力支撑。领导、嘉宾见证新品成功发布人教数字公司首席执行官王巧林介绍产品人教社研发的第三代数字教材聚焦信息化环境下优质核心基础性教学资源和应用，是依据国家课程标准，面向中小学师生，以传统纸质教材为蓝本，针对信息化环境中教与学的新需求，利用互联网、数字媒体、大数据等技术，融教材、数字资源、学科工具、应用数据于一体的立体化教材。它不仅继承了纸质教材的基础性和逻辑性，还具有富媒体性、交互性、关联性、个性化和智能化等特点，以提高教学和学习效果、发展学生核心素养为目标，满足信息化教学应用和个性化学习需求，促进创新型人才培养和教育均衡发展。学习内容是根本，应用效果是关键。瞄准教师提升综合师能、提高教学效率、促进专业成长，学生主导探究性学习、提升学习效果、促进全面发展，第三代人教数字教材目前已在天津、北京、广东、云南、河南等 20 多个省份落地。人教社通过开展教师培训、课题研究、教学研讨等活动，促进数字教材在不同信息化教学环境下应用，得到了广大师生一致认可。一线教师使用第三代人教数字教材授课人教智慧教学平台是以数字教材为核心，面向中小学教师、学生和教学教研管理人员，提供开放的资源使用与分享系统、专业的教学工具与应用系统、互动的课堂教学系统、实名的好友群组系统，利用教与学过程数据采集与分析，优化教与学过程、提升教与学效果的数字平台。人教智慧教学平台在研发中得到了北京、上海、天津、广东等地多所学校大力支持，在配套资源建设和功能设计开发中，经过多轮讨论、设计、实验、修改，目前已经进入全面应用推广阶段。全学科、全学段、成体系的优质资源，体现实用性的学科工具，以简单好用为特点的课堂互动系统，全面有效的数据统计分析，涵盖各学科的全国名师教研群组，平台诸多优点得到了众多用户高度评价。一线教师使用人教智慧教学平台授课北京市东城区和平里第一小学 语文老师 白薇基于以往教学经验，我在备课的时候往往需要用大量的时间去找资源。人教智慧教学平台很好的解决了我这个问题，平台提供了内嵌资源、预置资源、共享资源等多类型教学资源。平台上的资源还很有针对性，既有体现教材编者思想的内嵌资源，也有来自全国的一线名师、教研员的生成性资源，再加上人教社相关学科教材编者的全程参与，使平台最终呈现的资源既丰富，又准确。通过平台我还可以轻松实现各类资源的搜索、上传、下载和评论，“图标按钮”和“热区显示功能”可以让我迅速定位并找到每个章节的精准匹配的内嵌资源。一点按钮，所有资源都能够呈现出来，我可以根据具体的教学需求选用资源，方便快捷。平台还可以编辑制作个性化教材，并不同的分组中，基于这一点，我认为人教智慧教学平台也是一个很优质的，展现自我的平台。北京市东城区和平里第一小学 数学老师 李旭作业是检查教与学效果的工具，也是教学中的一个重要环节。人教智慧教学平台中的作业功能，可以快速出题，自动批改，学生完成作业并提交后，马上就知道了题目的对错，平台还会提示哪里掌握得不好，并且根据掌握情况有针对性地强化训练，自动形成了错题积累。人教智慧教学平台的作业功能与人教版纸质教辅完全匹配，老师们用着很放心，是一个不错的应用，我们都在用！北京市东城区第六十五中学 数学老师 蔡菡数学作为一门基础学科，是每一位学生需要学习的内容，在日常的数学教学中有很多抽象的概念，定理，结论等需要同学们去掌握，对于这样的内容，不能只是教师讲、学生听，需要同学们花些时间去探究，去找到其中的数学规律，在探究的过程中，需要我们同学获得一些专业的指导和帮助。人教智慧教学平台为我们提供了很专业的数学工具，同学们可以用教学工具很方便地画出函数图像、几何图形等等，进而发现数学知识发生发展的和形成的过程，找到数学学习的本质，对于培养学生的思维品质，起到事半功倍的作用。北京市东城区第六十五中学 物理老师 毛日新个人中心就是我在人教智慧教学平台上的门户，它帮我管理着我在平台上的一切，包括我的教材、资源、消息、好友、群组以及我的个人数据，等等。在平台，我可以组建一个教研组，把学校的教研组搬到网上，组内同事共享备课资源，还可以点评他人的教学设计，或自己的教学设计被他人点评，也可以发起问题讨论，找到解决问题的最佳方法。我还可以申请加入到一位名师的工作室，从此跟着大咖学教学，站在巨人肩膀上，与全国同行交流，快速发展提高我的专业水平。我也可以维护一个班级群，在群里布置学习任务，发布同学们需要的学习资源，解答课上部分学生没有明白的问题。平台最大的优势是个性化，让教师可以根据教学需求以及自身的职业发展规划，选择加入不同的专业群组，方便至极。总之人教智慧教学平台是一个神奇的平台，欢迎老师们使用。
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客户服务热线：024-2018年人教版高中生物学课标教材经验交流暨培训会于5月17—19日在 江苏省无锡市召开，来自全国30个省、直辖市、自治区的生物教研员，部分特邀代表，人教版教材在各省的代理单位的代表，以及无锡市当地一线教师共550余人参加了会议。本次会议得到江苏省东道主，特别是无锡市教研部门、南京师范大学出版社的支持，还得到人...
2018年人教版高中物理课标教材经验交流暨研讨会于5月15—17日在云南昆明召开，来自全国29个省、市、自治区的物理教研员，部分特邀代表，人教版教材在各省的代理单位的代表，共500余人参加了会议。
依据普通高中地理课程标准（实验）编写的地理教科书已经使用多年，广大地理教师对课程标准也有了进一步的认识，并在践行新课程理念、创新教学方法等方面做出了积极的努力。为了进一步改革、交流、切磋地理教学方法，展现新课改理念下的地理课堂教学风貌，使优秀地理教师脱颖而出，我社决定举办“全国人教版高中地理教材...
2018年春季统编教材网络培训会于3月13日开始至3月22日结束，小学语文、初中语文、小学道德与法治、初中道德与法治、初中历史每个学科培训1天，全国共有18225个培训点参与了此次培训，参训教师达1906058名。
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人教社与多家课题承担学校举行“基于数字教材的教学模式研究”签约仪式
　　5月5日，“第三届全国基础教育信息化应用展示交流活动”开幕当天，人教社在展会现场举办了与北京实验学校、天津市第九中学和天津市和平区岳阳道小学3所“基于数字教材的教学模式研究”课题承担校的签约仪式。
　　人教社副社长王志刚在签约仪式上表示，人教社利用此次“应用展示活动”，举行“基于数字教材的教学模式研究”课题签约仪式，这既是呼应本次展会“信息技术推动基础教育教与学模式的变革与创新”主题，也是人教社应对信息技术对教育和出版的影响，探索转型升级融合发展，更好地服务基础教育课程改革，引领数字化教学的一个重要举措。“基于数字教材的教学模式研究”就是人教数字教育研究院为深入贯彻党的十九大精神，落实教育部《教育信息化“十三五”规划》和教育部2018年教育信息化工作的总体部署所开展的重大研究课题。截至目前，已经在全国遴选了5个示范区和8所实验校开展数字教材的应用示范工作，并取得了一些宝贵的经验和示范性成果。本次签约新汇聚了京津两地三校的力量，将进一步推进该课题的纵深发展。未来，人教社将加大力度推进数字教材的应用、乃至数字化教学变革与创新的相关研究和实验试点，也欢迎未来有更多的应用单位加入进来，共同研究，响应《教育信息化2.0行动计划》，探索加快实现教育现代化的有效途径，积极建设典型区域、标杆学校、示范课例，共同汇聚优秀案例、推广典型经验，促进基础教育理念更新、模式变革、系统重构。
人教社副社长王志刚讲话
　　天津市中小学教育教学研究室主任何穆彬表示，近年来天津大力推进教育信息化事业，探索基于信息技术的教育结构和育人模式变革之路，摸索出了一条独具天津特色与示范效应的智慧教育之路。天津教研室与人教社合作构建的基于国家课程教材的备授课系统和学生学习人人通系统，在促进当地教育均衡、提升教育质量等方面发挥了积极作用，很高兴能与人教社在原有合作基础上一起开展“基于数字教材的教学模式研究”，数字教材是信息时代教育的基础性大资源，而教学模式是撬动课堂教学与信息技术从深度融合走向融合创新的支点。在教育信息化2.0时代，“基于数字教材的教学模式研究”具有前瞻性、充满生命力，预祝在人教社专家团队的带领下，在课题校的积极实践与应用下，结出累累硕果。
天津市中小学教育教学研究室主任何穆彬发言
　　人教数字公司首席执行官王巧林和3所学校的校长代表各方签约。人教社副社长王志刚，天津市中小学教育教学研究室主任何穆彬，天津市和平区政协副主席、教育局局长张素华，天津市南开区教育局党委书记、局长马淑苓等领导和与会嘉宾共同见证。
　　在随后举办的人教数字教育研究院“信息技术与学科教学深度融合”教育沙龙活动上，天津市中小学教育教学研究室数学室主任刘金英、北京市东城区教师研修中心小学研修部主任宋浩志和两位示范课教师林琳、徐莹结合示范课内容，就信息技术在中小学课堂中的教学应用进行了深入的访谈和交流。两位专家充分肯定了两节现场课，认为人教数字资源可以帮助教师从“以教师为中心”向“发挥教师主导作用，突出体现学生主体地位”的课堂教学结构转变，获得了极佳的课堂教学效果。沙龙活动由人教数字教育研究院副院长师雪霖主持。
“信息技术与学科教学深度融合”教育沙龙
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一、主要工作职责1.网站、微信相关主题及文章的策划、撰写、编辑；2.照片编辑及音视频编辑；3.网站、微信文章的排版及上传；4.策划线上活动，做出方案并执行；5.期刊杂志的部分工作。二、岗位要求1.责任心强，态度积极主动；2.具有一定的新闻敏感度，较好的写作能力；3.有照片及音视频编辑能力；4.具备一定的组织策划能力；5.汉语言文学及语文类专业在校生；6.最低实习时间为3个月，每周到岗时间最少为4天。
公司简要介绍：
公司名称:人教数字出版有限公司
公司类型:国企
公司规模:150-500人
公司介绍:人教数字出版有限公司成立于日，是人民教育出版社为加快推进数字化转型升级而成立的专职、专业、专注的教育数字出版公司，是国家高新技术企业，注册资本2.25亿元。
公司以传统出版战略转型和产业升级为契机，以人民教育出版社的品牌优势、资源优势和市场优势为基础，以服务基础教育信息化和数字化学习为导向，以建设优质数字教育资源为重点，不断推出适合教学需要和市场需求的优质数字产品和服务，为数字化教与学提供整体解决方案，全力打造中国基础教育数字出版***。
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