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写好作文精彩开头_53775.doc 23页
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写好作文精彩开头_53775
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教你三招写好精彩开头
作文的开头是阅卷老师评阅的重要位置，也是第一印象。好的开头能够引人入胜，因此考生写作时一定要写好开头段落。崇文区教育研修学院老师曾志红给出了几种写好作文开头的方法供考生参考。
　　设置具体场景
　　在记叙文、散文的写作中，环境、情节描写必不可少。环境描写既可以渲染气氛，又可以衬托人物、推动故事情节的发展。如果在文章开头先进行一段简洁场景、情节的描写，就能为故事提供一个背景，将读者带到一个特定的故事氛围中，起到引人入胜的作用。
　　制造矛盾冲突
　　曾老师介绍，中考作文中，一般以记叙文体裁为主。写记叙文时，在开头要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。考生写作文时，开头可以跳出常规“顺叙”的思维，制造一个矛盾冲突，迅速抓住读者的心，吸引阅卷老师读下去。在文章开头即向读者展现事件的矛盾焦点，能增强文章的曲折性和可读性。
　　善于旁征博引
考生还可以采用引用的方法开始文章写作。引用法是一种很常见的文章开头法。文章开头在不偏离主题的情况下，考生可引用名人名言、诗歌、古语、谚语、对联等，还可以引用歌曲中的歌词，以便引出下文的叙事抒情。这样的开头不仅容易唤起读者的共鸣，而且还可增加文章的文采，一举两得
记叙文开头十法“好的开头便是成功的一半。”写作亦然。一篇优秀的作文，除了要在立意、构思、语言上吸引读者、感染读者、打动读者外，也不可小觑开头艺术。犹如一台丰富多彩的文艺演出，很讲究闪亮登场，要紧紧地抓住观众的心，从而使其欲罢不能，才能使其为之叹服。尤其是考场作文，倘能别开生面地开头，给阅卷老师耳目一新之感，很能调动老师的评阅积极性，往往就因这好开端而使你的作文得分上升一个得分档。笔者在这里给同学们整理出十条思路，供同学们作文时参考。
　　一、开门见山，直入主题。
　　即在文章的第一段开篇点题，或点明题目，或点及中心，使文章不拖泥带水，不转弯抹角，而是简洁明快、单刀直入。如朱自清的记实散文《背影》是这样开头的：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”便是开门见山：“我”思念父亲，最难忘怀他的背影，它凝聚着父子间深厚、真挚的爱。有一种浓厚的感情气氛笼罩着全文。又如朱德的《回忆我的母亲》，鲁迅的《从百草园到三味书屋》，魏巍的《我的老师》等。
　　二、巧设悬念，欲擒故纵。
　　也就是我们通常所说的卖关子。“欲说还休”，巧妙地埋下伏笔，设下悬念，能吸引读者迫不及待地要往下揭开谜底，一睹为快，故能引人入胜。如习作《“常胜将军”生死传》一文开头如下：“这常胜将军是何许人也？别忙，你且听我慢慢道来……”这一开头很新颖有味，颇能吊人胃口，然后再自然引出下文“常胜将军”生的威风，死的悲壮，并悟出一个道理“凡事都要慎重，来不得半点浮躁。”很值得借鉴。又如课文《枣核》开头的“再三托付”、“蹊跷”使人觉得如此牵挂一枣核简直不可思议，非要刨根就底，看它个水落石出不可。
　　三、巧引诗句，活泼流畅。
　　一些文质兼美的或蕴含哲理的诗句、名言、谚语等如果引得恰到好处，能为文章增色不少，使人眼前一亮、精神一振。语言亮丽优美的诗句能使文章充满诗情画意。如习作《春天如诗》开头顺手拈来一句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”这是引用徐志摩的《再别康桥》中的名句，自然在引出如诗般的春天迈着轻盈的步子走来。蕴含哲理的名言名句则能使文章显得厚重、有高度。如习作《青春畅想》开头“有位哲人说过：世上有一种东西，当你拥有它的时候，可能无视它的存在，而一旦失去，才会发现它的价值。”接着便自然阐述到“青春”的话题，抒发了珍惜青春，让青春闪光的不凡的思想感情，颇能引起读者的共鸣。
　　四、铺陈景物，渲染气氛。
　　景由心造，“一切景语皆情语”。精当的景物描写能烘托人物思想感情，衬托人物性格特征，推动情节发展，使文章景中显情，情因景设，情景交融而浑然一体，便能深深打动读者的心。如课文《七根火柴》开头描写暴风雨后的草地阴沉、荒凉、寂静，展示出红军长征的艰辛，表现红军战士的坚强意志与毅力，为无名战士的英雄气概营造了悲壮气氛。又如习作《美，向我起来》记叙的是一位受伤的小女孩由悲哀、暴躁走向坚强的故事。文章这样开头：“秋深了，梧桐的叶子飘然而落，凄凉地在空中打着旋儿。天空是灰色的，空气冷冷的。偶尔飞过一只麻雀，传来的也是无奈的叫声……”极力渲染了一种伤感，映衬出下文中的主人公遭遇不幸后的落寞、悲凉。
　　五、娓娓道出，顺理成章。以一种平稳的语调讲故事般地和盘托出，不显得故弄玄虚，不突兀离奇，能使读者感受到亲切、宁静。这种手法常用于记叙故事情节明显的文章中，如小小说、寓言、童话等，显得落落大方。读者便自然沿着作者的思路去感受、去思考。如莫泊桑的《我的叔叔于勒》开头道德交代故事发生的地点、菲利普一家家庭背景，娓娓叙写他们的拮据的家境，初步揭出他们爱幕
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小学写人、事、景、物作文指导
小学四类作文指导材料1第一部分 写人的作文（第 1、2、3 类） 怎样写好写人作文 以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙 述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。 要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手： 1、写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形 特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发， 要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交 谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能 恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符 合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要 写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌， 思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注 意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就 突出、鲜明了。 2、抓住人物的特点。每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动 作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根 据中心思想有所选择地写。 3、选用典型事例。人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表 现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。 4、运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情 等细小环节作具体、细致的描写。 小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中 应以写一个人为主。 一、写一个人。 记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况： （一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几 点： 1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写 人就要选取最有代表性的生动事例来写。 2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。 3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才 能丰满。 4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，2使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。 （二）通过几件事写一个人。 我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足 以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。 通过几件事写一个人，要注意以下几点： 1、几件事不能相互矛盾， ，人物的性格在几件事中要和谐、统一。 2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件 事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再 具体记叙一两件事。 3、通过对比的方法写一个人。 通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二 种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌 颂其中一个人。 通过对比的方法写一个人要注意： （1）要突出主要人物及其主要特点。 （2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。 二、写两个人 写两个人，一般是写《我和**》 ，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一 类型的作文必须注意： （一）要写好人物之间的联系。 《我和**》 ，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起， 通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么， 说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。 （二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要 写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。 三、写几个人。 写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小 伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。 这类作文有以下几种写法。 （一）列人物表似的介绍。 （二）有代表性的介绍。 （三）以一件事为线索写几个人。 （四）通过几件事写几个人。3怎样写好写人作文 2 写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌 及思想感情。要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧、方法。 一、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱做小手工，有的同学爱 吃零食，等等。这“爱学习”“爱帮助别人”“爱做小手工”“爱吃零食”就是这些人的主要特点。写 人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质， 等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。如《胆小的我》 ， 就是抓住了“我”胆小的事，写出了“我”胆小的性格特点。 二、选好事例。写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最 好用两、三件事来写一个人） 。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象 深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。作文时，你第一个想到的事例不要用，第二 个想到的事例也不要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中一般容易吸 引人、给人留下深刻的印象。这是因为你容易想到，别人也容易想到，大家都把这样的事写 在作文中，作文就成了人云亦云的“大路货”，得不到高分或老师的好评。所选的事例要能充 分表现人物的性格和品质。当你读完《胆小的我》后，你对 “我”就有了深刻的印象了，作文 就成功了。 三、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、 肖像等多种描写方法。如《胆小的我》中“吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心?怦怦?地跳 个不停。”这句动作描写，把“我”胆小的性格写得惟妙惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和 职业。对同一个事物，一个小学生说的话肯定同大学教授说的话不一样。 四、写出细节。要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。如《胆小的我》中“把礼物 放在了一个明显的地方”，第二天“故意给?忘了?”。一“放”一“忘”，把“我”胆小的性格特征， 给写活了。 五、善用对比。对比是写人作文经常用到的写作方法。可以拿自己的某一方面特点、爱好、 特长和他人的对比，即横向对比；也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方 面如何进行对比，即纵向对比。通过横、纵对比，能把一个人的思想品质、精神风貌、主要 特点给突出形象地表现出来。运用对比描写，不应该勉强凑合，适合采用对比写法就用，不 适合采用对比写法的就不要用。4第一类 一、写老师的作文类型写老师1.描写老师的外貌，要求抓住老师的外貌特点； 2.通过记叙一件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质； 3.通过记叙一两件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质。 二、写老师的参考题目 1.《我的老师》 2.《我的老师是什么样子的》 3.《我的启蒙老师》 4.《我的第一位老师》 5.《感谢您，老师》 6.《夸夸我们的班主任》 7.《我最尊敬的一位老师》 8.《老师笑了》 9.《某某老师二三事》 10.《师生情深》 11.《师恩难忘》 12.《老师，您还记得吗》 13.《老师，请相信我》 三、写老师的参考开头 1.《我的老师》的两种开头 第一种开头：我最最难忘的，是我小学二年级时的王进老师。 第二种开头：我在上二年级的时候，教我们语文课的是经验丰富的王进老师，那时候我 可喜欢上她的课了。 2.《我的老师是什么样子的》的三种开头 第一种开头：我的语文老师是个很年轻的老师，他的个子不高不矮，皮肤不黑不白，戴 着一副眼镜，走路时手里总是要带着一本书，一看就知道是个很有学问的人。 第二种开头：我的数学老师长得可漂亮啦，同学们议论时都说她像电影明星巩俐。 第三种开头：在我的老师当中，美术老师王老师应该说是最有特点的一 个人了。 3.《我的启蒙老师》的三种开头 第一种开头：我的启蒙老师是我的妈妈，是她教给了我最基本的知识，扶我走上了学习 的大道。 第二种开头：启蒙老师是人的第一位老师，他永远使人难忘。 第三种开头：我的启蒙老师是谁呢？她就是我亲爱的外婆。54.《我的第一位老师》的两种开头 第一种开头：要说起我的第一位老师，那要算是幼儿园的周老师。第二种开头：姓王名 芳，善耕小学一年级的语文老师――她，就是我的第一位老师。 5.《感谢您，老师》的三种开头 第一种开头： 这件事发生在三年前， 但我现在一想起就会不由得在心里轻轻地说一句： “感 谢您，老师！” 第二种开头：石老师是我的语文老师，她曾经在我遇到困难的时候，热情地帮助过我， 直到现在我仍在心中深深地感谢着她。 第三种开头：那一年，我的腿疼病又犯了，只好在家休息。可是我多想去学校，多想和 同学们在一起呀！这一天，班主任石老师来看我。 6.《夸夸我们的班主任》的两种开头 第一种开头：我们的班主任姓李，要说起她呀，全班同学都会竖起大拇指把她夸一夸。 第二种开头：我的班主任是李老师，留着一头短发，走起路来风风火火的，一看就知道 是位精干而有魄力的人。 7.《我最尊敬的一位老师》的两种开头 第一种开头：杨老师热爱学生，从来也不责骂我们，他是我最尊敬的一位老师。 第二种开头：在我们班级里，有一位头发乌黑、两眼炯炯有神的青年老师，她就是我最 尊敬的老师――杨老师。 8.《老师笑了》的两种开头 第一种开头：董老师张开了嘴巴，她的嘴角像月亮一样变得弯弯的。她开心地笑了！ 第二种开头： 一开学， 董老师就找我， 让我做好准备参加区里的数学竞赛。 他对我说： “你 的数学基础扎实，这次很有希望！”可我的心里却慌得很，一点没底。 9.《某某老师二三事》的两种开头 第一种开头：要说起我们班的江老师，她的故事可多啦！ 第二种开头：宽大的前额，满布皱纹的脸和已经开始花白的两鬓，这就是我们的江老师 的肖像。他已经教了我们三年了，在这三年中，有多少事情值得我们回忆啊！ 10.《老师，您还记得吗》的两种开头 第一种开头：陈老师，您还记得吗？那一年，您教我们美术，我是班级里画画画得最不 认真的一个学生。 第二种开头：陈老师，不知道您还记不记得，在三年前，一个学生曾经惹得您掉下了伤 心的眼泪。 四、写老师的参考词句 循循善诱/苦口婆心/平易近人/呕心沥血/ 言传身教/辛勤耕耘/桃李满天下/举止文雅/兢兢 业业/老练沉着/知识渊博/温和/和蔼可亲/炯炯有神 1.老师讲课的声音时高时低，仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心田。62.同学们完全被她的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬， 时而频频点头，时而低头含笑。 3.她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位辛勤的园丁，栽培着我们这些稚嫩的幼芽。 4.她的这些话，就像一根火柴，点燃了我心中的希望。 5.老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小锤一样敲打在我的心上。 6.他中等身材，微黑的脸膛，显得很健壮，一双不大不小的眼睛，总是露出温和的目光。 7.新来的班主任是位女教师，脸上露着微笑，说话总是细声细气的，右嘴角有一粒黑痣。 8.她中等身材，稍微有些发胖，眼睛总是那么炯炯有神，也许是过于疲劳的缘故吧，使 得她本来就有些发黄的头发上增添了几根银丝。 9.王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架着一副金丝边眼镜， 瘦而高挺的身材，衣着总是那么整洁得体。 10.年轻的女教师姓赵，细高个儿，白净的脸上有一对温柔的大眼睛，说起话来细声细气 的，像是在哄孩子。 11.门口出现了一位身穿蓝色中山装的中年男子，只见他两鬓略带银丝，面庞上有淡淡的 皱纹，然而目光炯炯，显得很有精神。 12.吴老师的眼睛是双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。 五、写老师的参考段落 1.您在这短暂的说话间歇，眼光向整个教室溜了一遍，您的目光和我的目光相碰，这相 碰仅仅是一刹那， 就在这一刹那， 多少同学异样的目光扫向了我。 我的同桌， 那个调皮鬼还“嘿 嘿”笑了两下。我的心沉下去了，我的头垂下来了。 （小作者很会写文章，最后一句话写得形象生动，让人一看就知道 “我”当时心里不好受 了。 ） 2.有一次，放了晚学，外面下着滂沱大雨，窗户被豆大的雨点打得“噼噼啪啪”地响，同学 们都有伞，他们打着伞回去了，只有我一个人站在教室门前的走廊里。此时，风更猛烈地怒 吼着，铅色的阴云又一次布满了天空，仿佛要吞了整个世界，又是一道闪电划破了黑沉沉的 天空，接着是轰隆隆的打雷声。我害怕了，身子也觉得冷了起来，我哭了。哭声惊动了正打 着伞回家的马老师， 她走了过来， 温和地问：“海平，你怎么了，为什么哭呀？”我回答说： “马 老师，天下着大雨，我不敢回家。”马老师说：“来，我送你回家。”于是，就一手撑着雨伞一 手拉着我走出了校门。 （这里的景物描写写得很好，这样就突出了我的着急，突出了老师对我的关心。 ） 3.刘老师站立在那里，一动也不动，他的身影像一棵大树，又像一座塔。我们都敬畏地 站在一边，一句话也不敢说。只听见头顶上的树叶发出沙沙的响声，好像在说：“你们是多么 胡涂啊！” （用了两个比喻写出刘老师的沉默不语的样子，使人难忘。沙沙的叶声也烘托了我们内 心的害怕和愧疚。 ）74.我将要到广州上学，吕老师知道我爱好集邮，临行时，送给我一本精美的集邮册，上 写： “南北千里共进步。 赠我的朋友――韩磊。 ”朋友， 多么朴实无华的语言。 “老师――朋友”， 每当我看到这里，心中就激动万分。 （面对这样平易近人的老师，哪位学生能不激动万分呢？） 5.老师，您还记得吗？我还曾经是校排球队的队员。有一次早训练，由于我来不及吃早 饭，胃病复发了。一阵阵绞痛使我难以步行，满脸汗水交织着泪水，队员和教练把我扶到办 公室。您知道后，立即赶来，询问了情况，马上给我端来了开水和点心，看着我，一边跟我 开玩笑，一边哄我吃点心，想使我忘记病痛。后来，您又搀扶着我去医院看急诊。我偎依在 您身旁，就像女儿偎依在母亲的怀中。我的眼睛湿润了。 （最后一个比喻就像这一段文章中的眼睛一样，它把我对老师的敬爱，和老师对我的关 心都集中地表现出来了。 ） 6.快到中午了，忽然乌云密布，电闪雷鸣，接着便下起了大雨。我们没有拿雨伞，心里 非常着急。正在这时，王老师把我和妹妹从楼上叫下来，并给我一把雨伞。她从走廊里推出 自行车，披上雨披，说：“让你妹妹坐在车上，我把你们送回家去。”我呆呆地站在那里，望 着这位满脸雨水的老师，感动得一句话也说不出来。雨不停地下着，我的脚踩在水坑里，水 和泥溅在老师的裤子上，雨点打在老师的脸上，我从雨伞下面偷偷地看着满身泥水的老师， 我的眼睛湿润了。 （“我呆呆地站在那里”、“感动得一句话也说不出来 ”、“我的眼睛湿润了”，这样的语句 很有用处，它把“我”当时的真实感受写出来了。读者读了，也一定会和小作者一样，心里涌 起激动的心情。 ） 7.正是这辆车啊！它日日夜夜、年年月月载着陈老师上班、下班、家庭访问 ……有时车 胎漏气了，陈老师就推着车走。有时我看见陈老师身上沾着泥，自行车也脏了。我想陈老师 又摔跤了吧！ 如今， 自行车的轮子已经磨光了， 它就像上了年纪的人一样。 自行车的主人―― 陈老师脸上的皱纹也开始多了起来，头上也增添了白发。可是就像她的自行车一样，仍然坚 持着工作。 （通过一辆自行车来写老师，小作者的点子真妙！ ） 8.姜老师在同学之间来回走着，脚步很轻、很轻，生怕打扰了同学的思路。她那张瘦削 的脸上，一双明亮的眼睛扫视着每个同学，目光是那么温和、慈祥。 （写人物，就是要进行描写，把当时的情况，哪怕是很细小的过程，也具体地写出来。 你看，小作者写姜老师的脚步，写姜老师的脸，写姜老师的目光，是多么细致！ ） 9.后来，马老师因工作的需要调走了，可我的心里一直想念着她。当我看到月季花开放 的时候，我就念叨着她：“马老师啊马老师，我什么时候再能看到你呢？” （最让人欣赏的一句话是：“当我看到月季花开放的时候”，为什么这样的一句话会让人 久久难忘呢？） 10.有一次，批改好的数学考试卷子发下来，我只得了八十几分。错在哪儿呢？我急忙寻8找，发现一道应用题被扣掉了十几分，可是我反复运算，总觉得自己没错。要不要跟王老师 讲呢？我犹豫了好久， 终于鼓起勇气去找她。她仔细看了一下试卷，说：“你用的是简便方法， 老师倒没有想到。”便马上给我加了分，后来她还在班里表扬了我。 （写老师的作文，有的同学认为一定要写老师做了哪些正确的事情。其实，做错了事情， 勇敢地承认，不也是很让人钦佩吗？） 六、写老师的参考题材 1.不分白天和黑夜地工作，连休息天也不例外； 2.星期天也来学校上班； 3.忘记了自己的生日； 4.白发过早地爬上了他的双鬓，皱纹布满了他的前额； （以上表现老师的辛勤工作） 5.下课时，把学生叫到办公室来喝水； 6.下课时，总是喜欢摸摸学生的头，帮学生系好衣扣； 7.学生生病，当天就去探望，还送去水果和点心； 8.学生家长出差，就让学生住到自己的家里； 9.学生生日时，花钱给学生送礼品； 10.自己生病了，就在医院给学生写信，关心学生的学习和进步； 11.学生家中贫困，老师就自己给学生垫付学费； （以上表现老师爱生如子的高尚品质） 12.她的课是学生最喜欢听的； 13.她备课非常认真，备课本上总是写得满满的； 14.老师经常给我们讲课本以外的内容和知识，来扩大我们的知识面； 15.他鼓励我们看课外书，还经常把一些好书介绍给我们； 16.他大胆地进行教学改革，上课的形式很新颖；17.他经常开展一些活动，来提高我们的 学习兴趣； （以上表现老师不断进取，敬业爱职） 18.他不仅指导我们学习文化知识，同时也教我们如何做人； 19.老师开展了一系列的德育活动，来提高我们的道德修养； 20.班级里发生了什么违规违纪的事情，他总是抓住不放，及时地进行教育； 21.他积极地与家长进行联系； 22.老师通过各种方式在不同的场合对学生进行思想品德教育； 23.他给我们补充了许多品德教育的材料，让我们记下来，并且要求背诵。 （以上表现老师注重对学生的品德教育）9第一部分 第二类 一、写爸爸妈妈的作文类型 1.写爸爸妈妈的肖像； 2.写爸爸或妈妈的性格特点；写人的作文 写父母3.写爸爸或妈妈的一件事情，来表现他的思想品德； 4.写我与爸妈之间发生的事情，来表现父母的爱子亲情； 5.写我眼中的爸爸妈妈。 二、写爸爸妈妈的参考题目 1.《我的爸爸（妈妈） 》 2.《爸爸（妈妈）这个人》 3.《忘不了父母情》 4.《妈妈真的哭了》 5.《爸爸妈妈，我想对您说》 6.《妈妈爱我我爱她》 7.《我和爸爸（妈妈） 》 8.《妈妈的手》 9.《我想念您，爸爸（妈妈） 》10.《爸爸的脾气》 11.《爸爸（妈妈）的休息天》 12.《妈妈生气了》 13.《爸爸的烦恼》 14.《妈妈教我做家务》 15.《我跟爸爸去上班》 16.《在妈妈的目光面前》 17.《在父亲（母亲）的影响下》 三、写爸爸妈妈的参考开头 1.《我的爸爸》的两种开头 第一种开头：我的爸爸是一个普普通通的工人，但在我的眼里，他却是那么不一般，那 么让人佩服。 第二种开头：我爸爸的脸上有一小块伤疤，那是他小时候在体校跳远时不小心摔的。爸 爸常常对我骄傲地说：“这是我刻苦训练留下的纪念。” 2.《爸爸（妈妈）这个人》的两种开头 第一种开头：要说起我爸爸这个人啊，他的故事可多啦！ 第二种开头：妈妈的性格特别急躁，要干什么事，马上就干，不干完就睡不着觉。103.《妈妈爱我我爱她》的三种开头 第一种开头：妈妈的爱像泉水，点点滴滴流进了我的心田，使我茁壮成长。 第二种开头：妈妈对我说，她在生我的时候，就想要一个女孩子。当她知道她真的生了 一个女孩子时，妈妈说，她流下了激动的泪水。 第三种开头：记得有一首歌是这样唱的：“有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像棵草……” 每当听到这首歌时，我就不由得对我的妈妈充满了深切的敬爱之情。 4.《爸爸的脾气》的两种开头 第一种开头：我爸爸的脾气是一个字，那就是：急！ 第二种开头：我和爸爸一起生活了十二年，从来也没有看见他发过一次脾气，他总是那 么温和，总是那么笑眯眯的。 5.《妈妈教我做家务》的两种开头 第一种开头： 双休日， 妈妈一早就在屋外叫了起来： “兰兰， 快起来， 今天帮妈妈晒衣服。 ” 第二种开头：这一天，我做完了作业，就对妈妈说：“你以前说过要教我洗衣服的，今天 总可以给我?上课?了吧！” 6.《我和爸爸（妈妈） 》的两种开头 第一种开头：要说起我和我爸爸的关系，那可以说既是父子关系，又是师生关系，还是 朋友关系。你不信吗？那就听我说给你听吧！ 第二种开头：我和妈妈之间经常要发生“短期战争”，我们常常要为一些“重大问题”争论 得脸红脖子粗，谁也不让谁。 四、写爸爸妈妈的参考词句 身材魁梧/手脚粗大/身强力壮/仪表堂堂/威风凛凛/善良正直/堂堂正正 /心地善良/待人厚道/手脚麻利/心灵手巧/性格开朗/活泼 1.他中等个儿，头上长着天然的卷发，炯炯有神的眼睛闪烁着聪慧热情的光芒，脸上总 是挂着微笑。 2.她的头发像波浪一样柔软，又像带雨的云彩一样地黑。 3.妈妈的眼睛是细长细长的，像两片树叶一样好看。 4.爸爸的目光总是那么威严，整天像法官一样地看着人。 5.爸爸在那儿站了很久，他像一尊塑像一样，我看着不由地流下了感激的泪水。 6.妈妈做完晚饭时，她的腰已经直不起来了，她对我说：“小庆，快来帮我捶捶背！” 7.我站在雨中，看着妈妈的背影，心里涌起了无限的敬爱。 8.她飞快地奔跑着，好像用尽了她全部的力气。 9.爸爸笑笑，把大手一挥，说：“好，全家出发！” 10.爸爸埋下了头，一句话也不说，但我看见他的手在擦着自己的眼泪。 11.妈妈一回到家，就像是中了奖一样，兴高采烈，嘴巴一直也合不拢。 12.我打开门，发现妈妈还没有睡，她的眼中闪动着晶莹的泪花。11五、写爸爸妈妈的参考段落 1.爸爸是一位法官，任经济庭庭长。他长得平平常常，黑黑的脸上镶着一双小眼睛；一 个大鼻子，厚厚的嘴唇红得发黑，大概是香烟吸得太多的缘故吧！ （最后一句让人留下了很深的印象，说明小作者观察得很仔细。 ） 2.我爸爸是一名警察，高高的个儿，一双浓而黑的剑眉，两只炯炯有神的眼睛。由于他 经常晚上工作，有时两眼熬得通红通红。他那饱经风霜的脸上已经出现了细细密密的皱纹， 眼角的鱼尾纹特别鲜明，像一把小扇子一样向旁边散开着。 （从眉毛写到眼睛，又写到脸上的皱纹，很有顺序，读起来就不觉得乱。 ） 3.妈妈快四十岁了，中等身材，浓密乌亮的短发，大而有神的眼睛，秀气又明亮。浓黑 的眉毛，高高的鼻梁下面是一张红红的小嘴，一笑就露出一排雪白而整齐的牙齿，同时，眼 角也现出了小鱼尾巴一样的皱纹。 （“高高的鼻梁”、“红红的小嘴”，这样的描写语言应该学会，多用叠词，文章就会变得 生动形象，好像就出现在眼前一样。 ） 4.爸爸唱完了《特别的爱给特别的你》以后，腰弯得像大虾米似的连连鞠躬，还模仿着 港台歌星的派头，来了个飞吻，逗得全家人都哈哈大笑起来。 （爸爸模仿港台歌星的动作的确让人好笑， 在这里写出了爸爸幽默随和的性格， 是不是？） 5.透过窗帘的小缝儿，我才发现爸爸的秘密。只见他郑重其事地穿上西装，系上领带， 蹬上乌黑发亮的皮鞋，在屋内走了几个来回，似乎是在找什么感觉；接着又走到大镜子前， 美滋滋地左扭右转，前看后照，抑制不住内心的喜悦。不知为什么，他又把钮扣解开，双手 一摊，肩膀一耸，做了一个潇洒漂亮的手势，自我陶醉地对着镜子咧嘴笑了笑。这是怎么一 回事呀？在一边的妈妈笑着拿出一张请柬，在我面前晃了一晃，说：“你爸爸明天要和老外去 谈判呢！” （前面先写爸爸的“秘密”，连读者也不禁要问了，他这是在干什么呀？这样写就写对了， 如果把妈妈的话放在前面，那效果就差多了。 ） 6.妈妈有一个能变形的面孔。什么事使她生气了，面孔立刻拉长；听到高兴的事，脸就 变圆，眼睛笑得眯成一条线。 （抓住妈妈脸形的变化，来写妈妈的性格和脾气。这真是太聪明了！相信谁读了这一段 文字，都要啧啧称赞的。 ） 7.看，妈妈正在房间里专心地织毛线。她坐在沙发上，双手拿着针和线，动作多熟练， 不大一会儿，她手上的毛衣就长了一大截。 （文字不多， 但却是一幅图画。 是什么图画呢？起个名字吧， 就叫 《妈妈织衣图》 ， 怎么样？） 8.我的爸爸有一双有神的眼睛，爱穿一件棕色的衣服。因为他爱吸烟，所以他左手的食 指和中指头被熏得焦黄。他说话往往带有幽默感，很风趣，常常惹得全家人哈哈大笑。爸爸 还是个集邮迷呢，他经常因到邮局去买邮票或是换邮票而误了吃饭的时间，有时我们吃完了 饭，他才回来。12（这段文字写我的爸爸，总共写了他的几个特点？四个。其中“爱吸烟”和“集邮迷”写得 最好。为什么？因为小作者运用了细节描写。就是通过一些细小的事情来表现人物。你看， 爱吸烟――左手指都被熏得焦黄；爱集邮，连吃饭都忘记了！人物的特点是不是更加突出了 呢？） 9.我爸爸是个工人。他中等身材，浓浓的眉毛，大大的眼睛，总是笑盈盈的。爸爸很热 心，别人有什么为难的事，只要叫他一声，他就去帮忙。有一回，李奶奶的心脏病突然发作， 她的子女都去上班了，家中没有人。爸爸见了，二话没说，蹬着三轮车，便把李奶奶送到医 院去就诊。因此，我家的邻居都十分喜欢他。 （这一段文字和前面一段有一个不同，就是文中的细节写得比较详细。不像前面一段只 写一两句话就完了。当然，那样写，人物的特点也能够表现出来。 ） 10.在一片嘈杂的声音中，我听见了“笃笃”轻敲玻璃窗的声音。我一下子就听见了！我扭 过头，果然，是爸爸！他站在窗外，眼里含着我熟悉的笑意。我在玻璃窗内看他，窗子上溅 了雨水，使得爸爸的脸变形了，似乎显得格外地苍老。 （小作者很会写文章，他抓住的一个镜头，非常感人，像拍电影一样。是什么镜头？） 六、写爸爸妈妈的参考题材 1.爸爸为了工作经常晚回家，有时是我已经睡了他才回来； 2.妈妈回到家也不停歇，备课直到很晚很晚； 3.爸爸答应我双休日带我去公园玩，但至今也没有能够去成； 4.妈妈身体不好，但为了工作，她悄悄地把病休单藏了起来； （以上表现爸爸妈妈勤奋工作，一心为公的思想） 5.妈妈不忘学习，年龄都已经快四十了，但还是到夜大学去报了名； 6.爸爸最喜欢的就是看书，上街去总是要逛书店； 7.爸妈常为了学习的问题发生争论； 8.妈妈和我一起开始学英语； （以上表现爸妈的好学精神） 9.爸爸喜欢讲笑话，总是把我逗得哈哈大笑； 10.妈妈的业余爱好是打毛衣，她的毛衣图案设计新颖别致，与众不同； 11.爸爸的钓鱼技术很高，每次周末总是满载而归； 12.妈妈喜欢唱越剧，而且水平很高，是很标准的王派唱腔； （以上表现爸妈的业余生活丰富有益） 13.爸爸为了我的一本书，放弃休息时间，专门到上海去买； 14.妈妈晚上起来为我盖被子； 15.我生病了，爸妈都请了假在家陪我； 16.每天我的菜盒里菜总是最多的，有一次我忘记了带菜，妈妈亲自给我送到学校来； （以上表现爸妈的浓浓爱心）13第三类 一、写同学朋友的作文类型 1.写同学朋友的肖像；写同学朋友2.写同学朋友的一个特点或一个好的品德； 3.写同学朋友与“我”的友谊； 4.写同学朋友对“我”的教育或启示。 二、写同学朋友的参考题目 1.《我的同学》 2.《五双眼睛》 3.《大家都夸他》 4.《猜猜他是谁》 5.《一个性格_____的人》 6.《同桌》 7.《一个值得我学习的人》 8.《他做得对》 9.《童年的小伙伴》 10.《我了解了他》 11.《这件事使我想起了他》 12.《我们的板报组长》 13.《假小子》14.《他变了》 15.《一颗诚挚的心》 16.《榜样》 17.《“傻子”二三事》 18.《难忘的友谊》 19.《忘不了他》 三、写同学朋友的参考开头 1.《我的同学》的三种开头 第一种开头：潘仪是我的同学，他特别聪明，又爱看书，还喜欢说笑话，我们大家都喜 欢和他在一起。 第二种开头：在我们班上，有一个特别聪明，爱看书，还喜欢说笑话的同学，他是谁呢？ 他就是我的好朋友潘仪。 第三种开头： 大大的脑袋， 短短的头发， 一双眼睛总是笑得弯弯的， 这就是我的同学――14潘仪。 2.《一个值得我学习的人》的三种开头 第一种开头：在我们班级里，有一个爱劳动的好同学，她就是我班的劳动委员李玲娟。 第二种开头：李玲娟同学是我们班的劳动委员，她做事总是跑在最前面，同学们部夸她 是我班的“劳动模范”。 第三种开头：黑黑的头发，一双明亮的眼睛，做起事来总是风风火火的，这就是我们班 的劳动委员李玲娟同学。 3.《大家都夸他》的三种开头 第一种开头：要说起我班的王进同学，那班级里没有一个人不竖起大拇指夸他热心助人 的。 第二种开头：王进同学的个子很小，但他助人为乐，得到了全班同学的称赞。 第三种开头：王进同学曾经说过一句话，那就是：“为别人做好事，我的心里也感到很愉 快。” 4.《他变了》的两种开头 第一种开头：同学们说：“周成变了！”老师们说：“周成变了！”是的，只要知道周成原 来是什么样的人，就会从心底里发出同样的感叹：“周成变了！” 第二种开头：周成是我班的同学，在二年级时他差点要留级，可现在他却获得了学校三 好学生的光荣称号。这里面还有一段故事呢！ 5.《他做得对》的两种开头 第一种开头：吴宾有一个好朋友叫张超。张超的学习成绩不太好，有一天，班级要举行 单元考试了。张超就悄悄地把吴宾叫到了一棵大树底下，对他说有一件很重要的事情需要吴 宾帮忙。 第二种开头：最近，班主任石老师给我们说了一件事，大家听完这件事后，都异口同声 地说：“吴宾他做得对！”这是怎样一件事情呢？ 6.《一个性格_____的同学》的两种开头 第一种开头：张婷是我的好朋友，可是她的性格实在是太内向了，有时整天都听不到她 说一句话。 第二种开头： 在我班， 只要问起谁的性格最内向， 那同学们一定会异口同声地说： “张婷！ ” 7.《假小子》的两种开头 第一种开头：一般来说，女孩子总是要文静一些的，可我班的朱静同学却一点也不“静”， 相反却得了个“假小子”的称号。 第二种开头：假小子是谁呢？那就是我们班级家喻户晓的朱静同学。 8.《我了解了他》的两种开头 第一种开头：要了解一位同学的内心是不容易的，比如我了解朱英同学就是这样。 第二种开头：我气鼓鼓地瞪了朱英一眼，说：“我算是认识你了！”说完转身就跑了。159.《这件事使我想起了他》的两种开头 第一种开头：这件事发生在我小学三年级的时候。 第二种开头：我和石佳已经有两年没有见面了，但最近的一件事却使我想起了他。 10.《同桌》的三种开头 第一种开头：我的同桌是刘豪，从一进校开始我们就坐在一起，一直也没有分开过。 第二种开头：我的同桌有一个特点，就是爱管闲事，我对他很有意见。 第三种开头：能够和刘豪坐同桌，我真的很高兴，因为我可以向他学到不少知识。 四、写同学朋友的参考词句 胖乎乎/惹人喜爱/漂亮文静/面色红润/天真活泼/好奇/蹦蹦跳跳/机警 伶俐/欢呼雀跃/精力充沛/天真无邪/瘦弱/无忧无虑/三五成群/傻里傻气/憨 态可掬/笑成了一条缝/一溜烟跑了 1.她短短的头发，俏皮小巧的鼻子，一双可爱的黑眼睛，笑起来是那么甜。 2.上课的时候，他不是打闹，就是随意接老师的话，弄得哄堂大笑。 3.他大约是十一二岁，穿着红背心、蓝短裤，毛茸茸的小平头，衬着一张白白的小圆脸。 4.修长的眉毛下，闪动着一双水晶般的明亮而纯洁的大眼睛。微微翘起的小鼻子下面有 一张红红的小嘴。 5.她的眼睫毛上还挂着雪花，一对圆鼻孔喷出两股白气来。 6.她只好张着嘴，不停地呵气，红润的嘴唇变得又紫又青，牙齿格格格地响。 7.她笑了，露出细密的牙齿，齐齐的，亮亮的。 8.我看见她的小胳膊又黄又瘦，一点血色也没有，那上面有大小不一的褐色斑块。 9.那双手显然已经不如以前那么灵活有力了，但它依然那么温暖，那么亲切。 10.他双手托着下巴，眨着水灵灵的大眼睛看我，目光中含着期盼。 11.她样子十分难过，眼睛里含着泪花，眼泪快要掉下来了。 12.他浑身上下沾满了泥巴，雪白的衬衫都成土黄色了。 13.她那甜甜的语调一读起书来，就显得非常好听，有时会把同学们的想象带到一个美妙 的境界。 14.他默默地站在老师的身边，低着头，一声也不吭。 15.她静静地仰卧在水面上，水慢慢地流着，她也慢慢地漂着。 四、写同学朋友的参考段落 1.王晓是个很懂感情的女孩子，长得还蛮漂亮呢！她瘦高个儿，一双眼睛亮晶晶，小嘴 角弯弯的，一笑起来就露出两排细小的牙齿，白白的，亮亮的；最有趣的是那只神气而调皮 的翘鼻子，更增添了一分俏皮相。 （这里的叠词用得很多，文章就显得生动形象，还有一种喜爱的感情在里面。找一找， 有几个？）162.一提起小兵张嘎，我的眼前就会浮现出一个皮肤黝黑，剃着小平头的小男孩。他长着 一双乌黑的大眼睛，穿着一身短衣褂，腰间别着一只小木枪，一对圆实黝黑的胳膊是那么有 力。 （这里的量词一共有五个，看：一个、一双、一身、一只和一对。它们一点也不重复， 而且都很准确。 ） 3.我的同桌写字时真逗人，那作业本偏偏斜放着。他自己呢，头歪着，脖子扭着，那脑 袋几乎要贴到桌面上了；再看他写的字，也跟他人一样，是歪歪扭扭的。 （描写同桌的几个动词用得很好，你看，头是 “歪”着，脖子是“扭”着，脑袋是要“贴”到 桌子上去了。有的时候，一个动词用得好，就能把人物写得像活起来了一样，你看，这里的 几个动词是不是很生动？） 4.他唱的是电影《闪闪的红星》中的主题歌，歌声充满激情，仿佛潘冬子出现在我们面 前了，那歌声飘荡在校园的空中。 （想象在文章中很重要，这一段里的“仿佛……”一句就是想象，这样一写，歌声就更加 动人了。 ） 5.她的一双小手在筝弦上灵巧地拨动着，那《高山流水》的曲调格外和谐悦耳，时而高 亢，时而低沉，时而清脆，时而雄浑……一个个音符似乎变成了天上的云朵，又变成了艳丽 夺目的彩带。 （这里其实也是想象，看，小作者就是通过想象来描绘琴声的。 ） 6.吴燕大大方方地走到教室中央，伴随着优美的乐曲，轻轻举起双臂，舞动腰身，踏着 碎步翩翩起舞。一双又大又亮的眼睛有时还朝我们作出顾盼的表情，她的两根乌黑的小辫子 随着乐曲的节奏不停地左右摆动着。 （写人跳舞，却写到了跳舞人的小辫子，这样写好不好呢？有什么好呢？） 7.开始练习了，同学们一个个勇敢地跳了过去。“山羊”渐渐升高，林莉有些胆怯了，她踌 躇了起来，好像前边不是一只“山羊”，而是一只“老虎”。但她转念一想，不能让困难吓倒， 要战胜它！于是，她就鼓足了勇气，朝“山羊”冲去，一踏脚，双手一按，身子腾空而起，敏 捷而矫健地跳跃过去。 （这里有一个小曲折，写林莉在跳山羊之前，心里害怕了。如果不这样写，而是写她一 上来就跳了过去，你觉得有没有味道呢？） 8.她挑起两只空桶飞也似的跑到水龙头前，“咚咚”，放下水桶拧开水龙头，水“哗哗”地流 到桶里。水满了，她操起扁担，挂钩钩住水桶，她弯腰弓背，将扁担压在自己的肩上，一挺 身又放下了，只见她咬着牙咧着嘴，一手摸着肩，看了看满满的两桶水，笑了。 （“咚咚、哗哗”都是描绘声音的词语，这样的词语叫象声词，也叫拟声词。文章中有了 这些词语，就好像添了一台录音机似的，让人感到身临其境。 ） 9.那弯弯曲曲的小路盖上了长长的白地毯，在阳光的照耀下，那白雪映着刺眼的光辉， 晶莹洁白， 真叫人不忍心踩上去。 可我们是来扫雪的， 总不能这样站着呀。 老师一声令下： “扫！ ”17几十人立刻弯腰弓背，挥锹动铲，大干了起来，那情景好动人。你看，没一人看景的，几十 把锹在挥动，扬起一阵阵雪粉。飞散的雪钻到大家的脖颈里，引起一阵阵笑声。 （劳动总是很开心的事情，因为它创造了环境的卫生。所以，这一段文章里就少不了写 到笑声。 ） 10.王成真的要走了，他随家去南方，很远很远。那天早晨，我送他到汽车站。 “陈新，回去吧！”王成说。 “不，我要看你上车。” “上学会晚的。” “王成，到那边好好学习。” “嗯。” “名列前茅，不给北方人丢脸。” “嗯。” 汽车来了，我赶紧说了一句：“忘了以前不愉快的事。” “陈新，你心真好！” 王成流泪了，我也情不自禁流下了眼泪。 （写人物的对话能不能用这样的写法，就是一句对话占一行？回答当 然是可以的。而且这样写还显得有条有理，清清楚楚。 ） 11.我的弟弟叫小二子，别人都说他是我家的眼珠，妈妈也疼爱地称他“二胖”。他长得和 他的名字很相称：矮墩墩，胖乎乎，浓眉下眨着两只活泼可爱的眼睛，一对大耳朵向前照着， 红红的脸蛋上闪着一双深深的酒窝，看上去是那样地令人喜欢。 （写一个人，一般都要用到外貌描写。有的同学喜欢写上一大段。最后别人什么也记不 住。什么原因呢？是因为他没有抓住人物的特点来写。其实，写外貌，不在于多，而在于精， 就是要写出特点，写出在别人那里没有的东西，或者是一般人不多的东西，比如胖啦，皮肤 黑啦，脸上有一粒痣啦，等等。 ） 12.我的小邻居唐思磊，今年六岁了。他长得特别黑。圆圆的脸上，一对骨碌碌的眼睛闪 闪发亮，特别逗人爱。我爸爸叫他小黑炭儿，妈妈叫他印度人，哥哥说他像《水浒》里的黑 旋风李逵，我呢，干脆叫他小黑。 （这一段文字可以说是一段范文，是可以作为好作文来模仿的。你看，他抓住了小邻居 唐思磊长得黑的特点，写爸爸对他的称呼，妈妈对他的称呼，哥哥对他的称呼，和我对他的 称呼，使读者留下很深的印象，一下子就把这个人物记住了。 ） 13.提起我的小表哥，他可真能干。他是小学四年级的学生，个儿才比我高一点，长着一 双机灵的大眼睛，嘴巴一笑，还有两个小酒窝，皮肤黑黝黝的，一双大脚丫子不怕扎，不穿 鞋。 （这段文字的特点是它的句子都很短，特别上口，好读，是不是？这叫口语化的句子， 意思是句子写得像我们平时的说话一样。其实，写作文，就是把你想说的话用笔记下来，是18跟我们平时说话没有什么不同的。古人说：“我笔写我口。”说的也就是这个意思。 ） 14.贴鼻子游戏开始了。老师第一个叫了刘平。先用围巾蒙住了他的眼睛，然后把一个用 半个乒乓球做成的假鼻子放到他手里。刘平一步一探，蹭到了黑板前，捏着假鼻子在黑板上 挪来挪去。同学们瞪大了眼睛，伸长了脖子，踮起了脚尖，兴致勃勃地瞧着他。刘平先把假 鼻子停在帽子上，一会儿又放在脑门上，教室里不时发出阵阵笑声。后来，他下了决心，把 鼻子贴到了下巴上，同学们立刻哄堂大笑起来。刘平解下围巾，也笑得前仰后合。 （写一个人，要学会给他加上许多动作，让他活动起来。看看这一段文字，写刘平贴鼻 子，小作者就很聪明，用了一系列的描写动作的词语，把人物就写生动了。 ） 15.只见吴宇摇摇晃晃地上场了。他手上捏着一个小塑料杯，小脑袋随着身体东摇西晃， 两条腿左蹬右扫，两眼斜视着，仿佛面前站着个敌人。大概是摇晃得太厉害了，他一不小心， 摔倒在地上，大家正想上前去扶，他马上站了起来，逞强地说： “我这是故意的！”听他那傻 乎乎的自我解嘲，大家全都笑了。 （这里写的是一次联欢会的表演。因为有了大量的动作描写，人物的表演过程非常清楚 地展现在我们面前。 ） 五、写同学朋友的参考题材 1.同学勤奋学习，有远大的志向，长大了要为学校和祖国争光； 2.在平时，她总是那样好问，对于什么样的知识都要问个清楚才罢休；双休日也不休息， 报名去参加了少年宫的英语班； 3.在他的书包里，总能够找到好几本课外习题集； 4.为了一个难题，他能够在休息天转乘两部车子，到老师家去请教； 5.他在课堂上发现了老师讲课的问题，大胆地提了出来； （以上表现同学勤奋认真的学习精神） 6.同学的思想很活跃，经常对一些问题能够提出自己的看法，甚至对一些国际问题也能 说出好多新鲜的观点来； 7.同学发动在班级里成立了兴趣活动小组，自发地进行一些活动； 8.同学悄悄地为班级做好事，给生活困难的同学送去一些帮助； 9.给市领导写信，提出城市建设的建议； 10.搞小发明小制作，自己设计运动会的会标； 11.班主任生病住院，组织全班同学轮流为老师做家务； 12.在班级里成立时装模特儿表演队； 13.给任课老师写信，对老师们的教学提出好的建议； 14.成立“反烟小队”，每人回家劝一位家人戒烟； （以上表现同学新思想新观念和创造精神） 15.同学对我很好，在新年到来的时候给我亲手制作了一张有意义的贺年卡；1916.我为了一件事与好朋友吵架了，我说了很多对不起好朋友的话。我以为他不与我和好 了，但恰恰相反，好朋友又与我和好了，我特别感动； 17.我的一位幼儿园的同学，在分别了五年之后，竟然还记着我，在过年的时候到我家来 看我； 18.一位平时与我关系不是很好的同学在我遇到挫折的时候，挺身而出，帮助了我； 19.我家庭比较困难，一位同学一直默默地帮助着我，买新文具的时候，总是叫他的妈妈 多买一份，送给我，我非常感激他； 20.在班级劳动时，我不小心负伤了，班级的同学立刻上来帮助我，使我体会到了集体的 温暖。 （以上表现同学之间的友情）20第一部分 第四类 一、写我自己的作文类型 1.向别人介绍我自己的性格和爱好；写人的作文 写我自己（第 4、5、6 类）2.写我做的一件事情，来表现我的性格或思想； 3.写我自己的理想。 二、写我自己的参考题目 1.《我》 2.《我这个人》 3.《自我介绍》 4.《自画小像》 5.《父母心目中的我》 6.《明天的我》 7.《我的理想》 8.《今天我当家》 9.《我爱_____》 三、写我自己的参考开头 1.《我》的三种开头 第一种开头：我是个很普通的小学生，长得很普通，名字也很普通，我叫张平。 第二种开头：我的学名叫张平，是什么意思呢？大概是爸爸妈妈希望我一生平平安安吧！ 第三种开头：在平门小学四（二）班第一小组的第一个位子上，你就可以找到我，我的 名字叫张平。 2.《我这个人》的两种开头 第一种开头：我这个人做什么事情都缺乏耐心，据说这是从爸爸那儿遗传下来的。 第二种开头：在我的家里，要说起我，我爸爸准会告诉你一个我的外号：“包打听。” 3.《自画小像》的两种开头 第一种开头：小眼睛，淡眉毛，黑皮肤，再加上短头发，这就是我的外貌特征。 第二种开头：如果你要到班级里找我，那非常容易，只要找到最胖的那个人就行――我 在班级里有“相扑运动员”的美称呢！ 4.《明天的我》的三种开头21第一种开头：美丽的夏夜，我静静地坐在阳台上，我在遐想：明天的我是个什么样子？ 第二种开头：如果时光飞快地度过，已经过了二十年，那时的我会是个什么样子？ 第三种开头：一百二十层的高楼，一间宽敞的办公室，一张特大的写字台，一个人正在 紧张地忙碌着，他一会儿给部下下达指示，一会儿又在纸上快速地写着什么……这个人不是 别人，正是明天的我，二十年后的我！ 5.《今天我当家》的三种开头 第一种开头：星期六，一吃完早饭，我就对着全家高声宣布：“今天我当家！” 第二种开头：爸妈这个双休日要到外地去，家里就剩下了我和弟弟。爸爸信任地对我说： “我们走了之后，这个家就要由你来当了，你一定行的！”听了爸爸的话，我坚定地点了点头。 第三种开头：为了锻炼我的能力，爸妈决定让我当一次家，把这一天的所有大小事情都 交给我来处理。我一听高兴得差点跳了起来！ 四、写我自己的参考词句 白净/苹果脸/瓜子脸/酒窝/黑发/黑亮黑亮的/水灵灵/水汪汪/明亮的眼睛/粗粗的眉毛/修长/ 鼻尖/挺直/沉默不语/专心致志/不急不躁/拐弯抹角/大方整洁/光滑细嫩/粗糙/宽大有力 1.我，圆圆的脸，稍稍有些发黄的头发自然地卷着，一双水灵灵的眼睛中间有一颗小红 痣，这叫“双龙戏珠”。 2.我的鼻子比较大，好像衬得脸小了许多。 3.我一双水灵灵的大眼睛很惹人喜爱，就是有一点美中不足：鼻子有点塌。 4.李阿姨给我起名叫“白雪公主”，因为我一降生，全身的皮肤就白嫩嫩的。 5.我光着洁白的脚丫跟在后面拾草，细嫩的脚板被麦尖刺得钻心地疼。 6.我故意装作很惊讶的样子，然后微微一笑，把“马”用力往棋纸上一放，而后挺得意地看 着父亲。 7.我越读声音越小，到了最后，几乎都听不见了，我这时也已经满头大汗。 8.我非常害怕，眼泪在眼眶中打转，吞吞吐吐地说：“我……我想画画。” 9.我拿起一支粉笔刚用力一写，粉笔折断了，我就又换了一支，但怎么样也画不像，急 得我都要哭了。 10.看着爸爸责怪、疼爱又伤感的眼光，我连一句话也说不出来，心中像是被揪了一般的 疼。 五、写我自己的参考段落 1.有一次，我做数学作业时，把一道应用题只看了一遍就觉得很难，于是我用两只手捶 着自己的脑门，埋怨着说：“我的脑子真笨！”22（“捶自己的脑门”这个动作写得很好，很形象，写出了自己恼恨的心理。 ） 2.大眼睛，塌鼻子，小嘴巴……这就是我的肖像，让我不好意思的是，我的字写得和我 的长相一样：“眼睛”大，“鼻子”塌，“嘴巴”小，用两个字来概括，就是：“难看！” （前面三个字的词语很有特色，如果写成其它的样子，就不如它了。 ） 3.爷爷开心地笑了，我也跟着笑了。听大人们讲了那么多关于我小时候的事，我有点不 相信，那就是童年的我，但我又不得不信了。 （幼年的事情当然不一定记得的，但听大人说说也很有趣。 ） 4.那天我回到家里，爸爸在专心地写稿，妈妈在为我做棉衣，他们都等着我能把一个好 消息带回家。可我的考分像一颗炸弹，把家里的和谐气氛全给轰跑了。爸爸写不下去了，妈 妈手中的针也不好使了。我羞愧得真想钻进地缝里去。更让我羞愧的是，爸爸问我错在哪里， 我竟回答不出！ （这一段有两句句子写得很不错，一句是比喻，一句是夸张，找一找，在哪里？） 5.妈妈正在厨房里忙得不可开交。我亲昵地往上靠，撒娇地说：“妈，再给我这个数，好 吗？”我伸出了 5 个手指。“5 元？”妈先是一愣，而后啪地打掉我的手，“不行！”“妈，我的 好妈妈，你就开个后门吧！”我有点小赖皮了。“不行就是不行。”妈的态度很坚决。唉，我的 希望成了肥皂泡！ （写对话，如果再加上人物说话时的神情和动作，那就更生动具体了。这一段文章是一 个好的例子。 ） 6.我攀折树枝往上爬，三下两下就爬到树顶。看到黑油油的桑果，我赶忙摘了往衣袋里 装。看着衣袋里满满的桑果，我得意地抓住树枝摇来摇去，大声地唱着我自己编的儿歌。 （这一段文章里有动作有声音，使人读了以后觉得好像就看到了当时的情景一样。 ） 7.我写了半天，才不到二百字。我想写，但再也无话可说，只得草草交了卷，坐在那里 等着老师来批评我。可是出乎我的意料，夏老师看了后，用红笔在我的本子上加了许多符号， 我就按照上面的符号，一遍又一遍地补充和修改。经过两个小时的写作，我写成了四、五百 字的文章，把它端端正正地抄在作文本上。夏老师给我打了一个鲜红的 80 分。 （“鲜红”是一个描写色彩的词语，每一个描写色彩的词语都会为你的文章添美增色。 ） 8.我是一个普普通通的农村孩子，一点特殊的地方也没有。圆圆的元宝头，乌黑的大眼 睛，大大的招风耳。我的性格和其他同学的性格一样，天真活泼。爱好嘛，跟电影里的书呆 子差不多，无论在任何场合，只要有书，我就抱着不放，非看完不可。 （“元宝头”、“招风耳”、“书呆子”，这些词语都很有趣，是我们生活中的词语，小作者 把它们用到文章里来，增加了文章的生动和情趣。其实，在我们的生活中，有着很多生动有 趣的词语，我们完全可以加以选择地在文章中使用。 ） 9.有一次，我看到一个和我年龄差不多的男孩子在马路上骑自行车，瞧他那神气劲儿， 似乎在说：“小姑娘，你敢骑吗？”我心里羡慕极了，回家吵着要学骑自行车。妈妈说：“你还 小，又是女孩，我没空扶你，跌倒怎么办？”我就是不听，硬是说服了妈妈，自己学着骑。虽23然好几次从车上摔下来，跌破了腿，淌了不少血，但我咬咬牙，爬起来再骑。经过三个晚上 的奋战，我终于也能和男孩子一样自由自在地骑车了。 （文中写一个男孩子的神气劲儿，用了“似乎在说”这样的句式，很好。这样就把男孩的 骄傲劲儿更形象具体地写出来了；同时，也坚定了自己的决心。大家完全可以在自己的文章 中模仿运用。 ） 10.我生来好笑。妈妈说，我小的时候即使正哭着，忽然看到窗外飞过一只小鸟，也会含 着眼泪笑起来。七岁那年我上了学，坐在雪白的教室里，听老师讲课的时候，我也是控制不 住，总想笑。老师有时问我：“你整天喜眉笑眼的，乐什么呢？”我笑着说：“我高兴，在家妈 妈、爸爸好，姐姐、妹妹好，在校老师、同学好，心里高兴，就憋不住要笑。”有时做错了事， 老师或是同学批评自己时，我总是笑着说：“是我错了，我今后一定改！” （第一句话是这一段的中心，也叫中心句，它的作用是把一段的主要内容先简练地说一 说。其它的部分是举例子，来具体说明中心句。比如，这一段的中心句是 “我生来好笑”，那 么以下的内容就是举几个例子，来具体写写我是“怎么样”生来好笑的。大家仔细地读读，小 作者是不是这样写的。他举了几个例子？） 11.只见其他同学的字，老师给画了不少红圈，有五个的，有六个的，甚至有十个以上的， 而我的大楷上只有一个。那戴老花眼镜的老师板着脸，没好气地说：“你写的什么字？都在乱 涂。以后每天练一张！要不，你就退出书法兴趣小组。”我一听，牛劲来了，我说：“我偏不 退！”回到家里，我一狠劲，一个晚上就写完了一本大楷本。以后，每天早晨起来，我一定练 好五张大字才吃早饭。 （“没好气”、“牛劲”、“狠劲”、“偏不退”，这些词语都是口语化的句子，非常生动，也使 文章显得很亲切。你的文章中有没有这样口语化的词语？） 12.说我像男孩子，这话一点不假。凡是男孩子干的事，我总要试一试。喏，腿上这块不 大不小的伤疤，就是爬树跌下来树皮公公赏给的。 （最后一句话写了一个细小的事情，但这一个细小的事情却把“我”的特点写出来了。另 外，小作者的语言也开始变得幽默了，哪一个词语能够看出她的幽默？） 13.我人长得小，手也长得小。我的一双小手白白的，嫩嫩的。手指粗短，指头肚圆圆的， 挺好看。可姥姥却经常念叨，说我长了一双笨手，我不解地问奶奶：“为什么？”奶奶说：“你 的指头是荷包指头，俗话说，尖指能，圆指巧，荷包指头笨到老。”我一点也不相信奶奶的话， 非做个样子给她看看不行，于是我什么都学着做。 （小作者很善于用叠词，文章就显得优美而有文采，使人产生喜欢的感觉。另外，这段 文字还引用了一首民间的俗话，增添了文章的情趣。大家以后可以学学这种引用的写法。 ） 14.我开始做毽子了。先把布平均地分成六块，再把两块布的一边用手捏在一起，仔细地 缝起来，一针一针，是那么扎实，眼睛紧盯着针尖，捏针的手都冒汗了，手也有点累了，但 我决不求助于别人。毽身缝好了，我又在每个角上缝上些五颜六色的花布，一个漂亮的毽子 诞生了。24（做毽子的过程写得很完整。除此以外，小作者还写了自己的性格，这就比别人要高一 级了。你说是不是？） 15.“何力，你再说一遍，你的卷子为什么没有做完？”张老师的嗓门又提高了两档，可是 声音有点发抖，双眼紧盯着我。“我昨晚做题目睡着了！”这次我胆子微微大了一些，声音也 变高了一些，斜眼怯生生地望着老师，心想：反正是 “拼”出去了，最多，站一会儿办公室， 写一份检讨。教室里静悄悄的，我这才发现大家的目光都集中在我身上，像是在看一个模特 儿似的，我的脸一下变得通红，恨不得地面裂开一条缝，让我钻进去。 （文中有一段心理描写，对于表现人物很有用处。它写出了我胆子为什么会变大，和声 音为什么会变高的原因。最后写我难为情的一句想象，也很不错。大家以后写到自己同样心 情的时候，完全可以学用这句话。 ） 六、写我自己的参考题材 1.在外貌方面，你有什么特别的地方，别人有没有给你起什么外号？ 2.不管是漂亮还是难看，外貌总是次要的，关键是看自己的行为和道德。爸爸妈妈怎么 看你外貌上的不足之处？ 3.你在学习上有没有比别人强的地方，只要有一点，都可以在文章之中写出来。 4.你在班级活动方面有什么特长，你的表演很受同学的欢迎吗？ 5.你觉得你自己对同学是不是很诚心诚意，愿意在一些地方吃亏吗？ 6.在穿衣打扮方面你是很讲究，还是很随便，不向妈妈提出什么要求？ 7.你喜欢看书吗？你是不是对什么都很感兴趣？ 8.你平时能够帮助妈妈做一些家务活吗？ 9.你对妈妈爸爸的批评意见是不是能够虚心地接受？ 10.你的生活能力是不是比较强？你的胆子大不大？ （以上问题可以作为写文章时的参考，看看能不能在这里面找到要写的东西）25第五类 一、写长辈亲人的作文类型 1.写长辈亲人对自己的关心和爱护； 2.回忆长辈亲人对自己的关怀； 3.表达自己对长辈亲人的尊敬和怀念。 二、写长辈亲人的参考题目 1.《奶奶》 2.《记一个爱我的人》 3.《一个值得回忆的人》 4.《我家的骄傲》 5.《长辈》 6.《我的_____》 （横线上填亲人称谓） 7.《外婆的故事》写长辈亲人8.《_____，您将深深留在我的记忆中》 （横线上填亲人称谓） 9.《他教我怎样做人》 10.《清明忆故人》 三、写长辈亲人的参考开头 1.《我的_____》的两种开头 第一种开头：在我的亲人当中，有一个人是我忘不了的，他就是已经离开我们整整三年 的爷爷！ 第二种开头：爷爷离开我已经三年了，可是我只要一看见他的照片，就会觉得他好像还 活在人世，还在给我讲着《三国演义》的故事。 2.《他教我怎样做人》的两种开头 第一种开头：还在我上幼儿园的时候，外婆就对我说过一句话，那就是：“人穷志不穷。” 第二种开头：外婆是一个退休工人，没有多少文化，但她却懂得很多做人的知识，我从 她那里学到了许多许多。 3.《长辈》的两种开头 第一种开头：在我的长辈之中，最让我难忘的就是我的爷爷。 第二种开头：爷爷在三年前离开我们的时候，特地把我叫到医院，要见我最后一面。 4.《_____，您将留在我的记忆里》的两种开头 第一种开头：外公，您现在在哪里呢？您还记得您的外孙吗？虽然您已经离开我们五年 了，但您将永远留在我的记忆里！ 第二种开头：五年前，我的外公不幸被罪恶的癌症夺去了宝贵的生命。五年过去了，外 公的音容笑貌却依然存在，他，永远活在我的心里，留在我的记忆里！26四、写长辈亲人的参考词句 白发苍苍/须发斑白/身板硬朗/老当益壮/精神矍铄/清瘦/年逾花甲/年 近古稀/与世长辞/德高望重/童心犹在/欢度晚年/坎坷一生/饱经风霜/孤苦 伶仃/大展宏图/事业正旺/前途远大/慈眉善眼/和蔼可亲/重病在身 1.他头发苍白，脸色红 润，走起路来像一阵风。 2.爷爷的岁数大了，连眉毛都白了，就像是圣诞老人。 3.外公两鬓斑白，头顶中间光秃秃的，周围只剩下了几绺儿稀疏的灰发。 4.爷爷一边用手拈着长长的银须，一边眯着眼睛笑。 5.叔叔秀气的鼻梁上，架着一副金边眼镜，显得文质彬彬，英俊潇洒。 6.她总是穿着一身蓝布衣，说起话来慢条斯理。 7.老人年近七旬，两鬓早已斑白，但瘦削的脸上，两只眼睛却炯炯有神。 8.奶奶的脚是裹过的，枯瘦的小脚，脚趾已经被摧残得面目全非了。 9.奶奶将黑红色的皮鞋穿在脚上，慢慢地站了起来，我突然发现，奶奶年轻多了。 10.奶奶 70 多岁了，满脸皱纹，前额长了两块褐色的斑，她的耳朵有点失灵，小声说话 她就听不见。 11.马叔叔窘得脸红脖子粗，像是抹了红似的。 12.舅舅黑红的脸上洋溢着笑容，我知道，那是胜利后自豪的微笑。 13.那明亮的眼睛里流露出对我们的关切之情，脸上笑吟吟的，令人感到亲切和温暖。 14.只见他一弯腰，再一挺身，一担沉甸甸的泥土就挑起来了。 15.外婆着急地问：“扎手了没有？”“没……没有。”我迟迟疑疑地说。 五、写长辈亲人的参考段落 1.我的外公已经六十多岁了，两鬓斑白，头顶中间光秃秃的，像个足球场。周围是稀稀 的几绺儿头发，脸庞圆圆的，整天笑眯眯的。肚子挺得高高的，像个弥勒佛。他整天离不开 一只小茶壶，走路的时候捧着，看报的时候摸着，就连睡觉的时候也要把茶壶放在枕边，好 像怕人偷走似的。 （像个足球场、像个弥勒佛、好像怕人偷走似的，这些“像”字句用在文章中，会使文章 变得很生动，很形象，很有趣味。 ） 2.舅舅四十多岁了，还是个单身汉。他是个园艺师，人很魁梧。外婆说，他是读书读傻 了，给花花草草弄呆了。他一点不急，外婆倒为他急呢。有一回，外婆写信给在苏州教书的 小姨，给舅舅找一个对象，外婆不知怎么，将“找”字写成了“抓”字，惹得外公一阵大笑。 （外婆说的话为什么不加双引号？因为这不是外婆的原话，而是外婆说话的大概意思， 所以就不用加双引号了。 ） 3.爷爷接到翻译任务后，不分昼夜地干了起来。早晨天不亮，他的房间里已经透出灯光；27中午，爷爷匆匆吃完饭，稍微休息一下就接着翻译；夜里要忙到一点多钟才睡觉。由于坐的 时间长，连脚都浮肿了。经过夜以继日的努力，爷爷终于圆满地翻译完了这些资料，为冰箱 厂与外商谈判赢得了主动权。 （怎样写爷爷的勤奋和辛苦呢？小作者就写爷爷早晨、中午和晚上分别是怎样完成翻译 工作的。这样写很聪明，也把爷爷的工作很具体地表现出来了。 ） 4.去年暑假，爸爸带我到广西梧州开会。一天，我在走廊看见一位戴眼镜的白发老人。 老人中等个儿，圆圆的脸，高高的额头，白白的头发，长长的眉毛，两眼炯炯有神。后来我 才知道，他是秦牧爷爷，一位著名的大作家，写过很多书。 （圆圆、高高、白白、长长，这些叠词用在文章之中，反映出了小作者对秦牧爷爷的衷 心敬爱。 ） 5.每逢外婆到上海我家来，我都感到特别高兴。外婆虽然上了年纪，但还经常参加田间 劳动，还几次被评为先进呢。所以每次外婆来，妈妈总要她休息休息，常常把要洗的衣服都 收藏起来。可是等妈妈一上班，外婆就忙起来了，不但把衣服洗得干干净净，而且还把已经 破了的地方补得平平整整，一双手说什么也闲不住。 （写外婆的勤劳，写得很成功，特别是“还把已经破了的地方补得平平整整”这个细小的 材料，更突出了外婆的特点。 ） 6.电影院门口，一位满头白发的老婆婆正急急忙忙地收拾摊子，汗水不断地从她的脸上 淌下来。忽然，一只苹果滑落在地上，她转身弯腰准备去捡，不料，身子碰着了小车子，把 车上的一筐苹果也碰翻了下来。这一下可糟了，一只只又红又大的苹果，就像是一个个调皮 的小娃娃，骨碌碌地滚得满地都是。 （把落在地上的苹果比作调皮的小娃娃，真是太形象准确了。如果比作是上课的学生， 那就不合适了，想想，为什么呢？） 7.我开始教外公了。开始时，外公跳迪斯科很滑稽，音乐节奏跟不上，手脚又很不灵便。 我嘴里喊着“一、二、三、四”，双手推动着外公的身体，从学“擦地板、洗脸、擦窗”等较容 易的动作学起，随着节奏一节一节地反复练习，我和外公每次都累得满头大汗。外公学得很 认真，脸上也露出了笑容。没过多久，外公终于能跳一套完整的老年迪斯科了。 （“擦地板、洗脸和擦窗”这些动作其实是形象的说法，是说外公跳的动作像擦地板，像 洗脸，像擦窗。 ） 8.爷爷戴上了老花眼镜，仔仔细细地量尺寸，裁布料，然后一针一线地缝。我呢，就拿 着“金箍棒”在院子里玩。过了一会儿，我就进去问：“爷爷，小军装做好了没有？”爷爷笑着 说： “不要急，不要急！”到了第二天的晚上，一套小军装终于做好了。可是发现少了红领章， 爷爷翻箱倒柜找红布，都没有找到。正在没有办法的时候，他看到了那条红被面，灵机一动， 从被面的边上剪下两小块，把它们缝到领子上。一会儿，我就穿起了新军装，爷爷看着我的 神气样儿，摸着胡子笑了。28（爷爷帮孙儿做衣服，真是不容易！ ） 9.我的外婆已经退休了，可还是那么精神抖擞，走起路来健步如飞，连我都跟不上。她 的性格开朗，脸上总挂着亲切的笑容。我呀，特别喜欢和外婆在一起。她不但给我做花花衣， 而且自己也打扮得漂漂亮亮的，经常对着镜子又是抹口红，又是涂胭脂。夏天还会穿上花连 衣裙，高兴起来就拉着我一起跳“迪斯科”。大家都说外婆越活越年轻了。 （写出一个年老而不服老，性格开朗乐观的老人形象，令人敬佩！ ） 10.我的外公六十多岁了，耳朵边的头发全白了，头顶中间光秃秃的，像个小球场，周围 是稀稀落落的几根头发。他的脸圆圆的，整天笑眯眯的。外公的肚子挺得高高的，像个弥勒 佛。他整天离不开一只小茶壶，走路的时候捧着，看报的时候摸着，就连睡觉的时候也要把 茶壶放在枕头边，好像怕人偷走似的。 （文中有三个“像”字句，是不是都是比喻呢？前两个是的，而最后一个就不是了。它只 是一种猜测。这三句“像”字句都很成功。 ） 六、写长辈亲人的参考题材 1.爷爷退休了还在工作，为一个工厂出谋划策； 2.外婆每天早晨都要去进行早锻炼，她说，生命在于运动； 3.奶奶退休以后，自己办了一个家庭托儿所，为家庭有困难的女职工解决带小孩问题； 4.外公到一个小学担任了校外辅导员的工作，给学生讲做人的道理； （以上表现长辈们退休之后继续工作，为社会作贡献） 5.爷爷喜欢养花种草，在他的家里，满院子都是花花草草，一片春光； 6.奶奶喜欢看书看报，每天都关心国家大事； 7.舅舅将自己做生意赚来的钱，捐献给社会福利院和盲童学校； 8.外婆喜欢剪纸，她说，这是民间艺术，她要把它发扬光大； 9.外公喜欢唱京戏，经常自拉自唱，自得其乐； 10.阿姨做导游工作，一次她拣到了一只皮包，立即交给了上级领导，及时地交还给了失 主，受到了外宾的称赞； （以上表现长辈亲人的高雅爱好和做人美德） 11.爷爷把他当兵时的一支钢笔送给了我，希望我发扬革命传统，好好学习本领； 12.在我生日之时， 叔叔在电台为我点歌，勉励我多学多问，成长为一个对社会有用的人； 13.外婆怕我冷，连夜为我打了一副毛线手套，还亲自送到我的学校； 14.舅舅送给我一套我最喜欢的《十万个为什么》 ，还写了一段话，希望我多读书，读好 书。 （以上表现长辈亲人对我的关怀和爱护）29第六类 一、写不同职业的人的作文类型写不同职业的人1.观察不同职业的人的工作，提高观察能力； 2.通过对不同职业的人的描写，表现他们的敬业精神； 3.通过观察和接触不同职业的人，学习他们的优秀品质。 二、写不同职业的人的参考题目 1.《马路清扫工》 2.《一个营业员》 3.《谢谢您，警察叔叔》 4.《一个平凡的人》 5.《一个难忘的人》 6.《街头小贩画像》 7.《好心人，你在哪里》 8. 《跟爸爸去上班》 三、写不同职业的人的参考开头 1.《马路清扫工》的三种开头 第一种开头：每天早晨我去上学，最最难忘的，就是马路上的那些清扫工人。 第二种开头：马路清扫工，是最最平凡的一种职业，但谁能说它能够缺少呢？ 第三种开头：是谁，清扫了我们的城市？是谁，美化了我们的城市？是谁，用一人脏换 来万人洁？他，不是别人，正是我们的马路清扫工。 2.《一个营业员》的三种开头 第一种开头：那天，妈妈叫我去买一瓶酱油。 第二种开头：当我拿着钱走到那家商店的时候，这位营业员阿姨正在紧张地忙碌着。 第三种开头：“小朋友，你要买什么？”利民商店的一位阿姨热情地与我打招呼。 3.《谢谢您，警察叔叔》的两种开头 第一种开头：那一天，天上下着大雨。我因为怕迟到，路上太急了，不小心摔了一跤， 把膝盖上的皮都摔破了。 第二种开头：在北寺塔有一位警察叔叔，姓陈，他待人特别温和，遇到行人有什么困难， 他就及时地来帮助你。我就曾经得到过他的一次帮助。 第三种开头：“谢谢您，警察叔叔！”这是我发自内心的一声感激。因为如果不是警察叔 叔的帮助，那天我可就麻烦了――事情是这样的…… 4.《一个难忘的人》的两种开头 第一种开头：在我家的门口，有一位王阿婆，她是居委会的一位干部。为了周围居民的 生活，王阿婆可没少操心啊！ 第二种开头：王阿婆是我们居委会的主任，今年她不幸病逝了。但周围的居民只要一提30起她，没有一个不是深切怀念的。 5.《街头摊贩画像》的两种开头 第一种开头：地点――景德路与养育巷交界的地方；人物――一个卖报的老人。 第二种开头：他是一个卖报的人，这时，正是下班的高峰，他忙得满头大汗。 四、写不同职业的人的参考词句 披星戴月/热火朝天/艰苦环境/风吹日晒/ 长年累月/善良憨厚/勤劳朴实/辛辛苦苦/勤勤恳 恳/兢兢业业/起早贪黑/夜以继日/争分夺秒/全心全意/埋头苦干/忘我工作/勇挑重担/吃苦耐劳/ 任劳任怨/当机立断/一鼓作气/调查研究/井井有条/胸有成竹/旗开得胜/踏踏实实/善始善终 1.他是一个十分健壮的农民，面孔黑黑的，眼睛却很亮，微笑的时候，露出一口雪白的 牙齿，一眼就可看出是一个老实的庄稼汉。 2.女售货员面带微笑，一对大眼睛灵活而明亮，让顾客感到家庭般的亲切和温暖。 3.沿街设摊的小商贩们一个个高声吆喝着，露着笑脸，向顾客殷勤地介绍商品。 4.从外表上看，他是一个过惯长期军队生活的人，不管什么时候，他的皮带都扎得严严 实实，身子挺得像一棵松树。 5.挑山工宽厚的肩膀上压着 200 多斤的担子，衣领敞开着，露出那汗淋淋的脖子来。 6.那抡着大锤的胳膊白里透红，红里透紫，油亮亮，光闪闪，凸现出一块块肌肉来。 7.他的手背粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子，手掌上磨出厚厚的老茧。 8.她的工作帽是那样洁白，又大又白的口罩把大半个脸都遮住了，只露出一双大大的眼 睛，她双手戴着大帆布手套，握着一把长长的扫帚，在一下一下地清扫着。 9.柜台后面站着两个服务员，身穿彩色蝙蝠衫和红色健美裤，戴着金项链和光闪闪的耳 环。 10.女司机探出头来，人显得很精明，只是脸瘦了些，下颌有点尖长。 11.“小朋友，你怎么啦？”我哭着说：“我……我从山上摔了下来……”“别哭，别哭！”叔 叔安慰着我，“有叔叔在，什么也不用怕！” 五、写不同职业的人的参考段落 1.我的叔叔二十来岁，是个码头工人，长方脸，脸色黑里透红，个儿挺高，长得很结实， 叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。 （黑脸、高个、结实，用三个词语写出叔叔――码头工人的特征。 ） 2.我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，矮个儿，脸儿黑生生的，眉毛很浓， 大约四十来岁，敞开的白土褂子中间露出鲜红的背心。他扁担一头拴着几张木凳子，另一头 捆着五六个青皮西瓜。 （用很短的句子来写，显得很流畅自然。 ）313.大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从 膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着的邮件， 顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“晚报来了！” （“好像刚从泥地里爬起来似的”这句话很有想象力，让人一读就明白邮递员当时身上是 怎样地脏了。 ） 4.大爷是我们学校的自行车管理员。他高高的个儿，宽宽的肩膀，可惜背已经驼了。微 黄的脸上布满了皱纹。他的手又大又粗，冬天开裂，像松树皮似的。在我们的眼里，他是一 个古怪的人。 （“高高”、“宽宽”这些词叫叠词，用在文章里真是很生动呀！ ） 5.我校的宿舍里住着一位烧锅炉的老人，他已经七十多岁了，无儿无女，只他孤零零的 一个人。在旧社会他受尽了磨难，吃尽了苦头，过度的劳累使他的背早就驼了，饱经风霜的 脸上布满了皱纹。 （用“孤零零的一个人”比用“孤独的一个人”好，为什么呢？） 6.在集市边上的一棵松树底下，一位叔叔端坐在小马扎上。他身穿蓝军服，戴着羊皮帽， 黑里透红的脸膛显得纯朴而慈祥，一看就是个挺和气的叔叔。面前摆着一筐红皮大鸡蛋，叔 叔正笑盈盈地迎着向他走来的两位顾客。 （这段描写就像是一张照片对不对？） 7.身穿草绿色衣裤、头戴铜盔的消防员叔叔，个个英姿勃勃。他们迅速地跳下车；两名 大个子叔叔冲在最前面， 他们手拿塑料水管， 旋风般地跑到不远处的给水站， 接上水龙头， “哗 ――”一股银白色的水柱准确无误地喷进三楼的起火处。 （数一数，这里有多少个动词？哪两个用得最好？） 8.这位裁剪师傅是位老人，他戴着老花眼镜，头顶上头发已经没有了，脸上带着微笑， 显得那么慈祥。这时，他正拿着软尺给一个小伙子量尺码，然后又把小伙子拿来的布料摊开， 拿出一块画粉在布上横横竖竖地画了起来，连尺子都不用。不一会儿工夫，一张清晰的图就 展现在我们的面前了。随后，他用干棉纱擦擦手，从抽屉里拿出一把崭新的剪刀，“咔嚓、咔 嚓”地剪了起来，那速度真快，我真为他担心。但是那剪刀就像是长了眼睛一样，不偏不斜， 顺着线向前跑。那姿势、那剪出的线条可真好看。真是巧手啊！我简直看呆了。 （其中有一句话描写老师傅的剪刀，写得真好，这是小作者善于表达的表现，你会怎样 去描写呢？） 9.胖伯是爸爸的远房表哥，长得可福相哩！圆圆的脸上脂肪丰富，富有弹性，走起路来 挺着个神气的大肚子，即使穿着衣服，也看得出里面的胖肉在抖动，要不然，怎么会有这么 个雅号呢？不过，对一个厨师来说，这并不难堪，相反，倒是身怀掌勺绝技的标志。 （在这一段之中， 有一句写得最富有特色， 把胖伯的“胖”形象地突出出来了， 是哪一句？） 10.为了掌握按摩技术，张医生不知在自己的身上做过多少次实验，从早到晚，十几个钟 头练下来，胳膊肿胀了，手麻木了，但他全然不顾，数九寒天，大家连手都懒得伸在外面，32而张医生的双手却在盲文版上来回地摸，十个指头冻僵了，磨出了厚厚的一层老茧，想到以 后可以为更多的人解除病痛，为近视患者带来福音，张医生欣慰地笑了。是啊，经过张医生 按摩过的病人，病情都有了不同程度的好转，我的视力也一次比一次有了好转，但又有谁知 道，这里面包含了张医生多少的心血啊！ （小作者抓住了一双手来写，这是抓对了，为什么？） 六、写不同职业的人的参考题材 撞击大山的采石工人/劈山开岩的石匠/不畏风霜严寒的矿工/整年整月战斗在荒山野岭的 护林工人/任凭风吹日晒的修路工/脚踏冰雪的筑路工/干得热火朝天的装卸工/披星戴月的运输 工人/战斗在通红的炉火旁的钢铁工人/美化城市的园林工人/与风浪搏斗的老船工/在江岸绝壁 匍匐前进的纤夫/笑脸相迎的营业员/高声叫卖的小商贩/饱经风霜的老干部/救死扶伤的医生/ 多才多艺的演员/日夜苦练的运动员/技术熟练的老裁缝/心灵手巧的木匠/描眉画唇的美容师/ 手脚麻利的售票员/能说会道的推销员/以车为家的列车员/声音柔和的广播员/剃头修面的理发 师/忠于职守的保管员/有条有理的资料员/夜以继日的纺织工/火花闪闪的电焊工/翱翔蓝天的 飞行员/烹饪菜肴的炊事员/主持公道的律师/高度警惕的巡警/严肃认真的法官/跑来跑去的记 者 （以上可作为写作取材的范围参考）33第二部分 怎样写记事作文写事的作文技法详解（第 1、2、3 类）记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事 情的态度和看法。 写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。 写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。 怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。 写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。 注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。 一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总 离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。 二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活 中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日 要多观察，多想生活中遇到的事。选材 要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜 感。 三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这 个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、 动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主 题无关的事不写。34小学生写事的作文技法详解（第 1、2、3 类） 第一类 写家里的事 一、写家里事的作文类型 1.写家里的日常生活，表现家庭生活中有意思或有意义的内容； 2.写参加家里的劳动或跟家里人学习家务； 3.写发生在家庭中的一件事，反映出家庭成员的个性素质或思想品质； 4.写我与爸爸妈妈之间发生的事情，说明自己从中受到的教育和启发； 5.写家庭中的突发事件，来抒发自己的一种情感。 二、写家里事的参考题目 1.《爸妈笑了》 2.《发生在我家的一件事》 3.《我家的双休日》4.《我跟妈妈学家务》 5.《我有这样一个家》 6.《我家的喜事》 7.《我家的变化》 8.《在充满爱的家庭里》 9.《我家的烦恼》 10.《爸妈闹别扭时》 11.《爸妈不在家的时候》 12.《家庭给我的______》 13.《喜事临门》 14.《今天我当家》 15.《我带着分数回家》 16.《不幸发生以后》 17.《晚饭后的争论》 18.《我想对父母说》 19.《我家的“三国大战” 》 20.《我的家庭》 21.《关怀》 22.《我家之最》 23.《我帮______做家务》 24.《家庭小风波》 25.《我家的属相》 三、写家里事的参考开头 1.《发生在我家的一件事》的两种开头35第一种开头：这件事发生在去年的冬天，我记得那年的雪下得很大很大。 第二种开头：奶奶在去年冬天不幸去世了，这件事给我们全家都带来了无限的悲伤。 2.《我有这样一个家》的三种开头 第一种开头：我有这样一个家，一个幸福美满的家。 第二种开头：幸福美满，这是我们家的最好的概括。第三种开头：在我们家，不管你什 么时候来，几乎总能听见全家人格格的笑声。 3.《家庭给我的______》的两种开头 第一种开头：在我的家里，我是妈妈的“宝贝女儿” ，是爸爸的“千金小姐” ，他们给了 我无限的爱。 第二种开头：我有一个家，一个充满了爱的家，一个充满了阳光和雨露的家。 4.《我对父母说句话》的两种开头 第一种开头：爸妈，今天，女儿要对你们说：不要老是瞧不起你们的女儿！你们的嘲笑 和讽刺已经深深地伤透了女儿的心！ 第二种开头：今天，在这静静的时刻，我想对我的父母说些什么话呢？想来想去，我最 想说的一句话就是：爸妈，请你们尊重女儿的自尊心！ 5.《我学会了做家务》的两种开头 第一种开头：红烧肉是我最喜欢吃的一种菜，可我从来也没有烧过。今天，机会来了， 妈妈终于答应我，今天教我烧红烧肉！ 第二种开头：红烧肉，你喜欢不喜欢吃？那你会烧吗？告诉你，昨天，我从妈妈那里学 会了烧红烧肉。 6.《喜事临门》的两种开头 第一种开头：今天，爸爸回家时的脚步特别重，一进门就高声对全家人宣布： “明天搬 新房！ ” 第二种开头： “明天搬新房！ ”爸爸一回到家，就兴高采烈地宣布了这一大喜之事。 7.《我家的双休日》的两种开头 第一种开头：又一个双休日到了，全家到哪里去玩呢？爸爸提议去爬山，妈妈建议去划 船，我果断地投了爸爸一票。于是，我们全家就决定了去爬天平山。 第二种开头：一个双休日的早晨，在通往著名游览胜地天平山的路上，有一家三口正快 速地骑着自行车――这正是我们一家，今天双休日，我们要去游天平。 四、写家里事的参考词句 幸福美满/和睦相处/勤劳致富/合家欢乐/全家团聚/一日三餐/清洁卫生/温暖舒适/尊老爱 幼/互相体贴/彬彬有礼/天伦之乐/关心体谅/开怀畅饮/井井有条/各得其乐/窗明几净/宽敞舒适/ 应有尽有/丰衣足食/甜甜蜜蜜/红红火火/心平气和/和风细雨/闲情逸致/精力旺盛/眉开眼笑/教 子有方/频频举杯/有说有笑/欢声笑语/美酒佳肴/闲情逸致/生活优裕/健康长寿361.电子琴声、二胡声、吊嗓声，相互交织，响成一片。 2.瞧，他仰一仰头，拐一拐腿，摊一摊手，耸一耸肩，还真有点喜剧大师的风采呢，逗 得我们全家都笑了起来，四周的观众也跟着笑了起来。 3.轮到我了，我略一思索，就联了个“前功尽弃” ，然后得意洋洋地看着妈妈。 4.“夫人，学习到此结束，请用餐！ ”爸爸替妈妈合上书本，然后学着西方绅士的派头， 潇洒地做了一个“请”的姿势。 5.妈妈夹起一大块鱼肉，细心地摘掉上边的刺儿，恭敬地送到爷爷的碗里。 6.他拍拍脑袋，吞吞吐吐地说： “厂里号召捐款，我??我捐出 30 元。这??”没等他 说完，妈妈就站起来，大声地说： “真的？你怎么不早告诉我呀，你呀你呀！ ” 7.你瞧吧，一家子人吃得心满意足，人人撑得肚儿溜圆，有的嘴上还在流油呢。 8.妈妈和小姑来来往往，走马灯似的把菜端到桌上，不一会儿，桌上的鸡呀、鸭呀、鱼 呀、肉呀、虾呀??层层迭迭堆得像小山，香气扑鼻，令人垂涎三尺。 9.我们纷纷站起身来，笑着喊着，朝爷爷举起酒杯，这时强烈的灯光一闪，叔叔把这个 美好的场面摄入了镜头。 10.爸爸故作深沉，强忍着兴奋的心情，背着手在新房里踱来踱去；妈妈高兴得像捡了个 大金元宝，乐得合不拢嘴，这儿摸摸，那儿看看。 五、写家里事的参考段落 1.吃晚饭的时候，总是我们都吃完了，爸爸才从外面回来。安全帽、工作服上到处都是 油污和泥浆，脚上穿的鞋子已经辨不出是什么}