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高考冲刺辅导账单普遍超10万，考前3天仍有班可报
林艳、武文娟/北京青年报
北京青年报6月6日报道，“2017年高考，孩子输不起，家长更输不起……”、“北京知名教师领衔，多年高三毕业班成功教学经验……”高考前，各个辅导机构推出的高考冲刺辅导班再次被热捧。不惜重金再为孩子“托一把”，短短两个月为高考花掉10万、20万的家庭不在少数。北京青年报记者调查发现，不少家庭的教育成本就像高考冲刺一样，在这个阶段也达到了“冲刺”巅峰，投入达到最大化。高考辅导班型众多 北青报记者调查了解到，针对高考的辅导班班型可谓种类繁多，不仅有传统的大班教学、一对一辅导，还有全托管班、全日制班以及半托管班、模考班、考前点题叮咛讲座班等等，部分班型高考前三天都可报班。一家连锁的高考培训机构还在高考前的6月3日和6月4日两天新开设了一门名为“高考模考班”的课程。北青报记者注意到，该班的收费为每次课程500元，每节课1个半小时，共两节课，考生可根据自己的情况进行科目选择，甚至可以在当天进行现场报名。该课程的主讲内容为完全模拟真实高考全部流程进行全真模考，调整备考状态并对模拟题进行试题解析等。另外一家位于海淀区的高考培训机构在高考培训班型中则推出了高考全托班和半托班的课程，并提供住宿和饮食。该全托管班的课程安排从早晨6点半到晚上10点，全天共8个小时的“一对一”授课和晚上3个半小时的答疑复习当天知识。该培训机构还向家长承诺托管辅导后孩子所能达到的高考目标，如果达不到目标将返还辅导费用，不达标就退费。北青报记者了解到，这些班型根据不同学生的需求报名情况都非常不错，一位高三的同学向记者介绍：“我们一个同学成绩不太好，考前几天就全天都出去补课了。”当北青报记者以即将升入高三的学生家长身份咨询高三辅导课程，一家连锁高考培训机构的工作人员表示，现在需要赶紧报名了，不然好的“一对一”老师在高考结束后很快就预约出去了，到时候再报名就没有好老师了。“一对一”受热捧 最后冲刺投入超10万“我就高三上了两门一对一辅导课程，其他都是大班上课，就这样还花了超过15万，在我们班花15万都不算多的。”一位高三考生向北青报记者透露，在最后高考冲刺阶段，他们班多数同学都报了“一对一”，而这种课外辅导班价格不菲。北青报记者咨询了一家人气较高的高考连锁培训机构一对一辅导课程收费，该机构表示，一对一辅导老师的价格要根据老师的经验多少来定价，“我们的老师一般在一节课400元到1000元左右不等。但是一般的学生请400元到500元的老师就够了，1000元一节课的老师都是特级教师级别的。”北青报记者了解到的高考辅导课程一节课的收费最低也在300元左右。近年来，参加高考前的“一对一”冲刺辅导，已经成为备考前的一种新风尚，即使价格不菲也难挡人气。“最后两周，我们班有半个班同学都不在学校复习了，都在外面上一对一，我知道最多的有一天上六个小时的。”东城区一名高三考生说。高考冲刺前“一对一”的火热，连非高三年级的学生都有所体会。“我们这几天根本约不到好的一对一老师，全在给高三考生冲刺辅导，我们的时间都得排到周二之后。”八一学校一位高一学生表示。调查课外班12年花费35万至60万对于培训机构、课外辅导的“依赖”和热衷，对不少家庭而言绝不仅仅是高考前的这一短时间投入，只是在高考前这一投入可能达到了最大化。从小学的特长兴趣班开始，到初高中的文化课补习，再到“一对一”高阶辅导，不少家庭的“教育账本”里都不会少了课外辅导这一块，甚至账目惊人，少则十多万，多则达上百万。北青报记者对来自人大附中、清华附中、八一学校、101中学、交大附中、育英中学等十余所海淀学校的100名高中生做了一次随机的访问，这些学生从小学到高中都上过各式各样的课外辅导班。其中32.2%的学生年均课外班花费在1万-3万左右，这一水平最为普遍。年均花销在5万元以上的最少，但这类学生也达到了18.9%。同时，年均花销在1万以下的同学占到28%，每年平均花销在3万到5万之间的占20.4%。“学校基本没有什么花钱的地方，除了高中学费和孩子的餐费，这些到高三也花不到几万块钱，主要的教育投入都是用在上课外辅导班了，这才是一笔大投入，一年几万块是逃不掉的。”西城一位高三考生家长表示。北青报记者按照调查结果进行推算，一名同学从小学一年级至高三共12年之间用在课外辅导班上的最高费用超过60万。如果每年花费在1万-3万左右，12年间上辅导班的平均费用也达到12万到36万之间。如果年均花费在3万到5万之间，那么12年间的平均花费也将达到36万到60万。初三高三花费达到“峰值”面对课外辅导班的花费，北青报记者发现初三、高三年级的课外辅导班花费普遍会达到“峰值”。东城区一位高三的学生说：“初一、初二、高一、高二我都上的是普通班，虽然是全科，但是花费也不是很多，但是进入初三、高三我爸妈都会对我相对比较弱的英语和化学报一对一辅导课，就为了再冲刺一下，这样的话每节课都是800块左右，这成本一下子就上去了。”“都到最后了，也是最关键的时刻，当然不会不舍得花这笔钱了。”一位高三考生家长向北青报记者透露，虽然女儿成绩很优异，但为了最后阶段能冲刺到更高的分数，两个月已花近20万用于“一对一”。为提分家长投入重金和时间早晨7点40分送大女儿上数学一对一高三冲刺班，紧接着回家照顾小女儿，11点45分出门前往培训机构接大女儿，12点10分接上大女儿送其到学校，回家路上给小女儿买速食，下午1点半左右接着出门，送小女儿上美国私教英语一对一课程，送完小女儿后马上赶回大女儿学校接其放学回家，回家路上买全家晚上吃的吉野家快餐数份，再把大女儿送回家后，返回外教培训机构接小女儿，再将其送往晚上的语文小班课培训机构，回家小憩一会儿，晚上8点再出门接小女儿回家。第二天，7点40分接着送大女儿上数学一对一高三冲刺班……这是高三考生家长吴女士每个周末的固定行程，为了大小女儿上课外辅导班，每到周末她都忙得像赶集一样。北青报记者在调查中还了解到，这一像赶集似的课外辅导行程，吴女士家庭绝不是一种例外，甚至有些普遍，多数家长为了能够提分都会不惜重金和耗费大量时间陪孩子参加辅导班。像多数家长一样，吴女士也坚信，教育是最好的投资，“只要孩子能提高一分，我们就愿意投入。”据了解，由于两个女儿都上的是一对一辅导，为了让单价更实惠，就需要买入大量的课时，总的成本也因此变大，每个女儿每一期课程都需要五六万的投入。吴女士告诉北青报记者，上学期，已是高三毕业生的大女儿成绩进到班里前三，这就是她对于为何长期带孩子上课外辅导班的解释，“成绩确实有进步，所有的投入都是值得的。”另一位东城区重点高中高三的学生也向北青报记者透露：“只要能提高分数，我爸妈在我上辅导班这件事情上一点都不会含糊。”有学生反思“未必真的好”“我是极讨厌一对一的。”也有部分学生对于高考前这一冲刺方式并不能接受，101中学高三考生胡同学解释说，“我们这时候作业多，一周休息一天，有的人还有几小时的一对一，学校作业都写不完，还要写一对一作业，真的很累，效率也不高。”由于父母看到听说“一对一”效果好，并看到很多同学报一对一冲刺，怕胡同学落于人后，因此“逼”着她上一对一课程，但上过两次课后，胡同学就难以忍受，决定放弃这个课程。她认为，“一对一”浪费时间、金钱，反而给学校的学习带来负面影响。“很多人报了一对一，是觉得有些内容在学校没听明白，但一对一反而让大家可能错过更重点的学校学习，毕竟学校老师比一对一老师要了解高考得多。我之前上的那几节一对一，一周内我要忍着不问老师问题，不然一对一就没问题可问了，太难受了。”从小学二年级开始上英语课外班，初高中语文、物理、化学等学科也分别有过课外辅导经历，现为西城顶尖中学实验班高三生的王同学，成绩一直不错，由于是名理科竞赛型学生，过去的课外辅导经历，文科确为补短，理科则全是为提前完成高阶的学习。高考前，王同学对于过去课外班给自己打下的学习“烙印”和影响，有了一些反思。“现在回头看，我过去上的那些课外班，真的未必是好事。”王同学分析说，“课外班相当于剧透，把做题技巧和结论先告诉了我们。等到课内老师上课再讲结论的来源的时候，我们真的就听不进去了，因为满脑子只有错综在一起的结论，可现在高考就爱考‘结论的来源’。所以到最后时刻，觉得效果很糟。”不只是王同学有这样的感受，不少和他有过类似课外辅导经历的同学也和他交流过同样的想法，“这么多年课内外的学习，我们都明显能感觉到课外班太‘实用主义’了，过度注重结论和做题技巧，因此许多知识是碎片化的，没法在学校老师指导下建立完整的知识体系，不了解知识的来龙去脉，因为被课外老师提前给的结论省去了。”课外辅导对于学校课堂的学习影响，也是王同学高考前的一大反思，“课上效果确实降低了。重复的内容不想再听，导致错过很多精华。但事实上老师们设计的引导我们思考的问题，全都无用了。”即使是一名竞赛型学生，但让王同学高考备考时感到力不从心的是，在这种课外辅导的长期培养下，变成“只会做已有的题，没出现过的新题不好说”。家庭样本46万“教育投入”全用于课外班就读于某重点中学的高三学生关童（化名），从幼儿园到高三，几乎每个学龄阶段都在上课外辅导班。高考前夕，他们家12年的“教育账本”总计超过46万元。专家观点依赖课外辅导学生易后劲不足已带过10届高三毕业生，今年仍是高三应届班主任的罗老师告诉北青报记者：“到高三一个家庭给孩子上课外辅导班花五六十万，这都算少的，好多能花到上百万。还有个别经济条件一般的家庭，父母甚至愿意把大部分工资用于给孩子上课外班，就剩点伙食费。”基于多年的观察和分析，罗老师承认，虽然培训机构的老师良莠不齐，但是比起学校，课外辅导机构最大的优势是，能为学生提供更多的时间和精力。“外面的知识和教法不一定比学校有优势，但一对一的特点是个性化定制，而学校是普适化教学，做不到对每一位学生的认知先后、思考深度、思维习惯都一一关照。”对于课外教育投入越来越成为一种趋势，罗老师表示，“课上听得一知半解，有些学生课后就会找辅导老师进行知识的确认。毕竟有些学科，一个老师带三个班级，不可能对所有学生‘一对一’长时间辅导。”但是，对课外辅导形成依赖的学生，在不少老师看来，也会产生明显的问题，“一个孩子有没有在外上课外辅导，我们只要教过几节课后就会知道。因为辅导班可以教给他们各种解题的‘套路’，但这样的依赖往往容易让学生丧失更宝贵的学习习惯和思考推理能力。”“我们老师中间经常会发现，有通过课外辅导冲刺中考考上高分进来的孩子，但是高中上一阵就跟不上了，因为他们往往只会解见过的题，没有形成真正好的学习习惯和思维，后劲不足会很明显，这样他们又得继续上课外辅导班，形成一个‘恶性循环’，只能源源不断增加‘教育投入’。”罗老师表示，只有发现学生因课外辅导班，在学校上课期间睡觉，或已经带来不好的影响时，老师们才会进行提醒。“眼睛都睁不开了，这种课后的精力消耗和疲劳，最终不会带来好的学习效果。”（原题为《考前两月“冲刺账单”普遍超10万》）
责任编辑：苏晨澎湃新闻报料：9 & 澎湃新闻，未经授权不得转载
关键词 >> 高考,辅导班
评论（43）
澎湃新闻APP下载中国学生“减负”的历史，可以追溯到1988年5月的《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》。随后的十几年，教育部门又相继出台了多项减负政策。近日，教育部办公厅等四部门联合发文，纠正校外机构“超纲教”“提前教”现象，今年全国两会政府工作报告也明确提出“着力解决中小学课外负担重问题”，减负再度成为社会热点。在政策不断对中小学减负三令五申的同时，课外补习机构却如雨后春笋一般的疯狂生长。同时也出现了一个尴尬局面：校内减下来，校外加上去。甚至有人提出质疑，“关停了补习班，孩子们的负担就会降低甚至没有了吗？”采访中有家长回应：“就算关停补习班，家长们也会&组团&请老师，甚至请&一对一&的家教。”是什么使得家长的“报班”热情难以消减。采访中，记者发现家长对于孩子上课外辅导班这件事，通常抱有以下几种心理：心理1 别人都报了，我家不报就输了 家长心声：“别的孩子去补了，我家的不补，岂不是又输在&起跑线&上了。于是，在看到孩子的同学奔波于那些辅导班时，迅速决定给自家孩子也报班。”王女士为正在上初中的儿子报了语文、数学、英语、物理四科课外培训班，每年花费近8万元。对此，王女士很无奈，因为孩子的同学几乎都报了课外班，“独善其身”很可能掉队。在剧场中，前排观众站了起来，后排的观众为了看到演出也只好被迫站起来。“剧场效应”正是竞相参与校外培训的写照。于晓冰是海淀区的一名语文老师，他在自己的公号上这样写道“这几乎是一个人人上补习班的时代&&”作为一名一线老师，于晓冰在所教的班级中做过一些调查发现：“完全没有上过课外辅导班的学生屈指可数，甚至可以说近似于无，这么多年，我只遇到三四个这样的学生。大多数学生每周至少有一两个辅导班，多者有五六个，几乎到了每天都有的程度，甚至双休日不止一个，这种情况在毕业班尤甚。”孩子们上辅导班的背后，则是家长的跟风从众心理。于晓冰经常听到家长之间这样对话：“您家孩子在哪上辅导班呢？怎么样？老师讲的好不好！”“好！特别好！我们家孩子特别爱听这个老师的课，成绩提高得也很快！”“哦，那您有这个老师的联系方式吧，方便给我个电话，我要让我家孩子也去上他的课。”对于家长的这种心理，于晓冰认为：每一个孩子都有独特个性，有各自的优点和不足，要因材施教，这是最基本、最为常识的教育道理。心理2 玩也是玩掉了，不如学点知识家长心声：“休息的时间，反正玩也是玩掉了，还不如给孩子报些辅导班巩固巩固知识。”“反正玩也是玩掉了，不如去学点知识。”这也成为了家长给孩子报课外培训班的理由之一。玩和学习真的对立吗？马云之前在教育高峰论坛上的一句话在朋友圈里刷屏：“现今社会，如果我们继续以前的教学方法对我们的孩子进行记、背、算这些东西，不让孩子去体验，去玩，不让他们去尝试琴棋书画，我可以保证，三十年后孩子们找不到工作，因为他们无法竞争过机器、&人工智能&。”在很多教育专家看来，“玩”其实不仅可以使孩子获得童年该有的简单的快乐，更可以提升孩子心智，发展孩子的各种能力和品质。玩，既是孩子的生活方式，也是孩子的学习途径。此前，北京就明确提出“学前玩、小学慢、初中宽、高中活”的四字诀，玩成为学前和小学阶段儿童发展的需求导向。
心理3 报了辅导班，学习就是你的事家长心声：“我帮孩子报了辅导班了，钱也花了，老师也请了，学习成绩再上不去，那我也是没办法了，孩子没教育好，责任不在我了，今后，没有好前途，也怨不得爹和娘了。”“辅导班也给你报了，要是学习成绩再搞不上去，就跟我没关系了。”采访中，确实有些家长会这么想，认为给孩子报课外班就是一种责任，责任尽到，家长就解脱了。对于这种心理，北京的一位资深教师薛倩认为这是家长的一种变相推责。薛倩是一名英语教师，她以自己熟悉的英语学科举例说明：“不应该完全寄希望于周末课外辅导班，平日不下任何功夫。英文的学习不像理科的公式，学会了，记住了，很难忘记或者短期内退步。英文讲究的是日积月累，每天都要读一点书，背些单词，隔天听听音频，保证效果。”薛倩认为，孩子的成长一定需要“三剑合一”，学生和老师的共同努力，加上家长督学，这样才能达到更好的教学效果。心理4 证书有助升学，不妨碰碰运气家长心声：“听说知名机构的竞赛证书，在升学中能起作用。所以带着自家孩子&搂草打兔子&，万一考到了某个重要证书呢。”在家长圈里，总是暗地里盛传一些“升学宝典”，比如哪个知名机构的竞赛证书，在升学中所起的作用不可低估。于是很更多的家长宁愿相信这个作用：万一碰巧让孩子考到了某个重要的证书，岂不是在升学中占据了主动地位？这样的机会，谁又愿意主动放弃呢。一位家长在接受采访时就这样说到：因为在教育水平不均衡的情况下，有的区全区就一两所重点中学，那孩子们肯定是要通过各种手段，去上好学校。通过课外教育机构的学习，只是给孩子增加了一种竞争的渠道和手段而已。其实，如果说教育资源分配更公平更均衡，或者说有其他手段，让家长不在孩子升学问题上这么焦虑，家长可能就不会对课外班趋之若鹜。参加“占坑班”以获得好中学的录取，拥有校外培训机构竞赛成绩以成为升学“敲门砖”，学校老师引导学生参加校外培训&&针对目前种种课外班怪象，教育部提出“十个严禁”底线要求，并联合民政部、人力资源和社会保障部、国家工商行政管理总局等部门开展专项治理行动。
心理5 老师不好好讲，留着课外班讲家长心声：“有的老师上课时根本不好好讲课，留着重点内容，&引诱&孩子去上他或者他同事的辅导班，不去上的话，孩子肯定会落后。”“个别教师在课堂上有所保留，将更多精力放在校外培训班，鼓励学生参与自己开办或任教的补习班。”采访中，这成为家长最大的隐忧。在种种课外培训乱象中，社会意见最大的要数公办学校教师、甚至是公办学校与培训机构勾结，组织学生进行课外培训。“无论任何形式，公办学校及教师都不得有参与民办培训机构的行为。一旦参与其中，教师必须脱离公办身份，学校应当被严肃处理。”全国政协委员、民进中央副主席朱永新说。此外，北京师范大学第二附属中学党委副书记陈国治认为，学校及其从业教师与校外培训机构存在性质上的差异，角色不容混淆。专项治理工作要“使其校外培训成为学校教育的有益补充者，而不是教育秩序的干扰者”。此外，记者了解到，校外培训机构往往以高强度培训、大量做题、提前教育、全民奥数等模式，培训学生的“应试”技巧，裹挟家长带着孩子拼命抢跑，也无形中增加了家长的群体焦虑。心理6 以前没条件，现在不能亏孩子 家长心声：“我小时候就特别希望能学钢琴，但没有条件，现在的孩子多幸福啊，就算钢琴课再贵，我也坚持让我的孩子学钢琴。”母小时候条件不好，没有条件实现理想，而有了孩子后，就把理想寄托在了孩子身上。王女士是一位8岁男孩的妈妈。英语顶呱呱一直是她的梦想。于是，从儿子两岁半开始，她就让孩子上英语班学习英语，而且成绩稍有不好就一通批评。对于这种情况，一家英语培训机构的唐琳老师认为，孩子是一个独立的个体，他有自己的想法。他知道自己喜欢什么不喜欢什么，如果大人把自己感兴趣的强加给孩子，让孩子担负起父母的愿望，那孩子的负担就太重了，孩子学习起来就是一个痛苦的过程。因此，应该尊重孩子的兴趣，让他挑选自己感兴趣的东西，对于感兴趣的事，孩子能学得又快又好。唐琳认为，在孩子选择课外辅导班这件事上，家长可以跟孩子公平讨论商量，父母帮助孩子思考。她介绍了一个小游戏，画三个圆，第一个圆让他写满“我最喜欢的”，第二个圆写满“我最擅长的”，第三个圆写满“社会的机会”，这样的家庭游戏有助于孩子正确认识自己，并明确自己的努力方向。相关链接 （向上滑动即可阅读）教育部专项整治课外培训乱象对校外培训机构的规范和管理问题，一直是社会关注的焦点，也是有关部门管理的难点。针对校外培训的种种教育怪象，教育部提出“十个严禁”底线要求，并联合民政部、人力资源社会保障部、国家工商行政管理总局等部门开展专项治理行动。纠正培训机构超纲教学四部门通知提出，坚决纠正校外培训机构开展学科类培训出现的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为。校外培训机构开展学科类培训的班次、内容、招生对象、上课时间等要向所在地教育行政部门进行审核备案并向社会公布。坚持依法从严治教，坚决查处一些中小学校不遵守教学计划、“非零起点教学”等行为，严厉追究校长和有关教师的责任。检查整改安全隐患四部门通知要求，对存在重大安全隐患的校外培训机构要立即停办整改。对未取得办学许可证，也未取得营业执照，但具备办理证照条件的校外培训机构，要指导其依法依规办理相关证照；对不符合办理证照条件的，要依法依规责令其停止办学并妥善处置。对不具备办证条件的，要责令其在经营业务范围内开展业务，不得再举办面向中小学生的培训。查处培训挂钩入学教育部对2018年普通中小学招生入学的“十项严禁”中明确，严禁自行组织或与社会培训机构联合组织以选拔生源为目的的各类考试，或采用社会培训机构自行组织的各类考试结果；严禁义务教育阶段学校以各类竞赛证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生依据；严禁义务教育阶段学校设立任何名义的重点班、快慢班。教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，今年还首次明确提出，要将民办学校招生入学工作纳入当地教育行政部门统一管理，严格规范招生计划和招生方式管理，引导其合理确定招生范围，并与公办学校同步招生。教师校外补课或将取消教师资格《通知》要求，坚持依法从严治教，坚决查处一些中小学校存在的“非零起点教学”行为，严厉追究有关负责人责任；坚决查处个别在职中小学校教师课上不讲课后到校外培训机构讲，并诱导或逼迫学生参加校外培训等行为，一经查实，一律依法严肃处理，直至取消教师资格。各级教育行政部门要公布专项治理行动举报电话和信箱，并报上级教育行政部门备案。作者：现代教育报记者 冉阳 祝愿图片：来自网络编辑：现教君推荐阅读4招专治孩子“开学拖延症”！百试不爽，新学期用起！这世上，没有完美的父母，也没有完美的孩子！成为一名好老师应该具备哪些师德？看看名师和专家怎么说！孩子需要"被看见"，不是"被赞美"！看完这篇文章，突然开窍了！特别声明：本文为网易自媒体平台“网易号”作者上传并发布，仅代表该作者观点。网易仅提供信息发布平台。
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http://spider.nosdn.127.net/0f675b4cec3.jpeg孩子平时检测考试都有70多八十分！但不知道怎么回事跌落到十多分！也不爱学习！送他去补习班会不会对他_百度知道
孩子平时检测考试都有70多八十分！但不知道怎么回事跌落到十多分！也不爱学习！送他去补习班会不会对他
孩子平时检测考试都有70多八十分！但不知道怎么回事跌落到十多分！也不爱学习！送他去补习班会不会对他成绩有好转升呢？
我有更好的答案
如果他不愿意学，送他去补习班也只是浪费钱，可以和他好好沟通一下
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如果你孩子自己一点都不想学，送补习班也是浪费时间和钱。先搞清楚孩子心里到底在想什么。
他都不告诉我们！老师总投诉
先沟通最重要。如果不和你们说，也许肯和其他的兄弟姐妹，或者亲友说。你们试试吧。
老师说送他去补习班
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<em id="authorposton16-11-25 11:49
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娃今年大班了，想给他考一下民办小学，也听过这一块的讲座，老师建议最好报个班，到底要不要上培训班呢？好纠结
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南京幼升小版主
<em id="authorposton16-11-25 12:45
要啊，但是不是为了让孩子能上民办，而是让孩子感觉到自己在为一个目标努力。而父母要做的除了帮孩子报班之外，最好再提前找好人。
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<em id="authorposton16-12-1 12:59
不要上，没有用，因为录取都是儿戏。
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rainyeah 发表于
要啊，但是不是为了让孩子能上民办，而是让孩子感觉到自己在为一个目标努力。而父母要做的除了帮孩子报班之
说的很有道理，加油！
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jd_kc 发表于
现在的小学就是拼父母
对，我一个做老师朋友也这么说。他说：小学拼父母，初中拼父母拼孩子自己，高中就是拼孩子自己。
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小汤圆叔叔 发表于
一定要上辅导班
是因为上了辅导班确实会有针对性么？
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<em id="authorposton16-12-1 13:39
个人觉得吧，可以报个培训辅导班，我家也正在打算给孩子报一个。自己在家教总是比较零碎的，也没人家老师教的好，辅导班的话比较有针对性，系统性学习，效果应该不错！
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<em id="authorposton16-12-1 14:39
猫打小怪兽 发表于
个人觉得吧，可以报个培训辅导班，我家也正在打算给孩子报一个。自己在家教总是比较零碎的，也没人家老师教
你们有了解过这类型的发到机构吗？
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<em id="authorposton16-12-1 14:54
一路歌声飞扬 发表于
你们有了解过这类型的发到机构吗？
这么说可能好理解一点：家庭的教辅大于辅导机构的教辅。
我认识的几个凭真本事考进苏杰和仙外的都是家里面教的只上过幼小衔接，我朋友他们小孩当时幼儿园里面大多数从小班开始上什么学而思，胡老师等辅导班后期小孩累的要死上课都要晚上七八点回结果都没有考上最终都要花钱交赞助费。所以不要把希望寄托给培训班家长平时认真负责点多花心思在小孩身上才是关键。
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要啊，但是不是为了让孩子能上民办，而是让孩子感觉到自己在为一个目标努力。而父母要做的除了帮孩子报班之外，最好再提前找好人。
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<em id="authorposton16-12-1 19:53
肯定得要，毕竟是考试
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<em id="authorposton16-12-1 20:08
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一路歌声飞扬 发表于
你们有了解过这类型的发到机构吗？
前两天朋友推荐，就去了个山西路那边的那家爱尚学，主要是可以免费测试，我们也就是想先了解一下孩子具体啥水平。其余的机构也在找，然后再看看孩子的意愿吧！
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