已注册，请登录
密码忘记了？　
还没有注册？
【注册说明】用户名和密码都是您填写的手机号！
一键注册，主要是为确保您能及时享受本站服务以及便于查询已购买记录！请填写真实手机号！（注册后可随时修改密码！）
注册成功！
登录密码已默认为您的手机号，如需修改请点击“”。
已为您自动登录，秒钟后将自动关闭此窗口
请输入手机号：
不管您以前是否购买过，输入您的手机号即可验证：
·如果以前购买过，验证通过即可查看购买记录，以及继续购买；
·如果从未购买，填写手机号后，即可随时通过该手机号购买。
请输入密码：
如果您忘记了密码，请点击
为方便您随时查询购买记录，请输入您的手机号：
手机号仅作为购买的凭证，本站严格保密，请放心填写。
第一步：验证手机号
第二步：验证通过并重置密码
找回密码需要验证您的账号信息
请输入您注册时使用的手机号：
请输入验证码：
第一步：验证手机号
第二步：验证通过并重置密码
验证通过！请重新设置您的登陆密码（为方便您记忆，建议您以手机号作为新密码！）：
请输入新密码：
请再次输入新密码：
第一步：验证手机号
第二步：验证通过并重置密码
恭喜您！密码成功找回，请牢记您的新密码！
已为您自动登录，秒钟后将自动关闭此窗口！
第一步：验证手机号
第二步：验证通过并重置密码
找回密码需要验证您的手机号：
请输入您购买时填写的手机号：
请输入验证码：
第一步：验证手机号
第二步：验证通过并重置密码
验证通过！请重新设置您的登陆密码（为方便您记忆，建议您以手机号作为新密码！）：
请输入新密码：
请再次输入新密码：
第一步：验证手机号
第二步：验证通过并重置密码
恭喜您！密码成功找回，请牢记您的新密码！
已为您自动登录，秒钟后将自动关闭此窗口！
当前位置： >
[3D电子书]邓树勋《运动生理学》 (第2版） 笔记和课后习题（含考研真题）详解[免费下载]
在电脑上阅读
您可以在网页上在线阅读本书，也可以将本书免费下载到电脑。
出版时间：
文件大小：41.53 M
书号：8188147
下载次数：412
　　0.1　复习笔记
　　0.2　课后习题详解
　　0.3　名校考研真题详解
第1篇　运动生理学基础
　第1章　运动的能量代谢
　　1.1　复习笔记
　　1.2　课后习题详解
　　1.3　名校考研真题详解
　第2章　肌肉活动
　　2.1　复习笔记
　　2.2　课后习题详解
　　2.3　名校考研真题详解
　第3章　躯体运动的神经控制
　　3.1　复习笔记
　　3.2　课后习题详解
　　3.3　名校考研真题详解
　第4章　运动与内分泌
　　4.1　复习笔记
　　4.2　课后习题详解
　　4.3　名校考研真题详解
　第5章　血　液
　　5.1　复习笔记
　　5.2　课后习题详解
　　5.3　名校考研真题详解
　第6章　呼　吸
　　6.1　复习笔记
　　6.2　课后习题详解
　　6.3　名校考研真题详解
　第7章　血液循环
　　7.1　复习笔记
　　7.2　课后习题详解
　　7.3　名校考研真题详解
　第8章　运动与免疫
　　8.1　复习笔记
　　8.2　课后习题详解
　　8.3　名校考研真题详解
　第9章　酸碱平衡
　　9.1　复习笔记
　　9.2　课后习题详解
　　9.3　名校考研真题详解
第2篇　竞技运动生理学
　第10章　肌肉力量
　　10.1　复习笔记
　　10.2　课后习题详解
　　10.3　名校考研真题详解
　第11章　有氧工作能力
　　11.1　复习笔记
　　11.2　课后习题详解
　　11.3　名校考研真题详解
　第12章　速度和无氧耐力
　　12.1　复习笔记
　　12.2　课后习题详解
　　12.3　名校考研真题详解
　第13章　平衡、灵敏与柔韧
　　13.1　复习笔记
　　13.2　课后习题详解
　　13.3　名校考研真题详解
　第14章　运动过程中人体机能状态的变化
　　14.1　复习笔记
　　14.2　课后习题详解
　　14.3　名校考研真题详解
　第15章　运动技能学习
　　15.1　复习笔记
　　15.2　课后习题详解
　　15.3　名校考研真题详解
　第16章　运动与环境
　　16.1　复习笔记
　　16.2　课后习题详解
　　16.3　名校考研真题详解
　第17章　运动员科学选材
　　17.1　复习笔记
　　17.2　课后习题详解
　　17.3　名校考研真题详解
第3篇　健身运动生理学
　第18章　肥胖与体重控制
　　18.1　复习笔记
　　18.2　课后习题详解
　　18.3　名校考研真题详解
　第19章　体适能与运动处方
　　19.1　复习笔记
　　19.2　课后习题详解
　　19.3　名校考研真题详解
　第20章　年龄、性别与运动
　　20.1　复习笔记
　　20.2　课后习题详解
　　20.3　名校考研真题详解
　第21章　残障人与运动
　　21.1　复习笔记
　　21.2　课后习题详解
　　21.3　名校考研真题详解
　第22章　慢性疾病患者与运动
　　22.1　复习笔记
　　22.2　课后习题详解
　　22.3　名校考研真题详解
作为邓树勋主编的《运动生理学》的配套辅导书，本书具有以下几个方面的特点：
1．整理教材笔记，浓缩知识精华。本书每章的复习笔记均对本章的重难点进行了整理，并参考了国内名校名师授课的课堂笔记。因此，本书的内容基本上浓缩了该教材的所有知识精华。
2．详解课后习题，巩固重点难点。本书参考大量相关辅导资料，对邓树勋主编的《运动生理学》的课后思考题进行了详细的分析和解答，并对相关重要知识点进行了延伸和归纳。
3．精编考研真题，培养解题思路。本书精选了部分高校近年来的考研真题，客观呈现了各个知识点的命题倾向，并予以详尽解答，以达到拓展考生复习思路的目的。
4．免费更新内容，获取最新信息。本书定期进行修订完善，补充最新的考研真题和答案解析。对于最新补充考研真题和答案，均可以通过免费升级获取。
试读（部分内容）
&在手机上阅读
用圣才电子书APP或微信扫一扫，在手机上阅读本书。
配套3D电子书（题库）
正在载入...
相关3D电子书（题库）
正在载入...
正在载入...
e书下载排行
正在载入...
最近浏览的e书
正在载入...
&All rights reserved. 京ICP备号 京公网安备号 新出发（京）批字第直110028号(1799工作室)
(老人与海)
第三方登录：结合学习解剖学和运动生理学谈谈对健身的重要性？ - 知乎77被浏览<strong class="NumberBoard-itemValue" title="1分享邀请回答199 条评论分享收藏感谢收起21 条评论分享收藏感谢收起写回答&&免费注册
◇关注京东
◇客户服务
共32万件 运动生理学
已有人评价
已有人评价
已有人评价
已有人评价
已有人评价
已有人评价
已有人评价
已有人评价
已有人评价
已有人评价
已有人评价
已有人评价
已有人评价
已有人评价
已有人评价
已有人评价
已有人评价
已有人评价
已有人评价
已有人评价
已有人评价
已有人评价
已有人评价
已有人评价
已有人评价
已有人评价
已有人评价
已有人评价
已有人评价
已有人评价
多品类齐全，轻松购物
快多仓直发，极速配送
好正品行货，精致服务
省天天低价，畅选无忧我校《运动生理学》课程，现为江西省精品资源共享课程、校级精品课程。
运动生理学是体育科学基础学科之一；是人体生理学的一个分支。 人体生理学是研究人体机能活动规律的科学；运动生理学研究人体在体育活动和运动训练影响下结构和机能的变化，研究人体在运动过程中机能变化的规律，以及形成和发展运动技能的生理学规律，探讨人体运动能力发展和完善的生理学机理，论证并确立各种科学的训练制度和训练方法。
1）课程的性质任务和教学目的与要求
运动生理学是一门应用科学。在发展体育科学理论、加强体育教学的理论与方法和增强体质、不断提高运动训练水平和运动竞技能力等方面，运动生理学只有与运动解剖学、运动生物化学、运动生物力学、运动医学和运动训练学相互配合，进行结合、系统的研究，才能取得更大效益。
使学生掌握正常人体生理活动的基本规律及原理，特别是青少年的生理功能的年龄，性别特征与体育锻炼的关系，为科学地从事体育教学和青少年业余训练提供理论基础，并初步掌握评定人体功能能力的基本科学方法和依据人体功能变化特点从事体育教学和训练的原理。
2）课程定位及历史沿革
运动生理学课程在国内外同类课程中具有较好的影响。该课程在我校本科办学之前，就作为体育教育专科生的必修专业基础课程，此阶段长达40余年。但在此阶段中主要实行传统的教学方法，以课堂讲授为主，并按学期安排常规作业，由教师批阅细改。理论讲授系统全面，学生知识结构比较完善，但缺乏实践教学环节，学生动手操作能力不足，实践指导能力的提高效益不明显。
随着本科教育的推进，该课程引进现代化信息技术，深化教育教学改革，在课程建设和信息化运用等方面都取得了较大的进步。教学对象由专科生转变为专科、本科生同步教学过程，围绕学校新的办学定位、培养目标的进一步确立，本课程的教学目标、教学内容和方法也进行了变革，使课程教学更加适合专业应用型人才培养模式的发展。
在我校2007年本科教学水平评估后，根据学校“强化内涵建设，凸显办学特色”的工作理念，本课程组重点突出提升专业学生核心竞争力的工作目标。课程组充分利用网络优化教学环境，借助声音、图画、音乐、文字等多种媒介及无线丰富的网络资源自主研发了“运动生理学”课程网站，课程网站并获得2010年江西省第四届普通高校多媒体教学体育课件比赛一等奖；课程组青年教师参加了学校的青年教师讲课比赛，并获得优秀；课程组教师积极开展教学和科学研究，成功获得江西省教育厅教育教学改革课题1项，江西省教育规划课题3项，在进行相关科研课题的研究同时，课程组并将科研成果运用到实际的课程教学过程中，起到了很好的科研反哺教学的效果。围绕学校办学定位，根据学院“培养应用型专门人才”的目标，依托省级特色专业建设、校级重点学科建设，强化运动生理学理论研究及实践操作，在开辟路径、提升层次、共享资源方面得到了很好的拓展，尤其是在实验教学、课程资源建设、资源共享服务，课程网站建设、教材建设等方面得到了良好的发展。
在2011年该课程被列为校级重点建设课程。课程负责人承担的《运动生理学概述》荣获2012年江西省“南昌理工学院杯”普通高校优秀体育课说课比赛二等奖；主持的《运动生理学网络教学平台》获得宜春学院多媒体教学课件比赛三等奖。课程组积极探索教学教法，并成功获得省级教学改革《运动生理学微课教学资源的开发与应用研究》、省级教育科学规划《体育专业微课教学发展模式研究》、省教育厅科技项目《TLR4信号通路在大鼠慢性心肌损伤和干预中的差异表达与应用》和《雷氏蛛毒联合运动疗法对小鼠肾肿瘤的干预效果与机制研究》等8项课题的成功立项，此外还有校级重点招标课题《诱导基质干细胞分化抑运动性心肌细胞凋亡的应用研究》、校级教改课题《基于网络资源平台的运动生理学课程教与学创新模式研究》和《运动生理学实验教学平台与创新课程体系建设研究》等的立项，截止目前，课程组成员现已主持完成省级及以上科研课题8项，主持在研省级教改、省级教育规划、省教育厅科技项目和省科技厅项目12项，发表学术论文120余篇，其中核心期刊近70篇。一方面对于教学的探讨促进了科研项目的研究，同时科研项目的开展也提高了课程组教师的科研业务能力，培养了一大批热心于实验课题研究的在校大学生。
至2014年5月份，成功申报了省级精品资源共享课程建设工作。在江西省教育厅和学校、学院领导的大力支持下，有幸立项为江西省省级精品资源共享课程，并获得江西省教育厅下拨经费8万元，学校配套经费8万元。
2 &nbsp&nbsp 第一章肌肉的活动
3 &nbsp&nbsp 第二章呼吸与运动
4 &nbsp&nbsp 第三章血液与运动
5 &nbsp&nbsp 第四章血液循环与运动
6 &nbsp&nbsp 第五章胃肠道和肾的功能与运动
7 &nbsp&nbsp 第六章能量代谢与运动
8 &nbsp&nbsp 第七章内分泌与运动
9 &nbsp&nbsp 第八章神经系统对运动及其学习的调控
10 &nbsp&nbsp 第九章运动与免疫
11 &nbsp&nbsp 第十章运动训练若干问题的生理学分析
12 &nbsp&nbsp 第十一章肌肉力量
13 &nbsp&nbsp 第十二章有氧运功能力和无氧运动能力
14 &nbsp&nbsp 第十三章运动性疲劳和恢复过程
15 &nbsp&nbsp 第十四章儿童少年与体育运动
16 &nbsp&nbsp 第十五章女性与体育运动
17 &nbsp&nbsp 第十六章环境与运动
18 &nbsp&nbsp 第十七章体适能与健康和运动处方
研究领域运动人体科学（运动生理学、体育康复学）论文与著作111111170荣誉与奖励20121
单位：宜春学院
部门：体育学院
研究领域运动人体科学（运动康复、运动医学、运动生理学）论文与著作&主要发表学术论文《结合心率变异性分析防治心血管疾病的运动疗法的研究进展》（中国老年学杂志）、《运动处方防治老年性心脑血管疾病的应用研究》（中国老年学杂志）、《帕金森病的运动康复疗法研究》（中国康复医学杂志）、《干细胞与运动性骨骼肌细胞凋亡》（中国组织工程研究与临床康复）、《三种运动方式对武术散手运动员生理生化指标的影响》（中国康复医学）等高水平学术论文30余篇，其中核心期刊的论文16篇。荣誉与奖励&&&近年来参加国内外高层次的学术交流10次，参会的论文获得了参会的国内外专家和学者的一致好评。其中一篇论文《Investigative Research on Middle School Boy Students’Physiol Fitness and Health in Moderately Developed Cities》获得了国际华人运动生理学学会科学论文二等奖，《高水平运动员不同运动方式生理生化指标的影响》获得第八届全国大学生科学论文报告会一等奖。三项分别获得了江西省教育厅一、二、三等奖，另外还有第五届中国学校体育科学大会一、二等奖。
单位：宜春学院
部门：体育学院
单位：宜春学院
部门：体育学院
职位：实验室主任
研究领域运动人体科学（运动生理学、体育保健学、运动生物化学）论文与著作1142230荣誉与奖励
单位：宜春学院
部门：体育学院
职位：主讲教师
研究领域运动人体科学论文与著作已在国内外学术期刊发表20余篇学术论文，其中核心期刊6篇。由本人撰写的论文《有氧运动与营养干预对2型糖尿病大鼠糖、脂代谢影响的实验研究》荣获2007年全国大学生运动会论文报告“三等奖”，同时该篇论文也荣获2006年江西省高校体育论文报告会“一等奖”。荣誉与奖励}