祖先的摇篮是原始森林,还可以认为是什么?_百度知道
祖先的摇篮是原始森林,还可以认为是什么?
祖先的摇篮是原始森林,还可以认为是什么?
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四年级下册语文《祖先的摇篮》练习题
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[教学目标]
1、按要求预习课文。掌握预习方法。
2、自学生字新词。积累相应的词语。
3、理解课文内容,懂得“祖先的摇篮”的含义。
4、有感情地朗读课文。
5、激发热爱大自然的情感,增强环保意识。教学重点:懂得“祖先的摇篮”的含义。
教学难点:激发热爱大自然的情感,增强环保意识。
[教学过程]
一、课前预习
预习要求:
(1)朗读课文;
(2)自学生字新词;
(3)思考:“祖先的摇篮”指的是什么,课文大意是什么;
(4)提出疑难问题;
(5)根据需要和可能搜集有关资料;
(6)尝试背诵课文。
二、导入。
1、同学们已经预习了第8课《祖先的摇篮》。现在我们来检查一下预习的情况。
(1)朗读课文。齐读。指名读。
(2)检查字词。你在预习课文时遇到了哪些生字新词?你是怎样学习这些字词的?
(3)提出问题。你在预习课文中有什么疑难问题?提出来大家一起解决。
2.复习预习方法。
同学们很好地预习了课文。现在我们一起来回顾一下预习的方法。
(课件显示)齐读。
预习课文的方法:
a) 读通课文。
b) 自学字词。
c) 理解内容。
d) 质疑问难。
e) 搜集资料。
三、学习课文。
1.解题。问:“祖先的摇篮”指的是什么?
看,这就是“苍苍茫茫的原始森林”——
这是多大的摇篮呀,一望无边,
让我们一起走进那神奇的森林,齐声朗读《祖先的摇篮》。
2.朗读。有感情地朗读课文。
(1)指名回答。问:“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆?
(2)小组讨论。问:“祖先的摇篮”怎样才能地久天长,永远不被污染?
预习课文时,同学们搜集了许多人类保护环境、反对破坏生态的资料。大家来交流一下。
(与《品德与生活》中的《大地妈妈哭了》的内容相结合,进行爱护环境的教育。)
我们每一个人都要负起责任来,保护我们祖先的摇篮,让大自然永远美丽。
四、课堂练习。
1.词语连线。
注意题目要求:可以多种答案。先在书上试着划一划,然后说一说。
2.背诵课文。
五、课后作业。
做一张宣传环保的手抄报,给家长讲一讲环保的重要性。
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《祖先的摇篮》教学设计之二
&&《祖先的摇篮》教学设计之二
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祖先的摇篮
[沪教版第八册课文]
爷爷说:
那原始森林
是我们
祖先的摇篮.
真有意思,
多大的摇篮呀,
一望无边,
那浓绿的树阴
遮住了蓝天。
我们的祖先,
可曾在
这些大树上,
摘野果,
掏鹊蛋?
可曾在
那片草地上,
和野兔赛跑、
看蘑菇打伞?
那时候
孩子们
也在这里
逗小松鼠、
采野蔷薇吗?
也在这里
捉红蜻蜓、
逮绿蝈蝈吗?
风儿吹动树叶
&沙沙!沙沙!&
那回忆
多么美好,又那么遥远……
苍苍茫茫的
原始森林,
祖先的摇篮!
地久天长,
永远永远
不被污染,
文明的起点,
神圣的
天然博物馆!
[湘教版第三册课文]
8 祖先的摇篮
爷爷说,茫茫的原始森林,是我们祖先的摇篮。
真有意思,这是多大的摇篮呀,一眼望不到边。
我们的祖先,曾在这些大树上摘野果,搭窝棚;曾在那些草地上打野兔,点篝火……
那时候,孩子们也在这里逗小松鼠,采野蔷薇吗?也在这里捉蜻蜓,逮蝈蝈吗?
浓绿的树阴下,留下了多少动人的传说。
宽阔的草地上,回荡着多少天真的童谣。
林中的小路,弯弯曲曲,一直延伸到天与地相接的远方。
风儿吹动着树叶,沙沙,沙沙,好像在回忆那遥远的年代。
古老的原始森林啊,我们祖先的摇篮。
〖老百晓已完成校对〗
[冀教版第四册课文]
5 祖先的摇篮
爷爷说,
那原始森林
是我们祖先的摇篮。
真有意思,
这该是多大的摇篮哪!
那浓绿的树阴,
一望无边,遮住了蓝天。
我想,
我们的祖先,
可曾在这些大树上
摘野果,
掏鹊蛋?
可曾在那片草地上
和野兔赛跑,
看蘑菇打伞?
那时候,
孩子们也在这里
逗小松鼠,
采野蔷薇吗?
也曾在这里
捉红蜻蜓,
逮绿蝈蝈儿吗?
风儿吹动树叶,
“沙沙,沙沙!”
那回忆
多么美好,
又那么遥远……
啊,古老的原始森林,
我们祖先的摇篮。
_________________
本文作者为吴A。
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