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无锡幼儿园6月招生&不得招年龄不足的幼儿入园
日07:20&&来源：
原标题：不得招年龄不足的幼儿入园
不得招年龄不足的幼儿入园 4月18日，无锡市教育局公布《2018年无锡市区幼儿园招生工作意见》。《意见》指出，今年幼儿入园年龄为：大班五周岁（日前出生）、中班四周岁（日前出生）、小班三周岁（日前出生）。各幼儿园不得招收年龄不足的幼儿入园。市区幼儿园招生于6月份进行，报名工作一般安排在6月上旬。具体报名时间由各区教育行政部门确定。
具有市区户籍或父母持有效期内无锡市区居住证的幼儿：由父母或其他监护人凭户口簿（居住证）、房屋产权证、幼儿出生证、儿童保健手册等，到所在地的幼儿园报名。父母持有《江苏省居住证》的幼儿：由父母或其他监护人凭身份证、就业证明、户口簿、幼儿出生证、儿童保健手册、江苏省居住证等，向所在地幼儿园申请入园，由各地和相关幼儿园视情安排。
幼儿园招生规模要与办园条件相适应，保障各类幼儿教育活动正常开展。确保幼儿园生均占地面积、建筑面积、户外活动面积和绿化面积符合相关要求。要严格控制班额，大班不超过40人、中班不超过35人、小班不超过30人。
各地要全面推进实施幼儿园服务区制度，就近安排适龄幼儿入园。要充分挖掘潜力，努力安排外来务工人员随带幼儿入园。适龄幼儿实行免试入园，任何幼儿园都不得对幼儿进行任何形式的测试或变相测试。坚持规范收费，严格按照市物价局、市教育局、市财政局联合签发的收费文件规定执行，不得擅自增加收费项目、提高收费标准。收费项目和收费标准要进行公示，接受家长和社会的监督。
认真执行家庭经济困难幼儿的政府资助政策，切实解决其入园的实际问题。各地教育行政部门要严格执行幼儿园登记注册年检等管理制度，不断完善幼儿园信息管理系统并实行动态管理，凡未登记注册、不具备基本办园条件的幼儿园一律禁止招生并严肃查处。江阴市、宜兴市幼儿园招生工作参照《意见》精神执行。（朱鲸润）
(责编：萧潇、张鑫)
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[04-06]我们距离编制到底有多远——致这次厦门不能考编的所有幼儿园招聘教师
最近，在厦门幼儿园教师中，最热门的话题莫过于这次厦门编制内的老师考试的议题了。被录入编制教师数量之大，超出我们的想象，但就是这样大规模招考，“条件放宽再放宽”的政策下，还是有大批的老师，连门槛都摸不着。不能考的原因，不外三个：户籍、学历、年龄。正是这三大壁垒将已从事幼教事业几年或几十年的老师仍“望编制而兴叹”，好吧！我们也知道，这世上没有绝对公平之事，有时连相对公平之事都没有，那怎么办？那就找一个地方好好诉说吧！姑且套用现在流行的“XX门”来“抱怨” 一、户籍门：厦门是个海纳百川的地方，外地人比本地人多出不止两倍。这得到了许多外地人的称赞，也是源源不断涌入人才的基调，“不排外“也常是厦门本地人引以为傲的资本。正因为不排外、不歧视。厦门有了许多许多美丽的诸如“最适合宜居城市”等等封号。许多厦门幼儿园园长正是带着这样的骄傲和自豪，到泉州、到福州将最优秀的毕业生招到了厦门工作，而也正是向往厦门的宜居生活，许多优秀毕业生放弃了家乡的编制，来到厦门当一名招聘老师，只身一人在厦门努力工作并奋斗着。可这次招考公告上赫然的一条条“厦门籍生源”却愣生生地把她们阻隔在外。原来的努力和向往竟连考试资格都没有。 二、学历门：古人有句名言“英雄不问出处”，这也隐寓选拔人才应不问出身、不问学历。在厦门有那么一批职专毕业的幼儿教师，大多从事幼教工作十几年甚至二十几年，她们也把最美好的青春岁月贡献给了厦门幼教，别说“就算没功劳也有苦劳”这句话。她们有功劳的，十几二十年的工作，有的已成为幼儿园的中坚力量，有些至今奋斗在一线，接受其启蒙教育的孩子少说也有几百个了，这几百个孩子的健康成长，难道不是她们的功劳吗？而且很多也和在编老师一样，拿过省、市、区的各项奖，不论在指导孩子、家长工作、开课比赛等都有不俗的工作成绩。是的，必须承认这几次不能参加考试是因为她们不是普通师范院校毕业。可也经过了全日制三年的幼儿教育培训，国家当年开办这些职业学校，难道不也是为了扩充就业人数、扩充幼教力量办的吗？厦门幼儿园能这样长期聘任她们，也就是认可她们的专业程度。我们就不明白了，读的是国家承认的合法学校，念的是国家承认的合法幼教，在国家承认的合法幼儿园工作多年，为什么到了招考这里，就变得国家不承认也不“不合法”了，况且不管什么原因，当年念的职专的老师，大多为补充自己的知识，也参加了自考幼儿教育的大专文凭甚至本科文凭，当年教育局鼓励老师考学历，为什么现在一点用却没有？ 三、年龄门：大概这是最让人无奈的条件了，因为我们没法重新投胎转世。女教师规定的退休年龄是55岁，招考年龄只到40岁，那还有十五年怎么办？难不成明年会出台，只要招聘老师一过40岁，就清除幼教队伍？这还真是让人“心有戚戚焉”。是的，幼儿园面对着是一群天真可爱的孩子，需要活泼开朗的年青老师带着他们，更有激情和活力。可孩子的成长也要面对各种各样的问题，他们的生理和心理都未成熟，更多的是需要有经验的老师善于观察和了解，更重要的是年长的老师和家长有同理心，她们真正能急家长之所急，想家长之所想，解决很多孩子与家长的困难。这些能力可不是在学校的学习所能获得的，也不可能一蹶而就，而是在一年又一年的工作当中总结经验、吸取教训获得的。年纪长的老师舞姿没有原来漂亮了，声音没有原来动听了，脸蛋也没有原来漂亮了。可她们的这些原来的美好也都毫无保留的奉献出来了。难道只能让她们单纯地抱怨运气不好，没有遇上好政策吗？ 也许你会说，招聘老师又怎么样，这次不是调工资了？教育局又没有辞退你，只是少拿点工资，又饿不死。我们也这么尽量安慰自己的，可事实存在的情况就是在编老师和招聘都存在很大的差距，而且差距日异拉大。当大批刚毕业的老师进入到幼儿园，福利待遇、正常晋升的资格都要比我们这工作了许多年的老师还要高，我们可能还要带着她熟悉幼儿园工作，了解孩子身心发展，带着新老师成长。设身处地，真的能淡然面对吗？我不是神，没有这么“视功名利禄为粪土”的空灵思想。 这次招考条件的出台，可以知道教育局已经设法想的很全面，我们也能理解“地方保护主义”的想法，也能理解厦门幼儿教育需要大量新鲜力量的参与，可也正是如此，也会大批的外地老师受不了压力辞职返乡，也会有大批等待心寒的老教师转岗。而大批有经验的老师离职这样的结果是教育局、幼儿园领导，甚至是家长所乐见的吗？就算马上会有刚毕业的老师填充进来，可能力、经验也是能填充进来的吗？更糟糕的是，当然也有部分老师因各种原因，必须留下来工作的，可委曲求全的教师能带出身心健康的孩子吗？焉不知那些在网上曝光虐待孩子的教师是不是心中有不满情绪而得不到发泄的。鲁迅曾说：“勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。”自问做不了强者，但更不屑于做怯者。所以选择做中立，倾诉自己的不满和委屈情绪。 我们期望厦门市教育局能根据厦门幼教多年累积下来的特殊情况，能制订更公平的招考计划，是否也能在这次的入编，对我们这批教师进行量化考虑，比如，调研整个厦门到底有多少工作多年的老师因这样那样的问题不能考编的，进行评优考量。综合其工作年限、工作情况，进行考核，如，开课情况、以老带新、指导孩子、论文撰写、课题教研等等，按比例择优入编。这样既能留住已在岗的优秀教师，也可激励这些老师为自己入编而努力工作，为厦门幼教事业做出自己最大的力量。相信这才应该是厦门幼教之福，厦门孩子之福！
本帖只限于交流探讨，对事不对人，敬请各位鱼儿注意自己的语言素质，谢绝谩骂。特别是在此回复的各位同行，我们需要的是解决问题，而非制造问题。网络暴民这个词应离我们很远。我们首先应是个遵纪守法的公民，才能再谈其他。希望得到您的大力支持。谢谢！
顶顶顶！说得真真切切！！我觉得其它行业也存在这种现象，弱势群体！
楼主的文笔真好，才高八斗也敌不过命比纸薄.....命好才是最重要的！
命好才是最重要的
我接孩子时也听到老师谈论这件事，不知道她们能不能考？千万别把气发泄在孩子身上，我挺你，支持你，坚决挺你，支持你......你就把这里当出气筒吧
毕业在公办园当了两年老师，什么证都齐全，因为编制问题，离开了幼儿园。这些年虽然从事和教育有关的工作，可都在关注考编的信息，毕竟在学校读了几年的专业。可一年又一年还是没机会。&&今年终于扩大考编，好不容易沾了点边，又要求要一级职称，哎！！算是断了念想了。再下去年龄到了就更没机会了！
写的很好 第一学历就是坎 当时的学校很好 不仅专业 文化课都抓的很紧 许多学姐学妹 都是优质课的获奖者 就因为第一学历 全部不能考试 楼主写的很贴切 只有身处此地才能理解
支持楼主，只要是厦门生源厦门户籍，学历不高非幼教专业无教师证都可以考，外地户口却要加那么多限制条件。我拿着本科文凭、教师证，听到对外招聘的通知后那么高兴，结果却要一级教师，拜托，至少工作三年才能拼个一级教师，让我心寒啦，罢了罢了，厦门是个绣花枕头，金玉其外，败絮其中…………
写的好，支持下！让更多人来观注！
楼主写得真好！可无奈教育部门是不会理会的。
非把人分个三六九等~~~
楼主说的不错也有道理但是你如果换个立场想想&&比如你是厦门生源&&&&然后&& 这篇帖子会出现吗？如果你的家乡很好，很多人要争进去，你们家乡教育局做了这规定，你也觉得不合理？一、户籍门&&&&&& 无非是地方保护，当时并没紧闭，国内哪个地方没？本地生源就业率这是个指标啊，二、学历&&&&&&这年头说真的毕业生没个本科都不知道有没在读书，如果是工作比较久的，应该也可以继续学习，当然这个要承认（现在不知道有没）三、年龄&&&& 40岁以上的毕竟很少了，而且这样上了，15年就能退休，如果病什么的还能提早，然后安享不错的退休金，这样又有一堆网友说浪费纳税人钱了。以上仅个人意见，当然LZ说的也不错。
回 楼主(sinozjf) 的帖子
楼主所写的是厦门幼教届的现实问题。唉，有人说过，每一次考编的条件都是为某些人而设定的，且看一年一年的政策像月亮，是初一十五不一样。对于年轻老师还能有等到初一或十五月圆的时候，而对于把自己二十几年青春都奉献给了厦门的幼教事业的老教师来说就是什么门都没有，关门！幼教要引进年轻的新生力量是正确的，但是就像楼主说的，这些老师也是从年轻的时候就走进幼教行列来的，制定政策的领导部门是不是应该下园进行调研，如果因为政策条件的问题出现了一大批老师连“考编门”都摸不着的情况，那么是不是应该考虑让考编的条件更加人性化，我们期望领导部门能够在百忙之中也考虑大家的实际情况，让厦门的编外幼儿园教师都有进取的机会。
对于从事幼教20年或者10几年以上平时表现不错的干脆直接转了- -#可是我不是教育局，- -
“许多优秀毕业生放弃了家乡的编制，来到厦门当一名招聘老师。。。。。。”我觉得可信度不高。不要以为其他城市就一定好就业，我老家小区里有个小孩，华中师大毕业的，家里蹲了三四年才考上编制，去的只是一个镇上的高中，没能进市区。
引用 引用第2楼飞乐于 19:44发表的&&:顶顶顶！说得真真切切！！我觉得其它行业也存在这种现象，弱势群体！ 其它行业的确存在，但是对于幼教来说，要求学历是最没道理的！文件里头要求的并不是要高学历，而是要师范类的幼师，不承认职业中专的幼师！同行的姐妹们都知道，幼教的可塑性非常强！要的就是能带班、有责任心的老师，跟学历高低、技能技巧是否突出、是否师范类毕业完全沾不上边！其它行业可以这么要求，但是幼教要求的这一条款是完全不符合逻辑的！只能说明每次的招考都是为某些老师量身定做的！共产党真是黑暗呀！制定这个条款也不担心被人耻笑和辱骂吗？！！现在厦门幼儿园的优秀老师（非在编），全都是这些职业中专幼教毕业的老师，因为只有她们这种情况，当初毕业没有分配，才来到这座城市，开始为幼教生涯奋斗！幼儿园所有最苦最累压力最大的活都是由她们承担的，所有获奖业绩都是她们创造的！她们无论从责任心到专业水平，远远超出了在编教师！真是打抱不平呀！
引用 引用第14楼流浪绿茶于 22:30发表的&&:对于从事幼教20年或者10几年以上平时表现不错的干脆直接转了- -#可是我不是教育局，- - 这个也同意，但是还是要来个考核，考核各方面 过了就行了
虽然我没去当教师，但是还是蛮钦佩那些真心热爱教育事业的老师，当然那些一心向“钱”看的除外
厦门对招聘老师的歧视不是一般的严重呀！上面有位鱼说到自己什么条件都符合，就是差个职称。说到这儿我的感触很深：我曾经从事幼教十几年！招聘老师评个一级教师兼职比别人评特级还难！（在编教师评一级基本上都是自然转的）条条框框制定得非常精细，我的业绩早已超出高级教师的水平了，却为了一个一级教师活活折腾了头尾十年！每次都以各种“鸡蛋里边挑骨头的”理由退了回来。很早就想告教育局了，但是想到共产党这么黑暗没有用，还是忍了。最后一次参评，我把鸡蛋里的骨头全部剃光了，终于评上了！公布名单时才发现，全厦门的招聘幼师评上一级的才11人而已！！什么概念知道吗？全厦门包括岛外呀，招聘幼师有多少？！！大家可想而知，那么多老师不知道又要被折腾到猴年马月才能评上！这次条款里要求需要一级教师，简直就要这些招聘老师们去上吊嘛！我评上了一级，毅然辞去了幼教行业，那证书都被我压箱底了。我不谦虚的说，我是一名非常非常优秀的幼师，很全能，离开幼教算是幼教行业的一大损失！现在大家劝我回去考，可我想都没想过，这么黑暗的制度，还回去干啥？为那死共党服务？？？？另外，幼教说白了，看似阳光，实际就是女人剥削女人的小社会，女人堆嘛，上级压迫下级，永远都不会有停止的那天！这是因为这样，幼儿园才频频出事，制度不改，好老师全都会走光的！！
楼主写得很好，大家也都言之有理，帮忙顶起来，让更多的人一起来关注，但愿总有一天，能降低门槛，公平的对待更多的非编教师
本想报考这次教师考试，想了想还是没报。。。
编制都是对有关系的人定的，你们懂的
问过我孩子的老师，讲她是被卡在第一学历上，好像她的第一学历是职业中专，就像以前的厦门六中一样，虽然她现在是本科学历也不行。我孩子的老师在厦门从事幼儿园老师工作有十几年了，人不错，孩子挺喜欢她的，可惜了！
他妈的 就是一个同 工
楼主说的你们就属于吃的是草，挤的是奶！脏活累活你们做，功劳奖励有编制的拿。做得好不如命好！
同工不同酬的行业 那个心酸 矮人一等
写得很好。 不过，得市领导能看到才行。
说得真好！厦门教育招聘，何止是幼儿园招聘对外地教师戴有色眼镜看待的？小学、中学招聘，同样如此。
揣测具体制定政策的科长、处长对中专学历有比较强的歧视。&&这些人可能原来是天之骄子，一路顺利考上名牌大学，对当年初中毕业去念中专的人有比较强的不屑。 我遇过这种人。他们官可能不大，但位置重要，是政策实际上的操盘手。
我的专业就是学前教育、放假就要回厦门实习叻。想到就好头疼、各种问题压下来、学历户籍再来个年龄。尼玛啊还要不要人做事叻、祖国未来花朵怎么办啊、
顶起来！！让更多人看到！！现在因为第一学历是职专就不承认，不让考，那当初教育局为何办此专业，好歹人家也是正儿八经三年苦读而来，差别就是有人读师范有人读六中，有包分配和没包分配问题。专业也一样学的又不比别人少，进修下来人家也拿大专本科了。可还是以第一学历问题拒之门外！奋斗那么多年做的不比别人少甚至更多，却连个门也不让进！唉！和谐社会啊！！！
引用 引用第23楼康康柳叮于 23:27发表的&&:问过我孩子的老师，讲她是被卡在第一学历上，好像她的第一学历是职业中专，就像以前的厦门六中一样，虽然她现在是本科学历也不行。我孩子的老师在厦门从事幼儿园老师工作有十几年了，人不错，孩子挺喜欢她的，可惜了！ 就是如此，现在厦门市最最优秀的有十几年经验的老教师，都是当初职业中专毕业没有分配来到厦门奋斗的这些老师们！她们也都在厦门成家了，户籍早已在厦门了，她们为厦门幼教奉献了青春，成为了厦门幼教的顶梁柱！谁都知道，每个幼儿园就属这类老师干得最出色！这次想报考却被这第一学历给掐住了！这合理吗？？？？
外地的得先靠边站一点, 每个地方都有地方保护主义,京城也不例外. 你妹的,厦门人到你们家乡,不也一样的待遇吗?
要求厦门籍生源，偶表示很不公平啊
19楼的讲拿一个一级教师很难，可我怎么听说，符合此次编制内的老师考试资格的人可以突击取得一级教师证，若真是这样.....看来命好的不用忙，命歹的忙断肠
回 37楼(康康柳叮) 的帖子
楼上说的属实吗，不会这么黑暗吧！看来这次的招考果然是提供给指定人群的！招聘老师们可以去围堵教育局了！！
地方保护啊'不然本地人还不造反
引用 引用第12楼左边的世界于 22:18发表的&&:楼主说的不错也有道理但是你如果换个立场想想&&比如你是厦门生源&&&&然后&& 这篇帖子会出现吗？....... 好帖！顶起来！！这位鱼鱼说的过了点！本人也是幼教同行，在编老师，也为招聘老师打抱不平！1、户籍，奋斗在一线的许多优秀招聘老师也来厦门十几年了，很多都嫁给了厦门人，在厦门成家创业，这样看来，还能以外地人来对待她们吗？她们完全有资格报考呀！我们幼儿园那些招聘老师，说实话，个个都比我们在编的努力，付出的更多，与我们配合默契！有机会转在编应首先考虑这类人群！2、学历：前面有个鱼鱼说的很好，幼教的确不需要什么学历，我们这些在编老教师，基本都不是幼教专业毕业的，也有很多职专毕业的，但是我们一样很优秀，在幼儿园被老教师带一年，就啥都会了！幼教这行跟别的行业不一样，经验完全是靠实践积累起来的！那些所有的教育局的幼教专家，说的都是理论，说白了都是瞎话！只有我们一线老师才能摸索出真正的幼教理论和经验！规定学历的确是没根据的！3、年龄：规定年龄也没有道理呀，40岁转成在编，虽然只有15年了，可是你想想：她们前面奋斗的这20几年是为谁呀？还不是为厦门幼教吗？而且比在编老师更辛苦！哪怕54岁了也可以转呀，至少她这一生都奉献给了幼教，还不该享受这个退休金吗？？？&&&&本人幼儿园里都是这些优秀的职业中专毕业的招聘老教师！脏活累活重活都是由她们承担着！幼儿园取得的业绩都是她们创造的，按理这样的老师应该自动转编！前面也有个鱼鱼这么认为很有道理！看到这个帖子引发我很大的共鸣，希望相关部门引起重视！
这年头都这样了。。。
顶顶顶！！！
谢谢大家的顶贴，可是，据我所知这样的情况的老师有很多，可能还不知道这贴的存在，希望大家能多加互为传达，让更多的老师参与进来讨论，这才能引起重视。
很多事情我们不说，但不代表不生气，只是想息事宁人，很多事情我们不说，但不代表不委屈，只是用阿Ｑ精神安慰自己。最讨厌的一句话是“还有很多人不如你呢！”凭什么让我用这句话总是麻痹自己。我又不是没有上进心，我也想过好的生活，这个好，不是生活和物质上的，而是精神上的。现在的事实是身为招聘老师的我处处仰人鼻息，一些活不讨好的活，在编老师一句：“我不想做！”园长毫无办法。可招聘老师不能不接，不然园长就会一句：“想做就做，不想做就走！”再生气，也得做。
现在幼儿园大部分是招聘老师和在编老师１：１,，互为配班，招聘老师大多承担班主任工作，这个班主任，可没多拿一分钱，因为幼儿园的特殊情况，班主任津贴都是一人一半，那是干活的命，制订班级计划，总结、召开家长会、班级常规的建立、家长工作、环境布置等等，不管文字工作还是班级工作都得班主任负大头，谁愿意当？没人愿意当就是你招聘老师的事了。最要命的事，班级出了什么问题，领导第一个找的就是你、骂的也是你，不管错的是不是你。理由很充足“谁让你是班主任”。这就是招聘老师和在编老师差别！
累。。。。。太累了 一种身心的累
学历和一级职称害死了多少人啊！
引用 引用第19楼whiteangel于 22:57发表的&&:厦门对招聘老师的歧视不是一般的严重呀！上面有位鱼说到自己什么条件都符合，就是差个职称。说到这儿我的感触很深：我曾经从事幼教十几年！招聘老师评个一级教师兼职比别人评特级还难！（在编教师评一级基本上都是自然转的）条条框框制定得非常精细，我的业绩早已超出高级教师的水平了，却为了一个一级教师活活折腾了头尾十年！每次都以各种“鸡蛋里边挑骨头的”理由退了回来。很早就想告教育局了，但是想到共产党这么黑暗没有用，还是忍了。最后一次参评，我把鸡蛋里的骨头全部剃光了，终于评上了！公布名单时才发现，全厦门的招聘幼师评上一级的才11人而已！！什么概念知道吗？全厦门包括岛外呀，招聘幼师有多少？！！大家可想而知，那么多老师不知道又要被折腾到猴年马月才能评上！这次条款里要求需要一级教师，简直就要这些招聘老师们去上吊嘛！我评上了一级，毅然辞去了幼教行业，那证书都被我压箱底了。我不谦虚的说，我是一名非常非常优秀的幼师，很全能，离开幼教算是幼教行业的一大损失！现在大家劝我回去考，可我想都没想过，这么黑暗的制度，还回去干啥？为那死共党服务？？？？另外，幼教说白了，看似阳光，实际就是女人剥削女人的小社会，女人堆嘛，上级压迫下级，永远都不会有停止的那天！这是因为这样，幼儿园才频频出事，制度不改，好老师全都会走光的！！ 说的好！千真万确！
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专家认为，宝宝在两岁半到三岁都适合开始上幼儿园，因为两岁半的宝宝的身体已经有所增强，对于进入新环境和改变作息习惯不会感到焦虑和身体上产生不良反应，他们已经有足够强健的身体应付这些环境的改变。
而且这个时候宝宝经过了一段时间的培养，已经有了一定的独立能力，宝宝的智力，理解能力和语言表达能力也都达到了一定的水平，同时两岁多的宝宝，主动探索的需求非常大，幼儿园提供的家庭之外的探索环境，正好可以满足宝宝的探索心。
的好处有哪些?宝宝上幼儿园不仅能够满足宝宝对世界的好奇，想要探索新知识、新事物，同时也能懂得与人相处，让宝宝变得更乐观。主要考虑到身体、自身能力、自身探索方面等获得提高，宝宝上幼儿园的好处主要包括以下三个方面：1、身体免疫力方面：两岁半的宝宝的身体免疫力已经有所增强，对于进入新环境和改变作息习惯不会感到焦虑和身体上产生不良反应，他们已经有足够强健的身体应付这些环境的改变。2、自身能力方面：这个时候宝宝经过了一段时间的培养，已经有了一定的独立能力，宝宝的智力，理解能力和语言表达能力也都达到了一定的水平。3、自身探索方面：同时两岁多的宝宝，主动探索的需求非常大，幼儿园提供的家庭之外的探索环境，正好可以满足宝宝的探索心。
崔玉涛小儿难养：入园分离焦虑症
把宝宝送入幼儿园的年龄最好不要早过两岁，而且想要将宝宝送入幼儿园的时候，家长需要考察宝宝的自理能力和表达能力，具体如下：
考察宝宝表达身体感到不适的能力，例如能否表达疼痛，尿湿，能表达口渴，上厕所等。宝宝表达身体不适能力很重要，因为幼儿园的老师不可能时刻关注到每一个孩子，对孩子身体和性格的了解也没有家长那么仔细，所以宝宝需要具备这种表达能力才可以安全地上幼儿园。
考察宝宝的自理能力。上幼儿园也是锻炼宝宝独立能力的阶段，宝宝在幼儿园离开家长，开始相对独立的生活，宝宝需要有一定的自理能力才可以应付日常的基本问题，例如吃饭，上厕所等，而且大部分的幼儿园也会在宝宝自理能力上有相对的要求，所以家长在送之前需要好好培养宝宝的自理能力。
考察宝宝的社交能力，懂得“轮流”排队等集体生活的基本规则，有请别人帮忙解决问题的能力。上幼儿园其实也是宝宝开始进入社会的阶段，宝宝开始要跟其他和自已一样的小宝宝接触，不再像是家里的掌上明珠，需要遵循集体生活的规则，这也是宝宝开始成为社会的人的开端。人在上幼儿园的时候就开始社会化，需要遵循社会的秩序，宝宝上幼儿园之前，家长需要培养宝宝的这种社交能力，才可以在幼儿园里面和其他小宝宝和平共处。
1、新入园的焦虑会降低
3岁之前宝宝的免疫力都很低，很容易生病，3岁之后才可以达到成年人的2/3，所以太早送宝宝去幼儿园，宝宝因为免疫力低，没有很好的身体素质来适应变化的新环境。宝宝在免疫系统发育阶段，很容易受病毒入侵，所以常有细菌性和。而且早幼儿园里面其实很多小朋友可能生病了，但是在潜伏期，这样的传染机会更大，而且宝宝到了一岁半左右，从妈妈那里得到的抗体已经消耗的差不多了，但自身的免疫系统又还没建立起来，如果这个时候送入幼儿园，宝宝对于新环境的适应能力差，宝宝很容易生病。
2、太早送入幼儿园的宝宝缺少爱，更富有攻击性
宝宝需要妈妈家人一对一的关爱，幼儿园里通常一个老师需要照顾几十个孩子，他们无法时刻关注照顾到每一个宝宝的需求，宝宝的需求如果得不到满足，会让他们产生孤独感，他们会烦躁哭闹，长时间这样对于宝宝心理发育有很大的影响，他们会发展攻击性性格，日后宝宝在人际关系方面会有障碍。
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一般来说3岁以后是宝宝上幼儿园的适宜年龄，1—3岁是建立亲子关系的关键期，这一时期过早离开家庭，宝宝会产生严重的分离焦虑，这并不利于宝宝身心健康的发展。
3-4岁，这个时期的孩子在言语能力、人际交往能力、身体支配能力、认知能力都得到了一定的发展。随着年龄的增长3岁以后的孩子是吸收知识能力最强的阶段。
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