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[3D电子书]2018年上半年全国统考教师资格考试《语文学科知识与教学能力》（高级中学）题库【历年真题＋章节题库＋模拟试题】[免费下载]
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书号：8130156
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第一部分　历年真题及详解
　2015年上半年全国统考教师资格考试《语文学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解
　2014年下半年全国统考教师资格考试《语文学科知识与教学能力》（高级中学）真题精选及详解
　2014年上半年全国统考教师资格考试《语文学科知识与教学能力》（高级中学）真题精选及详解
　2013年下半年全国统考教师资格考试《语文学科知识与教学能力》（高级中学）真题精选及详解
　2013年上半年全国统考教师资格考试《语文学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解
　2012年下半年全国统考教师资格考试《语文学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解
第二部分　章节题库
　第1章　学科知识
　第2章　教学设计
　第3章　教学实施
　第4章　教学评价
第三部分　模拟试题及详解
　2016年上半年全国统考教师资格考试《语文学科知识与教学能力》（高级中学）模拟试题及详解（一）
　2016年上半年全国统考教师资格考试《语文学科知识与教学能力》（高级中学）模拟试题及详解（二）
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鄂公网安备51号&营业执照·中关村高新技术企业·增值电信业务经营许可证·出版经营许可证考试吧移动版(1.1)《2018年国家教师资格证考试高中语文学科知识与教学能力中学教材及历年真题试卷 教师资格考试》【摘要 书评 试读】- 京东图书
2018年国家教师资格证考试高中语文学科知识与教学能力中学教材及历年真题试卷 教师资格考试
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正文语言中文
读者对象教师资格考试
教师资格证考试
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iframe(src='//www.googletagmanager.com/ns.html?id=GTM-T947SH', height='0', width='0', style='display: visibility:')2018上半年教师资格证考试真题答案解析：高中语文
导读: 2018上半年教师资格证考试《语文学科知识与教学能力（高级中学）》真题答案解析已发布，大家可以过来估分、对答案啦！
一、单项选择题1、……古代诗歌中的“云”意象，体悟其多样的内涵。下列含“云”意象的诗句，意图表现人生哲理的是 (3分)正确答案:C不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(王安石《等飞来峰》)2、……引入其他相关小说名作，引导学生体会自然环境描写的妙处，下列作品不适合的是 (3分)正确答案:A契诃夫《装在套子里的人》3、……开展散文专题教学，围绕“乡土情怀”选择阅读篇目，下列作品适合的是 (3分)正确答案:B贾平凹《秦腔》4、……欧洲古典主义戏剧的“三一律”创作原则，下列遵循这一原则的代表作是 (3分)正确答案:A关汉卿《窦娥冤》5、……梳理文中重要字词，下列字词释义不正确的是 (3分)正确答案:A故夫知效一官,行比一乡,德合一君(效，仿效)(《庄子逍遥游》)6、……文言文......下列语句中的“则”表示承接关系的是 (3分)正确答案:A故木受绳则直，金就砺则利。(《劝学》)7、……《锦瑟》，教师列举含有典故的诗句......古典诗词创作的用典传统，下列诗句不适合的是 (3分)正确答案:C丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。(杜甫《秋兴八首(其一)》)8、……“语言文字运用”专题......成语使用的注意事项，下列语句中成语使用恰当的是 (3分)正确答案:D因为没有合理的规划，小李在工作中总是千疮百孔，让领导非常无奈。9、……“鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望”，对该教学建议的理解，不正确的是 (3分)正确答案:C倡导学生运用信息技术代替手工写作，运用计算机编辑文稿。10、……《中国建筑的特征》《作为生物的社会》《宇宙的未来》三篇课文编排在一个单元，下列对该单元的教学建议恰当的是 (3分)正确答案:C本单元课文结构严谨，应该引导学生理清作者思路，归纳文章观点。11、……阅读某教师的教育叙事片段，按要求答题......近年来,我发现学生的理性思维能力在减弱，我觉得其中一个原因是教师没能有意识地对学生进行思维训练......《项链》一课，有意组织学生从多个视角评析玛蒂尔德，逐渐推进深度思考......引导学生联系生活实际探究虚荣心的问题......可见，问题研讨的过程就是训练理性思维的过程......对上述教育叙事的相关分析，正确的是
(3分)正确答案:D培养学生理性思维，可以基于特定的话题展开逐层深入的探讨。12、……阅读开展研究性学习的教学反思片段，按要求答题。文本解读是阅读教学中开展研究性学习的重要切入点......教师从文本解读入手培养学生的研究能力......学生围绕文本解读开展实践活动......在研读文本的过程中，教师尤其要鼓励学生发现问题、提出问题，运用语文积累解决问题......对上述教学反思的相关分析，不正确的是
(3分)正确答案:C学生在阅读中提出的问题都具有重要的研究意义和价值13、……阅读某教师教学后的访谈记录片段，按要求答题。上课前我担心《纪念刘和珍君》远离时代，会造成学生理解困难......一上课就发现学生难以产生共鸣......赶紧调整教学思路，先带领学生反复朗读......接着抓住一些重要语句给学生示范如何围绕关键词......最后让学生找出喜欢的句子谈谈自己的理解...作为新手教师，我真的觉得要好好考虑学情......对上述访谈记录的相关分析，正确的是
(3分)正确答案:D充分把握学情，是正确处理课堂教学预设和生成关系的前提14、……阅读某教研室集体备课的研讨记录片段，按要求答题。教研组长：......师1：......师2：......师3：......师4：......对上述研讨记录的相关分析，不正确的是
(3分)正确答案:A读写结合教学不能有效地提高学生的写作能力15、……阅读某教师有关选修课的教研论文片段，按要求答题。选修课个性化的核心特征，是尊重学生的个性体验和发展需求，教师要关注学生学习的过程性体验，尤其要引导学生通过专题学习获得文化积累和情感滋养...教师还要尊重学生在生活阅历、语文能力和思维方式等方面的差异，着眼于学生不同的发展需求，结合专题内容设计多层次的学习活动......对上述教研论文的相关分析，正确的是
(3分)正确答案:C选修课的教学设计要考虑学生多方面的差异二、案例分析题16、……
阅读《念奴娇·赤壁怀古》教学实录片段，完成第16题。(播放电视剧《三国演义》片头曲：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄......问题：(1)说明教师播放电视剧《三国演义》片头曲的教学意图(10分)。(2)评价该教师是如何发挥引导作用的(10分)。正确答案:(1)答题要点： 1.引入教学内容，借歌词中“英雄人物”与苏轼词中“风流人物”探究周瑜形象。 2.拓展课堂资源，激发学生兴趣。(2)答题要点：
1.学生是学习的主体，教师是学习的引导者和组织者，教师需要通过有层次的设问和活动引导学生进行学习。
2.该教师先由《三国演义》片头曲引入，让学生思考歌曲中“英雄人物”与“风流人物”有何不同;然后借“遥想公瑾当年，小乔初嫁了”一句引导学生得出苏轼带着尊敬态度写周瑜，并且周瑜是特别浪漫、懂爱情的，进而教师总结“风流人物”不仅要有侠胆，还要有柔肠;然后教师引导学生用词中“雄姿英发”来概括周瑜英雄气概，别借此发问除此之外“羽扇纶巾”展现的周瑜形象，得出周瑜富有文采;最后师生一起总结出周瑜的形象即刚柔并济、能文能武，并对一开始的疑问作出了呼应解答。17、……
阅读下面学生习作，完成第17-18题。......不要和父母算“经济账”......生活中，我们经常把为父母干点儿活视为获得“人生中第一桶金”的机会，于是就把这笔“经济账”算的相当清楚......问题：从第④段找出两个错别字，从第③段找出一处病句，并分别修改。(8分)正确答案:错别字：“变本加利”的“利”改为“厉”，“究结”的“究”改为“纠”，“常此以往”的“常”改为“长”，三个中任意两个即可。病句：父母给予我们无私的爱，我们也应有所补偿。应改为：父母给予我们无私的爱，我们也应有所回报。18、……指出该习作的一个缺点，并结合具体内容展开分析。(12分)正确答案:缺点：论证不透彻。文章的中心主旨是不要和父母算经济账，文章开头联系实际提出观点，接着讲述一个小男孩给父母干活却要求父母付账的故事，再写出现孩子和父母算经济账的原因，最后总结全文。全文的论述虽有从现象和原因分别进行论证，但论证平平，缺乏说服力。三、教学设计题19、…… 阅读文本材料和其具体要求，完成第19-21题......课文原文......归园田居(其一)陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山......课文介绍......单元说明，这个单元学习从先秦到南北朝时期的诗歌......问题：根据上述材料，确定本课的教学目标，并具体说明确定的依据(不可照抄材料)。(20分)正确答案:教学目标 1.了解陶渊明的生平，有感情地朗读，能够抓住重点词语感知理解诗歌内容。2.通过想象画面，读懂意境，学习诗中情景交融的艺术手法，了解感受陶诗的语言风格。 3.领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。设定依据：《语文课程标准》(2011年版)指出：“诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”因此本课教学拟据课标来进行设计：以朗读把握诗歌重点词语切入，感知理解诗歌的主要内容。学习诗中情景交融的艺术手法，了解感受陶诗的语言风格提高鉴赏诗歌的品味。拓展阅读背景，结合自身生活积累，与诗人对话，感悟体味诗人寄寓诗中的情感。20、……选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。(20分)正确答案:教学目标：领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。教学过程：
1.学生自由诵读，思考标题含义：“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息?题眼是哪个字?(“归”) 2.以“归”字为核心解读诗歌。教师课件出示问题：从何而归?为何而归?归向何处?个小组选择一个问题进行组内讨论。10分钟后小组派代表发言，其他组补充，教师点评、总结。
①从何而归?
明确：尘网、樊笼追问：为什么要如此比喻?表现了诗人怎样的情感?(对官场生活的厌恶)分析：“误落尘网中，一去三十年”，是作者对自己整个前半生的摇摆、痴迷表示深沉的忏悔。“尘网”足见他对勾心斗角、尔虞我诈的官场极端厌恶，“三十年”
实应为“十三年”夸大了数字，说明了时间之长，痛苦之深。
②为何而归?明确：性本爱丘山讨论：既然“性本爱丘山”，为何要出仕?作者说“误落尘网中”，岂是一“误”字所能解释?提示：在封建社会，人们要建功立业，要实现政治理想，只能当官，走仕途。但是当时的东晋政治腐败，社会动乱，门阀势力飞扬跋扈，统治阶级热衷于追名逐利，在这样政治局面下想实现进步的政治理想是不可能的，陶渊明又不愿同流合污，只有选择离开，选择归隐。
明确：养家糊口，大济苍生，仕途不得志，难以施展抱负。 ③归向何处?明确：归向园田，方宅/草屋/榆柳/桃李/村庄/炊烟/狗吠/鸡鸣/
非常普通平常的农村生活场景，在陶渊明笔下却成为恬一片宁静、一片和谐、一派迷茫、一派朦胧，这是美似仙境的田园，让诗人弃官归隐，流连忘返。“方宅十余亩，草屋八九间，榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，“暧暧远人村，依依墟里烟”“狗吠深巷中”“鸡鸣桑树颠”。这八句话，捕捉住农村中司空见惯的事物，用白描手法简笔勾勒出优美的田园风光，由近到远，声色相调，淡浓相宜，描摹了诗人心中的桃园——朴拙自然、宁静中不失生机的乡村图景。而这一切又与诗人在官场上的生活形成了鲜明的对照。这里诗人用歌颂田园，无言地批判了官场的倾轧、争斗、混乱、险恶，表明了诗人追求恬淡生活和宁静和谐的心境。也表现出对开始的新生活的欣喜之情的外露。
3.联系现实，全班分正反两方举行辩论：陶渊明归隐是一种消极避世的态度，你是怎么认为的?教师引导总结。明确：古有“学而优则世”之说，本来就是天下兴亡，匹夫有责。若从这个角度看，陶渊明似乎是消极避世的。然而在当时的社会背景下，陶渊明的归隐是对污浊现实社会绝望后作出的一个超脱的选择。他坚持高尚的志趣是对黑暗的反叛，具有积极意义。这就是人生的有舍有得，他为了追求田园生活，追求自由的高洁品格，他选择了舍弃。(4)学生齐读诗歌，感受诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。21、……设计一个具体的教学活动，引导学生完成下面的【研讨与练习】。(25分)正确答案:具体教学活动：(1)教师课件展示【研讨与练习】中的诗句，学生大声诵读。(2)以组为单位，选择自己喜欢的诗句，5分钟时间思考讨论，仔细品味陶渊明的诗句，说说它在动词的使用上的特点。小组派代表发言，教师点评并总结。明确：
①榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
“荫”字是名词活用作动词，“遮蔽”的意思，这本是人的动作，“榆柳荫后檐”运用拟人手法,好像“榆柳”们主动自觉地把荫凉“遮蔽”在“后檐”上似的，这就把无生命意识的树荫这一自然现象写得情意绵绵,让人读起来非常亲切。“罗”字本为动词，排列、陈列的意思，如“星罗棋布”，“桃李罗堂前”也有同样的比拟意味。“荫”“罗”两字,不仅下字准确，而且运用比拟手法,化无情为有情，突出了家园的可爱可亲。
②有风自南，翼彼新苗。
“翼”名词用作动词，扇动翅膀，那微微的南风温存地抚爱着幼嫩禾苗，使得那“新苗”像那小鸟儿扇动着翅膀一样活泼可爱，把禾苗鲜活的生命描写得栩栩如生，如在眼前。
③日暮天无云，春风扇微和。
“扇”是人的动作行为，这里用来写风，一个“扇”字使用了拟人手法，显得春风似乎对人特别有情，殷勤地传布着“微和”，显得人情物态的极为融洽。
④蔼蔼堂前林，中夏贮清荫。
“贮”字是“藏、留”的意思。清幽凉爽的林荫好像是可以贮存、可以掬取的一泓清泉，化无形为有形，化抽象为形象，把清幽凉爽的树荫写得具体可感。
⑤平畴交远风，良苗亦怀新。
“交”就是“通”的意思，交会，互通有无，本是远风吹拂平畴，诗人却偏不这样写，而是反其道而行之，仿佛平畴与远风在某个特定的时节里相交，一个“交”字使得整句生意盎然，写出了一种飞扬灵动之感，堪称神来之笔。(3)教师引导总结陶渊明诗句在动词使用上的特点。明确：这些动词(“翼彼新苗”里的“翼”名词用作动词)都是常见字眼，诗人用起来，却显得新鲜有味。它们既形象，又将无生命的事物写得情意绵绵，读起来觉得格外亲切。(4)教师出示【研讨与练习】中陶渊明诗句的完整诗歌，学生大声齐读，感受陶渊明用字的准确。真题关注：面试辅导：教师资格证面试如何快速通关？将面试情景还原，助你一举攻下“”三大内容，实战通关！
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2018上半年教师资格证笔试中学综合素质试题与答案
一、单选题
1、课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成了活泼开朗的人。孙老师在学生朗读体悟后问学生：你是如何理解这个故事的？对学生的说法，孙老师并没有给固定的答案。从自主学习的角度分析，与孙老师的初衷不一致的是（ ）。
A.自主学习要求学生会分析、综合和评价
B.自主学习中学生被期待形成自己的知识
C.自主学习要避免告诉学生问题的答案
D.自主学习中教师的角色可有可无
正确答案：D
答案解析：
自主学习是为了让学生主动的思考，主动地完成学习任务，老师的作用是引导学生，是主导者的角色，所以教师的角色没有淡化。
涉及考点：中观：新课程改革的推进
2、某幼儿园组织歌唱比赛，班里的小刚五音不全，李老师不允许小刚参加，让他在座位上观看小朋友比赛。关于李老师的做法（ ）。
A.对，保证了小朋友合唱的质量
B.对，维护了小刚的面子
C.不对，没有关注小刚的情感体验
D.不对，应准许小刚不来幼儿园
正确答案：C
答案解析：
老师不让学生参加比赛，这样会让学生产生自卑的心理，所以是不正确的行为，一味注重成绩，没有关注到这样做对学生产生的影响。
涉及考点：中小学“以人为本”学生观的内涵 受教育权
3、一位美术老师在上课时要求学生以水果为题材进行素描创作，在学生画的过程中，老师发现一位学生把苹果画成了方形。面对这一情况，老师的做法最合理的是（ ）。
A.提醒同学们注意，苹果应该是圆形的，不要画成方形
B.直接指出是哪位同学画错了，帮他修改过来
C.欣赏方形苹果的标新立异，提倡大家都画方形的苹果
D.询问那位学生：“你把水果画成方形很有创意，能给大家解释一下你的想法吗？”
正确答案：D
答案解析：
教师一方面要尊重学生的创新精神，另一方面也要发挥教师的主导作用。
涉及考点：中小学“以人为本”学生观的内涵 教师与学生的关系
4、初中生张虎平时纪律松散，经常迟到，上课还总与邻座说话，班主任让张虎把座椅搬到教室外的走廊，一个人坐。下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是（ ）。
A.激励了学生的学习积极性
B.没有发挥学生的主体性
C.没有尊重学生的人格
D.维护了教师的权威
正确答案：C
答案解析：
老师把学生赶出教室的行为，侵犯了学生的学习权利，并且不尊重学生，侵犯了学生的人格尊严，所以选C。
涉及考点：人身权
5、王老师在上课的时候总是严格按照教材的安排来讲解，教材上怎么写的，就必须怎么写，考试的时候答案也是按照书上的来写，学生自己的看法总是不对的，并经常苦口婆心地对学生说是为他们的升学好。你认为这位老师的做法（ ）。
A.王老师的做法兢兢业业，值得称许
B.王老师的做法是好的，毕竟是为大家的升学做准备
C.王老师的做法不利于学生对书本知识的掌握
D.王老师的做法强调死记硬背，不利于学生创新精神的培养
正确答案：D
答案解析：
题干中老师的做法违背了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，故本题选D。
涉及考点：素质教育的内涵
6、小刚为某校八年级的学生，今年14岁，很调皮，不爱学习，让班主任伤透了脑筋。班主任就“要不要小刚继续在校读书”问题在全班进行无记名投票表决，给小带刚来很大的精神压力，他再也不肯到学校读书了。班主任的做法（ ）。
A.正确，有助于班集体的和谐健康发展
B.不正确，侵犯了小刚的合法权利
C.正确，符合全班大多数学生的发展需求
D.不正确，给学生家长造成了负担
正确答案：B
答案解析：
班主任老师的做法侵犯了小刚受教育的权利，故选B。
涉及考点：受教育权
7、下列关于义务教育说法正确的是（ ）
A.《中华人民共和国义务教育法》施行日期是日
B.我国自2016年起将全面实行十二年制义务教育制度
C.义务教育的对象是全体适龄儿童和青少年
D.义务教育免费性指免除一切费用
正确答案：C
答案解析：
A选项中，日是《中华人民共和国教育法》的施行日期，而《中华人民共和国义务教育法》施行日期为日。B选项说法没有法律依据。D选项义务教育规定免除学费和杂费，而非指一切费用。故本题选C。
涉及考点：《中华人民共和国教育法》
8、《教师法》指出国家实行教师资格制度，但不同资格的取得须有一定的学历要求，下列相关说法正确的是（ ）。
A.若想取得幼儿园教师资格，必须拥有中等师范学校毕业学历
B.若想取得小学教师资格，具备师范院校大专毕业的学历不可以报考
C.不具备本法规定的教师资格学历的公民，必须通过国家教师资格考试
D.取得高等学校教师资格，大学本科毕业学历不可以
正确答案：C
答案解析：
A选项中，《教师法》规定：取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。所以A错误。B选项中，取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。大专学历属于中等学校，因此该说法不正确。D选项中，取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。因此，本题选择C。
涉及考点：《中华人民共和国教师法》
9、小明违反了学校管理制度，遭到了开除。下列说法正确的是（ ）
A.小明有错在前，学校虽严厉但正确
B.学校做法正确，对其他在校学生起到了警示作用
C.学校违反了法律规定，小明可以追求其刑事责任
D.学校可以对小明予以批评，但不得开除
正确答案：D
答案解析：
《中华人民共和国义务教育法》第三章第二十七条规定：对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。C选项中学校确实违反了法律规定，但不应承担刑事责任。
涉及考点：《中华人民共和国教育法》
10、谢老师认为未成年学生年龄尚小，还不用考虑其自尊心等问题，无条件遵从老师旨意来做即可。谢老师在进行未成年人保护时没有遵从（ ）原则。
A.尊重未成年人的人格尊严
B.适应未成年人身心发展的规律和特点
C.教育与保护相结合
D.循序渐进原则
正确答案：A
答案解析：
根据题干的描述，谢老师在进行未成年人保护时没有遵从尊重未成年人的人格尊严的原则。
涉及考点：《中华人民共和国未成年人保护法》
11、小童和小刚都是年满11周岁的小学生，上课期间老师出门接电话，二人争吵扭打起来，小童被击中眼部，导致失明，在此事件中应当承担责任的是（ ）
A.小刚及其监护人
B.学校及小刚监护人
C.小童和小刚
D.小刚及其监护人
正确答案：B
答案解析：
《学生伤害事故处理办法》第十条第一款指出，学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的，应当依法承担相应的责任。案例中的小刚年满十一岁，应该对其造成小童受伤的行为承担主要责任。同时，依据《学生伤害事故处理办法》第二十八条，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。由于小刚只有十一岁，其造成的责任应由其监护人承担赔偿责任。此外，《学生伤害事故处理办法》第九条规定因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：其中第十款规定，学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的。题目中的老师课间出去接电话，对学生课间的争吵扭打行为没有及时制止，学校对事件应承担次要责任。
涉及考点：《学生伤害事故处理办法》
12、某幼儿园为杜绝学生家长可能投诉现象出现，要求幼儿每两小时一次用餐。该幼儿园的做法（ ）
A.正确，幼儿正处于身体迅速发展时期，应随时随地补充能量
B.错误，违反了《幼儿园工作规程》的规定：两餐间隔时间不得少于三小时半
C.错误，违反了联合国《儿童权利公约》的规定
D.正确，不利于培养幼儿的良好生活习惯
正确答案：B
答案解析：
《幼儿园工作规程》第十三条：幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度、两餐间隔时间不得少于3小时半。
涉及考点：《幼儿园工作规程》
13、从做教师的第一天起，赵老师就为自己定下来“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。她认真学习优秀教师的成功教学经验，不断提升教学水平，课堂教学效果优秀，这表明了赵老师能够做到（ ）。
A.诲人不倦
B.关爱学生
C.勤恳敬业
D.治学严谨
正确答案：C
答案解析：
赵老师在工作中认真努力，不断提升自我，说明赵老师勤恳敬业。
涉及考点：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）
14、一位教师赞扬一位学习成绩不好学生的演出服装很漂亮，并说：“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这表明教师（ ）。
A.爱岗敬业
B.关爱学生
C.教书育人
D.为人师表
正确答案：B
答案解析：
教师职业道德规范中要求教师做到关爱学生，平等公正对待学生。故选B。
涉及考点：《中小学教师职业道德规范》（1997年修订） 《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）
15、每一位幼儿的模仿能力都是非常强的，他们是天生的模仿专家。教师、家长的一言一行都是幼儿追随的对象。针对幼儿的这一特点，老师应该（ ）。
A.反对幼儿机械模仿，着重培养幼儿的想象力和创造力
B.减少与幼儿的接触，以免幼儿什么都学
C.对幼儿的这一特点不必过于在意
D.教师应以身作则，让幼儿在模仿中进步
正确答案：D
答案解析：
教师劳动具有示范性，要求教师要做到为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。
涉及考点：中小学教师职业的劳动特征
16、刚刚范读完课文，我却发现坐在后排的一个女同学在偷偷地写什么东西。我不动声色走过去，原来是一张小纸条！我把它没收了。展开一看，只见上面赫然写着班上一个男生的名字，还有几句稚气的话……班里几个调皮的男生，大声地喊：“老师念出来！”为了保护女同学的自尊心，我佯装念道：“上面写着：听毛主席的话，做一个好学生！”瞬间，班里一片笑语。对于该老师的做法，下面选项中认识不正确的一项是（ ）。
A.该老师的做法有利于形成和谐的师生关系
B.该老师的做法尊重了学生的人格和自尊心
C.该老师应该无视调皮男生的要求，维护课堂纪律
D.该老师能够做到因利势导，体现了较高的教育机智
正确答案：C
答案解析：
对于材料中出现的情况，老师最好的处理办法应该是因利势导，巧妙地化解课堂中发生的意外情况，而不是视而不见。故选C选项。
涉及考点：中小学教师职业的劳动特征
17、下列选项中，既是我国四大传统节日又是我国四大祭祖节日的是（ ）。
正确答案：D
答案解析：
我国四大传统节日包括：春节，清明，端午，中秋；四大祭祖节日包括：清明，中元，重阳，除夕。其中清明既是传统节日也是祭祖节日。
涉及考点：传统节日
18、下列选项中，属于我国神话传说中人物的是（ ）。
正确答案：C
答案解析：
美杜莎和宙斯是古希腊神话人物，湿婆是印度教三神之一，刑天是我国神话传说中的战神。
涉及考点：中国古代文学
19、欧洲文学长廊中的四个经典人物形象，以吝啬而闻名，下列作品中不属于四大吝啬鬼登场作品的是（ ）。
A.《威尼斯商人》
B.《变色龙》
C.《死灵魂》
D.《悭吝人》
正确答案：B
答案解析：
第四部吝啬鬼登场作品是《欧也尼.葛朗台》。
涉及考点：近代文学 现代文学
20、被称为高原大陆的大洲是什么（ ）。
正确答案：D
答案解析：
非洲地形以高原为主，平均海拔750米，有“高原大陆”之称。
涉及考点：世界地理
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