请问儿童语言发育迟缓有什么办法可以训练？ - 知乎4被浏览<strong class="NumberBoard-itemValue" title="分享邀请回答3添加评论分享收藏感谢收起03 条评论分享收藏感谢收起写回答副主任医师
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小孩语言发育迟缓！
状态：就诊前
希望提供的帮助：
要做康复训练吗
所就诊医院科室：
福建省福州儿童医院 心理科
既往病史：
无（填写）
状态：就诊前
使用付费咨询服务
患者h***购买了大夫网络咨询（6元/3条回复）
&副主任医师
状态：就诊前
状态：就诊前
现在在家里进步还是有的，，就是好像理解能力差，问答你叫什么，我们去哪里这样不懂，有时候老重复你的话，说话现在可以说4.5个字的了，是这样的不知道孩子是不是学说话都有这么一个过程还是……！你们医院有做这种训练吗？
状态：就诊前
&副主任医师
有一个过程，加强示范反馈互动
状态：就诊前
主任你好，我是从外地回去，挂你的号排的很晚，想问问你的号有没现场号？我想小孩再带过去给你看看
&副主任医师
疾病名称：脑蛋白髓鞘化略落后于同龄&&
希望得到的帮助：请问孩子的情况严重吗？现在正在进行早期干预，孩子有可能恢复正常吗？还可以口服或者...
病情描述：孩子现在一岁三个月，会爬，可以扶站扶走，不能独占 ，不会有意识的喊爸爸妈妈，要东西会用手指，在当地儿童医院诊断为发育迟缓，做的核磁报告如下图。
疾病名称：九个多月宝宝缺氧&&
希望得到的帮助：1.现在宝宝能不能放在学步车里？2.刚刚说的双臂挺直是怎么回事，急盼答复！ 3.宝宝现在...
病情描述：你好，侯主任！第一次在网上和您交流，有很多话说，可是又不知从何说起，因为我们是在外地的，每次去不是很方便。宝宝从4个月时候一直在您那里看的，每次去您都会很有耐心的解答，万分感谢。
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陈敏榕大夫的信息
1、儿童发育行为疾病如多动症、抽动症、孤独症、语言发育迟缓、全面性发育落后的诊断、治疗及家庭指导。
副主任医师，心理治疗师，国家二级心理咨询师
，硕士
福建省心理咨询师协会儿童心理发展专业委员会副主任委...
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发育迟缓知识介绍
儿童保健科好评科室哪些医院里能够治疗儿童语言
全部答案（共1个回答）
口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。主要对语言进行特殊训练。表达型语言障碍者预后良好。不经治疗也能随年龄增长逐渐获得语言能力，但早期干预仍然是必要的。语言训练的重点是模仿他人讲话，父母最好也参与训练。感受性语言障碍者，重点在于训练患儿对语...
语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。主要对语言进行特殊训练。表达型语言障碍者预后良好。不经治疗也能随年龄增长逐渐获得语言能力，但早期干预仍然是必要的。语言训练的重点是模仿他人讲话，父母最好也参与训练。感受性语言障碍者，重点在于训练患儿对语言的理解、听觉记忆及听觉知觉等方面的能力，专门训练后语言能力可有不同程度的恢复，但预后仍较差。对伴有心理行为障碍者要采用行为疗法矫治，同时伴以支持性心理治疗。无特效治疗药物，对伴有注意力障碍者可给予中枢兴奋剂以改善注意力。
儿童语言康复的话，现在主要都是一些儿童感统训练中心在做，感统训练是外国引进的，国内做这个已经很成熟了。深圳有一家叫安琪儿的感统训练中心口碑就很不错，这里对语言发...
这位妈妈真是个性急的妈妈，呵呵，才六个月嘛，不要紧哦，过几个月就会好的，再说，小宝宝的生长发育都存在个体的差异，语言的发展同样如此。宝宝很乖，有什么不好呢？你有...
孩子的语言能力有个体差异，有的说话很早，有的稍晚，属于正常现象。建议平时注意孩子语言功能的训练。
你好，主要考虑家长与宝宝交流过少所致，建议平时多与宝宝交交流，其次可以带宝宝去亲子园与同龄人多交流。如果有什么需要进一步咨询的话，最好是运用本网站专用聊天工具e...
你好，智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。因此若发现儿童有语言发育迟缓现象,应努力查找病因。若...
答: 建议你最好到正规的肝病专科医院，只有检查数据准确才好对症治疗，成都的华西肝病研究所就挺好的，建议你去
答: 性病防治所检查，及时发现，防患于未然。要注意保护子女免受其害，尤其需要患者照顾
答: 生殖器疱疹初期可以用阿昔洛韦治疗，如果有反复复 发建议用中药调理自身免疫力，可以控制疱疹的复发。
答: chris0930你好，象你这种病症，没有详细的症状、体征、影像检查，医生是不能作出正确的判断的，如果就此提出所谓的“具体有效的意见和建议”只能是胡说、臆断，是...
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&哪些小孩需要做语言训练
哪些小孩需要做语言训练
语言治疗是对各种言语-语言障碍评价、治疗和研究的学科。适应症：1. 发展性语言障碍儿童可因智能发展迟缓、社交发展障碍(如)、弱视、、学习困难、专注力弱或在学习语言阶段缺乏适当的语言刺激等而导致发展性语言障碍。发展性语言障碍的儿童大多理解能力不足，特征包括答非所问或不明白别人的指令等。表达能力也是他们较弱的一环，特征包括词不达意、说话简短、未能使用完整的句子等。发展性语言障碍会导致儿童在沟通、社交、学习、情绪及心理上有不良的影响。2.发音障碍发音障碍的成因包括有口腔肌肉能力较弱或控制不协调、口腔器官结构异常(如：唇、裂颚等) 、语音掌握迟缓、、或受不正确的语音模范影响等。有发音障碍的人未能准确发音，例如把「鸡」说成「底」、「豆」说成「狗」、「鞋」说成「捱」、「先生」说成「癫单」、「车」说成「嗲」、「台」说成「袋」等。3.社交沟通障碍、阿斯伯格症或社交方面有障碍的儿童会因缺乏与人沟通的动机而不能融入社群，他们入读学校后会因其不合群的性格而离群。他们会有避开其他人的眼神、不能与人对答、不能与人共同谈论一件事、过份自我中心、不能与别人分享等行为。4.先天或后天的因素等都会导致听力受损，造成。视乎听力受损的程度，患有的人可以有不同程度的说话能力。严重者未能接收别人的说话，导致语言、发音或声线多方面受影响。轻微者则可能有发音问题。5.流畅障碍 (口吃)心理障碍、生理问题、语言能力不足、遗传及受不正确的语言模范影响等均有可能导致口吃。患有口吃的人不能流畅地说话。他们说话时可能出现重覆字 (例如：我我我想饮饮饮可乐) 、拖长音节(例如：我─想饮可乐) 、说话突然中断，要挣扎一会才可以继续说话。严重者会有伴随口吃的小动作，例如在说话时脸部肌肉抽搐、摇头、皱眉、张口结舌等。口吃的人更会逃避与人有目光接触、害怕说话、自卑，严重影响自信心、与人沟通、社交、学习及工作表现。6.神经性沟通障碍神经性沟通障碍是由于脑部疾病或创伤所引致的，这些疾病包括中风、脑炎、脑肿瘤、柏金逊症或其他活动神经疾病等。儿童常见的神经性沟通障碍大多因脑炎或脑肿瘤引致。视乎脑部受损的部位及严重程度，神经性沟通障碍可以影响儿童的理解、说话、阅读及书写各方面的能力。在理解方面，儿童会无法跟从指令或明白别人的问题，或会误解别人说话的意思，出现答非所问的情况。在说话方面，儿童会出现「有口难言」或「兜圈子」等现象，因面部及口腔肌肉控制不灵，也会导致说话也可能变得含糊不清。7.吞咽障碍 脑瘫、脑部创伤、脑肿瘤、兔唇裂颚或其他活动神经疾病等均会导致吞咽功能受损，造成吞咽障碍。儿童出现吞咽障碍会有下列常见的病征：饮水或进食时出现咳嗽、气哽、声音变渎、气喘及流口水。拖延病症可引致儿童体重下降、营养不良、缺水、吸入性，严重者甚至会窒息死亡。8.声线障碍神经线受损、发声方法不当、长期滥用声线、情绪或精神困扰令喉部肌肉过度紧张等均可能导致声带的结构或功能受损而出现病变，例如声带长出瘜肉或起茧、声带麻痺、瘫痪等都是导致声线障碍常见的原因。喉癌病患者于切除喉部手术后，会失去声带及发声能力。儿童常见的声线障碍大多因长期滥用声线或发声方法不当引起。声线沙哑、音调偏高或偏低、说话时走音、说话时容易疲倦或中气不足、不能唱歌，是常见的表现。&&如果你的孩子在以下四方面有类同的特征，他可能需要接受言语治疗。&语言(Language)●两岁仍未说出任何生字●三岁仍不会说句子●五岁时，句子结构仍明显的错误●五岁时，回答开放式问题需要多时间才能起头●七岁时，在一连贯的说话上有混淆、颠倒及省略现象●七岁时，说故事时用语模糊，字汇概念非常笼统●七岁时，重述故事时次序混乱，遗漏重要部份&咬字发音 (Articulation)●幼儿说话时，大多使用母音，很少用子音●三岁以后仍有许多语首子音省略的情形●三岁以后大部份的语言仍含糊不清难以理解●七岁以后，某些字音仍有省略、歪曲、替代的现象●发音能力比正常的发展晚了一年以上&语言运用及社交技巧 (Pragmatic & Social Skills)●避开眼神接触●被动，不会主动与人交谈●没有兴趣留意表别人的一举一动●没有意思地背出以往听过的对话●没有意思地重复别人说的话●自我中心，不能与其他人相处/对话/玩耍吞咽 (Swallowing)●早期口部肌肉发展异常●咀嚼或吞咽食物有困难●用吸管饮用有困难●嘴巴常不自觉打开或舌头外突●进食或进饮时容易哽咽●脸上有残留的食物
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发表于： 20:07
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孩子语言发育迟缓不要着急，邯郸爱诺学校专业老师为您分忧
发布时间： 15:42:40
语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。人类语言的发育发展是遵循着共同规律的，从新生儿开始至6岁时能正确并流利地说话，是随着神经系统的发育、功能的完善，由先理解后表达，先学简单的发音，经过字词而后说出完整正确的语句。这其中包括视觉、听觉系统的参与，特别是母亲对婴儿有意识的教育和及时对婴儿的发音、说话的回答予以纠正，对语言的发育是很重要的。2个月的婴儿哭声的音调高低、时间长短及音量大小，客观上表示饥饿、疼痛或不舒服。10个月时开始学发音：12个月时会说“爸爸、妈妈”；2岁时能说有2个字以上的词句；4岁时能说出年龄，会唱歌，能听懂别人的话；5岁时会说所有的词，说自己的生日，90%的字发音正确。2~3岁时说话还不流利属正常现象。在婴幼儿语言发育过程中，保证科学合理的饮食营养是重要的前提之一，其次还要注意增多与婴幼儿接触。教说简单字的发音和说话时，家长要发音清楚，因为家长发音不清，将影响儿童的语言发育。1岁以后要尽量鼓励儿童学话。因种种原因引起的智力发育不全、听力障碍、婴幼儿期严重营养缺乏、患有结核病的儿童以及虽属正常儿童，因环境原因长时间独居离群，没有语言学习训练的机会，均会影响语言的正常发展过程，可能形成语言发育迟缓。联系我们陪伴校区：邯郸市邯山区代召乡裴堡东（309国道路南)融合校区：邯郸市滏阳公园附近。电话： 邮箱： &&微信公众号：伟江教育
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