湖州南浔阳光艺术学校让民工孩子穿上红舞鞋
14岁的李雪来自贵州山区平塘县，和16岁的姐姐李芹一起进的学校。她很努力，未来想成为一名舞蹈老师。“有一双非常漂亮、非常吸引人的红色舞鞋，女孩子把它穿在脚上，跳起舞来都会感到更加轻盈、富有活力……” 这一安徒生童话中的故事，深深地印在了32位来自贵州、安徽、河南等省的民工孩子心底。湖州南浔阳光艺术学校校长邢丽娜，不收一分钱，让她们跨进校门，让她们一个个开心地穿上了“红舞鞋”。5月8日，阳光艺术学校训练房，伴随悠扬音乐，孩子们正跟着老师脚步，翩然起舞：《千手观音》、《我的梦想》、《金色的小草帽》……一张张小脸庞挂满了汗珠。看她们娴熟的舞姿，你根本想不到跳舞的是一群进城打工的民工孩子。一双双磨穿脚底、脚尖的红舞鞋，仿佛在向人们讲述一个个坎坷学艺的故事。15岁的方佳慧是学校收下的第一个孩子。3年前，南浔阳光艺术学校成立不久，正在该校打工的安徽籍民工方振虎，找到校长邢丽娜说，自己女儿特别喜欢跳舞，但家里没钱，能不能用干活的工钱顶学费。邢校长试了小佳慧几个舞步，觉得她天资职慧、肢体柔软、接受能力特强，是棵学跳舞的“好苗”，决定接收小佳慧，民工孩子交不起学费，没关系，全免！学校还免费提供吃住。果然，在芭蕾教练的指导下，小佳慧动作一学就会，跳舞进步很快。不久，又有8个家在贵州等省的民工孩子找上门来，到了上学年龄的她们，因为贫困竟然都还上不了学，但一个个看起来都生性乖巧，动作灵敏，显然也是学跳舞的料，于是，邢校长又全部收下了她们。过去3年，邢校长共收下了50多个孩子，其中就有32位是全免费的，邢校长为她们专门成立了一个全免班，不仅跳舞和文化课全免，学校还全部免费提供吃住。全免费的民工孩子多了，自然产生了资金缺口，邢丽娜拿出了老伴和自己的全部积蓄，同时，一方面要求教职员工紧缩开支，另一方面，为了节省学校开支，她每天早上3点就要到农贸市场去买菜，亲自为孩子们烧菜做饭，以至不少民工孩子都把她们的校长叫为“邢妈妈”。让邢丽娜十分欣慰的是，在老师和学生的努力下，民工孩子舞跳得越来越出色，成为了湖洲一支远近闻名的舞蹈班，她们的节目，不仅走出了湖州，还在全国拿了好多大奖。对于未来，邢校长说愿意倾其所有，也希望得到社会的关心，帮助更多的民工孩子圆上她们的梦想——穿上红舞鞋。
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网瘾是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。由于花费过多时间上网，以至于危害身心健康，导致学习成绩下降，弱化道德意识，影响人际交往能力，影响人生观、价值观。针对青少年存在的这一问题，启德专家提出了调整期、解除期、巩固期、追踪期五步法让孩子告别网瘾，回归正常学习生活。
早恋，也有叫做青春期恋爱，一般指18岁以下的青少年之间建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋，特别是在校的中小学生为多。早恋行为是青少年在性生理发育的基础上，也是心理转化为行为的实践。不能处理好早恋，会影响孩子应试能力和考试成绩，使得青少年无法成为应试教育标准下的"人才"。 青春期恋爱与过早发生性行为相关，过早发生性行为对青少年的身心健康有一定的危害。早恋心理咨询专家说，预防孩子发生"异性-交往过密"情况最好的办法就是，不要只看重孩子的学习成绩，还要学会关注他们的情感，有时间要多和孩子沟通，从多方面关心孩子。
叛逆，就是反叛的思想、行为等忤逆正常的规律，与现实相反，违背他人的本意，常常做出一些出乎意料之外的事。叛逆是一种"长大了"的感觉，是一种强烈的自我表现欲，在思维形式上属于"求异思维"，是标新立异，希望引起别人注意的表现。 "叛逆"的心理、行为如果不加以正确引导，会导致青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化，从而走向极端。鉴于处于"逆反期"的青少年通常对教育者有明显的"反控制"、"对抗"心理，启德教育专家建议家长与叛逆学生沟通时给予给多的耐心与爱，保持冷静，及时向周围人寻求正确教育方法。
懒惰是一种心理上的厌倦情绪。它的表现形式多种多样，包括极端的懒散状态和轻微的忧豫不决。生气、羞怯、嫉妒、嫌恶等都会引起懒惰，使人无法按照自己的愿望进行活动，青少年当中有些人的懒惰突出表现在日常学习、日常生活方面。启德专家建议对于孩子这种不良行为并非一朝一夕能改善的，需要在外力的帮助下进行强制性转化。
不自信是孩子对自己人之不足，主要表现在说话声音小，不敢说话。平时比较沉默，少和人交往；不敢正视别人的眼睛，闪闪躲躲，既使于人说话都低着头；做任何事犹豫不决，优柔寡断。对此，启德专家提倡要大力培养学生的耐心，帮助孩子认识自己的优势与不足，重新塑造自我。
自卑的意思是低估自己的能力，觉得自己各方面不如人。表现为对自己的能力、品质评价过低，同时可伴有 一些特殊的情绪体现，诸如害羞、不安、内疚、忧郁、失望等。而自恋则是自己对于自己过分自信过分自满的一种陶醉入恋的心理表现。这种表现在生活中会表现在过分的爱慕虚荣，夸大自己，爱打扮讲究穿着等。无论是自卑还是自恋都是一种心理缺陷，启德专家建议及时进行心理疏导，帮助孩子认清自己。
挥霍无度即使用财物时没有节制，不理解父母挣钱的辛苦，对于这类学生启德专家提议进行感恩教育，同时进行劳动训练，使他们明白钱财来之不易。
情绪上对学习排斥、行为上对学习逃避、认知上对学习贬低是厌学表现的三个层面。由于学习是学龄青少年最主要的活动内容和获得社会主流价值观念认同的重要方式，因此，厌学会给青少年带来社会是社会适应的困难，促使孩子逃、叛逆等一系列问题行为。启德专家经验研究与实践，发现认知引导、坚持性行为训练、体验式心理训练、个性化文化补习四个方面进行教育能有效缓解孩子厌学情绪。
在家庭中的某一个成员（通常指青少年）因与其他家庭成员产生矛盾或因其他原因而离开家的一种行为。启德专家认为家庭关系紧张、人格异常与逆反心理、盲目从众等原因都会造成孩子离家出走，这在对孩子进行心理疏导的同时，还需要对家长进行家庭教育。
人格异常是指 在〝认知、情绪反应、人际关系与冲动控制〞等四个方面中，起码有两个以上出现长时间持续存在的执拗与功能损害，且与其文化背景所预期的，偏离甚远。这些偏 执现象也出现在个人所有相关的社会情境中，譬如家庭、学校、工作、亲友间等，造成自己与他人相当的苦恼与伤害。患者执拗、无法变通，难以因应生活上的变迁 或压力，加上不觉得自己的行为有异，常会诿过他人，或甚至做出害人害己的行为。启德专家建议将孩子送到专业的教育机构进行认知与行为治疗。
打架斗殴是对立双方或多方，在相互矛盾发展到极点时，其行为特点为具有暴力倾向，以对他人产生身体造成伤害为目的的一种主观意识行为，不管这种行为起因何由、什么目的都是一种不理智不文明的行为，严重者会触犯刑律。启德专家经过研究分析发现，经常参与打架斗殴的孩子对生命的认知异于常人，需要进行疏导，避免孩子走向极端。
暴力倾向是指容易出现暴燥不安，容易因一时矛盾而与对方发生争执、斗殴等暴力事件，不善于把握自身情绪。启德专家发现，青少年具有暴力倾向大多与所处环境有极大的关系，尤其是家庭环境对孩子影响最大，针对这类孩子，除了需要进行多方面的心理疏导，还需要为孩子营造一个和平的家庭环境。
孩子亲情冷漠主要表现为孩子对父母家人冷淡，不理解父母，这种情况的形成，一般归结于家庭因素，父母与孩子长时间分离，隔代抚养等都会造成孩子亲情冷漠。启德专家建议在对孩子进行心理疏导，进行亲子互动的同时，家长要多多理解孩子，对孩子的问题以疏导为主，不要强加限制，多多理解孩子。
具有过于依赖性格特征的孩子习惯仰仗他人去做事，习惯成为那个享受成果的人，盲目地以为身边的人应该帮助自己解决问题，而不是亲力亲为。过于依赖他人会使得孩子越来越懒惰、脆弱，缺乏自主性和创造性，不愿意承担义务与责任。启德专家在大量案例分析的基础上建议，这类孩子需要及早送到专业的教育机构进行心理辅导，重塑自我，进行认知重构，引导孩子从事一些冒险性的活动重建勇气，改变事事依赖他人的弱点。
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