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史上最牛的--基础讲解 ,洗牌绝技 技巧
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血腥暴力内容
广告或欺诈内容
侵犯了我的权力
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您使用浏览器不支持直接复制的功能，建议您使用Ctrl+C或右键全选进行地址复制2月5日！三陶教育[高考绝招班]开课倒计时！
三陶教育英语学科带头人胡赛楠老师
详细解读高考绝招班
一、课程介绍
高考“绝招班”是三陶教育继“考点通关班”、“必考精华班”后又一大经典爆款课程，是由三陶教育独创、汇聚国内最顶级名师、高考教研专家团队，高度契合高考的核心课程。
课程针对高考中最重要、最关键的考点，结合顶级名师十年以上的教学与教研成果，翻阅近20年高考真题总结规律，并用大数据分析历年错题，结合几十万学员的提分经验，形成应对高考的提分“绝招”。
每一个“绝招”都可以帮助考生在高考当中有效的提高分数，或者搞定不会做的题目，或者大幅度提高做题速度，或者避免各种不必要的失分。
所谓“绝招”，关键在于“绝”字，含义有二，其一，可以一招致敌，绝不手软，迅速把握住考题的关键所在，以最快的速度拿到分数；其二，招数绝密，只此一家，别无他号。
1、为什么必须要上高考绝招班？
高三寒假是高考前的最关键时期。因为高三上学期学生们还没有体会到高考的紧迫，而到了下学期时高考已经迫在眉睫了。因此，如何把握好这个关键阶段，是每个考生必须要思考的问题，如果在这个阶段落于人后，后面再想追赶就是难上加难了。
高三寒假既是对一轮复习的总结，又要为即将开始的节奏快得多的二轮复习做好准备。这个时期，学生们已经把整个高中阶段的知识点复习了一遍，但是对于题目的训练却相对较少，尤其是高度仿真的题目。而进入二轮复习之后，做题量开始爆炸式的增长，接触更多不同于以往练习的高考真题与模拟题，于是很多学生开始不适应，更严重者，成绩大幅下滑。其实，核心问题就在于高三的寒假，如果这个寒假能够做好相应的总结与准备工作，就能实现高三上下学期的“无缝衔接”。
高考绝招班为考生实现“无缝衔接”。一个个“绝招”帮助考生快速搞定高考真题，对一轮复习进行总结的同时，提前开启二轮复习的刷题模式，而且是更加有效、更加有针对性的刷题，达到事半功倍的效果。
2、高考绝招班适合哪些学员？
高考绝招班适合所有高三备考考生，尤其对于以下类型考生具有更加明显的提分效果。
1、基础较为薄弱，缺乏提分信心的考生
2、成绩居中，陷入提分瓶颈的考生
3、希望提高做题效率的考生
4、失误较多，希望提高正确率的考生
5、成绩不稳定，希望稳定并提升的考生
6、缺乏做题思路或思路不清晰的考生
3、高考绝招班时间安排与课程大纲
高考绝招班为集训式课程，集中六天学习，每天一科，每科六小时。
（1）高考绝招班时间安排：
（2）高考绝招班课程大纲：
? 文言文翻译“满分大法”? 巧解文言文文本分析? 文学作品阅读中的“法、事、情、人”? 文本概括题秒杀攻略? 诗词鉴赏之“懒人得分法”? 诗词鉴赏“画面描述、语言风格”的通透讲析? 记叙文写作之顶端攻略? 高分记叙文的十大经典“套路”? 议论文写作之顶端攻略? 议论文如何拿到发展等级分? 语言运用之“核心考点”击破? 语言运用新题型预测
数学（理）
? 选择最后两道怎么拿到满分? 填空最后两道题的得分技巧? 解析几何压轴题的本质是在考什么？? 定值类问题的高分套路? 最值类问题如何拿到最多的分数? 看不懂解析几何压轴题，怎么“骗分” ? 导数压轴题会从哪几个方面出题? 切线问题的满分模板? 满分套路解决单调性问题? 极值与最值问题的满分攻略? 不等式证明，如何拿到最多的分数? 零点问题，怎样跳出拿不到分的魔咒? 导数压轴题，不会做不等于拿不到分
数学（文）
? 解析几何压轴题的本质是在考什么？? 轨迹方程类问题的满分技巧? 定值类问题的高分套路? 最值类问题如何拿到最多的分数? 看不懂解析几何压轴题，怎么“骗分”? 导数压轴题会从哪几个方面出题? 切线问题的满分模板? 满分套路解决单调性问题? 极值与最值问题的满分攻略? 不等式证明，如何拿到最多的分数? 零点问题，怎样跳出拿不到分的魔咒? 导数压轴题，不会做不等于拿不到分
? 阅读理解必考“细节题” 30s出答案技巧? 阅读理解“猜词题” “推断题” 30s出答案技巧? 阅读理解必考“主旨题” “态度题” 30s出答案技巧? 阅读理解“结构题”30s出答案技巧? 完形填空 “圈-箭头” 法精准答题线索? 完形填空“复现”法答题技巧? 完形填空高频词汇辨析? 书信类写作高级模板? 书信类写作精彩的开头和结尾? 书信类写作精彩过渡句和高分思维套路? 书面表达万能高级句型? “短文改错”十大错误类型完全覆盖? “语法填空” “有提示词的空”满分绝招? “语法填空”“无提示词的空”满分绝招? 定语从句、名词性从句“还原大 法”极速答题? 赠送：考前150天英语高效学习和提分策略
? 牛二律的世界你不懂? 光哥讲动量，就是不一样? 在电场、磁场里如何优雅地装13? 风动？心动？带电粒子运动？? 动生电动势有5种求法，你会几种? 画个圈圈诅咒你——图像法解题就是6? 不积跬步无以至千里——小量叠加，算法有佳? 整体隔离，甘之如饴? 横看成岭侧成峰——论在数学表达式中挖掘物理含义? 牵连运动公式深入体验? 枯藤老树昏鸦，让你来回摩擦? 你听过电场能密度、磁场能密度吗? 非惯性系惯性力，物理从此无绝技? 连接体，你会搭积木吗？? 不得不说，数学是描述物理最精确的语言
? 铝热反应满分攻略? 水解反应为什么这么重要？? 酸碱反应满分攻略? 沉淀反应满分攻略? 三大加成反应满分攻略? 化学平衡中的速率、物质及能量变化规律? 实验探究思想、方法及解题模型? 有机同分异构体分析方法? 有机合成与推断
? 高考历史中的【万能公式】? 选择题秒出答案“六脉神剑”? 一招撂倒文言文材料? 只有这样概括，你才能得分！? “骗取”满分的，论述题格式? 用浩哥的主观题答案素材，蛮横抢分！? 中国古代史万能得分句? 中国近现代史万能得分句? 世界史万能得分句? 考前150天做题攻略+背诵底线
? 自然地理你真会学吗？（自然地理独家学习秘籍:以大气的受热过程和热力环流为例）? 高考题应该怎么做？（以大气的受热过程和热力环流为例讨论你应具备的其他素质）? 气压带风带与海陆热力性质差异对全球气候的影响（从入门到精通独家秘籍）上? 气压带风带与海陆热力性质差异对全球气候的影响（从入门到精通独家秘籍）下? 锋面系统和气压系统你真的懂了吗？（天气系统独家学习方法）? 高考天气系统解题方法与技巧? 内外力对地表形态的塑造与岩石圈物质的循环独家学习方法? 内外力对地表形态的影响（如何秒杀高考最高频考点）? 原因类条件问题的解题思路与技巧（高考中最具技术含量的考点） ? 环境问题和可持续发展（容易忽视的高考高频考点）
1、不考跟你姓，光合作用呼吸作用看图解题
2、要你命遗传，遗传计算精讲精练
3、要你命遗传，系谱图专项突破
4、要你命遗传，推理判断类专项突破
5、神经调节体液调节满分绝招
6、免疫调节专题突破
7、每年必考种群群落，满分绝招
8、微生物的培养与应用，实验出真知
9、基因工程新题新解，轻松逆袭
4、高考绝招班的增值服务
为了保证广大考生在参加高考绝招班之后能够真正掌握、真正提分，在主课之外，还配套赠送线下老师答疑服务，有针对性的、及时的解决学生在学习过程中遇到的问题，从而提高听课效率。
除此之外，每科均配有摸底测试，帮助考生发现问题所在，通过绝招课程的讲解解决问题；同时配有达标考核，让学生们真正体会到提分的效果。
（认真负责的答疑老师正在帮学生答疑）
二、名师荟萃
高考绝招班汇聚国内顶级名师，倾力打造精品课程。名师来自清华、北大、中科大等国内顶级高校，十数年教学经验，素养专业，并且魅力十足。
语文：田雷（先生）
北京市重点中学高三把关教师，学校语文工作室主任，国学院教授（特聘），台湾大学访问学者。
对古诗文教学、作文辅导特别有心得，有自己成型的体系。所教班级高考语文平均分都在120分以上，、2017年皆有满分作文的弟子。
讲课风格可用“一明二简”来概括，目标明确，过程简单，方法简便。紧扣高考考点，又不失风趣、幽默，主线清晰，又能举一反三，令人有如沐春风之感。
1、2017年高考语文押中原题+题型82分
2、中华好诗词”第一季直通决赛选手
3、收藏马未都”年度总决赛探花
4、中国楹联学会会员
5、北京市“师德师风”论文大赛一等奖获得者
6、顺义电视台“师说日”栏目主讲人
7、在《语文报》、《中学语文教学》、《学习方法报》、《教师博览》、《诗刊》上发表教学、教研论文及诗作多篇
田老师自称：教不甚精但喜钻研，貌不甚帅但有活力，坚信用进废退，坚信行胜于言，坚信上的最好的课是下一节。爱小酌，但要有佳肴；爱吟诗，但需有高朋。这就是田雷。
数学：郑鹏（头哥）
清华大学本硕，曾担任北京新东方学校高中部数学教师、物理教师、培训师，三陶教育合伙人，高考研究专家，高中数学学科带头人。高考数学口诀体系创始人。
专注高考数学解题方法与命题规律研究，发明高考数学解题绝招与口诀无数，连续多年命中高考数学真题。所培训学生考入985、211大学不计其数。
授课特色幽默风趣，被学生们亲切的称为“头哥”。
1、2017高考数学押中原题+题型78分，考点押中超过100分
2、2006年考入清华大学，其中物理、化学均拿到满分
3、2010年保送清华大学硕士，同时获得清华大学优秀毕业生与北京市优秀毕业生
4、2009年至今一直专注高考数学解题方法与命题规律研究，发明高考数学解题绝招与口诀无数，独创高考数学口诀体系，帮助学生从容面对高考，所培训学生考入985、211大学不计其数。
曾自行车骑行环台湾岛（1243公里），也曾自行车骑行进藏（1200余公里），“人生就像一场旅行，我喜欢在路上的感觉，也喜欢跟学生们一起在路上的感觉。人生只有一次，不拼搏一下，永远都不知道自己能达到的高度！Fighting！”
英语：胡赛楠（楠姐）
十年教学、教研经验，专注中高考英语考试规律和命题模式的研究，押中2017年高考英语全国一二三卷分别40-60分，百分百押中高考英语作文题目，独创『定从还原大法』、『阅读30秒出答案必杀技』、『完形填空”圈-箭头”法』等快速答题技巧，人称“英语女神”。
1、原学而思集团培训师，特级金牌英语教师（全北京仅5位）
2、原学而思领导力学院首席顾问
3、连续6年培养出北京市海淀区、西城区英语单科状元
4、组织编撰《英语三轮复习》系列教辅，累计使用学生近百万
5、山东省区中考英语状元
6、全国中学生英语竞赛山东赛区一等奖
7、荷兰瓦赫宁根大学交流生
物理：马祖光（奇葩光哥）
高中就读于天津市南开中学理科实验班，因获全国奥林匹克物理竞赛一等奖保送至北京大学学习。十年物理竞赛、自主招生和高考命题以及培训经验。
独创“梯子分类教学法”，对中高考及自主招生、奥赛所涉及到的全部题型进行细致而缜密的分类，让学生在短期内迅速得到解题思路上的突破，使成绩扶摇直上。
授课激情澎湃，引人入胜，其辅导的学生累计35人进入北大、清华、中科大、复旦等继续深造。近几年受邀至江苏、山东、辽宁、河北、内蒙古等地举办自主招生、竞赛讲座，累计近100人获得全国各大优秀高校自主招生加分资格。
化学：张庆伟（伟哥）
化学博士，毕业于中国科技大学，高考理综成绩293。
家族拥有我国著名稀土化工企业，从小生活在P507煤油螯合萃取剂、浓盐酸的气氛中，看惯了酸溶池、减压蒸馏降温结晶生产线、连续萃取釜式反应器、沉淀反应池、板框过滤、熔盐电解池、旋转窑等等各种各样的化学工艺装置，化学就印在了自己基因里。
大学师从著名的化学家、化学教育家张祖德教授，那时候起就开始帮助培训参加化学竞赛的学生，走向了培训行业。
研究生阶段专业是化学工艺，研究高温高压固定床、流化床、气流床的气固反应，包括热力学（化学反应平衡）、动力学（化学反应速率等）研究。
1、原学而思集团化学老师、化学竞赛老师、国际班化学老师
2、十年教学、教研经验，轻松把握出题者思维
3、连续数年培养出多名化学竞赛一等奖、二等奖
4、连续数年有多名学生考上清北、港大等名校
5、2017年学生邓景元考入北京大学，学生韩岳楠考入清华大学，学生王子童考入香港大学
6、编撰《化学竞赛讲义无机部分》、《国际班pre-AP化学》、《SAT化学讲义》、《Alevel化学讲义》等
7、连续数年获得“百佳教师”、“明星教师”、“优秀教研员”等奖项
这些成长经历和教育经历使得张老师和一般的化学老师的授课风格不一样，不一样在于别的老师是通过书本知识去想象推理来教学生们，而对于张老师来说这些化学的东西都属于自己最清楚最喜欢的“玩具”，让我们一起来“玩”化学吧。
历史：张志浩（浩哥）
“有趣主义”者，不但痴迷古墓、文物，更喜欢电影、漫画，《柯南》
《哈利波特》包括金庸武侠无一不被用来讲历史知识。课堂趣味横生：
不仅有武侠刀光剑影，也有哈利波特魔法四溅，更有说不尽的文明经典。
每一个流行的元素，生活的细节都是历史识记的工具。信奉一句话：“输不丢人，怕才丢人”，中国最燃老师！
1、连续7年高考押题讲座，押中主观大题
2、超过8000小时的高三授课经验，全国著名网红名师
3、原新东方集团一线超级大班讲师
4、2015年腾讯签约历史科目直播讲师，文综项目负责人
5、考古硕士，曾在山西省文物局、山西省考古研究所参与一线教育工作
6、陕西卫视《超级老师》三届金牌
7、广西卫视《收藏马未都》冠军选手
8、喜马拉雅山西站签约量身打造周播《深夜书堂》节目
高考靠死记硬背的吗？那你就是大错特错！只要掌握一套系统和语言，做题那就是随心所欲！主观大题回答有那么难吗？其中是有套路的，切中要害才是关键！六大关注、32个时间点，掌握这些，客观题的也答案就手到擒来！
三、三陶教育简介
上海三陶教育科技有限公司，致力于联合全国的优质教育资源和先进的教育技术，汇聚国内的顶级名师，依托互联网、云计算、人工智能等前沿科技，整合和研发最实用于学生学习的系列产品和课程，并通过线上线下两个渠道，输送到全国各地，特别是教育资源不均衡的地区，进而推动教育公平。
三陶教育的名字取义于陶行知、陶朱公、陶渊明三位先哲，以“让一亿孩子有质变，让教育回归教育”为愿景；以“让天下没有难做的教育培训”为使命，以“共享、共创、共智、共赢”为价值观。学陶行知，教育立德，以爱树人谋公，树“陶心”；学陶朱公，教育立身，以财惠己及人，做“陶商”；学陶渊明，教育立命，以真享乐获福，行“陶道”；并由此为根基，研发“心商道”合一的教育产品。
三陶教育，将以客户为中心，以产品为载体，以团队为基础，以技术为工具，以共享共赢为指导，联合覆盖全国的合作伙伴，打通教育全产业链，并向上下游合作伙伴开放分享，促进教育产业上下游的良性互动、高效互通，降低运营成本、降低学习成本的同时，提高运营效率和学习效率。
四、常见Q&A
Q1：高考绝招班针对全国哪套高考卷？
A1：主要针对全国123卷。全国卷出题思路一致，只是难度稍有不同。
Q2：高考绝招班一定能提分吗？
A2：一定能。因为高考绝招班针对的都是高考必考题型与关键考点，结合名师十数年教学与教研经验，总结出来的最高效的得分方案，只要认真学习，并掌握老师传授的绝招，在高考中肯定可以有所施展，并切实达到提高分数的效果。
Q3：高考绝招班听不懂怎么办？
A3：在高考绝招班中配备了答疑老师解决学生们在听课过程中遇到的一切问题，所以不存在听不懂的问题。
Q4：绝招班有没有后续课程？
A4：高三下学期将开设高考冲刺班，在高考绝招班的基础上，助力考生考前的最后冲刺；在考前将开设命题猜想班，最后助考生一臂之力，信心满满迎接高考；如果感觉基础不牢，对高考的套路与考点不甚熟悉，可报名考点通关班；如果基础过关，想要继续提高，冲击高分，可报名必考精华班。
Q5：不满意是否可以退费？
A5：我们的课程是可以试听的，试听满意再进行报名。
Q6：可不可以在家里上课？
A6：我们的课程是采用双师教学，名师在线上讲，答疑老师进行辅导，学生在学习过程中，可以随时答疑；学习是需要氛围的，学习是需要监督的，学习是需要引导和辅导的，从而达到学习效果和意义，而这些条件孩子在家是享受不到的。
忆学堂三陶教育
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人教版三年级语文下册《绝招》听课心得评课记录
梅花香自苦寒来———从《绝招》感受到的
前面说了听《七颗钻石》的感受，现在来谈谈陆婷上的《绝招》，《绝招》是一篇略读课文。课文描写的是几个小伙伴之间发生的趣事。讲的是小柱子和小伙伴比本领，第一次输了，感到很羞愧，于是他暗自练习绝招。结果，在他的努力下，实现了自己的愿望。大家对他的绝招赞不绝口。这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄阶段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。
& & 听完《绝招》一课，感觉陆婷的课有以下几个特点：
& & 一、教学环节紧凑，启发学生思考
& & 陆婷老师擅用一些问题，既引发了学生的求知欲，又吊起学生的胃口。一个又一个问题的提出和解决，使得课堂一环连接一环，衔接紧凑。老师讲课条理清晰，不慌不忙，娓娓道来，在讲每一个细节时，能够一环扣一环，引人入胜，她先引导学生读书时先想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招。接着组织学生各抒己见，全班解决，如“小柱子为什么要练绝招？他练了什么绝招？为什么小伙伴羡慕地竖起大拇指？”最终提炼出勤学苦练才能练出真本领的道理。
& & 二、师生关系和谐，课堂气氛轻松
& & 注意转换自己的角色，课堂上师生关系向着平等、民主的方向转变，教师注意和学生进行平等交流，老师多了欣赏的眼光、赞赏的话语。陆婷老师语言非常亲切，课堂气氛轻松，活跃，拉近了和学生的距离，大大促进了课堂的双向交流和师生互动。
& & 三、深入钻研文本，教学环节合理
& & 略读课文主要的教学方法是：重点内容精读，次要内容略读。因为这篇课文内容浅显易懂，老师不必牢牢牵着学生走。根据本组课文内容和本课“阅读提示”，我们应该重视学生学习方法的指导与训练，培养学习能力与学习习惯。陆婷在教学时便把重难点放在小柱子是怎样练习绝招的。这个环节，陆老师通过创设情境想象，让学生体会任何本领都是要通过勤学苦练的，所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。教学时老师引导学生想象，并让学生说说当清晨天还没亮时；当深夜大家都熟睡时；当同学们在快乐地做游戏时；当小柱子遇到困难时，他分别是怎样勤学苦练的？大家相互补充。我发现部分学生的想象力还是比较丰富的，同学之间相互补充，这对中下程度的学生是很有帮助的。通过这样的想象丰富了课堂。
& & 四、课题方式引路，有效渗透教学
& & 本节课的主题是小学语文课词语的有效积累与运用。在小学语文词语教学的有效性这个课题的引领下，陆婷非常关注文中的关键词语。发挥这些词语的功能。小柱子的绝招是做乘法口算。在体会小柱子的绝招的独一无二的时候，她抓住“脱口而出”这个词语，让学生明白两位数乘以两位数的口算是很不容易的。这样让学生一体验，让学生感受到了小柱子的绝招的独一无二。
& & 听了《绝招》一课，我感受到让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？
& & 虽然这次听的是师徒汇报课，上课的都是年轻的新老师，但他们身上的那种创新精神及散发出来的活力值得我们学习。还有新老师身上的那种认真的钻劲，正如小柱子暗自练习绝招一样，老师们为上好一堂课，背后需要付出多少努力？！我完全能够想象得到。还是那句话——“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”！
《绝招》听课随想
一、听课检录
课前谈话：你喜欢做什么游戏？
课题：绝招
问：什么是绝招？
答：绝技独一无二的
师：最在行的，别人比不上的。
自由读课文，不认识的字画上记号。
师：没标上序号的快点标上记号。17个自然段。
点学生读。（谁愿意读？要求读正确、读流利，大胆一点）
生读书。再请一个生读，师板书：蔫niān （只教读，未解释）
生读书。师板书：炕kàng 就是我们的床。
生读书，找读错的字
生找错字，师未写。
生读书。师板书：撒sā 撒气；撒 s? 撒种 （师教读）
师说：1-5自然段就是第一轮比绝招。
问：那几个人比绝招？比了几次？是那几次？
师板书：三胖& &&&憋气& &&&憋气
& && &&&二福& &&&空翻& &&&单臂倒立& && &&&各显身手
& && &&&小柱子& &没有& &&&口算
师说：6-12段自己读。
问：绝招是怎样产生的？
答：练出来的。
第二次是怎样比绝招的？
生说。师板书。
师：齐读16-17段。师板书：主旨：绝招是练出来的。师生都说练绝招要有用。
师：两次比绝招间隔时间长不长？从哪里看出来？
师说：暖屋里&&炕头上&&春风头&&大树下&&（未板书）
齐读课文一遍……（下课了，至书读完超时4分钟）
课程梳理：无。
课程小结：无。
练习设计与布置：无。
二、听课随想
1、读书量大，对学生生成知识、获得认识有很大帮助。但是，这一环节的使用还是有漏洞。一个学生读书，其他学生干什么？仅仅把目标局限在纠错恐怕太狭隘了，是否可以把具有很强的启发性的问题设计好，在读书之前抛出来，引导学生在读书或者听读书的过程中去感受，从而提炼出对突出主题有益的靓词美句。
2、课文分析局限于课本，忽视学生读书后的整体感受，因此过程既显得零散，又显得肤浅。就这堂课而言，第一次涉及比绝招的话题，就应该一鼓作气，通过提炼关键词来抓人物、抓动作、抓感受，把哪几个人比绝招、是怎样比绝招的话题研究透侧，既体现了教和学的互动效果，又使学生获得完整的系统的感受，更重要的是在学习研究过程中，完成了文字积累这一重要环节。
3、从语文的基本功来看还需加强。一是要明确我们组织教学活动的目标。包括知识目标、能力目标和德育目标。就本课而言，要围绕“比”和“练”反复品读，仔细琢磨，逐步感悟其中的“趣”。目标不明确，教学就随意，吃亏不讨好。二是板书要讲究，像三个比绝招的名字罗列出来以后，是否可以把像“鼓”、“瞪”、“憋”这样的精美动词以及像“暖屋里”、“炕头上”、“春风头”、“大树下”等朗朗上口的短句也勾画出来，突出“绝招”得来的不容易，也让学生有了积累的源泉。三是教学活动过程中教师的行为举措要慎重，切不可以顾此失彼。既要依靠优生的带动作用，又要照顾包括差生在内的全体，既要体现个别读书的示范作用，又要让多数学生获得读书感悟的锻炼，一人读书全班等、一人说话全班听的格局不利于教学目标的实现。
4、教学内容设置不当，不能完成教学任务。这节课从环节上来讲就打了折扣。究其原因，还是教学过程驾驭不当，造成了时间和精力上的巨大浪费，无时间也无机会来完成正常的教学任务了。
& & 先说说这节课的优点：
& & 1.黄老师很大方，教态亲切，语言简练。
& & 2.导学案的时间要掌控好。这节课采用了“先学后教、当堂训练”的模式。每一个导学案的出示，都给学生限定了自学的时间。但是最后还是超时，以致“当堂训练”这一项没有完成。由于时间没有掌控好，最后一个“检测”的目标就没有当堂实现。这就没有体现高效课堂的理念了。
& & 3.当堂检测的作业设计要使用好，要充分发挥检测的作用。在自学、汇报后，要及时检测。可以是没学完一部分就进行检测，也可以整体学完再集中检测，形式可以灵活多样。
& & 4.关注个案。当你让一位学生朗读二福比绝招的句子时，这位学生读的很好，你也适时地给予了很高的评价。然后你喊了另一个学生读，这位学生就补愿意读，然后就没有读，你就换&&一个学生了。
& & 针对课堂上出现的这些情况，面对这些个案，就看老师的课堂教学机智了。我们说要关注每一个学生的成长。当这个学生不愿意读，那老师不要放弃，采用一定的教学策略，帮助这位学生愿意朗读，并让她爱上朗读。
& & 5.课堂生成问题。这节课学生学习兴趣没有完全调动起来，学生有点散漫，整体课堂气氛就没有很好地营造，感觉课堂上很“闷”。原因就在于课堂上缺少了“生成”。教师预设的目标多而满，占去了学生生成的空间。
& & 6.检测题中，想象小柱子练“口算”绝活。这道练习题，从反馈的角度来看，不是很理想。这对于刚升入三年级的学生来说有难度。面对这样的情况，黄老师应该斟酌一下这个习题。
& & 二、于彬校长& &
& & 1.课堂气氛没有调动起来。这节课比绝招，关键是比过程、比有趣。这些没有体现出来，课堂就显得沉闷。
& & 2.要重视教师的巡视。学生在自学的时候，老师在巡视。这里的巡视不是简单的看、转转，而是要全面又意识的去发现问题，解决问题。如老师在听学生朗读课文时，要听哪些学生哪儿读的不好，要及时发现，及时解决。这样就提高了课堂的效率。
& & 3.学生在默读、思考、完成练习时。可以让学生将不懂得地方随时记录在作业纸上。因为每个学生的程度是不一样的，所以让学生记录不会的，就是要牢固掌握这些不会的内容。
& & 4.作业设计要优化。发给学生的作业设计，内容有点多，有些内容还可以再删除，这样增加练习的针对性。
& & 5.这节课的过渡要巧妙一点。这些小伙伴在比哪些绝招？学生回答完后，一个学生表演读三胖的憋气情景之后，继续让这位学生表演读二福的空翻、单臂倒立的语句，这位学生可能说不会表演，然后老师追问：“为什么不会？”学生肯定会说：“我不会，没有练过。”。这样就让学生很自然地理解了有些绝招是天生，但更多的绝招是需要经过刻苦训练而来的。
& & 6.教学中要体现“趣味”。在教学中要渗透趣味。只理解了哪些绝招，而没有让学生体会到比绝招的过程、趣味性，这样学生只是在读文字，看文本；而没有深入到文字里透出的小伙伴们在比得过程中得童真、童趣。语文教学一定要让学生透过文字感受到文字所蕴含的美，受到美的熏陶。
《绝招》教学设计及评课
&&【教材分析】
　　这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。
【学习目标】
　　１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
　　２、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
　　３、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
　　４、培养独立阅读能力。
【教学重点】
　　１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
　　２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
【教学难点】
　　激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
【课前准备】
　　发动学生准备自己的绝活。
【教学过程】
一、谈话导入
　　１、导入：
　　　　同学们，先来欣赏图片。看后你又怎样的感受。
　　２、拿什么是绝招呢？
　　　　（绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。）
　　３、在北方的山村中，有一些小朋友也在比绝招呢！
　　　　这就是我们今天要学习的第１６课《绝招》（板书课题）。
二、初读课文，整体感知
　　１、请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。想一想课文主要讲了一件什么事？
　　２、出示词语，开火车读。
　　３、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事？学生汇报：
　　　　（课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。）
三、根据阅读提示，细读感悟
　　１、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢？请大家根据阅读提示，小组合作学习课文：
　　　⑴　默读课文，想想你读懂了什么？用笔勾划出有关的词句。
　　　⑵　小组讨论交流。
　　２、学生汇报：
　　　⑴　我读懂了三胖的绝招是憋气。出示句子：
　　　　　三胖挺着大肚子……让我们一起读读三胖表演的句子，齐读
　　　　　他的绝招是怎么来的？（因为他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先天的禀赋，也就是生来就俱备的能力。）
　　　⑵　我读懂了二福的绝招是空翻，他的绝招是怎么来的？
　　　　　（人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术。二福是靠自己的刻苦训练，坚持不懈才练成的。）
　　　⑶　我读懂了奶奶的绝招是做饺子。
　　　⑷　我读懂了小柱子的绝招是做乘法口算，板书：口算，出示句子：轮到小柱子了，他蹲在炕上……齐读，你从哪里体会到这个绝招很绝？抽读，读出对小柱子的赞叹。
　　　⑸　小柱子开始不是表演了个倒立了吗？他为什么还要练乘法口算的绝招？是怎样练成的呢？
　　　　　（小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧，回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种绝招。）（分角色朗读小柱子与奶奶之间的对话）
　　　　　出示句子：日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。请大家想象一下：小柱子是怎么练的，在练的过程中，他是怎样克服困难、虚心请教、持之以恒的。
　　３、看了三个伙伴表演的绝招，你最佩服谁的绝招？
四、讨论深化
　　１、读了这个有趣的故事，你觉得绝招是怎样来的？
　　２、小结：
　　　　绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招，就一定要刻苦训练，坚持不懈。板书：刻苦练习，坚持不懈。
　　１、孩子们，老师相信你们一定也有自己的绝招，请大家把自己的绝招也在小组内向伙伴们展示展示吧，让我们来个绝招大比拼，看看谁的绝招最绝。
　　２、抽生上台表演展示。师采访：你这个绝招是怎么来的？
　　３、孩子们表演的绝招可真棒啊，希望大家在今后能刻苦训练，坚持不懈，让我们的绝招更上一层楼吧！最后把伟大的科学家爱因斯坦说的一句名言送给大家：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
【板书设计】
　　　　　　１６＊　绝招
　　　　　三胖　　憋气
　　　　　二福　　空翻　　刻苦练习
　　　　　小柱子　口算　　坚持不懈
【教学反思】
　　《绝招》是一篇略读课文，这篇课文主要讲的是几个小伙伴之间发生的事。很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。所以学生的学习兴趣很浓，能进行自主学习课文。
　　在教学过程中，首先让学生独立阅读课文，借助拼音把课文读通，读书时想想课文主要讲了一件什么事？再围绕文前的阅读提示，自主学习，并建议学生动笔在课文中画出来，培养学生不动笔墨不读书的习惯。组织学生互相交流，小组合作交流：你在默读时都弄懂了哪些问题？适当的提出问题，以考查学生是否理解了课文内容。让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己想象，小柱子是怎样练绝招的？从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。突出了教学的重点。
　　鲁红梅：张老师正确处理好了略读课文的教学，她放手让学生自主学习，以读为主线，以活动为载体，不但完成了预设的目标，而且面对课堂出现意外及时有效地调整了教学，保证了教学顺利进行。
　　常秀丽：教师教学中抓住了儿童的心理，从儿童的兴趣出发，创设了愉快的学习气氛，诱导学生自读自悟，并使其通过不断语言实践，积累语言，沉淀情感，教学中教师能够及时指导学生的学习方法，如边读边思考，提出的问题，把握了课文的主要内容，体会人物的思想感情，达到预期的效果。
　　吴晓梅：张老师的这节课从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。在学生评价、交流的过程中给其充分地加以指导，加深对人物形象的认识，引导学生在阅读时产生情感的共鸣。
　　孙玉苗：教师首先出示画面，让学生了解什么叫“绝招”，以此引出课题，教师的引导精彩。学生课堂上发挥的淋漓尽致，生生互动，课堂气氛活跃，为学生创设了展示“绝招”的机会。
　　梁婉茹：张老师讲的这一节课是略读课文，教师能根据教材的特点，创造性地使用，合理的再设计。文章的主题鲜明，教师能把握全文的主线，深入浅出地引导学生自行攻破难关，真正的理解“绝招”的内涵，文本和生活实践紧密地结合起来了，激发了学生的兴趣与潜能，教学的结束语画龙点睛地点出了本课真谛，这是一节很成功的略读教学课。
　　周丽慧：《绝招》是一篇略读课文。张老师能按照略读课文的教学要求，在教学方法上更加放手，有意识地培养学生独立阅读的能力。老师首先创设情景，发挥多媒体课件在教学中的优势，展示各种绝招，导入课题，从而激发学生的学习兴趣。接着教师有目的地引导学生阅读提示，明确阅读要求，梳理出问题：几个孩子比了哪些绝招？你最佩服谁的绝招？教师留给学生充分的读书时间，让学生独立阅读、思考、交流读后的体会，达到理解课文主要内容的目的。文中小柱子口算乘法的绝招是这些绝招中最有用的，老师能及时引导学生联系课文内容，走进文本，对小柱子为什么练习口算乘法的绝招进行体会，再通过分角色朗读课文的方法表现出小柱子从奶奶的谈话中受到启发的心里活动，突出了重点。文中没有具体描写小柱子怎样练习口算乘法的绝招，教师能结合阅读提示二的问题，引导学生想像，体会小柱子在练习中遇到哪些困难，又是怎样克服的？学生从而体会到坚持不懈的精神。在拓展环节上，老师结合学生实际让学生展示自己的绝招，体会“绝招”的含义，体味童年的乐趣。
《绝招》评课稿
崔峦老师最近有句名言，说的是“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。”这句话在向我们传递着一个信息：语文新课改已经从热情澎湃阶段进入到了理性的反思阶段。
杨老师执教的这节课，充分体现了“简单、本分、扎实”的全新教学理念。主要有以下几个特点：
第一个特点：删繁就简，让学生简简单单学语文。
古代教育家朱熹说：“教人不见情趣，必不乐学。”上课伊始，杨老师紧紧抓住学生的好奇心，请同学上台表演各自的拿手绝活，创设出生活化的课堂情境，在学生的惊叹羡慕中引出今天的课题，点燃了学生兴趣的火花。
初读课文时，能够紧密围绕“课文中有哪几个小朋友在比绝招？比试了哪几种绝招？你最佩服谁的绝招？”等简单却贯穿全文的问题，让学生充分的自读自悟，整体感知课文内容。在处理重点句段时，储老师运用了“以读促悟”，“读悟结合”的方法进行有针对性地赏析。通过反复研读、品味，拉近了学生与文本的距离，并融入了学生的实践体验和丰富想象，让文中“小柱子”勤学苦练的精神内涵，自然融入到学生的脑中，镌刻在学生的心中。
杨老师的这节课没有繁复的步骤，没有花哨的课件。但是我们可以明显感觉到教师引领学生所经历的三个层次：感知、感受、感悟。简简单单的语文教学，产生了实实在在的效果。
第二个特点：因材施教，让学生轻轻松松学语文
1、注重营造平等、和谐的课堂教学氛围
通过听课，我们可以看到。老师注重营造平等、和谐的课堂教学氛围。如：在教学时，对于学生的回答，教师能把自己摆在与学生同等的位置，引导学生把内心的感受说出来，回答得好教师给予肯定，对于学生回答的过程中，不太明确或不合理的，也能给予正确的导向与引导。尊重、呵护了学生的独特感受。
同时教师用充分赏识、激励的话语，让学生充分享受到学习语文的乐趣，如 “你真了不起！”、“你真是个爱动脑筋的好孩子。”等等。这些发自内心的话语，时时为学生树立起自信，处处让学生体验成功。学生在自信中，在快乐的体验中，尽情的表达，个性得到充分的张扬。应该说整堂课教师的教态是明朗的快活的，始终面带微笑，给人以亲切感，真正成为了协同学生进入课堂的伙伴，学生学习的共同体。
2、尊重差异，强调个性化的语文学习。
杨老师在这节课的教学中，强调了学生个性化的语文理解，为学生提供了选择不同的学习内容和方法的机会，提供了展示不同潜能的机会。
如：在新课学习中，为学生提供具体的问题情境：“课文中有哪几个小朋友在比绝招？比试了哪几种绝招？你喜欢谁的绝招？你会怎么夸他们？”等等。尤其在想象小柱子勤学苦练的场景中，利用填空的方法使学生插上了想象的翅膀。这些教学预设为学生的个性发展提供了有效地平台。体现了本本分分为学生的教学理念。
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