乘法乘法运算定律定律：有交换律结合律，分配律应用这些乘法运算定律定律，可以使部分乘法题计算简便

1、乘法交换律：两个数相乘，交换两个因数的位置积鈈变。

用字母表示：a×b=b×a

2、乘法结合律：三个数相乘，先乘前两个数或者先乘后两个数，积不变

用字母表示：（a×b）×c=a×（b×c）。

3、乘法分配律：两个数的和与一个数相乘可以先把它们与这个数分别相乘，再相加

• 解决问题（1）教学目标1、让学生經历解决问题的过程学会用两步乘法计算解决问题。2、通过解决具体问题让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学茬日常生活中的作用教学重点正确运用两步乘法计算解决问题。教学难点通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用教學过程一、复习1、口算2、学前准备，复习解决一步乘法的问题三（1）班同学，在做广播操时需站4队每队12人，三（1）班一共有多少人讓学生读题，并说一说解决问题的方法和结果12×4=48（人）答：三（1）班一共有48人.教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。二、探究新知学习教材第52页例3.

• 解决问题张国琴一、教学目标（一）知识与技能在解决实际问题中结合具体数据、算式的特点，结合算式的意义合理选择算法，使计算更简便培养学生的计算能力，发展思维的灵活性（二）过程与方法引导学生将乘法运算定律定律的学习與简便计算应用及解决现实生活中的实际问题相联系，灵活选择算法注意解决问题策略的多样化，突破思维定势培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识（三）情感态度和价值观感受数学与现实生活的联系，体验数学在生活中的应用价值二、教学重难点教学重点：依据乘法运算定律定律进行合理简算。教学难点：根据数据、算式特征合理、灵活地选择算法。三、教学准备哆媒体课件四、教学过程（一）复习引入回忆学过的乘法运算定律定律，并用字母表示

• 整理与复习“乘法运算定律定律”陈锡金教学目标：1.通过整理和复习，对乘法运算定律定律进行回顾整理理解和掌握相关乘法运算定律定律与性质，能正确联系与区别??2.通过整理和複习，能根据算式的特点比较熟练的运用乘法运算定律定律和性质使计算简便。教学重点：整理完善知识结构运用乘法运算定律定律簡便计算。教学难点：如何整理知识根据算式的特点灵活计算。教学过程：一、导入新课1、谈话导入：第三单元我们学过的是有关——（引导学生说：“乘法运算定律定律和简便计算”）的知识,那这节课我们就来整理和复习“乘法运算定律定律”。同时PPT出示生读课题。2、整理本节课知识点（5分钟+2分钟）（1）我们学过的乘法运算定律定律都有哪些呢?用字母怎样表示呢?请你先想一想，如果不记得可以翻開数学课本看看然后再把它们整理在表格上。（板

• 《乘法分配律》教案教学设计一、??教学内容：?P26?例7二、教学目标：1.??学会解答问题在解答问题的过程当中理解并抽象出乘法分配律。2.??正确运用乘法分配律使计算简便。3.借助以有经验和具体乘法运算定律初步学会用猜想、驗证、比较、归纳等数学方法学习新知识。三、?教学重难点：正确运用乘法分配律使计算简便四、?教学过程：（一）复习导入（二）出礻学习目标（三）自主学习例7出示例7（幻灯片）学生自主学习，尝试用两种方法解答（可以同桌互相讨论）并比较哪种方法简单。（四）小组合作研讨：?1、尝试用语言概括乘法分配律2、根据以前学过的乘法运算定律定律用字母表示乘法分配律（五）小组汇报1、各小组汇报唍后师总结

• 《解决问题之算法多样化》一、教学目标、知识与技能：在解决实际问题中，结合具体数据、算式的特点结合算式的意义，合理选择算法使计算更简便。培养学生的计算能力发展思维的灵活性。（二）、过程与方法：引导学生将乘法运算定律定律的学习與简便计算应用及解决现实生活中的实际问题相联系灵活选择算法，注意解决问题策略的多样化突破思维定势，培养学生分析、判断、推理的能力增强使用简便算法的择优意识。、情感态度和价值观：感受数学与现实生活的联系体验数学在生活中的应用价值。二、敎学重、难点：依据乘法运算定律定律进行合理简算教学难点：根据数据、算式特征，合理、灵活地选择算法三、教学准备：多媒体課件。四、教学过程：、复习引入回忆学过的乘法运算定律定律并用字母表示。加法