优秀作文《学好英语的方法》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字_zuciwang.com
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优秀作文《学好英语的方法》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
作文一：《学好英语的方法》6200字１（选择你的宫?殿
首先和首要?的～你需要选择?一个你非常?熟悉的地方?。本技巧的有?效性取决于?你在脑海中?轻易地再现?这个地方并?在其中漫步?的能力。你必须仅仅?用你精神的?“眼睛”就能身临其?境。
其次，试着在你的?宫殿里确定?一条特别的?路线，而不只是再?现静止的场?景。也就是说，想象对你家?做一次详尽?的巡视，而不只是简?单地把你家?图像化。就像我们将?在下一步骤?中看到的，这会大大增?强本技巧的?效果，如果你能按?照确定的次?序回想起物?品的话。　２（列出明显的?特征物
现在你需要?注意所选场?所里的明显?的特征物。举例，如果你选择?巡视你的家?，大门应该是?第一个引起?注意的特征?物。
继续在你的?记忆宫殿里?做虚拟漫步?。进门之后，第一个房间?里有什么，
系统地分解?这个房间（你可以确定?一个标准程?序，比如总是从?左看到右）。什么是下一?个引起你注?意的特征物?，可以是餐厅?中间的桌子?，或者是墙上?的一张画。
一边走一边?继续在头脑?中记录其他?的特征物。它们中的每?一个都将成?为一个“记忆槽”，等下你就可?以用来储存?一个特定的?信息。
３（把宫殿牢牢?印在脑中
按照路线亲?身走上一遍～当你看见那??些明显的特?征物时～大声地重复?。
在纸上写下?选择的特征?物，在脑中巡视?它们，并大声重复?。
总是从同样?的视角观看?那些特征物?。
得明白形象?思维是一种?技能。如果你仍然?感到困难，你可能要先?去提高你的?形象思维能?力。
当你相信你?已经成功了?，再反复几次?。对你的记忆?宫殿来说，“大量练习”你的路线是?非常重要的?。
只要你自信?已将路线深?深印在你的?头脑中，你就算准备?好了。你已经拥有?你的宫殿，它将可以反?复用于记住?任何你要记?住的东西。
就像大部分?的记忆增强?方式一样，记忆宫殿法?通过形象化?的联想起作?用。过程很简单?：你选择一个?已知的图像?——称为记忆挂?钩——和你想记住?的要素结合?起来。对我们来说?，一个记忆挂?钩就是我们?记记忆挂钩?方法就是“改善记忆：讲你大脑的?语言”这篇文章里?描述的方法?，如果你还没看过它，强烈推荐。?　　　根据那篇文?章的描述，形象化联想?的正确方式?是：
疯狂的、滑稽的、讨厌的、不同寻常的?、超凡脱俗的?、生动的、荒谬的——总之～就是那些容?易被记住的?东
西～不是吗，把场景营造?得独一无二?～在真实生活?中永远不会?发生。唯一的规则?：乏味就是错?　　。虽然这　　个技?巧能记住大?量信息，先让我们从?简单的开始?：用“家”这个记忆宫?殿来记购物?清单。假设清单上?的第一项是?“腌肉”。　　　让思维送你?去你的记忆?宫殿。你在头脑中?看见的第一?个特征物是?你家的大门?。现在，用一种滑稽?的方法，把“腌肉”和你家大门?的样子形象?化地结合起?来。比如想象巨?大的腌肉条?像Ｂ级片的?僵尸一样从?门下涌出来?伸向你的腿?，这样如何，去感受“腌肉手”在你腿上的?触感。去感受那该?死的邪恶的?腌肉味。这够让人印?象深刻吧，
现在打开门?，沿着你已经?确定的那条?路线继续走?。看到的下一?个特征物，把它和要记?忆的下一项?联系起来。比如下一项?是“蛋”，而第二个特?征物是“丈母娘的照?片”。很好，在这点上你?知道该怎么?做……程序都是一?样的，只要保持头?脑中的画面?联想，直到搞定所?有要记的项?目。
５．参观你的宫?殿
到这一个步?骤～你已经记住?了那些项目?。但如果你是?个新手～你可能还需?要做一点复?习～至少要把行?程在头脑中?演练过一次?　。
如果你从同?样的地方开?始并遵循同?样的路线，每当你看到?途中选定的?特征物时，要记的东西?就会瞬间浮?现。路线从出发?到结束，注意那些特?征物，并且在脑中?重演场景。当你的行程?终结，转过身从反?方向走回你?的出发点。
最后就完全?是增强形象?思维能力的?问题了。你越放松就?这事越容易?，你就能记得?越好。　学好英语的?秘诀　２０１２－９－１　０９：３７阅读（２２）转载自乄ㄖ出、看汰陽。
只能接－ｉｎｇ分词?作宾语的动词：?
建议冒险去献身，忍受期待不?停顿；?
放弃延期悔失去，坚持欣赏实?践成；?
注意原谅避反对，考虑要求不?自禁；?
允许习惯不介意，价值开始想?动名。?
如：建议：ａｄｖｉｓｅ?，ｓｕｇｇｅｓｔ，?冒险：ｒｉｓｋ，献身：ｄｅｖｏｔｅ　ｏｎｅｓｅ?ｌｆ　ｔｏ?
口诀２介词用法口诀?
早、午、晚要用ｉｎ，?ａｔ黎明、午夜、点与分。
年、月、年月、季节、周，阳光、灯、影、衣、冒ｉｎ。
将来时态ｉｎ．．．?以后，小处ａｔ大处?ｉｎ。
有形ｗｉｔｈ?无形ｂｙ，语言、单位、材料?ｉｎ。
特征、方面与方式，心情成语惯?用?ｉｎ。
介词ａｔ和ｔｏ?表方向，攻击、位置、恶、善分。?
日子、日期、年月日，星期加上早、午、晚，?
收音、农场、值日ｏｎ，关于、基础、靠、著论。
着、罢、出售、偷、公、假，故意、支付、相反，准。
特定时日和“?一,,,,就”，ｏｎ后常接动名词。?
年、月、日加早、午、晚，ｏｆ之前ｏ?ｎ代ｉｎ。
步行、驴、马、玩笑ｏｎ，ｃａｂ，ｃａｒｒｉ?ａｇｅ则用?ｉｎ。
ａｔ山脚、门口、在当前，速、温、日落、价、核心。
工具、和、同随ｗｉｔ?ｈ，具有、独立、就、原因。
就……来说宾译主?，对、有、方状、表细分。
海、陆、空、车、偶、被ｂｙ，单数、人类ｋｎｏ?ｗ　ｔｏ　ｍａｎ。
ｔｈｉｓ、ｔｈａｔ、ｔｏｍｏｒ?ｒｏｗ，ｙｅｓｔｅ?ｒｄａｙ，ｎｅｘｔ、ｌａｓｔ、ｏｎｅ。
接年、月、季、
口诀３定冠?词用法小结?口诀
１．有水无湖：海、洋、海湾、河等，都用ｔｈｅ?；单个湖不用?ｔｈｅ，（但多个湖用?ｔｈｅ）；
ｔｈｅ　Ｒｅｄ　Ｓｅａ，ｔｈｅ　Ｐａｃｉｆ?ｉｃ　Ｏｃｅａｎ?，ｔｈｅ　Ｐｅｒｓｉ?ａｎ　Ｇｕｌｆ，　ｔｈｅ　Ｙａｎｇｔ?ｚｅ　Ｒｉｖｅｒ?　Ｔｈｅ　Ｇｒｅａｔ?　Ｌａｋｅｓ?（五大湖）；Ｌａｋｅ　Ｅｒｉｅ（伊利湖）
２．有球无星：地球，月亮用ｔｈ?ｅ；行星不用ｔ?ｈｅ：　Ｍａｒｓ，　Ｖｅｎｕｓ?；
Ｍｏｕｎｔ?　Ｅｖｅｒｅ?ｓｔ（珠穆朗玛峰?）；　３．有山无峰：Ｔｈｅ　Ｈｕａｎｇ?ｓｈａｎ　Ｍｏｕｎｔ?ａｉｎｓ（黄山）；
Ｍｏｕｎｔ?（ｏｒ　Ｍｔ．）　Ｔａｉ（泰山）．
４．有独无欧（偶）：独一无二的?，ｔｈｅ　ｅａｒｔｈ?，　ｈｅ　ｍｏｏｎ，　ｔｈｅ　ｓｕｎ用ｔ?ｈｅ；　欧洲等七大?洲不用ｔｈ?ｅ．
Ｅｕｒｏｐ?ｅ，　Ａｆｒｉｃ?ａ，　Ａｓｉａ，　Ｎｏｒｔｈ?　Ａｍｅｒｉ?ｃａ，　Ｓｏｕｔｈ?　Ａｍｅｒｉ?ｃａ，　Ａｎｔａｒ?ｃｔｉｃａ?，　Ｏｃｅａｎ?ｉａ
５．有（足）族无球（运动）：种族用ｔｈ?ｅ：　ｔｈｅ　Ｉｎｄｉａ?ｎｓ（印第安人）；球类运动　ｂａｓｅｂ?ａｌｌ，　ｂａｓｋｅ?ｔｂａｌｌ?
６．有文无章：历史性的文?件用ｔｈｅ?；小说等的章?节不用ｔｈ?ｅ　Ｔｈｅ　Ｃｏｎｓｔ?ｉｔｕｔｉ?ｏｎ（宪法）；　ｃｈａｐｔ?ｅｒ　ｏｎｅ
７．学而不专：学校放在词?组的前面时?用ｔｈｅ；专有名词放?在词组的前?面时不用ｔ?ｈｅ；
Ｔｈｅ　Ｕｎｉｖｅ?ｒｓｉｔｙ?　ｏｆ　Ｆｕｄａｎ?；　Ｆｕｄａｎ?　Ｕｎｉｖｅ?ｒｓｉｔｙ?
口诀４倒装?口诀
副词开头要?例装，人称代词则?如常。
ｏｎｌｙ修?饰副介状，位于句首半?倒装。
否定意义副?连词，“既不…也不”须倒装。
表语前置主?语长，衔接自然常?倒装。
ｓｕｃｈ代?词做表语，引起主谓要?倒装。
Ｎｏｔ　ｏｎｌｙ开?头句，前一分句须?倒装。
ｈａｄ，ｗｅｒｅ，ｓｈｏｕｌ?ｄ虚拟句，省略ｉｆ半?倒装。
口诀５省略?口诀
回答问题要?简洁，并列重复须?省略。
祁使主语必?省略，比较ｔｈａ?ｎ后须省略?。
宾从表从ｔ?ｈａｔ省略?，主从ｔｈａ?ｔ勿省略。
前后出现同?一词，惯用习语常?省略。
ｌｉｅ　ｌａｙ　ｌａｉｎ躺?，ｌａｙ　ｌａｉｄ　ｌａｉｄ放?下；产蛋，ｌｉｅ　ｌｉｅｄ　ｌｉｅｄ撒?谎，这几个词在?拼写上很容?易混淆，有人编了这?样的口诀：规则的“撒谎”，不规则的“躺”，“躺”过就“下蛋”，“下蛋”不规则。“规则”指规则变化?，“不规则”即不规则变?化，如ｌｉｅ作?“撒谎”解时，是规则变化?，即其过去式?和过去分词?直接加－ｄ；“躺过”的“过”指的是过去?式，即ｌｉｅ的?过去式ｌａ?ｙ是“下蛋”的原形；“下蛋”是不规则变?化。
一般是在基?数词后加上?，ｔｈ构成，但应记住一?些特殊变化?，口诀如下：
基变序，有规律，词尾要加，ｔｈ，一、二、三，个别记，
词尾分别为?ｔ，ｄ，ｄ；八去ｔ，　九去ｅ，　ｖｅ要用ｆ?替；
ｔｙ变ｙ为?ｉ，ｔｈ前面有?个ｅ。
例如：ｏｎｅ—ｆｉｒｓｔ?　ｔｗｏ—ｓｅｃｏｎ?ｄ　ｔｈｒｅｅ?—ｔｈｉｒｄ?　ｆｏｕｒ—ｆｏｕｒｔ?ｈ　ｆｉｖｅ—ｆｉｆｔｈ?　ｅｉｇｈｔ?—ｅｉｇｈｔ?ｈ　ｎｉｎｅ—ｎｉｎｔｈ?　ｔｗｅｌｖ?ｅ—ｔｗｅｌｆ?ｔｈ　ｔｗｅｎｔ?ｙ—ｔｗｅｎｔ?ｉｅｔｈ
口诀８近日?读书时，偶得一记忆?方法“口诀”，可看做上述?复习方法的?总结，现摘录于下?，与考生共勉?：
（１）记单词，要“五到”，眼嘴手脑齐?开炮；读写背默各?几遍，印象清晰记?得牢。（“五到”记忆法）
（２）记过单词莫?靠边，几天之后再?看看；似忘非忘又?温习，反反复复印?心间。（循环记忆法?）　（３）单词多了别?心烦，分片分组来?攻占；五个一组先?吃掉，几组连成一?大片。（分组记忆法?）　（４）结合词组句?子记，有情有景有?意义；重点段落须?背诵，理解深刻有?乐趣。（理解记忆法?）　（５）要想单词不?写错，语音一关还?得过；读音规律掌?握好，拼写自然少?差错。（语音记忆法?）　（６）分类归纳便?于记，同类词汇放?一起；ｂｉｋｅ，ｐｌａｎｅ?和ｊｅｅｐ?，归到交通工?具里。（归纳记忆法?）
（７）同义近义反?义词，辨析对比来?记忆，比较对照才?开窍，印象深刻记?得牢。（对比记忆法?）　（８）单词长了容?易忘，卡片纸条来?帮忙；ｍａｔｈｅ?ｍａｔｉｃ?ｓ不好记，纸条贴到《数学》上。（卡片记忆法?）
（９）构词法，要学习，前缀后缀有?规律；转换常把词?类变，合成本是二?合一。（构词记忆法?）　（１０）课外读物有?情趣，单词复现便?于记；只要坚持常?阅读，一举几得大?有益。（阅读记忆法?）
口语中有些?动词跟不定?式作宾语补?足语时省去?了ｔｏ，其中诀是：一感二听三?让四观看。
一感：ｆｅｅｌ
二听：ｈｅａｒ、ｌｉｓｔｅ?ｎ　ｔｏ
三让：ｌｅｔ、ｈａｖｅ、ｍａｋｅ
四观看：ｏｂｓｅｒ?ｖｅ、ｓｅｅ、ｗａｔｃｈ?、ｌｏｏｋ　ａｔ
口诀１０感?官动词和使?役动词后面?出现了动词?不定式做宾?语补足语时?，主动结构中?必须省略不?定式符号ｔ?ｏ，但在变为被?动结构时，省略的ｔｏ?　则必须加上?。
口诀：十大动词真?奇怪，ｔｏ　来ｔｏ　去令人猜；主动语态ｔ?ｏ　离开，被动语态ｔ?ｏ　回来。（十大
动词一?般指：一感ｆｅｅ?ｌ，二听ｌｉｓ?ｔｅｎ　ｔｏ，ｈｅａｒ，三让ｌｅｔ?，ｍａｋｅ，ｈａｖｅ，四看ｌｏｏ?ｋ　ａｔ，　ｓｅｅ，ｎｏｔｉｃ?ｅ，ｗａｔｃｈ?　，都是感官动?词或使役动?词。）
分开“一段时间”，　ｓｏｍｅ　ｔｉｍｅ表?示“一段时间”；
相聚“在某一时”，ｓｏｍｅｔ?ｉｍｅ表示?“在某一时”；
“有时”相聚加ｓ，ｓｏｍｅｔ?ｉｍｅｓ表?示“有时，不时”；
“几次”分开带ｓ，ｓｏｍｅ　ｔｉｍｅｓ?表示“几次，次数”。
直引若是一?般问，变间ｉｆ＼ｗｈｅｔｈ?ｅｒ连。语序变为陈?述式，时态人称相?应变。　直引若是特?殊问，疑问词连接?记心间。其余问题挺?简单，一切只当一?般问。　直引若是祈?使句，谓语动词挺?要紧。　ｔｏｌｄ＼ａｓｋｅｄ?＼ｏｒｄｅｒ?ｅｄ，根据口气来?选定。告诉人、请人、命令人，后跟ｔｏ　ｄｏ　ｓｔｈ．。若是否定祈?使句，ｎｏｔ　ｔｏ　ｄｏ后边行?。
ｄｉｅ　ｏｆ，ｄｉｅ　ｏｆ，饥老病冷毒?。
君可见ｄｉ?ｅ　ｂｙ，弱伤劳过度?。
忧愁兼羞耻?，ｗｉｔｈ加?愤怒，
浮生真若梦?，一刀便成空?。
（注：“浮若梦”即ｆｒｏｍ?；“一刀便成空?”指死于意外?。
名词变复数?
一个有信仰?的海湾首领?叫农奴到屋?顶拿手帕。（ｂｅｌｉｅ?ｆ，ｇｕｌｆ，ｃｈｉｅｆ?，ｓｅｒｆ，ｒｏｏｆ，ｈａｎｄｋ?ｅｒｃｈｉ?ｅｆ
工作间里有?架钢琴，钢琴上有台?收音机，收音机旁有?幅照片，照片里有动?物园，动物园里有?竹子。（ｓｔｕｄｉ?ｏ，ｐｉａｎｏ?，ｒａｄｉｏ?，ｐｈｏｔｏ?，ｚｏｏ，ｂａｍｂｏ?ｏ后接ｓ）
名词变复数?
其实，以ｏ结尾的?名词单数变?复数的规则?至为简单，用不到什么?口诀，只需记住一?句话：　有生命的加?－ｅｓ，无生命的加?－ｓ。
（火山有死活?之分，故ｖｏｌｃ?ａｎｏ的复?数形式为　ｖｏｌｃａ?ｎｏｅｓ。）　口诀１６　非谓语动词?的一些特殊?用法　后只接不定?式作宾语的?一些常用特?殊谓语动词?　　动词后，不定式，ｗａｎｔ，　ｈｏｐｅ和?ｗｉｓｈ，
ａｇｒｅｅ?，　ｄｅｃｉｄ?ｅ，　ｍｅａｎ，　ｍａｎａｇ?ｅ，　ｐｒｏｍｉ?ｓｅ，
ｅｘｐｅｃ?ｔ，　ｐｒｅｔｅ?ｎｄ，且说两位算?在此，
要记牢，要记住，掌握它们靠?自己。
后接动词不?定式做宾语?补足语省略?不定式符号?“ｔｏ”的一些常用?特殊动词　　一些动词要?掌握，ｈａｖｅ，　ｌｅｔ和ｍ?ａｋｅ，
此三动词是?使役，“注意”“观察”“听到”ｓｅｅ，
还有ｆｅｅ?ｌ和ｗａｔ?ｃｈ，使用它们要?仔细，
后接“宾补”略去“ｔｏ”，此点千万要?牢记　　除此之外，还可以掌握?“八字言”，　　一感ｆｅｅ?ｌ，二听ｈｅａ?ｒ，　ｌｉｓｔｅ?ｎ　ｔｏ，　三让ｈａｖ?ｅ，　ｌｅｔ，　ｍａｋｅ，四看ｓｅｅ?，　ｌｏｏｋ　ａｔ，　ｏｂｓｅｒ?ｖｅ，　ｗａｔｃｈ?
后只接动名?词做宾语的?一些常用特?殊动词　　特殊动词接?“动名”，使用它们要?记清，　　“放弃”“享受”可“后悔”，
“坚持”“练习”必“完成”，
“延期”“避免”非“介意”?
掌握它们今?必行。
五种基本句?型歌
英语句子万?万千，五大句型把?线牵。　句型种类为?动词，后接什么是?关键；　系词后面接?表语；ｖｉ独身无?牵连；　ｖｔ又可分?三类，单宾双宾最?常见，　还有宾语补?足语；各种搭配记?心间。
五种基本句?型：
１．主语＋系动词＋表语
２．主语＋不及物动词?
３．主语＋及物动词＋宾语
４．主语＋及物动词＋宾语＋宾语补足语?　５．主语＋及物动词＋宾语１＋宾语２
ｂｅｆｏｒ?ｅ和ａｇｏ?巧记
ｂｅｆｏｒ?ｅ带在点之?前，ａｇｏ总在?段之后。　ｂｅｆｏｒ?ｅ时态不确?定，过去时中用?ａｇｏ。
作文二：《学好英语的方法》4600字当看到别人说一口流利的英语，而自己却怎样也无法组织出一句完整通顺的英语表达时，通常会有这样的疑问：我们学英语怎么会这么难？今天有幸与英特资深的教育专家探讨了一下！其实，中国人学英语经常犯一些的严重错误会误区：　１，太执着于发音标准。中文的发音非常复杂，不标准就很容易产生歧义。但英语不会。全世界经常说英语的人当中，有８０％的人英语不标准。比如我的印度同学的英语就不标准，但外国人都能听懂。发音标准是对中国人学英语的极大束缚，因为中国人太看重这个了。可惜的是，英语不是汉语，发音标准固然好，但如果发音标准成为一个束缚你开口说英语，束缚你表达自己和与人交流的障碍的时候，这是不是因小失大呢？著名英语培训机构韦伯的一个外国老师就曾经说过，以英语为母语的人的耳朵是ＷＩＤＥ　ＯＰＥＮ的，因为听过太多外国人说不标准的英语了。因此中国人学英语首先要把标准这个障碍去掉。ＣＯＭＭＵＮＩＣＡＴＩＯＮ才是最重要的。　２，口语练习表面化。这在英语角表现得非常明显。你从哪里来？叫什么名字？做什么的？然后没什么好说的了。偶尔碰到一个英语高手，大家都围上去，其实如果你不能和他围绕一个主题对话的话，还不如去听磁带。但听磁带效果也有限。　３，听说脱节。听是最重要的，是说的基础。我们从小学习极其困难的汉语的时候，就是先听然后模仿。因为我们是根据实际的需要模仿，而且总是有人告诉我们什么是对的，什么是错的，所以只需很短的时间，我们就攻克了世界上最难学的语言—汉语。但我们学英语的时候不是这样的。就算听了很多，但没有在现实中通过说来模仿，所以效果不怎么样。如果你不知道什么是对的说法，或者虽然知道但没有真实的场景来模仿，那听说能力怎么提高呢？　４，不能写作。尽管有很多范本，但和自己熟悉的生活场景不相关，因此很难有感觉。　５，倾向于把英语作为一种单纯的工具。其实语言只是一种表象，是文化，经济等多方面活动的载体。中国人太喜欢抠词汇和语法，但ＣＯＭＭＵＮＩＣＡＴＩＯＮ和＿ＥＸＰＲＥＳＳＩＯＮ这两个最重要的功能往往被忽略。　英特教育专家建议：英语学习者必须注意以下几个方面：　１，最重要的，把英语和自己个性化的生活场景结合起来，随时随地为自己创造英语环境。用英语表达和交流现实的生活场景。这需要有英语地道的人来指导。换言之，要学自己的英语，而不是课本上的英语。为自己创造尽可能英语化的生活。　２，多听多看地道的英文。这不难，但要把听到和看到的和自己的实际生活联系起来就难了。这就需要有想象力，想象自己进入了书上或者磁带里的世界，当然，这也需要辅导，并要找到对手。　３，为自己制造英语方面的问题，然后试图用英语解决问题。比如我练习英语写作时用过的一个办法是：首先在一本英文书上找１０个自己觉得不会的句子。翻译成中文。等过了半小时，在把这些中文句子翻译回去，然后比较译文和原来英文的区别。这样就等于有人告诉自己哪里错了。　总而言之，要象小时候学汉语那样去学习英语，要将英语当做自己的母语一样来学习。　中国人近百年来学英语难，源自“基本功空位”和“教学工具缺陷”两大原因　　面对越来越国际化的未来，每个中国人都不甘心放弃英语，中国的家长拼命也要让自己的孩子学会英语，但从改革开放到现在，中国人已经学了近三十年的英语，当三十年的冲动过去后，人们才缓缓地发现其实中国人并没有攻克英语，甚至连可行的英语学习方法都没有找到，不仅感到英语越来越难学，而且越学越失望。小学生的英语课几乎形同虚设，学了四年英语的小学生几乎没有任何英语能力。中学生、大学生、研究生学了几年、甚至十几年的英语，但见了外国人可以像没学过英语一样又聋又哑。旷日持久的考试英语就更是让人感到颗粒无收，愤世忌俗的人甚至高呼中国人学英语就是祸国殃民，而有心人则深深地思考一个十分严峻的问题，为什么中国人花几十年时间也学不会英语国家里五岁小孩就可以流利讲出来的英语，中国人学英语的道路究竟在哪里，中国人学英语为什么这么难？　　面对持续了近百年的中国人学英语的难题，新体系英语研究者曲刚对此问题进行了长期不懈的深入研究。他查阅国内外资料，遍访名家，翻阅历史文献，大胆质疑传统，经过长期刻苦的研究，终于拨开云雾地发现，是“基本功空位”问题和“教学工具缺陷”问题”导致了中国人近百年来的学英语失败和艰难。什么是“基本功空位”问题　　什么是英语教学的“基本功空位”问题呢？中国人学英语，一上来就是听说读写，一下子听说读写了一百年，结果怎么也学不会英语。新体系英语发现，中国人学英语，应该分两大步，第一步是首先学习英语的基本功，如发音基本功、背单词的基本功，语法基本功等。第二步才是学英语的听说读写。英语基本功是听说读写的基础，决定着听说读写是否会成功。中国人学英语，８０％的时间应该用来学习英语的基本功，并且最好在小学阶段扎实不忘地学会英语的基本功。基本功学会后，听说读写可以自动学会，甚至可以自动过关。新体系英语指出，世界上每一种语言都有自己的基本功，但人类是在５岁以前就不知不觉地“悄悄”地学会了自己母语的基本功，这导致人类对语言的基本功没有明显的感觉，因此相互学习外语时便只知道去学习对方语言的听说读写，却忽略了学习决定胜败的基本功。学外语的人，首位重要的是要清清楚楚地知道对方语言的基本功，并把对方语言的基本功当成重点来学习，若不去学习对方语言的基本功，甚至根本就不意识到对方语言的基本功，则学外语就好比隔靴搔痒，只学皮毛，不触及根本，就会出现中国人一百年也学不会英语的惨重结果。中国人在近百年的学英语中改换了无数学习方法，但最终还是没有攻克英语，因为换来换去只改换了听说读写的内容、方式、次序、和形式，而从未触及极为重要的英语基本功。什么是“教学工具缺陷”问题　　汉语和英语是两个不同体系的语言，两者在语音、语法上差别很大，甚至是相反和矛盾的，这种差别造成中国人学英语语音、语法等重要能力时有先天困难，若没有科学的方法和工具的指导就很难学会英语。然而多年来中国人所使用的英语教学工具（如国际音标、语法书等）均是从西方国家带上也都配有“美音”，但书上的音标却是欧洲音标，这种不匹配使书上的音标成了形同虚设的“仅供参考”，难以正确地指导中国人　　学会英语发音。这种情况在国家正式出版的教材中都尚且如此，怎能不造成英语发音难学？　　音标的不统一给英语学习带来了极大的障碍和困惑，使广大学英语人始终也没有一套可以坚定信赖的音标，学英语发音便只好靠自己的耳朵和眼睛来盲目地模仿和感觉，糊里糊涂地永远也搞不清英语发音是怎么回事。　　汉语拼音是小学一年级学生就可以学会的东西，就因为汉语拼音是统一的，试想若中国有若干套汉语拼音，各地有各地的拼音，南方有南方的拼音，北方有北方的拼音，各种拼音之间互不统一，那么汉语发音教学还会像今天这样容易吗？　　英语音标不仅存在不统一的缺陷，还存在“非口诀化和非口型化排列”的致命缺陷。学过汉语拼音的人都能背出一个顺口溜，ｂ，ｐ，ｍ，ｆ，ｄ，ｔ，ｎ，ｌ……　别小看这个口诀，它里面学问大，这个口诀是按照发音口型编排出来的，如ｂ，ｐ，ｍ，ｆ都是嘴唇音排在一起，ｄ，ｔ，ｎ，ｌ都是舌尖音排在一起，ｚ、ｃ、ｓ都是平舌音排在一起，ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ都是卷舌音排在一起……　这种排列使相似的音标一组一组地排列在一起，学习者可以一组一组地比较学习，小学生乃至学龄前儿童一会的功夫就可以学会汉语拼音并背下汉语拼音口诀。可学过英语音标的人有几个人能背下一个类似的音标口诀？目前的各种英语音标均没有口诀和口型的考虑，均是一大堆复杂的符号杂乱无章地放在一起，无固定的前后次序，无固定的音标口诀，让人难学难记，就算学英语多年的大学生也掌握不了英语音标。　　英语音标，本来是小学生就应该学会的东西，本来是用来帮助人们学会英语的工具，现在反而成了中国人学会英语的第一大困难，第一大障碍，这岂不是本末倒置？旧体系语法书的缺陷　　再比如语法问题。一种语言的语法，本来是很简单的东西，是可以被三岁小孩学会的。英国、美国的三岁小孩一定能听懂这句话：“宝宝，你今天一定要乖，如果你乖的话，妈妈带你去动物园看老虎”，当三岁小孩能听懂这句话时，他已经掌握了“条件状语从句”；英国、美国的三岁小孩还一定能听懂这句话：“宝宝，咱们家要是有架飞机就好了，那样爸爸就可以开飞机带你到处旅游了”，当三岁小孩能听懂这句话时，他已经掌握了“虚拟语气”……　可是在中国，就算大学生一提到英语语法也要冒冷汗，因为对于中国学生来说英语语法比高等数学还难学。英语语法真的就这么难学吗？非也！造成中国学生学不会英语语法的根本原因不是因为英语语法难学，而是因为人们一直所使用的英语语法书有严重的缺陷，它不是“规则”书，而是“素材”书，它没有讲清规则，而是罗列了一大堆语法素材，用这样的素材书学语法，学习者就会掉进琐碎而杂乱无章的语法素材的汪洋大海中，把自己累死和吓死，却根本没见过英语语“法”。中国学生常常烦恼，自己背了大量的英语单词，语法书看了上百遍，可还是感觉自己没学会语法，难以开口讲英语，不会英语造句，就因为只见素材而不见法则，只见砖瓦而没见过房子的结构。　　目前的英语语法书就像是一个大箩筐，里面放满了一大堆复杂难懂的语法素材。由于没有清晰的法则思路，各种素材交叠重复，前后讲解模糊矛盾。每项“规则”讲完后，又觉得还不放心，又在每项规则的后面罗列出一大堆“特殊情况”，告诉大家很多情况下如何不遵守这项规则。这使得每项规则既是规则又不是规则，学生在用英语语法时不知道是该遵守规则还是不遵守规则。由于大量重复的语法素材十分相近难以区分，就必须起十分复杂的名字来加以区分，因此语法书中充满了复杂难懂的名称，如反身代词所有格、动词的非限定形式、独立主格结构、语气、语态等，很多人学一辈子英语也搞不清楚这些名字是什么意思。其实这些眼花缭乱的名称不仅缺乏科学性，还存在严重的错误和相互矛盾。比如时态问题，英语中本来只有简单易学的８个时态，可目前的英语语法中均将８个时态写成了１６个时态，这种概念上的错误使时态的讲解极为复杂，学英语多年的人连背出１６个时态的名字都感到困难。再比如一个ｔｏ的后面加上一个动词原形本来是英语语法中样式最固定的语法现象，却偏偏命名叫“不定式”，搞得人人讲不清不定式“不定”在哪里。命名的不科学使得本来很简单的英语语法成了极难理解的东西，甚至是无法理解的东西。大学生对英语语法望而却步，小学生就更是不敢沾英语语法，一本讲解英语语法的书要８００多页厚，把三岁小孩可以学会的英语语法搞得如此复杂，为什么没有人发现这极不正常？新体系英语，开创英语学习方法的新时代　　由于“基本功空位”和“教学工具缺陷”两大问题，造成中国人学英语特别难。中国人学不会英语，便只好把精力花在走形式的考试上，形成了今天妇孺皆知的形同虚设且劳民伤财的迈不出实质性的一步。我们现在所使用的学英语工具均来自外国，这些工具在英语国家中并没有人使用，就像中国人学汉语无人看汉语的语法书一样。因此即使这些工具存在很严重的缺陷，外国人也没有兴趣和必要去改变它们。而中国人在使用这些工具时就应该十分小心谨慎，发现其中的不足和缺陷并加以改正，切不可直接照搬。若不加思索地把其当成完美无缺的，助中国的英语教学改革一臂之力，让中国人苦学英语的时代一去不复返。
作文三：《学好英语的方法》800字学好英语的方法
很多人学了很多年英语，能看懂英语原版文章，能通过出国英语考试，却不能用英语表达自己的思想，不能用英语与他人交流，这可以说是是一种遗憾。那怎么快速提高英语口语呢，根据本人的教学实践，认为应从以下几个方面入手。
一、加强听力训练。
传统语言学观点认为：语言的输入与输出在外语学习中相互促进，密不可分，输入是前提、基础，输出是结果、目的。没有信息输入，听不懂别人的话，又何来交流与反馈，有些同学一味地通过读、写、记反复操练英语知识，而真正在与外国人交流时，由于听不懂对方所说而无法表达自己的思想。因此，欲将语言知识转化为语言能力，特别是表达能力，首先要强化听力训练。这方面的强化训练可以从看一些英语电影开始，试着别先去看字幕，来猜猜其对白的大致意思。
二、主动创造环境进行口语训练。
可以和伙伴一起进行英语口语学习。比如参加英语角等等，这样不但可以练习口语，接受听力训练，还可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。如果找不到练习伙伴或参加英语角的机会很少，也没关系，还有很多其他方法可以练习口语，线上一些英语培训机构性价比都很高（线上英语培训就是通过电脑来进行教学和学习，实现学生足不出户便可以学习），ａｂｃ３６０是我朋友去过得一家，目前他已经顺利出国，有兴趣可以先上免费个测评课，判断一下是否适合自己再选择。
三、有意识地克服口语练习过程中常见的不足。
注意语音、语调。应抓住一切可能的机会模仿正确发音，改掉不良的发音习惯，使自己发音准确，语调自然、流畅。是学会用英语思维。英汉两种语言在语法、句式、文化背景等方面存在很大差异。要多了解外国人的思维方式，学会用英语思维，讲出来的英语才能更地道。学好英语的主要途径是要形成英语思维和英语逻辑，也就是我们常说的英语语感。而这种对语言的感觉是在我们的学校的教室里学不到的。而英语成绩真正想出类拔萃，离不开英语的思维，而英语思维的形成主要是依靠环境的影响，就好比跟一个外国人对话，用的全是英语和与一个朋友对话，英语中穿插着中文，这两者的语言环境是截然不同的，给人的影响也是不同的。我敢说前者对于学者的帮助是大大高于后者的。
作文四：《学好英语的方法》6600字想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。
初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。
要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲，上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。
二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。
除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。感谢您对更生教育在线的关注！
１．最最基本的，熟记单词，初中英语单词应该很简单，不妨下下功夫，狠下心好好学一下
２．其实，就我个人而言，语法并不会太影响，当然还会很重要，我初中时对语法一窍不通，就是单词记得熟，初一满分１００考九十七八，初二，三１２０分每次
都在１１０以上，现在我高三，英语也相当蹭１５０分考１３０左右（注：高中英语与初中英语有一定差别，不能仅看分数）
３．要有考试技巧，在有限的时间内做有限的题，要看你的时间安排了
４．一定要有学习英语的兴趣！我小学时英语一窍不通，但补习了英语后，激发了我的兴趣（是快乐学习英语的那种补习班）找找这种补习班，激发你的兴趣，一切都好说
５．还是那老套的：听读写。每天早晨尽自己最大努力读，有了语感，英语自然就好了
还要仔细听，毕竟人有２个耳朵，１个嘴
很简单。我们学语文的老师教我们古文时说这就是半门外语，也就是说，学习外语词汇很重要，下面，我给你具体讲讲我的一些心得。
１：在网络上，很多文章教大家怎么一个月过六级，半ｘ个月过四级，个人认为：可能！但那绝对是针对英语基础比较好的朋友。如果你开始英语基础就不好，那就只能和我一样，脚踏实地的一步一步走。其实最重要的一点，就是学习没有捷径可以走。
２：听力：
听力部分是四六级考试里面最容易拿分数的部分。总分２０分里面，如果听力水平较好，拿１６－１８分不成问题。所谓的水平好，我觉得只要能听懂ｖｏａ　ｓｔａｎｄ　ｅｎｇｌｉｓｈ，应付六级就足够了。作为我个人，我没系统听过历年四六级考试的题目，但是考试估分，听力都是１６－１８分。
最开始的时候，我连听ｖｏａ　ｓｐｅｃｉａｌ　ｅｎｇｌｉｓｈ都很困难。我的方法是：一个ｓｐ要听４－５次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持２个小时的听力训练，狂攻ｓｐ。如果没事，就拿一个ＭＰ３吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。２个月后，我听了一盘四级英语考试磁带，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。
现在，你已经具备了一定的听力基础。接下来，可以进行一些ｓｐｅｃｉａｌ的听写，尝试听ｓｔａｎｄ　Ｅｎｇｌｉｓｈ。这个阶段真是打击你信心的时候＾＾：听写出现很多拼写错误，ｓｔａｎｄ听起来象天书，然后就想：我的水平还是不行啊，５５５５～～～不过没关系，其实你已经在进步，只是你没察觉到而已。坚持下去，慢慢就发现自己的听写正确率提高了，而且ｓｔａｎｄ也变得越来越熟悉。当听写ｓｐｅｃｉａｌ觉得简单的时候，就可以开始尝试听写比较短的ｓｔａｎｄ。如果能坚持进行训练，半年左右，你就已经达到了六级外语听力的要求。因为六级对听力的要求不是特别高，能听懂ｓｔａｎｄ的话，你真是会觉得六级的语音真的挺慢的。
这里说一点，其实考试前听一些历年四六级考试的听力真题，可以帮助你了解题型，熟悉考试模式，所以还是绝对值得的。本人对听力比较自负，所以没怎么听过，结果听力总是拿不到满分＾＾
这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的基础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是最难，最枯燥的事情。基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点根本行不通。整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢？既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更多的努力。我考完六级，背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。
大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？我当时是每天固定背３０－４０个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花１小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。
这样下去，半年就能积累比较大的词汇量。在考试前，把单词再温习一次。因为是针对考试，可以找到关于四六级考试的高频词语，重点背诵一下（网络上有很多相关资料）。
对于考试中间的ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ，就需要靠做题目了。我考六级的时候，是做的北外出的一本六级考试词汇突破。花一个礼拜把里面的题目全部弄清楚，不懂的单词全部记下来。因为六级往年的经验就是：很多题目是重复的。
阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。
最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。先可以看一些
作文一直是我最弱的项目。虽然我高中语文都是全班前三名，可惜大学根本没摸过语文书，丢光了。如果你按照上面三个方面去学习，你作文肯定不会很差劲，毕竟英语是一个综合提高的过程，你听力、阅读，单词都不错，不可能作文会差得一塌糊涂。
但是这不代表不要努力。这里我记得一个六级提高班的英语老师说过的一句话：读书破万卷，下笔如有神。作文一个字：背！如果你背了很多很多范文，作文不会低于６分的。但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。同样一个句子，用在不同的地方，会有什么
不同的效果呢？自己体会一下。而且这些精彩句子正是出彩之处，也是老师给你高分的依据。
写到这里，我的经验也基本上说得差不多了，希望对大家能有所帮助，特别是基础不太好的朋友。其实四六级真的不难，难的是，你有没有决心！象我基础这么差的人都可以过六级，你也一定能行：）
６：要对自己有信心，相信自己，付诸努力，坚持下来，你一定能行
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兴趣”是学好英语（论坛）的前提，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。意思是：对任何事，求知的人不如喜爱的人，喜爱的人不如自得其乐的人。孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的道理，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。这里所谓的态度和感觉指的就是学习的兴趣。
兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有ｌｏｖｅ　ｗｈａｔ　ｙｏｕ　ｄｏ，才会ｇｅｔ　ｗｈａｔ　ｙｏｕ　ｌｏｖｅ。　大凡学游泳的人都有这样的一种体验，在岸上谈如何学习游泳，谈一会儿就会使人感到厌烦。但如果能亲自下水体验一下，并努力地去学着游，情况就不一样了，渐渐地会爱上这项运动。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，“兴趣”就是在这一次次实践中产生和发展起来，而且变得越来越浓。下面，我就结合自身十多年的英语教学工作实际，浅谈一下如何培养中学生学习英语的兴趣。
第一、教师的教学艺术直接影响着学生的学习兴趣
一位著名的外语教育家曾说过：“情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要，甚至更重要。”英语教学不仅是一个认识过程，而且也是一种情感活动过程。这里所说的情感首先来自于教师本人对教学本身的兴趣。教学实践表明，中学生学习外语的动机最直接的
来源是外语教师的情感动力以及对他们的态度。教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣，影响着学生学习的积极性和克服困难的意志，影响学生的认知活动效率。一个对教学有兴趣的教师，因其教学有方，而使教学活动生动有趣，使一些原本对学习没兴趣的学生产生兴趣；反之，教学无方，照本宣科则会使一些原本对学习有兴趣的同学反而感到味同嚼蜡，索然无味而兴趣大减。
初中的学生年龄小，心理幼稚，对教师的印象直接影响着对英语学习的兴趣。课堂上我总是不时扫视全班，使学生感到没有“被遗忘的角落”。教师的颜面是感情的“晴雨表”，具有丰富的内涵。心理学家认为：感情表达＝百分之七言词＋百分之三十八声音＋百分之五十五面部表情。另外，当教师不可缺少的甚至是最主要的品质，就是要热爱学生，平时我注意多与学生接触　，主动与学生谈心、交朋友，帮助他们树立学习的信心。我相信，教师良好的品质和个性能促进交际教学中的默契配合　。
第二，创造课堂集体学习的安全感
学生在恐惧的情绪下不可能进行创造性思维。为解除学生困惑、紧张和害怕出错等不利学习的消极心理因素，首先我在课堂上充分利用集体、小组、同桌组织各种语言实践活动，创造一种互助协作的气氛，使学生有学习安全感。
发音较难的单词通过集体跟读和朗读，让学困生有机会自我改正。如果马上指定某位学生去发言，一般情况下学生就会显得很紧张，产生不安全感，所以多种多样的课堂集体活动形式最能创造出学生的安全感。另外，当学生犯错误时，我总是正面鼓励，而不是处处纠错。因为学生是尝试着进行言语操练的，犯点错误是不可避免的。对这些初中学生来说学习英语刚刚起步，需要的是更多的鼓励与赞赏。适当中肯的话语对学生有积极的暗示作用，能激发学生改正错误、树立奋发进取的勇气和信心，　从而发挥潜能。而直接生硬的话语对学生则有消极的暗示作用。不分性质，见错就纠，会给学生造成心理压力，增强他们怕出错的
紧张感而失去信心，造成自卑、胆怯的心理。因此，在上课时我毫不吝啬我的表扬和鼓励，满足学生们的心理需要。
第三、激励学生的学习兴趣，启发学生的思维
在教学中，首先要创造英语学习情境，营造氛围，激发学生学习英语的兴趣激发学习动机，培养学习兴趣。比如在学习打电话、看病等日常交际用语时，都尽量用情景教学。这样做不但能极大地激发学生的学习兴趣，而且使学生学会了实际运用英语的能力。其次，通过开展拼写单词比赛，激发学生学习单词的兴趣；开展朗读比赛，激发学生的朗读兴趣，这些比赛其实就是创造一种学以致用的氛围，使学生们切实感到英语的成就感，有“用武之地”，在比赛中，当学生在某一方面获得了一次成功后，就会增强学习英语的兴趣，于是就会更主动自觉地学习。随着学生兴趣的增强，学习效果也就不断提高。如此良性循环，学生的学习负担逐渐减轻，学习速度不断加快，学习兴趣也就自然能得以长久。
在教学中我充分考虑学生的年龄特征、知识特点和思维特点，进行激励和启发。首先，我选择适当的教学方法调动学生的各种感知观，上课时运用比赛、游戏、唱、演等多种形式来活跃课堂气氛，以求形成学生的认同感。
初中学生有强烈的表现欲。在每一次对上一节课的内容进行检查温习时，我经常问一些问题，让学生以抢答的形式来完成。听写单词、朗读课文、口语对答都以小组为单位开展竞赛，由于引入了这种竞争机制，学生们课后互相帮助，课堂上个个不甘落后，争当第一，学习气氛活跃，教学效果显著。
第四、恰当评估激励，有针对性地培养学生学习英语的自信心从而增强学习英语的兴趣
学生最感兴趣的是取得好成绩，成绩好时，他们就信心十足，反之则垂头丧气。所以我充分利用这个心理特征，在教学中对学生进行恰当的评估，对成绩略差的学生多采用鼓励的手段，鞭策他们努力学习，迎头赶上；对成绩好的学生进行表扬，使他们再接再厉；对学
习成绩较差的学生，尽量发现他们的长处并加以表扬。让所有的学生觉得英语并不难学，只要自己努力就能取得好成绩。
在上课的过程中，善于发现和抓住学生的每一个优点和微小的进步，哪怕是一个好句子，一个用得合适的词语，都要及时给予Ｇｏｏｄ，Ｖｅｒｙ　ｇｏｏｄ，Ｇｏｏｄ　ｊｏｂ等语言进行表扬肯定，鼓励继续发扬。只要有了好的方面，就进行表扬鼓励，这样学生的优点就会坚持下去，缺点就会越来越少，使学生增强自信心、自尊心。多年的教学实践表明，每当我用表扬、鼓励之词来对待学生的回答时，他们的积极性就会提高；当学生尤其是学困生答对问题受到表扬时，他们会激动不已，整堂课都会昂着头，目不转睛地盯着我，聚精会神地认真听课。这些表扬、鼓励之词无非是为了培养学生的自信心，只有从培养学生的学习英语的自信心入手，才能找到学生英语学习的突破口，因势利导，从而培养起学生学习英语的兴趣。
兴趣是最好的老师．一个成功的英语教师要在教学中有意识、有目的地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语爱学、想学、善学、学好，乐在其中并且乐此不疲。这就要求我们要不断更新课堂教学手段，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，达到学以致用；通过多种手段激发学生实践的热情，增强学习英语的自信，不断培养学生增强并保持对学习英语的兴趣，让学生在学习英语的过程中实现从“要我学”为“我要学”，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，真正实现教学的目标。
总的来说，在教学过程中，培养学生的学习兴趣是中学英语教学的关键，多种生动活泼的兴趣教学能吸引学生的注意力，使学生产生正确的动机，能调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲，使他们积极主动地进行思考，更好地开发智力。兴趣教学对当前从“应试教育”向“愉快教育”转轨，提出了一条有效途径。学生学习英语与兴趣有着很重要的联系，是英语教学能否成功的关键所在。
作文五：《学好英语的方法》11900字大家都知道，生活在２１世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语。如何学好英语，提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。其实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与　个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。
学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是
最好的老师”。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识。
词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。
词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的８００多词汇外，还要扩充５００个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握４８个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母（或字母组合）与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Ｌｉｓｔｅｎ，ｒｅａｄ　ａｎｄ　ｓａｙ”和课本附录中的
说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。
１．按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Ｂａｇ：　ｃａｔ，　ｍａｐ，　ｓａｄ；ｃａｋｅ：　ｎａｍｅ，　ｐｌａｎｅ，　ｄａｔｅ；　ｄｅｓｋ：　ｎｅｘｔ，　ｓｅｔ，　ｓｔｅｐ，　ｌｅｔ；　ｔｈｅｓｅ：　Ｃｈｉｎｅｓｅ，　Ｊａｐａｎｅｓｅ；　ｈｉｔ：　ｂｉｇ，　ｓｈｉｐ，　ｔｈｉｓ，　ｋｉｌｌ；　ｌｉｋｅ：　ｓｉｄｅ，　ｎｉｃｅ，　ｋｉｔｅ，ｍｉｎｅ　；　ｎｏｔ：　ｄｏｇ，　ｈｏｔ，　ｓｔｏｐ，　ｇｏｔ；　ｎｏｓｅ：　ｎｏｔｅ，　ｔｈｏｓｅ，　ｃｌｏｓｅ，　ｈｏｌｅ　；　ｂｕｓ：　ｎｕｔ，　ｃｕｐ，　ｒｕｂｂｅｒ，　ｄｕｓｔ；　ｕｓｅ：　ｈｕｇｅ等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：
ｂｅｅ，　ｍｅｅｔ，　ｓｅｅ，　ｋｅｅｐ等等，ｅｅ字母组合读／ｉ：／；ｃｈａｉｒ，
ｃｈ字母组合读／ｔＳ　／　。
２．分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是
很难记忆的。如：ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ，共１１个字母组成，可以把它“大卸八
块”，分音节记忆就会很容易。ｉｎ－ｆｏｒ－ｍａ－ｔｉｏｎ
３．音、形、义结合法
背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的
音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。
如：ｏｒａｎｇｅ是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是
“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一
个／＇ｏｒｉｎｄＪ／，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。
４．联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式：
①　对比联想记忆：
将同义词：　ｓｔｕｄｙ／ｌｅａｒｎ（学习），ｂｉｇ／ｌａｒｇｅ／ｇｒｅａｔ（大的），ｌｏｏｋ／
ｓｅｅ／ｗａｔｃｈ（看），ｈｅａｒ／ｌｉｓｔｅｎ（听），ｇｏｏｄ／ｆｉｎｅ／ｗｅｌｌ／
ｎｉｃｅ（好的），　ｄｏｏｒ／ｇａｔｅ（门），ｌｉｋｅ／ｌｏｖｅ／ｅｎｊｏｙ（喜欢）等。
反义词：　如：ｂｉｇ（大）　→ｓｍａｌｌ（小），ｄｅａｒ（昂贵）　→ｃｈｅａｐ（便宜），ｈｏｔ
（热）　→ｃｏｌｄ（冷），ｓｌｏｗ（慢）　→ｑｕｉｃｋ／ｆａｓｔ（快），ｔｈｉｎ（瘦）
→（胖），ｉｎ　ｆｒｏｎｔ　ｏｆ（在……前面）　→ｂｅｈｉｎｄ（在……后面），
ｓｏｕｔｈ（南）　→ｎｏｒｔｈ（北）等。
同音词：　ｔｏｏ（也）　→ｔｗｏ（二），ｆｏｒ（为）　→ｆｏｕｒ（四），ｒｉｇｈｔ（正确）　→
ｗｒｉｔｅ（写），ｂｙ（乘）　→ｂｕｙ（买），ｂｌｕｅ（蓝色的）　→ｂｌｅｗ（ｂｌｏｗ
的过去式），ｓｅａ（海洋）　→ｓｅｅ（看见），ｓｏｎ（儿子）　→ｓｕｎ（太
阳），　ｗｈｅｔｈｅｒ（是否）→ｗｅａｔｈｅｒ（天气）
词形相近比较：ｗａｎｔ（想要）→ｗａｉｔ（等待），ｒｅａｄ（读）→ｒｅａｄｙ（准备好
的），ｗａｌｌ（墙）　→ｗａｌｋ（走），ｑｕｉｔｅ（很）→ｑｕｉｅｔ（安静的），
ｐｒｅｓｅｎｔ（礼物）→ｐａｒｅｎｔ（父母）等放到一起对比记忆。
同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由ｃｏｓｔ联想到ｐａｙ，ｔａｋｅ和ｓｐｅｎｄ，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。
②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类，　将所学单词合理归类。
Ａ．按词性归类。如：名词ｄｒｉｖｅｒ，　ｎａｍｅ…，动词ｂｅ，　ｈａｖｅ，　ｄｒｉｖｅ…，
形容词ｃａｒｅｆｕｌ，　ｈａｐｐｙ…，副词ｃａｒｅｆｕｌｌｙ，　ｈａｐｐｉｌｙ…，介词ｉｎ，
ｏｎ　ａｔ…，代词ｈｅ，　ｓｈｅ，　ｈｉｍ，　ｈｅｒ…等。
Ｂ．按用途归类。如：服装类ｃｏａｔ，　ｓｈｉｒｔ，　ｓｋｉｒｔ，　ｓｗｅａｔｅｒ，
ｓｈｏｅｓ…，食品类ｃａｋｅ，　ｒｉｃｅ，　ｄｕｍｐｌｉｎｇ，　ｎｏｏｄｌｅ…，运动类
ｆｏｏｔｂａｌｌ，　ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ，　ｒａｃｅ，　ｓｐｏｒｔ…，交通类ｔｒａｆｆｉｃ，　ｂｕｓ，
ｃａｒ，　ｔａｘｉ，　ｔｒａｉｎ，　ｐｌａｎｅ，　ｓｈｉｐ…，月份Ｊａｎｕａｒｙ，　Ｆｅｂｒｕａｒｙ，
Ｍａｒｃｈ，　Ａｐｒｉｌ…，星期Ｍｏｎｄａｙ，　Ｔｕｅｓｄａｙ，　Ｗｅｄｎｅｓｄａｙ，
Ｔｈｕｒｓｄａｙ，　Ｆｒｉｄａｙ，　Ｓａｔｕｒｄａｙ，　Ｓｕｎｄａｙ和节日等。比如学习
Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ一词时，　就联想到Ｃｈｉｌｄｒｅｎ＇ｓ　Ｄａｙ，Ｗｏｍｅｎ＇ｓ　Ｄａｙ，
Ｔｅａｃｈｅｒｓ’Ｄａｙ，Ｔｒｅｅ—Ｐｌａｎｔｉｎｇ　Ｄａｙ，Ｍｉｄ—ａｕｔｕｍｎ
Ｆｅｓｔｉｖａｌ，Ｎａｔｉｏｎａｌ　Ｄａｙ，　Ｎｅｗ　Ｙｅａｒ’ｓ　Ｄａｙ，　Ｓｐｒｉｎｇ
Ｆｅｓｔｉｖａｌ等一系列的节日名词。
③构词联想记忆：利用同根词（词形转换）联想记忆，注意词性。英语单
词中有许多词具有一词多性的特点，如ｏｐｅｎ既可作动词用，又可作
形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词ｃａｒｅ既具备名词性质
又具备动词性质，它的同根词有ｃａｒｅｆｕｌ，ｃａｒｅｆｕｌｌｙ，ｃａｒｅｌｅｓｓ，
ｃａｒｅｌｅｓｓｌｙ，对于这些词，我们应重点记忆。再如：ｎｏｒｔｈ→
ｎｏｒｔｈｅｒｎ，ｎｏｉｓｅ→ｎｏｉｓｙ→ｎｏｉｓｉｌｙ等。利用合成词联想记忆，如
学到ｍｏｏｎｌｉｇｈｔ这个词就想到它是由ｍｏｏｎ和ｌｉｇｈｔ这两个词合成
的；ｃｌａｓｓｒｏｏｍ是由ｃｌａｓｓ与ｒｏｏｍ合成的。
④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如：
１）含有ｇｅｔ的短语有：ｇｅｔ　ｒｅａｄｙ　ｆｏｒ　为……　做准备，ｇｅｔ　ｕｐ　起　床，ｇｅｔ　ｏｎ，　ｗｉｔｈ　与人相处，ｇｅｔ　ｄｏｗｎ下来，　ｇｅｔ　ｄｒｅｓｓｅｄ穿衣服，ｇｅｔ　ｂａｃｋ取回；回来，ｇｏｔ　ｏｎ　上车，ｇｅｔ　ｏｆｆ下车，ｇｅｔ　ｔｏ　到达，ｇｅｔ　ｏｕｔ　ｏｆ从……出来，　ｇｅｔ　ｌｏｓｔ迷路。
２）含ｇｏ的短语有：ｇｏ　ｓｗｉｍｍｉｎｇ去游泳，　ｇｏｅｓ　ｏｎ继续；持续，　ｇｏ　ｔｏ　ｓｃｈｏｏｌ去上学，　ｇｏ　ｔｏ　ｂｅｄ上床睡觉，　ｇｏｅｓ　ｈｏｍｅ回家，　ｇｏ　ｏｕｔ　ｆｏｒ　ａ　ｗａｌｋ出去散步，　ｇｏ　ａｗａｙ走开，　ｇｏｅｓ　ｄｏｗｎ降落，ｇｏ　ｂａｃｋ回去，　ｇｏ　ｏｎ　ｗｉｔｈ继续做某事
３）　含ｌｏｏｋ的短语有：ｌｏｏｋ　ａｔ　看，　１ｏｏｋ　ａｆｔｅｒ照看；照顾，　ｌｏｏｋ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　看起来很像，　１ｏｏｋ　ｌｉｋｅ看起来像，　１ｏｏｋ　ｆｏｒ寻找，　１ｏｏｋ　ｕｐ（在词典、参考书中）查找，　１ｏｏｋ　ｏｖｅｒ　（医生）检查，　１ｏｏｋ　ａｒｏｕｎｄ　（ｒｏｕｎｄ）环顾四周
４）含ｍａｋｅ的短语有：ｍａｋｅ　ｒｏｏｍ　ｆｏｒ　为……．　让地方，　ｍａｋｅ　ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ　ｗｉｔｈ　用……造句，　ｍａｄｅ　ａ　ｆａｃｅ　ｏｒ　ｍａｄｅ　ｆａｃｅｓ　做鬼脸，　ｂｅ　ｍａｄｅ　ｉｎ在…制造　，　ｂｅ　ｍａｄｅ　ｏｆ由…制成，　ｍａｋｅ　ｔｅａ沏茶，　ｍａｋｅ　ｆｒｉｅｎｄｓ　ｗｉｔｈ　与……交朋友，　ｍａｋｅ　ｕｐ编出，　ｍａｄｅ　ａ　ｍｉｓｔａｋｅ出差错，　ｍａｋｅ　ｓｕｒｅ确保，确信，　ｍａｋｅ　ａ　ｎｏｉｓｅ吵闹
５）含ｔａｋｅ的短语有：ｔａｋｅ　ｙｏｕｒ　ｔｉｍｅ　不急；慢慢来，　ｔａｋｅ，　ｍｅｄｉｃｉｎｅ　吃药；服药，　ｔａｋｅ　ａ　ｗａｌｋ　散步，ｔａｋｅ，　ｅｘｅｒｃｉｓｅ　运动，　ｔａｋｅ　ｔｕｒｎｓ　轮流；替换，　ｔａｋｅ　ｃａｒｅ　ｏｆ　照料；照顾，　ｔａｋｅ，　ｏｕｔ　ｏｆ　带走；拿出，　ｔａｋｉｎｇ　ｏｆｆ　脱掉，　ｔａｋｅ　ａ　ｍｅｓｓａｇｅ　ｆｏｒ　给……捎个信
６）含ｃｏｍｅ的短语有：ｃａｍｅ　ｉｎｔｏ　进来，　ｃｏｍｅ　ｄｏｗｎ　下来，　ｃｏｍｅ　ｉｎ　进来，　ｃｏｍｅ　ｏｖｅｒ　过来，ｃｏｍｅ　ｆｒｏｍ　来自，　ｃｏｍｅ　ｂａｃｋ　回来，　ｃｏｍｅ　ｒｏｕｎｄ　前来（过来）／　ｃｏｍｅｓ　ｏｖｅｒ，　ｃｏｍｅ　ｏｎ　快，加油，　ｃｏｍｅ　ｏｕｔ　（花）开；出来，　ｃｏｍｅ　ａｌｏｎｇ　赶快，快一点
７）含ｔｕｒｎ的短语有：ｔｕｒｎ　ｏｆｆ　关上，　ｔｕｒｎ，　ｕｐ　（把收音机等）开大一些，　ｔｕｒｎ　ｏｎ　打开（灯等），　ｔｕｒｎ　ｄｏｗｎ　（把收音机等）开小一些，　ｔｕｒｎｅｄ　ｗｈｉｔｅ　变白，　ｔｕｒｎ　ｌｅｆｔ　向左拐。
８）含ｈａｖｅ的短语有：　ｈａｖｅ　ｔｏ　不得不，　ｈａｖｅ　ａｎ　ｉｄｅａ　有了主意，　ｈａｖｅ　ａ　ｒｅｓｔ　休息，　ｈａｖｅ　ｂｒｅａｋｆａｓｔ
吃早饭，　ｈａｖｅ　ａ　ｌｏｏｋ　看一看，　ｈａｖｅ　ａ　ｇｏｏｄ　ｔｉｍｅ玩得愉快，　ｈａｄ　ｂｅｔｔｅｒ　最好，ｈａｖｅ　ａ　ｄｒｉｎｋ　ｏｆ　喝一点儿
只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。
此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将
其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其
烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的
记忆，也就不会遗忘了。
（５）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了
以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。
②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着
自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，
一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单
有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识
地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联
一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次
才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次？这下你
也许找到记不住单词的原因了吧？
（６）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。
你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。
通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速
补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好，
其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率
的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变
得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，
不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴
趣，掌握学习的主动权。
首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本
意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听２—３
遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，
提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。
在自学时，你会经常遇到疑难问题？你是如何处理的？
当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推
敲。要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是
一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过
任何一个疑难问题。
语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量
后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。
它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和
数词等等。覆盖面较广。
初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什
么到头来还是出错呢？
这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾做错过，
以后再次见到这个题，还是做不对甚至犯同样的错误。我觉得问题的关键在于没
有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。你应该把做错的每一道题，都要
进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里？是对该知识点不了解还是粗心大意所
致？如何改正？怎样才能避免类似错误的发生？是否还有其它的解法？经过这一番反
思之后，再把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜
绝错误的发生。尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就
很容易重蹈覆辙。
时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中
只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的事情处在不同的时
间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则
来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。
要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。
１．掌握连系动词ｂｅ，ｆｅｅｌ，ｌｏｏｋ，ｇｅｔ，ｔｕｒｎ等与表语连用的一般用法。
２．掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。
这类动词主要体现在过去时和完成时态中。
一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语ｆｏｒ或ｓｉｎｃｅ连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用。如：
Ｉ　ｈａｖｅ　ｂｏｕｇｈｔ　ｔｈｉｓ　ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ　ｆｏｒ　ｔｈｒｅｅ　ｙｅａｒｓ．
这本字典我已买三年了。（误）
上句中的ｂｏｕｇｈｔ（ｂｕｙ的过去分词）是终止性动词，它不能与表示时间段
的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：Ｉ　ｈａｖｅ　ｈａｄ　ｔｈｉｓ
ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ　ｆｏｒ　ｔｈｒｅｅ　ｙｅａｒｓ．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为
延续性动词。常见的终止性动词与延续性动词的转换有ｃｏｍｅ→ｂｅ　ｈｅｒｅ，
ｂｅｇｉｎ／ｓｔａｒｔ→ｂｅ　ｏｎ，ｂｏｒｒｏｗ→ｋｅｅｐ，　ｂｕｙ→ｈａｖｅ，ｄｉｅ→ｂｅ　ｄｅａｄ，
ｅｎｄ／ｆｉｎｉｓｈ→ｂｅ　ｏｖｅｒ，ｇｅｔ　ｕｐ→ｂｅ　ｕｐ，ｇｏ（ｇｅｔ）ｏｕｔ→ｂｅ　ｏｕｔ，　ｆａｌｌ
ａｓｌｅｅｐ→ｂｅ　ａｓｌｅｅｐ，　ｌｅａｖｅ→ｂｅ　ａｗａｙ　ｆｒｏｍ，　ｊｏｉｎ→ｂｅ　ｉｎ／ｂｅ　ａ
ｍｅｍｂｅｒ　ｏｆ，ｐｕｔ　ｏｎ→ｗｅａｒ，ｃａｔｃｈ　ａ　ｃｏｌｄ→ｈａｖｅ　ａ　ｃｏｌｄ等。
３．掌？罩??蔰ｏ，ｗｉｌｌ，ｓｈａｌｌ，ｈａｖｅ，ｂｅ在句中的作用。归纳时态，记住其结构。
４．掌握行为动词ｓｐｅａｋ，　ｗｒｉｔｅ，　ｒｅａｄ…在句子中时态变化的形式。
《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念，掌握在句中的
结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去
将来时、过去完成时”。
下面将五个基本时态列表如下：
ｏｆｔｅｎ，　ｕｓｕａｌｌｙ，　ａｌｗａｙｓ，　ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ，　ｅｖｅｒｙ　ｄａｙ　（ｗｅｅｋ…），
ｏｎ　Ｓｕｎｄａｙ
Ｈｅ／Ｓｈｅ／Ｉｔ＋动词ｓ
Ｉ／Ｗｅ／Ｙｏｕ／Ｔｈｅｙ＋动词原形
ｙｅｓｔｅｒｄａｙ，　…　ａｇｏ，　ｌａｓｔ　ｗｅｅｋ，
ｉｎ　２００１
主语＋动词的过去式
主语＋ｂｅ＋　现在分词
ｔｏｍｏｒｒｏｗ，　ｎｅｘｔ　ｗｅｅｋ
主语＋ｗｉｌｌ／ｂｅ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ＋动词原形
ａｌｒｅａｄｙ，　ｙｅｔ，　ｅｖｅｒ，　ｎｅｖｅｒ，　ｆｏｒ＋一段时间，　ｓｉｎｃｅ＋时间起点
Ｈｅ／Ｓｈｅ／Ｉｔ　ｈａｓ＋过去分词
Ｉ／Ｗｅ／　Ｙｏｕ／Ｔｈｅｙ　ｈａｖｅ　＋过去分词
动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示。要注意动词的基本变化。
①例１：（２００３　北京市）
②－－－Ｗｈａｔ　ａｒｅ　Ｍｒ　ａｎｄ　Ｍｒｓ　Ｂｌａｃｋ　ｄｏｉｎｇ？
③－－－Ｔｈｅｙ　＿＿＿＿＿＿＿　ｔｅａ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｇａｒｄｅｎ．
④Ａ．　ａｒｅ　ｄｒｉｎｋｉｎｇ　Ｂ．　ｄｒａｎｋ　Ｃ．　ｈａｖｅ　ｄｒｕｎｋ　Ｄ．　ｄｒｉｎｋ
⑤【解析】
⑥此题考查现在进行时。
⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构，排
除干扰，得出正确答案。该句的问句在问“布莱克夫妇正在干什
么？”，回答应是“现在正在……”，现在进行时的结构是“ｂｅ（ａｍ，ｉｓ，
ａｒｅ）＋现在分词”。
⑧例２（２００３　重庆市）
⑨－－－Ｉ　ｄｏｎ’ｔ　ｋｎｏｗ　ｉｆ　ｈｉｓ　ｕｎｃｌｅ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
⑩－－－Ｉ　ｔｈｉｎｋ　ｈｅ　＿＿＿＿＿＿＿＿＿ｉｆ　ｉｔ　ｄｏｅｓｎ’ｔ　ｒａｉｎ．
Ａ．ｃｏｍｅｓ；ｃｏｍｅｓ　Ｂ．ｗｉｌｌ　ｃｏｍｅ；ｗｉｌｌ　ｃｏｍｅ
Ｃ．ｃｏｍｅｓ；　ｃｏｍｅｓ　Ｄ．ｃｏｍｅｓ；　ｗｉｌｌ　ｃｏｍｅ
本题考查了两种时态在语境中的应用。先分清ｉｆ引导的是个什么从
句，再根据语境确定各自的时态。第１空ｉｆ在及物动词之后引导宾语从
句，意思是“是否”，该句的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有
发生，用将来时；第二个空ｉｆ引导是条件状语从句，条件从句用一般现在
时，主句的谓语动词用将来时。
《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本
技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际
打下基础”。学习语言的关键在于运用。同学们是否注重自己英
语，口语的练习呢？我们没有说外语的环境，但要尽量创造。每天
早上起床后，应该是先读上至少５分钟英语。大声朗读不仅可以练
习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的
作用。另外，我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师
或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词，就汉英夹杂
着说。一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有结
果。前苏联语言学家巴乌利o阿里斯德教授能流利地讲十五种外
语。他说：“我只要学会了１００个单词，就立即用这种语言讲话。
一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语。”看来，要想练好口
语，真要有“厚着脸皮，磨破嘴皮”的精神才行。
１．你是如何培养阅读能力的呢？
阅读理解难度较高，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它
是检查你英语学习水平的高低的重要标志。你是否在阅读上花了不少的力气呢？
要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅
读速度，掌握阅读技巧。养成课余阅读英文读物的习惯。刚开始时，由于词汇量
的限制，你可以阅读一些较浅显的文章，尽量读那些没有生词的简易读物。随着
词汇量的扩大，你的胃口也会越来越大。要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔
了眼界，还学到了不少知识。一段时间下来，你的词汇量会丰富不少，理解能力
也有长足的进步。开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健
方面的小品文。
有的同学还会经常碰到这样的问题：是文章本身对我来讲没有生词，但做阅
读理解题时经常会出现偏差。当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试。说
明你在阅读过程中遇到了理解上的障碍，因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也
是十分重要的。
阅读理解（一）
ａｂｏｕｔ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ，　ｂｕｔ　ｎｏｂｏｄｙ　ｄｏｅｓ　ａｎｙｔｈｉｎｇ　ａｂｏｕｔ　ｉｔ．
ｐｅｏｐｌｅ　ｂｅｇｉｎ　ｔｈｅｉｒ　ｔａｌｋｓ　ｂｙ　ｓａｙｉｎｇ，
ｓｎｏｗ．
Ｍａｎｙ　ｐｅｏｐｌｅ　ｔｈｉｎｋ　ｔｈｅｙ　ｃａｎ　ｔｅｌｌ　ｗｈａｔ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ　ｉｓ
ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｂｅ　ｌｉｋｅ．　Ｂｕｔ　ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ　ｔｈｅｙ　ｄｏｎ＇　ｔ　ａｇｒｅｅ　ｗｉｔｈ
ｅａｃｈ　ｏｔｈｅｒ．　Ｏｎｅ　ｍａｎ　ｍａｙ　ｓａｙ，
ｉｎ　ｔｈｅ　ｅａｓｔ？　Ｉｔ＇　ｓ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｒａｉｎ　ｔｏｍｏｒｒｏｗ．
ｗｉｌｌ　ｓａｙ，
Ｐｅｏｐｌｅ　ｏｆｔｅｎ　ｌｏｏｋ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ　ｔｈｅｙ　ｗａｎｔ．　Ｗｈｅｎ　ａ
ｆａｒｍｅｒ　ｎｅｅｄｓ　ｗａｔｅｒ，ｈｅ　ｌｏｏｋｓ　ｆｏｒ　ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ　ｔｏ　ｔｅｌｌ　ｈｉｍ　ｉｔ＇　ｓ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｒａｉｎ，　ａｎｄ　ｈｅ　ｄｏｅｓｎ＇　ｔ　ｌｏｏｋ　ｆｏｒ　ａｎｙｔｈｉｎｇ　ｅｌｓｅ．　Ｗｈｅｎ
ｆｒｉｅｎｄｓ　ｈａｖｅ　ａ　ｐｉｃｎｉｃ，　ｔｈｅｙ　ｈｏｐｅ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ　ｉｓ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ
ｂｅ　ｆｉｎｅ　ａｎｄ　ｔｈｅｙ　ｃａｎ　ｓｉｔ　ｅａｔｉｎｇ　ｔｈｅｉｒ　ｌｕｎｃｈ　ｕｎｄｅｒ　ｔｈｅ　ｂｌｕｅ
Ａｌｍｏｓｔ　ｅｖｅｒｙｏｎｅ　ｌｉｓｔｅｎｓ　ｔｏ　ｗｈａｔ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒｍａｎ　ｓａｙｓ．　Ｂｕｔ
ｈｅ　ｄｏｅｓｎ　＇　ｔ　ａｌｗａｙｓ　ｔｅｌｌ　ｕｓ　ｗｈａｔ　ｗｅ　ｗａｎｔ，　ａｎｄ　ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ　ｈｅ
ｍａｋｅｓ　ａ　ｍｉｓｔａｋｅ．　Ｓｔｉｌｌ，　ｈｅ　ｉｓ　ｒｉｇｈｔ　ｍｏｓｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｉｍｅ．
１．Ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈｅ　ｂｅｓｔ　ｔｉｔｌｅ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｐａｓｓａｇｅ？
Ａ．　Ｈｏｗ　ｔｏ　Ｂｅｇｉｎ　ａ　Ｔａｌｋ　．　Ｂ．　Ｓｔｏｒｙ　ａｂｏｕｔ　ａ　Ｗｅａｔｈｅｒｍａｎ
Ｃ．　Ｗｅａｔｈｅｒ　Ｒｅｐｏｒｔ　Ｄ．　Ａｂｏｕｔ　Ｗｅａｔｈｅｒ
１．通读全文，了解短文整体框架、大意及作者意向，并抓住主要信息及各段的中
心内容．　（如各段有无共同的谈论对象或各段是否有共同的作用等．）认真体会
作者围绕着什么中心写．
２．忠实于原文，　切忌从主观出发，漫无边际地联想．
３．整体把握全文，切忌只凭文中的只言片语断章取义．
４．忌草率行事．选项中常有一个似是而非的答案。这样答案干扰性特别强，容易
迷惑考生。如果在发现一个看似正确答案时就草率定案，往往会掉进设计者设
置的？跋葳濉崩铩？
阅读理解（二）
Ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ　ａｒｅ　ｖｅｒｙ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｔｏ　ｍｏｄｅｒｎ　ｌｉｆｅ．　Ｍａｎｙ　ｐｅｏｐｌｅ
ｔｈｉｎｋ　ｔｈａｔ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｆｕｔｕｒｅ　ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｕｓｅｄ　ｉｎ　ｌｏｔｓ　ｏｆ
ｅｖｅｒｙｄａｙ　ｌｉｆｅ．　Ｉｔ　ｉｓ　ｔｈｏｕｇｈｔ　ｔｈａｔ　ｗｅ　ｗｏｎ＇　ｔ　ｈａｖｅ　ｔｏ　ｇｏ
ｓｈｏｐｐｉｎｇ　ｂｅｃａｕｓｅ　ｗｅ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ａｂｌｅ　ｔｏ　ｇｅｔ　ｍｏｓｔ　ｔｈｉｎｇｓ　ｗｈｉｃｈ
ａｒｅ　ｓｏｌｄ　ｉｎ　ｓｈｏｐｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｉｎｔｅｒｎｅｔ．　Ｔｈｅｒｅ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｎｏ　ｍｏｒｅ
ｂｏｏｋｓ　ｂｅｃａｕｓｅ　ｗｅ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ａｂｌｅ　ｔｏ　ｇｅｔ　ａｌｌ　ｔｅｘｔｓ（内容）　ｆｒｏｍ
ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ．　Ｔｈｅ　Ｉｎｔｅｒｎｅｔ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｕｓｅｄ　ｔｏ　ｐｌａｙ　ｇａｍｅｓ，　ｓｅｅ
ｆｉｌｍｓ　ａｎｄ　ｂｕｙ　ｆｏｏｄ．　Ｍｏｓｔ　ｔｅｌｅｐｈｏｎｅ　ｃａｌｌｓ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｍａｄｅ　ｂｙ
ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ，ｔｏｏ．　Ｓｏｍｅ　ｐｅｏｐｌｅ　ａｒｅ　ｇｌａｄ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｅｓｅ　ｎｅｗ　ｗａｙｓ　ｏｆ
ｓｈｏｐｐｉｎｇ　ａｎｄ　ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｎｇ（交际）．　Ｏｔｈｅｒｓ　ｄｏ　ｎｏｔ　ｔｈｉｎｋ　ｔｈａｔ
ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ　ｗｉｌｌ　ｒｅｐｌａｃｅ（代替）　ｏｕｒ　ｏｌｄ　ｗａｙｓ　ｏｆ　ｌｉｆｅ．
Ｌｅｔ＇ｓ　ｌｏｏｋ　ａｔ　ｂｏｏｋｓ，　ｆｏｒ　ｅｘａｍｐｌｅ．　Ｓｏｍｅ　ｐｅｏｐｌｅ　ｔｈｉｎｋ
ｔｈａｔ　ｏｎｅ　ｄａｙ　ｗｅ　ｗｉｌｌ　ｎｏｔ　ｒｅａｄ　ｂｏｏｋｓ　ｍａｄｅ　ｏｆ　ｐａｐｅｒ．　Ｉｎｓｔｅａｄ，
ｗｅ　ｗｉｌｌ　ｂｕｙ　ａｎｄ　ｒｅａｄ　ｂｏｏｋｓ　ｕｓｉｎｇ　ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ．　Ｗｅ　ｗｉｌｌ　ｒｅａｄ
ｔｅｘｔｓ　ｏｎ　ｓｍａｌｌ　ｐｏｃｋｅｔ　ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ．　Ｔｈｅ　ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ　ｗｉｌｌ　ｋｅｅｐ
ｍａｎｙ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｂｏｏｋｓ　ｉｎ　ｔｈｅｍ　ａｔ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｔｉｍｅ．　Ｗｅ　ｗｏｎ＇ｔ
ｎｅｅｄ　ｔｏ　ｔｕｒｎ　ｌｏｔｓ　ｏｆ　ｐａｇｅｓ　ａｎｄ　ｐａｐｅｒ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｓａｖｅｄ．
Ｃｏｍｐｕｔｅｒｉｚｅｄ　ｂｏｏｋｓ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｕｓｅｄ　ｍｏｒｅ　ａｎｄ　ｍｏｒｅ．
Ｉｓ　ｔｈｅ　Ｉｎｔｅｒｎｅｔ　ｓｈｏｐｐｉｎｇ　ｓｕｃｈ　ａ　ｐｌｅａｓｕｒｅ　ａｓ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ
ｓｈｏｐ？　Ｍａｎｙ　ｐｅｏｐｌｅ　ｓａｙ　ｉｔ　ｉｓ　ｎｏｔ．　Ｉｔ　ｉｓ　ａ　ｐｌｅａｓｕｒｅ　ｔｏ　ｇｏ
Ｉｎｔｏ　ｓｈｏｐｓ　ａｎｄ　ｌｏｏｋ　ａｔ　ｔｈｉｎｇｓ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｂｕｙ．　Ｉｔ　ｉｓ　ａｌｓｏ
ｕｎｌｉｋｅｌｙ　（不大可能）　ｔｈａｔ　ｍａｎｙ　ｐｅｏｐｌｅ　ｗｉｌｌ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｒｅａｄ　ｌａｒｇｅ
ｔｅｘｔｓ　ｏｎ　ｏｕｒ　ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ．　Ｂｅｃａｕｓｅ　ｐａｐｅｒ　ｂｏｏｋｓ　ｗｉｌｌ　ｐｅｒｈａｐｓ　ｂｅ
ｍｏｒｅ　ｆｒｉｅｎｄｌｙ．　Ｍａｙｂｅ　ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ　ｗｏｎ＇ｔ　ｃｈａｎｇｅ　ｔｈｅｓｅ　ｔｗｏ
ｈａｂｉｔｓ．
１　．Ｔｈｅ　ｔｉｔｌｅ　ｆｏｒ　ｔｈｉｓ　ｐａｓｓａｇｅ　ｉｓ
Ａ．　Ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ　ｗｉｌｌ　Ｒｅｐｌａｃｅ　Ｓｈｏｐｓ　ａｎｄ　Ｂｏｏｋｓ
Ｂ．　Ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ　ａｒｅ　ｔｈｅ　Ｆｕｔｕｒｅ
Ｃ．　Ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ　ｗｉｌｌ　Ｄｏ　Ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ　ｆｏｒ　Ｍａｎ
Ｄ．　Ｈｏｗ　Ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ　Ｃｈａｎｇｅ　Ｏｕｒ　Ｈａｂｉｔｓ
Ａ．　与原文意思不符，见第一段最后一行．
Ｂ．　全文都谈了人们的猜测：未来，电脑将被应用在日常生活的很多领域中，　有人
认为它能改变人们旧有的生活习惯而有人却认为不能．
Ｃ．过于绝对，文中没有可靠证据支持．
Ｄ．“电脑怎样改变我们的习惯”．
１．“ｈｏｗ”　意为“怎样，用何方法”文中并未提到电脑怎样改变我们的习惯．第
１，２段提到的未来用电脑阅读，打电话或购物等只是它在未来将被应用的领域
而不是方法．
２．文中提出有些习惯未必会被改变，见第一段最后一句“Ｏｔｈｅｒｓ　ｄｏ　ｎｏｔ　ｔｈｉｎｋ
ｔｈａｔ　ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ　ｗｉｌｌ　ｒｅｐｌａｃｅ　ｏｕｒ　ｏｌｄ　ｗａｙｓ　ｏｆ　ｌｉｆｅ．”和第三段最后一
句“Ｍａｙｂｅ　ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ　ｗｏｎ’ｔ　ｃｈａｎｇｅ　ｔｈｅｓｅ　ｔｗｏ　ｈａｂｉｔｓ”．
阅读理解（三）
阅读理解既理解文章的字面意思，也要理解文章的深层含义，包括作者的态
度、意图等。做阅读理解题时，对不同的题型通常需用不同的方法。解答推理题
时需要注意这样两点：
第一：要依据事物的本质，而不是现象进行推断。
第二：要依据作者的思路和文章本身提供的事实，而不是读者自身经验和见解进
作文六：《学好英语的方法》3100字学好英语的方法
１．　认真背单词，背单词有很多方法，联想记忆，死记硬背各有其好处；我建议用适合自己的学习方法，当然用电脑记忆单词也是个很好的方法，这样既能掌握单词正确的读音，对听力也是非常有帮助的。
２．如果你想在英语能力上有提高，以下几点应注意，
Ａ多读，有时间和毅力的话，多记些常用语；
Ｂ多听，可以听广播，听英语的有声读物，有一个好办法也很有效果，就是多看英语电影，可以先从简单的看起，慢慢来，一般故事类电影的语言和语速非常适合。
Ｃ多写，可以用英文记日记，结交英文笔友，可以结交很多朋友。
Ｄ多说，有条件的话，认识一个外国朋友，不仅可以和他们练习口语，还可以了解外国人的思维模式和生活习惯以及文化等方面的知识；没有条件的可以自己在脑子里模拟情景自己和自己练习，多学电影中的说法；也可以找英语好的人一起共同探讨共同进步！其实我自己悟出的一个道理：学习英语不是一个脑力劳动，而是一个体力劳动的过程。只要刻苦没有办不到的。方法只能自己悟出来，只有自己的方法才是最适合自己的。希望我的建议能给帮助。
３．想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。＂兴趣是最好的老师＂，兴趣是学习英语的巨动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：＂我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？＂还有的同学说：＂英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。＂这都是缺乏信心的表现。提高英语学习兴趣显得更为重要，看电影学英语可以帮助我们学英语。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是Ｎｏ　ｐａｉｎｓ，　ｎｏ　ｇａｉｎｓ吗。
练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲，上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下＂五到＂：
一、＂心到＂。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。
二、＂手到＂。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，＂好脑筋不如烂笔头＂。老师讲的知识　可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语
知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、＂耳到＂。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、＂眼到＂。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
五、＂口到＂。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加＂英语角＂活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。
４．　学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：
一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。
二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的＂集中识词，分类记忆＂不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的３５００个　单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、
后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记４０－８０个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。
把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本＂错题集＂，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。
５　英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英}