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　　对于形容词而言，如果出现重复，替换的方法就比较多了，常用的是两种，一种就是与动词一样的近义同义词的替换，另外一种则是相关语义词的替换。什么是相关语义词？非常简单，如果你想说一个人是，你可以解释一下，到底什么是，于是你可以把good这个词换成generous，kind，handsome等等表示这个与“好”相关的语义的词汇。　　后，我想谈谈要用研究的心态去来对待高三教学。教书是辛苦的，高三教学更是辛苦的。但是不能因为辛苦就不用心去研究。有付出才会有收获。只有找到了其中的窍门，工作起来才会相对轻松，学生的成绩也才会不断提高。　　例５．体积相同物质的量浓度相同的氯化钠、氯化镁、氯化铝三种溶液，欲使Ｃｌ－完全沉淀出来，所用的的体积恰好也相同，则三种溶液的物质的量浓度之比是多少？例５与例４有相似之处，也有不同的地方，例５是例４的变形，通过变式训练，可以煅炼学生的思维品质。　　首先，专家们治学严谨，为了把问题说清楚，先要把概念定义清楚。比如在谈合作学习之前，先要统一我们正在谈的合作学习是不是一个意思。一谈起来，难免要说说关于合作学习概念上的分歧，要涉及斯莱文的定义、约翰逊兄弟的定义、沙伦的定义、文泽的定义，以及中国学者王坦的定义。结果，还没讲到自己的观点，听众已经睡倒一大片。但这实在不能怪专家，因为定义清楚是研究问题的起点。　　根据布鲁纳的认识发展理论，学习本身是一种认识过程，在这个课程中，个体的学习总是要通过已知的内部认知结构，对“从外到内”的输入信息进行整理加工，以一种易于掌握的形式加以储存。也就是说学生能从原有的知识结构中提取有效的旧知识来吸纳新知识，即找到新旧知识的“媒介点”，这样，新旧知识在学生的头脑中发生积极的相互作用和联系，导致原有知识结构的不断分化和重新组合，使学生获得新知识。但是这个过程并非总是一次性成功的。　　从细微处看：每个概念、法则、公式的引入也都是从生活中的事物或活动中来，如《认识更大的数》，让学生先进行小组活动从而确立大数的概念；教材中的习题更多的是让学生运用数学知识解决实际问题，而减少了一些纯粹的计算和证明；一些课题的表述更生活化，如《月球上有水吗》、《生活中的立体图形》、《转盘游戏》等，“读一读”中出现了更多生活中的问题，如《使用电脑时怎样判断自己的坐姿是否正确》、《“瞎转圈”的道理》等。让数学知识贴近生活，用于生活，使学生体会到数学是为人类服务的。　　重视对思维方法的小结提高。在总复习中，除认真复习知识之外，我还要建议同学们务必重视对各种物理思想方法的进一步掌握。表面看，这似乎与知识的复习不搭界，其实这才是一项更高层次、有更率的复习方法。那么，思想方法需要好好小结呢？解力学问题常用的隔离法、整体法；处理复杂运动常用的运动合成与分解法；追溯解题出发点的分析法；简单明了的图线法；以易代难的等效代换法等等，均为中学物理中基本的思维方法。这些思想方法，在复习课上老师都会提及，一些好的参考书中也会有介绍。同学们在听课和阅读中除关心知识点之外，务请注意这些思维方法的实际应用，要好好消化、吸收，化为己有，再在练习中有意识运用来进一步熟悉它们。此外，在听课中，建议大家格外注意听老师怎么建立物理模型；怎样随着审题而描绘物理情景；怎样分析物理过程；怎样寻找临界状态及与其相应的条件；如何挖掘隐含条件等等。这些，都是远比列出物理方程完成解题任务更有意义。一旦领悟、掌握了方法，就如虎添翼，往往能发挥出比老师更强、更敏捷的思...
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读书笔记--越简越好
读书笔记是的一种非常有效的学习手段，最好是用自己理解后的语言做笔记，抄书是最笨的方法。
一、 用自己理解后的语言做笔记
读书笔记：为什么要用自己理解后的语言来记录呢？这里有一个不言而喻的道理，如果你没有理解书中所讲的内容，你是无法用自己的语言来做笔记的。然而，不论 理解与不理解，你都可以将书本上的内容抄写下来，而这样做的结果，充其量不过是增强记忆，就算有助于对知识的理解，这种理解也是比较浅层的，局限的。
一般来说，阅读每一小节后做笔记为好，它具有一定的完整性，但有些人习惯于读一段之后就做笔记，那也无妨，你可以在读完一节之后，再回过头来整理零散的笔 记。记住，在你读完一本书之后，一定要再回过头来看一看本书的目录，回忆一下这本书的重点内容，并将所回忆起来的内容，摘要的记录下来。这样做的目的是为 了给你所学的知识，设立一些引导信息，使知识条理化，容易记忆，容易回想起这些知识。
二、 表格与图形的妙用
将一些复杂的、很难理解的、不易记忆的知识，用表格(table)的方式集合起来，是一个非常好的学习方法。通过它你可以非常方便的对知识进行比较、分析、找出相同之处，不同之处。将知识表格化，有简化知识的作用，清晰、明了，同时又非常有助于记忆。
有些知识用语言来描述非常麻烦，又不容易记忆，而用图形的方法却很简单，你可以尝试一下这种学习知识的方法。所采用的图形什么样都可以，只要有助于理解和记忆知识就行。
三、 笔记越来越少
对于已做的读书笔记，过一段时间应该重新整理。你会发现过去所记的笔记中，有许多重复的、多余的、不太重要的内容，这时，你可以精简其中的内容。并不是要 将所学的内容，一字不拉的记住，而是要精简那些周边的内容，记忆那些核心内容。为核心内容设立引导信息，是精简知识的最佳方法，只要你记住了核心内容的引 导信息，便记住了核心内容，就等于记住了所有的学习内容。所以是笔记越来越少，知识越学越精。
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