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初中生理想缺失的探究
　　摘 要：长期教学工作实践中，觉得学生的心理健康问题已越来越突出地摆在教师面前，而心理健康的主症则为学生理想的缺失。受当代社会思想的影响，“理想等于幻想”的消极观念开始波及中学生群体。初中生正处于青春期，无论是理论上还是成长过程中赋予“理想”二字带来的正面力量是不可或缺的，这也是必须引起重视的。那么，中学生理想的缺失究竟处于什么样的状态？从理想缺失的根源、表现来进行分析，然后是问题的解决这几个方面来进行探究。初中学生处于心智都不成熟的阶段，很多问题的产生都是无意识的，那么，作为教师又该如何进行协调与解决？ 中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-5618059.htm　　关键词：初中生；理想缺失；心理健康 　　一、初中生理想缺失产生的原因 　　理想的缺失实际上可称为心理健康问题。理想的缺失等同于正面力量的缺失，那么正面力量的供给不足所带来的必然是心理问题。所以说，初中生理想缺失的产生原因在很大程度上可归结于非健康的成长教育环境。 　　1.家庭教育 　　一名学习成绩在全班名列前茅的学生作文中这样写道：“我觉得自己就像养鸡场里一只被剪断翅膀的肉鸡一样，因为一直被关在笼子里不愁吃喝，等到长成的时候却发现已经连走路都不会了。” 　　很多孩子从呱呱坠地，每一步路都是在家长的搀扶和铺垫之下走过来的。孩子们形成了思维定式，认为一切优越条件都是他们理所当然享有的，他们的未来也都是被父母规划好了的，他们不需要考虑怎样努力便可以得到一切。由“衣来伸手，饭来张口”到连未来也只需“张口”即可得到。因此，良好的家庭环境是维护学生健康心理的基础。初中阶段的孩子在心理上还极度依赖家长，孩子理想的产生依靠家长的启发诱导。但是，这一时期的家长普遍为生活所累，丧失对生活积极乐观的态度，给孩子灌输极不利于孩子健康成长的物质观、生活观，将各种情绪以孩子为载体进行发散。这样的一种家庭教育与家庭环境必然会使孩子产生消极情绪，并与理想开始相抵触。 　　2.社会环境 　　当前，赚大钱发财的功利思潮不可避免地成为了一些青少年的理想指向。社会环境的影响对学生的影响使一些学生产生理想破灭的失落感，缺乏理想目标的追求，出现一些病态的心理障碍，造成心理失衡。生活的美好在孩子眼中逐渐消失，“理想”被“及时行乐”所替代。这样的一个物欲横流的社会大环境给了孩子一个逃避成长的借口，孩子的视野也开始被扭曲，这是极其不幸的。 　　3.学校教育 　　学校教育对学生心理的发展起着主导的作用，具有针对性、选择性和计划性。然而，在目前学校教育中，片面地追求升学率、高强度的学习要求、高频率的考试、超限度的补课，强烈地刺激着初中生稚嫩的心灵。超额的学习量使孩子失去了追寻梦想的自由。甚至于将“学习是唯一的出路”施加在他们幼小的心灵上，这都是极其不利于孩子成长的。 　　二、重建初中生理想目标的策略 　　理想就是人们心目中所定的奋斗目标，是鼓舞人们前进的一种精神动力。在古代，理想被称为“志”。古人很重视理想，即使到了穷困潦倒的地步，也要恪守“人穷志不穷”的信念，坚持他们的理想。古人尚且如此，作为当今的教师帮助学生树立远大的理想就更为重要了。让孩子放飞梦想是我们应该做的。在教育教学工作中，应从以下几个方面培养学生的意志。 　　1.帮助学生立志 　　没有目标，就没有奋斗的方向。所以不论是开学初，还是学期中和学期末，都要引导学生结合自己的实际情况，确定自己有能力完成的近期目标、学期目标等，并且督促学生能天天坚持，引导学生进行自查和同学之间的互查，力求养成习惯，而意志就在习惯中磨炼出来了。理想按其内容可分为社会理想和个人理想。社会理想是人们对未来社会制度和社会面貌的预见和希望。个人理想包括每个人的道德理想、学习理想、职业理想、生活理想等。道德理想是对做人的标准和道德境界的向往和追求，即人们对道德人格的向往。学习理想是对学习文化和社会知识的追求。职业理想是指人们对未来工作的向往和追求。生活理想是人们对未来的吃、穿、住、行、爱情、婚姻、家庭等具体目标的追求，社会理想贯穿于其他理想之中，又是每个人全部理想的基础和归宿。理想按奋斗的时间长短可分为长期的远大理想和近期的具体理想，也等同于目标。远大理想是指人们在某一方面或各个方面的远大追求，往往需要人们通过较长的时间乃至终生的努力奋斗才能实现。近期理想是人们在当前一段时间内更为明确、具体的追求，通过较短时间就能达到的目标。远大理想是近期理想的集合。中学生既要树立远大理想，又要确定近期目标。通过不断奋斗达到一个个近期目标，逐步实现远大理想，犹如“积小流而成江海”。意志是实现这些长、短期理想的关键。 　　2.帮助学生树立达到目标的自信 　　通过教师的适当帮助，学生对自己确定的最近目标能够顺利完成，学生学习的自信心也能随之大大增强。要让学生能够自己认识到，只要下定决心去做，就一定能成功。当然，有了志向和自信，还必须有持之以恒、坚持不懈的恒心，才能实现目标。在学习中，恒心更是我们提高学习效率的最重要手段。有恒心，就有学习毅力。如果缺乏恒心，半途而废，就将一事无成。学习是一个漫长甚至对许多学生来说也是一个枯燥、乏味的过程，尤其对于初中生来说，永远做不完的作业和永远不够用的时间，往往会使有些学生支持不住而中途放弃。所以，要使学生在思想上做好吃苦的准备，可利用班会课，组织学生学习古今中外凭借顽强毅力，最终取得巨大成就的优秀事例，比如，中国的张海迪、美国的盲女作家海伦?凯勒、四岁就双目失明的印度前教育部部长塔哈?侯赛因等，让学生从这些伟大人物的事迹中明白要想成功，必须要有坚持不懈、顽强拼搏的意志。 　　3.确保学生理想实现的可行性 　　确立理想要符合客观条件。客观条件是人们确立理想的外部环境。任何理想都是一定的社会经济关系和其他社会条件的产物，不可能脱离当时的社会现实。中学生确立理想，应与我国当前的社会制度、国家法律、伦理道德、经济水平、家庭条件、学校环境等客观条件相适应。从发展的角度看，可以高于现实，但不能脱离现实，就像列宁所说的那样：“人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。” 　　确立理想还要切合主观条件。主观条件是人们确立理想的内在依据。每个人的理想不尽相同，主要是因为各自的条件有别。中学生在确立个人理想时，应切合自身的基础、现状、潜能、兴趣、意志、性格、情感等实际情况。对自我有比较全面适当的评估，既不妄自尊大，又不妄自菲薄，依据自身的实际情况，确立最适合自我的理想。 　　“迷失的一代”逐渐年轻化，理想缺失已经开始在初中生群体中蔓延。为何而迷失？理想究竟在怎样的环境背景下走向衰亡？这种衰亡对孩子又造成了怎样的消极影响？初中生本该对未来充满信心，本应看到这个世界的美好，并为自己的梦想而不停地、积极地往前走，可是迷失之心早已深入他们的心灵。教师应清楚地看到这些，应给孩子展现一个更美好的世界。把梦还给孩子，这是我们所有人的责任！ 　　参考文献： 　　[1]陈桂生.教育原理[M].上海：华东师范大学出版社，2000-3. 　　[2]陈琦，刘儒德.当代教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2007-4. 　　[3][美]霍德华?加德纳.多元智能[M].沈致隆，译.北京：新华出版社，1999. 　　（作者单位 浙江省建德市新安江第二初级中学）
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来源：搜狐娱乐
　　在母亲节即将来临之际，日本手机网站公司P-NEST针对女初中生、高中生进行了一场“谁是艺能人中的理想母亲”的调查。位列榜首的是07年奉子成婚的原早安少女成员辻希美。中学生们喜欢选择看上去能营造“朋友式母女关系”的女艺人，相较之下，女初中生更青睐年轻的未婚女性，而女高中生则多选和自己母亲年龄相近的已婚女性。
　　女初中生调查结果如下：
　　第一位：辻希美
　　第二位：益若翼
　　第三位：真矢美纪、松岛菜菜子
　　第五位：黑木瞳
　　第六位：土屋安娜
　　第七位：Becky
　　第八位：三船美佳、安室奈美惠、香里奈、仲间由纪惠
　　女高中生调查结果如下：
　　第一位：辻希美
　　第二位：黑木瞳
　　第三位：松岛菜菜子
　　第四位：益若翼、真矢美纪
　　第六位：土屋安娜
　　第七位：Becky
　　第八位：三船美佳
　　第九位：竹内结子、篠原凉子
(责任编辑：杨昊)
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