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（4分）村夜白居易霜草苍苍虫切切， 村南村北行人绝。独出门前望野田， 月明荞麦花如雪。小题1:这首诗首句运用了
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（4分）村夜白居易霜草苍苍虫切切， 村南村北行人绝。独出门前望野田， 月明荞麦花如雪。小题1:这首诗首句运用了叠词“苍苍” “切切”，好在哪里？(2分)小题2:请描绘“月明荞麦花如雪”的景象，并指出这句诗蕴含了诗人怎样的情感？ (2分)
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1采桑子 彭浪矶朱敦儒（北宋）扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。&&&&&碧山对晚汀洲冷枫叶芦根日落波平愁损辞乡去国人。小题1:请用“//”给下片断句（2分）碧 山 对 晚 汀 洲 冷 枫 叶 芦 根 日 落 波 平 愁 损 辞 乡 去 国 人小题2:试析词人因何而“愁”？小题3:本词主要的表现手法是什么？结合诗句分析其表达效果。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2必做题：请将下面两首诗补充完整。（4分）登岳阳楼（陈与义）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&雁门太守行（李贺）洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&。&&&&&&半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&。&&&&&报君黄金台上意，提携玉龙为君死。3选做题：请任意选取6道小题作答，多做不多得分；若多做，阅卷时只阅所答的前6道小题。（6分）①无可奈何花落去，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&&（晏殊《浣溪沙》）②范仲淹《岳阳楼记》中告诉我们，在生活中，有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有“&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&”的良好心态，就能正确地对待人生。③商女不知亡国恨，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&&&（杜牧《泊秦淮》）④《春望》中诗人移情于物，以花鸟拟人，表达了感时伤世的感情的诗句是： “&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。”⑤&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&。力尽不知热，但惜夏日长。（白居易《观刈麦》）⑥&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，青山独归远。&&&&&&&&&&&&&&（刘长卿《送灵澈上人》）⑦孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中描绘洞庭湖雄伟壮观景象的名句是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&。⑧假如我是一只鸟，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（艾青《我爱这土地》）4阅读诗歌，完成10、11题。（6分）【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄&&李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。【乙】送柴侍御&&&&王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。小题1:【甲】诗中首句选取杨花、子规这两种具有地方特征的景物，描绘出南国&&&&&&&&&&时节的景象，烘托出一种&&&&&&&&&&&&&&&的气氛。（2分）小题2:同一轮明月映在两位诗人的眼中，却表达出不一样的情感，请你仔细品味玩味。（4分）
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霜草苍苍虫切切释义
【霜草】1.衰草；枯草。唐李白《览镜书怀》诗：“自笑镜中人，白髮如霜草。”唐白居易《答梦得秋庭独坐见赠》诗：“霜草欲枯虫思急，风枝未定鸟栖难。”宋陆游《贫甚作短歌排闷》：“即今白髮如霜草，一饱茫然身已老。”2.相思草的别名。南朝梁任昉《述异记》卷上：“今秦赵间有相思草，状如石竹而节节相续。一名断肠草，又名愁妇草，亦名霜草。”【苍】〔古文〕《唐韻》七岡切《正韻》千剛切，音倉。《說文》草色也。《易·說卦傳》震爲蒼筤竹。《臨川吳氏註》蒼，深靑色。《詩·王風》悠悠蒼天。《禮·玉藻》大夫佩水蒼玉。《疏》似水之蒼而雜有文。又《博雅》茂也。《書·益稷篇》至于海隅蒼生。《傳》蒼蒼然生草木。又老也。《詩·秦風》蒹葭蒼蒼。《釋文》物老之狀。又《前漢·陳勝傳》蒼頭。《註》士卒靑帛巾。又《綱目集覽》蒼黃，急遽貌。又姓。《通志·氏族略》蒼氏。《註》《風俗通》云：八愷，蒼舒之後。又《韻會》采朗切，倉上聲。莽蒼，寒狀。一曰近郊之色。《莊子·逍遙遊》適莽蒼者，三【虫】《唐韻》許偉切《集韻》詡鬼切，音卉。《廣韻》鱗介總名。《說文》一名蝮，博三寸，首大如擘指，象其臥形，物之微細，或行、或毛、或蠃、或介、或鱗，以虫爲象。凡虫之屬皆从虫。《玉篇》古文虺字。註見三畫。《佩觿集》蛇虫之虫爲蟲豸，非是。○按《說文》《玉篇》《類篇》等書，虫蟲皆分作三部，虫吁鬼切，古切，蟲持中切，截然三音，義亦各別。《字彙》《正字通》合蟲二部倂入虫部，雖失古人分部之意，而披覽者易于查考，故姑仍其舊。若《六書正譌》以爲虫卽蟲省文，則大謬也。（蟲）《唐韻》直弓切《集韻》《韻會》《正韻》持中切，音种。《說文【切切】敬重切磋勉励貌。《广雅·释训》：“切切，敬也。”《大戴礼记·曾子立事》：“导之以道而勿强也，宫中雍雍，外焉肃肃，兄弟憘憘，朋友切切。”晋葛洪《抱朴子·疾谬》：“朋友之集，类味之游，莫切切进德，誾誾修业，攻过弼违，讲道精义。”1.急切，急迫。汉桓宽《盐铁论·国疾》：“夫辩国家之政事，论执政之得失，何不徐徐道理相喻，何至切切如此乎？”宋朱熹《壬午应诏封事》：“切切然今日降一詔，明日行一事。”明李贽《答耿司寇书》：“且吾闻金吾亦人杰也，公切切焉欲其讲学，是何主意？”2.哀怨、忧伤貌。汉赵晔《吴越春秋·王僚使公子
霜草苍苍虫切切相关问答
村夜 白居易 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。 【译文】 在一片被寒霜打过的灰白色的秋草中， 小虫在窃窃私语， 山村的周围行人绝迹。 我独自来到门前眺望田野， 只见皎洁的月光 照着一望无际的荞麦田， 满地...切切虫吟，渲染了秋夜的凄清。 可以体会出诗人（孤单，寂寞 ）的情感写霜草之苍苍，使其境界更为开阔，气势更为恢宏，写虫之切切，把秋虫之鸣叫描绘得更为淋漓尽致。
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课题：诗歌态度与情感.doc 35页
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课题：诗歌态度与情感
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课题：作者态度与思想感情
◎教学目的
使学生了解作文素材积累的重要方法
◎能力目标
学生能够在平常学习中注意搜集作文素材，提高运用素材能力和语言表达水平。
◎教学课时
本专题共课时。评价作品思想内容在注意的问题
1.了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。
2.一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。
3.许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。
4.大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感，这一点要特别注意，当然，读者有时也可以在原作的基础之上发挥想象，进行二度创作。另外，一个作家的整体创作趣向和风格要般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。答题模式:
题目类型：“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。
（1）概括所抒感情型：通过什么（塑造的形象、意境、表现手法）+抒发（寄寓，揭露）什么情感（作品的思想意义）。
牟老师按：A.“揭示诗人情感”的题型通常是一道鉴赏题2——3个小题中的一个，或者与“形象、意境、表达技巧”结合起来考查，而一般不会独立设题，所以在答“思想情感”一小题时，“通过形象（意境、表现手法）”可简略一点，而“抒发了什么情感”则要详细一些。.B.分析作者的思想感情。切忌空洞，要具体回答。如：不能只答“表达了作者感伤的情怀”，而应答出为什么而“感伤”。
例1：（2007年湖北卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
《华清宫》吴融 ：四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。
《过华清宫》李约：君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
两首诗各表达了作者什么样的思想感情？
答：第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。
例2：南宋吕本中《采桑子》：“恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离。恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，待得团圆是几时？”
同是对“江楼月”，词中主人公既“恨君不似”，又“恨君却似”，对此该怎样理解？请作具体描述。
答案：词中主人公希望对方像月亮，不论在天空哪个方向，都能与自己相随相伴；同时又不愿对方像月亮，因为月亮总是亏缺，只有暂时的团圆。这里用比喻，以“江楼月”作同一个喻体，从两个不同的角度设喻，表达思念对方、渴望团圆的同一种感情。
??? （2）概括诗歌主旨型：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)
??? 答题要领：一是根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。二是揭示主旨，揭示情感。采用的作答形式是“这首诗写了……抒发了……”。
??? 例1：阅读欧阳修《采桑子》，分析这阙词的内容主旨
天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。
风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。
【解析指导】第一步认真阅读诗句，整体感知诗歌写的大致意思。第二步明确诗中提到地点（西湖）、时间（月夜），人物（诗人）、事件（荡舟西湖）和主要景物（天容水色、鸥鹭闲眠、风清月白），归纳时要善于摘录诗中词语组合。第三步，根据“卒章显志”的特点揣摩诗人的思想主旨。抓住重点词语或短语“谁羡”、“便是仙”进行读解，诗句结尾句不再描写，而发议论，这正是解读主旨的关键。前面景色描写非常宁静、美好，才会有“人在舟中便是仙”的感觉。
【参考答案】这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活
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