儿童焦虑症的表现及治疗_百度知道
儿童焦虑症的表现及治疗
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还不不吃饭，这样会影响孩子的身体，最好是早点找去医院做检查，有时候还会坐立不安，有时候发脾气了，甚至会和父母吵架，这些都是儿童焦虑症的表现，爱冲家人发脾气恐惧焦虑不安
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核心提示：儿童焦虑症是儿童心理疾病中比较多见的一种，其主要症状是紧张不安、神经过敏、易急躁等，有时还会伴有心悸、呼吸急促等感觉。那么儿童焦虑症发病原因是什么，这种焦虑症该怎么治呢？
　　儿童是儿童心理疾病中比较多见的一种，其主要症状是不安、神经过敏、易急躁等，有时还会伴有、等感觉。那么儿童症发病原因是什么，这种焦虑症该怎么治呢？
　　儿童焦虑症发病原因
　　1、儿童性格因素。有的孩子生性比较胆小，如怕黑暗，怕陌生人，怕孤独等，因此这样的孩子一般较易发生焦虑症；另外，自卑、自信心不足的孩子也容易有焦虑症发作的现象；
　　2、家庭因素。造成孩子焦虑症发作的另一个重大因素那就是家庭，如父母的感情危机带来的家庭破裂、家庭教育方法不当等，也容易使孩子产生焦虑。
　　3、另外有些疾病，如、等也常伴有焦虑。
　　儿童焦虑症治疗
　　1、创造良好的家庭环境。家庭环境是孩子的天然课堂，父母是孩子最早的启蒙老师。孩子整体素质的基础，是从小在父母身边耳濡目染、潜移默化的熏陶。要想把孩子培养成自信、豁达、活泼、开朗的人，家庭环境一定要整洁、朴实、条理、明快；家庭成员之间要和睦、民主、互敬、互助。
　　2、恰当指导孩子。在孩子成才方面，父母要依孩子的天性、爱好、兴趣给予适当的指点和帮助，要不急不躁。在家中应尽力为孩子开辟一个属于他自己的学习生活小天地，最大限度地满足孩子的求知欲。
　　如上所述，儿童焦虑症是可以治疗的，关键在于家长的努力，因为心智还未成熟的孩子需要成人的正确引导，才能健康快乐的成长。
（实习编辑：古茜文）
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心理健康对儿童的成长来说至关重要，当儿童患上焦虑症时，会出现哪些症状呢？焦虑症并不是成年人的专利，当儿童遇到某些对其产生压力的事件时，也可能患上焦虑症。儿童焦虑症又分为哪些类型呢？当前位置： >
儿童焦虑症及其治疗方法
焦虑是指突如其来的， 没有明显躯体原因的恐惧心情，这种心情如果经常反复出现，就形成。
它是儿童时期比较常见的情感障碍，多见于低年级小学生，女孩发病率高。
患焦虑症的儿童多数具有敏感素质，有的胆小怕事、多愁善感、情感脆弱，有的对环境的适应能力差，稍遇挫折或身体不舒服就容易紧张害怕。所以，他们一旦突然变换了新环境，如转学，或偶尔遭到小朋友欺侮，学习遇到困难，或暂时与父母分开，就会产生完全不必要的、过分的烦恼和担心，引起焦虑，多数患儿还同时伴有心慌、气急、头晕、头痛、睡眠不安等症状。
治疗焦虑症要采取综合措施，但关键是要创造良好的环境。如要增进家庭和睦、改进养育方法、加强辅导，避免粗暴的责骂等，早时要着重培养儿童的自信心、勇气、胆略和独立生活能力，减少其依赖性。让孩子争取加入少先队组织，多参加野营、效游、夏令营、晚会等集体活动，增强他们的社会交往和集体意识，减少心理过程中的阴暗因素，促使他热爱生活、热爱集体、热爱大自然，这些措施对防治焦虑症很有帮助。一旦焦虑症发作严重，使用安定、安泰乐等抗焦虑药物也很有效。
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儿童焦虑症知识介绍
心理门诊好评科室忧虑的孩子：儿童焦虑症的确认与心理康复_百度百科
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忧虑的孩子：儿童焦虑症的确认与心理康复
《忧虑的孩子：儿童焦虑症的确认与心理康复》是2005年四川科学技术出版社出版的一本图书，作者是福克斯曼。
忧虑的孩子：儿童焦虑症的确认与心理康复作者简介
福克斯曼博士，美国心理学家、美国弗蒙特焦虑症治疗中心主任，著有《与恐惧共舞》一书，同时也是《征服惊恐症和焦虑症》一书的作者之一。福克斯曼博士忠心希望广大儿童能在没有恐惧、没有焦虑的安全感觉中成长。为了帮助儿童留下童年时期的美好记忆，福克斯曼博士于1985年在弗蒙特的塞尔伯里，与他人一起创建了香普兰湖沃尔多夫学校。
忧虑的孩子：儿童焦虑症的确认与心理康复内容简介
焦虑是最普遍的心理疾患和情绪疾患，它在人的童年时代生根、发芽。焦虑既可能导致儿童的睡眠障碍、肠胃不适，又可能导致儿童逃学、学习困难、社交困难及其他许多问题。
保罗·福克斯曼博士以其30多年的焦虑症治疗经验及其童年时期患焦虚症的个人经历，撰写了这本表述清楚，资料详实、能给人以深刻感受的著作。该书第一部分讨论了儿童正常焦虑情绪、非正常焦虑情绪及患焦虑症的未成年人的人格特征。第二部分讲述了导致儿童焦虑心理的家庭因素、学校因素和社会因素，其中部分章节还讨论了恐怖主义行径、战争及大众媒体等对儿童焦虑心理形成的影响。第三部分介绍了儿童焦虑症的治疗方法，主要包括心理治疗方法、药物治疗方法及其他一些辅助治疗手段。
你想知道……
焦虑症在不同年龄段的表现形式吗？
如何加强亲子关系，强化未成年人的安全感受，降低他们的焦虑心理？
如何有效地同未成年人沟通，有效地约束未成年人而又不至于引发他们的焦虑心理吗？
如何消除电影、电视、互联网、电子游戏对未成年人的影响吗？
同未成年人讨论毒品、酒精、性的最佳方法吗？
本书可以回答这些问题。此外，本书还为父母提出了许多具体建议和指导原则。在附录中，还为教师及学校管理人员提出了许多改进思路和方法。在本书中还有一章专门同青年人讨论应该如何帮助自己努力减少自身的焦虑情绪。
忧虑的孩子：儿童焦虑症的确认与心理康复媒体评论
通过阅读本书，父母、教师及其他成年人，可以在本书的指导下，帮助儿童克服焦虑情绪和恐惧感觉。通过阅读本书，父母可以学会如何改善自己的情绪反应，更好地帮助自己的孩子。通过阅读本书，人们还可以了解到，未成年人是如何帮助他们自己克服焦虑情绪和恐惧感觉的。
忧虑的孩子：儿童焦虑症的确认与心理康复目录
本书的主要作用 4
作者的焦虑症经历 5
第一部分 儿童正常焦虑心理及非正常焦虑情绪 1
第一章 什么是焦虑情绪 2
焦虑情绪及其流行原因 3
儿童焦虑情绪产生的缘由 5
紧张与焦虑的关系 6
情绪与焦虑的关系 9
思维认知模式与焦虑的关系 10
导致焦虑出现的因素 11
第二章 儿童焦虑症 14
儿童的正常恐惧感 14
儿童焦虑症的类型 16
混合型焦虑症 28
继发性抑郁症 28
与焦虑有关的其他心理疾患 29
不同年龄人群的焦虑症 29
第三章 儿童焦虑症患者的人格特征 32
焦虑型人格 32
焦虑型儿童的认知模式 33
焦虑型人格的利弊 34
焦虑型人格儿童的识别 35
降低儿童焦虑感的措施 35
第二部分 儿童焦虑情绪产生的根源及其应对措施 43
第四章 孕期及婴幼儿阶段的焦虑根源 44
儿童与父母亲密关系的建立 44
大脑发育与焦虑情绪 51
早期儿童的发展与焦虑情绪 54
父母应该怎样做 56
第五章 家庭与儿童焦虑情绪 58
父母离异 58
子女虐待 68
心理压力 70
家庭及情感 72
家庭对待子女的其他方式 73
毒品及酒精滥用 76
宗教和精神信仰 77
家庭纪律 81
父母自身的焦虑情绪 84
父母自身的紧张情绪 87
父母应注意的其他方面 90
第六章 社会与儿童焦虑情绪 93
社会环境中的危险因素 94
自然灾难因素 95
儿童健康关怀的缺乏 96
背信弃义及权力利用 105
被商家利用的消费对象 106
毒品和酒精问题 108
肥胖症及相关健康问题 109
第七章 恐怖主义、战争与儿童焦虑症 111
作者自身的战争焦虑 111
对恐怖主义行为的焦虑情绪 114
政府对恐怖主义的反应 115
父母的应对措施 118
第八章 学校中的焦虑情绪 123
公众对学校的评价 123
学校是如何引发学生的紧张和焦虑情绪的 124
学校的教学模式 125
多种才能教育 125
学生的情感智商 127
人格整合 128
社会压力和焦虑情绪 129
学校中的恃强凌弱现象及暴力事件 130
学校中的盗窃现象 132
学习引发的焦虑情绪 132
家庭作业压力及焦虑情绪 132
大学生活何时开始? 133
父母应为子女做些什么 135
第九章 大众媒体与儿童焦虑情绪 138
电视与电影 138
电子游戏 145
未充分利用的定级系统 147
互联网冲浪 147
父母应该怎样做? 148
第三部分 儿童焦虑症的治疗 151
第十章 生物化学、药物及自然疗法 152
利用家庭医生作先期治疗 152
焦虑症的生物化学疗法 153
焦虑症的药物治疗史 154
儿童焦虑症药物治疗的利与弊 155
药物治疗方法的选择 157
第十一章 儿童焦虑症的心理疗法 164
何时寻求治疗 164
怎样选择治疗专家 165
如何对儿童焦虑症患者进行评估 166
儿童焦虑症的治疗方法 166
儿童焦虑症的治疗结构 169
治疗的进展 180
健康保险和医疗保障策略 181
第十二章 儿童应如何帮助自己康复 184
焦虑症患者的优点 184
如何了解焦虑 185
如何放松自己 188
如何控制紧张情绪 189
你会寻找乐趣吗? 19l
你特别敏感吗? 192
你是个完美主义者吗? 193
你担忧的事很多吗? 194
如何让非自觉思维和行为停下来 195
如何大胆地说出心里话 196
你父母是否已经离异? 197
学校会让你产生焦虑和紧张感吗? 198
可能发生的不幸事件及其处理方法 200
你的感觉怎么样? 200
影、视、电子游戏及音乐信息 201
带有焦虑情绪者的食物 203
你寻求过专门治疗吗? 205
焦虑情绪的药物治疗 206
第十三章 焦虑症病例 208
社交恐惧症 208
综合焦虑症 209
强迫性神经官能症 210
青少年社交恐惧症的群体治疗 212
惊恐症及分离焦虑症 216
离异、焦虑和呕吐恐惧 218
综合焦虑症及与医疗环境有关的焦虑症 220
综合焦虑症的快速康复 221
带有焦虑情绪的创伤后精神失调症 222
附录 学校应如何减少学生的焦虑情绪 225
另类考试方法与数值分级 225
小组学习与不同年龄的混班制 227
安全与暴力 229
学校与学生家庭的关系 230
课程安排 231
技术运用 232
名誉担保合同 232
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参考文献 239
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