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美国留学生奖学金类型
　　每年都会颁发一定金额的奖学金给优秀的学生。但是奖学金毕竟数量有限，供不应求，那么，你如何在众多申请者中脱颖而出呢？下面专家为你解析大学奖学金申请的奥秘。
　　首先要分析美国大学奖学金的类型，然后根据自己的实力，选择适合自己的奖学金类型去申请。
　　美国大学奖学金主要分以下几种：
　　1.Fellowship：全奖。这个东西很难争取，一旦发下来就是一下子管好几年。你不用给老师打工，专心读书就是了。这个奖学金一般是学校拨款的，不需要你花一分钱，而且往往还能赚一笔。
　　2.RA(Research Assistant)：助研。拿这个奖学金要给老师打工干活。这个钱的来源一般是导师或者你所在的department或division的科研项目款。换句话说，老师要想做题目挣钱，需要个打杂的。那么你就是这个打杂的。
　　3.TA(Teaching Assistant)：助教。一般是1/2 的助教，教课、改作业、批卷子、组织本科学生讨论，一周一般干20 小时的活，任务比较固定。1/2 的意思是一周只需要工作20小时（全职工作是每周40 个小时，20 个小时正好是1/2）。去当TA，但是没有考过TSE 的，一般学校会提前给你TA 培训，这一般会要求你要比其他的人提前入学，不过这个培训也是学校出钱，所以不必担心。
　　4. TW(Tuition Waiver)：学费减免。学校可能视你的情况免掉或者减掉一定的学费。
　　奖学金颁发的评判标准：
　　一、美国大学把申请人“标准考试”的成绩作为评定奖学金的主要依据。标准化考试主要是指TOEFL、、等。其中TOEFL考试是一种语言能力的考试，它仅作为一个基本要求，即要求应达到所申请的美国学校TOEFL的最低分数线，而对申请奖学金资助没有实际上的帮助。但GRE、GMAT属于能力测试，其分数反映的是考生学习、思维能力的高低，是影响奖学金资助的标准考试。
　　二、GPA是奖学金申请的一个重要基础，GPA即“平均成绩点数”。一般来说，3.0以上才能申请到Top100的学校。另一个是Rank，即“毕业名次”。 GPA不高但排名高的话，可以在提供成绩单的时候，附加一张Rank列表，列明这样的成绩在全班、最好是全系学生中的名次，并加盖大学公章，大部分美国学校都能够认可。
　　三、工作经验。主要原因在于：美国人的教育观念与我国有区别，大部分美国人愿意在工作多年后再申请研究生院就读。有些专业就是开设给已经有相关工作经验的申请人进行深造和系统培训的。有些专业虽然没有明确要求，但是如果已经有一段时间的相关工作经验(或者实习经验)，则可成为你的亮点。美国有些名牌大学的商学院甚至不接收没有工作经验的申请人。理工类专业对申请人工作经验的要求，一般涉及的是设计、研究与教学等方面的工作经验。如果申请人申请助研金和助教金，具有助教与助研的工作经验则很必要。
　　四、学历及专业。通常情况下，博士奖学金最多，其次是研究生，本科给的很少，再者，奖学金多少和申请专业也有很大关系，纯理科类的奖学金最多，工科和文科类的有奖学金，但不算多，商科和艺术类的奖学金最少。个人成就则是一名学生杰出表现的证据，除了校内的一些奖励外，校外的社会荣誉、协会会员资格、市级以上学术竞赛或活动的奖励、学术杂志上发表的论文，这些证明都应与申请材料一同寄去，这样的学生是各校所欢迎的。
　　不难看出，想要申请美国奖学金，不仅要求申请者有优异的学术成绩，综合能力过硬才是“王道”。
本文共分2页
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美国有哪些大学给国际生奖学金最多呢?看看有没有心仪的!
来源：IDP诺思留学
编辑：Beth
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　　对于很多国际留学生来说，美国大学奖学金一直是一个最热门的话题，越是高等教育也就意味着高昂的学费，相信大家都想通过奖学金来减轻经济负担，可是，有的高校经费有限，没有能力给国际生提供奖学金，然而国际生又不能同本土学生一样申请美国联邦的贷款补助，不过，还有很多美国大学是非常土豪、慷慨，比如：哈佛大学、宾夕法尼亚大学等等，那么，美国有哪些大学给国际生奖学金最多呢?下来，就随小编来看看吧，从此妈妈再也不用担心交不起学费啦&&
　　No.1 哈佛大学本科部 Harvard College
　　& 录取国际生总数：755名
　　& 发放国际奖学金总额：$27,986,494
　　& 获得奖学金国际生：524名
　　& 获奖国际生奖学金平均数额：$53,409
　　& 国际生获奖学金比率：69%
　　No.2 耶鲁大学 Yale University
　　& 录取国际生总数：569名
　　& 发放国际奖学金总额：$17,987,511
　　& 获得奖学金国际生：322名
　　& 获奖国际生奖学金平均数额：$55,862
　　& 国际生获奖学金比率：57%
　　No.3 普林斯顿 Princeton University
　　& 录取国际生总数：579名
　　& 发放国际奖学金总额：$17,786,464
　　& 获得奖学金国际生：400名
　　& 获奖国际生奖学金平均数额：$44,466
　　& 国际生获奖学金比率：69%
　　No.4 达特茅斯学院 Dartmouth College
　　& 录取国际生总数：343名
　　& 发放国际奖学金总额：$14,599,112
　　& 获得奖学金国际生：286名
　　& 获奖国际生奖学金平均数额：$51,046
　　& 国际生获奖学金比率：83%
　　No.5 麻省理工学院 Massachusetts Institute of Technology
　　& 录取国际生总数：433名
　　& 发放国际奖学金总额：$14,208,960
　　& 获得奖学金国际生：320名
　　& 获奖国际生奖学金平均数额：$44,403
　　& 国际生获奖学金比率：74%
　　No. 6 宾夕法尼亚大学 University of Pennsylvania
　　& 录取国际生总数：1103名
　　& 发放国际奖学金总额：$14,030,020
　　& 获得奖学金国际生：314名
　　& 获奖国际生奖学金平均数额：$44,682
　　& 国际生获奖学金比率：28%
　　No.7 曼荷莲学院 Mount Holyoke College
　　& 录取国际生总数：534名
　　& 发放国际奖学金总额：$13,540,205
　　& 获得奖学金国际生：413名
　　& 获奖国际生奖学金平均数额：$32,785
　　& 国际生获奖学金比率：77%
　　No.8 罗切斯特大学 University of Rochester
　　& 录取国际生总数：1039名
　　& 发放国际奖学金总额：$13,359,078
　　& 获得奖学金国际生：573名
　　& 获奖国际生奖学金平均数额：$23,314
　　& 国际生获奖学金比率：55%
　　No.9 伊利诺伊斯理工大学 Illinois Institute of Technology
　　& 录取国际生总数：909名
　　& 发放国际奖学金总额：$12,656,070
　　& 获得奖学金国际生：661名
　　& 获奖国际生奖学金平均数额：$19,147
　　& 国际生获奖学金比率：73%
　　No.10 纽约大学 New York University
　　& 录取国际生总数：3711名
　　& 发放国际奖学金总额：$11,035,927
　　& 获得奖学金国际生：374名
　　& 获奖国际生奖学金平均数额：$29,508
　　& 国际生获奖学金比率：10%
　　综上所述，以上讲的就是关于美国有哪些大学给国际生奖学金最多的相关问题介绍，希望能给各位赴美留学的学子们指点迷津。近年来，赴美留学一直是广大学生最热门的话题，同时，很多学生对于签证的办理、院校的选择、就业的前景、学习的费用等诸多问题困扰不断，别担心，IDP留学专家可以为你排忧解难，同时，更多关于赴美留学的相关资讯在等着你，绝对让你&浏览&忘返。在此，衷心祝愿各位学子们能够顺利奔赴自己心目中理想的学校并且学业有成!
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美国留学硕士申请文书，千万不要犯错
内容概要：
1. 一些同学为了显示专业度，会试图把申请美国硕士文书弄得跟专业论文似的，其实效果不见得好。
2. 举例，有学生在文书里写他/她申请了多少学校。
3. 一般字数控制在700字内，double-spaced，三页内。
美国留学文书对于研究生留学的申请来说重要性不言而喻，因为研究生院校的教授先看到的是你的文书，只有文书通过了，才有面试的机会。但是对于美国留学文书，很多同学在书写的时候容易犯错误，这些错误会直接影响文化的质量，进而影响大家的美国留学申请结果。
在此，六六通留学小编为大家总结了最容易犯的几个错误，希望大家借鉴，警惕。
1、文不对题
申请美国硕士文书，很多会以提问的形式提出，有的同学未回答针对所申学校的问题，设想两所不同学校的文书题目都问你同样的问题：为何选择申请该校？那你的答案应该是各有针对性的，他们吸引你的地方应该要各有不同，要让招生官看到你就读这所学校或者项目的诚意。
2、过于诚实
这里不是让你不诚实，而是因为美国硕士留学的文书本身就是为展现真实的自己。
什么叫不要太过诚实？举例，有学生在文书里写他/她申请了多少学校？过去犯了什么等。其实有些内容无需在你的文书里提及，招生官也不需要花时间去知晓，专注在问题或主题上就好，不要扩及太多不相关的其他事。
3、内容千篇一律
首先，这指的就是直接复制、粘贴一所学校的申请文书内容然后去申请另一所学校。大家要慎重对待复制、粘贴这些简单动作，也许你的美国硕士留学文书已带有针对学校特殊的描述甚至是学校名，若你轻易地粘贴到另一所学校，可以想像招生官看到后会怎么样！
4、过多引用词藻
有些词藻甚至招生官都不常用，目的可能是为了显示自己的词汇量，然而结果往往“弄巧成拙”。这举个生动的例子，正常表达句为：“It is my greatest dream to come and study at your university”，其实这个句子已经够了，但被引用奢华词藻后为：“It is my paramount fantasy to originate and scholarship at your academic”。
5、内容枯燥
一些同学为了显示专业度，会试图把申请美国硕士文书弄得跟专业论文似的，其实效果不见得好。试想如果你把自己的某个特长过程写成生动、有趣的故事，和仅把一件事情论证完，对于一个一天要看几千份文书的招生官来说，效果哪个好呢？
6、过长或短
申请美国硕士文书一般要求500-1000字，那你就不能洋洋洒洒2000字，要知道招生官实在没时间看这么长的文书；若你写成300字的短文，其实也不好，读者会认为你不愿意花时间好好写这篇文书。一般字数控制在700字内，double-spaced，三页内。
7、内容抄袭
最后一点，也是美国留学申请文书中最忌讳的一点，千万不要存在任何侥幸心理去抄袭别人的文章，除了招生官可以直接看出来以外，抄袭的内容一般都会错误百出。美国人很讲究知识产权意识的保护，一旦发现进行了内容抄袭，那么所有好印象定将灰飞烟灭。
总而言之，我们在文书写作中应注意避免出现以上这些问题，通过文书充分展示出自己的优势、亮点、专业度和学习热情，这样才能够有效提升美国研究生申请的成功率。
子之师焉，子之窗友
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政府资助的留学生奖学金
1. Fulbright Foreign Student Program：可能是最出名的一种吧。该奖学金面向在美留学超过一年的学生，向除医疗专业的所有留学生开放。
2. Hubert Humphrey Fellowship Program：非学位奖学金项目，面向准备去美国进行10个月专业进修的职业人。
非政府资助的留学生奖学金
1. Abbey Road Summer Scholarships：给文学艺术专业的学生设立的奖学金，奖学金$1,000。另有$500奖学金给&summer enrichment&项目的学生。
2. The Next Gen Scholarship Fund：奖学金$1,000，面向非美国居民学生，绩点要求3.0以上，同时要就读通过认证的大学，且位置在华盛顿州、马里兰州、弗吉尼亚州。
3. Tortuga Backpacks Study Abroad Scholarship：奖学金$1,000，一年两次，面向在美留学生。
提供给亚洲学生
1. East-West Center Scholarships and Fellowships：在指定学习机构学习的亚太地区学生。
提供给女性
1. AAUW International Fellowships：该奖学金由美国大学妇女协会提供给在美留学的女学生。
2. MIT-Zaragoza Women in Logistics and SCM Scholarship：面向在Zaragoza Logistics Center学习的女学生，不限国籍、年龄。
一些大学给留学生的特殊的奖学金
1. American University Emerging Global Leader Scholarship：面向华盛顿大学生，要求留学生要有领导潜质。
2. Clark University Global Scholars Program：奖学金不少于$10,000，且有$2,500纳税津贴。面向第一年带薪实习的留学生。
3. Emory University Needs-Based Scholarship Program：面向埃默里大学需要经济资助的留学生。
4. Harvard University Scholarships：所有的留学生都可以申请，但竞争激烈。
5. Iowa State University International Merit Scholarships：给有卓越成就的留学生。
6. Michigan State University International Scholarships：给在密歇根州立大学求学的留学生各种补助以及奖学金。
7. New York University Wagner International Scholarships：面向纽约大学瓦格纳公共服务研究生院就读的留学生。
8. The Art Institutes Scholarship Program：面向美国各艺术学院或大学就读的留学生。
9. The New School Competition：面向在其纽约校区就读的文科留学生(本科)。
10. University of Arkansas International Scholarships：面向不同背景、种族的留学生。
11. University of Minnesota International Excellence Scholarships：面向明尼苏达大学全日制留学生。
12. University of Oregon International Scholarships：面向在俄勒冈大学读书的留学生。
看看学姐学长是怎么申请到拉风的奖学金的？
Rice(莱斯大学), Virginia(弗吉尼亚大学),JHU(约翰&霍普金斯大学), USC(南加利福尼亚大学), NYU(纽约大学)，其中任何一所大学都是很多人挤破脑袋想要进去的。4.5万奖学金，也许你会说获得这样名校的肯定是学霸，天才，那我要告诉你，其实不然&&（）
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意向国家：
出国留学疑问多？想读名校，不知如何准备？
*意向国家：
*所在城市：很多准留学生经常问，AP考试是什么或者IB考试是什么？的确，这两个考试没有雅思托福那么普遍，如果不仔细了解一下很有可能混淆二者之间的区别。考AP还是考IB主要是看你想要达到什么目的和学生自身的情况。究竟是AP好还是IB好，六六通留学小编就来帮大家分析分析！
AP课程是指针对AP众多的考试科目进行的授课辅导，目前以：Calculus AB(微积分AB)、Calculus BC(微积分BC)、Statistics（统计学）、Physics B(物理B)、Macroeconomics（宏观经济学）、 Microeconomics（微观经济）几门课程为主。AP是Advanced Placement的缩写，中文一般翻译为美国大学先修课程、美国大学预修课程。指由美国大学理事会（The College Board）提供的在高中授课的大学课程。美国高中生可以选修这些课程，在完成课业后参加AP考试，得到一定的成绩后可以获得大学学分
IB课程全称为国际预科证书课程（International Baccalaureate Diploma Programme,简称IB课程）。他是由国际文凭组织为高中生设计的一组为期两年的课程。IB高中课程是为高中十一和十二年级学生设置的两年制大学预科课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成一个体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。
AP，IB的特点：
如果对于家庭来说，需要最大的灵活性，AP在这方面要比IB好太多。IB是一个植根于11、12年级的课程体系。除非你的孩子马上就进入这两个年级，否则是不会被允许上IB的。
如果你是11、12年级的学生，你要在AP和IB间做选择，IB是更好的选择，主要原因是它比AP更多地强调写作。
在美国，只有IB课程和私立学校会坚持要求高中生写重要的研究论文。
大学招生办主任对两者都同样的喜爱并且平等看待。一个参加了12门AP的学生也许并没有足够的时间展现他对活动更进一步的热情。
详细的分析对比
AP课程介绍
AP是AdvancedPlacement 的缩写，中文可以翻译为大学预修课程，是由美国大学理事会（The College Board）赞助和管理、让高中学生可以提前选修的大学课程，相应的考试称为AP考试。
1951年,福特基金会启动AP项目，推荐在高级中学进行一些大学水平的课程、参加学分考试，并允许他们在大学时获得同等学分。1955年，转由美国大学理事会管理运作AP课程。1956年，首次举办AP考试，当时的考试课程只有11门。经过60多年的发展，目前有22个科目、37门课程，囊括了音乐、历史、计算机、数学、英美文学、美国历史等等。现在，AP考试已经成为由美国大学理事会主办的全球性统一考试，每年5月初的两个星期在全球80个国家统一举行。
目前在美国，已有1万六千多所高中开设AP课程。全世界40多个国家的近四千多所大学承认AP学分，并把它作为重要的入学参考标准，其中包括哈佛、斯坦福、耶鲁、普林斯顿、麻省理工等世界顶级大学。
学生在AP考试中成绩突出的，将获得AP优异奖(APScholar Awards)。AP优异奖分5个档次，难度由低到高分别如下：
1）AP Scholar：所有参加的AP考试中，有三科或三科以上成绩超过3分的学生
2）AP Scholar with Honor：所有参加的AP考试中，有四科或四科以上成绩超过3分，且平均分数在3.25分以上的学生
3）AP Scholar with Distinction：所有参加的AP考试中，有五科或五科以上成绩超过3分，且平均分数在3.5分以上的学生
4）State AP Scholar ：由华盛顿特区及美国境内各州各自选出两位参加过AP考试并符合3分以上的AP考试成绩最多而且考试平均分数最高(需高于3.5分以上)的两位学生(男女生各一名)
5）National AP Scholar：颁发给美国境内所有参加AP考试的学生中，有八科或八科以上成绩超过4分，且平均分数在4分以上的学生
这些奖项提供给在AP课程及考试中表现优秀的学生。虽然除了奖项的证书以外，不提供奖学金，但这个奖项的纪录将会随AP考试的成绩一并送到准备申请的大学，作为申请文件之一，所以该奖项会对学生申请大学产生一定影响。
需要指出的是，正因为AP课的重要性，美国大学理事会一直关注着AP课的发展和作用，并努力尝试创新和提高。就在今年，美国大学理事会推行了AP课的改革，新的AP课程更加注重学生对概念的深刻理解和稳固掌握、淡化考试中对公式的死记硬背和生硬套用。
IB课程介绍
IB课程全称为国际预科证书课程（International Baccalaureate Diploma Programme，简称IB课程），是1960年在联合国教科文组织(United Nations Educational Scientific and Cultural Organization，简称UNESCO) 的指导规划下，专门为外交使节的子女及全世界优秀中学生统一设计的两年制大学先修课程（相当于高中11和12年级），总部设于瑞士日内瓦。
IB的教育哲学是Educationfor Life（终生的教育），通过综合的、平衡的学科及富有挑战性的评估，国际文凭组织旨在帮助学校努力发展青少年的个人才智，教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。IB课程设计主要集中在中学的最后两年，通过两年的扎实教育，培养出受全球大学认可并优先录取的精英型人才。
IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础，而是自成一个体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系既具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。
在世界各地，学生在IB体系中均按照相同的教学大纲进行，并且于毕业时参加全球统一考试。一年两次（北半球于5月份，而南半球在11月份）的考试卷根据南北半球划分，属性各自完全相同。试卷的批阅及考生成绩的公布也由IB总部集中处理并同时放榜。
问题一：AP/IB课有多重要？
最近有一系列研究表明，AP/IB成绩好的学生，在大学里表现也比较好。正如哈佛大学招生办主任Bill Fitzsimmons所说，“学生能否在哈佛成功的最好预测指标是学生选修的AP/IB课和AP/IB考试成绩”( “the best predictors of success at Harvard are APs/IBs and AP/IB scores.”); 而SAT的成绩高低，和在大学的表现关系不明显。这使得许多大学越来越重视AP/IB。
所以，学生申请美国大学，尤其是常春藤联盟等顶尖大学时，AP/IB课程的作用可谓是非常的大。事实上，AP/IB课程高速发展的原因就是常春藤联盟大学把其成绩作为入学的重要标准。
AP/IB课程考试已经成了进入名牌大学的敲门砖。从前，只要修了大学课程，就会被认为是特别优秀的学生；如今，上AP课程只会被看作普普通通的事。没有上AP/IB而申请名牌大学的高中生，反而被认为不正常。
AP课程的重要性还具体表现在：
1）增加GPA成绩。平均每门AP课程成绩可以增加GPA分值0.1分。前面已经说过，GPA恰恰是美国一流大学录取学生是的第一考虑要素。
2）学生学习能力和未来发展潜力的最好证明。在美国，选修AP课程的学生首先必须通过荣誉课程，而进入荣誉课程的学生又必须先过普通课程。所以，有资格选修AP课程本身就表明该学生具有较强的学习能力。
3）是学生敢于挑战学术难度、明确专业发展方向的最重要指标。AP课程是美国大学一、二年级的学习内容，比高中普通课程内容难度增加很多。因此，美国顶尖大学能够比较有把握地从学生在高中是否选修AP课，选了多少门AP课，AP课的考试成绩中，判断学生接受挑战的信心和能力。
4）可以转换成大学学分，以便提前毕业，或在大学选修更多自己感兴趣的其他专业和课程。另外，还可以节省一大笔学费：在美国，获取一个名校的大学学分大约需要1000美元，一门AP课程可以转换成三到六个大学学分。所以，学生在高中期间选修的一门AP课程有可能转换成三到六个学分，为父母省下美元。
问题二：AP课和IB课有何区别？
仔细对比一下，AP课和IB课之间大致有以下几个主要区别：
1．IB课必须要在有IB节目的学校才能选修，学生学完如成绩合格，就能获得文凭。AP课则是大学的一些课放到高中，给学有余力的学生提前去学习。AP课的选修非常灵活，学生可以在学校开设的AP课选修；也可以通过网络在线学习；甚至可以在家自学，最后参加AP考试。
2．高中IB其实是四年的学制，头两年是pre-IB, 后两年是IB,没有头两年的pre-IB, 就不能进入后两年的IB。AP课则没有选课时间的限制。
3．IB学业里面包含AP课程，反之不然。
4．AP课考试既有多项选择题，也有小短文，大概各占一半，考试满分为5分；IB课考试形式以写小短文为主，很少有多项选择题，考试满分为7分。
5．IB课程涵盖全面而广泛的课程，而AP课则是提供单一学科的强化学习。所以，从单科讲，AP课比IB课更深些；从整体讲，则IB课比AP课更难些。
6．IB课程面广，写的东西多，工作量大，对中国学生来说难度较大。IB课程的理论知识和写作要求大大锻炼了学生的能力和技巧。而AP课程允许学生只选修他们较强的科目，从而可以不影响他们的平均成绩。
7．AP课重在知识的传授。IB课程则文理并进，重在综合素质的培养，每一门课程都十分注重研究过程的训练， 强调对实际问题的分析，突出综合能力的培养。IB通过大量的课外和社会活动来培养学生的国际视野。
问题三：大学招生官怎样评估AP/IB课?
要想真正理解并回答围绕GPA和AP/IB课的很多问题，有必要了解一下大学招生的一些具体细节。
很多大学在招生初期，先会通过初审筛掉一部分明显较差的申请者。而在录取后期，则会采用“同一高中组学生的对比排名”（“school group review”）的方法。具体而言, 计算机程序会把同一个高中的申请者按GPA排名，每个学生的信息中含有GPA、标准考试成绩，以及其他一些评判标准。很多大学的招生官会建立一组类似1-5-5-5-6那样的数据。这些数据表示一个学生在每一学年选修的具有挑战性课程的数目。同时，他们还建立一组数，表示学生选修的AP或IB课，比如，1-2-3-4-5，表明学生在五年中分别选修了1，2，3，4，5门AP或IB课。如果你们学校有好多学生的AP或IB数据是2-3-4-5-5，而你的是1-2-3-4-5，那么很有可能招生官会认为你比较弱。
另外，也有一部分大学把AP或IB课直接通过加权计算到修正的GPA中，然后按照修正过的GPA进行排名。那些选修了很多AP或IB课而且AP成绩不错的学生，他们的修正GPA会很高，大于4.0. 如果你没有选修或只选修了很少的AP或IB课，那即使你每门课都是A,你的修正GPA还是会比人家低。这样，在同一个高中的申请者中，你的排名就会比较低。
这里需要再一次强调的是，这样的排名永远都是在从同一高中来的申请者中进行的。招生官不会把不同学校的申请者放在一起排名比较。这一点非常关键。
问题四：大学录取中，AP课和IB课哪个更重要？
很多人很困惑地问过这个问题，不少人对这个问题有误解。特别是在中国大陆，一直被误传着这么一个错误的观点：因为IB难度更大，含金量更高，所以大学招生时，IB课比AP课更有用。实际上，这个观点是不对的。这样的观点最初出自部分教IB课的老师，后经以讹传讹，逐级放大。
IB和AP课程及成绩更多的说明了学生的学习能力和挑战精神。名校更看重学生是否行之有效地、最大限度地利用学校的资源挑战自己，并取得好的成绩。为此，大学招生官会要求高中升学顾问注明申请者的课程组合，跟学校所提供的课程相比，是属于“最具挑战性的”、“很具挑战性的”、还是“稍具挑战性的”。如果一个学生没有特别灼灼闪光的其它亮点，那么只有课程组合难度“最具挑战性”的学生才会被顶尖大学所考虑。而足够数量的IB课和AP课都属于“最具挑战性的”。
所以，美国名校录取时无所谓更看重哪个成绩，IB和AP没有哪一个比另一个更重要。这些成绩只是敲门砖，更多的还是要看孩子的软实力。
问题五：到底需要修多少门AP课？
这是一个最困惑大家的问题，也是最难回答的问题。我们不妨先来看一些统计数据。
美国大学理事会2012年的年度报告，列出了美国前200所收到AP成绩最多的大学，德克萨斯大学奥斯汀分校名列榜首，共有8603名考生向该大学提交了27488门AP考试成绩，平均每人提交3.2门。排名在前的学校依次为加州大学洛杉矶分校(6605人/24569门)、加州大学伯克利分校(5538人/22920门)，佛罗里达大学(6541人/22145门)，加州大学圣地亚哥分校(4980人/18053门)，德克萨斯A&M大学(5420人/14579门)。
至于顶尖大学，每位学生提交AP考试门数更多。1150名学生向耶鲁大学提交5691门成绩，平均每人4.95门;其他学校依次是：斯沃斯莫尔学院4.738门/人、哥伦比亚大学4.692门/人、达特茅斯学院4.688门/人、威廉姆斯学院4.64门/人、普林斯顿大学4.63门/人、宾夕法尼亚大学4.605门/人、泊默拿学院4.438门/人、加州理工学院4.4门/人、康奈尔大学4.364门/人、布朗大学4.297门/人、哈佛大学4.296门/人。
从这些统计数据的表面看，名校录取的学生平均选修近5门AP课。假如因此就简单地认为5门AP课是magicnumber，那就大错特错了。其实，修多少门AP课这个问题没有一个确切的答案。哈佛每年拒绝的学生中有很多人考了十几门AP，而录取的学生中也有很多人只修过一两门AP。
为此，有必要再强调一遍：美国大学申请，看中的是申请者本身的整体素质、综合能力、是否能够挑战自我、是否对自己感兴趣的事情持之以恒等因素。而AP分数，只是佐证，而非标准。另外，前面讲到过，大学招生官会结合每个高中升学辅导员递交的高中课程设置，把同一高中的申请者放在一起进行比较排名。
所以，每个学生该修多少AP课实际上取决于：1）自己高中开设了多少门AP课 2）同一高中的其他申请者选修了多少门AP课。诚然，“任何东西都是双刃剑“，如果你们学校开设很多AP课，是好事，也是坏事：是好事，因为你有很多选择；是坏事，因为为了申请顶尖大学，你可能必须选修很多门AP课。另外，如果你们学校有其他同学选了很多AP课，那你也被迫选很多AP课，所谓水涨船高（“Rising tide lifting all boats”）,这是竞争必然引起的“军备竞赛”，恶性循环。
另外，在决定选修多少门AP课时，应该根据自己的实际情况，结合自己的真实实力，尽量做好各种平衡。如果为了追求AP课的数量，导致负重过多，影响了总体GPA，或者牺牲了其他课外活动，甚至大大减少了睡眠，那显然是不自量力、极不可取的。
早在2006年，MIT的招生办主任就写过一篇文章名为 “On APs”，阐述了他对AP考试的观点。在这篇文章里，他担心人们进入一个误区，认为高校只看重越多越高分的AP成绩。其实不然，他认为学生热爱学习、勇于接受挑战、并且忠于挑战的决定，这才是学习AP课的动力。他在这篇文章里面提出了一个关于“Balance”的观点：即学生应具有掌握平衡的能力，不仅要平衡好正式学业和业余学业，也要平衡好课堂学业和课余玩耍，还要平衡好通过书本学习和通过想像力学习。为了学习4门、5门、6门甚至7门以上的AP课程，而放弃其他的课外活动和兴趣爱好，是“得不偿失、荣不盖愧”的。
斯坦福大学的前招生主任也澄清道：“我们一直在消除这样的一个错误观点：认为一个以放弃学生的快乐生活和兴趣爱好为代价，而充斥着饱和的AP课程的高中课程体系，是进入斯坦福学习的必要条件。事实上，我们根本不要求此类的课程设置，这样的体系本身也是极不健康的。”
问题六：选修AP课需要注意什么？
综上所诉，在选修AP课时需注意以下事项：
1．要提前作好计划。所谓“十年树木，百年树人”。选修课程也是需要高瞻远瞩，统筹兼顾。要调配好课程的难度，不要一个学期全部是难度很大的课程，另一个学期全部是很容易的课程。同时，要意识到，很多较难的课程都需要有前置课程的要求。这些因素都需要在最开始规划时考虑到。
2．需要跟学校辅导员多沟通。辅导员总体来说对学校课程设置非常清楚。同时，学校辅导员在多年跟众多学生和各大高校打交道的过程中积累了丰富的经验。没有好好利用辅导员这一免费资源实在是很大的浪费、极大的错误。
3．可以跟高年级的学长讨教经验。高年级学长可以以亲身经历告诉你每一门课的作业多少、难易程度、老师好坏等有用信息。有了这些信息，你选课时可以更加胸有成竹、有的放矢。
4．在自己能力的范围内，在学校提供的课程里，尽量追求难度、挑战自己。
5．一定要讲究平衡，不要过渡消耗自己。如果选较多的AP课，降低了GPA, 则说明AP课选的过多了。如果学生感到疲劳了，作业多到影响睡眠了，也是一种选课过多、过难的迹象。
6．AP课的选择应尽量与自己将来申请大学的专业方向相一致。大学招生官会敏锐的从你选修的AP课程和你申请的专业看出你是否具有一致性和确定性。
7．不要太在意其他学校的朋友选了多少AP课。招生官不会把两个不同学校的学生的选课和成绩放到一起来比较的。
8．最后请记住，AP课不一定非要上课。有的如有把握，可以不上课，复习一下，直接参加AP考试的。
最为重要的是，不管是学习IB，还是AP，要选择最适合孩子的那一个。高中教育是一个人获得完整人格，奠定未来的基础阶段，既然你选择相信国际教育的理念，那就希望父母不只是从申请结果，更重要的是，这人生中精力充沛的四年，你希望你的孩子，以什么的方式，获得成长。
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