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大学生课堂玩手机的探讨要点.ppt 15页
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大学生课堂玩手机的探讨
思政部 你今天带手机了吗？
你每天都玩手机吗？
你上课玩手机吗？
手机对我们的生活产生了不可忽视的影响。我们可以借助它来和家人朋友们保持联系，可以免费上网查阅资料，还有各种游戏供我们平时的娱乐消遣。 现在上课玩手机、手不离机已成普遍现象。 你上课玩手机会感到愧疚吗？ 你上课玩手机吗? 你上课玩手机一般多长时间？ 你一周内上课玩手机的次数？ 两年总学时1926：其中课堂教学1409，实践517；学费9600元，平均每节课6.8元，一周平均22学时，约150元，每个月600元。 你上课玩手机的原因是什么呢？
2、手机系统越高级的同学上课玩手机越多越频繁。更有趣的游戏，吸引同学们沉溺于手机游戏中，而忽略了老师所讲的内容。 1、大家上课玩手机基本上都是聊天比如短信、QQ，还有逛空间、看人人、刷微博、看小说、浏览新闻等等，只有小部分的人是查阅相关的资料。 3.相信同学们肯定听说过这么一句话吧：老师上课的质量决定学生手机的流量！同学们上课玩手机的原因是因为对老师上课讲的内容不感兴趣或者是因为老师讲课无聊。 4.大学里老师要尊重学生，老师没有对同学们上课玩手机加以制止，上课更容易放纵自己玩手机。 5.高中的教育有关，进大学自由了，可以放松、玩，失去了奋斗的目标，前进的动力。 你上课玩手机的影响是什么？ 1.影响着学业
如果在上课的时候，学生大部分时间都在玩手机，而且大部分都是打游戏、看小说、看娱乐新闻和黄色网站等。学生就会不注意听课，老师讲解的内容也不能及时吸收掌握。久而久之。学生就会对学习产生厌恶、不在乎的情绪。最终导致学业难以完成。对家人、对社会都是很大的损失和不利影响。 2.影响身体健康
上课玩有一定的顾虑和担忧，精神有可能处于高度紧张状态。或者有些学生既想听课但又想去玩手机，心理很矛盾很难做出选择，长期很容易导致神经衰落。 其次由于在课堂上玩手机都是悄悄地，一般是把手机放在桌子里面低头偷偷的看而且专业光线比较暗对视力很不好，对颈椎、听力有影响。 3.影响着心理健康
手机在学生情感交流中具有重要地位。一方面，手机促进了大学生的情感沟通交流；另一方面，手机在大学生情感交流中存在着消极影响。 手机易引起孤独感。
手机不能有效化解不良情绪。 给一部手机就可以整天不与他人接触，成“宅男”、“宅女”
课堂上使用手机的改善措施？ 1.上课时试着不带手机进课堂。 2.增强对自我的控制，增加自制力。 3.教师一定要改进教育教学方法，应该增加其上课的趣味性与互动性，提高课堂质量，提高学生的学习兴趣，吸引学生注意力，有效减少学生使用手机时间而不是照本宣科地上课。 4.老师尽量劝诫同学，必要时采取一些措施。
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社科大正推进导师制 通过师生互选确立师徒关系
　　近日，中国社会科学院大学临时党委书记、常务副校长，中国社会科学院研究生院党委书记、副院长，博士生导师，中国社会科学院大学《外国文化概论》授课教师张政文教授就中国社会科学院大学的办学特色，“师徒制”指导模式，“本硕博”一体化培养，国际联合培养、教学与科研结合等相关问题接受了该校同学专访并进行了深入解答。
　　“中国社会科学院大学是以中国社会科学院为依托平台建立起来的一所大学，这是我们最大的优势。为我国哲学社会科学培养复合型的高端人才和精英化的民族脊梁，为社会主义事业培养合格的建设者、可靠的接班人，是我们的最终目的”。
　　记者：张书记您好，请问您作为中国社会科学院大学临时党委书记、常务副校长，您认为社科大的特色以及优势是什么？
　　张政文：简单地说，我们的特色，就是我们的优势。中国社会科学院大学是以中国社会科学院为依托平台建立起来的一所大学，这是我们最大的优势。中国社会科学院是马克思主义的坚强阵地、中国哲学社会科学研究的最高殿堂、党中央国务院重要的思想库和智囊团，以这样的平台为基础建立的大学，先天具备以下三个优势和特色：第一，在办学的指导思想和办学的政治定位上，我们要坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持高水平、高起点的办学特色，努力办成一所具有中国特色、世界一流的社会主义文科大学；第二，中国社科院大学依托中国哲学社会科学最高学术殿堂的品牌建立，就是要致力于为我国哲学社会科学培养复合型的高端人才和精英化的民族脊梁；第三，中国社科院是党中央国务院的思想库和智囊团，我们要借助这个重要平台，办成一所在世界范围内有重要影响力的顶尖大学，要把我们的学生培养成一专多能、全面发展的复合型人才，为国家高端智库建设打造成熟的后备人才梯队。总而言之，中国社会科学院大学就是要以马克思主义为指导，坚持党的领导，坚持正确的办学方向，坚持中国特色社会主义大学的办学方针，最终目的是要为社会主义事业培养合格的建设者、可靠的接班人。
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01058983379大学生上课玩手机的调查（教师篇）
问卷概况：
页 已被引用
&&&&& 尊敬的老师，您好：为了提高学生的上课积极性和上课效果，为此我们做一个简单的调查，希望得到您的帮助，占用您几分钟时间。谢谢您的积极配合！
&&&&& 欢迎参加本次答题：
本页为该问卷的详细内容，不可回答，仅供预览。如果您要使用该问卷，请点击页面下方的引用按钮。
Q1：1.您所在的系
A.财经系 ○
B.艺术系 ○
C.机电系 ○
D.计算机科学系 ○
E.建筑系 ○
F.管理系 ○
G.基础部 ○
Q2：2.您上课时，学生玩手机现象多吗？
Q3：3.上课之前，你是否会劝学生将手机关机或静音？
Q4：4.学生一般什么时候玩手机？
A.前半节 ○
Q5：5.发现学生玩手机时，您是否劝说？
Q6：6.上课时，学生向您报告需要接电话，您会
A.同意出去接 ○
B.劝其挂掉 ○
C.看情况是否紧急再抉择
Q7：7.您觉得学生上课玩手机的原因？ 多选题
B.上课累了,想放松一下
C.老师的讲课方式有问题
D.需要查阅资料
E.习惯这样
F. 对课程内容不感兴趣
Q8：8.发现学生上课玩手机，会影响您的情绪吗？
Q9：9.如果您劝说上课玩手机的学生未成功，您会？
A.发怒，让其出去 ○
B.不再劝说，继续上课 ○
C.内心受不了，停课走出教室
Q10：10.您认为上课使用手机这种行为是否合理？
Q11：11.您是否同意“老师上课的质量决定学生手机的流量”这句话？
Q12：12.如果学校加大监督力度，您觉得是否能有效抵制上课玩手机现象？
C.会有一定的效果 ○
Q13：13. 您认为上课玩手机的利弊关系是：
A.弊大于利 ○
B.因人而异 ○
C.利大于弊
Q14：14.您觉得学生上课玩手机是不尊重老师的表现吗？
Q15：15. 如果上课禁止学生带手机，或带手机仅允许看时间，您同意吗？
B.不同意 ○
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