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德州职业技术学院有多少学生今年要招多少人
德州职业技术学院有多少学生今年要招多少人
09-07-15 &匿名提问 发布
德州职业技术学院   德州职业技术学院是日经山东省人民政府《鲁政字〔号》文批准成立的专科层次的全日制普通高等学校，是德州市唯一的国办高等职业技术院校，隶属德州市人民政府。德州职业技术学院以德州市技术学院为基础，与德州广播电视大学、德州经济学校、德州财贸经济学校、德州科技贸易学校整合组建而成，是融高等职业学历教育和高级技工教育为一体，培养经济社会急需的高学历、高技能的“双高”人才的新型高职院校。学院位于德州市新城区大学东路，总规划占地面积1192亩、建筑面积40万平方米，总预算投资4.4亿元。  整合组建德州职业技术学院的五所学校，都是该市职业教育的强校、名校，曾经培养了大批高素质人才，为地方经济建设和社会发展做出了很大贡献：  德州市技术学院的前身是德州市高级技工学校、德州技工学校，始建于1958年，是山东省首批建立的九所市地技工学校之一，也是该市最早的职业技术学校。占地近百亩，固定资产4000多万元。开设大专、高级和中级技工三个层次20多个专业，培养面向生产一线的高、中级专业技术人才。建校近半个世纪、尤其是党的十四大以来，该校以社会主义市场经济需求为导向，以改革为动力，把提高教学质量和密切校企联系作为学校发展的两条“生命线”，在全国同类学校中率先联合企业建立了改革发展咨询理事会，建立了牢固的校企联系，闯出了一条富有特色的改革发展之路，学校得到了长足发展。1998年初被省政府命名为全省重点技工学校；1999年底被国家劳动和社会保障部命名为国家级重点技工学校；2001年5月经国家劳动和社会保障部批准晋升为高级技工学校，升格为副地级事业单位；2004年7月又经山东省人民政府批准更名为德州市技术学院。多年来，该校培养的毕业生以理论知识扎实、操作技能熟练而著称，深受企业的欢迎和好评，很多人成为 市各行各业的领导和骨干，曾被誉为 市机械制造业的“黄埔军校”。毕业生当年就业率已连续十年保持在98％以上，招生人数年年保持全省同类学校领先，多次被省劳动和社会保障厅授予“全省技工学校招生工作先进单位”荣誉称号，先后为社会输送了数以万计的高素质实用型技能人才。  德州广播电视大学成立于1978年，依托中央电大、省电大，以举办普通、成人高等专科学历教育为主，兼办成人本、专科学历网络教育、开放教育、函授教育以及各类岗位证书培训考核和继续教育，自1986年开始招生以来，全省各科类专业已经累计招生近10万多人。  德州经济学校始建于1988年，设置“三.二”连读大专专业和中专专业13个。学校依托企业，逐步探索出立足中职，面向市场，产学结合、服务行业、校企联合的特色办学之路，为德州经济和社会发展培养了很多适用专业技术人才，近几年招生人数年年保持在1500人以上。2004年被教育部命名为国家级重点中等职业学校。  德州财贸经济学校始建于1977年，前身为德州供销学校，曾隶属省供销社，开设财经理工类专业15个，是一所集普通中专、职业中专、成人中专、普通高中、本专科函授及各级各类职业技术培训为一体的综合性职业技术学校，1999年晋升为部重点中专学校，2002年通过了iso9001国际质量管理体系认证，2004年被教育部命名为国家级重点中等职业学校。  德州科技贸易学校始建于1977年，前身为山东省德州粮食学校，曾隶属省粮食厅。设有“三.二”连读大专专业和中专专业16个。该校是“十五”规划国家教育部重点课题研究基地、全国中等职业学校专业示范点、全国公共英语考核点、山东省计算机应用能力等级培训考核点、德州市中小学教师远程教育培训基地。2004年被教育部命名为国家级重点中等职业学校。  虽然原五校都曾经辉煌，但面对社会对技术“蓝领”的求贤若渴，面对党中央、国务院重视和发展职业技能培训的黄金机遇，市委市政府高瞻远瞩，决定实行五校合一、强强联合，整合组建德州职业技术学院，要全力打造鲁西北职业教育的“航空母舰”。这是德州市委、市政府贯彻全国职业教育工作会议和全国人才工作会议精神，解决该市经济社会急需高技能人才的问题而采取的重大决策。整合组建不是简单的量的累加，而是质的飞越。使 市职业教育最大限度的实现资源共享，优势得到更加有效的发挥，以产生更大的经济和社会效益。  ——职业教育结构更加完善。建成德州职业技术学院填补了 市国办高等职业院校的空白，使 市职业教育形成了高、中、初相互配套衔接的完善结构。既解决了该市急需的高级技能人才的培养问题，还可满足德州人民群众的子女接受高等教育的需求，对于落实科学发展观，促进该市经济社会全面发展，加快建设小康德州，具有重大意义。  ——职业教育特色更加突出。学院建立后，将技工教育培养技术工人的教学方法移植到高等职业教育中，重点加大实习实验教学设施的投入，增加实习实训课程比重，让学生在掌握一定理论知识的基础上，突出实际操作技能训练，注重培养学生的实用技术技能、生产实践能力和创新创业能力。学生毕业前，统一进行职业技能鉴定，真正把学生培养成为既有高等学历证书，又有高级职业资格证书的“双高”人才，成为经济社会急需的实用型高技能人才。  ——师资力量更加雄厚。学院建立后共有教职工810人，专任教师421人。专任教师中，硕士研究生以上学历的25人，大学本科学历的318人。具有高级职称的154人，中级职称的171人。其中“双师型”教师占26％。全部教师按新设置专业统一调整，师资力量大为增强。同时，学院正在实施“教师素质提高工程”和“技师培训工程”，加大力度引进高层次优秀人才，一支高水平“双师型”的师资队伍迅速形成。  ——教学设施更加先进。学院新建了高标准教学楼、实习楼、实验楼、图书信息楼、学术交流中心、综合实习工厂，装备机械原理、数控模拟、金工力学、电子电工、电气自动化等实验室、实习室100多个。新建电子阅览室、多媒体教室、交互式闭路电教系统、校园计算机网络等现代化教学设施，还拥有机械加工中心、数控机床等先进的实训设备，实验实习课题开出率可达100%，充分满足教学需要。  ——校企联系更加紧密，毕业生就业渠道更加广阔。多年来，五校都以为社会、为企业服务为宗旨，以市场需求为导向，以为学生高度负责的态度，认真抓好毕业生就业工作。德州市技术学院早在1998年就把校企联系作为学院发展的生命线，建立了改革发展咨询理事会，聘请企业的负责人为学校改革发展咨询理事会的名誉理事长。学校和企业在人力资源调查预测、专业课程设置调整、技能人才的开发与培训、校外实习基地的建立、新产品的开发等多方面开展合作。使毕业生当年就业率连续十年达98%以上。学院建立后实力大增，又将这种形式扩大到北京、天津、上海、江苏、浙江、广东等十几个省市近百家知名企业，进一步拓宽了毕业生的就业渠道，毕业生就业前景更加光明。
 新建的德州职业技术学院实行多种形式办学。一是高中职并举，以高职带中职，以中职促高职，在开办高职大专班、高级技工班的同时，继续办好中专班、中级技工班；二是全日制与非全日制教育相结合，继续开展远程教育、函授、成人教育；三是学制学历教育和短期培训相结合，继续为企业和社会培训急需人才，为县办中职学校培训师资。同时开展职业技能鉴定、就业服务、劳务中介、中外合作办学、校企联合办学等等。  新建的德州职业技术学院设置高职部、电大普通班、高级技工部和中级部。高职部开设机械设计与制造、数控技术、焊接技术及自动化、机电一体化技术、电气自动化技术、应用电子技术、计算机应用技术、会计电算化、市场开发与营销、食品贮运与营销、餐饮管理与服务11个专业；电大普通班开设法律事务、会计电算化、英语教育、语文教育、通讯工程、计算机科学教育6个专业；高级技工部开设数控机床加工、数控机床维修、机床设备维修、电气维修、机电一体化、化工工艺、硅酸盐工程7个专业。学生修完规定课程并考试合格，可获得相应的高等学历证书和国家高级职业资格等级证书，成为国家急需的高学历、高技能的“双高”人才。中级部开设车削加工、钳工、焊接、汽车修理与驾驶、维修电工、电子、机电一体化、电梯安装与维修、纺部运转、会计电算化、服装设计、商品经营、工民建、微机14个专业。经考试合格，获得相应的中等学历证书和国家中级职业资格等级证书，成为应用型技能人才。======================================================================临邑师范  临邑师范学校创建于1949年8月，隶属德州市教育局，2000年学校被评为省级规范化师范学校、省级花园式单位，2005年加挂德州学院临邑专科部校牌，坐落于临邑县城广场西邻，占地100亩，建筑面积4600万平方米，固定资产3500万元。现有教职工139人，其中高级讲师61人。1999年停招三年制中师班，开始招收五年制三二连读小学教育大专班。现有教学班50个，在校生2500人，其中大专1300人，幼师200人，初中1000人。  几年来，在市委、市府、市教育局的正确领导下，学校领导班子团结带领全校教职工与时俱进，开拓创新，艰苦奋斗，开创了学校蓬勃发展、政通人和的新局面。  一、转变观念，实现四个解放，确立新的办学思路。  四个解放：从计划经济体制的束缚中解放出来，适应市场经济，面向社会需求，不找领导找市场，调整办学格局；从左的右的思想桎梏中解放出来，不唯书、不唯上、不唯 经验，从实际出发，坚定不移地走自身的特色之路；从封闭的办学模式中解放出来，既遵循教育规律，又遵循经济、社会规律，开放办学，服务社区，实现双赢；从中师办学传统和模式中解放出来，既继承和发扬，又大胆创新，不断探索三二连读大专班的办学规律。  办学思路： 以科学发展观为指导，以改革为动力，以就业为导向，以教学为中心，加强德育，强化管理，建设高素质队伍，大幅度提高就业率和升学率，努力创建以大专为主体，大专、中专、中学三位一体的现代化特色名校。  二、以人为本，正确处理六个关系，建设和谐人文校园。  1、正确处理改革与稳定的关系：积极推进干部人事制度改革，副校级干部、中层干部、教研室主任等岗位，全部实行竞争上岗；内聘了30位同志的高级讲师职务，实行动态管理。推进分配制度改革，逐步提高岗位津贴、课时津贴、班主任津贴。新餐厅启用后，改变10多年对外承包机制，成立膳食科，实行统包结合的经营机制，确立并遵循了“高素质、优服务、重卫生、保安全、零利润、让利学生”的宗旨，受到学生的欢迎。《山东工人报》、《山东教育导报》等相继做了报道。学校连续被评为市级平安校园建设先进单位、安全生产先进单位、文明单位。  2、正确处理 硬件与软件的关系：通过招商引资的方式，建起了1.2万平方米的学生餐厅和学生公寓。军学共建，严格养成训练，公寓里床上被子叠得象豆腐块，餐厅里打饭排队象一条线，受到省检查团和市委田玉茂书记的高度评价。校产管理、财务管理年年被评为全市第一名，市教育局多次在该校召开现场会。  3、正确处理 干部与群众的关系：设立校长信箱，公开校长电子邮箱，实行干部轮流值班、带班制度，及时处理师生信件。投资40万元，为所有学生宿舍安装了冷暖两用空调，而至今所有校长们的办公室还未安装空调。加强干部政治理论、管理理论、教育理论的学习，定期交流轮换工作岗位，严格自律，强化监督。在今年市直属学校副校级干部竞聘演讲答辩中，该校徐治华等4名选手，表现出色，被市委组织部、市教育局主要领导及专家评委誉为“临邑师范人才济济，一个重一个”。  4、正确处理 法治与人文的关系：依法治校，健全制度，如封闭管理制度、一日常规制度、检查和奖罚制度、评先树优制度等。开展校园文化展评，创办《温馨家园》校园文化报。实施贫困生助学工程，每年投入10万元、救助学生60多人次。学校被评为省依法治校先进单位、省普法教育先进单位，省民主管理先进单位。  5、正确处理 两代师表的关系：确立“走进学生、关爱学生、赏识学生、帮助学生、成功学生”的育人理念，唐秀华、崔玉芹、王延彬老师指导晨曦文学社学生参加全国作文大赛，31人获一、二、三等奖。在全国化学研究性学习研讨会上，王建国老师辅导的学生实验作品“充氢气”获一等奖。在李文水等老师们的关心、指导下，郑之天同学参加省第六届残运会，取得了跳远第三、200米第四、100米第五的好成绩，华夏日报、凤凰电视台“爱心之旅”采访团作了采访报道。  6、正确处理规模和效益的关系：师范招生“立足德州，巩固商河、济阳，面向全省，辐射全国”，连续4年超额完成省教育厅下达的240人招生计划，先后从临沂、济南、莱芜、泰安、青岛、滨州、河北、东北招生680人，使大专在校生数翻了一番。同时，突出专业特色，制定并实施了《学生十项基本功考核办法》，加强基本功训练，培养合格加特长的小学教师，学生毕业时不仅拥有毕业证，而且要有普通话、计算机、英语、十项基本功等合格证书。学生专升本率和就业率位居全市首位，多次受到德州学院的表扬。  2002年利用师范的部分闲置资源，招聘教师，创办了民办初级中学——洛北中学，适度发展，现有20个班，实行封闭式、小班额、寄宿制、配餐制、低收费，质量效益双丰收，05、06年中考成绩均为临邑县第一名，被民政部评为全国民办非企业自律与诚信建设先进单位。  三、突出重点，实施三大发展战略，全力提高办学质量和水平。  1、名师战略：投入50万元，支持中青年教师进修学习，15人取得硕士学位，32人取得研究生课程结业证书。继韩军之后，徐治华、唐秀华又相继被评为山东省特级教师，孙玉萍获全国说课一等奖，刘俊秀、张翠萍老师获省优质课一等奖，孙卫老师获省优秀科研论文一等奖。  2、 科研兴校战略：李安峰老师主持的国家级科研课题——《微型化学实验与创新教育的研究》已于2005年成功结题；李天银主持的国家级课题——《中学德育与心理健康教育的异同比较研究》于今年通过鉴定。目前，仍有1个国家级、4个省级课题正在进行中。一个学习型、科研型、创新型校园逐步形成。  3、 品牌战略：自05年开始培植和打造艺术教育品牌，初见成效。在全国师范院校师生书法大赛中，该校获团体一等奖，是唯一获得全国书法教育教学先进单位的学校，周吉东老师获园丁一等奖，20多名学生获得一、二、三等奖。刘金术老师几年来在国家、省级报刊上发表美术作品110多篇。今年5月学校成立艺术团，参与社会主义新农村建设，多次巡回演出，学生自编自演的小品《圆梦》，使县委书记和许多县乡领导、观众感动得流泪。信红霞老师表演的一勾勾剧目《王小赶脚》被中央电视台播放。在9月“八荣八耻”大型歌咏比赛中，该校荣获全市二等奖、市教育系统一等奖、临邑县特等奖，受到市委领导和专家的赞赏。  在教育教学工作中，涌现出了在山东省乃至全国都有影响的名师。其中，有全国教育系统劳动模范、曾宪梓奖励基金一等奖、省特级教师、省优秀教师、省拔尖人才、省教学能手韩军老师；有曾宪梓奖励基金三等奖、省特级教师、省优秀教师、省师德标兵、省教学能手徐治华老师；还有5人获市级教学能手称号，8人获市优秀教师称号，7人被评为市级骨干教师；三年来有400多篇论文在各级报刊发表或获奖，如今一支师德高尚、教学能力强的高素质的教师队伍已初步形成。  在德州市委、市府和市教委的正确领导下，临师抓住机遇，迎难而上，办学条件不断改善。1998年起，仅用两年时间，学校克服重重困难，先后筹资千万元，建起了图书楼、办公楼、艺术楼、全面绿化美化了校园，并按省规范化学校标准购置了音、体、美器械和电教、图书、实验器材。2000年6月通过省教委验收，成为德州市第一个“省级规范化师范学校”。 ====================================================1.职业学校一定都有分配，不过能分到心怡的工作，确实是要看运气的。2.专业方面建议细看该校校网。3.若分数自信的话，建议还是读师范。最后希望你能上你喜欢的学校 读你喜欢的专业！！职业学校都有职业分配
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来源：齐鲁网
[提要]一到六七月份就要中考、高考了 。最近就有家长反映，自己家的孩子六年级还没有参加升学考试、还没毕业，学校就开始收取升入初一的费用了 。
来源：山东广播电视台电视生活频道
&&&&& 5月30日讯 据山东广播电视台电视生活频道《》报道，一到六七月份就要中考、了 。最近就有家长反映，自己家的孩子六年级还没有参加升学考试、还没毕业，学校就开始收取升入初一的费用了 。　　最近有家长给我们打电话反映，自己在德州市临邑县兴隆镇苗屯小学读六年级的孩子，这几天被学校告知要交一千元的费用。　　&你孩子几天没上学？&　　家长：&前天赶回家里来的，昨天下午也赶回来了。&　　这位家长说，学校给出的这个交钱的理由，更是让他们摸不到头脑，在读六年级的学生，要缴纳的1000块钱，是上初中的费用。但是孩子就读的这所学校根本没有初中。　　家长：&一开始都撵回去了，全班就一个缴的，不管你去不去镇上念书，你都得缴，如果去别的学校，这里的一千块钱也不退了，我给教育局打电话，教育局说还不到收钱的时候。&　　这位学生家长告诉记者，本来想孩子六年级毕业后让他去县里读初中的，但是这一千块钱，他们实在想不出什么理由该由小学收取。　　家长：&校长还说没必要去县城里去读书。现在我们镇上中学的学生很少，没有想去那念的，一般孩子去县里私立学校的多。&　　为了调查清楚事情的原由，记者来到了德州市临邑县兴隆镇苗屯小学，了解到这所小学六年级只有一个班，在路上，恰巧碰到几名六年级的学生。　　&昨天前天你们回家能拿钱了？&　　学生：&嗯。&　　&你们不上六年级吗？&　　&交的是初中的，我们来了老师就让回家拿钱去。&　　记者透过教室门口看去，班里的四十几名学生都在班级里读上课，并不像家长所说的那样不让孩子上学；随后记者又和给我们反映问题的家长打去了电话了解情况。　　&我和教育说联系记者了，我孩子没交钱，他今天也让我孩子去了。&　　随后，记者找到了六年级班主任了解缴纳一千元的原由。　　&为什么要交这一千块钱，你们不知道吗 ？孩子都交了吗？&　　班主任：&反正不交的还是不交，你去找校长吧，我们自己收。&
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山东省临邑县人大代表关注学生的“小餐桌”
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　　下课铃声一响，学生们蜂拥而至学校周边的小饭馆，想必这一场景很多人都不陌生，很多家长为这些地方提供的饮食卫生和营养担忧。学生的“小餐桌”引起了山东临邑县人大常委会的高度重视。为此，临邑县人大常委会组织县人大代表对我县学生的“小餐桌”进行了专题调研。　　【现状】“小餐桌”的存在，让人欢喜让人忧　　连日来，代表们实地调查发现：每到中午学生放学时间，在一些小学门前就有一部分人特别惹眼，他们就是学校附近小餐桌的工作人员。他们通常与要接学生约好了在一个显眼的地方等着他们，学生出来经点名到齐后就领着到附近小餐桌集中吃饭。由于很多家长工作繁忙，抽不出时间照顾孩子，小餐桌便成了他们得力的助手。这些小餐桌大多开在一些学校附近的家属院或居民区里，多以家庭经营为主，经营者也大都是有一定居住条件的下岗或退休人员。每家小饭桌的大小规模不一，小的可容纳六七人，大的则容纳十几人，甚至二十几人。以提供午餐或晚餐服务为主，价格则根据学生的年级不同、饭菜标准不同和房间大小不同等决定，一般每人每月在200元——300元之间。这些“小饭桌”普遍存在的问题是：经营者卫生意识差、经营场所条件简陋、膳食营养结构搭配不合理……&但是，相当一部分中小学生的午餐甚至晚餐都依赖校园周边的“小餐桌”解决。家长是“上班族”的学生，大都正在或曾在所谓“小餐桌”上吃过饭。　　调研中不少家长说，他们选择小餐桌一般主要看能否保证孩子吃饱，饭菜是否可口，价格能否接受，不过他们最关心的还是饭菜的食品卫生安全问题。至于小饭桌需要办什么手续，他们也不清楚。　　【问题】学生的“小餐桌”&，隐患实在太多　　“&家庭小餐桌”的出现，不仅为家长解决了孩子中午吃饭的难题，同时也解决了一部分下岗职工的再就业问题，深受社会多方欢迎。然而，由于纯粹的家庭作坊式经营等原因，大多位于校园周边的居民区中，是否有经营许可、有无上岗证和健康证等都不得而知，其进货渠道怎样、餐具消毒与否等都不得而知，因此对就餐的学生而言就失去了卫生安全保障，进一步说中小学生处于身体发育阶段，合理的营养配置结构也很必需，小餐桌的经营者多数是下岗再就业人员或外来务工人员，很少经过正规的职业培训，营养配餐知识很欠缺。鉴于小餐桌存在的必要性，如何规范与监管就成为当务之急。　　【建议】规范经营&挂牌管理　　许多学生父母表示，如果卫生得不到保证，宁可自己累点去照顾孩子，也不愿让孩子在劣质&小餐桌&就餐，以防万一。&小餐桌&良莠不齐，让许多父母可谓既爱又忧。为此，代表们建议工商部门从营业的合法性方面，卫生防疫部门从仪器检疫方面，教育部门从儿童健康成长管理方面，各负其责地进行一次调查和整顿，将确保小学生的饮食健康作为解决民生问题的一个突破口，让大家都真正感受到政府服务的温暖。建议相关部门应尽快出台管理办法，使管理工作有法可依；消防、卫生、工商、税务、教育等部门应组成联合检查小组，定期或不定期地对“小餐桌”进行抽查、整改和规范；街道和社区应组织有意从事“小餐桌”经营的居民进行重新整合，通过正常渠道登记办证，保障孩子们吃饭安全。此外，卫生监督部门应对从业人员进行基本的卫生、营养知识培训，教育和卫生部门还要认真实施监督，最终使“小餐桌”变成一个有益于学生成长的健康平台。&同时还可以利用社区街道位置的优势和管理延伸的便捷，有组织地开设小餐桌，解决就业、满足需要，对学校午间无处休息与就餐的学生和辖区居民提供午餐配送服务，持证上岗、挂牌服务、全程监管、随时抽查，使这一经营业态上档次、上水平、保安全、保健康、广就业、增效益、除隐患、无忧虑。　　【办理】落实建议　严查严管
　　为切实保障未成年小学生的身体健康，近期，临邑县卫生局积极落实人大代表提出的《关于清理、整顿、规范校园周边小饭桌》的建议，开展了针对“小饭桌”的专项检查活动。该局组织食品卫生监督人员对城区“小饭桌”办理了有效的《餐饮许可证》及工作人员《健康证》，并配备有专门的消毒柜。对卫生管理较好的“小饭桌”，卫生监督人员提示工作人员要严格执行各项卫生管理制度；对卫生条件较差的“小饭桌”，卫生监督人员对其下达卫生监督文书，责令其停业整顿，限期整改，整改后仍不达标的，坚决予以取缔。（陈蕾）　　
本文来源：人民网
责任编辑：王晓易_NE0011
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分享至好友和朋友圈　　4月3日,临盘中学,学生们都在教室内。　　本报记者　摄
　　近日,家住临邑县临盘街道办事处的张女士向本报反映,因未享受到乡镇津贴,从3月12日左右,临盘中学全体老师不给学生上课,到目前已经三周,有的班级由各科课代表代课,严重影响了学生学业。学校则称前段时间在搞课改,目前已恢复正常。相关部门表示正在对该校教师津贴问题进行处理。
　　本报记者　　　　　　　
　　是否恢复上课　“老师让对外称　已恢复上课”
　　“从3月12日左右老师集体不上课,到现在已经三周多。”张女士称,孩子在位于德州市临邑县临盘街道办事处的临盘中学读初三,即将面临中考。正是学习最为紧张的时候,孩子们上课却由各科课代表代课,或者自己上。老师们不上课直接影响了孩子的学业。“不管因为啥,都不能影响到学生们上课啊！”
　　4月3日上午11时许,记者来到临盘中学,以家长身份进入校园。正是课间休息时间,记者随机采访了几个学生。当问及学校的老师有没有在上课时,学生们显得非常谨慎,几乎异口同声地回答:“老师已经开始上课了。”
　　而初二一李姓学生私下告诉记者:“老师不亲自讲课已持续一段时间了,老师担心家长找来,让同学们对外称已正常上课,但实际上还没正常上课。现在基本是上自习或由课代表代课,老师就算来教室,也只是查看一下课堂纪律,并不上课。”
　　到底算啥身份　老师称自己待遇掉进了城乡夹缝
　　“主要原因是临盘中学教师未享受到乡镇教师津贴。”初二年级一位不愿透露姓名的老师称,前段时间确实是全体教师集体不上课,现在初一、初二部分班级已经开始上课,初三及大部分初一、初二班级仍由学生代课或上自习。“上周县里一位领导曾找老师们谈话,但临邑县教委始终没给我们一个说法。”
　　据临盘中学多名老师介绍,临盘中学是临盘街道办事处唯一一所初中,约有1400名学生、百余名老师。对于未发放乡镇教师津贴一事,学校老师曾向上级反映。县教育局答复称,2003年临盘中学所在的临盘镇改为临盘街道办事处,临盘中学被划为城区学校,不应享受乡镇教师津贴。“将学校划为城区学校,但实际上临盘中学教师始终按乡镇学校享受待遇,例如与级别相同的老师相比,每月工资城区学校要高出几十元,且城区学校职称评定名额也多一些。”临盘中学初三年级一老师称,他们成了“城区里的乡镇中学”,掉到夹缝里,两边优惠政策都没享受到。“我们现在搞不清自己的身份。”
　　能否享受津贴　教育部门:正在处理
　　临盘中学李校长称,家长反映情况不属实。3月20日前学校进行课改,仅持续三四天,以学生讲课为主,家长因接受不了才反映,目前已恢复教师授课。“因为学校进行课改,周围一些民办学校趁机造谣称学生不适应,动员家长给孩子转学。”对于该校老师为何无法享受乡镇教师津贴,李校长称,“政策方面的问题不方便解释。”
　　“现在老师们已上课。”临邑县教育局办公室一于姓工作人员称,他们暂时不清楚临盘中学究竟属于城区学校还是乡镇学校。对于该校教师能否享受乡镇教师津贴,该工作人员称,“正在处理中。”
　　德州市教育局相关工作人员称,城乡规划部门根据城乡建设和发展需要,规划相应区域,学校被划定在城区内,教师享受城区教师相关待遇；学校被划定在乡镇区域内的,享受乡镇教师的相关待遇。“德州市要求城区教师和乡镇教师工资一样,相关补贴有所区别。”
　　 [编辑: 张珍珍]
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