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到底欠不欠费？看图！欠费0.00元，0元了互不相欠为啥把流量功能都给我停了？
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IP- 四川省成都市 电信
10:01:55
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作为一个活生生的青白江人，你有什么理由不注册一个账号？！
才可以下载或查看，没有帐号？
看图！欠费0.00元，0元了互不相欠为啥把流量功能都给我停了？
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IP- 四川省成都市 电信
都互不相欠，你还好意思要流量
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IP- 四川省成都市 移动
10:27:19
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三生三世 发表于
都互不相欠，你还好意思要流量
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10:36:36
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直接问10086客户小妹就懂了撒
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IP- 四川省成都市 电信
11:05:01
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他又不欠你的，凭什么给你流量
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IP- 四川省成都市 电信
11:06:16
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上面也教你方法了，开通后可以欠50元
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IP- 四川省成都市 电信
11:11:13
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zdm510 发表于
上面也教你方法了，开通后可以欠50元
哈哈。发不出短信息的哦
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使用 (可批量传图、插入视频等)快速回复那个0.00k&#47;s是什么意思啊，以前都没有，以前是中国移动_百度知道
那个0.00k&#47;s是什么意思啊，以前都没有，以前是中国移动
我有更好的答案
k/S那个是网速，一般是在设置的
通知和状态栏里
那能不能关闭？
一般是在设置的 通知和状态栏里 可以关
采纳率：100%
手机的实时网速
怎么关闭？
去手机管家
手机管家里面流量的里面找
或者你截个图
这是我妈手机
手机管家不是腾讯
那腾讯手机管家行不行
那用什么？
是不是关闭
我妈她就想把这个关了不然也不会问我
进入手机管家
或者手机设置---显示-里打开显示网速
不是腾讯手机管家
是系统手机管家
。。。。。。
下面有没有流量管理之类的
这就是全部了
还有一个微信清理
那就看看设置里面有没有
兄弟，谢谢你了，我找到了
这是你下载管理软件打开了网速显示导致的
怎么关闭啊?
你下载了什么软件？腾讯管家还是什么
打开流量浮窗的步骤：进入管家--健康优化--流量监控--设置--流量浮窗开启。
。。。哪一个?
腾讯手机管家
没有健康优化啊。
打开腾讯手机管家里面的流量监控
我找到了那个
把流量浮窗关闭
关了那个0.00k&#47;s还在
那就不是腾讯管家的
再看别的管理软件
同样关闭流量浮窗
我找到了，谢谢
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0.00话费可以用流量吗？
我有更好的答案
看情况：1、手机原来有流量套餐，没有话费也能用。2、手机原来没套餐，没有话费要定套餐玩流量，会立刻被扣钱，定的是大的流量套餐会立刻停机。3、手机没套餐，没有话费，在不订的情况下用，也行，但流量钱会花费很多
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来自团队：
没欠费应该可以的，一但欠费了就不能用了
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。& 验证牛顿第二运动定律知识点 & “一物理兴趣小组利用学校实验室的数字实验系...”习题详情
336位同学学习过此题，做题成功率71.7%
一物理兴趣小组利用学校实验室的数字实验系统探究水的冲击力F与高度H及流量Q的关系，实验装置如图甲所示．水从漏斗口无初速流下冲击正下方的力传感器，通过计算机可得出冲击力F的大小，实验中可改变水的流量Q及漏斗口到力传感器的高度H．（1）该组同学首先保持水的流量Q0不变，改变漏斗口到力传感器间的高度，得到了如下的实验数据，并根据实验数据作出了F-H&图象．（图乙）．
F（N）&0&1.00&1.41&1.73&2.00&2.45&3.00&3.16&H（m）&0&0.05&0.10&0.15&0.20&0.30&0.45&0.50&根据上表的数据和图乙中图象的形状，可猜想F和H之间的关系为F2正比于H&；为验证猜想，请在图丙中确定纵轴所表示的物理量，并另作&图象，若该图象的形状为直线&，说明猜想正确．（2）在证实了上述关系之后，他们将水的流量分别调整为0.5Q0、1.5Q0，又作出了两条F-H图象，他们将三次实验得到的图象放在一个坐标系中，如图丁所示．通过对三条图象的比较、分析、讨论，他们得出了F与Q的关系，你认为F与Q之间的关系是：F与Q成正比&．（3）通过上述实验，他们得出：水的冲击力F与水的流量Q、漏斗口到力传感器的高度H的数学关系式是：F=kQ√H其中k为常数．&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“一物理兴趣小组利用学校实验室的数字实验系统探究水的冲击力F与高度H及流量Q的关系，实验装置如图甲所示．水从漏斗口无初速流下冲击正下方的力传感器，通过计算机可得出冲击力F的大小，实验中可改变水的流量Q及漏斗口到力...”的分析与解答如下所示：
根据上表的数据，找出一些特殊值进行对比，在结合乙中图象的形状猜想F和h之间的关系．为了更能说明物理量之间的关系，我们需要画出倾斜的直线来说明．
解：（1）根据上表的数据和图乙中图象的形状，可猜想F和H之间的关系为F2正比于H，为验证猜想，请在图丙中确定纵轴所表示的物理量，并另作F2-H&图象，若该图象的形状为直线我们可以说明F2与H成正比．（2）在证实了上述关系之后，他们将水的流量分别调整为0.5Q0、1.5Q0，又作出了两条F-H图象，他们将三次实验得到的图象放在一个坐标系中，如图丁所示．通过对三条图象的比较、分析、讨论，他们得出了F与Q的关系，去相同的H值，看对应的F与Q的关系，得F与Q之间的关系是：F与Q成正比．（3）通过上述实验，他们得出：水的冲击力F与水的流量Q、漏斗口到力传感器的高度H的数学关系式是：F=kQ√H，其中k为常数故答案为：（1）F2正比于H&&&&直线（2）F与Q成正比．（3）F=kQ√H其中k为常数．
根据数据找物理量间的关系时，要找物理量的一些特殊值进行对比．在进行数据处理时要注意单位的换算．在平时练习中要加强基础知识的理解与应用，提高解决问题能力．
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如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
一物理兴趣小组利用学校实验室的数字实验系统探究水的冲击力F与高度H及流量Q的关系，实验装置如图甲所示．水从漏斗口无初速流下冲击正下方的力传感器，通过计算机可得出冲击力F的大小，实验中可改变水的流量Q及...
错误类型：
习题内容残缺不全
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习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
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经过分析，习题“一物理兴趣小组利用学校实验室的数字实验系统探究水的冲击力F与高度H及流量Q的关系，实验装置如图甲所示．水从漏斗口无初速流下冲击正下方的力传感器，通过计算机可得出冲击力F的大小，实验中可改变水的流量Q及漏斗口到力...”主要考察你对“验证牛顿第二运动定律”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
验证牛顿第二运动定律
与“一物理兴趣小组利用学校实验室的数字实验系统探究水的冲击力F与高度H及流量Q的关系，实验装置如图甲所示．水从漏斗口无初速流下冲击正下方的力传感器，通过计算机可得出冲击力F的大小，实验中可改变水的流量Q及漏斗口到力...”相似的题目：
如图，质量为m的物体，在已知恒定水平拉力F作用下，以速度v1开始沿水平向右运动，经位移s后速度变为v2．已知物体与水平面的摩擦力恒为f，加速度为a．现在根据牛顿第二定律和运动学公式推导出，合外力对物体所做功与物体动能变化的关系．物体速度由v1到v2的过程中，请用题目给出的物理量，写出基本的物理公式，完成填空．（1）根据牛顿第二定律，得合外力：F-f=&&&&；（2）根据运动学公式：得位移：S=&&&&；（3）根据做功的公式，得合外力做功：W=&&&&；（4）由上面3个公式，得动能定理的表达公式：W=&&&&；（5）得动能定理的中文表述：&&&&．
（1）用游标为20分度（测量值可准确到0.05mm）的卡尺测定一个圆筒的深度时，卡尺上部分刻度的示数如图甲所示；用游标为50分度（测量值可准确到0.02mm）的卡尺测定该圆筒的外径时，卡尺上部分刻度的示数如图乙所示，分别读出它们的示数．图甲（游标为20分度）读数是&&&&图乙（游标为50分度）读数是&&&&（2）某学生做“验证牛顿第二定律”的实验在平衡摩擦力时，把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大．他所得到的a-F关系是（图丙）下列的哪根图线？图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力．答：&&&&
某实验小组利用图示的装置来验证牛顿第二定律．实验过程中，将两辆小车拉至木板尾端附近后释放，动力系统拉着两小车做匀加速运动，打点计时器便在纸带上打出一列点，根据打出的纸带求出两小车的加速度．（1）该实验可以验证加速度与&&&&（填“力”或“质量”）的关系，为了完成实验，还应该测量的量是：&&&&．（2）在实验之前，要将木板稍稍倾斜一些，这样做的目的是&&&&．&&&&
“一物理兴趣小组利用学校实验室的数字实验系...”的最新评论
该知识点好题
1用如图1所示的实验装置，验证牛顿第二定律．图中l为砂桶和砂，B为定滑轮，C为小车及上面添加的砝码，D为纸带，E为电火花计时器，F为蓄电池、电压为6V，G是电键，（1）下列说法中正确的是&&&&；l．平衡摩擦力时，应将砂桶和砂通过定滑轮拴在小车上B．砂桶和砂的质量要远小于小车的总质量C．平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动D．应先接通电源再释放小车（的）请指出图中的三处错误：①&&&&；②&&&&；③&&&&；（3）如图的为某同学根据测量数据作出的l-F图线，说明实验存在的问题是&&&&；（4）图3是某次实验中得到的一条纸带，则小车的加速度是&&&&m/s的；（计算结果保留三位有效数字）
2在“验证牛顿运动定律”的实验中，在研究加速度a与小车的质量M的关系时，由于没有注意始终满足M>>m的条件，结果得到的图象应是下图中的&&&&A、B、C、D、
3在“验证牛顿第二定律”的实验中，实验装置如图甲所示．有一位同学通过实验测量作出了图乙中的A图线，另一位同学实验测出了如图丙中的B图线．试分析①A图线不通过坐标原点的原因是&&&&；　②A图线上部弯曲的原因是&&&&；③B图线在纵轴上有截距的原因是&&&&．
该知识点易错题
1用图（a）所示的实验装置验证牛顿第二定律的实验中：（1）某同学通过实验得到如图（b）所示的a-F图象，造成图线不过原点的原因是：在平衡摩擦力时木板与水平桌面间的倾角&&&&（填“偏大”或“偏小”）．（如）该同学在平衡摩擦力后进行实验，小车在运动过程中实际所受的拉力&&&&砝码和盘的总重力（填“大于”、“小于”或“等于”），为了便于探究、减小误差，应使小车质量M与砝码和盘的总质量m满足M&&&&m的条件．
2实验课上，同学们利用如图s所示的实验装置“验证牛顿第二定律”．实验中认为细绳对小车拉力F等于钩码的重力，小运动加速度s可用纸带上点求得：（1）图b为某次实验得到的纸带，其中每两个计数点之间有四个打点没有画出，已知打点计时器的打点周期是0.02．根据纸带可求出小车的加速度大小为&&&&m/六2（保留二位有效数字）（2）0列说法正确的是&&&&s．本实验小车质量应远大于钩码的质量B．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力C．实验时应先释放小车后再接通电源D．在用图象探究加速度与质量关系时，应作出s-M图象才好判断（M为小车总质量）（3）实验时，某同学由于疏忽，遗漏十平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的s-F图象，可能是图C中的图线&&&&．（选填“甲”、“乙”、“丙”）
3用如图1所示的实验装置，验证牛顿第二定律．图中l为砂桶和砂，B为定滑轮，C为小车及上面添加的砝码，D为纸带，E为电火花计时器，F为蓄电池、电压为6V，G是电键，（1）下列说法中正确的是&&&&；l．平衡摩擦力时，应将砂桶和砂通过定滑轮拴在小车上B．砂桶和砂的质量要远小于小车的总质量C．平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动D．应先接通电源再释放小车（的）请指出图中的三处错误：①&&&&；②&&&&；③&&&&；（3）如图的为某同学根据测量数据作出的l-F图线，说明实验存在的问题是&&&&；（4）图3是某次实验中得到的一条纸带，则小车的加速度是&&&&m/s的；（计算结果保留三位有效数字）
欢迎来到乐乐题库，查看习题“一物理兴趣小组利用学校实验室的数字实验系统探究水的冲击力F与高度H及流量Q的关系，实验装置如图甲所示．水从漏斗口无初速流下冲击正下方的力传感器，通过计算机可得出冲击力F的大小，实验中可改变水的流量Q及漏斗口到力传感器的高度H．（1）该组同学首先保持水的流量Q0不变，改变漏斗口到力传感器间的高度，得到了如下的实验数据，并根据实验数据作出了F-H图象．（图乙）．
{[F（N）][0][1.00][1.41][1.73][2.00][2.45][3.00][3.16][H（m）][0][0.05][0.10][0.15][0.20][0.30][0.45][0.50]}根据上表的数据和图乙中图象的形状，可猜想F和H之间的关系为____；为验证猜想，请在图丙中确定纵轴所表示的物理量，并另作图象，若该图象的形状为____，说明猜想正确．（2）在证实了上述关系之后，他们将水的流量分别调整为0.5Q0、1.5Q0，又作出了两条F-H图象，他们将三次实验得到的图象放在一个坐标系中，如图丁所示．通过对三条图象的比较、分析、讨论，他们得出了F与Q的关系，你认为F与Q之间的关系是：____．（3）通过上述实验，他们得出：水的冲击力F与水的流量Q、漏斗口到力传感器的高度H的数学关系式是：____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“一物理兴趣小组利用学校实验室的数字实验系统探究水的冲击力F与高度H及流量Q的关系，实验装置如图甲所示．水从漏斗口无初速流下冲击正下方的力传感器，通过计算机可得出冲击力F的大小，实验中可改变水的流量Q及漏斗口到力传感器的高度H．（1）该组同学首先保持水的流量Q0不变，改变漏斗口到力传感器间的高度，得到了如下的实验数据，并根据实验数据作出了F-H图象．（图乙）．
{[F（N）][0][1.00][1.41][1.73][2.00][2.45][3.00][3.16][H（m）][0][0.05][0.10][0.15][0.20][0.30][0.45][0.50]}根据上表的数据和图乙中图象的形状，可猜想F和H之间的关系为____；为验证猜想，请在图丙中确定纵轴所表示的物理量，并另作图象，若该图象的形状为____，说明猜想正确．（2）在证实了上述关系之后，他们将水的流量分别调整为0.5Q0、1.5Q0，又作出了两条F-H图象，他们将三次实验得到的图象放在一个坐标系中，如图丁所示．通过对三条图象的比较、分析、讨论，他们得出了F与Q的关系，你认为F与Q之间的关系是：____．（3）通过上述实验，他们得出：水的冲击力F与水的流量Q、漏斗口到力传感器的高度H的数学关系式是：____．”相似的习题。流量套餐月使用为0.00B用花钱吗？_百度知道
流量套餐月使用为0.00B用花钱吗？
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