（图一）小编有话说这是新浪亲子教学微信大众号共享的第2462篇文章，文章作者是新浪育儿名博蔡真妮，谢谢她的精彩共享。
蔡真妮：旅美作家，结业于北京师范大学，曾于国内某大学执教，现居美国，为自在撰稿人。在北美的<><>及国内的<>等报刊上发表文章数百篇，出书过很多等深受读者喜欢的书本。曾荣获第一届<>举行的“国际华人故事征文”竞赛特等奖。
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自傲，一自个真实内涵的自傲，是从小培育出来的，而培育的最主要的方法即是爸爸母亲一马当先，自个先对自个的小孩有满足的决心：不论孩子是不是得过奖，不论孩子的考试成绩怎样，不论孩子学的是哪个专业、上的是哪个大学，乃至不论他上没上大学，只需孩子有杰出的道德涵养，知道自个如今在做啥，将来要干啥，而且踏结壮实地追寻着自个的抱负，那么，他就会在将来的国际里开宣布归于自个的一片天空。
在美国，家庭、校园和全部社会都对孩子采纳鼓舞欣赏的心情。2002年，其时的美国总统布什签署了<>的教学法则。以立法的方法请求校园有必要前进一切学生的常识水平，减小或消除下风集体（如贫困学生）和优异学生之间在学业上的距离。本来，美国的校园不只是是在学业成绩上不让任何一个孩子掉队，在文艺体育各项活动中，也尽可能地给一切学生平等的时机，给每一自个参与的权力。
自负开端是来自外界对他的尊敬。要想孩子自傲，首要爸爸母亲和社会都要尊敬他。美国校园一向着重“鼓舞教学”“尊敬教学”，即是期望学生们建立起正面的自我认识，不因和别的人的利益对比而自卑，意识到每自个都是共同的个别，都具有自个的闪光点。或许他学数学不开窍，可是他分缘好，有领导才干；或许他作文不可，可是他画画好，有艺术细胞；或许他不善表达，可是他体育好。教师和家长要协助孩子找到他的利益，并发明时机让他的长项得以表现，然后建立他的自傲。
教学学家们在深入研究后曾得出结论：在孩童的生长进程中，最主要的莫过于培育他们的自傲心，有了自傲，孩子们就会有力气战胜人生路上遇到的艰难，用尽力前进的心情去对待人生。所以在孩子小的时分，爸爸母亲的燃眉之急不是让孩子学认多少字，背多少诗，做多少道题，而是要尊敬孩子的细微的感受，给孩子培育出一份自傲心来。
三、欣赏使孩子自傲。
啥是无条件的爱？当孩子来到这个国际上，美国的爸爸母亲会对孩子说：宝宝，不论你今后是健康仍是病弱、聪明仍是愚笨、听话仍是捣蛋、美丽仍是丑恶、学习成绩好仍是差，爸爸母亲都会永久爱你，哺育你直至你变成独当一面的人。这即是无条件的爱。只是由于你是我的孩子，所以我喜欢你，和你是个啥样的孩子无关。
乃至孩子成人了要找对象，爸爸母亲照旧不放心孩子的眼光。孩子在爸爸母亲眼里永久都是“嘴上没毛办事不牢”的人，连爸爸母亲都不信赖孩子的判别才能，他的自傲从何而来？
能做到无条件爱孩子的爸爸母亲，他们自身也都是自傲的人，对自个持必定的心情，所以不会把自个没有完结的抱负强加到孩子身上，或许把自个没有做到的作业逼着孩子去代为完结。他们知道每个孩子各有特点，会鼓舞孩子做他自个，取长补短，信赖孩子终究都会生长为一个独当一面的自力更生的人。
精力科医师以为：那些有心思疑问的孩子，大都都能从其家庭教养方法中找到症结。爸爸母亲对孩子性情和心情的影响超过了校园和社会。（图二）二、尊敬使孩子自傲。
爸爸母亲在孩子小时分再三否定孩子的主意做法，就把孩子的自傲心和独立性一点一点地摧残掉了。
美国的小孩，不论学习好坏、长得丑俊、高矮胖瘦，个个都是得意忘形、栩栩如生的，谁都觉得自个很格外，是自个物。换句话说，这些孩子都格外自傲。那么，他们的自傲是从何而来呢？（图三）一、爸爸母亲无条件的爱使孩子自傲。
他们爱孩子，纵情地享用孩子的生长进程，享用孩子给自个带来的快乐，用尊敬、鼓舞、欣赏、信赖的心情对待孩子。有爸爸母亲的爱在后边支持，孩子在外面不论遇到了啥，都临危不惧：“我爸妈爱我，必定我。”他心里十分结壮，知道自个具有取之不尽的力气，能够面临全部国际。
每一自个在心思上都有取得必定与欣赏的需求，假如一个孩子感到自个是被他人欣赏的，自个对他人来说是主要的、有意义的，那么他就会自然而然地发生愉悦的、自我必定的感受。孩子心智发育尚不老练，常常依据他人对自个的评估，尤其是爸爸母亲和教师的评估来给自个定位。假如他经常被表彰，他的心里就充满了自豪和自傲，觉得自个很优异很格外。相反，假如孩子平常听到的都是怒斥、挑剔、责怪乃至讥讽，一个小小的差错就被家长捉住不放没完没了地进行批判，他就会觉得自个很失利，啥都做欠好，他就会否定自个的才能，发生自卑心思，进而失掉对学习和日子的热心。
因而，家长在日子中应当对孩子多一些欣赏鼓舞少一些责备批判，当孩子在某一方面有前进时，千万不要吝惜自个的夸赞和赞许，不要惧怕会把孩子给“夸得不知天高地厚”“夸得自豪了”，有自傲的孩子都是鼓舞出来的。当孩子遭受失利或孩子做法有过失时，不能对孩子全盘否定把他说得一无可取，更不能盛怒之下对孩子拳脚相加，这种做法会严峻损伤孩子的自负心，在孩子心灵上留下伤口。
小学的运动会是每一个孩子都要参与竞赛的，篮球足球棒球等运动队还有管乐队弦乐队，谁想参与谁就报名，不是依据自个水平甄选的。不论是扮演仍是竞赛，观众们都是掌声雷动给予孩子们鼓舞。从上一年级开端，班干部即是咱们轮流当，上讲台讲演，人人都有资历，怎样讲都行。有的小孩说话没个规矩，磕磕巴巴的，前言不搭后语，教师会表彰他的观念格外，勇气可嘉。教师老是想方设法地挑出孩子的利益、亮点，进行表彰，而疏忽孩子缺少的当地。一朝一夕，孩子好的当地就会变得越来越好，利益会越来越长。孩子由于自个的利益而得到自傲。
做爸爸母亲的常常会有意无意否定孩子的感受，说出不信赖孩子的言语。比方孩子说太热了，不想穿外衣，咱们会呵斥孩子：热啥热？母亲一点都不热。孩子想帮助端盘子，母亲马上说：“你端不稳的，看把盘子给打了。”假如孩子诉苦功课难，咱们会说：“怎样他人会做就你不会？你一定是上课没有好好听讲。”孩子要测验一件新事物，有的爸爸母亲会说：“得了吧，你那两下子我还不知道，别丢人现眼了。”
美国的成年人把小孩作为大人相同尊敬：爸爸母亲进入后代房间要敲门；移动或用孩子的东西应当得到他的答应；任何牵涉到后代的决议应当先和后代商谈；不随意翻看后代的日记或别的隐私……这种尊敬的精力是咱们社会所缺少的。一个不被尊敬的孩子不只没有自傲，他今后也不知道尊敬他人，由于没有人给他演示过。
最开端接触到美国校园的教师，我以为自家孩子对比走运，遇到了一个好教师，后来发现，简直每个教师都是这么，才知道鼓舞学生发现孩子的长项是教师最基本的本质请求。美国的爸爸母亲以为孩子身上显现出的性情做法上的缺陷，大大都都与爸爸母亲的教学不妥和典范欠佳有关。所以，天下没有欠好的孩子，只需不会带孩子的爸爸母亲。（图四）四、信赖使孩子更自傲。
心思学家以为，孩子的自傲，对自个作为一自个的价值的必定，从根本上讲是来自爸爸母亲无条件的爱（unconditional love）。
孩子心中最巴望得到的东西，即是爸爸母亲的爱、无条件的爱。由于他是爸爸母亲的宝物，不是由于他是啥“钢琴神童”或是“数学天才”，或许他得到过啥奖。假如爸爸母亲的爱是有条件的：你学习好了爸妈才会满足，你奥数竞赛得奖了爸妈才快乐，孩子心里会置疑自个，对自个失掉决心，并学着戴上势利的眼镜去面临爱与关心。爸爸母亲假如不切实际地再三对孩子提出高标准，孩子久而久之会变得严重、焦虑、患得患失。
自傲，来自自负，一自个首要自负，然后才会自傲。自负是一自个对自个的自我价值的必定，是内涵的，只关乎自个的，是外部环境无法撼动的自我认知。
所以，作为爸爸母亲，要信赖孩子的感受和判别。假如孩子说热不愿穿外衣，那么摸摸孩子的小手是不是很热。能够替他拿着外衣，比及他需求的时分再给他穿上。他觉得课程太难，和他一同剖析难在啥当地，找到症结，帮孩子解开。他想测验任何作业，都给他时机让他去试，给他充沛的信赖和学习的时机。
自傲，一自个真实内涵的自傲，是从小培育出来的，而培育的最主要的方法即是爸爸母亲一马当先，自个先对自个的小孩有满足的决心：不论孩子是不是得过奖，不论孩子的考试成绩怎样，不论孩子学的是哪个专业、上的是哪个大学，乃至不论他上没上大学，只需孩子有杰出的道德涵养，知道自个如今在做啥，将来要干啥，而且踏结壮实地追寻着自个的抱负，那么，他就会在将来的国际里开宣布归于自个的一片天空。
真实自傲的人，不靠学历、作业成果、金钱、表面这些外在的价值支持，他自个确定自个的价值，心里的平缓恰是来自于此。对于我（图五）期待参加新浪亲子教学圈友QQ群：0-3岁群：-6岁群：小学生群：参加请注明：微信请勿重复参加不然拉黑！征稿启事期待亲子教学微信的读者对于您感爱好的论题自动为咱们编撰文章，咱们也会定时发布家长们有爱好的论题，期待咱们投稿。文章请发送到邮箱
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美国的小孩，不管学习好坏、长得丑俊、高矮胖瘦，个个都是趾高气扬、活灵活现的，谁都觉得自己很特别，是个人物。换句话说，这些孩子都特别自信。那么，他们的自信是从何而来呢？ & &一、父母无条件的爱使孩子自信 &心理学家认为，孩子的自信，对自己作为一个人的价值的肯定，从根本上讲是来自父母无条件的爱（unconditional love）。什么是无条件的爱？ & &当孩子来到这个世界上，美国的父母会对孩子说：宝宝，无论你以后是健康还是病弱、聪明还是愚笨、听话还是捣蛋、漂亮还是丑陋、学习成绩好还是差，爸爸妈妈都会永远爱你，养育你直至你成为独立自主的人。这就是无条件的爱。仅仅因为你是我的孩子，所以我爱你，和你是个什么样的孩子无关。他们爱孩子，尽情地享受孩子的成长过程，享受孩子给自己带来的快乐，用尊重、鼓励、欣赏、信任的态度对待孩子。有父母的爱在后面支撑，孩子在外面不管遇到了什么，都无所畏惧：“我爸妈爱我，肯定我。”他心里非常踏实，知道自己拥有取之不尽的力量，可以面对整个世界。能做到无条件爱孩子的父母，他们本身也都是自信的人，对自己持肯定的态度，所以不会把自己没有实现的理想强加到孩子身上，或者把自己没有做到的事情逼着孩子去代为完成。他们知道每个孩子各有特点，会鼓励孩子做他自己，扬长避短，相信孩子最终都会成长为一个独立自主的自食其力的人。孩子心中最渴望得到的东西，就是父母的爱、无条件的爱。因为他是父母的宝贝，不是因为他是什么“钢琴神童”或是“数学天才”，或者他得到过什么奖。如果父母的爱是有条件的：你学习好了爸妈才会满意，你奥数比赛得奖了爸妈才高兴，孩子心里会怀疑自己，对自己失去信心，并学着戴上势利的眼镜去面对爱与关怀。父母如果不切实际地一再对孩子提出高标准，孩子长此以往会变得紧张、焦虑、患得患失。精神科医生认为：那些有心理问题的孩子，多数都能从其家庭教养方式中找到症结。父母对孩子性格和情绪的影响超过了学校和社会。二、尊重使孩子自信 &自信，来自自尊，一个人首先自尊，然后才会自信。自尊是一个人对自己的自我价值的肯定，是内在的，只关乎自己的，是外部环境无法撼动的自我认知。 自尊最初是来自外界对他的尊重。要想孩子自信，首先父母和社会都要尊重他。美国学校一直强调“鼓励教育”“尊重教育”，就是希望学生们建立起正面的自我认识，不因和其他人的长处比较而自卑，意识到每个人都是独特的个体，都拥有自己的闪光点。也许他学数学不开窍，但是他人缘好，有领导才能；也许他作文不行，但是他画画好，有艺术细胞；也许他不善表达，但是他体育好。老师和家长要帮助孩子找到他的长处，并创造机会让他的长项得以发挥，从而确立他的自信。 & &一位朋友从小到大都是学习尖子，考上了北大生物系，后来在普林斯顿大学拿到分子生物学博士。毕业后在赫赫有名的大制药公司里工作。在公司里她常常感到窝火，因为那些美国同事技术知识都远不如她，却个个自我感觉极好，张口就是：“我对这个问题的理解是最深刻的……”“我使这个课题有了突破性的进展……”而她，却总是在找自己的不足，开会时从来没有勇气说出自己做得多么好，实际上她比所有的人贡献都大。她觉得和美国人相比，自己在实力上最强，欠缺的就是一份自信心，因为这个她在公司里失去了很多机会。 & &等到她自己的孩子上学了，她参与了学校的活动后，感慨万千地说，美国父母和老师对孩子多尊重啊，孩子班上有个脑子明显有毛病的孩子，老师都是一直在鼓励，十道题做对了一道，老师马上让他到前面将那一道题算给大家看，大家一起鼓掌鼓励他继续努力，没有分毫的讽刺挖苦。这种环境中长大的孩子能没有自信吗？哪里像我们小时候，考试没考好，父母说骂就骂，违反了纪律，老师叫你站在教室前面接受大家批判，哪里有一点尊严可言？她说：“像我这种全校第一的尖子生都被打击得自信全无，别说那些差生了，难怪那么多学习不好的同学都要破罐子破摔了。” & &美国的成年人把小孩当做大人一样尊重：父母进入子女房间要敲门；移动或用孩子的东西应该得到他的允许；任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈；不随意翻看子女的日记或其他隐私……这种尊重的精神是我们社会所缺乏的。一个不被尊重的孩子不仅没有自信，他以后也不知道尊重别人，因为没有人给他示范过。 & &教育学家们在深入研究后曾得出结论：在儿童的成长过程中，最重要的莫过于培养他们的自信心，有了自信，孩子们就会有力量克服人生路上遇到的困难，用努力进取的态度去对待人生。所以在孩子小的时候，父母的当务之急不是让孩子学认多少字，背多少诗，做多少道题，而是要尊重孩子的细小的感觉，给孩子培养出一份自信心来。 &三、赞赏使孩子自信 &每一个人在心理上都有获得肯定与赞赏的需要，如果一个孩子感到自己是被别人赏识的，自己对别人来说是重要的、有意义的，那么他就会自然而然地产生愉悦的、自我肯定的感觉。孩子心智发育尚不成熟，常常根据别人对自己的评价，尤其是父母和老师的评价来给自己定位。如果他经常被表扬，他的心里就充满了自豪和自信，觉得自己很优秀很特别。相反，如果孩子平时听到的都是训斥、挑剔、责备甚至挖苦，一个小小的过错就被家长抓住不放没完没了地进行批评，他就会觉得自己很失败，什么都做不好，他就会否定自己的能力，产生自卑心理，进而失去对学习和生活的热情。 & &因此，家长在生活中应当对孩子多一些赞赏鼓励少一些指责批评，当孩子在某一方面有进步时，千万不要吝惜自己的夸奖和赞美，不要害怕会把孩子给“夸得不知天高地厚”“夸得骄傲了”，有自信的孩子都是鼓励出来的。当孩子遭遇失败或孩子行为有过失时，不能对孩子全盘否定把他说得一无是处，更不能盛怒之下对孩子拳脚相加，这种做法会严重伤害孩子的自尊心，在孩子心灵上留下创伤。 & &在美国，家庭、学校和整个社会都对孩子采取鼓励赞赏的态度。我女儿上二年级时，有一次，她所在的班级和另外一个班级合作排练一台节目给家长们做汇报演出。那天，在学校的大会议室，两个班的学生家长们都拿着相机摄像机，一排排地坐好。孩子们轮番上台唱歌跳舞、朗诵、演小话剧。我注意到，诗朗诵是大家轮流念的，每个同学的演出机会基本相同，都有三四次独立表演的机会。能力强的孩子会把台词记下来，背着讲，而有些孩子则手拿台词照着念，所有人的表演都得到了家长们最热烈的掌声。 & & &2002年，当时的美国总统布什签署了《 不让一个孩子掉队 》的教育法令。以立法的形式要求学校必须提高所有学生的知识水平，缩小或消灭劣势群体（如贫困学生）和优秀学生之间在学业上的差距。其实，美国的学校不仅仅是在学业成绩上不让任何一个孩子掉队，在文艺体育各项活动中，也尽可能地给所有学生同等的机会，给每一个人参与的权利。 & &小学的运动会是每一个孩子都要参加比赛的，篮球足球棒球等运动队还有管乐队弦乐队，谁想参加谁就报名，不是根据个人水平甄选的。无论是表演还是比赛，观众们都是掌声雷动给予孩子们鼓励。从上一年级开始，班干部就是大家轮流当，上讲台演讲，人人都有资格，怎么讲都行。有的小孩讲话没个章法，磕磕巴巴的，前言不搭后语，老师会表扬他的观点特别，勇气可嘉。老师总是千方百计地挑出孩子的优点、亮点，进行表扬，而忽略孩子不足的地方。久而久之，孩子好的地方就会变得越来越好，长处会越来越长。孩子因为自己的长处而得到自信。 & &最开始接触到美国学校的老师，我以为自家孩子比较幸运，遇到了一个好老师，后来发现，几乎每个老师都是这样，才知道鼓励学生发现孩子的长项是老师最基本的素质要求。美国的父母认为孩子身上显现出的性格行为上的缺点，大多数都与父母的教育不当和榜样欠佳有关。所以，天下没有不好的孩子，只有不会带孩子的父母。 四、信任使孩子更自信 & &做父母的常常会有意无意否认孩子的感觉，说出不信任孩子的话语。比如孩子说太热了，不想穿外衣，我们会斥责孩子：热什么热？妈妈一点都不热。孩子想帮忙端盘子，妈妈马上说：“你端不稳的，看把盘子给打了。”如果孩子抱怨功课难，我们会说：“怎么别人会做就你不会？你一定是上课没有好好听讲。”孩子要尝试一件新事物，有的父母会说：“得了吧，你那两下子我还不知道，别丢人现眼了。” 甚至孩子成人了要找对象，父母依旧不放心孩子的眼光。孩子在父母眼里永远都是“嘴上没毛办事不牢”的人，连父母都不相信孩子的判断能力，他的自信从何而来？ & &父母在孩子小时候一再否定孩子的想法做法，就把孩子的自信心和独立性一点一点地扼杀掉了。所以，作为父母，要信任孩子的感觉和判断。如果孩子说热不肯穿外衣，那么摸摸孩子的小手是不是很热。可以替他拿着外衣，等到他需要的时候再给他穿上。他觉得课程太难，和他一起分析难在什么地方，找到症结，帮孩子解开。他想尝试任何事情，都给他机会让他去试，给他充分的信任和学习的机会。自信，一个人真正内在的自信，是从小培养出来的，而培养的最重要的方式就是父母以身作则，自己先对自己的小孩有足够的信心：不管孩子是否得过奖，不管孩子的考试成绩如何，不管孩子学的是哪个专业、上的是哪个大学，甚至不管他上没上大学，只要孩子有良好的品德修养，知道自己现在在做什么，将来要干什么，并且踏踏实实地追寻着自己的理想，那么，他就会在未来的世界里开发出属于自己的一片天空。 & &真正自信的人，不靠学历、工作成就、金钱、外貌这些外在的价值支撑，他自己认定自己的价值，内心的平和正是来自于此。为何外国孩子多自信，中国孩子少自信？
为何外国孩子多自信，中国孩子少自信？
全家人的幸福
来源：好报（haobaonet）但凡接触过国外孩子的朋友，都有一个深刻的印象：就是国外的小孩，不论成绩好坏，长相美丑，无论高矮胖瘦，个个都是自信爆棚，趾高气昂，神气活现的。每个人都觉得自己很特别，很了不起，自我感觉良好的不得了。并且，他们个个善于表达自己，发表自我见解，并不在乎表达的内容如何。很多在国外接受过教育的中国孩子，或许都会有这样的经验：当学校组织小组讨论或导师提问时，西方的学生总是踊跃发表自己的见解，而华人学生总要想了又想，打好腹稿，非要有万全准备，觉得自己能够拿出漂亮又完美的答案时，才敢开口发言。常常结果就是被西方学生抢占了一切发言机会，自己却在心里后悔感慨：“其实他们讲的根本也不在点子上，也没讲出什么深刻的见解，早知如此，还不如自己发言“。但为时已晚。我自己曾经就是这样的学生之一。生怕自己答案不对，不够好，而常常错失发言的良机。我们华人学生的确不善表现，表达自己。我们的不自信，不敢大胆表达，其实很大程度源于我们的教育（无论学校或家庭）对我们太多的负面评价和相互比较。我们的教育偏重讲求“正确答案”，过度追求结果，偏重让孩子之间相互比较，这样我们很怕自己做不好，做不对，我们的价值建立在他人如何评价我们之上，这样并不利于自信的建立。我们似乎教育出了太多自卑的孩子。西方孩子的自信是怎么来的呢？当然有很多因素。除了家庭的教育，社会文化的熏陶，学校教育扮演着非常重要的角色。澳大利亚的早期教育中，教学大纲里有非常重要的一个课程安排：“Show and Tell”。它对孩子自信心的建立和性格的培养功不可没。并且Show and Tell“展示与演讲”这个课程在英国，北美，新西兰和澳大利亚的幼儿园和小学都是非常重要的必修课程。“Show and Tell”，翻译成中文，就是“展示和演讲”。这个课程设置目的在于培养孩童的自信心，公众演讲的勇气，能力和语言表达，组织能力及社会交往能力。小朋友在做“展示与演讲”Show and Tell“展示与演讲”顾名思义，就是孩子作为演讲者，向班级同学展示一个物品。可以是玩具，图画，工具，图片，照片，人物模型等等。孩子需要对所讲述对象进行描述和讲解。从幼稚园开始，小朋友们就会在上午或下午的circle time（团体时间，也叫圆圈时间，通常小朋友围坐一圈），端坐在地毯上，聆听其他同学上台展示并演讲。一开始，老师会让孩子们从家里带一个玩具，物品或任何一样小朋友想要向同学展示的物件来幼儿园，然后展示给大家看，并向同学解释自己为什么选择这个物品，它有什么特别的地方，有什么故事，有什么用处等等。这样的演讲，人人参与，怎么讲都可以。小朋友在课堂做“展示与演讲”到了小学阶段，老师开始调整Show and Tell“展示与演讲”的安排。在每个学期的开学，老师会给出每个星期演讲的题目。题目的内容包罗万象。例如：谈一谈我的假期是如何度过的？介绍一个哺乳动物；我最喜欢的一本书；为环保，我们家做了什么？我最喜欢的一个地方；一张老照片和它背后的故事；家里花园里的某个东西，等等。演讲的话题，涉及到方方面面，因为是孩子喜欢的东西，孩子也乐于去收集资料，很多的小朋友，不但收集了很多资料，还在父母的帮助下，制作了幻灯片在全班同学面前演示。深受欢迎。由于做志愿者的缘故，我体验了好几次小朋友们的演讲。有一次，小朋友讲得话题是“我家花园里的某个东西”。一个叫戴维的小男孩，非常高兴的拿出一个大玻璃瓶子，里面装着翠绿的薄荷叶子，他开口说：“大家好，今天我要展示的是我家花园里的蜗牛，每逢下雨的时候，花园里会跑来很多的蜗牛,我手上的这只蜗牛，我给它取名叫费雷德，它和他朋友们非常喜欢到我家的花园里吃甜甜的薄荷叶子……”。戴维接着给大家讲解蜗牛的习性，什么样的蜗牛有壳，什么样的没有，等等。六岁的小孩，知识之丰富，非常令我惊讶。讲完以后，戴维把他的玻璃瓶子传递给班上的所有小朋友看，让他们能够仔细的观察蜗牛。随后，就是问题时间。戴维说：“大家有什么问题吗？”于是小朋友们开始七嘴八舌的问问题。问题幼稚有趣，有的小朋友问：“你家花园有多少蜗牛呢？蜗牛能活多久呢？除了薄荷叶子，蜗牛还喜欢吃什么？”回答完问题后，大家对戴维的演讲表示感谢，戴维也谢谢大家聆听。整个展示与演讲结束。非常趣味盎然。关于蜗牛的演讲 （类似图片）另一个让我印象深刻的演讲是“为环保，我们家做了什么？”演讲的小朋友是一个叫布雷登的小男孩。他让爸爸妈妈把家里垃圾分类情况拍了照片。列出了不同的垃圾桶能够装的不同的垃圾，给班级的小朋友们描述了可回收和不可回收的垃圾分类。布雷登小朋友还给大家介绍了他们家的“虫子农场”。虫子农场在澳洲的家庭非常普遍。其实就是几个深色的桶状物，里面养殖着虫子。政府鼓励大家把能凡能分解的果蔬皮放到“虫子农场”喂养虫子，而每日虫子淋水后的收集的液体就是花园很好的肥料。除此之外，布雷登还向同学们介绍了他们家花园的肥料桶。（澳洲很多家庭都有肥料桶，帮助政府减轻了处理垃圾的负担）他说妈妈把每天的蔬菜水果皮，鸡蛋壳等可分解的垃圾都放到这个肥料桶中，过几个月后，就分解了，可以给家里的玫瑰花做肥料。之后，布雷登把图片发给大家看，还向大家提问，我们应该怎样做，才能减少垃圾污染和少扔垃圾？小朋友开动脑筋，纷纷发言。布雷登小朋友环保演讲的图片听了这个演讲，我实在感触良多。小小的孩子，他们能够主动去思考这样问题，并且准备出这样好的演讲。虽然毫无华丽的辞藻或修辞，也无任何技巧，但确是真正动脑筋的思考和发自内心的表达。很多小孩子一开始非常胆小，话都说不清楚，讲话也没有章法，但是没关系，老师仍旧表扬他讲的特别，勇气可嘉，并请全班同学为他鼓掌。老师总是千方百计挑出孩子的优点，亮点，进行表扬。久而久之，孩子好的地方就会越来越好，长处也日渐凸显，孩子就会因为自己的长处而得到自信。Show and Tell ，展示与演讲这个课程，对孩子性格的塑造好处实在很多。总结一下，大约有以下几个方面：（一）帮助孩子建立自信与自尊从心理学的角度说，很多小朋友都愿意展示他们拥有的“好东西”。学校和幼儿园的老师就给了小朋友一个展示自己“宝贝”的好机会。当轮到他们做“展示与演讲”时，小朋友们把自己的“宝贝”带到学校与全班同学分享。他们站在台上时，成为大家关注的中心，这时他们需要向其他小朋友描述这个东西，它的特别之处等等。讲完后，小朋友们通常会问问题。这种积极的双向交流能够非常有效的帮助演讲的小朋友建立自信，并能够给予孩子很好的自我感觉。（二）语言能力的锻炼“展示与演讲”能够非常有效的锻炼孩子们的语言能力。孩子需要组织自己的语言，使用描述性，细节性的语言和完整的句子。而同学们问问题的时候，很多”为什么，这个东西怎么使用“这样的问题，可以帮助孩子练习如何与他人进行内容，情感，思想和感受方面的交流。（三）社会交往能力“展示与演讲“课是一项集体活动，大家都参与。小朋友通过这个课程学会如何与其他同学互动。他们需要学会控制演讲的局面，让自己所讲得话题得到同学的注意。他们自己也会学习到逐渐适应公众，并自然的，有自信的在一群同龄的孩子面前表达自己。更为重要的是，通过演讲，有相似兴趣的小朋友们会相互更多的交流，从而成为朋友。这也是非常好的一方面。这就是澳洲及英联邦国家的“展示与演讲”课。反观我们的教育，真的要感慨一句：“没有不自信，不善表达的孩子，只是我们没有用好的方法吧”。中希直航开通已经超过一个月，为中国游客提供了更直接更快速的希腊旅程？其实2017年对于希腊的旅游业来说也是非常有意义的一年，除了与中国开通直航以外，还产生了很多里程碑式的变化。据希腊媒体报道，希腊旅游部部长昆图拉(Elena Kountoura)表示，2017年是希腊旅游业发展具有里程碑意义的一年。入境游客人数将超过3000万人，有望实现两位数增长，连续第四年增速超过7%，旅游收入将大幅上升，其中，来自德国、法国、美国、加拿大、俄罗斯、中国的游客人数上升明显。在入境方式上，2017年前8个月航空抵达旅游增幅为6%，全年新增超过150条新航线，游轮入境旅客超过300万人次。昆图拉表示，过去两年，旅游部共收到265份四星级以上酒店和度假村项目开发申请，共有14个地区机场正在或准备进行升级改造。比埃雷夫斯港也将加大作为游轮母港的战略投资，显示出希腊旅游业发展前景向好，入境游客人数有望继续保持增长。希腊的旅游业和开放的移民政策也为希腊的房地产吸引了更多的国外资金。据希腊银行数据显示，与去年同期相比，今年前四个月，来自国外的购买希腊房产的资金流入增长了51.7％。希腊经历了8年的经济衰退和无限期的债务危机模式，如今终于摆脱了苦命的剧情，从2016年开始GDP化负为正，重新上演了“希腊神话”，经济复苏随之带来的就是人民的福祉，昨日，希腊就任性地下了决定：无条件发给每个国民7800元现金！希腊之所以这么土豪，也算是苦尽甘来。自从2008年金融危机之后，希腊的GDP便以大约每年4%左右的速度逐年下降，直到2016年为止，这八年期间，国民必须啃下财政紧缩的苦果，每天提现不得超过60欧元，银行经常关门避免挤兑，机场等重要设施甚至交给大债主德国人经营，这和之前福利肥厚的岁月简直不能同日而语。希腊堪称心系人民的典范，经济复苏后第一件事就是给国民提前送上圣诞大礼，其中10亿欧元的“社会红利”将在12月分发到希腊家庭和退休人员的手上。另外还有3.6亿欧元将用于公共电力公司，以确保明年希腊电价不会上涨。其中收入最低的希腊家庭可以每人获得1000欧元现金，约合人民币7835元！有人可能会质疑，希腊穷病刚好，哪来这些钱当福利？原来是今年六月以来，国际三大评级机构将希腊主权信用评级从“稳定“调高为”正面，因此欧盟和国际货币基金组织就放心地向希腊提供的3000多亿欧元援助金，希腊政府一直用这笔钱省吃俭用，趁着年底拨一部分出来造福本国的中低收入福利家庭，熬了7年苦日子的希腊人第一次有了点闲钱。而旅游业的兴旺不仅能让希腊的房产持续增值，希腊房地产的投资性价比也将吸引更多的移民和投资，从而与希腊的旅游业形成相互帮助的闭环。对于投资者和移民者来说，毋庸置疑的是越早投资，红利越多。希腊以前便是高福利国家，各式各样的福利和假期，以至于部分希腊人极其懒惰和生产率低下，更有体制内人员像蛀虫一样侵蚀希腊公共财政，才导致陷入经济危机，如今情况终于好转，希腊人应该不会再作死了。11月25日技术移民专场讲座14:30，地址：上海市汉中路188号2楼（上海市出入境服务中心内）（如果你喜欢此文，想要了解更多移民、留学、海外房产等信息，也可关注我们微信：上海出入境移民港）
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