【图文】三年级数学分数的大小比较_百度文库
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三年级数学分数的大小比较
&&三年级数学分数的大小比较
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你可能喜欢怎样学好小学三年级数学？孩子搞懂这13道题，小学数学轻松考满分
对于应用题的平时练习，家长们可以帮助孩子这样做，必须由浅入深一步一步慢慢来。
方法是这样的，
第一步，先找一个类型他不是很熟练的应用题，分为几个难度梯度，从最简单的开始，给他讲解（一般讲的时候他还是可以听懂的）；
第二步，这是方法的关键，应用题一般都有条件和问题，你让他自己去变换条件和问题然后做出来；
第三步，把简单一点的弄熟了，接着往下一梯度走。
这种方法的依据是：孩子不会做有两个原因，一是文字理解能力有限，没有读懂到底表达什么意思；二是逻辑能力有限，没有有效的找到条件和条件，条件和结论之间的关系。那么这个方法可以解决这两个问题，通过孩子自己去变换条件结论，既可以提升对文字运用和问题理解能力，又可以熟悉条件和结论之间内在联系，一举两得。
下面，我整理了13道小学数学必考经典题型，并附上例题，只要孩子将这13类题型掌握好了，那么小学数学该掌握的知识点也已经掌握好了，又怎么会担心数学得不到好成绩！
孩子学习成绩不好，记忆力差，是因为没有掌握对学习方法。我在朋友圈每天会分享一些关于教育、学习方法、记忆训练的文章，如果你们有任何问题，欢迎向我咨询。
今天的分享就到这里了，如果家长您有任何关于孩子教育或者学习上的问题，都可以添加微信：，免费分享教育心得。
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小学三年级数学教案――比较数的大小
小学三年级数学教案――比较数的大小
作者/编辑：教案
小学――比较数的大小
　　目标：
　　1、通过解决实际问题的形式，让学生联系实际和已有，探索万以内数的大小比较的，比较数大小的现实意义，。
　　2、用数表达日常生活中相应的一些事件，联系实际恰当的描述数量之间的大小关系。让学生自主探索，相互，得出结论。
　　3、通过探索增强学好数学的心，乐于和并进行数学交流。
　　教学过程：
　　一、课前搜集。
　　课前布置同学们搜集生活当中的物品的价格在班级中交流、展示出来。(可以用实物投影打出来)
　　二、物品价格，进行数的比较。
　　同学们这些物品的价格，有的贵有的便宜，你们能说一说，它们之中哪一件物品的价格最昂贵，哪些物品的价格比较便宜。板书：＜或&＞，表示最后的结果。只要是学生对比较方法解释合理，就要肯定他们的想法。
　　1、讲解的大小比较。
　　因为小，大，所以
　　有的学生可能会这样比较2530的千位上是2，3680的千位上是3，2千小于3千，所以，
　　2、让学生以小小组的形式来比较数的大小，《》()。“试一试”让学生用自己的方法进行比较，只要学生感受方法，不要给出化的结论。让学生在小组里任选两种比较价格时，要交流比较的方法和结果，进一步领会比较数的大小大方法。
　　2、教师点拨电视机和电冰箱的价格。
　　它们的千位上都是2怎么办？
　　有的学生可能会用数的组成来，2530由2个千和5个百、3个十组成，2350由2个千3个百5个十组成，虽然千位上相同，百位上5个百比3个百大，所以。
　　5、课堂：同学们刚才我们比较了数的大小，你领会当中的方法了吗？你自己能够一下吗？让学生同桌之间相互说一说，在选派代表到讲台上来讲一讲。
　　三、巩固练习。
　　想想做做
　　1、让学生先在括号里写出计数器上表示的数，再比较两个数的大小，然后交流。教师点拨时注意讲清，同一个数在不同的数位上，大小就不同。在学生比较1时，要充分让他们说出自己的想法。让学生感知到，整数比较，位数多的那个数就大。比较
　　2、生活中常见的场景，有利于学生感受数与现实生活的联系。
　　让学生先观察图画，上面出示了哪些数学信息。你从这些图上了解到了哪些数学信息？从而让学生感受到生活中处处有数学，数学与生活的关系密切。教师可以补充这方面的让学生进行比较，培养学生的应用意识。
　　3、培养学生的估计能力，让他们说说每一个数接近几千。例如5870接近6000，为什么？让学生感知到百位上的数超过5就向前一位进一，千位数上是几，就是几千。4012接近4000，因为它的百位上是0所以直接全去掉。让学生初步感知“四舍五入”的方法。
　　4、以的形式进行。同桌之间准备相同的数字进行摆放，摆出的数字先自己读一读，在与同桌进行比较谁大谁小。活动后让学生交流体会。
　　5、这一题是培养学生观察统计图表。出示让学生仔细观察，仔细审题。注意让学生理解：“哪天售出的书大约有5000册，”就是指哪天的售书量接近5000册，并让学生交流中体会估计的方法。
　　6、注意让学生读读五岳的名称和高度，从中感受河山的壮丽，在把这些高度按从高到低的顺序排列，看看这五岳中，哪个最高，哪个最低。老师点拨：排列的时候要注意从高位开始比较，一位一位的比。
　　四、全课总结、布置作业。
　　你有什么新的收获？
小学三年级数学教案――比较数的大小2　　　　〖预览〗小学美德少年主要事迹材料（1）　　梁嘉嘉同学是xx区永安镇中心小学六1班的班长。老师的言传身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心灵中种下了一颗颗健康向上的种子，使她一天天茁壮成长为一名品学兼优的小学生。在家里，她尊敬长辈，孝敬父母，是一个独立自强的好孩子;在学校，她是位勤奋学习，心系集体，尊敬师长，团结同学，成绩名列前茅的优秀少先队员;在社会中，她是诚实守信，遵守公德，热心公益活动的好少年。　　一、性格独立，严于律己　　在家里，她从小就养成了自己的事情自己做的好习惯，每天还协助家人做很多工作，帮妈妈一起打扫卫生，给爷爷拿报纸，给爷爷读报，帮助邻居做力所能及的事。每天的家庭作业都是自己独立认真完成，今天的事情一定今天完成，决不留到明天。这是她对自己的一惯要求，因为她，家庭里充满了快乐的笑声。　　二、勤奋学习，全面发展　　在学校，她努力的学习各门功课，在知识的海洋里，她是一个快乐的畅游者。不断的学习和总结，培养了良好的学习习惯和自学能力。她尊敬师长，团结同学，从老师的辛勤耕耘中，一点一滴积累着收获。从老师的谆谆教诲中，不断塑造着丰满的自我。和同学们一起互相学习，共同进步，与同学们在互学互比中取长补短，一起进取;与同学们在交流探求中，学习、借鉴，共同提高。班集体这个团队荣誉她倍加爱护，哪里能给集体增加荣誉，哪里就有她的身影。并且……【】小学三年级数学教案――比较数的大小3　　　　〖预览〗从09年大学毕业来北京，转眼，三年已过。也许我并没有什么资格谈论北京，相对这个有着几百年历史的城市，我的三年不过是太渺小的一段。况且，我是个孤僻的人，我没有去过北京的很多地方，即便是这样丰富多彩的一个地方，也并没有改变我孤僻的属性。但是还是想说说她，也顺带说说自己这些年的生活。
大四那年仍处于失恋中无法自拔，当老师告诉我有个机会可以离开天津时，我二话不说应承下来，逃脱的比谁都快。失恋是种和失重差不多的事情。我一度找不到生活的重心是什么。我原本的生活计划无数次的被“我失恋了我要颓废我对人生无所谓”这种种说辞一再耽搁，我在两年后才开始走两年前本该走的路，当然这是后话，这也大概直接导致我的人生出现了很大的不同。不过，就像《不能承受的生命之轻》中的说的，“人永远都无法知道自己该要什么，因为人只能活一次，既不能拿它跟前世相比，也不能再来生加以修正。没有任何方法可以检验哪种抉择是好的，因为不存在任何比较。一切都马上经历，仅此一次，不能准备。”换句话说，本来就不存在什么本来应该有的生活。本来就没有什么选择可言，只能活一次，只有一种人生。这样的话，就没什么好惋惜的了。
我为我的大学四年赋予了很特别的关于人生的意义，在我总是默念着人生也就二十个“四年”的时候，我总是在想，这个四年是我最重要的日子。在这四年里，我遇到了我永远忘不掉的人，我……【】小学三年级数学教案――比较数的大小4　　　　〖预览〗发布时间：
数学是一门基础学科，也是一门思维学科，有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而，我们的每一堂课就必须都实现有效教学。随着新课程改革的深入，课堂教学可谓是如鱼得水，但不可否认，一些教师的教学中，仍然是以老教材的思路要求学生，教育学生，学生仍然不是课堂的主人。新课标提出数学教学是数学活动的教学，而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此，教师要从“以学论教”的理念出发，精心设计数学活动，让学生“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。１．给学生提供动手实践的机会，变“认真听数学”为“动手操作数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。&新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材，教师要从“生动的直观到抽象的思维”的认识规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。首先，不能把操作流于形式，要让每个学生都必须经历每一个操作活动。第二，引导学生把直观形象与抽象概括相结合，采取边说边……【】小学三年级数学教案――比较数的大小5　　　　〖预览〗实验中学三八妇女节活动方案为庆祝201*年三八妇女节，感谢全校女教职员工对学校作出的突出贡献，展示女教职员工勤劳上进的风采。在“三八妇女节”到来之即，我校组织了争当巾帼标兵活动，并举行了“三八妇女节”座谈会。具体方案如下：一、争当巾帼标兵活动：在2012年度在学校教育教学工作中，对做出突出贡献的女教职工每级部评选一至二名“巾帼标兵”进行表彰奖励。二、举行了“三八妇女节”座谈会：3月8日下午第四节在学校会议室举行“三八妇女节”座谈会，参加人员有学校全体班子成员、全校女性教职员工。活动内容：1、校领导与全校女教职工座谈。付书记代表学校领导向女教职工表示节日的祝贺和亲切慰问。张校长总结我校女教职员工取得的突出成绩，感谢女职工在各工作岗位上为学校发展付出的辛苦努力。2、全校女教职工各抒己见，自由交流。3、女教职员工自主娱乐互动，放松心情。4、对“巾帼标兵”颁发证书并给予一定的奖励。中学实验中学三八妇女节活动方案 [篇2]阳春三月，人面桃花相映红；三八佳节，巾帼奉献显风流！世界因我们而美丽，青春因奉献而风流！当春姑娘翩然而至的时候，我们迎来纪念“三?八”国际劳动妇女节104周年。校分工会计划组织全体女教职工开展集体活动，具体方案如下：一、活动目的：“三八”妇女节是女同胞的节日，体现了学校对女职工的关怀，为了使佳节过得更有意义，愉……【】小学三年级数学教案――比较数的大小6　　　　〖预览〗小学资产清查工作报告一：
根据县教育局资产清查的要求，我单位已按时完成资产清查的主体工作，现将有关资产清查的工作情况报告如下：
一、 资产清查总体状况分析;
(一)资产清查日期：根据县教育对学校进行固定资产清查要求，日开始对我校的固定资产进行全面清查。
(二)资产清查范围：对我校第一类至第九类资产情况等进行全面清查。
(三)资产清查工作具体实施情况：在清查前，认真执行有关资产清查的制度规定，学习相关文件，首先，我校成立了由吴自范任领导小组组长的固定资产清查工作领导小组。依照固定资产清查的制度及相关文件，结合我校实际情况制定了具体的工作计划和实施方案。其次，组织人员按照具体的工作计划和实施方案开展了固定资产清查自查工作。主要对单位财产情况进行清查。
固定资产清查是对各项资产进行全面的清理、核对和查实。固定资产清查按照实物盘点清理资产，主要对单位的固定资产进行了全面的清查。
(四)资产清查工作取得的成效及存在问题：
在清查中，做到清查全面彻底、不重不漏，账实相符，切实摸清了“家底”;对清查核实的固定资产，已按照有关制度规定建立健全了固定资产明细帐和固定资产卡片;对资产清查工作中发现的各项资产盘盈、盘亏、损失等问题，坚持实事求是的原则，如实反映存在问题，提出了处理建议，上报资产清查领导小组，经所资产清查领导……【】小学三年级数学教案――比较数的大小7　　　　〖预览〗一、指导思想：
坚持“以人为本”的理念，倡导务实、创新的精神，牢固树立“健康第一”的指导
思想，不断深化体育新课程改革，关注学生主体地位的落实，关注体育运动技能教学认识的提高，关注学生学习方式的转变，关注体育教师的专业发展。继续推进体育课程开发与教研工作的深入开展，进一步规范体育常规教学管理，加强对体育教学评价和学生综合素质评价的研究。切实把服务于教师，服务于学校的理念落实到实处。
二、目标策略：
1、注重教研方式的转变，关注教研的互动性与实效性，研究提高教研实效的方法与策略。
2、树立正确的运动技能教学观，体育教师要有意识加强自身相关运动技能水平的提高，要注重自身学科素养的不断提高，以适应体育教学改革的需要。
3、关注学生学习过程的表现，注意体育教学评价的研究，因地制宜构建有本校特点的体育教学评价方案。要突出简便易行、可操作性强。
4、重视个人教学反思，重视教学经验的积累与总结，主动探索研究体育教学中存在的问题及解决策略，以问题意识的培养，不断提升自己的教育教学能力，形成自己独特的教学风格，努力向科研型教师转变
三、目标任务：
1、扎实推进体育课改工作，促进驾驶更好地理解与把握新课标的内涵，树立正确的体育运动技能教学观，做到有的放矢的开展课改工作。
2、抓好体育教学常规管理，规范课堂教学，规范备课(做到课前复备，课后……【】小学三年级数学教案――比较数的大小8　　　　〖预览〗发布时间：
　　教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。　　教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的&捧得一颗心来，不带半根草去&。　　教师对学生要有一颗慈母般的爱心。有爱心有知识的教师才是&好教师&。高尔基曾说过：&爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。&在教育中，只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识，才是&好教师&。师生间真挚的情感，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。学生是学习的主人，是发展的……【】
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小学三年级数学教案――比较数的大小相关范文女儿三年级，数学成绩总是不好，愁
女儿三年级，数学成绩总是不好，愁
每周测验回来都说还可以，但是拿到的成绩总在60、70分徘徊，更有不及格的。我看得心里真着急，每次她听了分析订正了，我再出道类似的题目让她做，又不会了，粗心加上不愿意开动脑筋是我对她的总结，久而久之她对数学越来越懈怠了。学校属于公办口碑较好的那种，可能在难度上稍有提高的，我耐心不够好，往往一急就喉咙响，老公的意思是找个有经验的老师辅导下，能从学校的试卷入手，让女儿的数学成绩提高，最好能激发她的兴趣，主动去学。这里有相同经历的BBMM吗？给我些建议吧，谢谢！.
有特别特别的好的数学老教师，只好去补，一定不用再烦恼。.
我们是语文总是提不高，同急！.
回复 1楼拉拉妈咪 的帖子
同意你老公的观点。自己心态不好，只能让孩子在这条道上越走越远。找个在任的数学老师交，事半功倍。你可以跟孩子的班主任老师谈谈，看看有没有可介绍的本校数学老师（不一定非要是本年级的）愿意辅导，因为本校的老师互相之间可以沟通，能够即时了解孩子学习情况和学习的进度.
回复 1楼拉拉妈咪 的帖子
好妈妈，千万别急。爸爸是否可以尝试帮帮女儿呢？男人和女人的思维与讲话方式很两样。尝试让孩子爸爸辅导一下，说不定会有意外效果呢。.
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天哪！我们也是。有时候也考不及格。学校上课听不懂，回来自己交，总觉得孩子教不会。本来孩子也就不聪明。真不知道该怎么办。.
我们是英文总是提不高，同急！.
回复 1楼拉拉妈咪 的帖子
我的问题跟你一样。孩子数学总是不开窍的感觉，做不到举一反三，一道题稍稍变化就做不来了。老公也说要去上补习班，但我很纠结，这么小就依靠补习了，再往上怎么办呢，难道一直补下去吗？.
我女儿一年级时数学不及格，二年级让她休学我自己教了几个月，考到90多分，后来才知道学校教得很少，但测验比教的难多了，她同学基本都在外面补。三四年级基本也是我们家长教，但我们时间有限，也不能象之前休学期间那么系统地教，所以孩子有点起落，抓得紧的时候90多分，一松就有7、80分的时候，不过再没5、60分情况了。如果家长没时间，只好请有经验老师教了。.
回复 1楼拉拉妈咪 的帖子
同意6#的意见，一定要看错误的原因。
如果题目比较难，那就先找点简单的题目做做，直接用练习册中的题来检验问题出在哪里。难题错误的原因可能是混合的，用简单题目来分析，然后一个个攻破，这样效果会好一些。.
现在学校的题目真的很搞，昨天一道“五舍六入”把我们都雷倒了。.
回复 1楼拉拉妈咪 的帖子
我家的和你们一样的，补课花了很多钱，但就是分数上不去。我们最主要是不肯动脑筋，老师说数学就是要自己动脑，如果自己不肯动脑的话，就是最好的数学老师也是补不上的。所以，我们现在就是我和老公两个人盯着他的数学，让他各种各样的题式不断的做，如果应用题在理解上有问题做不出，我们也就算了，但是计算机题的话绝不允许错（计算题起分点很高的，大概要有40分了），适当加给孩子的压力也无妨。再有，我们现在把一年级的听算训练放磁带再让他做，每天一次，一次五套。轮翻让他听，这样即能熟练心算，又能让他专注听，这样对他在以后做计算题的时候不粗心做好帮助。今天刚考完数学，也不知道情况怎么样了。我们也是三年级。.
回复 9楼wuyi03 的帖子
跟我们一样，三年级，基础还好，稍有拔高不知是真不会还是畏难，就在失很多分，在正常题型下可考99,加上难度题的就落到90以下了，也正是愁得不行呢！不知这个应该怎么帮她．.
同样困惑，女儿现在幼儿园大班，已经能看出今后读小学后的偏科倾向，现在语文、英语还可以的，就是数学教不会，我总结了后也发现是孩子不肯动脑经，自己钻研思考，也不知今后该怎么办，常此以往，真怕她对学数学没信心.
估计是没开窍，可以多玩玩算24的游戏，练习凑数的概念。.
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还可以玩简单的数独，让孩子的小脑袋动起来。.
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LZ数学成绩自小一向很好?.
我们的情况和LZ的一样，也是小三，本来成绩就不好了，再加上粗心，看看试卷真是晕过去。计算对了吧，答案写错，应用题式子列对了吧，计算出了。.
其实数学是一个重复的过程，准备一个错题本，考试前取出来看看。现在的数学书编写是很简单的，老师也不教得太深，但是考试是不会和书本一样简单的。这点可能也是家长和小朋友都没想到的吧。我女儿已经初中了，以我一个过来的学生妈妈来看，首先不能偏科，语文是一切科目的基础，要从小积累语文类的知识。然后数学要多做，自己有能力教的自己可以试一下，但是最好是找个老师当然是要在职的老师教一些解题的思路，不愿动脑筋的原因是因为小孩没找到解题思路，所以就心中烦了，自然就不想做了。英语一定要学好，其实说到底以后真正工作中能发挥作用的可能是英语更多点，可是为了应试教育，我们这些孩子就必须各科都要掌握，还要掌握好。英语要多听，多说，多写，一些课外的辅助教程还是需要，英语学得多自然语感就好，有的是可以凭语感蒙一下，但不一定知道为什么是这个答案的。我女儿三门课还算平衡，语文因为小学基础打得不够扎实，在中学里面优势不明显，但是在一个好的老师调教下已经逐步上升，中学的语文和小学的语文要求完全不同的。数学我们今年没上任何培训班，因为时间上都不能协调，我就要求她平时多做点练习，把每课内容自己消化，基础的计算方面一定要不失分，不懂不会做可以原谅，但是粗心绝对不可以。英语我女儿从三年级开始就是全年级前三，现在也基本是中学本班中的前三，这次暑假读基口。已经做过测试，老师反映语感很好。我女儿在小学四年级前已经考出剑桥1-3级，四星口语三星笔试了，而且是都是一次过的。其实现在孩子的学习都是在让家长再学习，所以家长不要慌也不要急，主要找到孩子的攻克点，这样才能让孩子更好地成长 。但愿每个孩子都是应试教育的适应者 ！
[ 本帖最后由 shirleyw528 于
18:55 编辑 ].
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(学习Nativity Ode)
还是要请老师教加上家长盯，双管齐下。多做题目，数学也是熟练工。.
回复 4楼露丝妈妈 的帖子
是的，我已经在落实找个本校的数学老师了！谢谢建议！.
回复 6楼cococala 的帖子
我帮助她把每次测验卷的错题都重新打印，分析后有时间就反复做，但收效不大。我发现她的问题，给她提了如下要求：1、一定要有草稿，为了在检查时提高效率；2、抄数字时不允许差错，往往上一步或草稿上是45，搬到卷面上就成54了；3、绝不允许有计算错误；4、做过的分析过的题目不能再错。但每次新的测验卷下来老毛病依旧。气不打一处来啊！.
回复 9楼wuyi03 的帖子
我也有此顾虑的，但是现在的成绩就这么样，以后怎么办啦？请老师是唯一的出路了，我只好试试了.
回复 13楼DXMM 的帖子
对的，主动学和被动学差太多了，我们粗心也是个主要原因，孩子一直考不好，兴趣就更小了，我甚至怀疑她上课有没有在认真听课。我请老师的话，也要和老师多沟通，希望老师能激发孩子对数学的兴趣。.
回复 14楼樱桃丸丸子 的帖子
我们是基础抓不牢，拔高题直接就不行了.
回复 16楼晓晓他妈妈 的帖子
正解，尝试中，她对24点蛮有兴趣.
回复 19楼茵子妈妈 的帖子
回复 20楼shirleyw528 的帖子
谢谢！说得好详细，我会认真借鉴的！.
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回复 20楼shirleyw528 的帖子
学习ing，谢谢了！.
回复 1楼拉拉妈咪 的帖子
你好！我们也是三年级。我们是虹口区的，你们是？我们在学数学同步提高，效果还可以。就等于学校里教的东西提前有点概念。那位老师也很负责。.
是因为没有让孩子产生兴趣，不能主动去学。教材看的也不够。建议从一年级开始反复的看教材，理解教材的体系，过一段时间再看看效果。因为三年级也快学完了。不妨看看四年级的运算定律和运算性质，这样的话，容易把前三年的知识融会贯通到一起。.
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引用:原帖由 cococala 于
06:39 发表
家长没有放手，让孩子产生了依赖。.
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(警报解除石头落地好高兴)
所以家长不要慌也不要急，主要找到孩子的攻克点，这样才能让孩子更好地成长 。但愿每个孩子都是应试教育的适应者。
引用:原帖由 拉拉妈咪 于
00:19 发表
正解，尝试中，她对24点蛮有兴趣 24点，运算顺序的问题。四年级上的第一章有加减乘除的概念，因为第一章通常是复习上学期的内容，所以先问一下
1、为什么先算乘除后算加减？
请不要说书上讲的，老师或者家长教的，让孩子自己说为什么。
2、加法和减法的关系，乘法和除法的关系，这个相当来说容易说，加法和乘法的关系，减法和除法的关系的？
（这是以后学习解方程的重要的内容和方法）
3、一年级课本就出现了拆分的巧，就算得好之类的，包括了什么意思呢？乘法中间，交换又说的是什么呢？
为什么做那么多题目效果还不好呢？因为孩子没有真正理解运算的实质，学到什么就反复练什么，换个地方就不知道用什么方法来做了。.
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引用:原帖由 拉拉妈咪 于
00:16 发表
对的，主动学和被动学差太多了，我们粗心也是个主要原因，孩子一直考不好，兴趣就更小了，我甚至怀疑她上课有没有在认真听课。我请老师的话，也要和老师多沟通，希望老师能激发孩子对数学的兴趣。 不是粗心。老师也不可能针对一个孩子来讲。只能对大多数孩子的情况。最前面的吃不饱，后面吃不了。.
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引用:原帖由 vivyshao 于
14:19 发表
同样困惑，女儿现在幼儿园大班，已经能看出今后读小学后的偏科倾向，现在语文、英语还可以的，就是数学教不会，我总结了后也发现是孩子不肯动脑经，自己钻研思考，也不知今后该怎么办，常此以往，真怕她对学数学没信 ... 肯定用教大人的方法是教不会幼儿的。.
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引用:原帖由 DXMM 于
13:55 发表
我家的和你们一样的，补课花了很多钱，但就是分数上不去。我们最主要是不肯动脑筋，老师说数学就是要自己动脑，如果自己不肯动脑的话，就是最好的数学老师也是补不上的。所以，我们现在就是我和老公两个人盯着他的数 ... 老师其实是说，如果孩子不学，谁都没有用。其实任何功课都是这样的。现在孩子为什么讨厌学习，这才是家长更要注意观察的方面。找出非智力外的因素这才是解决问题的根本方法。.
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引用:原帖由 骐骐APPLE的妈妈 于
13:43 发表
现在学校的题目真的很搞，昨天一道“五舍六入”把我们都雷倒了。 怎么了？.
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引用:原帖由 汗宝宝的妈妈 于
10:59 发表
我们是语文总是提不高，同急！ 多看课外书。没有功利性目的去看。也就是说不能看短期效果。.
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回复 1楼拉拉妈咪 的帖子
& 每次她听了分析订正了，我再出道类似的题目让她做，又不会了&&&,那就再讲一遍，再出道类似的题给她做，直到连续做对同种问题三道为止，并建立错题本，记录此类问题，在考试再出两道给她做。
当然如果重复讲了两三遍孩子还是不懂，首先检讨一下自己的讲解方式，用更浅显的例子或身边的事情打个有趣点的比方，或许孩子一下就懂了且每遇到同类形题都会充满兴趣条件反射地去解题。其次研究下“分析订正”的问题点（出错点）是否抓对了，或许是有更基础（一二年级）的知识点还没有吃透才造成三年级的某个知识点怎么也弄不懂。
规定时间内完成试题，分析积累错题应该还是提高数学成绩较为有效的方法。.
引用:原帖由 wuyi03 于
11:55 发表
我的问题跟你一样。孩子数学总是不开窍的感觉，做不到举一反三，一道题稍稍变化就做不来了。老公也说要去上补习班，但我很纠结，这么小就依靠补习了，再往上怎么办呢，难道一直补下去吗？ 不要迷信辅导班，辅导班只是个传说。.
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引用:原帖由 junhuayang2005 于
13:25 发表
怎么了？ 四舍五入会吧，那五舍六入也没有问题了。.
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握个手，和我们一样。.
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回复 26楼拉拉妈咪 的帖子
我和你的心情是一样的，孩子数学不好，我也是焦虑万分。当初补课老师就跟我说过，家中小儿在运算方面只要不粗心，就可以全对。但是应用题的话都做不到举一翻三，估计要等孩子大一点，再能够理解。现在，也只能让他不要粗心，把计算题全做对！真是好辛苦啊！.
回复 20楼shirleyw528 的帖子
咦？这样很真诚的经验之谈为什么有人鸡蛋啊？是点错了吧？我给楼主鲜花了。.
我说说我们家的，小1的时候数学不是很好，经常70+。老师要我们家长自己帮着补补，我就开始每年假期里买了下学期的书给她预习，每天教一点，只要做好数学练习册上的题目就好。自己教能因材施教，发现孩子的学习特点，有针对性的教。我家的年纪比较小，理解能力薄弱点，而且在几何方面完全没有天赋，学起来特别吃力。小1下半学期，因为预习过，听课就不困难了，成绩一点点上去了，自信心和兴趣都有了。到3上的寒假，她基本上能自己预习，成绩已经稳稳的排在前面。如果不是家长忙得没办法，还是自己教比较好，请外面的老师补效果不一定好，关键看你自己肯不肯花功夫。.}