压力大小和受力面积有关，液体压强和固体压强也是吗_百度知道
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压力大小和受力面积有关，液体压强和固体压强也是吗
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首先，前面那句话是压强大小和受力面积有关。液体压强与受力面积无关，其压强公式为P=密度*g*h
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压强为什么和面积无关?
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压强即为作用于单位面积上的压力.应该说与力和受力面积的比值有关系.
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和接触面积有关 成反比在压力一定的时候接触面积越小，压强越大 P=F÷S
所以压强和接触面积成反比
和压力成正比切菜是就是减小接触面积从而增大压强的
因为压强定义为p=f/s,对液体压强来说f为其重力mg，而m=密度*V，v=s*h压强本来就是压力除以面积 即单位受力面积上的压力所以必然跟受力面积无关
这是物理学家经过实验得到的。
压强是单位面积上的压力大小从公式上看，将面积又乘又除，结果消掉了。
和接触面积有关 成反比在压力一定的时候接触面积越小，压强越大 P=F÷S
所以压强和接触面积成反比
和压力成正比切菜是就是减小接触面积从而增大压强的
因为压强定义为p=f/s,对液体压强来说f为其重力mg，而m=密度*V，v=s*h压强本来就是压力除以面积 即单位受力面积上的压力所以必然跟受力面积无关
这是物理学家经过实验得到的。
压强是单位面积上的压力大小从公式上看，将面积又乘又除，结果消掉了。
扫描下载二维码为啥液体在受力面积相等时质量不等压强相等
为啥液体在受力面积相等时质量不等压强相等
09-11-20 &匿名提问
是不是容器中装有某种液体，而液体的体积不同。
它没说甲和乙的密度相等吧？可能是甲的容积&乙的容积，所以甲排开水的体积就大于乙排开水的体积，此时F甲&F乙
因为，形状有上大下小，那么侧壁受到向下的分力，承担了本应底面承担的部分力      此时，底面受力小于液体的重力对于上小下大，情况相反 因为不会画图，自己试着画图试一下  
不错，就是因为器壁的作用，液体内部同一个高度的压强是相等的，但是压力的 方向不同。
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液体压强与受力面当然没关系。但是 现在说的不是液体，而是固体！是杯子对桌面的压强。所以应该用压力/面积公式。质量增加了，重力就增加了，压力大了，压强当然大了。补充，密度小的程度相对于高度增加的程度来说是可以忽略的，酒精密度是0.9，与水不差太多。
请登录后再发表评论!液体压强公式也适用于固体压强吗_百度知道
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液体压强公式也适用于固体压强吗
　　其实是互通的，导液体压强的时候使用固体产生压力除以受力面积的公式推导而来的。　　固体有固定的体积和形状，不具有流动性。而液体没有固定的形状且具有流动性。这决定了它们对支持面产生的压力和压强有不同的特点。在支持面水平，且压力仅由固体的重力产生的情况下，固体对支持面的压力容易确定，即F=G，然后可以根据P=F/S计算出固体对水平支持面的压强。所以计算有关固体的压力和压强问题时，一般是先根据F =G求压力，再用P =F/S计算出压强。计算液体压力压强问题时，应该注意到液体对容器底部产生的压力不一定等于液体的重力（与容器形状有关，只有容器是柱形的，液体对容器底部压力才等于液体重力），而液体的压强只与液体的密度和深度有关，与容器形状无关。所以在求解液体压强问题时，应先根据液体压强公式P =ρgh求解压强，再根据F=PS计算液体对容器底的压力。
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固体压强和液体压强
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
固体压强和液体压强
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文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m 第九章& 固体压强和液体压强（宁海分校）一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大部分学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵活应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用对比法和归纳法，师生讨论的方法等。二、复习目标1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。2. 正确理解公式p=F/S，知道其适用范围，会用p=F/S及其变形公式解决一些问题。3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。4. 掌握探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验、探究液体压强规律的实验，这两个实验的实验方法、实验过程和实验结论。三、复习重点和难点重点：①压强的概念& ②对固体压强中受力面积的理解，液体压强中深度的理解。&&&&& ③压力的作用效果与压力、受力面积的关系；液体压强与液体密度和深度的关系& ④掌握两个实验的方法、过程和结论。& 难点：①压强概念的建立& ②固体压强和液体压强知识的应用四、教具与学具& 气球与钉板、削好的铅笔、压强计等五、课前准备&&&&& 要求学生准备好八下的物理书和笔记本，在课前已经自己对压强概念有大致的了解，知道探究实验所用的物理方法等。六、教学过程教学阶段与时间分配&教师主导&学生主体&点评
引入课题3′
5′&在初二下我们学习了压强的概念，学过固体压强、液体压强和气体压强等概念，由于压强的概念比较抽象，固、液、气压强的特点又不同，我们同学在学习时普遍感到困难。这块知识本身在初中物理教学中也属于较难的部分。希望通过本节复习课能给与大家一些帮助。本节课我们主要复习固体压强和液体压强。
（板书）固体压强和液体压强那些同学知道我们在固体压强和液体压强这部分学习了那些知识？ &
一、压力①什么是压力？②压力产生的原因？③压力的范畴？④压力的方向？（课件）判断下列图中MN面所受压力的大小
1.概念压力、压强的概念、单位、计算公式；如何增大和减小压强；液体压强与哪些因素有关。2.实验探究压力作用效果与哪些因素有关？探究液体压强的规律3.能力①会利用p=F/S及其变形公式进行计算②学会分清固体压强和液体压强，并根据各自的特点解决实际问题。
①垂直作用在物体表面的力②由于物体间相互挤压而产生的③属于弹力④垂直于受力面甲：F压=F=100N乙：F压=F+G=100N+50N=150N丙：F压=F-G=100N-50N=50N&
让学生归纳知识比教师自己讲出来要好，让学生开动脑筋、组织语言、互相补充，充分发挥学生的主体作用。 注意压力与重力的区别
10′&二、压强①压强表示什么？②怎样表示压强的大小？③压强的单位及其符号？④压强的计算公式？⑤1帕斯卡的含义？⑥如何增大和减小压强？&现提供实验器材有：海棉、木板、矿泉水瓶、水①选用器材来探究压力的作用效果与压力的关系，写出相应的实验步骤。②选出器材探究压力的作用效果与受力面积的关系，写出相应的实验步骤。想一想：实验中通过观察什么现象来感知压强大小？采用的物理方法是什么？
（课件）例题1一块砖长24cm、宽12cm、厚5cm，重24N，怎样放置在水平面上，地面受到的压强最大？最大压强是多大？
（课件）例题2在海滩上的作案现场留下了罪犯清晰的脚印，公安人员立即用蜡浇铸了一只鞋模，测出鞋模的平均厚度为5cm，质量为1125g，又经测试知道产生与脚印同深度的压强为3×104Pa，罪犯的体重为多少？若案发现场留下的是罪犯站立的脚印，又该如何计算罪犯的体重？&①表示压力的作用效果②压强等于单位面积上物体受到的压力③帕斯卡（Pa）④p=F/S⑤1帕表示每平方米的面积上受到的压力是1牛顿⑥改变压力或受力面积的大小
①第一次将装满水的瓶子正放在海绵上，第二次将瓶中水倒掉一半，再正放在海绵上，比较先后两次海面的凹陷程度。②第一次将装满水的矿泉水瓶正放在海绵上，第二次将装满水的矿泉水瓶倒放在海绵上，比较前后两次海面的凹陷程度。
压强大小由压力和受力面积决定，压力相同时，受力面积越小压强越大，所以当砖块竖放时压强最大。S最小=12cm×5cm=60cm2=6×10-3m2F=G=24Np=F/S=24N/(6×10-3m2)=4×103Pa
体重G=F=pS，走路时一脚着地，S为一只脚的面积，可利用鞋模算出：V=m/ρ=ShS=m/ρh=1125g/(0.9g/cm3×5cm)=2.5×10-2m2罪犯体重：G=F=pS=3×104Pa×2.5×10-2m2=750N若是站立脚印，受力面积应该是两只脚着地的面积。&比较压力的作用效果可以采用的方法①相同的压力作用在不同的手力面积上②相同的受力面积上作用不同的压力③不同的压力作用在不同的受力面积上
压力的作用效果可以通过被压物体的凹陷程度来反映，为了使凹陷程度更加明显，应当选用海绵，正确选择实验器材是做好实验的基本要求。&
计算时要注意单位换算
注意行走时是一只脚着地，站立时是两只脚着地。液体压强
2′&①液体压强有什么特点？②液体压强与固体压强的区别？③液体压强大小与哪些因素有关？④探究液体压强规律的仪器？⑤通过观察什么而感知液体压强的大小？&
想一想：在探究液体内部压强大小与深度（密度）的关系时，要控制什么量相同？如何操作？实验方法？在探究液体不同方向上的压强是否相等时，又要如何控制变量？
（课件）例题3一段两端开口的玻璃管下端扎有一橡皮膜，当注入某种液体时，橡皮膜向下凸出，将其放入一盛水容器中，当管内外液面相平时，橡皮膜凹进管内，则管内所装液体可能是：A、盐水 B、煤油& C、水D、都有可能
（课件）例题4如图瓶内装半瓶水，用塞子塞紧，然后将瓶子倒过来，使瓶口向下，这时水对塞子的压强与未倒置前水对瓶底的压强相比较& (&& )A、变大& B、变小& C、不变D、无法判断
例题5将半瓶矿泉水倒放在海绵上比正放时对海绵的压强大，这是因为&&&&&&&&&&&&&&&& ；倒放时瓶塞上受到的压强比正放时瓶底受到的压强大是因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。小结：本节课你有哪些收获？布置作业：见中考指导书&由于液体具有流动性，液体内部向各个方向都有压强，而固体则不是任何方向都有压强液体压强随着深度的增加而增大，同种液体在同一深度，液体向各个方向的压强都相等，不同液体的压强还与液体的密度有关。用压强计探究液体内部的压强
①要控制液体的密度相同将压强计的金属盒放在同种液体的不同深度处②要控制深度相同将压强计的金属盒放在不同液体的相同深度处③控制变量法④要控制液体密度相等、深度相等
分析：在乙图中，橡皮膜受到水对它向上的压强和管内液体对它向下的压强的作用，因为橡皮膜向内凹，所以水的压强大于液体的压强，又因为液面相平即深度相同，所以根据影响液体压强大小的因素，可得到管内液体的密度小于管外水的密度，即管内液体可能是煤油。答案B
分析：影响液体压强大小的因素是液体的密度和深度，当瓶倒置时，液体密度不变，液体的体积不变，但由于细瓶颈在下，故液体深度增加，则瓶塞受到的压强比原来瓶底受到的压强大。答案A
倒放时海绵受到的压强大是因为压力相同时，减小受力面积可增大压强。倒放时瓶塞受到的压强大是因为液体密度相同时，倒放时瓶内液体深度增加，液体压强随着深度的增加而增大。&液体由于重力作用对底部有压强，又由于具有流动性对各个方向都有压强。我们通过观察U型管左右两管内液面的高度差来感知压强的大小，高度差越大，液体压强越大。
注意在探究过程中应选取密度相差较大的两种液体在探究同一液体同一深度处不同方向的液体压强时，要注意压强计的金属盒的重心在同一深度
橡皮膜向内凹的情况反映了橡皮膜所受的两个压强的大小关系，利用影响液体压强大小的因素来进行比较是关键所在。
判断深度变化要注意容器的形状，不同形状的容器倒置后的深度变化是不同的。&注意分清液体压强和固体压强，比较它们的不同之处。七、教学资源：重点参考了南京市中考教学指导书，2005全国各地中考试卷八、教学评价：&&&&& 通过本节课的教学，学生的主体地位得到了充分的体现，学生积极参与课堂教学，体现了新课改的要求。&文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m
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