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1.2.3.4.5.和+.-.÷.×,没个数字用上,没个字符要用上,答案是22,我算了半天,21,24都可以算出,只有22.每个数字以及符号只能用一次啦！
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1-2+3+4*5=22
谢谢！感觉不对呀！出现两个加号！
(3÷2+5-1)×4
不带挎号啦！
开玩笑，不带括号的话，本题无解！
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＞＞＞用1，2，3，4，5，6，7，8，9这九个数字，写出三个大小相等的分数..
用1，2，3，4，5，6，7，8，9这九个数字，写出三个大小相等的分数，每个数字只能用一次．
题型：解答题难度：中档来源：不详
符合条件的分数有：（1）321=749=856；（2）36=714=2958；（3）36=918=2754；（4）327=654=981； （5）24=36=79158．（答案不唯一）
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“用1，2，3，4，5，6，7，8，9这九个数字，写出三个大小相等的分数..”主要考查你对&&分数的认识及意义&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
分数的认识及意义
分数的认识：1、单位“1”2、分数把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或者几份的数叫做分数。如：一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的一堆糖，平均分成3份，2份是这堆糖的一堆糖，平均分成4份，3份是这堆糖的一堆糖，平均分成6份，5份是这堆糖的 3、分数单位：表示其中一份的数就是分数单位。如的分数单位是分数的意义：把一个物体或一个计量单位平均分成若干份，这样的一份或几份可用分数表示。在分数里，中间的横线叫做分数线；分数线下面的数叫做分母，表示把单位“1”平均分成多少份；分数线上面的数叫做分子，表示有这样的多少份。
发现相似题
与“用1，2，3，4，5，6，7，8，9这九个数字，写出三个大小相等的分数..”考查相似的试题有：
414517248245321018399576026950315& 估计21-1的值在（　　）1和2之间2和3之间3和4之间4和
本题难度：0.71&&题型：选择题
估计-1的值在（　　）
A、1和2之间B、2和3之间C、3和4之间D、4和5之间
来源：学年安徽省芜湖市繁昌县八年级（下）期中数学试卷 | 【考点】估算无理数的大小．
（2015春o西城区期末）“中国汉字听写大会”是由中央电视台和国家语言文字工作委员会联合主办的节目，希望通过节目的播出，能吸引更多的人关注对汉字文化的学习．某校也开展了一次“汉字听写”比赛，每位参赛学生听写40个汉字．比赛结束后随机抽取部分学生的听写结果，按听写正确的汉字个数x绘制成了以下不完整的统计图．根据以上信息回答下列问题：（1）本次共随机抽取了&&&&名学生进行调查，听写正确的汉字个数x在&&&&范围的人数最多；（2）补全频数分布直方图；（3）各组的组中值如下表所示．若用各组的组中值代表各组每位学生听写正确的汉字个数，求被调查学生听写正确的汉字个数的平均数；听写正确的汉字个数x组中值1≤x＜11611≤x＜211621≤x＜312631≤x＜4136（4）该校共有1350名学生，如果听写正确的汉字个数不少于21个定为良好，请你估计该校本次“汉字听写”比赛达到良好的学生人数．
估计-1的值在（　　）
A、1和2之间B、2和3之间C、3和4之间D、4和5之间
（2014o岳麓区校级一模）某校在“校园体育文化节”活动中组织了“球类知识我知道”的竞赛活动，从初三年级1200名学生中随机抽查了100名学生的成绩（满分30分），整理得到如下的统计图表：
成绩（分）
4频率统计表
b频数分布直方图请根据所提供的信息解答下列问题：（1）样本的众数是&&&&分，中位数是&&&&分；（2）频率统计表中a=&&&&，b=&&&&；补全频数分布直方图；（3）请根据抽样统计结果，估计该次竞赛中初三年级成绩不少于21分的大约有多少人？随机抽取一名同学的成绩，其值不小于24分的概率是多少？
（2006o浦东新区二模）为尽快了解浦东新区在一次教学质量测试中初三19&000名学生数学成绩的基本情况，从中随机抽取300名学生的数学成绩，通过数据整理计算，得频率分布表．（注：原始成绩均为整数，分数段中的成绩可含最低值，不含最高值）（1）将未完成的3个数据直接填入表内空格中；（2）这300名学生数学成绩的中位数落在分数段&&&&中；（3）在这次考试中，估计浦东新区19&000名初三学生的数学成绩在80分及80分以上的人数约为&&&&名．
（2011o龙岩质检）初三学生晓岚、红樱为了解本校初二学生每周上网的时间，各自在本校进行了抽样调查．晓岚从全体400名初二学生中随机抽取了50名学生，调查了他们每周上网的时间，算得这些学生平均每周上网时间为1.5小时；红樱调查了初二电脑兴趣班50名学生每周上网的时间，算得这些学生平均每周上网时间为2.5小时．晓岚与红樱整理各自样本数据，如下表所示．
时间段（小时/周）
晓岚抽样人数
红樱抽样人数
13（每组可含最低值，不含最高值）请根据上述信息，回答下列问题：（1）你认为哪位学生抽取的样本具有代表性？答：&&&&；估计该校全体初二学生平均每周上网时间为&&&&小时；（2）根据具有代表性的样本，把上图中的频数分布直方图补画完整；（3）在具有代表性的样本中，中位数所在的时间段是&&&&小时/周；（4）专家建议每周上网2小时以上（含2小时）的同学应适当减少上网的时间，根据具有代表性的样本估计，该校全体初二学生中有多少名同学应适当减少上网的时间？
解析与答案
（揭秘难题真相，上）
习题“估计21-1的值在（　　）1和2之间2和3之间3和4之间4和5之间”的学库宝（/）教师分析与解答如下所示：
【分析】首先得出21的取值范围进而得出21-1的取值范围．
【解答】解：∵4＜21＜5∴3＜21-1＜4．故选：C．
【考点】估算无理数的大小．
查看答案和解析
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知识点讲解
经过分析，习题“估计21-1的值在（　　）1和2之间2和3之间3和4之间4和”主要考察你对
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
估算无理数的大小
用逼近法估算无理数的大小。
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1&&&&2&&&&3&&&&4&&&&5&&&&6&&&&7&&&&8&&&&9&&&&10&&&&11&&&&12&&&&13&&&&14&&&&15&&&&
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1,2,3,4,5如何使用+,-,*,/等于22
1,2,3,4,5如何使用加减乘除等于22,1,2,3,4,5数字和加减乘除只可以用一次.请各位大侠指点一下.谢谢!!!
我自己算出来了（3／2＋5－1）*4＝22（5－1）*（3/2＋4）＝22
(5+3/2-1)*4
采纳率：21%
(5+4+3-1)*2=11*2
十一朵白玫瑰的算法很好.
(5+3/2-1)*4 (5+4+3-1)*2
=(5+3/2-1)*4
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1.2.3.4.5.+.-.*./运算后等于22.其中每个数字和运算符只能用一次.
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4×(5＋3÷2－1)=22(4＋3÷2)×(5－1)=22
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