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2009年七年级语文(下)文学常识复习资料苏教版
七年级语文复习资料汇编苏教版语文七年级(下)文学常识复习资料?〖第一单元〗 ?《童年的朋友》节选自《童年》，作者高尔基，苏联(国籍)作家，他有自传体小说三部曲《童年》、 《在 人间》、《我的大学》。本文主要通过外貌、语言描写，刻画了乐观坚毅和对世界充满爱的外祖母形象， 抒发“我”对外祖母的热爱和感激之情。 ?《一面》节选自《鲁迅回忆录》，作者阿累。本文以饱含深情的笔触，回忆了作者 1932 年年秋天在上 海内山书店见到鲁迅先生一面的情景，通过对鲁迅的三次外貌描写，刻画了鲁迅横眉冷对千夫指，俯首甘 为孺子牛的形象，同时抒发作者对鲁迅先生的真挚而又深厚的感情。从文章的选材看，运用了以小见大的 表现手法。 ?《我的老师》节选自《魏巍散文选》作者魏巍，当代作家。本文以回忆―依恋―思念“我的蔡老师”为 感情线索。通过具体记叙和描写七件小事：假装发怒、教跳舞、观察蜜蜂、教读诗、看老师写字、排除小 纠纷、梦中寻师。抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。 ?《展示华厦文化魅力》作者余玮，这是一篇人物通讯，课文描述了世界顶级大师，美籍华人贝聿铭在建 筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑设计艺术和一片爱国之心。 ?《赵普》选自《宋史?赵普传》，赵普，北宋政治家。课文写了赵普的两件事：刻苦读书、奏荐人才， 表现了一个中心：赵普能以天下事为已任。本文在刻画人物时善于运用细节描写。四次奏荐人才的描写， 显示赵普他超人的毅力和坚定的意志。 ?《题破峙后禅院》作者常建，唐代诗人，这首诗咏的是佛寺禅院，抒发的是他寄情山水的隐逸情怀。 ?《登岳阳楼》作者杜甫，唐代诗人。他的诗素有“诗史”之称，该诗意境阔大，情景交融显示诗人忧国 忧民的博大胸怀。 ?《周总理，你在哪里》作者柯岩，现代女诗人，这首诗运用“询句―呼唤―寻找―应答”的独特构思来 展现主题特点。表达亿万人民对周总理无限怀念的深厚感情。该诗运用拟人、排比反复等修辞，起到了渲 染气氛，强化感情的效果。 ?〖第二单元〗 ?《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，原名周树仁，我国伟大的文学家、思想家、革命家。本文选自他的 散文集《朝花夕拾》，本文以空间的变换为顺序。通过对比的手法，表现了儿童天真活泼的性格和热爱大 自然追求快乐自由的心理，同时也说明了封建教育的方法和内容是对儿童天性的束缚。 ?《月迹》作者贾平凹，当代作家，全文按照“盼月亮―寻月亮―议月亮”的顺序，记叙了一家几个孩童 中秋夜追寻月亮的过程， 表现了孩童奇特敏锐的想象， 以及为共同拥有美好事物而满足的可贵的心灵世界。 ?《三颗枸杞豆》作者程海，本文运用回忆的笔法，生动细致的描写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他 的悔恨对“我”的教育，告诉人们：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲。 ?《我们家的男子汉》作者王安忆，当代著名女作家，她的小说《长恨歌》获茅盾文学奖，本文运用风趣 幽默的语言，按人物的性格特点组织安排材料，生动而细腻的描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个 逐步成长的小男子汉形象。 ?《柳叶儿》是一篇叙事散文，作者宋学孟，本文用饱含深情的语言，描写了儿童时代在那饥荒严重的岁 月，抢柳叶儿吃柳叶儿的乐趣，但如今回忆起来，有种苦中带涩的滋味儿，抒写了对柳叶儿的特殊感情。 ?《两小儿辩日》体裁寓言选自《列子?汤问》作者是战国时期列御寇。本文告诉人们：片面看问题是得 不出正确结论的。 ?《黄纱巾》体裁微型小说，作者薛涛，作品运用电影中“蒙太奇”的表现手法，每个镜头流露了人与 之 间相互理解互相抚慰的温馨之情。 ?〖第三单元〗 ?《人民英雄永垂不朽》作者周定舫，全文按瞻仰者的行踪为序具体介绍了巍峨、雄伟、庄严的首都人民 英雄纪念碑，在介绍大碑座上的十块浮雕时按照东南西北的空间顺序和浮雕反映历史事件的时间顺序相结 合的顺序，说明热情赞颂革命先烈的丰功佳绩，同时表现了人民群众对他们的无限崇敬与怀念之情。 ?《巍巍中山陵》以空间为序向我们介绍了革命先驱孙中山先生的陵墓，表现了它的巍巍气势和孙中山先 生在人民心中的崇高地位。用心 爱心 专心?《凡尔赛宫》向我们介绍了世界驰名的法国王宫―凡尔赛宫，通过说明凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格 及今昔地位突出表现了凡尔赛宫是“人类艺术宝库中的一颗灿烂的明珠”，文章插叙了一段历史轶事，更 增加了文章的趣味性 ?《黄鹤楼》节选自《文苑英华》作者阎伯理唐代人，黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼，这篇 短文，介绍了黄鹤楼雄伟高大，外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这 座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情，本文语言特色句式多变，多用对 偶。 ?《于园》选自明末清初文学家张岱的《陶庵梦忆》，这篇园林小品，着重介绍于园磊石之奇及其建筑的 幽远意境，抒写作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。本文按由前而后的 空间顺序来写层次井然。 ?〖第四单元〗 ?《松鼠》选自法国著名博物学家布丰的《布丰文选》，另外他还著有《自然史》，本文按照先总说―再 分说―后补说的说明顺序，用细致的描述，文艺的笔调，准确生动地说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点 并补充说明松鼠的用途，表现松鼠是一个“讨人喜欢”的动物。 ?《松树金龟子》选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫世界》，达尔文赞扬法布尔是“难以效法的观察家”。 这是一篇介绍动物生态的科学小品文，科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性。婚恋、发音、死 亡与繁衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人文关怀。 ?《国宝―大熊猫》是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文，从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的 国宝这个中心来进行说明， 在结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料， 作者叶永烈， 科普文艺作家， 报告文学家。 ?《黔之驴》选自《柳宗元》作者柳宗元，唐代文学家，字子厚，世称柳河东。本文是作者寓言作品《三 戒》中的一则，全文按照虎惧驴、识驴、吃驴的顺序，叙述了一个老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表 现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干，这篇寓言告诉人们，不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗 争，善于斗争，定能获得胜利，从本文中演化出来的成语有黔驴之技。黔驴技穷、庞然大物等。 ?《蝉》是首托物寓意的咏蝉诗，作者唐代诗人虞世南，诗中的蝉是一种清高尊贵的形象。 ?《孤雁》作者唐代诗人杜甫，这首诗，表达的就是乱离飘泊中失群人的痛苦尽情。 ?《鹧鸪》作者唐代诗人郑谷，这首咏物诗重在表现鹧鸪啼声哀怨、凄切，借以抒写游子乡愁旅思。 ?〖第五单元〗 ?新闻这种文体，广义的包括消息，通讯特写等体裁，狭义的专指消息。消息是以简要的文字迅速报道新 闻信息的一种新闻体裁，通常包括，标题、导语、主体三个必不可少部分，有时还可以加上结语和背景。 真实准确是消息必须遵守的原则，同时报道要迅速及时，语言简洁明快。 ?《三个太阳》这是一篇文艺通讯，作者黄传会，这篇通讯记叙了中国女画家经过执着努力来到南极，战 胜生活和自然条件，造成的困难，为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过，表现南极考察队员 为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略。 ?《录音新闻》是指文字报道和现场录音结合运用，更真实全面的报道事件。这则新闻以时间为顺序报道 我国运载火箭水下发射成功的情况， 赞扬全体工程技术人员、 工人、 解放军等团结奋战为祖国贡献的精神。 ?《“神舟”五号航天员出征记》本文按时间为序，抓住杨利伟出征这一个场面以速写的形式对这件事情 进行了报道。 ?《人民解放军百万大军横渡长江》这则消息，按时间各事件本身的特点，真实、迅速的报道了我军中西 东三路军渡江战况，宣告了解放战争已取得决定性胜利，国民党反动政府已面临彻底崩溃。 ?《中央香港政权交接仪式在港隆重举行》这则消息生动全面报道了交接仪式的全过程，表述了香港回归 祖国重大而深远的意义。 ?《七子之歌》作者闻一多，当代诗人，诗人以“独白”的口吻写下了“七子”：澳门、台湾、香港、威 海卫、九龙、旅顺大连、香港岛“失养于祖国，受虐于异类”的痛苦，以及迫切企盼回到祖国怀抱的殷殷 情怀。 ?〖第六单元〗 ?《沁园春?雪》选自《毛泽东诗词集》沁园春，词牌名，雪：题目，这首词作于 1936 年 2 月，毛泽东 咏雪言志，抒发了对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大报负，这首词大气磅礴，写景纵横千万里，论史、用心 爱心 专心上下几千年充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。 ?《卜算子、咏梅》“卜算子”词牌名，“咏梅”是题目。咏，用诗词等来叙述毛泽东的这一首词与南宋 爱国词人陆游的咏梅词一样都是通过咏梅来寄托自己的思想感情，但寄托在词中感情有所不同。毛泽东笔 下的梅花形象是傲寒俊俏，积极乐观的形象，而陆游笔下的梅花是寂寞、凄凉、饱受摧残的形象。 ?《木兰诗》是北朝一首民歌，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》体裁长篇叙事诗，叙木兰女扮男装代父 从军的传奇故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国、爱家的崇 高精神，诗中运用了民歌常用的艺术手法如：互文、反复、排比、比喻、反衬、顶针等。 ?《观刈麦》作者白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人。诗中描写农民冒着酷暑辛勤割麦的情景，并 借一位贫苦农妇之口诉说当时赋税沉重，农民生活痛苦的现实，表达了诗人对劳动人民的同情。 ?《破阵子》作者辛弃疾，南宋爱国词人，破阵子，词牌名。这首词十分生动地描绘出一位忠勇的将军的 形象，抒发了爱国志士壮志难酬的悲愤。 ?《回延安》作者贺敬之，当代诗人剧作家，创作过剧本《白毛女》。诗歌紧紧扣住延安按照回延安―忆 延安―话延安―看延安―祝延安的内容抒发诗人对延安的特殊感情，诗歌格式上借鉴了陕北信天游爬山调 的格式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来，悠扬高亢。 ?《再别康桥》选自《新月诗选》作者徐志摩，新月派诗人，有《志摩的诗》《猛虎集》，康桥又名剑桥， 英格兰的一个城市，以剑桥大学闻名于世，这首诗叙述温婉柔静，娓娓道来之中，感受诗人沉静的心。 ?《我的中国心》作者黄香港词作家，歌词通过一位海外游子的诉说，刻画了身在异国他 乡海外赤子 对祖国的一片深情。 ?《在希望的田野上》作者陈晓光，词作家，歌词结构严谨韵脚明亮，形式整齐，语言明快，充分抒发了 劳动人民幸福自豪，和对未来充满美好希望的感情，通过对现实的赞美和对未来的憧憬，抒发了对生活的 热爱之情。 ?《黄河颂》由光未然(原名张光年)作词，冼星海曲，这是抗战初期很有影响的抒情诗，诗人通过赞美黄 河、歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。 ?《使至塞上》选自《全唐诗》作者唐代诗人王维。本诗叙事与写景结合，又重在写景，以大漠、秋天为 背景，以征蓬、归雁、孤烟、长河、落日为空间实体组成一幅，塞外风光图，景象开阔鲜明，气势雄伟。 ?《黄鹤楼》作者唐代诗人崔颢，诗人从传说写起，又由登楼逃眺异乡风景，引动日 暮怀归之情。 ?《归园田居》作者东晋诗人陶渊明，田园诗人，诗人用朴素自然的语言，描绘了平凡而美好的劳动生活， 意境醇美。 ?〖专题荷〗 ?《采莲曲》作者唐代诗人王昌龄用生动活泼的语言表达出采莲女天真烂漫朝气蓬勃的性格。 ?《莲叶》作者唐代诗人郑谷，诗人用清新秀逸的笔调咏荷叶的高尚品质。 ?《赠荷花》作者唐代诗人李商隐，诗人用衬托的手法表现出荷花与叶坚贞不渝的品质。 ?《白莲》作者唐代诗人陆龟蒙，借咏白莲淡雅高洁的精神和内心的怨恨，流露出诗人在隐居 孤高寂寞、 自伤迟暮的情怀。 ?《莲》作者宋代诗人苏轼，通过叙事表达了诗人对莲子的喜爱之情，反映了诗人不以官场失意为意的恬 谈闲适的心情。 ?《爱莲说》作者周敦颐，字茂叔，宋朝哲学家，说：一种文体，通常借某一事物说明道理，这篇哲理散 文通过对莲的形象和品格的描写，赞美正直高尚的气节，鄙弃追名逐利，趋炎附势的恶浊世风，表现了作 者洁身自好的生活态度。一、七年级语文下册生字词一览表 《童年的朋友》： 绺 liǚ 鬃 zōng 诅 zǔ咒 zh?u 《一面》： 窘 jiǒng 摩挲 suō 颓 tuí唐 恣 zì情 《我的老师》： 卜 bǔ 《展示华夏文化魅力》： 榀 pǐn 剔 tī透 犊 dú 遗孀 shuāng 轩 xuān 然大波 摩 m?天 萦 yíng 系 水榭 xi? 《赵普》： 阖 h?户启箧 qi? 薨 hōng 龌 w?龊 chu?用心 爱心 专心遴 lín 选《古诗二首》： 万籁 lài 钟馨 qìng 吴楚东南坼 ch? 《从百草园到三味书屋》： 确凿 záo 菜畦 qí 桑椹 sh?n 油蛉 líng 斑蝥 máo 珊 shān 瑚 hú珠 攒 cuán 敛 liǎn 人迹罕 hǎn 至 觅 mì食 秕 bǐ谷 宿 sù儒 蝉蜕 tuì 人声鼎 dǐng 沸 f?i 拗ǎo 盔 kīu 甲 《月迹》： 面面相觑 qǜ 倏 shū忽 袅袅 niǎoniǎo 掬 jǖ 《三颗枸杞豆》：叶鞘 qiào 蹑 ni?手蹑脚 腻 nì味 殷 yān 红 《我们家的男子汉》： 嗫 ni?嚅 rú 《柳叶儿》： 捋 luō 噌噌 cēngcēng 兀 wù地 茬 chá 《两小儿辩日》：辩斗 d?u 孰 shú为汝多知 zhì乎! 《人民英雄永垂不朽》： 镏 liú金 上溯 sù 重 ch?ng 幔 màn 庑 wǔ殿 挑 tiǎo 衅 xìn 逾 yǘ越 天堑 qiàn 《巍巍中山陵》： 麓 lù 莽 mǎng f chán 岩 灵柩 jiù 竣 jǜn 工 陀 tu? 深邃 suì 牌坊 fāng 琉 liú璃 lí 门楣 m?i 趺 fū 嵌 qiàn 参 cēn 错 su? 穹 qi?ng 隆 《凡尔赛宫》： 摒 bìng 弃 镶 xiāng 嵌 挥洒淋 lín 漓 lí 静谧 mì 恬 tián 静 心旷 kuàng 神怡 yí 粼 lín 粼 lín 参 cān 天 婷 tíng 婷 tíng 轶 yì事 加冕 miǎn 《黄鹤楼》： 费t yì 闼 tà门 《于园》： 槛 jiàn 《文笔精华》： 圜 yuán 厩 jiù 炫 xuàn 耀 《松鼠》： 驯 xùn 良 矫 jiǎo 健 缨 yīng 榛 zhēn 榉 jǔ实 蛰 zh?伏 苔 tái 藓 xiǎn 《松树金龟子》： 锹 qiāo 颚? 献媚 m?i 无动于衷 zhōng 抑 yì郁 yù 螽 zhōng 斯 《国宝―大熊猫》： 濒 bīn 危 貘 m? 上林苑 yuàn 璀 cuǐ璨 càn 邛 qi?ng 崃 lái 浩瀚 hàn 孤僻 pì 分娩 miǎn 仔 zǎi 翌 yì日 繁衍 yǎn 《黔之驴》： 好 hào 事者
yìn 然 大骇 hài 远遁 dùn 以为且噬 shì已 搏 b? 狎 xiá 跳踉 liáng 《古诗三首》：
ruí 藉 ji? 《三个太阳》： 亘 g?n 古 呕心沥 lì血 碴 chā 吞噬 shì 铠 kǎi 甲 伫 zhù立 翩 piān 跹 xiān 罗布泊 pō 蹙 cù 粗犷 guǎng 舷 xián 窗 俯 fǔ 瞰 kàn 《录音新闻》： 悫 qu? 《“神舟”五号飞船航天员出征记》： 绥 suí 问鼎 dǐng 苍穹 qi?ng 《人民解放军百万大军横渡长江》： 荻 dí 要塞 sài 《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》： 琛 chēn 噙 qín 媒 m?i 体 《七子之歌》： 邶 b?i 自怨自艾 yì 愍 mǐn 氤 yīn 氲 yūn 硇 náo 洲 髁 kē 蹴 cù 蹋 tà 《咏荷诗歌五首》： 菡 hàn 萏 dàn 蕃 fán 淤 yū泥 濯 zhu?清涟 lián 而不妖 亵 xi?玩焉 噫 yī 梵婀ē玲 《毛泽东词二首》： 分 f?n 外妖娆 ráo 成吉思汗 hán 数 shǔ风流人物 咏 yǒng 梅 俏 qiào 驿 yì 寂 jì寞 m? 《木兰诗》： 可 k?汗 hán 大点兵 鞯 jiān 辔 p?i 头 溅 jiān 溅 jiān 啾 jiū啾 jiū 朔气传金柝 tu? 策勋十二转 zhuǎn 著 zhu?我旧时裳 《观刈麦》： 妇姑荷 h?箪 dān 食 饷 xiǎng 田 《破阵子》：八百里分麾 huī下炙 zhì 的 dì卢 《回延安》： 白羊肚 dǔ手巾 糜 m?i 子 黍 shǔ 《再别康桥》： 荇 xìng 《歌词三首》： 萦 yíng 烙 lào 炊 chuī烟 穗 suì 梳 shū 妆 zhuāng 澜 lán 《古诗三首》： 塞 sài 上 燕 yān 然 荒秽 huì用心 爱心 专心病句修改专项导练 修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是： 1. 读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是 用词不当、成分残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾还是分类不当。 2. 画。用铅笔在病句上画出需要修改的部分，以便针对病因，进行分析、修改。 3. 改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明；补上 句子残缺成分，使句子完整；替换有关词语，使用词恰当；移前挪后，调整词语位置，使语 序正确。 4. 对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病产生，是否 把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。 常见的病句类型 1、语序不多 （1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为 “生产的 棉花”） （2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语 一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”） （3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词 语的前后顺序排列不当，“深刻说明 ”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。） 2、搭配不当 （1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭 配不当，“月光”不会发出声响。） （2） 她拍摄完这部影片， 就宣布正式退出演员生涯。 （动宾搭配不当， “生涯”不能 “退出” ） （3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。（关联词搭配不当， “非”与“才能”不能配合使用。） 3、成分残缺或赘余 （1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。（缺主语，将“创造了”改为 “创造的”） （2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。 （缺谓语，在“参 与”前加上“承担”） （3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的 决心”） （4）其余这是过虑的想法。（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”） 4、结构混乱 （1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（应 该是“主要成分是??”或“是由??配制而成”，两种格式或选用一个） （2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（把 “要出版??的努力”和“一本译作??见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说） 5、表意不明用心 爱心 专心（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（其他局领导是本局领导还是别局 的领导，不明确） （2） 巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。 “巴勒斯坦游击队进攻以色列” （是 ， 还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚） 6、不合逻辑 他是多少个死难者中幸免的一个。（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者” 中的“一个”呢？ 修改病句的基本方法 1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的 6 种类型；语序不当、搭配 不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。 2、 修改病句的目的是为了使句子表达准确， 语句明白无误。 修改病句时， 必须保留原意， 不可改走样了。 一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。 这个句子犯的是搭配不当的毛病，“仿写句子近几年来，不少地区的中考先后出现了一种新的题型――仿写句子，并且所占分值不低，2 至 6 分不等。 仿写的形式，一般有以下几种： 1． 以一个完整的名句做例句，让考生按要求仿写。 2． 限定使用某种修辞手法来仿写。 3． 出现关联词，让学生模仿造句。 4．提供原句和仿句的开头或结尾，要求仿写出与原句大致相同的句子。 5． 对联的形式。对出另一句的过程，实际上也是仿写句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄的要求， 比一般的仿句练习难度更高。1． 以一个完整的名句做例句，让考生按要求仿写。（1）依照下面的例句，以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作开头写一句话。 例句：你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 （2）请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。 虚伪和欺诈产生罪恶。（[美]爱迪生） 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（[俄]契诃夫） （3）一个人愈知道时间的价值，就愈感觉失去时间的痛苦。（但丁） 生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进。（雨果） 人们若是一心一意地做某一事情，总是会碰到偶然的机会的。（巴尔扎克） 河床越深，水面越平静。（莎士比亚）2． 限定使用某种修辞手法来仿写。（1）仿照下面的比喻形式，另写一组句子。 海是水的一部字典： 浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。 (2）“人们在关注自己是否衰老时常忽略了自己的感官，不妨自己诊断一下，你的鼻子嗅得出四季的不同? ①____ ________？②__ __________？你的皮肤能否感觉出海滩上沙粒的粗细和清 风的疾徐?如果这些你都可以，那就不能以为自己衰老了。”请写出两个句子，与上下文构成排比。 （3）在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画，有冷色也有暖色； ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流， 画卷刚刚展开，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！用心 爱心 专心（4）以“比喻+疑问”的格式，另写一个句子。原句：遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？3． 出现关联词，让学生模仿造句。（1）仿“乐曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飞泻”，以“XX 忽而……忽而又似……”造个句子。 （2）仿“那时候，只要看见从远方回来的大海船开进江来，父亲总要说他那句永不变更的话：?唉!要是于 勒竟在这只船上，那会教人多么惊喜呀!?”用“只要…总要…要是…那…”写一个句子。4． 提供原句和仿句的开头或结尾，要求仿写出与原句大致相同的句子。（ 1 ） “ 画 儿? 不 ， 不 是 画。 有 谁 在 哪 幅 画 里 能 听见 那 潺 潺 的 流 水 声 ， 能闻 到 那 泥 土 和 野 草 的 芳香 呢?” ?__ ____？ （2）①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是_______________。 ②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是__________________ （3） 仿照“勇敢是把利刃， 可以斩落对手， 自大也是一把利刃， 却只能割伤自己”完成下边句子： ____________ 是一把利刃，可以____________，也是一把利刃，可以____________。5． 对联的形式。对出另一句的过程，实际上也是仿写句子的过程，只是对联本身还有音韵 和平仄的要求，比一般的仿句练习难度更高。①上联：读好书乐趣无穷 下联：_________ ___。 ②上联：________ ____ 下联：学子论古今。 ③上联：站起来当伞，给群众遮风挡雨； 下联：_______ _____，______ ______。（表现领导干部为人民服务的态度。） 仿写句子，看似简单，但总有部分学生写出的句子不符要求。其中一个重要的因素是，学生并没有将例句 真正地分析清楚。其实仿写句子，一定要看清题目的思考点。因此，仿写的思路是： 先分析例句，即分析例句的句式，分句间内容上的关系，修辞手法的运用等等； 再以例句为参照，进行模仿。下面略举几例加以说明。 例一：模仿给出的句子，以“我喜欢”开头，再造两个句子，使整个句式形成排比。 我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，也高歌“不肯过江东”的项羽； 〖分析〗第一分句与第二、三分句构成解说关系，第二和第三分句构成转折关系。第二分句中的 “人 比黄花瘦”，第三分句中的 “不肯过江东”分别照应第一分句中的“婉约”和“英气”。 〖参考答案〗我喜欢意气豪迈又沉郁冷峭的陆游，虽只能“夜阑卧听风吹雨”，但“位卑未敢忘忧国”才 是他的初衷；我喜欢嫉恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽多是“横眉冷对千夫指”，但也有“怜子如何不丈夫”的 柔情。 例二：仿照下面的句式，以“只有”开头，写一结构与之相似的复句。 只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软；而平静的湖边，只好让污泥环绕。 〖分析〗这是一个并列关系复句，分号前后的句意构成对比关系，画面迥异。而且大海“沙滩”的“光洁 柔软”和“湖边”的“污泥环绕”在意义上构成“大”与“小”的关系。 〖参考答案〗只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美；而孤独的树木，只好任狂风摧残。 例三：仿照例句的格式和修辞特点续写两个句子，使之与例句构成一组排比句。 希望是冷冷冰雪中灿然开放的梅花，让你在严冬中感觉到春的气息；希望是 __；希望是_ _。 〖分析〗续写的句子，格式应为“希望是……让你……”，而且必须用暗喻的修辞手法。 〖参考答案〗希望是茫茫大海上明亮耀眼的灯塔，让你在暗夜中找到航行的方向；希望是漫漫沙漠中 水草丰美的绿洲，让你在绝境中饮到生命的甘泉。 例四：请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受 墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。 〖分析〗第一句是偏正短语，中心词是“花”；第二句拟人，句中的“你”指“花”；第三句，是“你孤芳自赏时” 的后果。 〖参考答案〗（1）山中的石！你背靠群峰时，意志就坚了。（2）水中的萍！你随波逐流后，根基就没了。用心 爱心 专心(3) 空中的鸟！你展翅蓝天中，宇宙就大了。（4）空中的雁！你离开队伍时，危险就大了。（5）山顶的 松！你挺直腰杆后，根基就牢了。 (6)水中的鱼！你游进大海时，境界就宽了。 (7)井底的蛙！你越身地面 时，眼界就宽了。 (8)地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了。 例五：仿照下面的比喻形式，另写一组句子。 海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。 〖分析〗第一句的比喻领有下面三个比喻，四个比喻构成一个完整的意思。 〖参考答案〗(1) 地球是生物的母亲，山峰是怀抱，河水是乳汁，植物、动物是地球的孩子。 (2) 山川是大地的一部乐章，隆起的是高音部，凹陷的是低音部，花草、树木是山川的音符。 (3)四季是自然的一部乐章，花草是序曲，树木是音符，风霜、雨雪是四季的主旋律。 (7) 生活是人生的一首乐曲，苦咸是低音部，酸辣是高音部，幸福、甘甜是生活的主旋律。 (8)风暴是自然一部乐曲，闪电是序曲，雷声是音符，狂风、暴雨是风暴的主旋律。 (9)夜空是宇宙的舞台，蓝天是帷幕，晚风是配乐，星星、月亮是天空的演员。 10）流水是大山的眼睛：飞瀑是泪水，深潭是瞳仁，淙淙潺潺的歌声是流水思绪的表白。 11）森林是地球的衣服：高大的乔木是外套，矮小的灌木是内衣，朵朵小花是森林的纽扣。 例六：在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯、合理的排比句。 人的一生像金，要刚正，人格须挺立；_________,___________,____________；人的一生像水，要灵活， 方法须随和；______,_______,_______；人的一生像土，要本色，作风须朴实。 〖分析〗排比句的五个喻体分别为&金&&木&&水&&火&&土&。释喻部分前一分句要与喻体有一致性，后一分句 再扣住人；释喻要兼顾本体、喻体，具有合理性。 〖参考答案〗(1)人的一生像木，①要充实，内涵须深刻；②要正直，立场须坚定；③要成材，身心须健康； ④要牢固，信念须坚定；(2)人的一生像火，①要耀眼，事业须旺盛；②要蓬勃，体力须充沛；③要热情， 态度须诚挚；④要燃烧，性格须热情。 例七：以&爱心&为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个句子，使之构成一组排比句。 爱 心 是 一 片 照 射 在 冬 日 的 阳 光 ， 使 贫 病 交 迫 的 人 感 到 人 间 的 温 暖 ； 爱 心 是 ___,___ ； 爱 心 是 _________,________。 〖分析〗前句是一个判断形式的比喻句，它作后句的主语。后句说明前句将产生的结果。 〖参考答案〗(1)爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途 航船找到港湾。(2)爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏 夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。(3)爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情 的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。(4)爱心是一杯泼洒在头顶的冰 水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。 （5）爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽 例八：仿照下面两个句式，以&时间&开头，写两个句式相同的句子。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之 窗。 〖分析〗前句中“书籍好比一架梯子”，是个明喻句。“它能引导我们登上知识的殿堂”中的“它”，复指前面 的明喻句，并共同作后面的主语，整句话是一个兼语句。 〖参考答案〗（1）时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。时间如同一架天平，它能称量奋斗 者成果的重量。 （2）时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的 脚步。 例九：心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满 江红》？用心 爱心 专心〖分析〗首句是一个紧缩复句，以下分别是朝代、人物、人物精神品质概括和人物的主要事迹；最后以反 问形式点出该人物独具特色的一部作品。仿写不包括首句。 〖参考答案〗（1）战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思、感天动地的《离 骚》？（2）唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋 为秋风所破歌》？（3）唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由 的《梦游天姥吟留别》？（4）宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长 虹、豪情万丈的《正气歌》？（5）清代的小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势 恢弘、柔情万种的《红楼梦》？ 值得特别指出的是：好的仿句还要求思想健康。比如，有学生在仿写雨果的名言“生活好比旅行，理想是 旅行的路线，失去了路线，只好停止前进”时，说“升官好比登山，金钱是登山的阶梯，没有阶梯，只好掉 了下来”。句子虽然“形似”，但不能算好的仿句。原句是从正面阐述深刻的人生道理，而仿句却是宣扬不健 康的处世哲学。背 诵 积 累 一、直接默写：1、雨昏青草湖边过， 。 2、俱往矣， ， 。 3、 ，关山度若飞。 ， 。 4、妇姑荷箪食， 。 5、 ____ ___________，乾坤日夜浮。 6、 ， 。沙场秋点兵。 7、 ，带月荷锄归。 ，夕露沾我衣。衣沾不足惜， 。 8、黄鹤一去不复返， 。 ， 。 9、 ，相失万重云？ ，哀多如更闻。 10、游子乍闻征袖湿， 。相呼相应湘江阔， 。 11、 ，流响出疏桐。居高声自远， 。 12、曲径通幽处，__________ ______。__ ______，潭影空人心。 13、戎马关山北，_________ ________。 14、居高声自远， 。 15、今我何功德， 。 16、种豆南山下， 。 17、已是悬崖百丈冰， 。 18、了却君王天下事， 。 19、予独爱莲之出淤泥而不染， 。 20、须晴日， ，分外妖娆。 21、 ？烟波江上使人愁。 22、乱入池中看不见， 。23、江山如此多娇， 。 24、无情有恨何人觉？ 。25、日暮乡关何处是， 。 26、多谢浣纱人未折， 。27、 ，赢得生前身后名。 28、 ，但惜夏日长。 29、 ，关山度若飞。 30、待到山花烂漫时， 。31、马作的卢飞快， 。 32、 ，雌兔眼迷离；双兔傍地走， 。 33、大漠孤烟直， 。 34、晴川历历汉阳树， 。二、理解默写：1、白居易在《观刈麦》一诗中深入所写对象的内心，刻画劳动人民在特定环境下近乎变态心理的句子 是： ， 。 表现作者内心感受（ 主旨句）是： ， 。 ， 。 描写割麦勤劳辛苦的句子是： ， ；反映官俯对贫困农民残 酷剥削的诗句是： ， 。诗中表现作者对农家的同情和用心 爱心 专心关心的诗句是 ， ， ， 。直接提示赋 税繁重使农民困苦不堪、劳动人民生活艰辛的原因的句子是： ， 。 2、 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳楼”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美， 杜甫 诗《登岳阳楼》中的“ ， 。”与孟浩然的诗有异 曲同工之妙。 3．“ ， 。”崔颢登上黄鹤楼，见江雾迷漫，暮霭 沉沉，对故乡的思念之情油然而生。 4、我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦、同情劳动人民的佳句， 如： 。 5、连战、宋楚瑜的大陆之行，又一次证明：故乡，人的生命之根。请写出两句表达乡情乡愁的古代诗歌 名句： 。 6、 天下之楼， 以诗文而名。 《登鹳雀楼》 中脍炙人口的一句 “ ， ” 道出了千古志士登高致远的进取之心；《黄鹤楼》中传诵不衰的一句“ ， ”则唱出了多少游子去国怀乡的羁旅之思。 7、王维在《使至塞上》中描写了被喻为“千古壮观”的塞外奇特风光的句子是 ， 。 8、生活中，人们常用《爱莲说》一文里“ ， 。”的语句， 来比喻那些洁身自好、不为世俗左右的人。 9、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”表现了雄浑，开阔的意境。古诗词中有很多这样的写景诗句，请写出你 最熟悉的连续两句： ， 。 10、请你从积累的古诗中写出一个与“大海”有关的完整诗句： ， 。 11、 王维的 《使至塞上》 中表现塞外奇特壮美风光的句子是： ， 。 12、《木兰诗》中描写边塞军营夜景的诗句是： ， 。写木兰 去征战的矫健雄姿的句子是 ， 。概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的 句子是 ， 。表现木兰不愿作高官而但愿还乡的醇厚质朴 的句子是 ， ， 。写出与成语“扑朔迷离”（比 喻事情错综复杂，不易辨清真相）有关的句子是 ， 。具体描绘戍守边 关的情景（写军中的苦寒生活）的诗句是 ， 。写出伙伴 惊忙原因的句子是 ， 。篇末四句用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨 的是 ， ， ， 。 13、美术兴趣小组到莲花池边写生。带队的林老师告诉同学们：画莲花，不仅要画出莲花的外形，而且要 表现出植茎于泥、滋养于水的莲花“ ， ”的君子本色。 （周敦颐《爱莲说》） 14、 周敦颐 《爱莲说》 中的两句名言： “予独爱莲之 ， 。 ” 15、崔灏《黄鹤楼》中点明主旨的句子是 ， 。诗 人触景生情抒发思乡情愁的诗句是： ， 。记述神话传说， 抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子： ， 。崔 颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子： ， 。 16、《爱莲说》点明主旨、最能概括莲高贵品质的句子是的句子是 。写 莲既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许、 集中表现莲高洁品质的句子 是 ， 。写莲正直美名远播的句子 是 ， ， 。与“近朱者赤，近墨者黑”相对比的两句 话是 ， 。 17、2003 年入春以后，SARS 病毒（非典）肆无忌惮，为了打赢这场没有硝烟战争，在各条战线上特别是 涌现出了一大批敢于向病魔宣战的英雄，正如毛泽东《沁园春?雪》中所写的： ， ， 。用心 爱心 专心18、《沁园春 雪》一词中化静为动描绘了北国山原的壮丽雪景的诗句是：。起承上启下的作用的诗句： ， ，，。 揭示主旨句子是： ， 。写想像的雪后晴天 美丽雪景的句子是： 。“望”有登高远眺之意，它在 本词中统领的内容是 。 赞扬当代英雄的句子是 ， 。 19、《归园田居》点明劳动地点及庄稼生长情况的语句是 ， 。表 明诗人勤劳的语句是 ， 。抒发了诗人归隐田园而不悔，与世无争， 不与世俗同流合污的感情的句子是： ， 。虽然田里长草，夕露沾 衣但是作者还生活在愉快之中，是因为 ， 。 20、阎伯理的《黄鹤楼》用“坐窥井邑，俯拍云烟”写登楼远眺城乡景色，崔颢的《黄鹤楼》也写了登楼 远眺的美景，这两句是： ， 。 21、《题破山寺后禅院》中成为传世绝唱，不但艺术地再现了诗人走到禅院的情景，而且道出了某种审美 观点中的体验，艺术地表现了中华文化对曲折美的追求的诗句是 ， 。表 达诗人追求清净隐逸思想的诗句是： ， 。大自然美丽的湖光山色涤 荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真 是： ， 。 22、毛泽东的《卜算子 咏梅》一词中，既表现梅花不畏严寒，傲雪开放的形象，又写梅花特征的句子 是 ， 。 最 能 体 现 “ 梅 ” 高 尚 品 格 的 句 子 是 ， 。叙述季节的变化、交代梅花开放的背景的诗句 是： ， 。写梅花虽俏丽但不想争占春光，只想报告春天来临的消 息的句子是： ， 。 陆游《卜算子?咏梅》中，写梅花的生 长环境的句子是 ， 。写梅花所处的环境之艰难，但它仍然开放的 句子是： ， 。表现诗人高洁品质的句子 是： ， ， ， 。 23 辛 弃 疾 《 破 阵 子 》 中 表 现 作 者 收 复 中 原 ， 完 成 统 一 大 业 的 豪 情 壮 志 的 句 子 是： ， ；描写阅兵场景壮观而激烈，表现将士们身先矫 健，英勇杀敌的句子是： ， 。表达词人辛弃疾叹岁月不 在，人已老矣的复杂心理的点睛之笔是 。作者直抒胸臆，表现自己雄心壮志的句 子是 ， 。反映作者壮志难酬、点名全词主旨的句子 是 。 24、《登岳阳楼》中“ ， ”两句，气势恢弘，被誉为描写洞庭 湖的千古绝唱。诗人眼观浩荡烟波，想到自己举目无亲，年老多病，只能以孤舟为家的两句 是 ， 。看到国家因战乱未平，多灾多难，诗人不禁老泪纵横的 诗句是 ， 。 25、 《蝉》 中歌颂品格高尚者的诗句是 （借蝉抒怀的句子是） ： ， 。 26、鲁迅先生把整个生命都献给了中国的革命事业，赢得了全国人民的敬佩和爱戴，他的功绩冠盖古今。 我们用虞世南《蝉》一诗中的 ， 两句诗来称赞他。 27、《孤雁》一诗中 “ ， ”两句深切地写出了 失群者的心情，显示出诗人对同伴的无限思慕、迫切追求的心情。以野鸦反衬孤雁，表达了诗人爱憎之情 的句子是 ， 。 28、《鹧鸪》中描写鹧鸪习性和形貌特征的诗句是首联 ， 。 颈联 ， 则表现了游子、佳人的羁旅之思、相思之苦。尾 联 ， 两句既明写鹧鸪对啼的特性，又暗指游子、佳人的心灵呼唤。 29、《采莲曲》中人花相映，采莲少女衣脸和荷叶、荷花相映的诗句是 ， 。描写采莲少女的诗句是 ， 。“人面桃花相用心 爱心 专心映红”和王昌龄《采莲曲》中的两句诗含义相同，这两句诗是 ， 。 30、《莲叶》中直接描写莲叶色彩和形象的诗句是： ， 。荷 花荷叶得以差差绿、柄柄香是因为： ， 。 31、《赠荷花》 ， 。两句写花的万幸和叶的不幸，以它 们的“不相伦”反映出荷花独特品质的可贵。既是写花，又是写人，借以歌颂真诚而不虚伪的美德的两句 诗是： ， 。写荷花花叶互照互映互衬，即使红衰翠减， 世人愁苦之时，仍然不相遗弃的诗句是：： ， ！ 32、 世事难料，人生不可能一帆风顺。苏轼如是说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 我们用《赠荷花》中的两句诗说： ， 。 33、 秋瑾女士曾发出 “秋风秋雨愁杀人” 的感叹。 李商隐的 “ ， ” 和它有异曲同工之妙。 34、《白莲》一诗中写出白莲淡雅高洁，独具个性和气质的诗句是： ， 。抒写白莲内心幽恨，流露出诗人在隐居中孤高寂寞、自伤迟暮的情怀的 诗句是 ， 。 35、 《莲》 表达诗人对莲子的喜爱之情的诗句是： 中， ， 。 把莲子的风味香气写得那么传神，使全诗充满回归自然的乡野气息的诗句是： 。 36 、 马 致 远 曲 中 咏 到 ： “ 夕 阳 西 下 ， 断 肠 人 在 天 涯 。 ” 崔 颢 名 诗 《 黄 鹤 楼 》 中 云 ： “ ， 。”与其意境相仿。 37、幸福是什么？幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；幸福是陶渊明 “ ， ”的悠闲自得；幸福是苏轼 “ ， ”的美好祝愿。 38、《黄鹤楼》中，交代黄鹤楼地理位置的句子是：州城西南隅，有黄鹤楼者。 黄鹤楼命名由来的句子是：《图经》云：“费t登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之 传，迹存《述异》之志。概括黄鹤楼外观特征的句子是： 观其耸构巍峨，高标 。上倚河汉，下临江流，重檐翼馆，四闼霞敞。为了说明黄鹤楼这一外观特征， 具体描写其位置、外观以及登楼所见的句子是：四闼霞敞，坐窥井邑，俯拍云烟。生动地描写了登楼观赏 景物情态的句子是：坐窥井邑，俯拍云烟。 39、《于园》一文中从堂前到后厅再到卧房槛外的空间方位顺序，说明了于园“三奇”的特点，这“三奇” 分别是实奇，空奇，幽阴深邃奇。体现了圆子主人地位不同寻常的句子是非显者刺，侧门钥不得出。写四 周景色及感受的句子是：四周灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。 40、 《黔之驴》中，写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语以为神、 莫相知、以为且噬己也、觉无异能者、终不敢搏、技止此耳。 41、名言警句积累，在下面选择你喜欢的两个内容，各写一句名言警句；你可以全做，以正确的两句计入 成绩 （1）珍惜时间： （2）勤奋学习： （3）珍视友谊： （4）热爱学习： （5）人生志向：三、诗词拾掇：古诗词中写“花”的诗句：晓看红湿处，花重锦官城。 古诗词中含“山”的句子：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 古诗词中含“树”的句子：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 古诗中写“长江”的句子：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。用心 爱心 专心思乡、念友人、思亲人： 但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） ； 帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）； 书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》） 黄河 ：白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》） ； 至塞上》）海内存知己，天涯若比 孤邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ；桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（李白《赠汪伦》）；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） 乡 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使古代送别诗中，有许多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽的情思，达到了“此时无 声胜有声”的艺术效果，请写出中学学过的唐诗中这样的诗句：①山回路转不见君，雪上空留马行处。② 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流爱国：僵卧孤村不自哀，尚思为过戍轮台。了却君王天下事，赢得生前身后名。别离：①孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 草：芳草萋萋鹦鹉洲。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 超越前人：数风流人物，还看今朝。 愁：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 登高：欲穷千里目，更上一层楼。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 风：清风半夜鸣蝉。 我欲乘风归去。 吹面不寒杨柳风。 花：杨花落尽子规啼。 待到重阳日，还来就菊花。 亲情：爷娘闻女来，出郭相扶将。 但愿人长久，千里共婵娟。 日：清晨入古寺，初日照高林。 大漠孤烟直，长河落日圆。 日暮乡关何处是。 色彩：看红装素裹，分外妖娆。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。文 言 文 阅 读一、《赵普》 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。 ． ． ．． ． ． ．． ． ． ．． 及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 ． ． ．． ． ． 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。 ．． ． ． ． ． ． 尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地， ． ． ．． ．． 普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 ．． ． ． ． ．． ． ．． ． 《赵普》选自《 》，这是一部 职）时的两个小故事:一是 ；一是 ________和_______,集中表现了赵普 1、 解释加点词 体宋代史，本文讲述的是他担任__________（官 文章在刻画人物时，主要描写了他的 的性格。2、解释下列文言词语的古今不同含义。 ⑴家人发箧视之 发：古义： 今义： ⑵普少习吏事，寡学术 学术：古义： 今义： ⑶普颜色不变 颜色：古义： 今义：用心 爱心 专心（4）处决如流 ．． （5）在相位者多龌龊循默 ．．古义： 古义：今义： 今义：（6）普明日复奏其人 古义： 今义： ．． 3、一词多义 ： 跪而拾之以归（ ） 及为相（ ） 普又以其人奏（ ） 读之竟日（ ） 为 以天下事为己任（ ） 以 太祖常劝以读书 （ ） 之 奏荐某人为某官（ ） 以天下事为己任 （ ） 家人发箧视之（ ） 4、翻译全文 5、理解（1）本文主要写了关于赵普的两件事，表现了怎样的中心？（2）哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？摘录此句并翻译。你能说出有关刻苦读书的成语吗？ （3）语段结尾处所言“太祖乃悟”，设想一下太祖悟到了什么？ （4）宋太祖劝赵普要多读书的原因是： （5）读书给赵普带来了什么好处： （6）写出《论语》中你感受最深的一则，并说说理由。 （7）阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？你喜欢他么？为什么？ （8）你从文中可以看出赵普有什么性格特征？ （9）第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？从第二段中可以看出赵普有什么性格特征？（10）我们可以从赵普身上学到什么？ （11）文中有个词语已成为成语，你能找出来并解释吗？ （12）“阖”字有何作用？ （13）赵普奏荐人才结果怎样？为什么太祖“卒用其人”？ 6、总体把握： （1）课文写了 、 两件事，围绕一个 （2）假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？中心来构思。（3）人们在评论英雄的功过得失时，我们常常发现这些英雄的身边总有贤臣相随。同学们能从历史长廊 中举出一些贤臣的例子吗？ （4）读了课文，你认为为官者应具备怎样的才能？ （5）赵普相传有“ 赵普其人？ ”的传说，对此，结合课文与史实，你认为应该如何评价用心爱心专心（6） 赵普既薨，后人为他立一墓碑，请你写一段碑文，以颂扬其人物形象和精神品质（不超过 30 字）。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （7）赵普读的是什么书？“读书”与“临政”有什么联系？ 答：______________________________________ 。 （8）第二段文字的首句与下文是什么样的关系，请作简要说明。 答：_______________________________________________________________________________。 （9）作者叙述赵普这则故事，主要运用了哪些表现手法？突出了他什么样的特点？试作简要分析。 答：______________________________________________________________________________ 。二、《爱莲说》水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯 ． ． ． ． ． 清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。 ． ． ．． ． ．．． 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱， ． ．．． ．． ． ． 同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 ． ．． ． 1. 本文选自《 》，作者是我国___________时地方哲学家____________。说，一种文体， 通常 。 2、解释加点词 3、翻译全文 4、理解（1）作者把“莲”喻君子，那么君子是什么样的人呢？ （2）“陶渊明独爱菊”，“世人甚爱牡丹”，为什么作者“独爱莲”？ （3）要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？（3 分） （4）、用浪线画出“予独爱莲”的原因。 （5）将菊、牡丹、莲拟人，用高尚品格的“莲”自况，是委婉批判__ （6）文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？（7）用原文的语句回答。 （1）文中体现菊花高洁、质朴的句子： ______________________ （2）比喻君子不同流合污的语句： ______________________ （3）比喻君子美名远扬的语句： ______________________ （8）①作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。其中象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮 的品质的句子是___________ _______，象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的句子是 __________ ，象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子是 ______________________， ________________。象征君子美好资质的句子是______________________，______________________。 ②本文自始至终采用衬托写法，用______________、______________衬托_____________，从而表现了作 者______________________________ _____________________________。 5、本文运用托物言志，以花喻人的写法。如：“菊，花之隐逸者也”；“牡丹，花之富贵者也”；“莲， 花之君子者也”。请查找资料，把“以花喻人”的句子制成读书卡片保留下来。用心 爱心 专心① 牡丹，花之富贵者也。 ③ ⑤② ④ ⑥6、从文中摘录原句填空。 A、 喻君子仪态庄重，令人敬重； B、 喻君子不同流合污，不孤芳自赏； C、 喻君子志洁行廉，德声远播； D、 喻君子通达事理，行为方正。 7、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用 来自比，又用 和 来衬托。 联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。 最喜爱的花： 喜爱的原因： 8.文中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是（ ） A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花 的美好形象。 B、文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。 C、这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。 D、这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。 9、加点词的意义相同的一项是（ ） A. ①可远观而不可亵玩焉 ②天下之伟观也 ． B. ①予谓菊，花之隐逸者也 ． C. ①莲之爱，同予者何人 ． ②是谓大同 ． ②尝遗余核舟一 ．D. ①不蔓不枝 ②青树翠蔓 ． ． 10. 说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。 答：________________________________________________________________ 11. “莲，花之君子者也。”试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？ 答：______________________________________________________________________________三、《黄鹤楼》州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费t登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传， ． ． ． ． ．． ．．． 迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标a伲弦泻雍海铝俳鳎恢亻芤砉荩你讼汲ǎ蛔兀 ． ． ．． ． ． ． ． ．．． 俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 ． ．．． 《黄鹤楼》的作者是_____________代人，文章选自《___ 1、【析疑解惑】《黄鹤楼》一文中有多处对偶，分别有什么作用？ ①“事列《神仙》之传，迹存《述异》之志”一组对偶，写黄鹤楼名称的由来，强调了以“黄鹤”命名证 据十分充足。 ②“耸构巍峨，高标a佟币蛔槎耘迹袒サ恼逍蜗蟆＞渲械摹八省 和“高”、“巍峨”和“a佟 都是高的意思，重叠使用，铺陈楼的高大。 ③“上倚河汉，下临江流”，一写楼的顶端，夸张其高；一写楼的底部，进一步交代楼的地理位置，写出 楼在江边。 ④“重檐翼馆，四闼霞敞”这一组对偶句是对楼的建筑结构的具体描写，可见楼的外观的刻画，气势雄伟。 ⑤“坐窥井邑，俯拍云烟”一组对偶句写登楼的感触。正因为黄鹤楼高入云天，又下临大江，所以登楼可 以远眺周围城市乡村，弯下腰可以击拍萦绕大楼的云气和烟雾。用心 爱心 专心____》。2、解释加点词： 3、翻译全文 4、理解 （1）文中概括黄鹤楼外观特征的句子是 写黄鹤楼的位置，外观以及登楼所见的句子是 （2）对这篇文章解释与分析，不当的一项是 A. 费t登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。 B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。 C.“赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价值。 D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 （3）在文中，作者认为黄鹤楼“亦荆吴形胜之最也”的根据是什么？ （4）用文中原句填空。在文中， 对楼的建筑结构进行了具体描写； （5）请你写出有关黄鹤楼的诗句，不少于２句。 （6）在文末有一个冒号，请你根据文意谈谈它的作用。 5、下列加点词语的解释，有错的一项是（ ） A、西南隅：角落。 迹存《述异》之志：记载。 ． ． B、上倚河汉：靠着。 ． C、坐窥井邑：窥，看。 ． 缘坡植牡丹：因为。 ． 主人处处款之：招待、款待。 ． 刻画了黄鹤楼的整体形象； 写出了作者的登楼感触。 。为了说明黄鹤楼这一外观特征，具体描 ， （ ） ， 。D、颓然碧窈：幽深。 俱以假山显：显扬，有名声。 ． ． 6、下列加点词语没有活用的一项是（ ） A、遂以名楼 B、荆吴形胜之最 ． ．． C、富人于五所园也 D、非显者刺，则门钥不得出 ． ． 7、 黄鹤楼，与湖南______ _ ___、江西____ ______齐名，号江南三大名楼，有“天下绝景”之称。 8、 唐代诗人崔颢登上黄鹤楼赏景时写下千古流传的名诗《黄鹤楼》，你能默写下来吗？ _______________ _____ _____________ _______ ______________ ______ ___________ _________ ______________ ______ ___________ _________ ____________ ________ _________ ___________ 9、这篇文章句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称由来之根据充足，用了“____________________， ____________________”一组对偶。为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“ ____________________， ____________________。”一组对偶。 10、 对这篇文章的分析不当的一项是（ ） A．这篇文章先交代黄鹤楼的地理位置，紧接着交代黄鹤楼命名的由来。 B．文章的重点是写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。 C．作者对黄鹤楼的形态以及登楼所见所感已描写尽致了，所以最后四句可有可无，甚至有画蛇添足之 嫌。 D．这篇文章介绍黄鹤楼因仙而得名，因“上倚河汉”而成仙境，因“会集灵仙”而成名楼，以“仙” 字贯穿全文。用心 爱心 专心11．“文房四宝”是指____________、____________、____________、____________。 “文人四友”是指____________、____________、____________、____________。 “花中四君子”是指____________、____________、____________、____________。四、《于园》于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处 ． ．． ． ． ． 款之。 ．． ①园中无他奇，奇在磊石。②前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。 ． ． ③后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。④卧房槛外，一壑 ． ． ． 旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。⑤再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂 ． ．． ．． 林，坐其中，颓然碧窈。⑥瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。 ． ．．．． ． ．． ． ． 1、解释文中加点的词。 2、翻译全文 3、理解填空： （ 1 ） 这 段 文 字 选 自 《 _____ __ 》 ， 作 者 是 ________ ， 他 是 __________ 文 学 家 ， 文 章 出 自 他 的 《 》。他还著有《_________ ___》等。 （2 ）这段文字可分三层。第一层采用__________的写法，先__________一笔，指园子的奇特在于 “__________”。奇在哪里？一是“______ ____”，二是“_____ _____”。 （3）第二层写___ _______。作者采用__________结合的写法，有限的空间，却意境 __________，给人宛若置身山林的感受。 （4） 第三层说明______ ____。作者不仅写出_____ _____的全过程，而 且赞颂了__ ________和_____ _____。 （5 ）这篇园林小品按照__________顺序有层次地写于园，抓住__________的特征，营造了富有诗意的意 境。 4、理解 （1）请用简明的语言概括第二段文字的主要内容（不得超过 10 个字）。、（2）神游于园中，你有何感受？ （3）于园的特点是什么？作者从哪几个方面来说明这个特点的？（4）第②③④⑤句的顺序能否改变？为什么？本段的说明顺序是什么？ （5）有人说文中第⑥句，不是说的于园，与文章内容没什么联系，应该删去。你认为第⑥句应该删去吗？ 为什么？ （6）细读课文，说说本段依次写了园中的哪些景物？ （7）你认为能够概括园中诸景物特点的一个词是： （8）你最欣赏园中景致的哪一处？请试着用优美的语言描述出来。用心爱心专心（9）对下面的景物进行描写，注意描写的顺序和角度，写出事物的特征和你的感受。5．给下列带点字注音。 （1）槛（ ） （2）窈（ ． ． 6．下列带点词意思相同的一项是（? 俱 以 假山显 ? ? A以 ? ?以 幽阴深邃奇 ? ?? 于五所 园 也 ? ? B圆 ? 圆中无它其 ? ? ?）（3）邃（ ． ））（4） 壑（ ．? 奇 在磊石 ? ? D奇 ? ?以实 奇 ? ?）?观 其 耸 桅 巍 峨 ? ? C其 ? 坐 其 中, 颓 然 碧 窈 ? ? ?7．请写出与“瓜洲”有关的一诗句：____________ _____________________。8．作者在说明于园的特点时，采用了哪些说明方法，请举例说明（至少两个）。 答： 9.翻译下列句子，并说说这一句能否删去。（5 分） 瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。 ． 翻译（3 分） 能删去吗?为什么（2 分）？ 10、给第二段划分层次，用“||”隔开，并概括大意（3 分）五《黔之驴》黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之， ．．．． ． ．． ． ． ．．．． ．． ． ． 稍出近之，\\然，莫相知。 ． ． ．．． 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出 ． ． ．．．． ． ． ． ． ．．． 前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大 ．． ．．．． ． ．． ． ． ．．． 阚，断其喉，尽其肉，乃去。 ． ． ． ．． 1、填空。 （1）《黔之驴》选自 ，作者________ ，字 ， 代文学家。黔，地名， 包括现 、 等省的部分地区。 （2）古代散文，简称古文，是和______相对的文体。唐朝__ ____、_____等人提倡古文运动，在文学史 上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______为代表的唐宋八大家。 （3）写出出自这个故事的两个成语。 A B 2、解释加点字的意思。 3、翻译全文。 4、理解 （1）读了课文，写出文中表现黔驴之技的词语。用心 爱心 专心（2）本文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻画了虎怎样的心理？（3）本文的寓意可从多角度进行理解。请你根据自己的理解，任选角度（至少从两个方面）谈谈你的感 受。 寓意（1） 寓意（2） （4）老虎对驴的认识经历了哪三个过程？你认为哪个过程作者描写得最为精彩，试从老虎的动作、心理 来作简要分析。 （5）你从这则寓言中悟到了怎样的道理。 （6）文章的标题虽是黔之驴，实际上描写老虎的情节很多，请你发挥想象，根据老虎的一个动作，来写 写驴当时的心理和动作。（7）解释。 黔驴技穷： 黔驴之技： 庞然大物： （8）这则寓言描写了老虎 、 、 、 (9)文中哪些文句表现老虎不放弃、反复试探的精神和做法？ 的全过程，表现了老虎的聪明。(10)分别找出文中描写老虎心理活动及动作的词句，并说说它们对刻画老虎形象有什么作用？(11)“黔驴技穷”的技穷是从哪些地方表现出来的？(12)如果你是驴子，你会想什么办法避免被老虎吃掉？5、把第二段分为三层并概括出各层大意。6、仔细阅读课文，注意文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。 答： 7、果子狸是松鼠一般可爱的小动物。然而，它现在面临被灭绝的危险。年初，广东省委、省政府召开紧 急会议，研究部署在全省范围内紧急扑杀果子狸。果子狸该不该杀，“搜狐”论坛作了网上调查。下面是用心 爱心 专心网友的投票情况。请仔细阅读，说说从网友的意见中你有哪些发现？共有 23205 人参加了投票 杀无赦！果子狸是传播非典病毒的源头 不必灭绝，但禁止人工饲养，禁止食用 目前灭杀果子狸有点“矫枉过正” 果子狸可能也是受害者 果子狸定“死罪” 没有充分依据 对果子狸：应该是禁食不是灭杀 8.9% 20.7% 11.3% 14.6% 10.7% 34% 2055 票 4792 票 2619 票 3382 票 2473 票 7884 票投票起止时间：01 月 12 日-01 月 29 日8、写出含“虎”“驴”的成语各一个。并用它们写一段意思完整的话。（6 分） 答：（1）含“虎”的成语 （2）含“驴”的成语 （3）写话： 9、文中有一个成语“庞然大物”，另外从这个小故事中又产生了两个成语“黔驴技穷、黔驴之技”，请 写出你所掌握的寓言故事里的成语制成读书卡片。 ①寓言故事《 ③寓言故事《 ⑤寓言故事《 》 成语： 》 成语： 》 成语： ②寓言故事《 ④寓言故事《 ⑥寓言故事《 》 成语： 》 成语： 》 成语：六、《沁园春雪》北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象， ． 欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗， 只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 1、 分别概括上下阙内容。 上阙： 下阙： 2、点明全词中心的句子是： 3、概括写北国雪景的句子是： 写想象中景色的句子是： 4、全词起过渡作用的句子是： 5、文中加点的“望”字一直领到哪一句？ 。 6、作者在具体写北国雪景时，为何选：“长城”、“大河”？谈谈你的理解。 。 。 ； ； 。 。用心爱心专心7、 “无数英雄” 除文中提到的外，请你再举一个类似的英雄，并概述具体事迹。8、词的上半阕写了哪些意象？表达了一种什么感情？ 9、下面对有关句子理解有误的一项是（ ） A．词的上阕，一个“望”字领起下七句，动静结合，远近结合，不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低 野阔的景象，而且抒发了诗人豪迈的感情。 B．“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”几句设想雪晴后的美景，由写实进入想像，开拓一层新的意 境，表面写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国河山一定会更加艳丽美 好。 C．“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”诗人用“惜”“输”“逊”等词对封建统治者 进行了断然的否定，指出他们文学才华太低，无法跟现代人相比。 D．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨所在，指出真正的“风流人物”只能是在无产阶级和 共产党领导下的广大人民群众，因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。 10、请对“惟余莽莽、顿失滔滔”两句诗作赏析。11、请对诗中提到的历史历史人物作出你的评价。12、请你对历史上的成吉思汗和电视剧《成吉思汗》中的成吉思汗分别作出评价。七《两小儿辩日》孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 ． ．． 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ． ． ． 一儿以日初远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ． ． ．． ． ． ． 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” ．．．． ． 孔子不能决也。 ． 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” ．．． ． 1、文章出自 ，作者是 2、解释加点的词语 3、《两小儿辩日》中两小儿的焦点是什么？理由各是什么？（用课文原句回答） 4、孔子是当时人们所尊崇的学识渊博的圣人，而两小儿提出的问题孔子却“不能决”，这方面体现了孔子怎 样的品质？ A、词义： ⑴、通假字：“知”通“智”，孰为汝多知乎？用心 爱心 专心时。⑵、古今异义： ①汤：古义热水，日中如探汤；今常用于食物煮后所得的汁水。 ②汝： 古义为代词“你”，孰为汝多知乎？今为姓氏。 ③去：古义为离，我以日始出时出人近。今为从所在地到别的地方。 ⑶、一词多义： ①为：a、动词，是，此不为远者；b、动词，说，孰为汝多知乎？ c、认为，孰为汝多知乎？ ②其：a、介词，那，问其故；b、介词，它，及其日中； ⑷、词语活用： ①孔子东游（东，名词作状语，到东方。） 孔子到东方游历。 ②而日中时远也（远，形容词作动词，离人远的。） 正午时离人远。 B、特殊句式及重点句子翻译： ①倒装句：孰为汝多知乎？(应“孰为汝知多乎”，谓语前置，起强调作用。) 谁说你知识渊博呢？ ②省略句：日中如探汤。（应“日中如于之探于汤”；省略介词和宾语；） 正午时像（把手）伸（向 ） 热水。 ③我以日始出时去人近，而日中时（去人）远也。 （以：认为。 去：距离。） 译：我认为太阳刚出来的时候距离人们要近一些，而到了中午的时候，就要距离人们远一些。 ④日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 译：太阳刚出来的时候，人们感觉非常的清凉；到了中午，就好像&把手&伸&向&热水一样烫人；这难道不 是因为近一点炎热而远一些清凉吗？说明文阅读[文体知识链接]说明文以说明事物的形状、性质、成因、能力等为特征，阐明事理、介绍知识等为主要内容，其说明对象 往往就是某一事物（事理）或事物（事理）的某一方面。 说明语言 :准确,周密,简明;平实\生动 说明文分类 ―― 根据说明对象不同来分： 事理说明文－－事理说明文旨在讲明事因、物因；事物说明文－－事物说明文旨在介绍某一事物的形体特 征。 根据表达方式和写作目的分 ：1、实用性说明文 －－如说明书之类。2、科学小品文－－主要以介绍科学 技术知识为内容。 3、平实性说明文－－语言平实。3、文艺性说明文－－语言生动。考点、自学方法点击说明文阅读的复习，应着重解决以下几个问题： 1.说明文的一般特点：①内容的科学性；②结构的条理性；③语言的正确性。 2.说明文的类型：可以从两个角度进行分类：从说明对象与说明目的的角度可分为事物说明文和事理说明 文，从语言特色与表达方式的角度可分为一般性说明文和文艺性说明文。 3.说明对象及特征的分析： 说明对象 ，就是说明了什么。 说明对象的特征 ，也即说明中心，是指被说明事物（事理）区别于其他事物（事理）的独特之处。 首先，从标题入手，有的标题直接标明对象，有的标题不仅标明对象而且显示特征，也有的标题使用比喻 等修辞手法。其次，从材料入手。再次，注意两个问题：①对象有全文对象与段落对象之分。②特征有主用心 爱心 专心要特征与次要特征之分。 4.说明方法及顺序的辨析与分析 常用的说明方法主要有：列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、下定义、画图表、作诠释、摹状貌 下定义：有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明 对象有个明确的概念。例如《统筹方法》一文中，作者运用了下定义的说明方法，给统筹方法下定义：“统 筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”语言简明、扼要、准确。 列数字（列数据）：有时为了便于从数量上说明事物的特征，往往用一些数字来准确地、科学地加以说明。 (数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。)例如《死海不死》一文中 说明死海的长、宽、深的文字。 作比较：为了说明某些抽象的或人们比较陌生的事物，用具体的或大家比较熟悉的事物进行比较，从而唤 起读者的想象，获得一个深刻的印象,往往能增强说明事物的效果。 打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。用人们熟知的事物做比喻，可以使人们不了解的事物或抽象的事 理变得具体、生动、形象。形象，有助于人们了解被说明事物的特征。 举例子：就是用列举事实的方法，把比较复杂的事物或抽象的事理说得具体明晰、通俗易懂。一般是用既 通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。 分类别：要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同， 把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的 不同方面分别加以说明。 引资料：也叫引用说明法。引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。 画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例 精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有 关数字分别填入表中，使人看了一目了然。如《统筹方法》一文，画了三幅箭头图，配合文字说明．使统 筹方法更加具体可信。 作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。如《故宫博物院》一文中对太和殿的功用的介绍时说”太 和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺&用的便是作诠释的说明方 法。 摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱 桥》中&这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖&。这样 的说明显得十分生动、活泼。 常用的说明顺序主要有三种：时间顺序（程序顺序），空间顺序，逻辑顺序。其中逻辑顺序有不同的表现 形式：①从现象到本质，②从原因到结果，③从整体到局部，④从主要到次要，⑤从概括到具体，⑥从特 点到用途，⑦从一般到特殊。 时间顺序:是指事物发生发展的过程说明事物。介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。 空间顺序：是指按事物的方位为序说明事的。说明实物的形状和构造多使用这种顺序。方位词,立足点; 科普说明文大都运用逻辑顺序。 在语言表述上，我们尽可能采用“大小结合”式，即：运用了……的时间 顺序、运用了……的空间顺序、运用了……的逻辑顺序。 5.说明结构的把握与分析 常见的有两种表现形式：①总分式（总――分――总，总――分，分――总）“分”的部分又常常按并列 方式安排，事物说明文常用此结构。②递进式，事理说明文常用此结构。 对文章段落结构特点的分析 ，心中要有说明文段落结构方式的基本概念。要始终不忘重点看开头和结尾， 对于中间部分也要作必要的浏览。 6.说明内容的概括与分析 概括内容必须学会努力寻找中心句、过渡句、关键句，从结构与内容两个层面进行分析。用心 爱心 专心对文意、层意、段意的概括 ：对文意的概括其实就是对说明内容的概括，概括前要重点看开头和结尾， 找中心句和关键句；当然对于非“总分”式的文段，要逐段提取、分析、综合，再作概括。至于层意和段意 的概括，方法与对文意的概括是一样的。 7.重点词语、句子、段落的分析与理解 这方面内容的考查不仅有对语言准确性的体会，还有对词句含义和作用的揣摩。 对于表达作用的评析类 型的试题，我们应该从其运用的手法考虑，结合说明的内容，联系作者的情感或思想倾向来分析体会。 8.陌生内容的理解与表达 9.有效信息的筛选与建议设想的陈述 10.准确语言的品味与分析：说明的语言不论平实与生动都要求做到准确，要特别注意修饰和限制性词语。 在说明文的阅读考题中，经常会涉及到让同学们理解、体会说明文语言的准确性这方面的内容。 比如：“桥宽约 8 米，路面平坦，几乎与河面平行。”这句中“几乎”一词能否去掉，为什么？ 答题思路和方法是:表态,抄下它，解释它，正反两面说清它。 11、开放性试题－－说明内容的延伸和扩展 这一类型的试题有列举型的，更多的是谈认识和体会。 对于后者，往往要么是结合原文谈，要么是结合 实际说，这些要注意审题。其答题的基本套路往往是：观点－－联系原文或实际分析－－总结。 答题技巧: 1 通读全文；2 看清问题；3 题文对应；4 找信息区；5 筛选,比较,排除 顺口溜： 整体阅读知大意；关键语句看仔细；题文对应别忘记；筛选,比较要铭记[科技说明文考查内容的新颖性]1、 新科技、 新发现的内涵； 新发现的依据； 新科技新发现的特点； 人们对新科技的评价； 新 2． 3． 4． 5． 科技、新发现的操作程序、有关的设备、人员等；6．新科技、新发现的意义及应用。[牛刀小试]（一）2050 年，告别一百万个物种 科学家们以联合国估计的到 2050 年，全球气温可能比现在升高 0.5 至 3 摄氏度的标准为依据，利用电脑 模型计算气温升高对每一物种的影响，对欧洲、南非、澳大利亚、巴西、墨西哥和哥斯达黎加六个地区的 1103 个动植物物种进行了研究，其中包括植物、哺乳动物、鸟类、爬行动物和昆虫等。这是迄今为止对此 问题所进行的最大规模跨国合作研究。 全球气温升高迫使大部分陆地物种向两极和高山地区迁徙， 但许多动植物无法实现这点。 据保守估计， 这六个地区的物种到 2050 年将消失 15％至 37％，即平均有 26％的物种将因为气温升高，无法寻找到适宜 的栖息地而灭绝。像哥斯达黎加的小丑箭毒蛙、墨西哥的囊鼠和欧洲的灰喜鹊等珍稀物种很可能将从地球 上消失，大部分物种的栖息地也将越来越少。 在澳大利亚接受研究的 24 种蝴蝶中，有一半将在未来的岁月中永远消失。而在南非主要生物保护区 内，受保护的 60％的生物物种有灭绝的危险。在占巴西总面积五分之一的巴西中西部热带草原地区，163 种树木中将有 70％以上的树种灭绝。 其中很多植物是该地区特有的稀有品种。 科学家们预计， 在该地 1700 到 2100 个植物物种中，39％到 48％的物种将在未来 50 年内消失。 欧洲是自然环境受全球气候变化影响最小的地区。该地区的动植物生存几率要大于世界其他大地区的 动植物。即便如此，在气候变暖的影响下，欧洲地区四分之一的鸟类和 11％到 17％的植物也将在未来逐 渐灭绝。生活在英国苏格兰地区的特有鸟类红交嘴雀，由于气候和环境的变迁；在未来将很难存活下去。 特别是当气候变暖时，其他天敌鸟类的迁入将更加危及这种稀有鸟类的生存。 在墨西哥的研究表明，平原和干旱地区的动植物受气候变暖影响最大。一旦气候有一丝的变化，这些用心 爱心 专心动植物就需要迁移至很远的地区才能找到适宜生存的新环境。在该地区接受研究的 1870 种动植物，三分 之一将在未来出现生存危机。 在许多庭院花卉的家乡――南非， 研究的 300 种植物中的三分之一将要灭绝， 包括该国著名的山龙眼类花卉。 负责此项研究的英国利兹大学的克莱斯?托马斯教授表示“当科学家进行科学研究时，他们都希望能 最终得出一个明确的结论。但是，我真的希望我们没有得出我们已经得出的这一结论。事实远比我们想像 的要严重得多，我们得出的结论很可能低估了生物物种面临的残酷生存环境。 （2005 年山东省济南市课改 实验区） 1、通读全文，说说第 6 段中“我们已经得出的这一结论”指的是什么？ 2、阅读文章 3 至 5 段，完成下面的表格。（6 分） 地区 澳大利亚 欧洲 墨西哥 3、请你说说下面加点词语的表达作用。 一旦气候有一丝的变化，这些动植物就需要迁移至很远的地区才能找到适宜生存的新环境 ．． 4、文章为什么详细地介绍气候变暖对欧洲地区物种生存的影响？ 5、全球气温升高对物种生存产生了很大的影响，请结合我国的具体实例，谈谈你对这一问题的认识。（4 分） （二）爱恨交加说臭氧 ①大气中臭氧层对地球生物的保护作用现已广为人知――它吸收太阳释放出来的绝大部分紫外线，使动植 物免遭这种射线的危害。为了弥补日渐稀薄的臭氧层乃至臭氧层空洞，人们想尽一切办法，比如推广使用 无氟制冷剂，以减少氟利昂等物质对臭氧的破坏。世界上还为此专门设立国际保护臭氧层日。由此给人的 印象似乎是受到保护的臭氧应该越多越好，其实不是这样，如果大气中的臭氧，尤其是地面附近的大气中 ．． 的臭氧聚集过多，对人类来说 反而是个祸害。 ②臭氧是地球大气中一种微量气体，它是由于大气中氧分子受太阳辐射分解成氧原子后，氧原子又与周围 的氧分子结合而形成的，含有 3 个氧原子。大气中 90％以上的臭氧存在于大气层的上部或平流层，离地面 有 10～50 千米，这才是需要人类保护的大气臭氧层。还有少部分的臭氧分子徘徊在近地面，仍能对阻挡 紫外线有一定作用。但是，近年发现地面附近大气中的臭氧浓度有快速增高的趋势，就令人感到不妙了。 ③这些臭氧是从哪里来冒出来的呢？同铅污染、硫化物等一样，它也是源于人类活动，汽车、燃料、石化 等是臭氧的重要污染源。在车水马龙的街上行走，常常看到空气略带浅棕色，又有一股辛辣刺激的气味， 这就是通常所称的光化学烟雾。 臭氧就是光化学烟雾的主要成分， 它不是直接被排放的， 而是转化而成的， 比如汽车排放的氮氧化物，只要在阳光辐射及适合的气象条件下就可以生成臭氧。随着汽车和工业排放的 增加，地面臭氧污染在欧洲、北美、日本以及我国的许多城市中成为普遍现象。根据专家目前所掌握的资 料估计，到 2005 年，近地面大气臭氧层将成为影响我国华北地区空气质量的主要污染物。 ① ④研究表明，空气中臭氧浓度在 0.012ppm 水平时――这也是许多城市中典型的水平，能导致人皮肤刺痒， 眼睛、 鼻咽、 呼吸道受刺激， 肺功能受影响， 引起咳嗽、 气短和胸痛等症状； 空气中臭氧水平提高到 0.05ppm， 入院就医人数平均上升 7％～10％。原因就在于，作为强氧化剂，臭氧几乎能与任何生物组织反应。当臭 氧被吸入呼吸道时，就会与呼吸道中的细胞、流体和组织很快反应，导致肺功能减弱和组织损伤。对那些 患有气喘病、肺气肿和慢性支气管炎的人来说，臭氧的危害更为明显。 ⑤从臭氧的性质来看，它既可助人又会害人，它既是上天赐与人类的一把保护伞，有时又像是一剂猛烈的用心 爱心 专心研究物种研究结果毒药。目前，对于臭氧的正面作用以及人类应该采取哪些措施保护臭氧层，人们已达成共识并做了许多工 作。但是，对于臭氧层的负面作用，人们虽然已有认识，但目前除了进行大气监测和空气污染预报外，还 没有真正切实可行的方法加以解决。 〔注〕①ppm：百万分之一（2005 年浙江省宁波市） 6、根据上下文，写出第①段中加点的“这样”所指代的内容（不超过 8 个字）。 ________________________________________________________________ ________ 7、 把第②段中划线的短句改写成一个长句，作为“臭氧”的定义。 臭氧是________________________________________________________ 微量气体。 8、下列说法不符合文意的一项是 A、臭氧能吸收太阳释放出来的紫外线，能对地球生物起保护作用。 B、臭氧是光化学烟雾的主要成分，近地面的臭氧浓度快速增高会造成地面臭氧污染。 C、臭氧几乎能与任何生物组织反应，如果在近地面空气中浓度超标，就会危害人类健康。 D、臭氧既可助人又会害人，但只要进行大气监测和空气预报，就能克服负面影响。 9、指出下面句子所运用的说明方法及其作用。 空气中臭氧水平提高到 0.05ppm，入院就医人数平均上升 7％～10％。 _____________________________________________________________________________ 10、根据文意，指出下面句子中加点词语的比喻意义。 它既是上天赐与人类的一把保护伞，有时又像是一剂猛烈的毒药。 ．．． ．． ①“保护伞”比喻：__________________________________________________________ ②“毒药”比喻：__________________________________________________________ （三）不可忽视的土壤污染 ⑴土壤、水、阳光和空气是大自然赋予人类和其他生物生存的四大要素。一般的污染马上就能引起大家的 关注，而土壤污染引起的不良后果要在几年、几十年甚至上百年后才能显现出来。所以，人们常常忽视对 土壤污染的整治。 ⑵近年来，由于人口的急剧增长和工业的迅猛发展，固体废物的倾倒和堆放量日益增多，有害废水不断向 土壤中渗透，大气中的有害气体和漂浮的尘土也不断随雨水降落在土壤中，导致了土壤污染。 ． ⑶土壤污染所造成的危害有以下几个方面：第一，土壤污染导致严重的直接经济损失，对此目前尚缺乏系 统的调查资料。仅以土壤重金属污染为例，我国每年因重金属污染而减产的粮食就有 1000 多万吨，被污 染的粮食每年也多达 1200 万吨，合计经济损失至少 200 亿元。第二，土壤污染导致食物品质不断下降。 ．． 我国大多数城市所效土壤都受到了不同程度的污染，许多地方的粮食、蔬菜、水果等食物中的镉、铬、砷、 铅等重金属含量超标和接近临界值。第三， 。土壤污染会使污染物在植物体中 积累，并通过食物链富集到人体和动物体中，危害人畜健康，引发多种疾病。另外，受到污染的土壤表土 在风力和水力的作用下，进入到大气和水体中，导致大气污染和水体污染。 ⑷为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许多解决办法：首先要控制和消除污染源，加强对工业“三 废”的治理。其次是采用生物（例如蚯蚓等）降解净化土壤。还可以通过增施有机肥、换土和深翻等手段， 治理土壤污染。 ⑸近年来，世界各国的环保专家和生物学家都提出了让植物来净化土壤的新方案。他们培养出各种转基因 植物，让它们吸收土壤中的有害物质，然后集中起来焚烧处理，这样，经过植物吸收后的重金属还可以提 炼出来，变废为宝，不但净化了土壤，还获得了贵重的重金属。与传统的化学、物理等除污手段相比，植 物除污具有投资和维护成本低、操作简便、不造成二次污染、经济效益明显等优点。（2005 年山东省烟台 市） 11．给文中加点的字注音。 渗 透 ． 12．本文的说明内容除了土壤污染不被重视、土壤污染的原因和危害之外，还有__________________。 13．第⑶段中加点的词“至少”在句子中的作用是： 。用心 爱心 专心14．填充下面方框，完成植物净化土壤的过程。（每空 6 个字） 培养转基因植物 15．下面两题，任选一题回答。[如两题都答，按第①题计分] ①请在下边给第⑶段空白处补写一句话。 提炼重金属②第⑷段中列举的治理土壤污染三种办法的顺序为什么不能颠倒？16．为了提高人们对土壤及环境的保护意识，请你设计一条公益广告。（含标点 20 字以内）（四）警惕啊，无声无息的土壤杀手 土壤、水、阳光和空气是地球生物生存的四大要素。一般的污染马上就能引起大众的关注，而土壤污染看 不见，而且引起的不良后果要在几个月、几年、几十年甚至上百年后才会显现出来。土壤污染不像大气或 水污染物那样，可以直接进入人体，危及健康，而是间接地影响人体健康。因为土壤里的污染物是通过食 物链，主要通过粮食、蔬菜、水果、奶、蛋、肉等进入人体的，所以有的地方往往不重视对土壤污染的整 治。 然而， 土壤污染比其他污染的危害时间更长， 污染物质在并不像在大气和水体中那样容易扩散和稀释， 通过长期积累以后，其影响往往是区域性的，而且重金属污染基本上是一个不可逆转的过程，受其污染的 土壤可能要很长时间才能恢复正常。 近年来，由于人口急剧增长，工业迅猛发展，固体废物不断向土壤表面堆}