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阅读小说回答问题。（8分）草是风的一面旗帜李丹崖她是一个自卑的孩子，不爱和别人交往，许多小伙伴也对她敬而远之，更可悲的是，她的学习成绩也差得一塌糊涂，许多老师在课堂上毫不留情地批评她，因为，同一道题，她至少能错三遍。她有自闭症，这是有目共睹的事实。许多同学开始排挤她，大家认为，她是一个闷葫芦，和她在一起，自己原本快乐的心情也会瞬间变得低落起来。她也察觉了伙伴们对她的疏远，于是，一个人搬着课桌，挪到了教室的角落里。从那天开始，她也觉得自己仿佛搬到了一个崭新的世界，课堂上琅琅的读书声对于她来说是事不关己的，她关心的只有窗外的世界，静静的泡桐花开了，穿过窗子透出丝丝香甜，鸟儿们在树间做了巢，每天啁啾地唱着，嬉戏着……她是多想让自己变成一只鸟儿呀！一只无忧无虑的鸟儿，和群鸟在葱茏的树木间追逐，在广袤的天际里振翅，她是个烦恼的绝缘体。春走后，夏天把秋天引了过来，窗外那棵泡桐开始落叶，就连树上的鸟儿也喑哑了嗓音，许多候鸟已经南迁。积攒了这么久，她第一次在一个课间痛哭流涕，她哭着说，都走吧，就连鸟儿也会抛弃她，曾经的一树新绿也变成了满眼枯黄，上帝为何非要给我一个黯淡的世界？不知道什么时候，班级里新来了一名语文老师，老师姓徐，长得特像徐静蕾，同学们都非常喜欢她，暗地里叫她“静蕾老师”。静蕾老师的第一堂课是带领大家玩成语接龙游戏，用黑板擦作为接力棒，传到谁那里，如果接不上来，就要罚唱一支歌，或者是写一篇作文。随着一声清脆的巴掌声响起，接力开始了，很快就传到了她。当时，她还在望着窗外发呆，不知不觉中，黑板擦落在她的桌子上。她先是一愣，继而听到同学们的欢呼声，那欢呼声带着一种刺耳的嘲弄。她不会唱歌，按照“游戏规则”，她选择写一篇作文，第二天交上去。静蕾老师是个非常和和蔼的人，对她说，没问题，即使第二天交不上来，只要用心了，写多少都可以。这一次，她把自己的心情写给了老师看——她是一个命苦的孩子，三岁那年，母亲就离家嫁到了外乡，父辛给她们娶了一位后妈，尽管后妈对她很好，但是，她总觉得那是一种虚伪。六岁那年，她的父帝得了一种怪病，从此丧失了说话的能力。她失去了最后一位可以沟通的对象，于是，她选择了沉默。她在作文的最后一段里写道，她是一棵孤单的小草，生命里仿佛只有秋天……第二天，静蕾老师在课堂上郑重其事地表扬了她，说她是个守信的好同学，不仅按时交上了作文，而且写得很好，至于作文的内容，静蕾老师却只字未提。那天，静蕾老师把她的座位由最后一排调到了讲桌下的第一排的位置，并当着全班同学的面给她一个甜甜的香吻!从那天起，她仿佛蝉蜕一样换了一个人，上课注意力非常集中，成绩上去了，同学们也争先恐后地与她交往，学期结束，她还做了班长。后来，她考上省内一所名牌师范大学，毕业以后，她义无反顾地回到了自己的母校做了一名教师。她给自己的学生讲的第一堂课叫《草是风的一面旗帜》，她在课堂上说，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是：等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜！也许谁也不知道，“草是风的一面旗帜”，那是静蕾教师在她的作文里给她的评语……　　　　　　　　　&&（选自《微型小说选刊》2010年第6期）【小题1】本文的标题是“草是风的一面旗帜”，文中哪一句话对这个标题作了诠释？请把这句话摘抄出来。（2分）【小题2】“从那天起，她仿佛蝉蜕一样换了一个人”，文中“她”前后有什么变化？（2分）【小题3】文中划线处的景物描写反映了主人公怎样的心理？（2分）【小题4】“她”在师范大学毕业后，为什么“义无反顾回到自己的母校做了一名教师”？（2分）即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是：等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜！（2分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2012-度江西省南康三中初一下学期第一次月考语文试卷
分析与解答
习题“阅读小说回答问题。（8分）草是风的一面旗帜李丹崖她是一个自卑的孩子，不爱和别人交往，许多小伙伴也对她敬而远之，更可悲的是，她的学习成绩也差得一塌糊涂，许多老师在课堂上毫不留情地批评她，因为，同一道题，她至少能错...”的分析与解答如下所示：
【小题1】本题考查提取文章信息的能力。解答此题时，一定要弄懂文章标题的内涵。【小题1】本题考查对人物形象的把握。只要结合具体情节来谈文中“她”的变化即可。【小题1】本题考查景物描写的作用。景物描写的作用;:渲染气氛 、烘托人物心情、为下文情节发展做铺垫等。【小题1】本题考查理解文章以及分析人物形象的能力。解答此题，只要结合文章的具体情节来谈即可。
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《爸爸带我去爬树>>阅读1.爸爸是怎样带我去爬树的?2.“人在树上真的很快乐”,为什么?3.联系课文你是怎么理解"恍恍惚惚中觉得心里很大,有很深很远.”这句话意识?4.这篇文章是按什么顺序写的?
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《爸爸带我去爬树》 一、教育理念 一流的教学活动要有一流的教育理念来指导,“在课堂教学中不仅要传授知识,培养能力,更应使学生得到美的享受、情感的体验和品德的熏陶”,这一教学理念体现了新世纪中学语文教学的人文思想.而在课堂上“放手让学生自我学习、自我体验、自我讨论、自我总结”则体现新世纪语文教学的学生主体观.这两个教学理念为二十一世纪的中学语文教学指明了方向.在本节课的设计上,我本着“以学生为主体”、“全面提高学生语文素养”的理念,积极倡导自主、合作、探究的学习方式.引导学生在民主、平等、和谐的学习氛围中感悟本课“回归自然”的深刻思想内涵.二、教材分析 《爸爸带我去爬树》选自义务教育课程标准实验教科书（北师大版）第一单元（以乐趣为主题）中的一篇自读课.本文虽以一个孩子的口气叙述,讲述的事情又贴近儿童,但文中揭示的却是“回归自然”的深刻主题.因此我计划2课时完成本课.第一课时让学生了解本课内容,分析文章思路,扫清文章中的阅读障碍.我讲的是第二课时,让学生来赏析文章的同时通过介绍亲身经历来感悟“回归自然”这一主题.三、学情分析 六年级的学生平均年龄在12——13岁左右,对于如何正确确立世界观,人生观以及培养积极的公德意识有着举足轻重的作用.“回归自然”这一主题对于城市的孩子来说可能有点抽象和陌生,但可以调动学生联系生活中的感受,把这一内容具体化,从而调动学生的学习热情.在教学过程中,让学生分组讨论,合作探究,各抒己见.我所教的教学班全班人数50人,由于年龄和阅历的关系,学生学习的自主性不是很强,语言表达能力也很一般.结合本课特点,在教学过程中,我设计采用多媒体等多种教学手段,充分调动学生的主动性与创造性.四．教学重点 体会爸爸带我去爬树的深意.五．教学难点 体会对比手法的运用.六．德育目标 通过感悟文章主题,联系生活实际,培养学生积极主动的“回归自然——热爱自然——保护自然”的情感意识.本文算不上文质兼美,更达不到催人泪下.但这篇自读课文却揭示了一个时代感很强的主题——回归自然.本文最大的特点是通俗易懂,深入浅出的揭示文章思想,因此根据学情,在新课改理念指导下,我确定上述目标.七．教学手段 八.为完成以上目标,我安排教学过程如下：1.课堂导入.是教学中的重要一环,设计时应有很强的针对性.由于是第二学时,既要能复习上节所学知识,又要引出本节课内容.为此我设计了一个竞争性很强的题目来回顾文章主要情节,很自然就引出爸爸带我去爬树这一话题.2.分组讨论,赏析全文.导入时已经谈到了爸爸带我去爬树这一话题,这时,我就顺势提出第二个问题：爸爸为什么带我去爬树?这时学生进行第一次合作、探究、自主的学习.教师从中引导,最终归结为“回归自然”这一主题.这时我板书“回归自然”,解决本文重点之后,我提出第二个问题：文章是怎样表现这一主题的呢?让学生从写法角度入手赏析全文.通过讨论可知文章运用了对比写法,即我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题——回归自然.解决难点,为后文作铺垫.3.合作探究,理解主题 文章通过“爬树”来突出“回归自然”,可现实生活中“爬树”又不太可能.引导学生思考：应该怎样回归自然?有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受与我们共同分享?这时学生会拿出VCD片或照片来亲自讲解,利用多媒体让学生对“回归自然”有一个感性的认识,顺势我提出第三个问题：为什么要“回归自然”?学生分组讨论后得出“回归自然”因为热爱自然,我们应保护自然,有基本的公德和环保意识.这时我板书“热爱自然”、“保护自然”.4.课堂练习 训练学生把城市人“回归自然”的设想用文字的形式记录下来.或把亲身经历和感受记录下来.5.课堂小结 大自然给我们美的享受和陶冶,我们在回归自然的同时,应积极主动的热爱自然和保护自然让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧!九.关于板书 《爸爸带我去爬树》 回归自然 热爱自然 保护自然
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