小学生语文阅读理解答题技巧训练
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　　阅读短文，回答问题：
　　由于一个(偶然、偶尔、突然)的机会，一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的身体里。好心的河蚌妈妈(保留、收留)了它，用自己体内的精华——珍珠质，精心地哺育它。一年、二年……随着时间的推移，小石子身上的珍珠质越积越厚，形成了一粒美丽的珍珠。
　　河蟹见到了珍珠，高兴地说：“你长得比河蚌妈妈更美啦。”
　　珍珠听了满肚子不同兴地说：“河蚌有什么资格做我的妈妈呢?论美丽，我比她强十倍;论身价，我比她贵一百倍。”
　　“但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而且她现在还继续精心地哺育着你。”河蟹不平地说。
　　“你不知道，现在我讨厌的正是她的精心哺育，她把我抱在怀里，使我失去了被人发现的机会，我希望她早些被渔夫网去，那样，我会被关室宫里，饰在皇冠上……”
　　“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在不还是一颗可怜的小石子吗?”河蟹气愤地说。
　　“应该承认现实嘛，我现在已经是非凡的珍珠了!”珍珠厚颜无耻地说。
　　河蟹越听越气，用大钳子狠狠一夹，把珍珠夹碎了。
　　1、划去括号中不合适的词语。
　　2、写出反义词：精华——( & & & & &) 精心——( & & & & & )
　　3、珍珠的厚颜无耻体现在_______________________
　　4、用波浪线划出文中一句反问句并改为陈述句。
　　5、给短文，加个题目：_____________________
　　参考答案：
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学科竞赛真题方法和技巧，好的话加悬赏分。
阅读方法林林总总，但以下几种常用的阅读方法对于语相关信息习来说是行之有效的，在阅读实践中运用常常会事半功倍。
　　一、目标阅读法
　　阅读之前给自己确定一些具体目标，然后针对这些目标完成阅读的全过程，即目标阅读法。它有层层推进、反复阅读的特点，可较全面地清扫文章中的障碍，很适合自学新课和疑难文章。
　　使用本法应依次确定并达到以下目标：
　　（ 1 ）字词目标：理清所有生字、生词，掌握其形、音、义，理解其各自的作用。
　　（ 2 ）句子目标：找出中心句、重点句或......
阅读方法林林总总，但以下几种常用的阅读方法对于语相关信息习来说是行之有效的，在阅读实践中运用常常会事半功倍。
　　一、目标阅读法
　　阅读之前给自己确定一些具体目标，然后针对这些目标完成阅读的全过程，即目标阅读法。它有层层推进、反复阅读的特点，可较全面地清扫文章中的障碍，很适合自学新课和疑难文章。
　　使用本法应依次确定并达到以下目标：
　　（ 1 ）字词目标：理清所有生字、生词，掌握其形、音、义，理解其各自的作用。
　　（ 2 ）句子目标：找出中心句、重点句或关键句，分析其语法、修辞、逻辑关系，理解其作用，弄懂其语境义或特殊义。
　　（ 3 ）篇章目标：分析结构，划分层次，归纳层意，总结中心。
　　（ 4 ）写作目标： A 掌握文体要素：记叙文（小说）——时间、地点、人物、事件；说明文——对象及其特征、说明顺序和说明方法；议论文——论点、论据、论证。 B 分析材料选择、详略分布、写作顺序。 C 学习主要表达方式——记叙、描写、说明、议论、抒情。 D 常见表现手法——借景抒情、托物言志、小中见大、先抑后扬、先扬后抑、渲染烘托……
　　二、重点阅读法
　　根据学习需要或阅读者的知识水平，有选择地阅读文中的重点、难点或重点文章，捕捉陌生知识点，称重点阅读法。该法针对性强，省时省力，适合于复习旧知识和自学与课文相似的文章。
　　重点阅读法与目标阅读法的相同点为两者都有明确的阅读目标。不同点是重点阅读法只摄取读者需要的知识而放弃一切无关的知识点，目标阅读法则不回避任何知识点。所以，两者之间是“点”与“面”的关系。
　　三、比较阅读法
　　比较阅读法就是比较两项或两项以上学习内容，以揭示它们的区别和联系。它能较好地解决知识的横向联系问题，利于分清歧义，巩固知识，使学习者触类旁通，举一反三。
　　按比较对象的内容和性质，比较阅读法可分为两类：
　　同类比较：比较类型、内容、性质相同或相似的知识，明确其中关系，揭示其中的规律性。
　　异类比较：比较类型、内容、性质不同甚至相反的知识，揭示其中的区别。
　　按比较的动机和目的，该法可分为三类：
　　求同比较：它也叫类比，是通过比较，揭示比较对象的相同点的方法。
　　求异比较：它也叫对比，是通过比较，揭示比较对象的不同点的方法。
　　创新比较：是在求同、求异比较的基础上，推断出与比较对象完全不同的新的知识点的方法。
其他答案（共2个回答）
脉络、感情倾向、态度评价。看文章有几点意思。划出来。
扣题，就是结合题目，理解题意和主题。
做题步骤：读文段，明大意，读小题，明要求，细分析，找出处，问什么，答什么，分条款，一一举（看点给分，就要分点做答）。
答案就在文中，不要胡思乱想。
平时多...
方法：分块，抓点，扣题。
分块，就是读完文章，大致分作几块，写什么的，怎么写的，从哪几方面写的。
抓点，就是找到议论抒情的内容，找到作者的相关信息脉络、感情倾向、态度评价。看文章有几点意思。划出来。
扣题，就是结合题目，理解题意和主题。
做题步骤：读文段，明大意，读小题，明要求，细分析，找出处，问什么，答什么，分条款，一一举（看点给分，就要分点做答）。
答案就在文中，不要胡思乱想。
平时多读例文，培养语感。
一般说来，对文学作品的阅读有鉴赏性阅读与功利性阅读。它们的本质区别是阅读目的不同。由于阅读目的不同，因此阅读的方法、步骤也不同。这里，我们主要谈谈考场上的功利性...
其实，语文中的阅读并不像我们大家理解的那么难，如果在平时的阅读中，能够寻求到一定的方法，那么处理一些阅读性的问题也便是水到渠成的事情了．
首先，一定要有扎实的理...
我语文成绩在110___125之间
说说我的方法
首先确保基础题不丢分________通过做大量练习,要有改错本 ,将经常错的词语发音之类的东西记录下来,每过3...
1、扫读(skimming) 即通过对文章标题和首尾句的阅读，对文章的内容结构有一个整体的印象，让学生在短时间内了解作者的意图或文章所要涉及的问题。
2、跳读(...
答: b超 孕周比实际大3周的这个应该要咋办才好的啊？我现在很担心的。
答: 我可以给你提供个想法，仅供参考咯~！
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答: 请说的明白点啊，你是要什么性质考试的啊，自考？成考？普通？
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相关问答：123456789101112131415　　为了帮助广大小学生朋友们学好语文，为了能帮助大家提高语文成绩，小编为各位同学整理了小学四年级作文写作技语文的相关内容，希望对大家有帮助。更多学习内容和学习材料尽在。
　　小学四年级语文阅读题解题技巧与方法
　　一、平心静气审题，切忌粗心。
　　在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打&&&，有的同学在正确的句子后面打&&&后，又多此一举地在错误的句子后打上了&&&。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。
　　二、熟读全文，整体把握。
　　一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。 要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只&水过地皮湿&般泛泛而读，不求甚解，草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了&空中楼阁&?
　　三、确定区域，深入思考。
　　在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
　　1 、对于选择题 选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。 直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。 排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。 类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。
　　2 、对于一些问答题、概括段落大意等题目
　　准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够&抠&
　　出答案的。当然，找出的语
　　句不一定能够直接使用，这就需要根据题目要求进行加工处理，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，
　　这就能准确解答。
　　3 、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目
　　(1)字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。
　　(2)词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
　　(3)句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
　　(4)段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能
　　偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
　　四、巧妙借助&原话&，确定解题空间。
　　有些题要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语作答。
　　五、选择适当方法，答题力求言之有理。
　　所谓&言之有理&就是让我们根据问题能够说一个所以然来，或谓之&自圆其说&。只要我们言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时我们要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。
　　在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们可根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。现举4例：
　　1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。
　　2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。
　　3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
　　4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。
　　六、合理控制答题时间，先易后难。
　　解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字(不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找)。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。
　　今天就和大家就分享到这，祝各位同学学习愉快!
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作者:不详&&时间: 13:46:46&&来源:&&人气:
　　基础知识：
　　1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思
　　2.运用描写方法的作用:&&& 表现人物性格,反映作品主题
　　3.文章题目的作用:&&&&&&& 概括内容;揭示主题;提示线索
　　4. 用自己的话回答问题：
　　１、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；
　　２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：
　　①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；
　　②翻译句子法，适用于文言文语段；
　　③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；
　　④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
　　5.中间句、段的作用:&&& 承上启下的过渡作用
　　6.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题
　　7.写作人称的好处:
　　第一人称,真实可信;&&&&&&&& 第二人称,亲切自然
　　第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制
　　8.容易弄错的术语：
　　（1）表达技巧 = 艺术手法=表达方式+表现手法+修辞手法
　　（2）表达方式= 记叙+描写+抒情+议论+说明
　　（3）表现手法 = 象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、
　　扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人（托物言志）……
　　（4）修辞手法= 比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、引用、反复……
　　（5）语言特点= 通俗易懂/ 严谨/ 优美、生动、鲜明/ 充满感情色彩（常与修辞手法合用）
　　9.在哪儿找线索:
　　标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句
　　10. 引号的作用：
　　表引用（引用人物对话、诗文句等）；&&& 表特定称谓（特殊含义）；
　　表否定、反语、讽刺等意味；&&&&&&&&&& 表强调。
　　记叙文阅读：
　　一、记叙文基础知识：
　　（一）记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件
　　（二）记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
　　记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙
　　（三）记叙文第一段的作用:
　　1）环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫
　　2）其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫
　　二、语段阅读题答题总原则：
　　１、快速浏览全篇文章。
　　答题前应快速浏览文章，弄清文章的人物、事件、结果。可适当做标记
　　２、带着问题读文章的相应段落。
　　注意整体把握文章的主要内容和中心意思，找出中心句、主旨句。
　　开头、结尾、过渡句段、修辞句、抒情议论句画上角标记号。
　　注意从题干中找出答题关键点，带着问题读文中相应段落。
　　3、答题。
　　具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
　　运用下文常见答题技巧回答；如无法判断，可摘抄文段原文原句。
　　字迹工整，卷面干净；可用①②③等序号对答案进行标注。
　　二、常见题型答题技巧
　　（一）某句话在文中的作用：
　　词不离句→句不离段→段不离篇，也就是说一定要结合具体语境来考虑。
　　1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
　　2、文中：承上启下（过渡句）；总领下文；总结上文；
　　3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
　　答题格式：这句话运用了&&&&&&& 的修辞手法，
　　表现了&&&&&&& 的特点（使语言更加&&&&&&& ），
　　表达了&&&&&&& 的感情（反映了&&&&& 的形象）。
　　（二）修辞手法的作用：
　　可以从2个方面谈：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
　　1、比喻、拟人：生动形象；
　　答题格式：运用&&& 的手法，生动形象地写出了&&& 的&&& 特点。
　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
　　答题格式：运用排比的手法，强调了&&& 的语气。
　　3；设问：引起读者注意和思考；
　　答题格式：使用设问，引起读者对&&&& 的注意和思考。
　　反问：强调，加强语气等；
　　4、对比：强调了&&&& 突出了&&&& 。
　　5、反复：强调了&&&& 加强了语气。
　　（三）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
　　１、用第一人称；
　　２、采用１＋２或１＋３的形式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
　　答题格式：我认为（觉得）&&&&&&& 。因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
　　（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
　　副词（如都、大都、非、只有等）：
　　不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
　　（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
　　不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
　　（六）提炼中心、主题：
　　注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。
　　注意一些常用词语，如概括主要内容一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等；如概括写作目的和思想感情一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等
　　说明文阅读：
　　一、常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
　　常见的说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、
　　分类别、作诠释、摹状貌、引用
　　二、常用的答题技巧：
　　（一）说明方法及其作用分析题：
　　答题格式：本句用了&&&&&& 的说明方法，生动形象（具体直观/深入浅出/科学准确）地说明了&&&&&& （说明内容），使读者&& 。
　　（二）“××”词好在哪里？
　　答题格式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
　　（三）“××”词能不能删掉？
　　答题格式：
　　①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
　　②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
　　（四）说明文中的主观题
　　１、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处
　　理、图表文字化、简要概述所举例子等。
　　２、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。
　　３、联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求）
　　４、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。（要有科学性，切忌胡编乱造）
　　５、对语言的表达特色进行评说。（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑）蝉童网络 All Rights Reserved.}