中国农村婴幼儿能力发展滞后 严重地区超60%不达标_民生_新闻_淮北新闻 - 本地生活门户网站
中国农村婴幼儿能力发展滞后 严重地区超60%不达标
核心提示：
张林秀称，这意味着，不需要多么复杂的介入，这些孩子的认知和语言水平就能得到提高。在养育师职业化方面，蔡建华称，全国有 5000 万 0~3 岁的儿童，以美国目前的从业者人数推算，中国需要800万人来做婴幼儿早期发展的工作。
中国农村婴幼儿能力的隐忧
近日，农村教育行动计划（Rural Education Action Programme，英文简写为REAP）历时两年所做的一项针对婴幼儿早期发展现状的研究报告，备受关注。
从2013年开始，REAP对陕西农村1800多名婴幼儿进行了贝利婴幼儿能力发展测试（简称贝利测试），测试对象的初始年龄为6~12个月，此后又进行了为期两年的跟踪，直到2015年这些测试对象年龄达到24~30个月。
测试结果显示，如果不开展任何行动，这些儿童的认知或语言能力发展状况会不断恶化。测试对象在18~24月龄时，有41％认知或语言发展滞后，而当测试对象到24~30月龄时，这一比例更是高达53％。
2015年，REAP联合国家卫计委国际培训中心等单位，对河北和云南6~18月龄的农村婴幼儿开展了贝利测试，结果同样不乐观。在河北农村，样本村有43％的婴幼儿认知或语言发展滞后于正常儿童。在云南农村，这一比例甚至超过60％。
与之相对的是，在中国城市和一些富裕农村，这一比例仅为15％左右。
这一结果震惊了很多人，包括这一项目的参与者。中国科学院农业政策研究中心副主任、REAP中方主任张林秀在接受《中国新闻周刊》采访时表示，中国目前有5000万婴幼儿，其中大多数生活在农村。&农村婴幼儿认知或语言发展存在的问题，对中国未来人力资本质量影响很大。&
婴幼儿早期发展问题突出
这一项目的组织者REAP，是一个从事项目科学影响评估的组织，于2005年由中国科学院农业政策研究中心、美国斯坦福大学国际问题研究所发起，西北大学西北社会经济发展研究中心为项目的核心实施团队。斯坦福大学国际问题研究所时任高级研究员Scott Rozelle （罗斯高）任REAP美方主任，中国科学院农业政策研究中心张林秀任REAP中方主任，西北大学西北社会经济发展研究中心主任史耀疆任REAP项目执行主任。
REAP旨在用科学研究的结果，为中国农村儿童营养、健康和教育政策的制定和完善提供决策参考。
REAP中方发起人中科院农业政策研究中心，是一家致力于中国农业和农村战略性和应用性研究的科研机构，成立于1995年。这些年，该中心围绕农业和农村发展的重大政策问题开展了大量研究，并依据研究成果向政府提交了70多份政策建议。
REAP早期关注农村学生营养健康问题时，聚焦在小学阶段。其针对中国小学生尤其是农村小学生营养问题所做的调研，以及在此基础上提出的政策建议，多次得到国家领导人批示。
但张林秀在参加国内外的学术交流活动时，包括美国科学院院士在内的一些专家和中国营养学家告诉她，你们关注小学生这个年龄段有点太迟了，&得从婴幼儿时期或更早开始关注&。
张林秀称，这些观点对她触动很大。团队也关注到国际上相关研究的前沿也强调儿童早期发展的重要性，特别是0~3岁的婴幼儿时期，这个阶段对提升人力资本，特别是切断&贫困代际传递陷阱&非常重要。
从彼时开始，张林秀和她的团队开始关注婴幼儿的营养和养育问题。
为更好地了解农村婴幼儿养育状况，从2013年4月至2015年4月，REAP对陕西商洛、安康、汉中三市的1800多名3岁以下的婴幼儿（涉及174个乡镇351个村庄）进行了贝利量表测试。
贝利测试是一种已被普遍接受的评估儿童早期发展的国际量表。根据这一量表，贝利智力发育指数低于85分（=IQ低于90），即为认知或语言发展滞后。按照国际标准智商分数分布图，认知或语言滞后的正常比例大约为15.87％。
但上述测试的结果远远超出了这个比例。这些被测试婴幼儿从6~12月龄时开始调查，每6个月跟踪一次，即除了第一次外，又在12~18月、18~24月、24~30月龄时三次跟踪。测试结果显示，如果不开展任何活动，这些婴幼儿认知或语言发展滞后的比例，呈现出逐渐增高的趋势，分别为28％、32％、41％、 53％。
其他地方的测试结果大体相似。REAP项目组对云南、河北448名6~18月龄儿童的体检和能力发展测试结果发现，即使在非集中连片贫困农村地区，婴幼儿健康和早期发展仍存在严重问题。根据贝利量表，河北和云南样本婴幼儿认知或语言能力发育滞后的比例，分别为43％和 63％。
这两省的体检结果还表明，虽然 6~18 月龄儿童体格发育基本正常，但贫血比例高达 64％。这比陕南集中连片贫困农村的婴幼儿贫血比例，还高出了15％。
REAP项目组通过调查分析，认为导致上述问题的主要根源，在于辅食添加不科学、隔代抚养比例高、家长不会陪孩子玩，以及缺乏促进儿童早期发展所需要的环境和相关服务。
REAP发现，52％的家长不知道母乳是 6~12 月龄儿童的主要食物和膳食营养来源。有 47％的家长不知道正确添加辅食的时间，一半以上的家长认为儿童在一岁前不能吃肉。从喂养行为看，12％的儿童从没喝过母乳，62％的家庭不能保证 6个月的纯母乳喂养。
而在抚养方面，调查结果显示，约40％的幼儿主要由母亲以外的其他人照顾，其中奶奶是最常见的非母亲监护人。约有40％的孩子不满18个月就被迫与母亲分离，成为留守儿童。隔代抚养的儿童比例，逐步从 20％（6~12 月龄）增加到 60％（24~30 月龄）。而大多数隔代抚养的监护人采取传统养育方法，认为儿童吃饱穿暖不生病就好，少数家长甚至还有给儿童绑手脚等错误的养育行为。
调查结果还显示，超过 90％的监护人（家长）不知道如何跟儿童开展亲子活动以促进其能力发展。在调查前一天，仅有5％的监护人（家长）给孩子用书本讲过故事。几乎所有的监护人（家长）都不清楚什么是正确的教育抚育方法，有家长甚至认为，孩子太小，话还不会说，吃饱穿暖就行了，没有必要跟他们读故事、说话。
另外，在被调查的陕西 351 个样本村，没有一个村有儿童早期发展活动中心之类有助于儿童早期发展的场所；98％的家庭没有给儿童提供安全、卫生且有利于其成长的活动空间；儿童早期发展服务人员或机构严重缺乏，没有一个政府部门负责提供儿童早期发展服务。
0~3岁是干预的窗口期
从1984年第一次到访中国算起，罗斯高研究中国农村问题已超过30年。中科院农业政策研究中心1995年成立时，他就担任该中心学术顾问兼顾问委员会主席。2005年REAP成立后，他又担任该项目组美方主任。他留着一头银灰色卷发，能说一口地道汉语。
谈及REAP团队的上述调研报告，罗斯高直言，中国农村婴幼儿认知和语言发展滞后是一个巨大的隐形危机，将直接影响未来中国人力资本的质量。
他在接受第一财经采访时谈到，这些孩子可能在初中阶段就因为认知和语言能力不足而辍学，进入劳动力市场后，也很难适应未来科技发展的需要。这会制约中国未来劳动力素质的提高，甚至可能成为中国跨越&中等收入陷阱&的一个障碍。
&40年前，农村孩子长大之后可能就是做一个农民，种庄稼不需要很高的智商。后来，农村孩子长大后可能要进城打工，在一个流水线上做工人也不需要很高的智商。但是以后不一样，随着科技的进步，对劳动力素质的要求越来越高。而当一个人的IQ低于90时，很多工作他是无法胜任的。&罗斯高说。
作为REAP的众多合作单位之一，国家卫计委也对REAP的活动提供了大量支持。国家卫计委干部培训中心党委书记、新家庭计划科学育儿专家组组长蔡建华在接受《中国新闻周刊》采访时表示，REAP的调查不仅说明农村婴幼儿中很多人认知和语言发展滞后，很多人在社会情感表达和运动能力方面也很落后。
蔡建华说，中国制造线上的人多数来自农村，农村婴幼儿认知滞后的问题如果引不起足够重视，解决不好，将制约中国综合国力的提升。
REAP项目执行主任史耀疆也持类似的观点。他说，随着近年来工资的快速上涨，中国在提供廉价劳动力方面已经没有优势，必须要将中国的工业从产业链的低端向更高端提升。要从&产业链竞争&中取胜，必须有高素质的人力资本储备。&而当前提高中国人力资本整体质量面临的最大问题，就是城乡人力资本差距。&
张林秀称，据大脑发育理论，一个人能力的形成主要取决于两大因素：基因和环境。基因可归为先天性因素，环境因素最主要的是营养和养育，这是可以改变的，营养会随着经济发展水平的提高有所改善，而养育行为的改变，则需要家长付出更大的努力。
最新的研究结果证明，大脑发育及其功能是基因和环境相互作用的结果。0~3岁是最重要的机会窗口，给婴幼儿提供均衡的营养和科学的养育，甚至可以改变基因的表达方式，影响大脑的结构和功能，从而让儿童的潜能更好发挥。
罗斯高认为，孩子们每天都在长大，所以时间紧迫。&在这个窗口期内，可以有效干预。如果错过这个窗口期，未来花几倍的钱，也达不到现在能达到的效果。&
从计生专干到养育师
针对农村婴幼儿认知滞后问题，REAP制定了一系列干预方案。其中包括将计生专干培训成养育师，入户辅导。
2014年10月，商洛市随机抽取了227名婴幼儿进行试点。国家卫计委通过陕西省和商洛市的卫计部门，下发通知到相关乡镇计生站，选一些计生干部参加婴幼儿养育知识培训。
2014年11月，李波等70名基层计生干部被选出。
李波告诉《中国新闻周刊》，他当时是商洛市丹凤县商镇计生服务站副站长。他没想到通过这次培训，完成了由计生干部向养育师身份的转变。
培训由REAP项目组组织，REAP成员、养育专家等作为培训老师，教材由儿童早期发展领域专家借鉴国内外材料，结合儿童发展规律，历时1年编写而成。该教材专门针对0.5岁~3岁婴幼儿，通过示范和引导，让家长和婴幼儿一起开展亲子活动，以培养婴幼儿语言、认知、社会情感和运动四方面的能力。
参与该教材编写与培训指导的北京大学副教授罗仁福告诉《中国新闻周刊》， &我在培训时给这些计生专干讲，要把自己的心理年龄变成3岁，这样宝宝们就会喜欢和你们一起玩，你就可以示范和引导家长和宝宝一起开展亲子活动。&
培训一周后，70名基层计生干部出师，他们的身份也由计生干部变成了&养育师&。
李波和同事颜淑霞作为搭档，对接服务丹凤县商镇的8名婴幼儿。
每个周三，他俩就驾着计生服务面包车入户指导，车里装着玩具、图书、绘本和教案等。由于服务对象居住分散，他们要先开车四五十分钟，再步行半个小时。
按照计划，他们每次入户要1个小时左右，要陪婴幼儿玩玩具、唱儿歌等。关键的一点，是要把育儿知识传授给家长（监护人）。
由于有村干部的介绍和引领，入户时，家长一般都很客气。可是没入户几次，李波和他的搭档就发现，不少家长把他们留给孩子的玩具给&没收&了，原因是&给藏起来，不然孩子弄坏了或玩上瘾了，得赔钱或买下来&。李波反复告诉他们，所有服务都是免费的。
有的养育员提前和家长约好了时间，但到了门口却发现没人。打电话一问才知道，他们要忙着收麦子、收香菇，有时还发生一些误会。镇安县西口镇养育师项行钧首次入户时，竟被家长当成了&人贩子&，后请出村支书出面，才化解误会。
经过一段时间的磨合后，养育师、家长都看到了积极的变化。彭若涵是李波对接的对象，两岁。在他刚入户指导时，即便拿出糖和零食，小若涵也经常躲在门后不敢露面。一段时间后，小若涵不但学会了玩玩具，还主动和李波玩耍。
到2015年5月活动结束时，小若涵已经变成了一个活泼开朗的孩子。李波走时，小若涵恋恋不舍，希望叔叔&常来陪自己玩耍做游戏&。
半年后，REAP再次对这些试点孩子做贝利测试，结果让研究人员很兴奋，他们的贝利智力发育指数平均提高了12分。
张林秀称，这意味着，不需要多么复杂的介入，这些孩子的认知和语言水平就能得到提高。
2015年，李波和颜淑霞都拿到了由国家卫计委干部培训中心颁发的证书。证书上面写着：在去年11月至今年6月商洛市婴幼儿养育项目入户指导活动中，因表现出色，被评为&金牌养育师&。
建设村级养育中心，是REAP实施的第二个行动计划，意在帮助更多家长学习养育知识。
张林秀说，从2015年6月第一批村级养育中心成立至今，REAP已经在陕西省50个试点村建立了养育中心，分布在商洛、安康、汉中三市。
每个养育中心都有标准的亲子活动设施、图书、玩具等，还配备1~2个养育师，并在当地招募管理员。养育师由镇上经过培训的计生干部担任，他们每周三到中心，为家长示范和引导如何做亲子活动，同时讲授一些科学育儿知识。
目前，REAP正在着手推进第三个行动，在人口密集的移民搬迁村建设超级养育中心。
日，REAP与商洛市沙河子镇政府合作建成的中国首个移民安置小区儿童早期发展活动中心，在沙河子镇柴湾社区陕南移民搬迁小区正式运行。这是REAP建设的首个超级养育中心。沙河子镇有3000户居民， 0到3岁的婴幼儿有120多个。
张林秀告诉《中国新闻周刊》，不管是养育师入户家访，还是建村级养育中心和超级养育中心，接受辅导的婴幼儿家庭全部免费。&我们就想作为一种公共服务来推广，这是下一步国家发展的人力基础。&
张林秀表示，REAP的经费主要靠项目组融资，虽然也有困难，但现在越来越多的政府部门、社会组织和企业参与了进来。现在，仅支持REAP村级养育中心的就有7家机构。
&我们最早的梦想，是REAP的合作者和国内外资助机构能铺满我们宣传册一面，现在宣传册的两面都快排满了。&
争取将0.1％的GDP
投入到社区养育中心
多位受访的REAP成员认为，REAP毕竟只是一个学术机构，更多的是通过科学研究，探索促进儿童早期发展的可行有效方式，依靠REAP长期投资人力物力财力来实施这些干预方案不太现实。最终的解决，还需要政府和社会各界都参与进来。
多位受访者表示，官方已经认识到促进农村儿童发展的重要性和紧迫性，但是其中的细节还需要进一步明晰。
2014年的中央经济工作会议，强调经济增长将更多依靠人力资本的质量提升。这次会议还提出&不要让孩子输在起跑线上&。
2015 年 1 月，国务院发布《国家贫困地区儿童发展规划（ 年）》。提出到 2020 年，集中连片特殊困难地区儿童发展整体水平基本达到或接近全国平均水平。但该规划并未提及， 在0~3 岁婴幼儿早期养育阶段，政府应该负哪些责任。
国家卫计委干部培训中心党委书记、新家庭计划科学育儿专家组组长蔡建华表示，在儿童早期养育方面，现有文件还是不明确，缺少具体的措施。
REAP中方主任张林秀说，上世纪60年代，瑞典等国家就开始注重婴幼儿养育，但中国政府在这方面的投资极其匮乏。她说，婴幼儿早期发展服务，应该纳入贫困农村地区政府 基本公共服务的范畴。
北京大学现代农学院副教授、REAP营养健康项目负责人罗仁福，根据2016年中国教育经费使用情况算了一笔账，2016年国家教育经费总投入为38866亿元，占中国当年GDP的4.2％。其中学前教育、义务教育、高中阶段教育、高等教育和其他教育所占的比例，分别为7.2％、45.3％、15.8％、26.0％和5.7％。但是在婴幼儿营养和科学养育方面的投资，几乎为零。
蔡建华告诉《中国新闻周刊》，这部分投入应该纳入政府的公共服务。&免疫接种、定期体检等作为儿童基本公共服务的一部分，这些年一直在做。现在贫困地区也在做婴幼儿的营养补充等。但是对婴幼儿养育问题的重视程度和投资，做得还远远不够，还需要一些创造性环境。&
蔡建华说，国家卫计委、中国发展研究基金会等都在想推动这些事，他甚至还和中国发展研究基金会秘书长卢迈等预算过，大约要投入多少资金，能扭转现在的局面。
REAP的一项调研结果证实，即便将儿童早期发展入户指导服务纳入农村地区政府公共服务范畴，所需支出也远低于一些发达国家（如挪威，占GDP 的 1.4％），及巴西和阿根廷等南美国家（占GDP 的 0.5％）。
蔡建华称，现在全国0~3岁婴幼儿有5000万左右。随着全面二孩政策的实施，今明年这个数量还会增加。这些婴幼儿中，大约三分之二没有城市户口。
在他的设想中，全国所有的村庄、社区，都应该有一个养育中心。以每个中心花费 6 万多元计算，政府大约需要投入约 600 多亿元。&去年中国GDP首次突破70万亿，600多 亿元约占GDP的0.1％。如果能占到这个0.1％的比重，并落实到位，且资金用到实处，就可以有极大改观。&
关于人力成本等后续性问题，蔡建华认为，政府主要做的是启动和兜底工作。人力方面，一部分仍可由现职的计生干部或村干部抽调专任。除了培训经费，公共财政所负担的人事支出可基本不变。一部分可由政府面向社会购买服务，经过标准认可、有管理能力的就可以参加。待服务模式成熟、公众观念认可后，自然会有民间资本和人力投入兴办。
在养育师职业化方面，蔡建华称，全国有 5000 万 0~3 岁的儿童，以美国目前的从业者人数推算，中国需要800万人来做婴幼儿早期发展的工作。他认为，推动全国的政策，基本条件已经具备，包括干预模式的讨论、职业标准的建立、测评工具的准备。
他表示，现在还在探索阶段，一些模式正在形成，一旦有了一个明确的规范，获得政府资金的支持，事情便做成了。
人社部已在2015年版《国家职业分类大典》中，增列一项&婴幼儿发展养育引导员&。蔡建华称，行业标准将尽快达成共识，卫计委先承担培训和建立标准的研究工作，成立协会，之后会交给民间机构，大量委托社会机构来做。
蔡建华称，他们也请了专家一起做标准的研究。&过去几年，为规范行业有序化，国家总体上是缩减职业数量的，从2200多种砍到了1400多种。但这个&婴幼儿发展引导员&是新加进去的，这也能看出国家对这块的重视。&
蔡建华认为，只要婴幼儿早期发展的重要性得到公众认同，足以激励社会资本投入，相关的行业规范、人才培训和专业执照制度亦能逐步建立，这样既能为国家增加就业岗位，也有助于提升婴幼儿的养育质量。
国际学术期刊《柳叶刀》在2016年发布的儿童早期发展系列报告指出，发展中国家 0~3 岁儿童缺乏有质量的早期发展服务，会给儿童、家庭和社会造成长期伤害。给 0~3 岁儿童提供有质量的早期发展服务，具有显著的正外部性，可从源头上提升发展中国家人力资本质量，是切断贫困代际传递的根本手段。
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责任编辑：王洁茹现实是有63%的农村孩子一天高中都没上过，怎么办？_环球人物网 - 有温度的人物网站
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现实是有63%的农村孩子一天高中都没上过，怎么办？
本文为一席第518位讲者罗斯高的演讲内容：
大家好，我们之前一直讨论要用中文还是英语来演讲，后来我说，到今年9月1日，我已经学了50年的中文，所以还是用中文讲吧。
我今天希望跟你们分享一个我觉得中国面临的最最最大的大家不知道的问题。我想，我讲完了以后，你们会觉得我说的这句话是对的。这个问题，我觉得是可以解决的，而且为了中国很健康地发展，必须得很快解决。
我已经在中国做了37年科研，我们团队的主要的目标&&我们是经济学家，我们想缩小城市跟农村教育的鸿沟。
你可能会说，经济学家为什么要做农村教育呢？因为我认为，农村的教育水平太差的话，会影响到整个中国的发展，所以必须得解决。
我们的团队是在斯坦福大学的各大学院&&医学院、教育学院。在国内，我们合作的机构是陕西师范大学的一个教育部支持的中心，我们在那里有100个研究生、10个老师。中科院、北大、清华也都有我们的合作机构。由于我们是下到基层去做项目的，必须得有当地的合作人，所以基本上每一个省都有一个合作的学者。
我先讲一讲为什么中国应该关心我要讲述的这个问题。
这个图表可以说清楚什么叫作&中等收入陷阱&。其实很简单，纵轴是现在的收入，横轴是五六十年以前的收入，每一个点是一个国家或地区。
左下角的这些点，是非洲、南亚的国家，原来穷，现在仍然很穷。右上角的点是OECD（经合组织）国家，它们原来是高等收入，现在仍然是高等收入国家&&欧洲，加拿大，美国，澳大利亚，日本。
我关心的两个群体，第一个是图中蓝色的点，我叫作&毕业生&，&毕业生&是什么呢？50年前，这些国家或地区是中等收入，这50年来，它们已经从中等收入阶段&毕业&，变成了高等收入的国家或地区。
注意两点，第一，你数一数，只有15个国家跟地区毕业了，包括中国台湾，中国香港，还有以色列，爱尔兰，韩国。第二个要注意的是，最近20年，没有一个国家或地区毕业。
第二个我关心的群体，是&陷阱&里的国家和地区，&陷阱&就是&中等收入陷阱&。
从第二次世界大战结束到现在，已经70年了，它们一直都是中等收入。这些国家跟地区往往不是很平稳，经常是又革命了，又犯罪了。一旦恢复稳定一段时间，经济又会开始上涨。而且你看，世界上大部分的国家其实都在这个&中等陷阱&里面。
我们就看看这两个群体，就是&毕业生&跟&中等陷阱&有什么差别。
这个是高等收入国家&&加拿大、美国，北欧，他们劳动力的将近75%，也就是4个人里有3个人，至少是高中毕业的。高中毕业我觉得是一个非常重要的水平&&你已经会算数了，会认字，批判思维都已经提高到了一定的水准。
那些&毕业生&国家或地区，就是韩国、中国台湾、爱尔兰、新西兰这样的地方，它们中等收入的时候就已经有了高等收入国家的人力资本的基础。
我们有一个非常漂亮的片子，是在韩国拍的，拍的是一些在工厂里面做衣服的女孩子。20年以后再拍她们，她们在办公室做会计员，做网络相关的工作&&做这些不同的工作的，是一样的人，她们是可以转型的。
但是&陷阱&里的国家呢？平均3个劳动力里，只有1个人是高中毕业的。
中高等收入国家高中受教育程度占比
当一个国家或地区从中等收入变成高等收入，工资涨得很快，低工资的工作都走了，新的工作机会也来了，如果你的劳动力没准备好，就会出现非常明显的两极分化&&有的人发展得非常非常快，赚很多钱，他们的未来很好；可是还有很多人找不到工作，或者失业。失业以后就开始犯罪，犯罪又开始乱，乱的时候投资的人都不投资，他们到别的地方去投资，然后这些地方就进入了一个恶性循环，70年一直这样周而复始，无法从&陷阱&里出来，变成真正的高等收入国家。
所以，这就是为什么我觉得这个问题很重要。
现在讲第二个，中国。中国在这张图的什么位置？中国就是在这个&中等陷阱&里面。
中国在中等收入陷阱中，但情况比较特殊
可是你看，它在图上的位置是靠左边的&&50年以前它很穷，是低收入国家，现在它已经跑上来了，基本上是以一个45度线的轨迹跑上来的。
中国发展得非常快。我第一次来中国是1983年，1983年的中国那么穷，现在你看怎么样，对，中国真的是跑上来了。我们现在想的是，它能不能跑完这条路，变成高等收入国家。
我估计所有的人都希望中国跑到这条线上来&&因为如果中国垮了，不走了，整个世界都会受到影响。如果哥伦比亚或者秘鲁垮了，只是哥伦比亚或者秘鲁的人很倒霉，世界其他地方不会受到影响。但是中国不一样。
可是，中国的人力资本情况怎么样呢？我们先来看三个中国。这是三个中国，这个现在是3岁的孩子，是以后的劳动力。我们都知道中国的城市户口占37%、38%左右，可是因为城里人生孩子少，只有24%，也就是不到1/4的孩子是城里的孩子。
中国的小孩在哪里成长？
大部分的孩子在哪里？是在贫困农村&&中部60%的农村，还有西部的农村，都属于贫困农村。除此之外，还有其他农村。
所以现在我们看看这三个中国是怎么样的。我们先看高中。
实际上，跟别的国家比，在所有中等收入（的国家）里面，中国的教育，中国的人力资本是最低的。这个不是我算出来的，是2010年人口普查的结果。
根据劳动力的定义，20岁到60岁的人口都算作劳动力人口。
上过高中和高中以上的人口占24%&&4个中国劳动力里面只有1个上过高中。
跟别的国家比一比：
土耳其，31%，南非，28%&&我们比南非还低，越南是33%。中国24%，是所有中等收入国家里面最低的。
这个是现在还在上学的人数。
最近进步很多，不是说没进步，但是现在也只有一半的人上高中。
这个问题是哪里的？
这个是城里的数据，中国的城里93%的孩子是上高中的。在美国，这个比例是92%，所以中国的城市比美国还好，更好。
但是贫困农村&&接近1/3，63%的孩子一天高中都没上过，包括职中、职高。所以这个很明显是一个农村的问题。
这个是一个典型的&毕业生&，韩国。那个时候是80年代，工资一块钱一个小时的时代&&现在中国的工资是两块钱、三块钱一个小时。
但是，早在80年代的韩国，就有将近100%的农村孩子上高中，几乎每一个孩子都上高中。
再看80年代的墨西哥，再看看现在的中国。
墨西哥，中国，墨西哥，中国&&中国跟墨西哥完全一样，你分不出来。
可是墨西哥现在怎么样了呢？80年代的时候，它的收入开始上涨，就出现两极分化了&&有很多没有上过高中的人，他们只有三个选择：一个是打杂工，做玉米饼啥的，这些工作是没有福利、没有未来的；第二个就是跑到美国去，很快他们就不能跑了（特朗普要修墙了）；第三个就是做犯罪组织，现在犯罪组织100%的人是没有高中毕业的&&是的，因为他们没有别的选择，他们只有这三个选择。所以这么多年来，墨西哥仍然只是一个中等收入国家。
实际上，问题是高中之前开始的。这个是北大跟陕西师范大学做的研究，我们去175所初中，做了一个很大的调查，有两万个人的样本。初中的第一个星期，孩子们穿得干干净净的，头发也理得很精神的，他们非常兴奋，我们就做一个调查，问他们，你三年以后想干什么。
一半的孩子&&47%的孩子，说我想上高中；然后一半的孩子说，职高，或者直接去工作&&这在中国是允许的，初中毕业就可以直接去工作。
最后还有一些说没想好。所以我们就根据他们想不想上高中，把他们分为两类，给他们做一个考试，这个考试很特别，叫IRT-scaled测试，用于测试学习到的绝对知识。学年头尾做两次这样的考试，我们就能测出来这些学生到底今年有没有学习到新的知识。
这是刚刚开学时候的测试结果。
想上高中的学生和不想上高中的学生，分数差别很大。这个数据并不让人惊讶。
可是，第二年的6月份，我们又给他们做了一个测试，那个时候他们已经是快要上初二的学生了。结果却是这样。
蓝色是要打算上高中的学生的分数，他们知道自己以后要中考，非常认真，学得很多。但是你看，那些不想上高中的学生，他学习到的绝对知识的值是负的&&他有负面的学习，不但是没学好，而且是把小学六年级学到的东西还给了老师，他是往回退步了。
为什么初中没学好？这已经是教育的第三个阶段，我要看那个根源。
我要看两个东西，第一，是不是小学阶段没学好？是不是上初中之前没准备好？另外一个是更早的。
我先说第一个&&小学这个阶段。
我刚开始做教育问题研究的时候，中国农村的学校环境是特别差的&&黑黑暗暗的，有的学生没书，还有些三三两两集中在一边，乱七八糟，有时候老师也不来。现在不一样了，最近十年政府投资很多硬件，老师的工资也提高了，中央的财政直接发，所以这个不是最核心的问题。
我觉得今天最主要的问题，是营养跟健康问题。
今天中国农村孩子真的是生病了吗？我们要依靠最近十年的数据。
我们在全国收集了13万个学生的资料。
我们给他们抽血，看看是否贫血，是不是营养不足、缺铁&&如果你贫血，你脑子不会转，想学都集中不了精神。第二个，我们检查他们的大便，看里面有没有寄生虫。第三个，我们筛查，看看有多少小学生近视可是没有佩戴眼镜。这个是今天的中国农村。
27%的学生贫血。33%&&3个学生里面就有1个，肚子里面有虫子。最后，还有25%的学生是看不到黑板的。
你想一想，他怎么能学？
这个问题其实非常好解决，天天他们都集中在一起，非常好筛查，发眼镜，发驱虫药。我们的团队是做行动研究的。我们会选100个学校，50个学校发维生素，50个学校不发。一年回来就看看成绩的变化，有很大的变化。发眼镜也会有变化，这是当然的结果&&如果你看不见，我给你眼镜，你的成绩会提高。
所以是不是小学没学好？yes，这个答案是非常明显的。
但是我觉得更严重的，最大的，没有人知道的问题，是小学之前，认知能力低下的问题，而且这是0到3岁的婴儿阶段就开始的。
我不知道大家知不知道&1000天假设&，&1000天假设&非常简单&&我们的脑子，我们的认知，我们的IQ，90%是0到3岁的发育决定的。
3岁之后有很多其他能力的发展，你的非IQ能力会发挥出来。但是到了3岁，基本上我们的脑子已经定型了，不能再提高，或者说很难再提高了。
James Heckman，他是美国的经济学家、诺贝尔奖获得者，他算出来，国家和家庭投资0到3岁，回报率是最高的。
在0-3岁，你投资1块钱，有18块钱会回来；3到4岁投资1块，是7块钱的回报；小学是3块钱；大学里投资1块钱是1块钱的报酬；成人是负的。
城市的家庭花很多钱给他们0到3岁的孩子。这个是城里的IQ的分布，这是智力分数低于90，也就是智力发展慢的学生的百分比。
上海是14%&&它是在上海交大医学院抽出来的城镇居民，很健康的群众样本。北京也是一样的，还有安徽的城市，广州&&不管你在旧金山，在伦敦，还是在悉尼，去做这个调查，这个数据也都是15%左右。上帝就是这么安排的，有些人的智力发展就是比另外一些人低。
那农村呢？农村是怎么样的？
你去查查看，我给你我的斯坦福账号，能在全世界的网络资源库里查&&没有一个团队测过0到3岁农村孩子的认知水平&&一直到我们的团队，我的同事开始做。
这个怎么测？其实很辛苦，他们要差不多3个小时去测他的IQ。你测到一个小时以后，那个宝宝就困了，要拉屎了，要换尿布了，睡觉了，非常辛苦。这是在全世界，从1967年来时用过一千万次，ten million times的一个IQ测试，是比较准确的。
我们做得怎么样？我们第一步是在陕南，从山区的农村随机抽样的1800个婴儿，每6个月我们测一次。24到30个月，已经超过1000天，超过一半的宝宝发展缓慢。也就是说，一半的农村宝宝一辈子没有一个很好的IQ能够去用于学习。
后来我们又在在河北跟云南做了这个测试，得出来的数据是45%和51%。
或许你说，那是山区。那么下面这个是浦东的农民、民工，北京的民工，郑州、西安的民工。这个是县城的农村。这个是中部大村&&河南、安徽。这是搬迁村，反正到处都是40%，50%，一半。
你想这个是不是一辈子的问题？
这个是甘肃跟陕西的初中生，我们给他们另外一个测试，一半的学生是发展慢的。还有小学生&&北京郊外，苏州打工子弟学校的学生，河南、安徽、江西&&也是一半。
因为你要是3岁IQ慢，你就是到最后IQ慢&&几乎一半三岁的小孩生在中国农村，所以是几乎一半的一半，几乎是1/3的中国未来劳动力，IQ是低的。
IQ低，做这个东西（流水线）不重要，你坐在那边对着机器重复同一个动作，可能甚至比IQ高的人做得更好。但是这些工厂走之后，这些人要干什么，他没有学习的能力的。
为什么会认知能力低下？有两个原因，一个是基因，基因是不能改，这个是定下来的；可是第二是营养；第三是养育。养育跟营养，如果0到3岁缺少，它会影响到大脑的发展，影响到IQ、行为跟以后的学习。
所以是不是0到3岁的农村儿童有营养问题呢？所以我们下去做贝利测试的时候，也带西安交通大学医学院的护士跟我们下去测血&&我们不单是测一次，我们先测这边，再测那边，让宝宝哭两次，然后再跟他玩贝利测试，他会很开心。后来你就看，这个是6个月到18个月的婴儿，一半以上的中国农村的宝宝是贫血的，比小学生的贫血比例更高。
你再看浦东，现在你去浦东看，我们可以让农民从农村出来，可是他喂孩子养孩子还是用农村的办法&&馒头、米饭、咸菜。
所以，营养不良是一个问题。但是我们觉得更大的问题是养育问题&&怎么养孩子。
问题不是不爱孩子，而是怎么养孩子。我们问父母，你喜欢跟孩子玩吗？你喜欢跟孩子交流吗？如果你可以花钱让你孩子的未来好，你会不会花钱？100%是yes。每个人都说，当然，当然。
这是我第二喜欢的数据&&95%。我们问抱着宝宝的妈妈，你以后希望孩子会上学到什么程度？95%的妈妈、奶奶会说，我希望我的孩子上大学。95%的农民希望孩子上大学，但是现实里只有8%的农村人上大学。
我最喜欢的数字，是17%&&17%的妈妈说我希望我的宝宝以后拿博士学位。她们是希望宝宝好的，但是到初中，1/3的孩子就辍学了。
她们是爱孩子的，那么问题在哪里？问题就是，我们问他们，你昨天有没有讲故事给你的宝宝听？大部分的回答是否，只有10%的人是肯定的回答。
我们问，你昨天有没有读书给你的孩子听？这个比例只有4%。
我们问妈妈，昨天你有没有读书给你孩子听？她们的反应是什么？她们会笑。你们想象，你小时候，或者现在你的孩子，在鱼缸里面养一个小鱼或者养一个乌龟，那你是不是天天晚上读书给你的乌龟听？你看，你们笑了，我告诉你，你问农村里面的妈妈有没有读书给孩子听这个问题，她会发出同样的笑声&&就没想过应该读书给孩子听。
原来的孩子，她们就只要他健康，要他种地，可是现在她们想要他上到大学，要上博士学位。她们不知道应该要给孩子读书。
你们看，将近80%的农村家庭只有一本儿童书或者没有一本书，他们没有书。
她们爱孩子，非常爱孩子，到处都带着孩子。
这个小孩子她只会说一句话&&碰。好吧，开个玩笑。
我们可以做什么？我们团队跟几个其他的团队在中国推广一个课程，这个课程就是教妈妈怎么跟孩子玩&&提高智力，提高语文，提高运动能力，提高社会感情。一个星期上一次课，有玩具，就是每一个星期给她两个玩具一本书，第二个星期来收，然后再去发新的玩具。
我们用谁来讲这个课？计生委。因为现在计生委是没事情干。结果怎么样？左边的是我们给他们干预的，就是给他们上课，右边的是控制组。
请注意这个图带给我们的两个信息。第一，我们的干预是有用的，有影响的；第二，还有很多家庭没有做到。问题在哪里？答案是一个词，叫作奶奶&&因为有一半的孩子是奶奶带大的。
我觉得真正的留守儿童问题，就是0到3岁期间，父母把孩子给奶奶带，自己回去工作。所以就看看这个图，首先，没有干预的对照组，孩子平均IQ是88，53%的孩子IQ低于90，智力发展缓慢。但是我们教了6个月，上26次课，如果妈妈在家，孩子的认知发展完全正常。
仅仅是6个月的干预就起到了这么好的效果。
因为中国农村什么都有，安全，家人的宠爱，什么都会给孩子，就是不知道怎么养孩子，你一教她怎么养育，就有很明显的作用。很多妈妈第一个星期、第二个星期的时候还很犹豫，不想做，但是到第三个月、第四个月，她已经看到孩子的变化，她们变成了最相信要跟孩子交流的人，所以见效非常快。就是几个月。
所以中国结果会怎样？
我们当然希望它可以往上走，跳出&陷阱&。
正如之前所说，中国3岁孩子，有一半在农村。如果中国一半3岁孩子中有一半都是发展慢的，而在另外一半三3岁孩子中，认知能力低下的比例是15%，加起来也就是超过30%的中国的未来的劳动力可能会有永久性的认知能力缺陷。
中国的财政很有钱，可是不够养1/3的人，那是4亿。低工资低技能的工作没有了，4亿人要干什么？
在美国，发展慢的人是国家最大的负担之一，我们要给他们特殊教育，10%的孩子消耗了40%的教育财政&&我们要提高他们的认知能力，因为如果你不帮助他们提高，你不给他们工作的能力，他们会犯罪、吸毒、失业、造反。在美国，12%的人是发展慢的，但是你看中国，这个数字可能是4亿。对此，我是特别特别地担心的。
但是我们有办法解决，我觉得这个问题必须马上解决。马上就要想想，怎么让妈妈留在农村，让她怎么教她的孩子。这个不便宜，但也不贵。
我经常说我希望中国援助非洲，但是现在每年给非洲1000个亿，我觉得就是一个月的钱，80个亿，拿出来，做小学里面的健康项目，做养育的项目，就够了，30万个村子的村民能给他养育好。我觉得这是非常重要的。
我讲完了，如果政府、企业家、社会知道这个问题，就能很好地解决。这个是我们的网站，要跟我联系的话，非常欢迎，我们有实习生的项目，有志愿者的项目，非常感谢，谢谢大家。
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