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作者：新东方考试研究中心
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《六级段落翻译100篇》是新东方考试研究中心研发的翻译类书籍，适合备考2013年8月改革后的六级翻译考试。全书分为三个部分:第一部分为翻译基础...
作者：周成刚
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《剑桥雅思真题精讲8》集新东方雅思教学名师团队数十年雅思教学经验精华和众多雅思教学专家之长，旨在透析雅思考试出题规律，辅助考生破题解惑...
日语能力考试1级文字·词汇详解（附mp3）
作　　者：[主编]韩春雷、褚进
出 版 社：群言出版社
印刷时间：2009年5月第1版
I S B N ：978-7-
开　　本：32开
页　　码：496
产品类别：日语词汇
书友会编号：90502
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日语词汇新思维：词源+联想记忆法
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新日本语能力测试词汇速记大全
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日语能力考试2级文字·词汇详解
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编辑推荐：
● 收词全面 针对考级 为适应2010年即将改革的一级考试难度略有上升的特点，本书收录了预测的重点超纲文字和词汇，以确保考生备考有的放矢、万无一失
● 按词性分类 讲解细致
本书将词汇按照词性进行分类，突出各个词性的使用特点以及考试的实际范围，对词汇的细致讲解也有利于读者基础能力的提高。
● 中日双解 例句经典 本书对所有词汇均采用中、日文双解的形式，便于学生在提高词汇量的同时增强阅读能力。选用例句经典、使用，紧扣一级考试难度。
● 附赠mp3光盘一张，配合学习，效果更佳
&&& 日语能力考试自1984年实施以来得到了蓬勃发展，如今，日语能力考试已成为我国报考人数最多的外语考试之一。众多日语学习者在总结日语能力考试以及日语学习心得的时候往往都会感慨日语的难点在于听和说，而文字和词汇却相对容易。其实这是一种片面的理解。笔者作为新东方日语能力考试的指导教师，在总结众多考生在一级考试中失分原因和规律时发现，考生由于平时对文字和词汇掌握得不够扎实，不求甚解，复习时一带而过，不仅造成“文字、词汇”部分大量失分，同时也影响着阅读、听力等部分对于词义的正确理解，最终导致考试失败，也制约着听力、口语等日语实际运用能力的提高。
&&& 本书紧扣最新版《日语能力试验出题基准》所要求的一级考试的文字、词汇，总结历年来日语一级考试中“文字、词汇”部分的出题重点编写而成。旨在为准备参加日语能力一级考试的考生提供准确的文字词汇部分复习方向与重点，帮助同学们在短时间内，通过有针对性的、系统性的记忆与理解，顺利通过一级考试，并为同学们进一步提高听说能力打下坚实基础。本书在编写上主要有以下特点：
1．为适应2010年全面改革的日语能力考试中一级考试难度将略有上升的特点，本书收录了预测的重点超纲文字和词汇，以确保考试有的放矢、万无一失。
2．本书打乱了传统的以五十音图为序的词汇书编排方式，按照十二品词进行分类，突出各个词性的使用特点以及考试的实际范围。对所有词汇均采用中文与日文双解的形式，便于学生在提高词汇量的同时增强阅读能力。
3．本书避免了传统应试词汇书籍只罗列单词、不做讲解的弊端。对于汉字词汇也做出了细致的讲解与分析，这使得本书不仅可以用来应对一级考试，对于平时基础能力的提高也具有很高的价值。本书对重点词汇进行有针对性的重点讲解，所选用的例句也紧扣一级考试难度。
4．增加一般词汇书所没有的外来语、惯用句两个章节。并附有最新的历年一级所考词汇表，供考生参考。
&&& 本书作为新东方教育科技集团天津新东方学校日语部教学研究成果之一，在编写过程中力求精益求精、一丝不苟。衷心希望本书能为准备参加日语能力考试一级以及进行日语高级阶段学习的朋友们带来一点帮助。
【日语能力考试简介】
&&& 为了适应世界各国学习日语人数日渐增加的趋势，日本国际交流基金及其财团法人日本国际教育协会于1984年建立了一套较为完整的考试评价体系——日本语能力测试，并于同年开始在有关国家和地区实施，受到了日语学习者的欢迎。到2000年时，世界上共有36个国家和地区（含日本）的88个城市（含日本国内6个）举办此项考试，201,021人报名参加。
&&& 为满足迅速发展的中日经济文化交流的需要，进一步推动日语学习的普及，提高学习者的日语水平，我国教育部门自1984年起开始在国内承办此项考试。
&&& 该考试以母语不是日语的人士为对象，测试其日语能力。考试分一、二、三、四共四个级别，一级约相当于我国大学本科专业日语3～4年级的水平。每个级别的考试又分文字词汇、听力、阅读语法三部分。在日本国内由15名专家组成该考試的考试实施委员会，决定其方针、实施计划、考试内容及证书的授予标准等。该委员会下设规划委员会和考试委员会。规划委员会负责实施计划的制定和考试结果的分析评价；考试委员会负责试题的命制。
&&& 在我国，该考试由中日双方组成的考试协力委员会负责，教育部考试中心组织实施。目前全国设有28个考点，考生可视自己的情况选择。
日本语能力测试于每年12月的第一个周日举行。从2009年开始，一级和二级考试改为每年考两次，新增的考试时间为每年7月的第一个周日。
【证书的用途及时效】
(1)目前大多数日本大学招收外国留学生时， 要求留学生提交该考试的一级证书做为录取他们的语言水平依据。（非强制性的，日本政府没有明确规定留学生需要达到某种等级，但一定的日语水平仍是必要的）。
(2)日本专科院校要求注册的留学生能提交一级或二级的证书。（同样是非强制性的）
(3)日本方面对有关国际交流或某些劳务输入者要求提交相应的等级证书。
(4)国内有些日资企业要求其求职者提交相应的等级证书。
(5)一、二、三、四级的证书均长期有效。
应试者可以参照以下水平等级列表选择报考：
级别 文字、語彙 聴解　　読解、文法 总计　　合格分数　　 考试对象
1级　　45分钟　　45分钟　　90分钟 180分钟 280　　 学日语达900小时的考生
2级　　35分钟　　40分钟　　70分钟 145分钟 240　　 学日语达600小时的考生
3级　　35分钟　　35分钟　　70分钟 140分钟 240　　 学日语达300小时的考生
4级　　25分钟　　25分钟　　50分钟 100分钟 240　　 学日语达150小时的考生
【考试改革方向】
据日本国际交流基金网站消息，2010年日语能力考试改革， 具体改革的方面大体可以概括为以下三个方面。
一、 级别调整：由现有的4个级别增加为5个级别。
新制定的5个级别如下：
N1：与现行的1级水平及评价合格标准大体相同，只是在原有基础上略微提高能测定运用能力的难度范围。
N2：与现行的2级水平大体相同。
N3：在现行的2级与3级之间的水平。（新增级别）
N4：与现行的3级水平大体相同。
N5：与现行的4级水平大体相同。
二、内容调整：内容将增加日语交际能力考核内容，增加试题灵活型。
&&& 纵观历年考试题目设置，其中虽然也有大量的注重实用性的考试题目出现，但基本上还是属于一种中规中矩的考试模式。2010年考试的一个最主要的方针就是增加题型题目的灵活程度，更加注重考试的实用性，选拔学而能用的人才。
&&& 在日本国际交流基金会公布的最新考试二级阅读样题中就出现了一篇在日本留学生活中十分常见的场景——图书馆借阅说明。读懂了内容、了解日本留学生活规律才能正确作答，而在实践当中更是只有读懂了内容才能正确借书，正常生活。这种题型将在2010年开始的新日语能力考试中大量出现。这种题型其出题宗旨显然是选拔知识面广、实际日语运用能力强的人才。因此，平时学习日语不死板，课外积累量大的同学优势将越来越明显。所以，考生在今后学习过程中，应注意多积累、多总结实际场景中出现的日语和日本人实际生活相关的场景日语，多看原版报刊书籍，多看信息量大的影视剧目。
【あ】　　1
【い】　　7
【う】　　13
【え】　　17
【お】　　19
【か】　　25
【き】 　　43
【く】　　58
【け】　　60
【こ】　　70
【さ】　　83
【し】　　91
【す】　　123
【せ】　　125
【そ】　　136
【た】　　142
【ち】　　151
【つ】　　159
【て】　　163
【と】　　171
【な】　　182
【に】　　185
【ぬ】　　187
【ね】　　187
【の】　　190
【は】　　190
【ひ】　　201
【ふ】　　207
【へ】　　216
【ほ】　　219
【ま】　　229
【み】　　232
【む】　　236
【め】　　237
【も】　　239
【や】　　242
【ゆ】　　243
【よ】　　246
【ら】　　250
【り】　　251
【る】　　255
【れ】　　255
【ろ】　　256
【わ】　　257
【あ】　　259
【い】　　262
【う】　　264
【え】　　267
【お】　　267
【か】　　272
【き】　　277
【く】　　279
【こ】　　281
【さ】　　283
【し】　　286
【す】　　290
【せ】　　292
【そ】　　293
【た】　　295
【ち】　　299
【つ】　　299
【て】　　304
【と】　　305
【な】　　310
【に】　　311
【ぬ】　　312
【ね】　　313
【の】　　314
【は】　　315
【ひ】　　319
【ふ】　　321
【へ】　　322
【ほ】　　323
【ま】　　326
【み】　　328
【む】　　330
【め】　　331
【も】　　332
【や】　　334
【ゆ】　　335
【よ】　　337
【わ】　　338
【あ】　　339
【い】　　339
【う】　　340
【お】　　340
【き】　　341
【く】　　342
【け】　　342
【こ】　　343
【さ】　　344
【し】　　344
【す】　　345
【せ】　　345
【そ】　　346
【た】　　346
【て】　　346
【と】　　347
【な】　　347
【に】　　349
【ね】　　349
【の】　　349
【は】　　349
【ひ】　　350
【ふ】 351
【ま】　　351
【み】　　352
【む】　　352
【め】　　352
【も】　　352
【や】　　353
【よ】　　353
【わ】　　353
【あ】　　354
【い】　　354
【う】　　355
【え】　　355
【お】 356
【か】　　357
【き】　　359
【く】　　362
【け】　　362
【こ】　　363
【し】　　364
【す】　　365
【せ】　　365
【そ】　　366
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【ち】　　367
【つ】　　367
【て】　　368
【と】　　368
【な】　　369
【の】　　369
【は】　　369
【ひ】　　371
【ふ】　　372
【へ】　　373
【ま】　　374
【み】　　374
【む】　　375
【め】　　376
【も】　　376
【ゆ】　　377
【よ】　　377
【り】　　377
【れ】　　377
【ろ】　　378
【あ】　　379
【い】　　380
【う】　　382
【お】　　382
【か】　　383
【き】　　385
【く】　　385
【け】　　386
【こ】　　386
【さ】　　387
【し】　　388
【す】　　388
【そ】　　389
【た】　　390
【ち】　　390
【つ】　　391
【て】　　391
【と】　　392
【な】　　394
【の】　　396
【は】　　396
【ひ】　　396
【ふ】　　397
【ほ】　　398
【ま】　　398
【む】　　399
【も】　　400
【や】　　400
【よ】　　400
【ろ】　　401
【わ】　　401
【ア】　　402
【イ】　　403
【ウ】　　404
【エ】　　404
【オ】　　404
【カ】　　405
【キ】　　407
【ク】　　407
【コ】　　407
【サ】　　408
【シ】　　409
【ス】　　411
【セ】　　412
【ソ】　　413
【タ】　　413
【チ】　　415
【テ】　　416
【ト】　　417
【ナ】　　418
【二】　　418
【ネ】　　418
【ノ】　　419
【ハ】　　419
【ヒ】　　420
【フ】　　421
【ヘ】　　422
【ホ】　　423
【マ】　　424
【ミ】　　425
【ム】　　425
【メ】　　425
【モ】　　426
【ャ】　　426
【ユ】　　426
【ラ】　　426
【リ】　　427
【ル】　　427
【レ】　　427
【ロ】　　428
【ワ】　　429
连体词 接续词　　430
【顎】　　433
【足】　　433
【頭】　　434
【腕】　　435
【顔】　　436
【肩】　　437
【気】　　438
【口】　　440
【首】　　441
【腰】　　442
【舌】　　443
【尻】　　443
【手】　　444
【喉】　　446
【歯】　　447
【鼻】　　447
【腹】　　448
【骨】　　449
【耳】　　449
【胸】　　450
【目】　　450
【その他】　　452
历年一级真题所考词汇总表　　458亚马逊意外错误报歉，由于程序执行时，遇到意外错误，您刚刚操作没有执行成功，请稍后重试。或将此错误报告给我们的客服中心：推荐您，确认您的操作无误后，再继续其他操作。您可以通过亚马逊，获得更多的帮助。《新托业全真模拟 Part 1,2,3,4
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字数：暂无&&&&&
页数：390&&&&&
开本：16开&&&&&
包装：平装
·旨在帮助考生高效解答第1、2、3、4部分的听力，为考生获得托业考试高分打下基础，帮助考生限度提高托业成绩·精选12套全真模拟题，涵盖近3~4年考题内容，网罗高频题、难题和易错题，帮助考生做到备考·总结答题核心秘诀，梳理近年试题考点，详细解说阅读知识，帮助考生在备考时事半功倍
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非常抱歉，您购买的数量超过库存,当前最多可买303件，请您修改。随着近年来大量国内厂商的涌入.国内MP3市场出现爆发式增长.据此回答1――3题.小题1:在MP3市场.价格战是低层次的竞争手段.但在中国现阶段很有必要．这是引导MP3行业进入技术和品牌深层次竞争的“发令枪 .中国MP3市场价格战“很有必要 的经济学依据是 A．价格竞争能刺激企业改进技木和管理.提高劳动生产率B．供求关系的变化会影 题目和参考答案——精英家教网——
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随着近年来大量国内厂商的涌入，国内MP3市场出现爆发式增长。据此回答1――3题。小题1:在MP3市场，价格战是低层次的竞争手段，但在中国现阶段很有必要．这是引导MP3行业进入技术和品牌深层次竞争的“发令枪”。中国MP3市场价格战“很有必要”的经济学依据是 （&）A．价格竞争能刺激企业改进技木和管理，提高劳动生产率B．供求关系的变化会影响价格，使价格上下波动 C．名牌产品价格一定高D．商品价格的高低取决于商品的质量小题2:目前国内便携式音视频多媒体产品市场比较混乱，同一款MP3播放器，在专卖店、数码城和一些家电卖场的价格都不一样；容量相同，从知名品牌的千余元到小品牌的不足百元，差距之大令人咋舌。从根本上讲，MP3的价格水平决定于（&）A．商品的供求状况 B．人们对商品的偏好C．生产商品所需要的社会必要劳动时间D．政府部门对商品价格的制定和调整小题3:前不久，上海市质监局在对本市生产、销售的MP3播放器进行的大规模质量抽查中发现，83%的产品都存在质量问题，其中不乏知名品牌。此一现象的经济学后果是（&）①可使企业获取超额利润，维护了企业的长远利益；②破坏了消费者的购买欲望， 损害消费者合法权益；③损害竞争对手的正当利益；④在整体上拉低了该行业的素质，危害行业的长远发展。A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
小题1:A小题2:C小题3:D略
科目：高中政治
来源：不详
题型：填空题
影响消费水平的因素有哪些？&&影响消费水平的根本因素是&&&&&&&&&&&&&&&&水平；①居民&&&&：其他条件不变，&&&&&&&&&&收入越多，消费就&&&&&；人们对&&&&&&&&&&&&&乐观，就会加大&&&&&&的消费、反之就会节制&&&&&的消费；人们收入差距过大，总体消费水平会&&&&；反之，总体消费水平&&&&&&。②物价总体水平：在收入水平一定的情况下，物价&&&&&&，会引起人们的购买力&&&&&&，人们消费水平&&&&&；反之，则人们消费水平&&&&&&&&&。
科目：高中政治
来源：不详
题型：单选题
2009年国庆节中秋节8天假日期间，全国共接待旅游者2.28亿人次，比2008年“十一”黄金周增长28.5%；实现旅游收入1007亿元，比2008年“十一”黄金周增长26.4%。其中民航客运收入44.0亿元；铁路客运收入22.2亿元。据此回答10——11题小题1:上述材料表明&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&）A．消费能够促进经济增长B．消费结构实现了根本性的转变C．消费是生产过程中起决定作用的环节D．消费为生产创造出新的劳动力小题2:下列对民航客运与铁路客运关系表述正确的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&）①二者是互补关系&&&&&&&&&&&&&②二者是替代关系③铁路客运价格上升会引起铁路客运需求量减少④民航客运价格上升会引起铁路客运需求量增加A．①④B．②④C．②③④D．①③④
科目：高中政治
来源：不详
题型：单选题
“三鹿牌婴幼儿奶粉事件”发生后，奶粉市场进入“严寒冬季”，但花生、豆类和豆浆机等相关市场却迎来了“浪漫春天”。这蕴含的经济学道理是①奶粉与豆浆是互补商品&&&&&&&&&②豆类和豆浆机是互补商品③奶粉与豆浆是替代商品&&&&&&&&&④ 豆类和豆浆机是替代商品A．①②B．②③C．①④D．③④
科目：高中政治
来源：不详
题型：单选题
新疆维吾尔自治区旅游局针对乌鲁木齐“7.5”事件对旅游业的影响，提交了《关于加快恢复振兴新疆旅游业的措施与办法》，申请500万元资金帮助旅游企业，预计此项措施将拉动5万人次游客到新疆旅游。从消费内容和消费目的来看，旅游分别属于A．劳务消费、生存资料消费B．精神文化生活消费、享受资料消费C．物质生活消费、发展资料消费D．劳务消费、享受资料消费
科目：高中政治
来源：不详
题型：单选题
恩格尔系数是用来衡量家庭富足程度的重要指标。据统计，河南省居民的恩格尔系数在2000年、2005年和2007年分别为42．5%、40．6%、38．8%，这一变化趋势表明，我省居民A．食品支出占家庭总支出的比重增加B．家庭食品支出额在减少C．消费结构在不断改善，生活水平在不断提高D．以发展资料和享受资料的消费为主
科目：高中政治
来源：不详
题型：单选题
消费者文明环保的消费习惯会推动生产厂家注重节能环保，那些不重视节能环保，污染环境的企业必然会遭到消费者的排斥。这一现象表明A．消费是生产的目的B．企业与消费者权益的对立性C．消费对生产的反作用D．满足消费者需要是企业的生产目的
科目：高中政治
来源：不详
题型：单选题
今年上半年，受企业效益下滑、农产品价格回落等因素影响，山东城乡居民收入增长分别同比回落6.0个和7.6个百分点，消费预期不高。这说明①收入是消费的基础和前提& ②物价的变动会影响人们的购买力& ③要提高居民生活水平，必须保持经济稳定增长& ④生产是消费的最终目的和动力A．①②③B．①③C．②④D．①③④
科目：高中政治
来源：不详
题型：单选题
2009年12月，中央经济工作会议指出，要扩大居民消费需求，增强消费对经济增长的拉动作用。这就要求①加大国民收入分配调整力度，增加财政收入&&②刺激内需，充分发挥消费对生产的决定作用&&③生产适应群众生活多样性、个性化需要的产品，引导消费结构升级&&④提高劳动报酬在初次分配中的比重，缩小人们的收入差距A．①②　　B．③④　　C．①③　　D．②③
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想要唱好一首歌，需要注意哪几点？
　如何把一首歌曲唱好，是许多声乐爱好者经常想到和提到的问题，而这个问题的答案是多种多样的，可谓仁者见仁，智者见智。由于每个人的艺术修养、美学观点、个性气质、歌唱习惯的不同，所采取的方法和步骤也必然存在着差别。尽管如此，这当中也还是存在着某些共性与规律性的东西。现把声乐学习中应注意的几个问题提出来，并加以讨论，供学习声乐者参考。
一、选择适合自己演唱的歌曲
　　选择适合自己演唱的歌曲，这是唱好一首歌的前提条件。首先，要选择自己喜欢的歌曲。喜欢它就对它有兴趣。常言道，兴趣是最好的老师。有兴趣，就会对所选歌曲进行深入的理解和正确的把握，就可能更多地将自己的思想情感投入其中。这样，演唱起来就可能产生更多的激情，投入到演唱的艺术创造之中。其次，要选择适合自己音高、音域等声音条件的歌曲。选择歌曲时，不要选择对自己的声音条件来说即使做了很大努力也很难唱好或根本唱不好的歌曲。否则，往往会花很大的精力去克服不大可能克服的困难，最终仍不能把歌曲演唱好。另外，演唱歌曲的选择，最好还应考虑接受对象，要尽量适合听众的要求和愿望。歌唱的艺术效果不是单纯来自歌唱者，同时也来自歌唱者和听众之间的交流与共鸣。再好的演唱，如果脱离了听众这个基础，也不可能产生出良好的演唱效果。
二、有步骤地进行学习和练习
　　有步骤地进行学习与练习是把一首歌唱好的必要过程。歌曲选定之后，就进入到具体的学习与练习阶段。
　　格瑞恩在他著名的《歌唱中的歌曲处理》一书中，对怎样安排歌曲的学习与练习，提出了七个步骤：(1)分清歌曲的类型，即了解它说的是什么。(2)找出歌曲的基本节奏并加以掌握。(3)初步把歌唱会。(4)把歌曲背下来。(5)在未曾对歌词的各种细节进行安排之前，先把旋律的歌唱加以润色。(6)处理好歌词的分句。(7)把伴奏结合进来。韩德森和帕墨尔在他们的声乐著作里，对歌曲的学习与练习，也提出了一个方案：(1)在开始歌唱以前，先听一听歌曲的旋律，听的时候小声读着歌词。(2)先不带歌词把旋律背下来。(3)决定用什么调唱这首歌对你最合适，以及曲调在音乐上应有什么变化。(4)联系到歌词的含意，高声朗读歌词。(5)把歌曲的分句和换气地方划出来。(6)解决在读字方面的一切困惑之处。(7)确定歌曲的速度。(8)研究歌曲的力度。(9)探索旋律的高潮和特殊的节奏问题。(10)拟定歌曲的处理方案并进行实践。(11)明确歌曲演唱的基本情调，以及它的各种变化与发展的层次。(12)研究在表现这首歌曲时，如何结合自己的特点和风格。这些步骤都可以作为我们学习及演唱歌曲的借鉴。
　　我国戏曲演唱理论，也提出了演唱的学习与练习要经过“会、通、精、化”四个过程。要求唱歌的人对所唱的东西，首先要学“会”，其次再学“通”，然后由通而“精”，再由“精”而“化”。“化”是流程的最后阶段，是演唱者的再创造过程。在这个过程中，歌唱者充分运用自己的声音条件，把自己的理解和自己的思想情感灌注到演唱之中，灵活自如地进行艺术创造，从而把演唱逐步推向完美的境界。
　　因此，我们要想把一首歌唱好，一定要在这首歌曲的学习与练习过程中，分步骤、按程序科学地进行练习，根据自己的声音条件和实际，结合上述种种分步骤的具体方法，制定出适合自己练习的具体步骤，一步一步扎实练习，循序渐进，逐步提高。这样，我们就能为演唱好这首歌曲打下坚实的基础。
三、力求做到准确与适度
　　准确是指音高、音势、节奏的准确把握;适度是指速度、力度以及各种表情变化的适度把握。准确与适度也是唱好一首歌的重要因素和必要前提。
　　作曲者把歌曲谱写完成以后，就把它交给了演唱者。演唱者原则上当然应该严格按照曲谱的音符和记号，准确无误地歌唱。准确把握作者的创造，是准确表现其作品的前提。这问题看起来似乎简单，实际上却不可低估，因为就是训练有素的专业歌唱者有时做得也并不太好。准确的问题应该在学习一开始就给予足够的重视，这样才能养成力求准确的习惯。因此，在歌唱的学习与练习过程中，自始至终都必须高度重视“准确”二字。
　　除了音准之外，还有节奏准确和速度恰当的问题。有人说：节奏是音乐的生命，速度是音乐的灵魂。音乐就是运用千变万化的节奏来表现生活的。因此，如果不按照规定的节奏演唱，就不可避免地会损害到作曲者本来的意图，从而会导致对其音乐形象的歪曲表现。
　　长短、强弱是相对的，必须用一定的速度来加以规定，否则就失去它的实际意义。所以在声乐演唱上，选择适当的速度是非常重要的，必须处理得很好。我国传统的声乐方法，对于准确问题一直是十分重视、十分认真的，这种严肃态度很值得我们学习。
　　当然，作为演唱者，在一定的限度之内，有处理速度、力度及其变化的自由，也就是在演唱中有自己再创造的自由。但我们不能把这种“自由”理解为“随意”，这个“自由”只能是建立在“准确”之上的自由，它必须从更好地表达作品思想情感出发，并且必须控制在一定的范围之内。
四、注意处理读字和分句
　　歌唱教师常常提醒学生要唱准音符，但对于读字，有的人要求就不那么严格，实质上它与音高、节奏、速度的准确是同样重要的。歌唱者既要有表现思想感情的优美歌声，也要有清晰、准确、生动的读字和表现语言的能力。歌唱时歌词的字音每每要延续拖长，如果字音读得不够准确清楚，再经过转折起伏，听的人就更辨别不出所唱的究竟是什么内容了，达意表情也自然无从说起。
　　我国民族声乐传统理论对汉字的读字有一定的要求：“歌一字，有字头、字腹、字尾，以完成一字之音。”字头即声母也;字腹即韵母也;字尾韵之结声也。要唱好一个字，必须把字的头、腹、尾安排妥当，这样才能把字音唱得很清楚。但是有的时候虽然每个字都唱清楚了，可听者仍然听得不够清楚，这问题就在于“字字相续，务须交代清楚。”也就是说，要把前一个字的字尾和下一个字的字头区分清楚，这样才能做到字正腔圆。
　　在唱字清楚的基础上，还应该注意分句和换气的适当性。一句话表达一个完整的意思，不能想断就断，想连就连，把它分割肢解，弄得支零破碎。在一些情况下分句和换气是一致的。有时为了补充气息，可以在句中适当的地方换气，但不能破坏话语的意义。
　　歌词唱得清不清楚和发声方法也有关系。有的人吐字不清，最根本的原因在于发声方法不对。语言特点对发声方法也有直接影响。因此唱不同语言的歌曲，有时需要调整发声方法，以适应语音的不同要求。
五、用心达意和传情
　　歌唱者把他对于一首歌曲的感受，用歌声艺术地歌唱出来，使听者能够清楚、充分地领略，一般称之为“解释”或“处理”。这首先是对作品内容全面深入的理解，然后把它通过歌声传导给听者。
　　对于一首歌曲的解释，从形式上说就是把节奏、速度、音准、音势、读字、句法、高低起伏、快慢松紧这一些因素，从整体出发，结合具体内容，逐字、逐句、逐段地加以处理。不过即使把这些工作都完成了，还不能说就因此可感动听众，其中还有一个“传神”的问题。歌唱者要给予歌曲以生命的活力。人们在听好的歌唱时，是在感受一种有个性、有创造性的音乐倾诉。歌唱者要把从歌曲中感悟到的东西，忠实地用歌唱表现出来，因此在演唱时，他个人的情绪和歌曲的情绪必须是一致的。他内心的东西强烈需要通过歌声来倾吐，并且知道如何来倾吐。这样才可能把歌曲的内容与个人的特点很好地结合起来。
　　有位音乐学者曾经说过，“声乐表情基本因素是音乐、歌声、语言。三者有机地结合在一起，把歌曲转化为有戏剧性的音画。”歌曲的表现方法，有的是从具体形象表达思想感情;有的是从抒发思想感情中描绘形象;有的是把思想感情和具体形象结合在一起来表达。歌唱者应该从歌曲的实际出发，在头脑中创造情景，构成形象。它们不是平面的、灰淡的、僵死的;它们是立体的、彩色的、生动的。有了这样的基础，唱出来的声音就不至于平平淡淡、枯燥乏味，而是特色鲜明、生气勃勃了。
　　所以，唱好一首歌不容易，能够把一首歌唱得非常准确并能引起听众的共鸣更不容易。总之，演唱者只有具备扎实的艺术功底、良好的艺术修养、科学的学习方法、积极的学习态度及丰富的内心世界，才有可能把歌曲唱好。
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