青海试卷_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
阅读已结束，下载文档到电脑
想免费下载更多文档？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢& 唯物辨证法的发展观知识点 & “在十七届五中全会上，中共中央提出，要以加...”习题详情
240位同学学习过此题，做题成功率80.8%
在十七届五中全会上，中共中央提出，要以加快转变经济发展方式为主线，推动科学发展，这是符合我国基本国情和发展阶段性新特征的必然之路。据此回答下列各题【小题1】胡锦涛主席在工作报告中强调，要把加快转变经济发展方式贯穿于经济社会发展全过程和各领域，提高发展的全面性、协调性、可持续性。这启示我们&A．新出现的事物总比旧事物优越B．发展就是新事物否定旧事物C．事物的发展是前进性和曲折性的统一D．事物是变化发展的，不要墨守陈规【小题2】近日，温家宝总理呼吁全社会“转变经济发展方式，要让经济发展，真正转移到依靠科技进步和劳动者素质提高上来。”从哲学上看，转变发展方式必须　&①重视量变，不断扩大生产规模②重视质变，提高自主创新能力③重视系统优化，加快产业升级④以节能减排为突破口，推动经济结构战略性调整A．①③B．③④C．②④D．②③【小题3】面对经济转型的要求，相关部门呼吁广大科技工作者深入贯彻科学发展观，加快自主创新、建设创新型国家步伐，为经济平稳较快发展提供强力科技支撑。这表明　&①人在改造世界过程要有所建树，必须发挥主观能动性②事物量的累加就是质的飞跃③部分的功能及其变化会影响整体的功能④正确的意识决定着客观事物的方向和进程A．①②B．①③C．②④D．③④【小题4】加快转变经济发展方式，调整优化经济结构有利于实现发展的可持续性。实现发展的可持续性，可以采取下列措施　&①将保护环境和节约资源作为当前工作中心&②坚持科学发展观，走可持续发展道路③完善环保、节能降耗法律法规，加强监管力度&④将节能降耗、保护环境和节约用地作为转变经济发展方式的突破口A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③④&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2010-北京东城区高三上学期政治综合练习（一）
分析与解答
习题“在十七届五中全会上，中共中央提出，要以加快转变经济发展方式为主线，推动科学发展，这是符合我国基本国情和发展阶段性新特征的必然之路。据此回答下列各题【小题1】胡锦涛主席在工作报告中强调，要把加快转变经济发展方式贯...”的分析与解答如下所示：
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
在十七届五中全会上，中共中央提出，要以加快转变经济发展方式为主线，推动科学发展，这是符合我国基本国情和发展阶段性新特征的必然之路。据此回答下列各题【小题1】胡锦涛主席在工作报告中强调，要把加快转变经济...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
经过分析，习题“在十七届五中全会上，中共中央提出，要以加快转变经济发展方式为主线，推动科学发展，这是符合我国基本国情和发展阶段性新特征的必然之路。据此回答下列各题【小题1】胡锦涛主席在工作报告中强调，要把加快转变经济发展方式贯...”主要考察你对“唯物辨证法的发展观”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
唯物辨证法的发展观
与“在十七届五中全会上，中共中央提出，要以加快转变经济发展方式为主线，推动科学发展，这是符合我国基本国情和发展阶段性新特征的必然之路。据此回答下列各题【小题1】胡锦涛主席在工作报告中强调，要把加快转变经济发展方式贯...”相似的题目：
我国1953年制定的选举法规定，农村人口和城市人口选举全国人大代表比例为8：1。在1995年修改选举法时，将这一比例修改为4：1。十一届人大三次会议审议通过的选举法修正案规定，城乡按相同人口比例选举全国人大代表，实行“同票同权”。这表明发展是循环往复的过程质变是量变的必然结果事物的发展是一个过程新事物必然战胜旧事物
唯物辩证法的总特征是①联系的观点 ②发展的观点 ③矛盾的观点 ④辩证否定观①④②③①②③④
古人云："奢糜之始，危亡之渐"。这句话体现的哲学道理是&&&&①现象是本质的外部表现
②特殊性中包含着普遍性③量变是质变的必要准备
④质变是量变的必然结果①④①③①④②④
“在十七届五中全会上，中共中央提出，要以加...”的最新评论
该知识点好题
该知识点易错题
欢迎来到乐乐题库，查看习题“在十七届五中全会上，中共中央提出，要以加快转变经济发展方式为主线，推动科学发展，这是符合我国基本国情和发展阶段性新特征的必然之路。据此回答下列各题【小题1】胡锦涛主席在工作报告中强调，要把加快转变经济发展方式贯穿于经济社会发展全过程和各领域，提高发展的全面性、协调性、可持续性。这启示我们____A．新出现的事物总比旧事物优越B．发展就是新事物否定旧事物C．事物的发展是前进性和曲折性的统一D．事物是变化发展的，不要墨守陈规【小题2】近日，温家宝总理呼吁全社会“转变经济发展方式，要让经济发展，真正转移到依靠科技进步和劳动者素质提高上来。”从哲学上看，转变发展方式必须____①重视量变，不断扩大生产规模②重视质变，提高自主创新能力③重视系统优化，加快产业升级④以节能减排为突破口，推动经济结构战略性调整A．①③B．③④C．②④D．②③【小题3】面对经济转型的要求，相关部门呼吁广大科技工作者深入贯彻科学发展观，加快自主创新、建设创新型国家步伐，为经济平稳较快发展提供强力科技支撑。这表明____①人在改造世界过程要有所建树，必须发挥主观能动性②事物量的累加就是质的飞跃③部分的功能及其变化会影响整体的功能④正确的意识决定着客观事物的方向和进程A．①②B．①③C．②④D．③④【小题4】加快转变经济发展方式，调整优化经济结构有利于实现发展的可持续性。实现发展的可持续性，可以采取下列措施____①将保护环境和节约资源作为当前工作中心②坚持科学发展观，走可持续发展道路③完善环保、节能降耗法律法规，加强监管力度④将节能降耗、保护环境和节约用地作为转变经济发展方式的突破口A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③④”的答案、考点梳理，并查找与习题“在十七届五中全会上，中共中央提出，要以加快转变经济发展方式为主线，推动科学发展，这是符合我国基本国情和发展阶段性新特征的必然之路。据此回答下列各题【小题1】胡锦涛主席在工作报告中强调，要把加快转变经济发展方式贯穿于经济社会发展全过程和各领域，提高发展的全面性、协调性、可持续性。这启示我们____A．新出现的事物总比旧事物优越B．发展就是新事物否定旧事物C．事物的发展是前进性和曲折性的统一D．事物是变化发展的，不要墨守陈规【小题2】近日，温家宝总理呼吁全社会“转变经济发展方式，要让经济发展，真正转移到依靠科技进步和劳动者素质提高上来。”从哲学上看，转变发展方式必须____①重视量变，不断扩大生产规模②重视质变，提高自主创新能力③重视系统优化，加快产业升级④以节能减排为突破口，推动经济结构战略性调整A．①③B．③④C．②④D．②③【小题3】面对经济转型的要求，相关部门呼吁广大科技工作者深入贯彻科学发展观，加快自主创新、建设创新型国家步伐，为经济平稳较快发展提供强力科技支撑。这表明____①人在改造世界过程要有所建树，必须发挥主观能动性②事物量的累加就是质的飞跃③部分的功能及其变化会影响整体的功能④正确的意识决定着客观事物的方向和进程A．①②B．①③C．②④D．③④【小题4】加快转变经济发展方式，调整优化经济结构有利于实现发展的可持续性。实现发展的可持续性，可以采取下列措施____①将保护环境和节约资源作为当前工作中心②坚持科学发展观，走可持续发展道路③完善环保、节能降耗法律法规，加强监管力度④将节能降耗、保护环境和节约用地作为转变经济发展方式的突破口A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③④”相似的习题。　　以科学发展为主题、以加快转变经济发展方式为主线，是关系我国发展全局的战略抉择，虽然各地在实践和探索中不断取得扎扎实实的成效，但是也遇到很多难题和瓶颈，“久推难转”、“转而不快”，充分反映了转变的艰巨性和复杂性。尤其是国际金融危机以来，面临着一系列极具挑战性的矛盾和困难，这个时代的命题、发展的课题、现实的难题，更加期待我们的破解之道。近几年，河南坚持用领导方式转变加快经济发展方式转变，在思想观念、方式方法、工作作风、实际运作等方面引发了一场静悄悄的深刻变革，全省经济社会发展呈现出“五个越来越清晰”的可喜局面――战略定位越来越清晰、发展战略越来越清晰、发展路子越来越清晰、转变方式越来越清晰、务实发展越来越清晰。
用领导方式转变加快发展方式转变的重要意义
　　面临国内外经济结构深刻调整和转型，河南经济社会发展进入矛盾凸显、爬坡过坎的攻坚阶段，也进入了只有转变发展方式才能实现科学发展的关键时期，而领导方式转变是经济发展方式转变的关键，只有加快实现领导方式转变，才能有力、有效地推进经济发展方式的转变。　　加快转变经济发展方式进入攻坚阶段。党的十七大提出了加快转变经济发展方式的战略任务，强调要促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变，由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。但是，转变经济发展方式知易行难，既是经济领域里的一场伟大革命，又是政治、社会、文化等领域里的一场深刻变革，全国各地在实践探索中虽然取得了初步成效，但经济发展方式至今尚无实质性转变，发展中不平衡、不协调、不可持续的矛盾与问题仍很突出。国际金融危机对我国经济的冲击表面上是对经济增长速度的冲击，实质上是对经济发展方式的冲击，经济增长更加依赖投资驱动，消费动力明显不足，出口对我国经济增长的冲击不断加大，服务业发展滞后问题没有得到有效解决，科技进步对经济增长的贡献仍然偏低，环境保护与节能减排的任务更加艰巨，区域城乡发展不平衡问题仍较严重，我国加快经济发展方式转变进入攻坚阶段，能否牢牢把握机遇、沉着应对挑战，关键取决于我们的思想认识，取决于我们的工作力度，取决于我们推进改革发展的步伐。　　河南加快经济发展方式转变的任务更加艰巨。河南是中国的缩影，人口多、底子薄、基础弱、发展不平衡、人均水平低，加快经济发展方式转变难度更大。从发展阶段看，河南人均生产总值不到全国平均水平的83%，城镇人均可支配收入、农民人均纯收入都仅为全国平均水平的95%左右，城镇化率低于全国10.7个百分点，城乡基础设施和公共服务差距偏大的问题没有得到有效缓解，加快发展、科学发展面临的瓶颈制约较多。从经济结构看，农业比重高于全国近3个百分点，服务业比重低于全国14.3个百分点，工业结构层次偏低，能源原材料产业站到60%以上，龙头企业竞争力偏弱，进出口总额占生产总值比重仅为7.5%，外贸对区域经济增长的拉动力较弱，区域创新能力不强，研发投入占生产总值的比重仅为全国水平的一半左右。从生态环境看，河南地跨淮河、长江、黄河、海河四大流域，是南水北调中线工程的水源地，但是高耗能产业比重大、农业面源污染治理难等矛盾突出，生态环境保护任务很重。由于河南面临的问题和矛盾更加突出，所以也深陷“久推难转”、“转而不快”的困境“不想转、不会转、转变慢、转变难”等现象普遍存在，面临新的发展形势与历史阶段，与其他区域相比，河南加快经济发展方式转变的任务更为艰巨。　　加快转变经济发展方式重在转变领导方式。加快转变经济发展方式必须要在实践中大胆探索创新，这就要求首先领导干部要转变，现在加快经济发展方式转变中遇到的很多问题和制约，反映的都是领导方式、工作方法的问题，突破传统的经济发展方式，抓机遇，创优势，解瓶颈，惠民生，对领导方法提出了更高要求，领导干部的思想观念、认知水平、行为素质、思维方式及工作方法是加快经济发展方式转变取得实效的决定性因素。当前，滞后的体制机制，不切实际的发展思路，GDP至上的政绩观，落后的激励考核体系，行政分割的区域发展观念等等，仍然严重制约着经济发展方式转变。转变领导方式就是立足区域实际，思考自身优势，找准重点难点，按照规律办事，打开工作思路，提高运作能力，创造性的开展工作，把中央和省里的要求与地方实际情况有机结合起来，做到学习到位、谋划到位、运作到位、务实到位。只有坚持用领导方式转变加快经济发展方式转变，解放思想，实事求是，与时俱进，才能转出新空间、转出新观念、转出新举措，真正把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来，中原经济区建设、中原崛起河南振兴才有不竭的动力和活力。
用领导方式转变加快发展方式转变的实践探索
　　用领导方式转变加快发展方式转变，是河南加快转变发展方式的理论创新和实践创新，是实现中原崛起河南振兴过程中凝练出的重要共识。在用领导方式转变加快发展方式转变的创新实践中，河南省以思想观念、执政理念、工作方法、工作作风的转变，来推动领导方式的转变，进而推动发展方式的转变。　　转变思想观念，在解放思想中加快经济发展方式转变。思想观念转变是加快发展方式转变的前提，也是加快发展方式转变的关键所在。思想观念不转变，领导方式就转变不了，经济发展方式也就无从转变。近年来，河南省以开展学习实践科学发展观活动、“两转两提”(转变政府职能、转变工作作风、提高行政效能、提高公务员素质，日河南省人民政府一次全会上提出)主题活动等为契机，解放思想，更新观念，以思想解放推动思想观念的转变，用思想观念转变加快发展方式转变。其中，最为重要的是，从2010年6月份人民日报刊发的《用领导方式转变加快发展方式转变》署名文章开始，河南以媒体为主，全省各方面广泛参与，围绕转变领导方式的“九论十八谈”“新十八谈”、“十八谈影像版”和“新九论”，展开了一场静悄悄的解放思想、促转变促提升的学习交流活动。这场思想解放运动，在全省各地引发巨大反响，极大地激发了领导干部重学习、重实践、能思考、能运作的积极性与主动性，增强了领导干部贯彻落实科学发展观、实现科学发展的自觉性和坚定性，为加快发展方式转变、走好三化协调科学发展之路，统一了思想、凝聚了人心、鼓舞了士气、迸发了力量。　　转变执政理念，在为民惠民中加快经济发展方式转变。加快发展方式转变，领导干部执政理念转变是根本。有什么样的执政理念，就有什么样的发展观，就有什么样的发展方式。在用领导方式转变加快发展方式转变过程中，河南坚持把执政理念转变作为加快发展方式转变的根本之策，突出以人为本，强化执政为民。加大民生投入力度，在经济形势发展不容乐观的2011年，累计用于民生领域的投入2815亿元，占财政支出的66.3%；2012年上半年，河南省全省财政民生支出1531.6亿元，占财政支出的比重达70.3%。着力民生民心民意，适时提出建设新型农村社区的战略构想，全省规划新型农村社区近万个，启动试点近2000个，初步建成400个左右，让广大农民共享城市化文明成果；切实保护人民的根本利益，在建设新型农村社区过程中，创造性提出“不从农民手中挖土地，不在农民身上打主意”等朴素理念，切实维护农民的根本利益；等等。这些做法和举措充分体现了省委省政府“执政为民”的发展理念，践行着加快发展方式转变的根本目的和价值追求。同时，也为进一步加快发展方式转变提供了重要保障。　　转变工作方法，在遵循规律中加快经济发展方式转变。加快发展方式转变，领导工作方法转变是保障。领导工作方法是否科学，能不能高效地指导实践、推动工作，直接关系着发展方式转变的质量和效率。近年来，河南在用领导方式转变推动发展方式转变实践过程中，坚持有所为有所不为，按照“学明白、想明白、说明白、做明白”的工作要求，遵循“不唯上、不唯书、只唯实”的工作理念，在认识规律、尊重规律、把握规律的基础上，勇于探索，善于创新，创造性提出了“三具两基一抓手”的科学工作方法，并把其形象地表述为“任何事情一具体就突破、一具体就深入、一具体就落实”、“切实抓好基层、打好基础”“把实施项目带动作为抓手”“三具两基一抓手”工作方法，强调尊重客观规律，突出科学运用，成为解决具体问题的利器和法宝。　　转变工作作风，在求真务实中加快经济发展方式转变。作风连着党风，带着政风，影响民风。加快发展方式转变，领导干部工作作风转变是关键。近年来，河南省在用领导方式转变加快发展方式转变过程中，坚持把工作作风转变作为关键之举，全力加强领导干部作风建设。在政府自身建设方面，开展了以“转变政府职能、转变工作作风、提高行政效能、提高公务员素质”为主题的“两转两提”活动；在选人用人方面，提出了“五重五不简单”的用人标准；在干部考核方面，制定下发了《省辖市拟提拔人选科学发展实绩考核办法》，确立了以多项日常工作实绩为主的考评指标。而且更为重要的是，省委主要领导同志身躬力行，率先垂范，无论是开会提前到场、发言提出见解，还是出行不搞接送、调研不定路线；无论是照相站后排，引得客商近悦远来，还是体验求职难，力促“4050人员”再就业，无不体现出求真务实的工作作风、踏实重干的工作形象。当前，求真、务实、重干，已成为河南领导干部的共识和行动，已成为转变发展方式的有力保障。
用领导方式转变加快发展方式转变的启示
　　伴随着2020年实现全面建成小康社会目标的如期临近，严峻的国内外形势对加快转变经济发展方式提出了更高的要求。河南作为中国的缩影，对科学发展道路的实践探索就是对探索中国特色社会主义发展路子的最好诠释。　　深入贯彻落实科学发展观要勇于突破创新思路。深入贯彻落实科学发展观是一项长期艰巨的历史任务，面临着一系列极具挑战性的矛盾与困难，必须以更加坚定的信心、更加有力的举措、更加完善的制度来贯彻落实科学发展观，真正把科学发展观转变为推进经济社会又好又快发展的强大力量。对于河南来说，积极探索不以牺牲农业和粮食、生态和环境为代价的三化协调发展的路子，是中原经济区建设的核心任务，更是为全国发展创造经验。这就是说，河南没有现成的经验可以借鉴，深入贯彻落实科学发展观就必须在实践中勇于探索，创新思路，对领导方法提出了更高要求，河南“用领导方式转变加快经济发展方式转变”，就是促进思想观念更新、鼓励发展思路创新，就是勇予推进实践基础上的理论创新。只有领导首先摆脱传统思维方式、发展方式的束缚，真正树立科学发展观和正确的政绩观，不断分析问题、破解难题、持续求进，才能真正把科学发展观落到实处。　　加快转变经济发展方式要突出特色体现优势。新形势下下，坚决执行中央加快转变经济发展方式的重大决策部署，必须把中央决策和地方实际有机结合起来。河南因地制宜、结合地方特色，积极探索三化协调科学发展的新路子，就是把中央决策部署与地方发展实际结合起来。“九论十八谈”就是各地对区域发展阶段、比较优势、制约因素和发展思路的一次大碰撞，理清了地方发展思路，找到了地方特色，增强了加快发展的信心，把河南的发展提升到了一个新层次、新境界、新阶段。在当前这种复杂的发展格局下，坚持科学发展、加快经济发展方式转变一定要因地制宜、集思广益，把人民群众的创造与地方政府的战略互动起来，把地方的比较优势与外部环境的动态变化有机结合起来，突出比较优势，体现地方特色。作为一个非均质的大国经济体，我国各区域差异很大，落实科学发展观、转变经济发展方式不必也不能“齐步走”，要依托优势分层推进。　　破解区域科学发展难题要从源头抓起创新体制机制。目前，一些事关经济发展方式转变的重点领域和关键环节改革难于启动，政策调整阻力重重，很大程度上是因为现行体制机制的不合理、不科学。大力推动领导方式转变、破解区域科学发展难题就是从源头抓起，促进广大干部群众解放思想、开拓进取，勇于推进实践基础上的理论创新，不断在制度建设和创新方面迈出新步伐，促进经济发展方式的实质性转变。只有领导干部有了先进的理念、科学的思路、创新的激情，永不僵化、永不停滞，才能引来前赴后继的群众动力。河南近几年不断在制度建设和创新方面迈出新步伐，逐步建立与加快转变经济发展方式相匹配的政绩评价体系，引导树立正确的政绩观，创新干部选拔机制，用“五重五不简单”的标准不拘一格用人才，真正把干部考核机制转化为推动发展方式转变的原动力，激发了广大干部群众的创造热情。　　创新工作思路要遵循规律有所为有所不为。用领导方式转变加快经济发展方式转变，就是要发挥市场主体的主动性和创造性，着力激发各类市场主体发展新活力。政府的领导行为和管理行为也是一种有限资源，错误配置必然造成“该干的没干好，不该干的干糟了”，要讲究有所为有所不为，“为”就是“不为”，做了很多事情，没有起作用甚至起了副作用，做了等于没做，“不为”就是“为”，很多事情尊重规律、不去干预不去做，反而会收到很好的效果。用领导方式转变加快经济发展方式转变，就是要加快政府职能转型，提高服务能力，切实体现尊重市场主体，体现尊重规律，体现尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造，塑造一个适于新技术、新产业和新企业孕育壮大的外部环境，引导生产要素向新技术、新产业和新领域聚集，提高资源配置效率，引导企业由“被动转”向“主动转”转型，培育推动经济发展方式转变的内生动力。　　（课题组长：喻新安成员：赵西三
杨兰桥 刘晓萍）
　　凡标注来源为“经济参考报”或“经济参考网”的所有文字、图片、音视频稿件，及电子杂志等数字媒体产品，版权均属经济参考报社，未经经济参考报社书面授权，不得以任何形式刊载、播放。
相关新闻：
频道精选：
| 联系我们 |
经济参考报社版权所有
本站所有新闻内容未经协议授权，禁止下载使用
新闻线索提供热线：010-
　报社地址：北京市宣武门西大街甲101号
2000- All Rights Reserved.京ICP证010042号当前位置：
＞＞＞我国大力鼓励青少年的科技创新，是因为（）①创新是一个民族进步的灵..
我国大力鼓励青少年的科技创新，是因为（&） ①创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭动力②科技创新越来越决定一个国家和民族的发展地位③奖励创新是提高青少年创新能力的根本途径④只有提高青少年的创新能力，才能提高国家的创新能力.A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
题型：单选题难度：中档来源：不详
D青少年要想提高自己的创新能力，必须学以致用，勇于实践，而不是仅仅靠鼓励创新，也就是说创新不能只喊口号，没有行动。
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“我国大力鼓励青少年的科技创新，是因为（）①创新是一个民族进步的灵..”主要考查你对&&科教兴国、人才强国战略，创新精神&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
科教兴国、人才强国战略创新精神
科学技术是第一生产力。科学技术的发展和每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步。当今世界，科学技术成为生产力中最活跃的因素。现代科学技术已经广泛渗透到社会生产的各个环节，成为推动生产力发展的决定因素。 我国科技发展的现状： ①中国的发展离不开科学技术的进步。 ②从整体看，我国与发达国家在科技方面还有相当大的差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方。 ③要把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开发和发展先进的科学技术结合起来。 如何理解科学技术是一个国家综合国力的重要体现？当今世界，国家间的经济竞争、综合国力竞争，在很大程度上表现为科学技术竞争。科学技术每一次重大突破，都会为一个国家的经济、政治、文化发展提供着基础和动力。科学技术竞争已日益成为国际竞争的制高点，占据了它，就能在国际竞争中占据主动地位。实施科教兴国战略的重要性：科学技术是经济增长的引擎，是社会进步的重要动力。实现可持续发展，也依赖于科学技术水平的提高。科技竞争关键是人才竞争，人的素质提高要靠教育。要实现我国发展的目标，就要走科教兴国之路。 了解我国在科技和教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的重要性。①成就：新中国成立以后，尤其是改革开放以来，我国科技发展取得举世瞩目的成就。在农业技术领域，杂交水稻技术等已居世界领先水平；航天事业成就辉煌；人类基因组研究取得了重大进展等大大提高了我国的国际地位，改革开放以来，我国的教育事业蓬勃发展，已在初步形成了多层次、多形式、学科门类比较齐全的教育体系。基础教育在改革中迅速发展，已基本上普及了九年制义务教育；远程教育方兴未艾；职业教育初具规模；民办教育迅速发展。②差距：我国在科技发展方面与发达国家还存在较大差距，我国的教育水平与发达国家也还有很大的差距。 实施科教兴国战略的现实意义：科教兴国是我国实现社会主义现代化的战略抉择。我国科教和教育虽然取得很大进步，但从总体上看，与发达国家相比还有较大差距，与现代化建设还有一定距离。科教兴国战略强调优先发展科教和教育，以此推动经济社会的发展，实现国家的富强和民族的振兴。 我国实施人才强国战略的意义：实施人才强国战略，是全面建设小康社会的内在要求和重要保障；实施人才强国战略，是不断增强综合国力的需要；实施人才强国战略，是构建社会主义和谐社会的需要；实施人才强国战略，是全面推进人才队伍建设的需要。&教育意义：百年大计，教育为本。 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。科技创新已经越来越成为当今社会生产力发展的重要基础和标志，是经济发展中最重要的驱动力。 教育是发展科技和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性作用。&①当今世界，各国之间的经济和科技竞争归根到底是教育和人才的竞争。 ②实现社会主义现代化具有决定意义的一条，就是把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。必须真正把教育摆在优先发展的战略地位， ③只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势。才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力。才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。 发展教育途径：实施科教兴国重大战略决策。推进科教兴国必须加强科技创新和教育创新： ①科技创新能力，是综合国力竞争的决定性因素 ②提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力 ③发展科技、教育，是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计。 如何实施科教兴国战略？实施科教兴国战略，科教是关键，教育是基础，但最终还是要靠人才。实施科教兴国战略，要大力推进科技创新；实施科教兴国战略，需要推进教育创新；实施科教兴国战略，要加快推进人才强国战略。实施科教兴国，关键是落实科技创新和教育创新。只有大力推进科技创新和教育创新，才能适应经济和社会发展的需要，才能变人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的创新能力。 科教兴国就是通过科技和教育来振兴国家。要把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。要把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平。 创新精神：是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。创新精神属于科学精神和科学思想范畴，是进行创新活动必须具备的一些心理特征。培养创新精神的必要性：创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。 一、培养创新精神是知识经济时代的需要。&&&&& 知识经济是人类社会继农业经济、工业经济之后又一种崭新的经济形态。知识经济的基本特征，就是知识不断创新，高新技术迅速产业化。创新是知识经济时代的一个显著标志。相对传统经济，知识经济实现了从有形资产向无形资产的转变，从重视引进、模仿能力向强调创新能力转变。知识经济形态的重点就是创新、再创新。为了使学生适应现代社会的需要，必须注意学生创造力的发展，培养学生的创新精神。 &二、培养创新精神是推动国民生产力发展的需要、也是社会发展的需要。创造性劳动是社会进步的决定性力量，创造性劳动是社会经济增长的动力。当今世界各国的发展战略，争先抢占科技、产业和经济的制高点。这就是国民创造力的竞争，是创造性人才的创造速度和创造效率的竞争。培养国民的创造精神是发展国民生产力的需要。 当今社会经济全球化，世界上的经济竞争实际上是科学技术的竞争，就是创造力的竞争。社会需要创造性人才，必须培养学生的创造思维、创造意识和创造精神。怎样理解科技创新：（创新的重要性） ①创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。科技的本质就是创新。②要想真正地缩小差距，赶超发达国家，关键是靠创新。只有把科技进步的基点放在增强自主创新和持续创新能力上，才能实现我国科技的跨越式发展，真正掌握发展的主动权。没有创新，就要受制于人，没有创新，就不可能赶超发达国家。 ③中华民族是一个富于创造的民族，在长期历史发展中，不仅创造了丰富的物质文明，也创造了灿烂的精神文明。全社会、全民族的创造精神和创新能力，是全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的强大力量；对经济和科技：科学技术是第一生产力，而科技的本质就是创新，科技进步和创新，是增强综合国力的决定性因素。勇于创新是我们战胜困难和挫折的必由之路。怎样才能使我国成为一个“创新型国家”： ① 改革基础教育，构建基础教育体系；②实施科教兴国和人才强国战略，鼓励创新人才；③开展多种形式的民族创新活动，鼓励和表彰优秀成果；④发挥企业的创新主体作用，推动产、科、研一体化进程。 青少年如何培养自己的创新能力： ①培养良好的思维品质，敢于质疑，大胆创新；②改进学习方法，优化学习习惯；③积极参加社会实践活动和学校组织的兴趣小组活动，多搞一些小发明、小创造；④广泛阅读，开拓视野，提高收集、整理、分析信息的能力。
首先，对所学习或研究的事物要有好奇心。牛顿少年时期就有很强的好奇心，他常常在夜晚仰望天上的星星和月亮。星星和月亮为什么挂在天上？星星和月亮都在天空运转着，它们为什么不相撞呢？这些疑问激发着他的探索欲望。后来，经过专心研究，终于发现了万有引力定律。能提出问题，说明在思考问题。在学习过程中，自己如果提不出问题，那才是最大的问题。好奇心是包含着强烈的求知欲和追根究底的探索精神，谁想在茫茫学海获取成功，就必须有强烈的好奇心。正像爱因斯坦说的那样：“我没有特别的天赋，只有强烈的好奇心。”
其次，对所学习或研究的事物要有怀疑态度。不要认为被人验证过的都是真理。许多科学家对旧知识的扬弃，对谬误的否定，无不自怀疑开始的。伽利略则始于对亚里士多德“物体依本身的轻重而下落有快有慢”的结论的怀疑，发现了自由落体规律。怀疑是发自内在的创造潜能，它激发人们去钻研，去探索。对课本我们不要总认为是专家教授们写的，不可能有误？专家教授们专业知识渊博精深，我们是应该认真地学习。但是，事物在不断地变化，有些知识现在适用，将来不一定适用。再说，现在的知识不一定没有缺陷和疏漏。老师不是万能的，任何老师所传授的专业知识不能说全部都是绝对准确的。对待我们所学习或研究的事物我们应做到：不要迷信任何权威，应大胆地怀疑。这是我们创新的出发点。
第三，对学习研究的事物要追求创新的欲望。如果没有强烈的追求创新欲望，那么无论怎样谦虚和好学，最终都是模仿或抄袭，只能在前人划定的圈子里周旋。要创新，我们就要坚持不懈的努力，勇敢面对困难，要有克服困难的决心，不要怕失败，相信一点，失败乃成功之母。
第四，对学习研究的事物要有求异的观念。不要“人云亦云”。创新不是简单的模仿。要有创新精神和创新成果，必须要有求异的观念。求异实质上就是换个角度思考，从多个角度思考。并把将结果进行比较。求异者往往要比常人看问题更深刻，更全面。
第五，对所学习或研究的事物要有冒险精神。创造实质上是一种冒险，因为否定人们习惯了的旧思想可能会遭致公众的反对。冒险不是那些危及生命和肢体安全的冒险。而是一种合理性冒险。大多数人都不会成为伟人，但我们至少要最大程度地挖掘自己的创造潜能。
第六，对学习研究的事物要做到永不自满。一个有很多创造性思想的人如果就此停止，害怕去想另一种可能比这种思想更好的思想，或已习惯了一种成功的思想而不能产生新思想，结果这个人变得自满，停止了创造。
发现相似题
与“我国大力鼓励青少年的科技创新，是因为（）①创新是一个民族进步的灵..”考查相似的试题有：
1657942250153312165544187090211995}