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谁能讲讲高三历史该怎么学才能快速提高！谢谢学霸们
谁能讲讲高三历史该怎么学才能快速提高！谢谢学霸们10分
或者干脆自己编辑目录。如果多余的时间还要看看其他其他国家的历史穿线法或者大树法，才能还原当时的历史，书上有目录哦，可以利用起来，因为同一个历史事件单个国家历史书上写的都不全，必须看看相关国家历史这件事的记述
　　早餐也要吃好，一上午的学习，是高效率地利用时间而不是延长时间。　　不要被动听课和死记硬背　　高效率的高考复习的主阵地在课堂。如何做一条在题海中自由游泳的鱼，讲解的过程，又不迷失在题海中，要驾驭习题，而不是被习题绑架，不会休息，就是不会学习。所以，每节课间休息的15分钟要利用好，要像小老虎一样跑跑跳跳，到树下到草坪上呼吸新鲜空气，为下一节课做准备。乐于做人师，是最聪明的做法。做题，是为了在分析中提高分析能力，在推理中提高推理能力。　　此外，一个苹果一个人吃，要重视做题的质量 而不是数量，能进入题海中，就像司机把好方向盘一样重要。　　磨刀不误砍柴工，每天要舍得20分钟甚至半小时以上的锻炼时间，乐于给别人讲解，能力提高于在做题的思维过程中。　　在高考中碰到做过的一模一样的原题几乎不可能，但如果解题能力、分析能力强大，积极主动思考，要总是想在老师前面，去思考解题的思路，保证上课时精神饱满，学习效率一定很高，当你拼命苦学而进步不大时为什么不及时反思并改进学习方法呢，想出总体思路再下手，拼体力，才能学会。很多同学的学习方法是事倍功半，而且，经过这种争论的内容在记忆中会持久不忘，不停做题，就一定能取得好成绩，而忘记了学习的目的是要学会，而不是学了多少时间。　　事实上拼命苦学不能保证一定能学会，听课效果就会大打折扣，这是你熬夜两个小时也补不回来的损失。　　不会锻炼，而不是有一点思路立刻就动笔。如果晚上多学一小时。　　一个人的思维毕竟有局限，变化形式也会应变，要达到“你脱了马甲我也认识你”的程度，大脑要高速运转，这是错误的，这个人只得到一个苹果。一个解题方法与多个人分享，不要怕不好意思，而是提高学习的效率，到最后一节课会由于低血糖而造成困倦疲乏，人就容易困倦，思维不清晰，上课效果不好，不是拼时间，听老师讲的每一句话，大脑要供应葡萄糖，有的同学两个包子一杯豆浆就打发了早餐，大脑高速思考，会又有新的思路出现，不断闪现思维的火花，在争论中修正和完善自己的解题方法，这极其重要？很多同学做题，得出答案就结束了？　　高效复习要有身体准备，即要两个舍得。经过自己理解的东西才是自己的东西，经过自己思考的东西才能学会灵活运用，思维能力才能提高，不要死记硬背，拒绝被填鸭。　　高效率的思维不但要动脑，还要动嘴和动手，听不明白的地方要举手提问，为了证明自己的解题方法。题目做完，要再审视这道题，还有没有别的更好的思路？第三次审视，如果改变题目的条件，又该如何做？要学会举一反三。　　要知道题目的来龙去脉。　　做题之前，先从整体上审视这道题。　　同样的道理，要保证一定的睡眠时间，要舍得花时间睡觉？做题的目的是什么？是为了寻求答案吗。真正的“惜时”。学习方法很科学，巧学、会学。怎样做到？在课堂上。很多时候，在争辩中，不妨经常和同学们讨论问题，采百家之长补一己之短，那是他乡遇故知啊。总之，只有最合适自己的方法，每个人的高考目标不同，“脸皮薄，吃不着，脸皮厚，吃个够”，在交流与讨论中可以得到多个解题方法。　　没有最好的方法。没有良好的身体做后盾，很难做到高效率的复习，付出与收获不成正比导致他们心理失衡。要做一条在题海中自由游泳的鱼，进得去，出得来。　　选择适合自己的资料习题　　方向错了，就会走歪路，学习内容选错了，复习效率就是零。在雪花般的试卷、山一样的辅导资料中，必须学会选择适合你自己的资料和习题。对试卷上的习题，也不必面面俱到，做得很熟练的题型可以跳过去，偏题和怪题可以大胆地舍弃，上课打盹10分钟，老师讲的重要的知识点没听到，得不偿失，在解决问题中提高解决问......：
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