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爱乐祺托幼早教明星课程广受追捧
　　托幼早教，最早是由中国特色专业早期教育品牌&爱乐祺国际早教中心&提出的一种早教新概念。如果说教育理念是一个早教的灵魂，那课程就是支撑它的筋骨。一套具有先进理念课程体系，是成熟早教的关键。
　　多年来，爱乐祺依托先进理念创新研发了以进阶式入园缓适课程为主，以水中早教、育动乐亲子课、选修课等配合叠加的特色课程体系，通过六大领域的游戏教学，全面促进宝宝自主学习能力、组织能力、交往能力、专注力、领导力等综合能力的发展，帮助家长共同塑造宝宝独立、成功、充满关爱的性格品质。依托优质的细节化服务，为中国婴幼儿和家长带去先进早教之体验。
　　&明星&课程由爱乐祺自主研发
　　《进阶式入园缓适课程》，是由爱乐祺早教中心教研团队经过与一线学前教育专家共同探讨，借鉴蒙台梭利早教理念精髓和&多远智能&理论，设计研发的拥有相关知识产权的&明星&课程，并且获得中国教育学会&十一五&、&十二五&、&十三五&规划教育重点课题。这一爱乐祺打造的核心产品，亦是早期教育行业的最高荣誉。进阶式入园缓适课程，也是爱乐祺对托幼早教这一新概念的具体实践。
　　进阶式入园缓适课程的重要性
　　宝宝到了2、3岁，总是要面对一个问题，那就是渐渐的离开爸爸妈妈的怀抱，走入集体生活。对于从来没有离开过家的宝宝而言，到一个陌生的环境和人群中生活，一定会有不安全感，这就是我们所说的&分离焦虑&。
　　美国一位心理学家研究发现：早期分离焦虑症比较严重的话，会降低宝宝智力活动的效果，甚至会影响宝宝将来的创造力以及社会适应能力。所以，及早的减少宝宝的分离焦虑，以利于宝宝将来能力的发展和健康人格的行程。
　　宝宝和父母分开，双方都要经受分别的阵痛，那些抽泣、尖叫、哭泣和渴求父母留下来的绝望延伸，都足以把爸爸妈妈的心撕成一块一块的碎片。然而，我们必须清楚：孩子希望父母留在身边是非常自然而且正常的，但是，父母是不能阻止孩子长大的。
　　所以，让我们的孩子学会独立，这是宝宝人生成长中，一个十分重要的组成部分。帮助孩子逐渐过渡到独立，是帮助宝宝从生理到心理成长的重要组成部分。2岁左右的宝宝大多数没有经历过集体生活，入园使他们面临着极大的环境转换，正值亲子依恋高峰期的宝宝们，要从个体到集体，面对的是一张统一的时间表，以宝宝为中心的生活规律被打乱，身体、心理都将需要很长时间的适应。
　　进阶式入园缓适课程的特点
　　入园缓适课程是爱乐祺国际早教中心教研团队经过与一线学前教育专家共同探讨，借鉴蒙台梭利早期教育理念精髓和&多元智能&理论，精心设计、研发的专业课程，分为A、B、C三个班，在业界具有权威唯一性，多媒体课件正在申报国家高新技术认证。实践证实，上此课程，比没上此课程的孩子，早适应幼儿园生活3个月。
　　特点：采用小班化的游戏教学方式，帮助宝宝缓解对家人的单纯依恋，在较短的时间内让宝宝在情感上接受伙伴、体验共享与分享的氛围。缓解宝宝进入集体环境的焦虑与恐惧，培养宝宝良好的生活习惯，逐步接受社会群体，为顺利入园打下良好的基础。
　　进阶式入园缓适课程A班、B班、C班
　　进阶式入园缓适A班
　　特点：半日陪同班。三位一体教学形式：教师教&家长学&宝宝模仿。
　　三岁以前的孩子正处在大、小肌肉动作协调发展、言语发展的敏感期，错过了最佳敏感期对孩子今后的发展将带来不可估量的损失。为此爱乐祺把&全脑开发课程&引进入园缓适课程(A)班，缓解宝宝进入集体环境的焦虑与恐惧，逐步适应群体、伙伴游戏，同时在宝宝进入幼儿园之前，帮助宝宝解除家人的单纯依恋，在较短的时间内帮助宝宝在情感上，接受伙伴、共享与分享的氛围。
　　进阶式入园缓适B班
　　特点：半日独立班。主要培养宝宝独立、自主、良好的生活习惯。
　　传统的儿童早期教育是以教师传授知识,儿童接受知识为主，不符合以孩子为中心、以孩子的活动为主体的原则，违背了让孩子们在全神贯注的活动中自我操作、自我发展的规律。我们采取的课程教学形式是在不同类型游戏的氛围中感受生活中粗浅的知识，利用看一看、摸一摸、动一动、闻一闻的形式，满足宝宝的好奇心，在游戏化中各感官得到发展。
　　进阶式入园缓适C班
　　特点：全日独立班。主要让宝宝在情感上接受伙伴、体验共享与分享，培养良好生活习惯。
　　爱乐祺借鉴蒙台梭利的教育精髓，创设&0-3岁早期教育&平台，打造绿色健康家庭，建构&0-3岁&婴幼儿家庭共享快乐童年的过程。蒙台梭利教室中允许孩子自己选择工作的教材，让他们自由发挥自我的能力，教师展示教具操作全程，孩子可以在一定的范围内，一定的规则下，进行自由的选择。（免责声明：此文内容为本网站刊发或转载企业宣传资讯，仅代表作者个人观点，与本网无关。仅供读者参考，并请自行核实相关内容。）
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爱乐祺托幼早教明星课程广受追捧
日 14:59 来源:东方网
　　托幼早教，最早是由中国特色专业早期教育品牌&爱乐祺国际早教中心&提出的一种早教新概念。如果说教育理念是一个早教的灵魂，那课程就是支撑它的筋骨。一套具有先进理念课程体系，是成熟早教的关键。
　　多年来，爱乐祺依托先进理念创新研发了以进阶式入园缓适课程为主，以水中早教、育动乐亲子课、选修课等配合叠加的特色课程体系，通过六大领域的游戏教学，全面促进宝宝自主学习能力、组织能力、交往能力、专注力、领导力等综合能力的发展，帮助家长共同塑造宝宝独立、成功、充满关爱的性格品质。依托优质的细节化服务，为中国婴幼儿和家长带去先进早教之体验。
　　&明星&课程由爱乐祺自主研发
　　《进阶式入园缓适课程》，是由爱乐祺早教中心教研团队经过与一线学前教育专家共同探讨，借鉴蒙台梭利早教理念精髓和&多远智能&理论，设计研发的拥有相关知识产权的&明星&课程，并且获得中国教育学会&十一五&、&十二五&、&十三五&规划教育重点课题。这一爱乐祺打造的核心产品，亦是早期教育行业的最高荣誉。进阶式入园缓适课程，也是爱乐祺对托幼早教这一新概念的具体实践。
　　进阶式入园缓适课程的重要性
　　宝宝到了2、3岁，总是要面对一个问题，那就是渐渐的离开爸爸妈妈的怀抱，走入集体生活。对于从来没有离开过家的宝宝而言，到一个陌生的环境和人群中生活，一定会有不安全感，这就是我们所说的&分离焦虑&。
　　美国一位心理学家研究发现：早期分离焦虑症比较严重的话，会降低宝宝智力活动的效果，甚至会影响宝宝将来的创造力以及社会适应能力。所以，及早的减少宝宝的分离焦虑，以利于宝宝将来能力的发展和健康人格的行程。
　　宝宝和父母分开，双方都要经受分别的阵痛，那些抽泣、尖叫、哭泣和渴求父母留下来的绝望延伸，都足以把爸爸妈妈的心撕成一块一块的碎片。然而，我们必须清楚：孩子希望父母留在身边是非常自然而且正常的，但是，父母是不能阻止孩子长大的。
　　所以，让我们的孩子学会独立，这是宝宝人生成长中，一个十分重要的组成部分。帮助孩子逐渐过渡到独立，是帮助宝宝从生理到心理成长的重要组成部分。2岁左右的宝宝大多数没有经历过集体生活，入园使他们面临着极大的环境转换，正值亲子依恋高峰期的宝宝们，要从个体到集体，面对的是一张统一的时间表，以宝宝为中心的生活规律被打乱，身体、心理都将需要很长时间的适应。
　　进阶式入园缓适课程的特点
　　入园缓适课程是爱乐祺国际早教中心教研团队经过与一线学前教育专家共同探讨，借鉴蒙台梭利早期教育理念精髓和&多元智能&理论，精心设计、研发的专业课程，分为A、B、C三个班，在业界具有权威唯一性，多媒体课件正在申报国家高新技术认证。实践证实，上此课程，比没上此课程的孩子，早适应幼儿园生活3个月。
　　特点：采用小班化的游戏教学方式，帮助宝宝缓解对家人的单纯依恋，在较短的时间内让宝宝在情感上接受伙伴、体验共享与分享的氛围。缓解宝宝进入集体环境的焦虑与恐惧，培养宝宝良好的生活习惯，逐步接受社会群体，为顺利入园打下良好的基础。
　　进阶式入园缓适课程A班、B班、C班
　　进阶式入园缓适A班
　　特点：半日陪同班。三位一体教学形式：教师教&家长学&宝宝模仿。
　　三岁以前的孩子正处在大、小肌肉动作协调发展、言语发展的敏感期，错过了最佳敏感期对孩子今后的发展将带来不可估量的损失。为此爱乐祺把&全脑开发课程&引进入园缓适课程(A)班，缓解宝宝进入集体环境的焦虑与恐惧，逐步适应群体、伙伴游戏，同时在宝宝进入幼儿园之前，帮助宝宝解除家人的单纯依恋，在较短的时间内帮助宝宝在情感上，接受伙伴、共享与分享的氛围。
　　进阶式入园缓适B班
　　特点：半日独立班。主要培养宝宝独立、自主、良好的生活习惯。
　　传统的儿童早期教育是以教师传授知识,儿童接受知识为主，不符合以孩子为中心、以孩子的活动为主体的原则，违背了让孩子们在全神贯注的活动中自我操作、自我发展的规律。我们采取的课程教学形式是在不同类型游戏的氛围中感受生活中粗浅的知识，利用看一看、摸一摸、动一动、闻一闻的形式，满足宝宝的好奇心，在游戏化中各感官得到发展。
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