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2010届高考基础历史冲刺试题120题
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2010届高考基础历史冲刺试题120题
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<em id="authorposton15-2-26 13:39
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模拟考历史选择题一般55-65& && && & 如何继续提高 总感觉书都背出来了& & 但很多题目还是错 经常粗心 非选择题感觉很难 还有小论文做不来 没练过几次啊& &还有三个月提高到120来得及吗&&我闵行的 一模还没考呢& && && &给我点具体的方法让我去做，。& &要具体方法
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<em id="authorposton15-2-26 14:59
其实你客观题答得不错，居然是主观题难，我反而觉得主观题偏死。可能在梳理方面有问题，历史你按照比较标准的学科分类中国古代史，中国近代史，中国现代当代史，世界古代史，世界近代史，世界现当代史。你会发现高考的话这几个学科各选一道题。然后你再按照通史和断代史标准去看，中国古代史（使用余伟民版教材）通史就考科举，断代考秦汉（这可能是教材体现造成的，其他内容篇幅太小）两个大头集中在世界近代史和中国近代史。
历史论文不就是史料加上史证，这种东西本身就是很容易的，文科类选修期末考核，很多老师都喜欢采用小论文的，本身老师也放水，学生也网上抄。史证是教科书上专家写的，你不可能突破，即使你觉得专家的观点问题。而史料的话，可能教材比较单薄，就去参考历史教参或者辞海，甚至百度百科。
以前历史小论文考的走火入魔，一道大题目要25分，曹家骜还专门编过高考历史小论文。政治老师说了一句话，很经典。考核方式很不错，但是过多的牵涉语文，好像不是再考历史
关键有一个很有意思的问题，大题目本身就很主观的，你可能怕得分低或者为了的高分，拼命的去写。这种情况很常见。这个度的把握还是很重要的。曾经有一个学会计的，考古代文学专业的研究生（文学专业本身就是由历史展开的，教材也叫中国文学史）他在准备大题目的时候，不参考任何教材，就去背辞海条目。辞海条目篇幅做大题目已经够了，编写辞海的专家水平也很高，关键条文不啰嗦。
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<em id="authorposton15-2-28 13:53
高中历史第二分册和第三分册中国古代史的内容，许多注释都引用钱穆的观点。现在教材有些概念很少涉及，比如封建、帝国主义。其实对于高考本质上是换汤不换药。考试最喜欢考新旧社会变革中的摩擦，无所谓是由于阶级斗争造成的还是文明冲突造成的。本身新旧社会之际，新的和旧的都可以去考，一方面内容多，另一方面对考生的要求也高。这方面内容交汇点在第四分册和第五分册【号召大家做五四青年】。所以古代史偏软，本身教材篇幅不大，从秦汉以后，中国进入封建社会，隋唐、宋元、明清都是封建社会，“今天的你我，怎样重复昨天的故事”，秦汉作为开端，本身就具有典型意义，再在专门大题目断代考隋唐、宋元、明清意义不大。【唐以后很多内容都涉及少数民族，考试也不宜多涉及】。
史学家的分歧主要集中在对史料的认识和分析。一些学者某些观点都打上了时代的烙印，不必过于的苛求，也没必要刻意回避。就好像现在高中生认为亚里士多德的观点是错误的，主要基于高一物理教科书。但是在亚里士多德那个时代，他说的肯定是真理【我爱我的老师，但更爱真理】，单一的从现代的学术角度上去否定亚里士多德的观点本身也是可以的。但是从学术史角度去看，探讨亚里士多德如何认识物理还是有价值的。物理是一门科学，基本上对于科学的认识没有多大的分歧。但是每一个人对于社会的看法不完全一样，甚至不同成长阶段对于社会的看法。这个本身也很正常。一定要有自己的立场。这才是王道。
文科考试总喜欢用第三方学者【非教材撰写者，不要去纠结该学者是否还活着】对于进行评价来作为材料来命题【诸如近几年高考最后一题】，而考生主要接受的是教材编撰学者的观点，就形成了一个很有意思的三角关系【考生如何看待过去的事件，第三方学者如何看待这件事，考生如何去看待第三方学者】。其实也是一样的道理，关键是我们如何看待历史。这个难度还是很大的，【我们当年用的《外国文学史》是本校的郑克鲁主编的，期末考试考了一道题，老师用通行本南开大学的朱维之版的《外国文学史》的一段关于《安娜卡列宁娜》论述，结合所学教材观点来谈这段论述是否合理。】做题目一定要理清这一段三角关系。
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<em id="authorposton15-2-26 14:47
要120选择题要保证65+。光背书是没有用的，尝试把史实按线索排布起来。横向的和纵向的。分政治、经济、文化等角度。作文的话三段论，开头提观点，然后最简单的写法视角要辩证，两方面来讲，最后结尾提升，实在提升不出来就换一种表达重复观点。可以去看一下2010高考的作文题和解析。那篇感觉蛮典型的。
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<em id="authorposton15-2-27 18:22
论证方法其实就是考题所提供的材料提出自己的看法，再结合自己所学过知识进行佐证。
如果不结合考题所提供材料，首先对不起命题老师辛辛苦苦摘抄，关于同一个人物，材料很多，命题老师之所以选择这个材料肯定体现其命题意图。
当你提出自己看法之后，一定要证明自己的观点。马克思主义强调辩证唯物主义和历史唯物主义。历史高考不太涉及辩证唯物主义，更强调历史唯物主义。胡适说过大胆假设，小心求证。没有例子，首先很难支持你的观点，更重要的是很难证明你学过历史
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<em id="authorposton15-3-1 15:19
本帖最后由 南海之风 于
15:29 编辑
a645052 发表于
历史高考不等于历史研究，每一个加试历史的考试不都是要去考历史系。从实际教学情况来看，初中历史就是打酱油，高中的话，高一高二也是打酱油基础上再炒一点冷饭，N门会考压着你。历史高考【其他高中文科也一样】其实就是看高三一年。
本身二期课改延续一期课改的传统，高中必修就是高一一个学年的，“历史教材风波”后，上海方面为了不用人教版教材，向教育部妥协【间接证明外地辅导资料根本不适合上海】，才不得不开设两个学年。教材其实编的也很仓促。07年的时候是一边上半学期在上课，华东师大历史系组织专家抓紧在写下半学期教材，高中历史老师也不知道下半学期会上什么东西。所以高一搞出了很奇葩的四个分册。虽然华东师范大学历史系老师水平很高，但是这么仓促赶出来的东西，肯定是有一些不尽如人意的地方。用了这么多年，本身教材也稳定了，至少目前也不可能出现重大变化。
多做一些上海的一二模题，多看看曹家骜的书【或者适合上海高考，针对上海教材的辅导资料】，本身也不多。
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<em id="authorposton15-2-26 14:23
历史是一门综合性学科，需要注重日常的积累，光背书本上的估计不行。如果基础不怎样的话，短时间突破达到120多分可能难度很大。
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<em id="authorposton15-2-27 17:35
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<em id="authorposton15-2-27 18:33
本帖最后由 南海之风 于
18:38 编辑
历史这门学科，上海还是很开放的，谈中国历史，教材还是引用了很多钱穆的观点，而不是周谷城，范文澜，白寿彝，郭沫若，翦伯赞这些传统马克思主义历史学家的观点。（范文澜是俞正声的舅舅）也不可能再说什么封建社会是地主阶级对于农民的压迫
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<em id="authorposton15-2-27 22:54
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<em id="authorposton15-2-28 14:44
好帖子，都是相当专业的建议！
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<em id="authorposton15-2-28 15:24
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<em id="authorposton15-2-28 16:29
谢谢分享！
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<em id="authorposton15-3-1 13:40
djhpe 发表于
上海卷的小论文用的是solo题型,国内还是比较新颖的评分方式。但是很多老师教书还是用老的方法，以至于学生 ...淘宝有吗
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<em id="authorposton15-3-1 13:46
南海之风 发表于
高中历史第二分册和第三分册中国古代史的内容，许多注释都引用钱穆的观点。现在教材有些概念很少涉及，比如太专业了
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<em id="authorposton15-3-1 13:48
<font color="#40631 发表于
要120选择题要保证65+。光背书是没有用的，尝试把史实按线索排布起来。横向的和纵向的。分政治、经济、文化2010高考作文哪篇。还有选择题如何到69
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