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翼课网更专业的智能化同步教学平台
原标题：翼课网更专业的智能化同步教学平台
　　借着国际教育信息化大会的东风，翼课网3.0版于5月25日在青岛顺利启航。翼课网是教育信息化在基础英语教学领域的先行者，是互联网时代同步教学的完美解决方案。
　　依托于拥有十余年优质教学资源积淀的《学生双语报》《双语学习报》，在国家级别教育专家全程指导下，数百名专业研发人员不懈探索，先后深入北京、广东、福建、湖南等省市数百所学校，深度调研，在收集并分析数十万名师生英语教与学的数据基础上，潜心研发，于2014年打造出定位更准确、功能更完善、实用又有趣的全面辅助基础英语教学的智能化同步教学平台――翼课网。
　　翼课网，以TPCK理论为核心理念，将尖端技术、课程内容及现代“教与学”方式深度融合，旨在引领新常态下学与教的理念和途径的创新。由专业专职内容研发人才、国内知名专家及一线名师共同组成的强大内容编研团队，为翼课网提供源源不断的新颖、原创、优质的内容。同时，翼课网通过承担国家级别教育技术课题，积极促进产品研发与教学实践相结合。
　　麻省理工学院的人机交互技术、剑桥大学的语音识别技术，大数据、云计算、移动互联等一系列尖端技术的集成，确保了翼课网拥有诸多独特的功能和良好的用户体验，使得教师、学生、家长全面连接，实现备、教、改、导、考各方面整体解决方案。同步作业教学、在线机考模拟、智能听说训练、教研教学管理、能力兴趣提升、家校互通安全等六大系统全面助力教育信息化变革。
　　作为国内领先的专业智能化同步教学平台，翼课网深度同步课堂，精准辅助教学，立足于优化外语教学当中的“学与教”，用先进的信息技术手段着力提升学生英语听、说、读、写等各项能力。
　　教师/学生用户体验账号
　　登录翼课网首页，省份选择：Y翼课网，市/区：翼课网，学校：励志学校，教师账号：翼大大，密码：111111。学生账号：翼小小，密码：111111。如需帮助可点击网页右上角“帮助中心”。
声明：凡注明为其他媒体来源的信息，均为转载自其他媒体，转载并不代表本网赞同其观点，也不代表本网对其真实性负责。您若对该稿件内容有任何疑问或质疑，请即与东方网联系，本网将迅速给您回应并做处理。
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翼课网更专业的智能化同步教学平台
日 09:25 来源:中国教育报
原标题：翼课网更专业的智能化同步教学平台
　　借着国际教育信息化大会的东风，翼课网3.0版于5月25日在青岛顺利启航。翼课网是教育信息化在基础英语教学领域的先行者，是互联网时代同步教学的完美解决方案。
　　依托于拥有十余年优质教学资源积淀的《学生双语报》《双语学习报》，在国家级别教育专家全程指导下，数百名专业研发人员不懈探索，先后深入北京、广东、福建、湖南等省市数百所学校，深度调研，在收集并分析数十万名师生英语教与学的数据基础上，潜心研发，于2014年打造出定位更准确、功能更完善、实用又有趣的全面辅助基础英语教学的智能化同步教学平台――翼课网。
　　翼课网，以TPCK理论为核心理念，将尖端技术、课程内容及现代“教与学”方式深度融合，旨在引领新常态下学与教的理念和途径的创新。由专业专职内容研发人才、国内知名专家及一线名师共同组成的强大内容编研团队，为翼课网提供源源不断的新颖、原创、优质的内容。同时，翼课网通过承担国家级别教育技术课题，积极促进产品研发与教学实践相结合。
　　麻省理工学院的人机交互技术、剑桥大学的语音识别技术，大数据、云计算、移动互联等一系列尖端技术的集成，确保了翼课网拥有诸多独特的功能和良好的用户体验，使得教师、学生、家长全面连接，实现备、教、改、导、考各方面整体解决方案。同步作业教学、在线机考模拟、智能听说训练、教研教学管理、能力兴趣提升、家校互通安全等六大系统全面助力教育信息化变革。
　　作为国内领先的专业智能化同步教学平台，翼课网深度同步课堂，精准辅助教学，立足于优化外语教学当中的“学与教”，用先进的信息技术手段着力提升学生英语听、说、读、写等各项能力。
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> 如何利用翼课网培养学生英语语感
如何利用翼课网培养学生英语语感
语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。它是人们对英语语言的感觉,包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。语感来自于语言实践,又指导语言实践,要学好用好英语,就应该具备良好的语感。有意识地培养学生的语感,会加速学生语感的早日形成和优化。那么,在教学中如何培养学生良好的英语语感呢? 2015年10月国家级课题负责人西安站的专家王宇老师在伊犁教研室叶玮老师的陪同下来我校讲座。之后翼课网就在我校上线开来，我们选取部分班级进行试点，反响良好，得到了一线老师的普遍好评，我们用实践验证了英语教学信息化的必然趋势。学校开始尝试使用翼课网，它是一个完全同步于教学的智能化教学平台，可以精准同步到单元及课时，深度融合到学校教学的各个环节。经过一段时间的使用，我们班学生的学习英语兴趣发生了可喜的转变。
通过实践,我认为可以采用让学生使用翼课网学习英语,培养语感;加强英语阅读,体会语感;朗读英语课文,深化语感;精泛结合,培养语感，以及创造有利于学生学习英语的环境和氛围,用合适的语言环境和氛围培养语感等。首先，学生喜欢在翼课网上听读英语，表现得更自信、更阳光。其次，学生在使用过程中，可以获得激励性评价，让学生更有成就感。。更好的培养了学生的语感。翼课网的教师端的设计能方便教师及时反思，查漏补缺，实现分层教学。通过这学期的使用，学生的英语成绩有了明显的提高，比同年级的其他班级高出10分左右，尤其是口语听力和阅读部分。
&&一、使用翼课网,培养语感&在教学中教师要坚持“尽量使用翼课网,适当利用作业本”的教学原则。要求学生使用作业本并逐步过渡到使用翼课网,这有利于学生准确掌握词汇的内涵和外延,有助于英语语感的形成。教师都有这样的经历,即有些英语词、句用汉语很难解释,甚至会出现越解释越糊涂的现象。在这种情况下,教师给出一些包含该词、句的英语。片断或句子的材料或录音,让学生在具体的语境中反复听、读和理解通过翼课网。这样既可以培养语感,也会给学生的理解以铺垫,达到帮助学生理解，掌握词、句的目的,又能有效提高学生的英语理解能力,有助于培养学生运用英语思维的习惯。&&
&&二、加强阅读,体会语感&教学实践证明,加强阅读,可以体会语感,而且读的文章越多,即阅读量越大,越能增强语感,也越能体会到思想内容并受感染。因此,英语教学应注意引导学生阅读,让学生在阅读中逐步体会语感。阅读的形式很多,可以在课上,也可以在课下;可以单人读,也可以以小组形式读。学生端“翼课学院”这一模块使学生的词汇量、阅读量有了大幅的提升。&在这一过程中教师要注意教给学生阅读的方法,只有学生掌握了正确的方法,才能达到教师“不教”的目的。如学生的泛读应运用默读和朗读的方法,这样有助于提高学生的阅读能力,要求学生在泛读时要兼顾速度和理解的程度。　我个人很喜欢“朗读纠错、人机对话”的功能。因为它弥补了传统教学对“听说”部分能力监控的缺失，使学生的听说能力得到了全面的锻炼和提升。&朗读对培养学生的语感很有作用,朱熹曾说过:“凡读书,须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只要多读数遍,上口,久远不忘。”英语语言的学习也遵循此。&&
&&三、背诵课文,深化语感&背诵课文是培养语感的重要方法。背书时输入的“语言形式”和已有的各种知识融会,共同作用于大脑,产生一系列的反应活动,如感觉、知觉、思维、判断和分析,这就是语感的形成。语感强了,语言表达就会流畅得体,表现出来就是学习外语的高效率。过去我们老师布置作业后学生要花2个小时来做作业，就不能分出更多的时间去阅读。而老师也要花很长时间来批作业。翼课网通过大数据这一技术手段批改作业，大幅度地减轻了老师和学生的负担。用一句话来说，就是“过去十小时，现在一分钟”。在“学情分析”这一模块中，教师能及时了解学生掌握知识点的情况，以更有针对性地调整教学策略，提高教学效果。总之，通过使用翼课网，我感觉，技术可以大大提高我们的教学效率，有助于推进教师由经验型向科学型转变，促使教师向智慧化的方向发展。
四、精泛结合,培养语感&精泛结合在这里是指教学中的精细和粗略。事实证明,不仅阅读教学有精泛之分,听、说、写教学与训练也应有精泛之分。“精”的教学能有效地帮助学生迅速掌握语言规律,提高他们的语言实践能力。“泛”的教学有助于学生更加宽泛地学习英语知识,更加牢固地掌握规律,也可以增加学生对未知语言规律的感性认识,为以后的语言规律的学习和掌握奠定基础。在“泛”的语言实践中,学生出现错误是在所难免的,要通过“泛”与“精”相结合的实践让学生去发现和认识错误,逐渐改正错误,形成英语语感。翼课网帮我纠正了学生的发音问题，解放了老师，成就了学生。它使学生寓学于乐，让学生共同提高，学生家长也处在同一个平台，可以及时在线与孩子沟通。&此外还有利于学生学习英语的环境和氛围,用合适的语言环境和氛围培养语感。&
&&&首次接触翼课网，觉得它非常方便老师的教学和学生的学习，翼课网的备课资源和学生学习的资源很全，听说读写都能在网上进行检测，还能及时批改、纠正，极大减轻了老师的压力，还提高了学生的学习效率。这有力地说明语境对语感培养的重要作用。学习英语除了学生自己要经常练习外,还应有良好的环境和氛围。多给学生创造一些无意识记和学习的环境,如每天接触翼课网学校或教室的标语可用英汉两种语言书写,在班里可办英语墙报、英语角等,尽可能多地举办一些英语娱乐活动或竞赛等,让学生全方位地感受英语。
无附件资源　　翼课网 更专业的智能化 同步教学平台　　借着国际教育信息化大会的东风，翼课网3.0版于5月25日在青岛顺利启航。翼课网是教育信息化在基础英语教学领域的先行者，是互联网时代同步教学的优秀解决方案。　　翼课网是在国家级教育专家全程指导下，经过数百名专业研发人员不懈探索，先后深入北京、广东、福建、湖南等省市数百所学校，深度调研，在收集并分析数十万名师生英语教与学的数据基础上，潜心研发，于2014年打造出的定位更准确、功能更完善、实用又有趣的全面辅助基础英语教学的智能化同步教学平台。　　翼课网，以TPCK理论为核心理念，将尖端技术、课程内容及现代“教与学”方式深度融合，旨在引领新常态下学与教的理念和途径的创新。由专业专职内容研发人才、国内知名专家及一线名师共同组成的强大内容编研团队，为翼课网提供源源不断的新颖、原创、优质的内容。同时，翼课网通过承担国家级教育技术课题，积极促进产品研发与教学实践相结合。　　麻省理工学院的人机交互技术、剑桥大学的语音识别技术，大数据、云计算、移动互联等一系列顶尖技术的集成，确保了翼课网拥有诸多独特的功能和良好的用户体验，使得教师、学生、家长全面连接，实现备、教、改、导、考各方面整体解决。同步作业教学、在线机考模拟、智能听说训练、教研教学管理、能力兴趣提升、家校互通安全等六大系统全面助力教育信息化变革。　　用户体验账号　　登录翼课网（）首页，省份选择：Y翼课网，市/区：翼课网，学校：励志学校。　　教师账号：翼大大，密码：111111。　　学生账号：翼小小，密码：111111。　　如需帮助可点击网页右上角“帮助中心”。　　招商热线：020-　　客服电话：400-015-1011　　过去十小时 现在一分钟 “互联网+”时代，让英语教学“飞”起来　　5月25日，翼课网同步教学平台3.0版在国际教育信息化大会上举行发布仪式。　　国际教育信息化大会于5月23日至25日在山东青岛举办。来自92个国家的50多位部长级官员、多位信息化技术行业领导者，围绕“信息化如何让教育更美好”这一主题进行了探讨。25日上午，由北京师范大学外国语言文学学院和翼课网联合举办的“教育信息化与现代英语教学研讨暨翼课网同步教学平台3.0版发布会”，成为本次大会期间的亮点。500余名专家、学者、教育及媒体工作者参加了会议。　　教育部基础教育二司装备处负责人在致辞中指出，信息技术突飞猛进，教育信息化大潮席卷全国，如何让信息技术为我们的课堂教学插上信息化翅膀，这取决于信息技术如何与优质教育教学资源深度融合。翼课网同步教学平台就是深度融合技术与教学的典型案例。　　北京师范大学外国语言文学学院院长程晓堂指出，英语教育的信息化，应该说走在了一般意义的教育信息化的前面。从20世纪80年代起，我们就已经开始尝试将现代技术应用于英语教学；进入90年代，基于互联网的英语学习信息化应用开始发展，各种各样的网站开始为学生和老师提供学习资源；21世纪起，信息化的英语教育则不再只是建立网站、提供网络资源，而是提供在线学习平台。在线学习平台与一般意义上的在线资源有一个重要区别，就是有很强的交互性，能够为老师、学生提供及时反馈和交流的空间，能更好地满足学生的个性化需求。　　会上，《英语课程标准》研制组核心专家、特级教师、翼课网首席英语专家刘兆义作了“为了新常态英语教学—刍议信息技术与英语教学的深度融合”的主旨发言。他认为，教育信息化是与现代科学技术和现代社会发展相适应的教育教学变革，其根本目的是把现代技术进步的成果应用于教育教学，促进教育教学的高效能。“过去十小时，现在一分钟”，应是教育信息化努力达成的目标。　　刘兆义认为，教育信息化之关键或难度是如何实现信息技术与教育教学的深度融合，以形成教育信息化新常态下的教育教学途径。他提出了“生态化”这一概念。所谓“生态化”，指的是教育是一个有机的、复杂的系统，在教与学的生态圈中，课程、学生、老师这三个最关键的因子都有机地联系着，共同形成一个系统的整体，三者在系统中应保持联系、和谐、共生和动态之间的生态化平衡。教育信息化并不是要全盘颠覆原有的生态环境及其相互之间的联系，而是为了更加高效地学与教，将技术融入教育教学中，对原常态教学进行改变和超越。　　那么，怎样的融合才能称得上是有深度的呢？刘兆义举了一个例子进行说明。比如，每一个学生在学习过程中所取得的每一点进步都是难能可贵的，需要老师适度肯定。翼课网平台的研发设计过程，特别注意对评价指数的设定和调整，实现了针对不同学生的分层教学、分层评价。　　中国科学院大学教授、中国信息经济学会副会长、著名互联网研究专家吕本富认为，“互联网+”中的“+”不是简单的物理相加法，而应是化学相加法。当互联网和一个行业相结合之后发生了“化学反应”，这才是真正的“互联网+”。　　互联网思维中的“用户思维、精准思维、体验思维”这三个思维角度与教学紧密相关。从教育的层面考虑，“用户思维”就是从以教为中心变成以学为中心，用户在哪里资源就在哪里；“精准思维”指的是通过对大数据的分析来了解学生，从而提供更精准的、符合学生自身实际的学习内容；“体验思维”通过为学生设置特定的学习场景，为其提供更好的学习体验，让学生在互动中提高学习效率。“互联网+”背景下的教育，需要借助这几种互联网思维。　　翼课网技术研发团队首席技术官孙毅认为，互联网融入课程、学生、教师这三个教学的关键因子中应该突显以下四个要点：同步性，不同于传统意义教辅书的同步，而是要努力做到能与课标目标要求及教学理念同步、与教学内容及学习进程同步、与学生学习状况同步；O2O（在线离线/线上到线下），平台及资源要兼顾学与教“线上”“线下”的不同需求，既具有从“线下”到“线上”学与教的功能，又具有从“线上”到“线下”的学与教的功能；校内校外，既满足校内课堂，又满足课外、校外家庭的学与教；碎片化，资源内容经智能化软件及有经验的资源设计者予以碎片化处理并置入智能化管理系统中。　　孙毅还打了一个形象的比喻，如果把学与教的核心资源内容—教材比作咖啡，那么翼课网平台及基础资源就是咖啡的伴侣，以实现同步性、渐进性、基础性和多元性的融合，而为满足自主性、拓展性、开放性学与教个性化需求的平台资源则就像为喝咖啡配给的小茶点。　　参观者体验 精选优质资源 即时智能反馈　　5月23日至25日，在青岛国际会展中心举办的全国教育信息化应用展览中，翼课网智能化同步教学平台凭借其基于同步教学的精准定位，和融合先进理念、优质资源、尖端技术的显著特点，受到了来自90多个国家的教育与互联网方面的官员、学者、企业领导人及教育工作者的高度关注。　　来自全球电子学校和社区行动的首席执行官Jerome Morrissey说：“翼课网为老师、学生提供了必要的资源，为家长提供了孩子在学习方面的信息，使家长能够做孩子学习的支持者，而不是监督者。”　　中央电教馆副馆长丁新在体验了翼课网后表示，现代化教育要关注学生的学习兴趣和学习方法。相信学生们通过对翼课网的使用，英语学习兴趣会更浓厚，学习效果会更加明显。"互联网+教育"，就是要实现教育信息化，在实践过程中，一定要遵循教育发展的基本规律。在线教育平台的构建，并不是简单的技术和平台的搭建。”　　教育部《英语课程标准》研制组核心成员张连仲认为，随着信息技术的发展，技术对整个外语教育的支持也应提升到新的高度，翼课网提供了这样一个可能的空间。当代外语教育应该体现科学性、体系性、鲜活性，满足学习者个性化的学习需求。翼课网基于强大的技术支持，精选优质资源，融合先进的教育理念，打造了一个能够体现科学性、系统性的先进教学平台。不论是英语的课堂教学，还是资源的整合与开发，以及教与学各个流程的设计，翼课网都非常贴合教师、学生的学习特点，满足个性化学习需求，并且针对学生外语学习中的具体困难，进行有针对性的开发和设计。我相信它将有利于中国基础外语教育的发展、推进，让学生快乐学习、健康成长。　　华南师范大学教育信息技术学院教授穆肃在体验了翼课网在线教育平台之后说，在传统教学中，教师很难给每一位学生及时、全面的信息反馈，翼课网借助信息技术，在给学生提供及时反馈的同时，也能提供一份学情报告，这一点正是教育信息化的重要价值所在。希望翼课网利用自身强大的优质资源，通过对经典教学案例或教学数据的分析，为学生创造更好的学习环境。　　青岛市启元学校的学生张峰华在体验后说：“翼课学院的模块很有趣，对我们学习英语会很有用。这种通过"游戏闯关"学习英语的形式，我们很乐于接受。”　　一线教师说 “教”与“学”的新帮手　　翼课网自日上线以来，选取部分学校进行试点，反响良好，得到了一线老师的普遍好评，他们用实践验证了英语教学信息化的必然趋势。　　更同步，更高效　　广东省广州市云山中学教务主任、英语教师袁少敏介绍说，2014年10月起，云山中学开始尝试使用翼课网，它是一个完全同步于教学的智能化教学平台，可以精准同步到单元及课时，深度融合到学校教学的各个环节。经过一段时间的使用，我们的英语教学发生了可喜的变化。　　首先，学生喜欢在翼课网上听读英语，表现得更自信、更阳光。其次，学生在使用过程中，可以获得激励性评价，让学生更有成就感。学生端“翼课学院”这一模块使学生的词汇量、阅读量有了大幅提升。翼课网教师端的设计能方便教师及时反思，查漏补缺，实现分层教学。通过一个学期的使用，学生的英语成绩有了明显提高，比同层次的兄弟学校高出10分左右，尤其是口语和听力部分。　　过去十小时，现在一分钟　　广东省中山市小榄镇华侨中学教学主任、英语教师宗健说，原来我们老师布置作业后要另外花2个小时来改作业，翼课网通过大数据这一技术手段批改作业，大幅度地减轻了老师的负担。用一句话来说，就是“过去十小时，现在一分钟”。在“学情分析”这一模块中，教师能及时了解学生掌握知识点的情况，更有针对性地调整教学策略，提高教学效果。　　“通过使用翼课网，我感觉，技术可以大大提高我们的教学效率，有助于推进教师由经验型向科学型转变，促使教师向智慧化的方向发展。”宗健说。　　提高的不仅仅是成绩　　广州市绿翠现代实验学校教师余秋红在谈到使用翼课网的感受时说，她个人很喜欢“朗读纠错、人机对话”的功能。因为它弥补了传统教学对听说部分能力监控的缺失，使学生的听说能力得到了全面锻炼和提升。她介绍说，所在学校每个学期都会进行2~3次口语考试，在最近一次口语期末考试中，普通班学生的进步很大，15分的满分，班级平均分达到了9.9分，比之前高出了1分，和重点班的差距缩小了不少。　　余秋红说：“学生很容易接受网上学习和作业，因为这是一个比较新颖的方式，不是对着纸质作业埋头苦读，而是在网上做题，囊括听、说、读、写各种类型，对学生来说吸引力还是很大的，学生也会觉得很"高大上"。"翼课学院"这一非常优秀的自主学习板块，也很受学生欢迎。”　　专家谈 巧借东风推 互联网+英语教育　　在会议主旨发言和专题发言结束后，由欧美同学会青年委员会秘书长郑文发起，现场几位专家围绕“互联网+英语教育”进行了互动交流。　　王浩然（德蒙教育科技有限公司首席技术官）：我更关注在互联网思维下的一些具体做法。第一是用户思维。比如翼课网面对的用户就是老师、学生、教研员，甚至还有我们自己。那么，第一时间要知道这些用户在想什么、要做什么，还要知道该如何做等，才能提高效率、保证效果。　　第二个关注点是用户动力。如果解决了动力问题，就解决了产品持续发展问题。比如可以借助游戏化（如成就系统、荣誉系统），让用户看到一个发展的空间，使他们有目标感、参与感。　　第三个关注点是大数据。数据应足够详细，以记录过程中所有的关键信息；数据覆盖面要足够广，要包纳学生学习过程中的方方面面，因为我们需要记录学生，我们要观察的是学生的学习习惯是什么样的。　　教育信息化的过程是一个信息大融合的过程，是软件和硬件的融合，人和机器的融合，老师、学生、家庭的融合，学科之间的融合，学习方法的融合。未来，我们将学习方法、教学方法、教学研究整合在一起会形成新的力量，帮助老师、学生实现更高效的教与学。　　吕本富：“互联网+”对整个教育行业的影响，仅仅是个开始。从宏观角度来说，以后我们会从追求公平教育转向效能教育，对中国来说这是一件大事。教育如果可以高效能化，比生产上的节约成本等都重要。　　程晓堂：教育信息化要做好选择题，借助教育信息化技术手段，教师应把原本该做的工作做得更好。再先进的技术、再高级的软件，也无法替代教师的言传身教。因此，应保留我们教育中好的部分，而针对教学中效率较低的部分，借助信息技术进行优化。　　张志清（山东省青岛市英语教研员）：教育信息化是教育发展的趋势，能够利用优秀的资源来提高教师队伍的素质。我们看到翼课网里有非常丰富的资源，它为我们提供了一个非常好的平台。从学生角度来讲，优化了他们的学习空间，顺畅了课前、课中、课后的学习通道。有了翼课网平台之后，老师备课前已经了解了学生的学习情况，可以真正因材施教实施个性化的教学；课后拓展平台也可以实现学生的个性化发展。　　张鲲（新疆维吾尔自治区教育科学研究院英语教研员）：教育信息化在未来肯定会形成一种新的教育形态。翼课网教育平台是一个有底气、厚重、高端的教育教学工具。大多数孩子在初中阶段学习自控能力较弱，翼课网解决了家长在了解、辅导孩子学习方面的难题。尤其在偏远地区，师资力量不足，信息沟通不畅，教研力量不足，教师所受到的培训也很有限，因此乘着国家大力推进教育信息化的东风，应抓住这个契机，尽快把这些教育信息化产品推到新疆教育教学领域中，使老师、学生最大程度上受益。　　刘兆义：信息技术背景下的学习，核心是体验学习。英语是实践性很强的学科，英语的学习应重在实践。基于信息技术的英语教育，应当重在创设一种学习的情境，让学生能在体验与实践中学习。翼课网3.0版正是按照这样的理念来设计的。来源中国新闻出版网/报)}