& “阅读理解一走进教室，我就感到有些蹊跷——...”习题详情
0位同学学习过此题，做题成功率0%
阅读理解一走进教室，我就感到有些蹊跷——安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新课：“同学们，今天，我们上——”“报告老师，您看黑板上！”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。我一下子惊呆了，脑子里一片空白——原来黑板上有一行清晰的粉笔字：“高老师是个”，后边还有一个不太清晰的“坏”字。这是我教学近十年来从未出现的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得干干净净，我的心情总是清清爽爽。这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是向我公开挑战。我仔细一看，这字体像是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他。我的火一下子蹿得老高，真有怒发冲冠的感觉，但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。我面带微笑地说道“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在了黑板上，谢谢这位同学！”尽管我竭力表现真诚，但收效甚微，很多学生还是一脸不安的神色。我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下，并添上了“老师吗？”，许多学生这才发出了善意的笑声，我趁热打铁，接着说：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，由于有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云流水一般。我说完，教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲。这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声长长地在我脑海中回响。我潇洒地在“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成了“&，是个　&&吗？”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站了起来，他说：“我的题目是《李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗？》。”a我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。掌声一落，王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是《王娜娜是个坏学生吗？》。”她承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生，高老师更不是个坏老师。今天，她感到教师的形象更加高大了。我非常惊奇。但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰。b从那以后，这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。1.对文中加线句子a的理解，正确的一项是　&（关键词是“眼光”和“犀利”）A.赞赏李晓勇于承认错误。B.赞叹李晓敏锐地发现了老师对他的怀疑。C.为李晓说话练习的题目新颖别致而感叹、吃惊。2.对文中加线句子b的理解，不恰当的一项是　&（注意题目要求与上题不一致）A．“时时回响”虽是虚写，但反映了“我”的真实感受。B．三次掌声的“不同凡响”之处主要在于一次比一次更热烈、更有意义。C．三次掌声的“不同凡响”之处还在于：不仅褒奖了三位说话人的口才，而且褒奖了三个人的坦诚。D．这句话指出三次掌声给“我”的印象之深。3.有关选文写法的分析，不恰当的一项是　&A．文章的开头采用了设置悬念的手法，引人入胜。B．文章在刻画人物时运用了语言描写、行动描写、心理描写。C．文章首尾呼应，结构严谨。D．文章构思巧妙，究竟谁在黑板上写字的谜底揭开以后，出人意料。4.下面有关“我”心理活动的句子，按文中的先后顺序排列，正确的一项是　&（注意先后顺序）①我非常惊奇。&&&&&&&&②我完全陶醉了。&&&&&&&&③我十分欣慰！④我就感到有些蹊跷。&&⑤我颇感意外。&&&&&&&&&&⑥我一下子惊呆了。⑦我控制住了自己。A．④⑥⑦②⑤①③&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．④⑦⑥⑤②①③C．④①⑥②⑤⑦③&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．④①⑥⑤②⑦③5.请从教学和性格两方面简要概括文中高老师的特点。（1）教学特点：　&（2）性格特点：　&&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-江苏盐城阜宁东沟中学八年级下学期期中考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读理解一走进教室，我就感到有些蹊跷——安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新...”的分析与解答如下所示：
1.“我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！”，这是我让学生以“&&&&，是个&&&&&吗？”为题目说一段话时，听到李晓的题目时“我”的反应，“眼光”是说学生的观察力，犀利是说学生的观察力很敏锐，已经觉察到了老师对自己的怀疑。分析：
考点1：小说类文本阅读
一、小说的概念& 小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写，来反映复杂的社会生活的。& 二、小说的三要素 & 人物、故事情节、环境&三、小说的描写及作用：&&⑴正面描写：概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。&⑵侧面描写：侧面烘托、环境描写、景物描写&四、小说的情节(细节)结构& 1、情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2、情节安排评价& ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。& ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念& ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 & 五、小说的表达技巧&A、人称运用& 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 &2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。& 3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。& B、明确各种描写的特点和作用 & & & 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。& 2.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。& 3.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。&C、表达方式&1、表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬??）&2、结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题） &六、小说的标题及作用&1、理解&A、小说的主要情节；B、小说的主要人物；C、小说的主要内容。&2、作用& A、线索，贯穿全文 & &B、点明主题
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
阅读理解一走进教室，我就感到有些蹊跷——安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力，我立即以平静的...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
“阅读理解一走进教室，我就感到有些蹊跷——...”的最新评论
欢迎来到乐乐题库，查看习题“阅读理解一走进教室，我就感到有些蹊跷——安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新课：“同学们，今天，我们上——”“报告老师，您看黑板上！”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。我一下子惊呆了，脑子里一片空白——原来黑板上有一行清晰的粉笔字：“高老师是个”，后边还有一个不太清晰的“坏”字。这是我教学近十年来从未出现的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得干干净净，我的心情总是清清爽爽。这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是向我公开挑战。我仔细一看，这字体像是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他。我的火一下子蹿得老高，真有怒发冲冠的感觉，但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。我面带微笑地说道“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在了黑板上，谢谢这位同学！”尽管我竭力表现真诚，但收效甚微，很多学生还是一脸不安的神色。我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下，并添上了“老师吗？”，许多学生这才发出了善意的笑声，我趁热打铁，接着说：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，由于有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云流水一般。我说完，教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲。这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声长长地在我脑海中回响。我潇洒地在“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成了“____，是个____吗？”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站了起来，他说：“我的题目是《李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗？》。”a我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。掌声一落，王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是《王娜娜是个坏学生吗？》。”她承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生，高老师更不是个坏老师。今天，她感到教师的形象更加高大了。我非常惊奇。但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰。b从那以后，这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。1.对文中加线句子a的理解，正确的一项是____（关键词是“眼光”和“犀利”）A.赞赏李晓勇于承认错误。B.赞叹李晓敏锐地发现了老师对他的怀疑。C.为李晓说话练习的题目新颖别致而感叹、吃惊。2.对文中加线句子b的理解，不恰当的一项是____（注意题目要求与上题不一致）A．“时时回响”虽是虚写，但反映了“我”的真实感受。B．三次掌声的“不同凡响”之处主要在于一次比一次更热烈、更有意义。C．三次掌声的“不同凡响”之处还在于：不仅褒奖了三位说话人的口才，而且褒奖了三个人的坦诚。D．这句话指出三次掌声给“我”的印象之深。3.有关选文写法的分析，不恰当的一项是____A．文章的开头采用了设置悬念的手法，引人入胜。B．文章在刻画人物时运用了语言描写、行动描写、心理描写。C．文章首尾呼应，结构严谨。D．文章构思巧妙，究竟谁在黑板上写字的谜底揭开以后，出人意料。4.下面有关“我”心理活动的句子，按文中的先后顺序排列，正确的一项是____（注意先后顺序）①我非常惊奇。②我完全陶醉了。③我十分欣慰！④我就感到有些蹊跷。⑤我颇感意外。⑥我一下子惊呆了。⑦我控制住了自己。A．④⑥⑦②⑤①③ B．④⑦⑥⑤②①③C．④①⑥②⑤⑦③ D．④①⑥⑤②⑦③5.请从教学和性格两方面简要概括文中高老师的特点。（1）教学特点：____（2）性格特点：____”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读理解一走进教室，我就感到有些蹊跷——安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新课：“同学们，今天，我们上——”“报告老师，您看黑板上！”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。我一下子惊呆了，脑子里一片空白——原来黑板上有一行清晰的粉笔字：“高老师是个”，后边还有一个不太清晰的“坏”字。这是我教学近十年来从未出现的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得干干净净，我的心情总是清清爽爽。这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是向我公开挑战。我仔细一看，这字体像是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他。我的火一下子蹿得老高，真有怒发冲冠的感觉，但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。我面带微笑地说道“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在了黑板上，谢谢这位同学！”尽管我竭力表现真诚，但收效甚微，很多学生还是一脸不安的神色。我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下，并添上了“老师吗？”，许多学生这才发出了善意的笑声，我趁热打铁，接着说：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，由于有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云流水一般。我说完，教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲。这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声长长地在我脑海中回响。我潇洒地在“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成了“____，是个____吗？”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站了起来，他说：“我的题目是《李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗？》。”a我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。掌声一落，王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是《王娜娜是个坏学生吗？》。”她承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生，高老师更不是个坏老师。今天，她感到教师的形象更加高大了。我非常惊奇。但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰。b从那以后，这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。1.对文中加线句子a的理解，正确的一项是____（关键词是“眼光”和“犀利”）A.赞赏李晓勇于承认错误。B.赞叹李晓敏锐地发现了老师对他的怀疑。C.为李晓说话练习的题目新颖别致而感叹、吃惊。2.对文中加线句子b的理解，不恰当的一项是____（注意题目要求与上题不一致）A．“时时回响”虽是虚写，但反映了“我”的真实感受。B．三次掌声的“不同凡响”之处主要在于一次比一次更热烈、更有意义。C．三次掌声的“不同凡响”之处还在于：不仅褒奖了三位说话人的口才，而且褒奖了三个人的坦诚。D．这句话指出三次掌声给“我”的印象之深。3.有关选文写法的分析，不恰当的一项是____A．文章的开头采用了设置悬念的手法，引人入胜。B．文章在刻画人物时运用了语言描写、行动描写、心理描写。C．文章首尾呼应，结构严谨。D．文章构思巧妙，究竟谁在黑板上写字的谜底揭开以后，出人意料。4.下面有关“我”心理活动的句子，按文中的先后顺序排列，正确的一项是____（注意先后顺序）①我非常惊奇。②我完全陶醉了。③我十分欣慰！④我就感到有些蹊跷。⑤我颇感意外。⑥我一下子惊呆了。⑦我控制住了自己。A．④⑥⑦②⑤①③ B．④⑦⑥⑤②①③C．④①⑥②⑤⑦③ D．④①⑥⑤②⑦③5.请从教学和性格两方面简要概括文中高老师的特点。（1）教学特点：____（2）性格特点：____”相似的习题。梦见有人对我说我是他很重要的人_生活百科_教学百科好问网
梦见有人对我说我是他很重要的人
编辑: 教学百科好问网 &&&来源:用户发表&&&发布时间:&&&点击次数:37
梦见有人对我说我是他很重要的人闹呀呀
【知识探讨】
梦见下雨,我为一个重要的人打伞周公解梦
梦见下雨,我为一个重要的人打伞周公解梦读起来就不顺。
梦见有很重要的人死了
是对国家很重要的人.. 别骂我啊~~~`梦境与现实的物镜无关 （1)梦是人心理感受的成像 (2) 梦是人心理愿望的满足 （3）梦来自人身体的内部与外部的刺激 解析：1 来自现实感的压力的感受，比如在带领导人担心的心理感受 2 潜意识中自己无能为力的表现， 3 恐惧的心理感受的出现，自己...
我梦见一个对我来说很重要的人死去了，可是我看着...
我也不知道那个人是谁，只是有种感觉，是自己很爱很爱的人。但是他死了...死--不再供职。
梦到一个很重要的人走啦自己找不到
梦见很重要的人自己找不到-解梦： 仅供参考 这两天是整体运势有所提高，是有贵人相助的一天！一周的工作就快要结束，这两天可能会有朋友邀你出行哦，还会成为朋友的焦点，说不定会有意想不到的好事发生，不如在工作结束后给自己放个小假，好好享...
要是在梦中梦到对自己很重要的人对我很厌恶是怎么...
梦是自己思想困扰的显示。 这是梦假设，厌恶是自己想像的，就是担心很重要的人对自己不满意，这是因为自己太在乎这一重要的人，所以担心他对自己不满意。
生活百科相关
更多相关内容
本站内容来自网友发布，本站无法保证其部分内容的正确性，请用户一定仔细辨别。
[] &&[联系QQ：885&971&98] &
沪ICP备号&初中时我收过一封情信..但那时我并没理那个男生..因为当时我跟那个男生并不熟..只是会在上学时会碰到他...但我们也没有打过招呼..因为那时刚上初中..和班里的人并不熟..因为我初中时是一个很自卑和内向的人...后来他搬到我前面坐时我才对他熟...后来相处过了..我才对这个男生
初中时我收过一封情信..但那时我并没理那个男生..因为当时我跟那个男生并不熟..只是会在上学时会碰到他...但我们也没有打过招呼..因为那时刚上初中..和班里的人并不熟..因为我初中时是一个很自卑和内向的人...后来他搬到我前面坐时我才对他熟...后来相处过了..我才对这个男生有感觉...但是他也再没有跟我说过他喜欢我了...其实我很想问他..那封信是不是他写的..但是我一直都没有这个勇气..其实就这个事已经放在我的心里有快7年了...一年前当我知道他在银行做时...我就鼓起勇气..走进去..叫他帮我开户...但是他对我只是当一个普通人那样帮我开户...并没多说几句...我当时很失望...后来我碰过他几次..但是他也是把头转过一边..当看不到我..其实我知道我自己还是喜欢他的...我一见到他我就会好紧张..心会好怕.......因为我是没和班上的人联系的..所以他们搞聚会时也不会叫到我....所以我和那个男生是一点联系都没有的...我有时会想...如果哪天我碰见他...一定要跟他好自然的说话.....昨晚的梦..我就是梦到了他..梦见我和他在一个活动中碰见...然后很开心的说了好多话.....可能日思夜想吧.........其实我是很想忘记他的...但是可能到现在我还是一个人吧..所以我还是忘不了他....
因为错过了 所以才一直念念不忘 我想他已经记不起你了
而且经过这么多年不联系 其实彼此已经成为陌生人 谁也不是当年的自己了 我觉得你把他当作美好的回忆就好
其他答案（共11个回答）
如果梦中的他对你很好，你很依恋的话，这个人就是你的真命天子，可以对你一辈子好，和你有很深的宿世缘份。缘份是可遇而不可求的，要好好珍惜，那个人可以给你快乐。有了他...
说这个有什么用呢?谁没有遗憾,谁没有留恋,如果你能够看开,觉得自己曾经爱过,并且祝愿她能够过得愉快和幸福就可以了.如果有缘的话,见见她啊,解铃还需她的,那个时候...
日有所思，夜有所梦。他是第一个让你心动男孩，虽是你暗恋，但在你心里，你已经默认为你的初恋。正因为暗恋，苦于不能表达，才越加刻骨铭心。他在你的心里，占有了不可动摇...
应该会梦见你的
思念和记忆，是脑细胞存储功能的作用，美好时光永刻心中，直到老。等到老年以后，即使近事忘掉，也能回忆起青春的那一幕。
紧张是人体在精神及肉体两方面对外界事物反应的加强。好的变化，如结婚、生子;坏的如离婚、待业，日久都会使人紧张。紧张的程度常与生活变化的大小成比例。紧张使人睡眠不安，思...
紧张是人体在精神及肉体两方面对外界事物反应的加强。好的变化，如结婚、生子;坏的如离婚、待业，日久都会使人紧张。紧张的程度常与生活变化的大小成比例。紧张使人睡眠不安，思...
紧张是人体在精神及肉体两方面对外界事物反应的加强。好的变化，如结婚、生子;坏的如离婚、待业，日久都会使人紧张。紧张的程度常与生活变化的大小成比例。紧张使人睡眠不安，思...
紧张是人体在精神及肉体两方面对外界事物反应的加强。好的变化，如结婚、生子;坏的如离婚、待业，日久都会使人紧张。紧张的程度常与生活变化的大小成比例。紧张使人睡眠不安，思...
大家还关注
确定举报此问题
举报原因(必选)：
广告或垃圾信息
激进时政或意识形态话题
不雅词句或人身攻击
侵犯他人隐私
其它违法和不良信息
报告，这不是个问题
报告原因(必选)：
这不是个问题
这个问题分类似乎错了
这个不是我熟悉的地区
相关问答：123456789101112131415梦见别人说我脸红,总是梦到学生时暗恋过的他-韩汇新闻网
您当前位置： >>
>> 浏览文章
梦见别人说我脸红,总是梦到学生时暗恋过的他
所属栏目：
&&&发布时间： &&&文章来源：网络媒体&&&阅读:9420
梦见别人说我脸红,总是梦到学生时暗恋过的他摘要: 读书时，暗恋了一位男生，那时相当青涩，别说表白，就连很渴望见到的他出现在眼前时都不敢正眼看一眼的。只是默默的恋着他，不知他对自己是否有感觉，毕业时他送过一张相片给我的，在后来的打工生涯中不知几时遗失了。
后来打工的生涯很忙碌，也没怎么想他了，再后来结…读书时，暗恋了一位男生，那时相当青涩，别说表白，就连很渴望见到的他出现在眼前时都不敢正眼看一眼的。只是默默的恋着他，不知他对自己是否有感觉，毕业时他送过一张相片给我的，在后来的打工生涯中不知几时遗失了。
后来打工的生涯很忙碌，也没怎么想他了，再后来结婚了，就更不记得他了。
可是在我刚生过小孩那段时间起今，我就常常梦见他，梦中尽是学生时的那种单纯的心跳感觉。。。。。
不是说日有所思，夜有所梦么，我确定自己白天真的不曾想念过他的。。。
我也梦到过3次
呵呵，有同感，我也经常想起以前的初恋情人，男朋友，可能是因为以前没有搞清楚状况就分手了，所以现有有遗憾，时常想起他们，老是想找他们出来说清楚，可是现在大家都结婚生仔了，这是不可能的事情，所以也只有往心里放了，，不过还是经常想起他们的，算了，过去就让他们过去吧，好好生活，珍惜现有的生活、家庭。。
我在想，如果当初向他表白了，会怎么样
没有表白，是不是一种遗憾，以到让人抱憾终生，深藏于心底，以致于时时会梦到。
其实有一次回娘家的时候见过他的，如果不是他叫我的话，已经认不出他的了，不变的是他的笑容，是看到他的笑容后才想到是他。 [ 本帖最后由 低叹生活于
10:12 编辑 ]
他娶的是我们村里的一位姐妹，我自己感觉自己要比那位姐妹强些，不论是智慧还是容貌。 会不会这就是一直心理放不下的原因？
或许这就是我一直不承认却深埋于心里的遗憾。。。。。。 遗憾当年不曾勇敢表白
用MJ说出来了，看看会不会好点，虽然喜欢那种心跳的感觉，但毕竟那已是过去好多年的事，不想再有任何的纠结于心。。。。。。。。
时有梦见他旧时的样子，真想看看他现在的模样，不过身处不同国度，应该是今生都不可能再见到了。每次醒来都极度惆怅
中学的时候暗恋过一个男的，后来跟老公拍拖后他才跟我说他也喜欢我，当时心里挣扎了好久，最后还是选择现在的老公，然后就看着他跟我们村一个女的结婚，然后我和老公结婚生子，现在每年回家都看到他，平时也跟普通朋友那样电话联系、参加同学聚会，老公对我很好，但有时还是忍不住想起他，甚至有时想起他就觉得很甜蜜，我都不知道我这样正不正常。
无数次梦见他，十几个年头的相思。不过却永远不可能有男女朋友关系，我是明恋，手拖过，湿吻过，然后没有然后了
我也经常梦到过，呵呵
小谢谢妈妈呵呵,我也经常会想起,不单会想起暗恋过的,甚至以前的男朋友都会想,尤其是跟老公吵架的时候,我觉得只是偶尔这样应该不是什么问题的
以上就是梦见别人说我脸红,总是梦到学生时暗恋过的他的全部内容。更多，请关注频道!梦见求死去的人叫我穿婚纱和他结是什没意思?昨晚我梦__【助教百科解答网】
梦见求死去的人叫我穿婚纱和他结是什没意思?昨晚我梦
作者：用户发布来源：助教百科解答网_发布时间：
&我错过了他。他结婚了。他真爱那个女人吗？
采纳我的呗,任务.谢谢啦
&梦见死去的人叫我穿婚纱和他结是什没意思?昨晚我梦梦见死去的人叫我穿婚纱和他结是什没意思?昨晚我梦见死去的人宁要我穿婚
梦见死去的人叫我穿婚纱和他结婚,婚礼和葬礼常被人相提并论,中国人把它们称为“红白喜事”。 当梦中出现了婚礼,它常常意味着葬礼。 梦见参加婚礼,亲友
&朋友结婚，我去她家，她家有只狗看他结婚可怜巴巴朋友结婚，我去她家，她家有只狗看他结婚可怜巴巴的看着她主人，我感觉
朋友结婚,我去她家,她家有只狗看他结婚可怜巴巴的看着她主人,我感觉它懂人性,知道主人要嫁人了,就说了句好可怜啊,没事吧?不会不吉利吧?
&他说他姐姐打嗲话给他，问他什么时候结婚，他姐姐他说他姐姐打嗲话给他，问他什么时候结婚，他姐姐说你想结婚你就先结，
毕竟那是他姐姐,如果他有点小心眼或者自私的话,他打心眼里是向着他姐姐的。不过男人很少提想结婚的事,他那么说也可能是安慰他姐姐才那么说的。你也不
&未来的婆婆说我要有不想结婚有其它想法早点说出来未来的婆婆说我要有不想结婚有其它想法早点说出来，我该怎么办？
要么就是告诉你,现在后悔,不想结婚,可以说出来,可以退婚或悔婚,要么就是明显不喜欢你。
【更多知识】
[] 本站信息来自网友发布，本站无法保证其内容真实性，请用户一定仔细辨别。联系QQ:885&971&98}