& “①酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸...”习题详情
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①酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗碱，下身是土色的粗布裤子，两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳，车把上挂着一个工具袋。知道我在注视着他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平时并不弄刀切菜的我竟说：“磨。”②我住一楼，很快就又走出门来。见他已骑在窄凳上，工具整齐地摆在脚下，可见他是个成熟的匠人。③我拿出的两把刀虽经年使用，因勤于擦拭，刀面光洁，夕照之下，能映出人影。心里说，其实是无须磨的，不过是照顾一下你的生意而已。他接过刀去，顺刀刃斜睨了一下，笑着说：“您这两把刀，虽光亮唬人，却都还没有开刃呢。”我说：“这怎么可能？”他说：“您看，这刀身与刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上用力摁一下，也不过是一道白印，不信您试一试。”一试，果然没有锋利感觉。④他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠，然后施以锉刀，一点一点地锉去刀刃上多余的部分。其实，窄凳的一端就安着一盘砂轮，但他居然舍轻就重，用手。如此做来，这将是一个相当长的过程，我便表现出不耐烦，说：“干吗不用砂轮？”他憨然一笑，说：“您这把刀是合金做的，钢口是脆的，一上砂轮，会崩出豁口。”我还是不能信服，便问：“你们磨刀的是论件数，还是论工时？”他说：“论件数，一把4块。”说完，他好像明白了我问话背后的含义，脸不禁红了。我看到了朴实的模样，便心生一丝惭愧，说：“就依你。”⑤刃开过之后，他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了起来。磨过一个光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨下去。我觉得那刀口已足够锋利了，但他还是觉得不到火候，一系列的动作不断反复。其间，因为离得近，更看出他皱纹绵密皮糙骨瘦，我便真切地说了一句：“差不多就行了。”他说：“我自己知道行与不行，您尽管去忙，不必等。”⑥这把刀终于磨好了，夕照之下，刀锋闪闪生光。看了一眼另一把刀，我不禁笑着摇了摇头。拿过刀来，他也笑着摇了摇头，说：“还是一把合金做的。”他把刀固定在窄凳之上，还是重复既有的程序和动作。我真的有些不耐烦，转身走了，把刀和人遗弃在那里。⑦人在家里，却总是时时地到临街的后窗旁看一眼那人。那个人专注地工作着，夕阳的余晖洒在他的脸上，慢慢收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸。⑧知道他快完成工作了，我便出门。掏出10元纸币给他付工钱，“不用找了。”我说。他坚决把2元毛票塞进我兜里，说：“8块钱是我的手艺，10块钱就是人的贪心了，我一辈子最恨的就是贪。”⑨他表情严正，我内心欢悦，情不自禁地学起了《红灯记》里的一句喊：“磨剪子来——戗菜刀——”⑩邻人被惊动，纷纷拿刀出户，匠人有了新的商机。没想到他满脸惊慌，推车欲走。我说：“到手的生意都不做，您这是为什么呢？”他说：“天都黑了，看不清物件了。”我说：“不是有路灯吗？”他说：“我眼神不济，灯光下看东西是模糊的，会磨不好。”便仓皇骑远，一如逃。⑾最先来到的是县中张老师。我便把磨刀的经历与他言说。听完叙述，他感叹道：“这就是小人物的可爱了——小人物不趋时、不趋利，他们不怕辛劳，只怕欺心，这叫什么，这叫轻贱者往往品重，位卑者往往德高。”⑿我回味着张老师的感叹，在路灯下不停地踱步。我发现，夜色越深灯光越明亮，好像能穿透躯壳照进内心，亦如薄暮下的刀锋。（摘自《读者》2013年第8 期，有删改）【小题1】以“磨刀人”为中心梳理文章情节，根据所给的短语形式填空。（3分）&&&&&→ 开刀刃 →&&&&&→ 收工钱 → &&&&【小题2】结合文章内容，说说磨刀人具有怎样的品性？（4分）&&&&&&&&&&&&&&【小题3】联系具体语境，回答下面两个问题：（1）文中有三处提到夕阳（见文中画线句子），这样写有什么好处？（3分）&&&&（2）说说文章末尾划线句的作用（4分）我发现，夜色越深灯光越明亮，好像能穿透躯壳照进内心，亦如薄暮下的刀锋。&&&&【小题4】“轻贱者往往品重，位卑者往往德高”，结合链接材料及文章内容谈谈你对这句话的理解。（6分）【链接】那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥……那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿 就滚满了黄豆大的露珠。 （李森祥《台阶》）&&&&&&&&&&&&试刀锋&&&磨刀锋&&&拒商机 （格式相同动宾短语，意对即可）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-江苏省泰州市海陵区九年级中考二模语文试题
分析与解答
习题“①酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗碱，下身是土色的粗布裤子，两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳，车把上挂着一个工具袋。知道我在注视着他，便朝我一笑：...”的分析与解答如下所示：
【小题1】试题分析：通读全文，根据“以磨刀人为中心梳理文章情节”的要求，回想一下文章的情节，我把两把刀拿给磨刀人，他先是试刀锋，并说我的刀还没有开刃儿；然后开刀刃、磨刀锋，直到傍晚时分才磨好，而且不多收工钱；最后我情不自禁替他喊了一嗓子，他却以“天都黑了，看不清物件了”为由逃也似地骑走了。根据题干中提示，可以把缺少的情节补充出来。
审题后首先要梳理相关情节，确定每个空的答题范围，然后精读并提取出关键语句，根据理解概括出切题的答案即可。【小题2】试题分析：根据文中情节可知人物形象。如他磨刀不偷懒，很实在，两把刀一直磨到傍晚，可知他是一个诚实、工作认真、吃苦耐劳的人。最后我多给两元钱，他说什么也不收，表明他是一个不贪财的人。考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。【小题3】试题分析：第一问，根据文章可知，“夕阳”是自然环境的描写，不仅交代时间的推移，暗示磨刀人磨刀时间之长，更烘托出磨刀人工作认真、诚实的形象。第二问中的句了是文章结尾段中的语句，结合全文理解可知，它运用比喻的修辞，照应前文，总结全文，点明文章的主题，表达了我对像磨刀人这样的小人物（诚实、质朴、不贪婪等品质）的赞颂和敬佩之情。考点：考查记叙文（词语）语段的作用。点评：理解词语或语段的作用一定要结合全文来综合分析。语段的作用要从结构和内容两方面去回答。结尾段一般起到照应题目、照应前文、总结全文、画龙点睛、升华主题等作用。要根据具体的文章具体去分析。【小题4】试题分析：分析这句话可知，“轻贱者、位卑者”根据文章及链接材料可知，指如选文中的磨刀人和材料中的父亲一样的平凡的人。“品重德高”指这些平凡的小人物坚持做人的原则，诚实质朴，辛勤劳作，不趋时、不趋利，他们才是品德高尚的人。能结合选文和材料中人物的形象，写出自己对这句话的理解即可。考点：本题考查学生对语句的理解能力。点评：理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。
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①酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗碱，下身是土色的粗布裤子，两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳，车把上挂着一个工具袋。知道我在注视着他，便...
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还有好男人不是管出来的
没救了，我要是你我就离婚了
这样的男人你还给他生二胎？
你老公还是个孩子性格，女儿你给他带，反正不上班，你这二胎也太辛苦了吧！你们是拆二代，还是富二代不工作，一家几口怎么生活
真服了，这样的男人没有一点责任心，你还要生二胎？你们一家的开销从哪儿来的？啃老吗？
问题没解决?
去同龄帮里和姐妹们讨论
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沪B2- 沪ICP备号我家宝宝吃奶吃一会就睡着了，把乳头拉出来放到他嘴里他不吃，放下来没一会就不睡，有时候睡个几分钟就开_百度宝宝知道& “阅读《剥豆》，回答文后问题（15分）一天...”习题详情
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阅读《剥豆》，回答文后问题（15分）一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。”一些喜悦悄悄在我心里散开。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”我剥豆的速度分明又快了。小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃（音：suō，义：斜着眼看）。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的的动作不觉中又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。一大袋碗豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。“是平局。我本来有底子。”我纠正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。1.给加加点的字注音（2分）①敛声息语&②清澈　&2.母亲剥豆的速度不时变化（画线处），试分析母亲剥豆速度时慢时快的原因。（4分）答：①慢下来的原因是：　&②快起来的原因是：　&3.儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是：　&和　&。（3分）4.文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？（3分）5.本文的主旨可以从多角度去领悟，请你把自己感受最深的一点，用自己的话概括出来（不超过20字）。（3分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：网络
分析与解答
习题“阅读《剥豆》，回答文后问题（15分）一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对。”儿子...”的分析与解答如下所示：
1.此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意“敛”字注音。试题分析：仔细阅读，从文中找出“我”的心理所想即可。考点：筛选并整合文章中的信息。能力层级为C。3.试题分析：通过文中的动作和语言描写，可以看出儿子，敢于竞争，敢于承认失败。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。4.试题分析：此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。5.试题分析：答案不唯一，从文中选出合理的教育孩子的观点即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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阅读《剥豆》，回答文后问题（15分）一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“...
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