为什么孩子读了那么多书，依然写不好作文？_家有小学生帮_扫一扫，上赶集群组
扫码使用“赶集群组”
交友&&寻爱&&找工作
聊天&&聚会&&不寂寞
常州赶集 &
孩子马上六年级了,可写的作文一直不好,该怎么办
帖子管理：
发布时间：07-21 17:41信息编号:2055486
名思教育-央视中学生频道唯壹指定教学基地！
常州16家分校区，是常州规模大，专业性强的教育教学机构。
怎样提高小学生的作文水平
一、培养学生创作兴趣
　　教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”可以说，兴趣是提高学生写作的内动力。在平时的教学中，生动有趣的素材积累也是影响学生作文的一个极为重要的因素。教师应该有目的、有计划地培养学生兴趣，加强平时训练。
&&&（一）创设情境，激发兴趣。
&&&&创设情境是进行情境作文教学的前提。所谓创设情境，就是由教师设计，提供一种具体的生活情境，让学生设身处地的感受，再把这种感受记录下来。创设情境的途径有：语言描述情境、实物模拟情境、图画再现作文情境、实际生活情境。
&&&&小学低年级学生作文以直观形象教学为主，多采用实物模拟情境、图画再现情境、实际生活情境的方式。到了中、高年级以后则以语言描述为主。通过老师绘声绘色地描述情境，学生展开想象、联想，去感受情境，从而达到引起学生兴趣，激发说、写欲望的目的。
&&&（二）写身边小事，激发兴趣。
&&&&小学生怕写作文的主要原因是愁没材料可写，为了解决这一问题，我采取了以下尝试：
&&&&第一，结合文体活动、课堂教学活动、德育活动、课外活动等，巧设题目，写自己熟悉的材料。
&&&&第二，写自己的朋友、亲人。先布置观察题，设计观察要求， 然后把自己的观察结果说出来，较后整理成文。
&&&&第三，留心观察周围事物，做个有心人。首先教给学生留心观察事物的方法：用眼看、用耳听、用手摸、用脑想。鼓励学生做个有心人，去留心观察周围事物，遇风则风，遇雨则雨，遇事则事，遇景则景。用以上方法让学生平时多积累，收集足够的写作素材，为写作文作好准备。一旦解决材料来源，就使学由“恨之”到“乐之”，逐步培养作文兴趣。
&&&（三）侧重鼓励，激发兴趣。
&&&&作文教学中，老师对作文评语是不可缺少的环节，是与学生沟通的桥梁。因此，必须坚持鼓励原则，以情诱情，以情激情。
&&&&有位教育家曾说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理。”责难、嘲讽、挖苦是否定式评语，只会激发抵触情绪。作文批语中，应尽量用鼓励式、商量式、谈心式、启发式语气。使学生读后，感受到老师的关心，信任和期望。同时，又认识到自己的不足与缺点。在老师评语的引导下，积极纠正认识，修改缺点。从老师对一个词，一个句的肯定与表扬，激发兴趣，尤其是对后进生的一点进步，都要及时肯定，多采取高分政策，不打不及格分数，使学生感到作文并不难，从而产生对作文的莫大兴趣。
CCTV中学生频道指定辅导基地---名思教育常州十大校区
新北通江路校区:金百国际商业广场6栋东座3楼（参天地产楼下）
新北校区：晋陵中路中央花园1-53号（万豪花都酒店东面）
汉江路校区：汉江路与庐山路交叉口都市雅居1-201号（米多超市旁上二楼）
天宁校区：天宁区武青北路19号新丰大厦四楼(明都大饭店，椿庭桥附近)
钟楼校区：钟楼区勤业路勤德家园东门商铺(靠近勤业桥，陈娟火锅旁)
戚墅堰校区：中吴大道今创路(湖港名居)506-5号
湖塘校区：湖塘常武北路96号&（阳湖世纪苑西门口)
前黄校区：前黄镇前黄实验中学往南100米(一峰眼镜店后)
花园街校区：湖塘花园街316号湾里新村门口（电视塔北300米）
礼嘉校区：礼嘉镇百兴商贸城5幢101号（至尊商务宾馆旁）
该机构其他课程
您在寻找的同类课程
地址：新北
地址：新北
地址：新北
地址：新北
地址：新北
地址：新北扫二维码下载作业帮
2亿+学生的选择
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
2亿+学生的选择
如何提高孩子的阅读写作能力?孩子上小学,语文阅读和写作总写不好,有什么办法呢?
扫二维码下载作业帮
2亿+学生的选择
阅读和写作是最能反映语文能力的两大能力,也是将来各种考试测验的重点内容,所以关注这两方面能力反映了家长的明智和远见.阅读和写作是两种关系密切又相互独立的能力.说关系密切是说要想写好作文,没有阅读作基础是很难做到的,当然说很难并不是说不能,战士作家高玉宝没读多少书,但写出了不少好作品,那是因为他善于体验并表达,把自己的真实经历作为写作的基础,才写出了吸引人的作品.但对于一般人来说,除了自己的亲身体验外,需要多读书以借鉴写作技巧和借用写作素材,这是一般人应走的路.多读不一定会写,善于借鉴和模仿读的东西才能提高写的能力.阅读能力现在不论应考还是工作都很重要,总体上说,阅读分应用性阅读和欣赏性阅读两大类.应用性阅读的任务是帮助人们解决实际问题,例如阅读说明书,查阅资料,了解情况等等；欣赏性阅读给人们提供精神愉悦或满足.对于小孩子,包括学前和小学、初中,应以培养他们的阅读兴趣和养成阅读习惯为主要任务,见多也就识广了.家长在小学可从给孩子读逐渐过渡到孩子自己读,如果孩子现在不喜欢读,可选些有趣的故事或资料,从片断开始给孩子读或看,由让孩子大致了解内容开始,逐渐引起兴趣,好奇是人类的天性,如果选择内容得当,孩子喜欢上听、看的习惯并不难.当孩子比较喜欢时,可适当给孩子留内容让他们自己去读,或留一段语,或留下结尾,家长可提几个简单的问题让孩子回答,如果孩子回答正确要及时鼓励.平时也领孩子去书店或图书馆,不能任由孩子自己选书也不能家长完全包办,可由家长推荐孩子选择,培养孩子自己选书的能力.经过一段时间的培养,孩子喜欢读了,自然也会在读中学会阅读,表达能力也会提高,考试也好应对.你可试试这法.培养孩子的阅读兴趣,提高孩子的阅读能力不能着急,要有足够的耐心.当然,相对于孩子一生的幸福来说,我相信家长都有这个耐心的.关于写作,要与说话相结合,效果才好.首先,家长自己说话不能随意而为,在孩子面前尽量不要口是心非,信口开河,给孩子做个榜样,比什么也重要,没有孩子时和有孩子时身份变了,言语行为都会相应变化,这也体现了亲子共成长的理念,对吧?其次,培养孩子的写作小学应该将重点放在说真话、说清楚、说连贯上,词语的使用不能过早提出高要求.可先和孩子就其个主题或话题进行对话,家长悄悄地将对话录下音来,然后让孩子写下讨论的内容,如果孩子有畏难情绪,可让孩子听录音,把录音整理出来,可能连大人也会吃惊孩子其实说得很好,通过这样的训练,让孩子打消对写作的惧怕心理,其实小学的写作就是把说的话写下来这样简单.让孩子不怕写,是提高写作能力的第一关入门关,也是最重要的一个环节.孩子写下来后,家长帮助孩子把话理顺,把口语中重复省略的内容修改好,就能成文.不要怕孩子写流水账,有了流水账是写好作文的基础,如果引导孩子把流水账写好了,再根据要求将其中的某个环节进行扩展,就能很容易地写出有详略的文章.当然,这两个问题都是孩子语文能力的最核心内容,就凭这里这么几句话很难说明白和清楚,仅供你参考吧.
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码孩子上小学三年级,语文成绩不太好,特别是作文很差急啊，怎么办_百度宝宝知道　　谨以此文献给孩子还在读小学的家长
　　在小学的时候，孩子的语言能力还不够完善，逻辑性也不强，所以在面对加减乘除的时候也许游刃有余，只需靠记忆力便能学会。但是面对作文这样一个不具化，无有形标准衡量的学科，孩子往往会表现得比较怯懦，而怎样写好，也成了小学生家长最头疼的问题!
　　我曾经接触过一个孩子，数学成绩特别好，每次考试都拿100分。但是偏科很严重，在语文知识点上也许还能应付，一碰到阅读理解和这种大题的时候就显得很无助!
　　久而久之，孩子对作文产生了恐惧，每次老师布置的大多能很好的完成，但是只要有题就一定留空，写作已经在孩子的心里留下了阴影!
　　家长发现了这个问题，四处求教，也一直在鼓励孩子去写，去做，哪怕写的不好也没关系，但是孩子心里比较要强，在孩子的眼里，付出努力就一定会有回报，可无论他怎么努力，就是写不好，长此以往对孩子将来在人生道路上的价值观也会产生很不好的影响!
　　然后通过网络家长找到了阳光学习网，当然，这并不是一个广告，只是我们一个一对一辅导的案例而已，下面我会就写作的问题具体的刨铣，并与当前流行的方法做比较，为孩子制定相应的计划，从实际角度来解决孩子不会写作的问题!
　　首先，现在大多数的教案会告诉你孩子写不好是因为阅读的量不够多;平时写的也不够多，要督促孩子加大阅读量的同时，多写多练!当然，这些东西固然重要，因为阅读是写作的基础，也只有多写多练才能得心应手。
　　但是，我们要就孩子的情况具体问题具体解决，这个孩子并不单单是写作方面的障碍，同时还存在一定的心理恐惧，要想让孩子把作文写好，首先要增加孩子的信心，并且把分割成和数学公式一样，有迹可循，只有这样，才能够激发孩子的写作欲望，同时达到写好的目的!
　　那么，我们先给孩子一个题材，让他去写，无论写的好坏，都不要去评判，要鼓励孩子，并告诉他你已经写的很好了!只有先给了孩子写作的信心，他才有动力继续去写，并且认真去完善!
　　其次，我们把写作切割成如下部分：
　　1. - 把句子写完整
　　2. - 把句子写具体
　　3. - 把句子写通顺
　　4. - 把句子写连贯
　　一、把句子写完整
　　怎样的句子才算是完整的呢?读读下面的句子：
　　? 我们劳动。(谁，干什么)
　　? 小蚂蚁运送食物。(什么，干什么)
　　? 哥哥是一名少先队员。(谁，是什么)
　　不难看出：在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。
　　需要强调说明的是：让孩子知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这只是一个知识性的问题;落实在行动上，即孩子平日在说每一句话，在写每一句话时，都要认真思考，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺不全的句子，这才是最重要的。
　　二、把句子写具体
　　句子要完整，这是首要的。但在许多时候，句子只做到“完整”是不能准确表达意思的，还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢?读读下面这几组句子，体会一下：
　　第一组：
　　1、爸爸做工。
　　2、爸爸在工厂里做工。
　　分析：第二句写清了爸爸在哪儿做工。
　　第二组：
　　1、小蜜蜂飞来。
　　2、夏日，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。
　　分析：第二句写清什么时候，有多少，什么样，从哪儿，怎么样。
　　由上面这两组句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等，就写清了事物外形特点、活动特点，就把自己要准确表达的意思写出来了，这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。
　　学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，需要孩子们抓住人物或事物的特点，准确运用词语，进行持久练习。
　　三、把句子写通顺
　　句子通顺，就是句意明白，读得顺口。具体来说，句子通顺包括以下几个方面：
　　1、用词要准确，经得起推敲。例如：我们把门口的泥土消除掉了。句中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。
　　2、句中词语排列的顺序要合理。例如：正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。这句话改成“有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞”，句子就通顺了。
　　3、词语使用搭配要得当。例如：公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。句中“生长”和“鲜花”两词搭配不当，应改为“公园里生长着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花”。
　　4、句中各词语的意思不能自相矛盾。例如：我断定他大概是王小刚的哥哥。句中“断定”与“大概”矛盾，应删掉“大概”。
　　5、关联词语的使用恰到好处。例如：只有天下雨，地才会湿。“下雨”不是“地湿”的唯一条件，因此，第一句应改为：只要天下雨，地就会湿。
　　6、句意明白，合乎实际，符合情理。例如：博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。说“五千多年前新出土的文物”不合实际，应改为：博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。
　　四、把句子写连贯
　　连贯，即句子之间连接贯通。显然，把句子写连贯，这是指写几句话(又叫“句群”)来说的。翻开一些孩子的本，段落中上下句不连贯的现象比比皆是，主要表现在：句子之间无顺序，承接不紧密，跨度大;上下句之间，被描述的对象(即“主语”)重复出现，不会运用“他(她)”或者“它”这些人称代词。怎样才能做到把句子写连贯呢?
　　1、合理安排顺序，使句子连贯。
　　有顺序，这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。这就要求孩子，在写几句话时，一定不能东一句、西一句，想到哪儿就写到哪儿;要围绕既定的中心意思，按照一定的顺序，把相关的句子组织在一起，使句子前后连贯。
　　2、学会运用“他(她)”或“它”这些人称代词，使句子连贯。
　　读读下面这段话，想一想，有什么毛病，怎样说才好：
　　妈妈的衣袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针，一根青线，用牙咬了咬线头，把线头穿过针眼。妈妈又从布包里找出一小块布，贴在破了的地方，然后一针一线地缝起来。
　　读后，你一定会发现：这几句话写的对象是妈妈，主要写的是妈妈缝补衣服时所作的准备工作，是按事情经过的先后顺序排列的。只是由于这四句话的开头重复出现“妈妈”一词，因此读起来显得很拗口。如果把后面三句开头中的“妈妈”改成“她”字，这几句话就连贯多了。
　　所以，我们要告诉孩子：写时，在几个句子里，如果写的是同一个人物(或事物)，后面再指这个人物(或事物)时，就可以用“他(她)”或“它”来代替。
　　孩子对于写作其实是迷茫的，他并不是不会写作，而是因为写作没有具化标准，不像数学，对就是对，错就是错，他会害怕写不好，所以辅导孩子写作的时候要给孩子一个方向，告诉他这样写是对的，这么做就是好的，然后给出具体的例子，让孩子去理解，去实战，只有通过这样的方式，才能够有效的提高孩子的写作能力!
　　如果你的孩子也写不好作文，可以点击本站右边的咨询框，免费获得一节名师辅导课程!
　　希望，在我们与家长的共同努力下，能让孩子的成绩更上一层楼!
上一篇文章：
下一篇文章：
100%老师授课
家长看得见的辅导
免费试听课，满意再学
如何看视频
阳光作业答疑微信
拍个照片，解决作业问
扫描二维码，加入微信关注更多信息
给孩子一个绿色健康的阳光学习世界
扫描二维码进入阳光学习网网店
迅速获益，让你扎实掌握一个知识点
中国?浙江省?萧山区 钱江世纪城 文明路 328 号 江宁大厦 B 座 C201-C206
咨询电话： E-Mail:
Copyright©
All Right Reserved.
阳光学习网™ 版权所有 © 经营许可证编号：}