(菏泽发展研究)
(菏泽发展研究)
(菏泽发展研究)
(菏泽发展研究)
(菏泽发展研究)
第三方登录：　您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&“现代教学媒体和技术在课堂教学中 最优化应用研究”课题开题报告正文
“现代教学媒体和技术在课堂教学中&最优化应用研究”课题开题报告
“现代教学媒体和技术在课堂教学中&最优化应用研究”课题开题报告
作者/编辑：佚名
　　[]一、课题的提出：
素质教育是当前教育界的热点问题，也是教育改革的最终目标，。《教育改革和发展纲要》指出：中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的、文化科学、技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。这就明确了基础教育素质教育的必要性和重要性，新一轮基础教育课程标准中也强调要培养学生的综合素质。那么，如何提高学生的全面素质，发展学生的能力呢？只有提高课堂效率，那么，如何才能提高课堂教学效率，采用哪些辅助手段？随着科学技术的发展，现代教学媒体和技术在课堂教学中得到越来越广泛的运用，如何恰当运用现代教学媒体和技术，以此作为重要的教学辅助手段以提高课堂教学效率，这是本课题研究的目的。
现代教学媒体和传统的教育相比，有明显的特色：（1）设备。包括幻灯机、录音机、录像机、电视机、微机、液晶投影。（2）形式多样。现代媒体可用图像、声音、色彩、空间等有形有声地表现教学内容。能够突破时空的限制，直观、形象地反映客观事物，使抽象问题具体化，复杂问题简单化，从而揭示事物的本质特征以及事物之间的内在联系。有利于学生从低到高、由浅入深、由简单到复杂地逐步掌握知识，从感性上升到理性认识，有利于培养学生的逻辑推理能力、思维能力、判断能力、综合问题的能力和情感的熏陶。总之，现代教学媒体和现代教学技术的运用，最终目的是提高教学效率，使课堂教学得到优化，可以在课堂这一有限的时空内，巧妙、合理地运用现代教学媒体，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，使学生多种感官充分运用，扩生接受知识的信息量，既学习文化知识、培养能力，又受到情感和品德的熏陶。因此，将现代教学媒体和技术运用到素质教育之中，运用现代科学理论去探索现代媒体和技术在课堂教学中优化运用的途径和，这是本课题研究要探讨的问题。
二、同一领域研究。
邓小平曾提出“教育要面向现代化”，这里的现代化不仅要求教育内容符合现代化建设的需要，而且教学手段也要与现代化的科学技术相适应。应用现代教育技术促进教学手段的现代化，是实现教育现代化的突破口。在运用现代教学媒体教学方面，我国发达地区几年前已作了一些探索。如“九五”时期，中央电教馆在全国部分省、市、区组织开展了《电化教育促进中小学由“应试教育”转向素质教育的实验研究》，南京市游府西街小学进行了《运用电教手段，减轻小学生过重课业负担的实验研究》，在多媒体优化课堂教学方面，也有不少作了相关的研究，如《谈电教媒体对小学教学的优化作用》、《语文教学中电教媒体的“适时运用”艺术》、《现代教育技术在小学课程改革中的作用》。邗江区施桥中心小学95省级立项课题《利用闭电视系统加强学生综合素质培养》的实验研究也取得了一定的成果。那么，在小学如何使现代教学媒体和技术在课堂教学中得到最优化运用，这是我们将要研究的课题。
三、理论支撑。
本实验以辩证唯物主义认识论为指导思想，围绕新一轮基础教育课程改革的重点和难点，并借助贝罗传播模式来分析教育教学这一特殊的信息传播过程。
根据贝罗传播模式的分析，信息传播由信源、信息、通道、受播者四要素构成。教育教学信息传播的过程为：教师→教学信息→教学媒体→学生。针对目前教育教学过程中教学手段单一，教学方法陈旧，不能适应现代化的教育，我们提出了“优化教学媒体”的思路。
现代教学媒体和技术有其独特的教学特性。它所传播的教学信息生动、形象、直观，能为学生提供大量感性，使学生获得具体的，并对其分析综合，获得抽象的，形成对客观世界及其规律的理性认识。现代教学媒体还能激发学生兴趣，培养学生审美情趣，点燃学生创新的火，拓宽学生的视野。在课堂教学中运用多媒体，对发展学生、培养能力起着重要作用，从而优化课堂教学，《》()。
四、课题研究的目的、意义。
1、现代教学媒体和技术在课堂教学中最优化运用实验研究，是结合我国教育和现代媒体教学的实际，发现新的事实，探求其规律、原则和方法，建立现代媒体教学的理论和方法体系，指导现代媒体教学，以达到教学过程最优化，提高教育教学质量，培养适应21世纪需要的人才。
2、通过课题实验研究，掌握大量的教育教学第一手材料，经过去粗取精，去伪存真，由表及里，由此及彼的分析研究，逐步发现某些新的规律性的东西，以加深对现代教育技术的认识。
3、通过课题实验研究，可以为现代教育技术有关理论提供新数据、新例证、新经验，并对新的理论进行验证，从而使课题实验研究有新的突破，逐步建立和完善现代教育媒体和技术的理论体系。
4、从课题实验研究中出来的理论再用于指导教学实践，教育教学质量必将得到提高，教育事业必将不断发展。
五、预期成果。
1、利用现代教学媒体和技术，优化教学过程，提高教学效率。
（1）发挥现代教学媒体的作用，改革教师教学方法。
要提高课堂教学效率，教师要有现代化的教学意识，领会新一轮基础教育课程改革的，更新观念，探索在课堂教学中如何利用现代教学媒体和技术，改革传统的教学模式，创设良好的课堂气氛，优化教学过程。
（2）合理运用现代教学媒体，提高教学效率。
现代教学媒体提高教学效率，主要表现在“受教育面广，减少难度，扩大信息获取量。”在研究中，充分发挥多媒体的优越性，适时适度地运用多媒体，寻求教师和学生用最少的和精力达成目标的有效途径，以达到课堂教学“耗时少、效率高”的现代化要求，从而有效地培养学生综合能力。
（3）改变方式，测评学生成绩。
利用多媒体教学的效果如何，不能评一张评定学生的成绩，我们将设计多渠道、多手段的综合考评模式，达到全面衡量学生的成绩，从而提高学生各方面的素养。
2、运用现代教学媒体，激发学生学习兴趣。
多媒体具有新颖、生动、直观的特点，它级吸引学生注意力，调动学生的情感，激发学生主动参与教学的热情，达到提高教学效率的目的，同时现代教学媒体的运用，能调动学生课外主动探求知识的积极性，拓宽学生学习和运用的领域，获得实践能力。
3、开发利用现代教学媒体教学软件。
合理配置现代化教学设备，根据教学需要，不断充实和完善电教教材和教学软件。提高教师制作课件的平和教育资源利用率，切实提高课堂教学效率。
4、形成集、个案集。
教师进行课题研究，就要不断学习，在经常不断的上课中发现规律，总结经验，撰写论文，学校将编印课题研究论文集和多媒体教学个案集。
六、研究的条件。
1、资源方面。
我校配有主控室、电脑房，每班有电视机、录音机、投影仪、投影幕，学校多媒体教学配有液晶投影、电动大屏幕、多媒体电脑、功放等，设备一流。2000年，通过了省现代化教育学校的验收，教师参加实验研究的操作性强。
2、教师方面。
学校教师文化素质较好，大专以上学历的教师已占半数。有5位教师运用电教媒体上的公开课在区获奖，教师的科研意识较强，有教育教学实验研究的，95区级立项课题已顺利并获成果评比一等奖。学校所有教师都经过了现代教学技术的，掌握了有关课件制作的知识和使用中的技术。同时，学校还指派一名电脑方面有专长的教师负责课件制作及管理，这就为教师使用多媒体教学提供了可能。
学校领导非常重视课题实验的，中心校长亲自抓课题研究，副校长具体负责课题研究，学校还组织骨干教师组成了课题组，为课题研究提供了保证。
4、专家指导。
我校聘请了特级教师周荣葆为我校的教育教学顾问，长期指导教师的教育教学实践，可以让教师在先进的教育思想、教育理念的指导下，运用先进的教学媒体提高课堂效益。
七、实验的组织和人员：
1、实验领导小组：
组&&长：陆昌龙&&&校长
副组长：曹子梅&&&副校长
王成东&&&校长助理
翟文静&&&教科处主任
杨开庆&&&教导主任
王&&莉&&&教导副主任
王&&燕&&&辅导员
2、课题实验组：
组&&长：曹子梅
副组长：翟文静（全面）
杨开庆（语文）
王&&莉（数学）
王成东、王燕（综合）
成&&员：黄&&巍&&&&韩玉婷&&&王永琴&&&田&&芹&&&刘&&伟&&&杨 燕
倪&&俊&&&张巧芳&&&夏永军&&&束苏敏&&&卢&&池&&&马 娟
“现代教学媒体和技术在课堂教学中 最优化应用研究”课题开题报告2　　　　〖预览〗当前，我们需要文明素质的培养与学习，尤其作为当代的大学生更应该掌握好基本的文明社交规则，以一种文明得体的方式融入社会，为自己将来的发展奠定坚实的非智力后盾。
礼仪，我认为就是在社交的过程中文明得体，让对方真诚的接受你，从而真正达到沟通交流的目的，让整个过程和谐而美好的顺利的进行。现代社交礼仪泛指人们在社会交往活动过程中形成的应共同遵守的行为规范和准则。具体表现为礼节、礼貌、仪式、仪表等。
我认为自己在学习的过程中成长了许多。首先了解到，由于地域的差异，文明礼仪有了它局限性的定义。例如：在我国的港澳地区说的“同志”就是同性恋的意思，有别于我国其他地区对“同志”的理解，而德国人称纳粹分子为“同志”;我国的东北地区的“爱人”就有情人的意思，他们也不能接受称谓一般女性为“小姐”的叫法……诸如此类，不胜枚举。这就需要我们要把握好文明礼仪的尺度，懂得文明礼仪也有局限性的一面，也就是见面礼仪中要求我们要做到称谓合乎常规、入乡随俗……
就我们中国人而言，礼仪就是在人们交往活动日渐频繁的过程中逐渐形成的，当然离不开人们的日常生活，大到国家领导人的见面会谈，小到百姓生活点点滴滴。就拿我们学生的生活来讲，即使是平常的交往也存在着礼仪的潜规则，不同的场合需要我们以不同的姿态来对待――介绍的礼仪，简单的说，就是自己主动或是经过第三者从中沟通，从……【】“现代教学媒体和技术在课堂教学中 最优化应用研究”课题开题报告3　　　　〖预览〗
苏教版《现代散文选读》教学反思
摘要：《现代散文选读》教学太难，学生兴无兴趣，注意力分散，课堂不再活跃。如何结合教材教学实际进行有效教学？笔者对自己所教内容进行反思并意识到，教学《现代散文选读》，一定要针对学生的心理、教材的特点和选修课的特点，来寻求突破口：探寻创作意图，激发学生思考；用好资料链接，拓宽学生视野；超越文本解读，提升学生能力。
关键词：现代散文教学激发思考拓宽视野提升能力
再一次教学《现代散文选读》，我发现现代散文太难教。《现代散文选读》是根据《高中语文课程标准（实验）》有关选修课程设置的要求编写的选修课教科书，旨在使学生通过这门课的学习，激起对散文的兴趣，对中外现代散文的艺术面貌有大概的了解，对中外散文名家名篇有一定的积累，掌握散文鉴赏的一般方法，并且唤起学生关注现实、热爱生活，进而以散文化的方式表达自我的热情与勇气。可是教学实际告诉我，达到这样的目标并非易事。高二学生在学完《史记》《唐诗宋词选读》后再来学习现代散文，觉得文章一读就懂，没什么可抓了。于是，上课时，学生的兴趣淡了，注意力分散了，课堂变得不如以前活跃了。信息加工理论提出，人只有通过主动加工信息才能取得最佳学习效果，学生这样的状态无疑会影响学习效果。于是，我对自己所教内容进行反思并意识到，教学《现代散文选读》，一定……【】“现代教学媒体和技术在课堂教学中 最优化应用研究”课题开题报告4　　　　〖预览〗一、现代学校制度的概念及特征
什么是现代学校制度?现代学校制度是指能够适应向知识社会转轨及知识社会形成以后的社会发展需要，以完善的学校法人制度和新型的政校关系为基础，以现代教育观为指导，学校依法民主、自主管理，能够促进学生、教职工、学校、学校所在社区的协调和可持续发展的一套完整的制度体系。简而言之，现代学校制度是促进教师更好地教与学生更好地学的制度。
现代学校制度应体现以下特征：
传承性。新的制度都是在传统制度的基础上形成、改造、变革和发展起来的。现代学校制度建设不单要借鉴国外教育制度改革的经验与做法，还要在立足传统教育制度的基础上，结合学校制度建设的实际，通过在现代学校制度的建设与研究中不断汲取传统制度上一些好的经验与做法，使之不断健全完善。
操作性。现代学校制度不是单纯逻辑上的制度，而是在实践中能改进学校工作的与时俱进的好的制度，它不仅存在于理论或逻辑中，而且也存在于现实操作中，永恒不变的现代学校制度和教育理念是不存在的。就是说这种制度是现实的、具体的、可操作的，是适合学校发展意愿的。
法理性。现代学校制度的建设，就是通过理论、政策的研究，制定出现代教育管理的规章、条例、制度、形成区域性现代学校法律体系。使政府、学校、社会依法行政、依法治校、依法管理，营造法治化教育环境。这种“法理性”原则，既是现代学校制度研究与设……【】“现代教学媒体和技术在课堂教学中 最优化应用研究”课题开题报告5　　　　〖预览〗礼仪是指人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守，是以建立和-谐关系为目的的各种符合交往要求的行为准则和规范的总和。简言之，礼仪就是人们在社会交往活动中应共同遵守的行为规范和准则。
从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。 从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。如果分类，可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大分支。但所谓五大分支，因为礼仪是门综合性的学科，所以又是相对而言。各分支礼仪内容都是相互交融的，大部分礼仪内容都大体相同。礼仪的主要功能，从个人的角度来看，一是有助于提高人们的自身修养;二是有助于美化自身、美化生活;有助于促进人们的社会交往，改善人们的人际关系;还有助于净化社会风气。从团体的角度来看，礼仪是企业文化、企业精神的重要内容，是企业形象的主要附着点。大凡国际化的企业，对于礼仪都有高标准的要求，都把礼仪作为企业文化的重要内容，同时也是获得国际认证的重要软件。
通过学习，可以从中得到很多乐趣，可以提高个人修养，提升个人素质，使你更适合在这个激……【】“现代教学媒体和技术在课堂教学中 最优化应用研究”课题开题报告6　　　　〖预览〗发布时间：
本学期我还是担任中小学现代信息技术课程，在新学期中根据本校实际情况和在日常教学工作的应用特定工作计划如下：一、指导思想以学校工作意见为指导，坚持以发展为主题，以创新精神、创新机制为动力，以教育科研为先导，运用现代化教学媒体进行信息技术与课程的整合，为我校信息技术的创新与发展而努力。二、常规工作要抓实，促进我校电教规范发展建立一个运转正常的电教管理网络、制订一个切实可行的计划、健全一套规范的记录、完善一套行之有效的制度，以此来促进我校电教工作向规范化、标准化、制度化的方向正常发展。三、加强硬件、软件建设，保证学校信息技术教育的发展我校在进行现代教育媒体环境建设时，从自身的实际情况出发，将形成一套合理的媒体环境建设思路，在实际操作中发挥积极作用。 软件是现代教育媒体得以应用的前提保证，没有一定数量的教学软件为基础，再好的硬件也不能发挥好的教学功能。我校一方面要考虑教学软件的发展水平，社会提供的软件数量与教材的配套性，努力发展软件;另一方面要继续加强管理，建好软件库。四、严格执行课程计划，提高信息技术课教学质量。学校严格执行课程计划，在一年级开设信息技术课。信息技术课教师能针对学生特点开展教学活动，不断探索、提高信息技术课教学质量。他们充分利用学生对电脑学习的兴趣开展教学，课堂教学生动活泼、……【】“现代教学媒体和技术在课堂教学中 最优化应用研究”课题开题报告7　　　　〖预览〗体会社交礼仪是一种无声的人际交往语言，它不仅能体现出一个人的修养、涵养、教养和素质水平，而且有利于我们的身心健康，它是我们个人发展、事业进步的需要，是社会时代的需要，是一门必修课，每个人都应该学习社交礼仪。
作为一个刚刚学习过社交礼仪的大学生，我觉得受益匪浅。社交礼仪使我懂得了如何与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促使我的身心健康。
任何社会交际活动都离不开礼仪，而且人类越进步，社会生活越社会化，人们也就越需要礼仪来调节社会生活。礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙。
作为一名大学生，随着年龄的增长和生活环境的变化，自我意识有了新的发展，每个人都非常渴望获得真正的友谊，进而更多的情感交流。现在的大学生都远离父母，过着集体生活，与别人处在平等位置，以前那种对父母的依赖已经不存在.通过人际交往活动，并在交往中获得友谊，是适应大学生活环境的需要，是发展成独立的人的需要，也是我们成功走上社会的需要.事实上，在大学期间，能否与他人建立良好的人际关系，对每一个人的成长和学习有着十分重要的影响.渴望友谊和情感交流是大学生心理的一个重要特点。
所以，社交礼仪的基本规范和知识，帮助我掌握交际技巧，积累交流经验，在交往过程中学会遵循相互尊重，诚信真挚，言行适度的原则，就能很快与交往对象接近，使他们觉得我是熟悉他们，理解他……【】“现代教学媒体和技术在课堂教学中 最优化应用研究”课题开题报告8　　　　〖预览〗6月7号晚，支行举办了一个主题为“有礼走遍天下”的社交礼仪培训。**行长亲力亲为、现身说法，从谈话、电话、服饰 、宴会、见面、握手、礼品等七个方面将她的经验知识尽情与大家分享，会上大家热烈讨论，整个培训过程轻松愉快，且让人受益匪浅。
此次向**行长学习了社交礼仪后，让我感受颇深，才更为深刻懂得礼仪在生活、工作中的重要性，才更为清楚的明白礼仪的深邃内涵。对于个人来说，礼仪是外部形象和内在素质的集中体现，礼仪既是尊重别人也是尊重自己的表现，有利于营造和谐的工作和生活环境。对于企业来说，员工的良好礼仪也是企业文化的重要内容、是企业形象的主要附着点。对于外界可以塑造支行良好形象，提高客户满意度和美誉度。
通过学习，我充分认识到社交礼仪在现代社会发展中的重要性，是我们个人发展、事业进步中所必须的，它包含人的仪容仪表、待人接物等各方面，它贯穿于日常生活的点滴之中，斯空见惯的行为也有很多的学问与规矩。生活中我们常常在一些平常的事情上不经意间做出的微小动作可能恰恰体现出了一个人的涵养来。一个懂礼节，重礼节的人会会赢得他人的尊敬、认同，无形之中拉近了同他人的的距离，有利于建立良好的人际关系，形成和谐的氛围，从而也为共同工作及相处创造了宽松舒适的环境，有利于事情向更好的方向发展，增加成功的机率。反之，一个不注重礼节的人，就可能使人反感，甚……【】
　　〔“现代教学媒体和技术在课堂教学中 最优化应用研究”课题开题报告〕
　　“现代教学媒体和技术在课堂教学中&最优化应用研究”课题开题报告所属栏目：〖 尚无数据〗
　　““现代教学媒体和技术在课堂教学中&最优化应用研究”课题开题报告”相关：
　　〖〗链接地址：
　　开题报告提供的“现代教学媒体和技术在课堂教学中&最优化应用研究”课题开题报告由网友原创或转发，若“现代教学媒体和技术在课堂教学中&最优化应用研究”课题开题报告侵犯了您的权益，请与本站联系，谢谢！
上一篇范文： 下一篇范文：
“现代教学媒体和技术在课堂教学中&最优化应用研究”课题开题报告相关范文该用户没有自我介绍
第六封情书的
在构建和谐社会中如何发挥行政监察机关的职能作用 党的十六届四中全会提出“构建社会主义和谐社会”的执政理念，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一个重大任务，适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求，体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。行政监察机关作为政府的重要组成部分，必须着眼时代要求，忠实履行职责，充分发挥在构建社会主义和谐社会中的职能作用。 一、围绕发展，必须服务中心，优化经济发展环境 社会主义和谐社会是国家繁荣昌盛、人民富裕幸福的社会，监察机关要强化中心意识，在提高服务第一要务的能力上下功夫。建立健全惩防体系大力增强反腐能力。在工作指导上，要坚持以发展为中心，牢固树立大局意识和服务意识。紧紧围绕落实科学发展观、构建和谐社会等重大决策来筹划监察工作，不断增强为经济建设服务的自觉性；积极研究阻碍经济发展、影响发展环境和妨碍社会稳定的苗头性、倾向性和普遍性问题，不断增强为经济建设服务的主动性；下大力解决一些机关存在的服务态度差、办事效率低、行政不作为、行政乱作为、为政不廉等问题，打造坚实的诚信环境，营造健康有序的市场环境，建造快捷高效的服务环境。在案件查处中，要保持从严打击破坏经济发展环境的高压态势。善于用发展的眼光查找因行风政风导致生产关系紧张束缚生产力发展的根源、部位和环节，敢于治理贪赃枉法、以权谋私、与民争利和“吃、拿、卡、要”等严重挫伤群众建设积极性的不良行为，突出惩处破坏、干扰、影响经济发展的人和事，为经济发展保驾护航。 二、必须以人为本，维护人民群众利益 社会主义和谐社会是公平正义、诚信友爱的社会，监察机关要强化民本意识，在提高执纪为民的能力上下功夫。把人民群众的利益实现好、维护好、发展好，要把执纪为民的基本理念贯穿于监察工作的方方面面。坚持以人民群众的意愿为制定行政管理政策措施的基本依据，注重从人民群众反映强烈的阻碍社会主义市场经济健康发展的问题入手，狠刹严重损害人民群众利益的不正之风，始终抱着对人民群众的深厚感情去执法、去服务，当人民群众的贴心人。切实解决“为谁执纪，为谁服务”这一根本问题，特别是在对事关群众切身利益的征地拆迁、企业改制、农民工工资兑现、教育收费、农村教育“两免一补”、医疗服务和医药购销、农民负担、公路三乱、食品安全等热点、难点问题的治理上，当好人民群众最根本利益的“保护神”。牢固树立全心全意为人民服务的观念，努力把维护最广大人民群众的根本利益作为行政管理工作的出发点和落脚点，真正打牢构建和谐社会的群众基础。 三、围绕创新，构建长效机制
作为班级的宣组委,我的职责是受班长,团支书,学院团总支宣传领导,对其负责,受其监督,并向其汇报工作,我有信心做好我的本职工作.首先,我会协助好团支书搞好思想建设和组织建设,负责团员的思想政治工作,为班级里的好人好事做报道,为班级同学的德育测评加分减分做材料核实.其次,我会有计划的做好班级组织的各项活动,有序的组织宣传,做同学的工作并策划宣传.在同学繁忙的学习同时多多组织同学参加院,系,校的各项活动,及时向同学们传达院,校里的各种活动通知,并鼓动同学们踊跃参加.于此同时做好每年3月和9月份的推荐评选党外积极分子工作以及配合支书做好积极分子材料写实并及时更新信息库.在我看来,宣组委不仅是配合老师的工作,还是调节班级气愤,沟通班级同学之间感情的桥梁,所以我想在过节或节假日之余组织班级同学在一起聚会,开个小型的联欢会,让大家尽情的展示个人的才华,同时也使大家更加的了解,熟悉.在有必要的时候做好班会的主持,使同学在班会上积极发表自己的看法及意见,让大家畅所欲言.在这学期开学不久,我成功的被选为家教中心信息部员,这意味着我回更加繁忙,但我有信心做好班级学校两不误,更多的积累工作经验为班级同学服务,争取做一名合格的学生干部,我有决心和信心做好这一点.既然担任了宣组委的工作,就应该多付出,少回报,明白了这一点,我有信心去完成我本能的职责任务,我会尽我所能做好一名合格的学生干部.全心全意为同学们服务.担任了一学期的宣组委,我认为对自己的本能工作更有了进一步的了解.我能够及时的配合班长,支书以及学院领导老师指派的任务,对班级里的思想建设和组织建设,团员的思想汇报工作做了有序的计划并圆满的完成了,对班级的写实工作做了完整的总结.在这一学期的学习生活中,我为班级举行了许多活动,触进同学之间的感情.像圣诞节,我们班同学组织一起开了一个有声有色的联欢会,大家开心聚餐,尽情畅谈,使同学们的友谊更加深厚.在教师节那天我们全部同学又在一起举行全体班会,主题为对未来的畅想,我们听者大家的理想以及对教师工作的崇拜以及向往,同学们都受益匪浅.我们在中秋节又举行了”友谊倡导会”因为中秋是团圆的日子,所以我们班委为了不让同学们思念家,不让同学感到孤单,又举行了联欢.同学们尽情的展示自己的才华,我们又开心的玩了一个晚上,使同学们都非常的难忘.象这样的联欢会,班会我们班还举行了许多,使同学们在枯燥繁忙的学习中有了更有生趣的课外活动,得到了同学的一致好评.我的工作也得到了老师的认可和同学们的支持,这将是对一名学生干部的最好肯定.在家教中心也任命为部长一职.这是我对班级的工作更有了信心.同时,我组织班级同学参加了许多院系,校的各项活动,使同学得到了不少的收益,以及成功支持了各种班会,使同学们的看法,意见公开的发展在班委眼中.在3月和9月的积极分子推荐选举中以公平公正的方式举行了新一届的积极分子.一学期的工作就算结束了,我觉得相对圆满,在今年的学习生活中,我会尽心尽力的继续为同学服务做一名合格的学生干部.
一、动态规划的基本思想在比较基本的算法设计思想里，动态规划是比较难于理解，难于抽象的一种，但是却又十分重要。动态规划的实质是分治思想和解决冗余，因此它与分治法和贪心法类似，它们都是将问题的实例分解为更小的、相似的子问题，但是动态规划又有自己的特点。贪心法的当前选择可能要依赖于已经作出的选择，但不依赖于还未做出的选择和子问题，因此它的特征是由顶向下，一步一步地做出贪心选择，但不足的是，如果当前选择可能要依赖子问题的解时，则难以通过局部的贪心策略达到全局最优解。相比而言，动态规划则可以处理不具有贪心实质的问题。在用分治法解决问题时，由于子问题的数目往往是问题规模的指数函数，因此对时间的消耗太大。动态规划的思想在于，如果各个子问题不是独立的，不同的子问题的个数只是多项式量级，如果我们能够保存已经解决的子问题的答案，而在需要的时候再找出已求得的答案，这样就可以避免大量的重复计算。由此而来的基本思路是，用一个表记录所有已解决的子问题的答案，不管该问题以后是否被用到，只要它被计算过，就将其结果填入表中。比较感性的说，其实动态规划的思想是对贪心算法和分治法的一种折衷，它所解决的问题往往不具有可爱的贪心实质，但是各个子问题又不是完全零散的，这时候我们用一定的空间来换取时间，就可以提高解题的效率。二、动态规划的基本步骤动态规划算法通常用于求解具有某种最优性质的问题。在这类问题中，可能会有许多可行解。每一个解都对应于一个值，我们希望找到具有最优值（最大值或最小值）的那个解。设计一个动态规划算法，通常可以按以下几个步骤进行：（1）找出最优解的性质，并刻画其结构特征。（2）递归地定义最优值。（3）以自底向上的方式计算出最优值。（4）根据计算最优值时得到的信息，构造一个最优解。其中（1）——（3）步是动态规划算法的基本步骤。在只需要求出最优值的情形，步骤（4）可以省去。若需要求出问题的一个最优解，则必须执行步骤（4）。此时，在步骤（3）中计算最优值时，通常需记录更多的信息，以便在步骤（4）中，根据所记录的信息，快速构造出一个最优解。三、典型的动态规划举例——矩阵连乘问题作为经典的动态规划算法举例，矩阵连乘问题很好地展现了动态规划的特点和实用价值。给定n个矩阵{A1,A2,...,An},其中Ai与Ai+1是可乘的，i=1,2,...n-1。现在要计算这n个矩阵的连乘积。由于矩阵的乘法满足结合律，所以通过加括号可以使得计算矩阵的连乘积有许多不同的计算次序。然而采用不同的加扩号方式，所需要的总计算量是不一样的。若A是一个p*q矩阵，B是一个q*r矩阵，则其乘积C=AB是一个p*r矩阵。如果用标准算法计算C，总共需要pqr次数乘。现在来看一个例子。A1，A2，A3分别是10*100,100*5和5*50的矩阵。如果按照((A1A2)A3)来计算，则计算所需的总数乘次数是10*100*5+10*5*50=7500。如果按照(A1(A2A3))来计算，则需要的数乘次数是100*5*50+10*100*50=75000,整整是前者的10倍。由此可见，在计算矩阵连乘积时，不同的加括号方式所导致的不同的计算对计算量有很大的影响。如何确定计算矩阵连乘积A1A2，...,An的一个计算次序，使得依此次序计算矩阵连乘积需要的数乘次数最少便成为一个问题。对于这个问题，穷举法虽然易于入手，但是经过计算，它所需要的计算次数是n的指数函数，因此在效率上显得过于低下。现在我们按照动态规划的基本步骤来分析解决这个问题，并比较它与穷举法在时间消耗上的差异。（1）分析最优解的结构。现在，将矩阵连乘积AiAi+1...Aj简记为A[i:j]。对于A[1:n]的一个最优次序，设这个计算次序在矩阵Ak和Ak+1之间将矩阵链断开(1&=k&n)，那么完全加括号的方式为((A1...Ak)(Ak+1...An))。依此次序，我们应该先分别计算A[1:k]和A[k+1:n]，然后将计算结果相乘得到A[1:n]，总计算量为A[1:k]的计算量加上A[k+1:n]的计算量，再加上A[1:k]和A[k+1:n]相乘的计算量。通过反证法可以证明，问题的关键特征在于，计算A[1:n]的一个最优次序所包含的计算矩阵子链A[1:k]和A[k+1:n]的次序也是最优的。因此，矩阵连乘积计算次序问题的最优解包含着其子问题的最优解。这种最优子结构性质是该问题可以用动态规划解决的重要特征。（2）建立递归关系定义最优值。设计算A[i:j](1&=i&=j&=n)所需的最少数乘次数为m[i][j]，则原问题的最优值为m[1][n]。而且易见，当i=j时，m[i][j]=0。根据上述最优子结构性质，当i&j时，若计算A[i:j]的最优次序在Ak和Ak+1之间断开，可以定义m[i][j]=m[i][k]+m[k+1][j]+pi-1*pk*pj(其中，Ai的维数为pi-1*pi)。从而有：当i=j时，m[i][j]=0。当i&j时，m[i][j]=min{m[i][k]+m[k+1][j]+pi-1*pk*pj} (i&=k&j)。除此之外，若将对应于m[i][j]的断开位置记为s[i][j]，在计算出最优值m[i][j]后，可以递归地由s[i][j]构造出相应的最优解。（3）计算最优值。如果直接套用m[i][j]的计算公式，进行简单的递归计算需要耗费指数计算时间。然而，实际上不同的子问题的个数只是n的平方项级(对于1&=i&=j&=n不同的有序对(i,j)对应于不同的子问题)。用动态规划解决此问题，可依据其递归式以自底向上的方式进行计算。在计算过程中，保存已解决的子问题答案。每个子问题只计算一次，而在后面需要时只要简单查一下，从而避免大量的重复计算，最终得到多项式时间的算法。下面给出计算m[i][j]的动态规划算法：
如何处理好同学之间的关系关键在于如何相处。第一、要培养健康的交往意识，提倡同学之间不分男女，广泛接触，友好相处，不要把性别作为是否可以相处的前提，不要人为的设置影响互帮互学，共同进步的心理障碍。第二、广泛开展集体性活动，在集体活动中互相增进了解、沟通情感。第三、男女同学之间应建立在如兄弟姐妹那样的友谊关系，男女同学单独相处时，一定要理智处事，光明磊落，善于把握自己的感情。第四，同学之间，特别是男女同学在一起时，这应该说一些难听的粗话、脏话，提倡男同学充分尊重女同学，照顾女同学，女同学也要自尊自爱、自重自强。总之，同学之间在学习上互相帮助，工作上互相支持，生活上互相照顾，不但有利于形成良好的班集体，同时，也只有在这样的环境中才能使自己各方面得到较快的长进。让“同学”这一称呼永远留在珍贵和美好的记忆之中吧其他回答 按时间排序 按投票数排序尊重----行为和语言上让对方感觉你很欣赏并尊重他们。理解----换位思考，要经常考虑别人的难处。宽容----别人犯错，一定要宽恕别人，不要耿耿于怀。怎样搞好同学之间的关系怎样搞好同学之间的关系同学关系也是一种人际关系。社会心理学家指出,影响人在际关系的因素固然很多,但举其要者,主要有以下几个方面：①交往水平。人与人之间关系要密切,彼此间的交往是其必不可少的前提。原先关系亲密的两个人,后来由于交往少了,关系可能会淡薄下去；原先不很熟悉的两个人,由于经常在一起活动,关系也可能亲密起来。一般地说,人际关系的亲密程度是同交往水平成正比的,交往水平越高,人际关系就越易密切；反之亦然。②互酬水平。心理学的研究指出,人们之间的行为具有某种互酬性。这里的“酬”,不仅包括物质方面的内容,而且也包括情绪、情感等心理方面的内容。人与人相处中,彼此的互酬水平越高,关系越是稳定、密切。有些同学之所以与同学处不好关系,互酬性低恐怕也是一个重要原因。这种“低”主要表现在两个方面：其一,对同学的需求、困难漠不关心,使人感到你很冷淡；其二,用“等价交换”的商品买卖原则来看待同学间的相互关心与帮助,使人感到你“太精”、“太实惠”。别人从你这里既然得不到感情上的温暖与偷快,与你关系疏远当然是情理中事了。③评价水平。所谓评价水平,通俗地说,就是指你对别人怎么看以及要求别人怎么看你。评价水平的高低,主要不取决于你讲别人好话的多少,而在于评价是否真诚和符合实际。有的同学对别人的评价缺乏真诚性,当面一套、背后一套；或者嫉妒同学的优点、才干和成绩；或者从来对人不讲心里话,使人感到你很虚伪、做假；还有的同学,只喜欢听恭维话,一听到刺耳话,马上就表现出情感上的厌烦与不满,别人见你气量如此之狭小,当然避之犹恐不及了。④包容水平。人与人之间的生理、心理差异是客观存在的。对这种差异能否包容,也是人际关系协调的条件。包容水平越高,与他人相处的适应性也就越大,人际关系当然会好F反之,遇事不能容人,所谓“只有人让他,没有他让人”,包容水平低,人际关系当然不会好了。那么,究竟怎样才能与同学处好关系呢?人际关系学家认为,主要要注意以下几点:1.关心别人。希望得到别人的关心是人的基本需要。与同学处不好关系的人之所以常感孤独与烦恼,归根结底是满足不了被人关心的需要。怎样才能得到别人的关心呢?唯一的办法是你首先要去关心别人。因为你有希望得到别人关心的需要,别人也有同样的需要。你愈关心别人,你在他生活中的重要性将因之而得到增加,自然地他也会转而关心你。一旦彼此间能互相关心,同学关系也就自然亲密了。关心别人要无私。有些人表面上很热情,实际上却是“拔一毛而利天下不为”，他关心别人,目的是希图“放长线钓大鱼”,从别人那里捞到更大的好处。这样的人,可以博得别人一时的好感,但很少有人能与之“患难与共”,当然最终也不可能有良好的同学关系。2.悦纳别人。所谓悦纳别人即要从心底里高兴地把别人当作自己的朋友。这包括要一分为二地看待别人。古语说: “金无足赤,人无完人”,不要因为某人有这个缺点,某人有那种毛病,就轻易地嫌弃他,远离他。 “水至清则无鱼,人至察则无朋”的说法是有道理的。悦纳别人当然不等于悦纳他的缺点和毛病,而是悦纳此人,并诚心地帮助他克服缺点和毛病。一旦别人感受到你的真诚的悦纳,自然就会心悦诚服地和你处好关系。
根据《图片报》的的报道，在前些天，阿德勒跟随勒沃库森全队前往博尔库姆岛参加训练。就在昨天，全队已经完成了在那里的训练任务回到了勒沃库森。不过，由于在训练中有一点小意外，阿德勒的肌肉有轻微拉伤。在博尔库姆岛，阿德勒过的很愉快，岛上的阳光沙滩让这位年轻的德国国门着迷。阿德勒已经进入了正式的新赛季备战阶段，因为这个赛季对他来说意义非凡。在明年（2010年）6月，南非世界杯就将在那遥远的国度拉开序幕。作为德国新生代门将中的代表人物，阿德勒非常希望能够得到国家队主帅勒夫的信任，与同胞们一起征战世界杯赛场。在教练的指导下，他在岛上一直进行自律训练（又称：自我暗示训练），但是由于肌肉拉伤，阿德勒不得不停止训练。在刚结束的U21欧青赛中，阿德勒的竞争对手诺伊尔的出色表现让所有人印象深刻。正是凭借着诺伊尔神奇而稳定的发挥，德国小坦克才得以顺利淘汰意大利U21从而晋级决赛。在决赛中，德国小将们的表现堪称完美。厄齐尔、胡梅尔斯、博阿滕等等都把这场决赛当作了自己的表演赛。最终，德国U21以4-0狂胜英格兰。在这场胜利中，门将诺伊尔可谓是功不可没。5场比赛仅失一球的出色发挥帮助球队一路挺进决赛并最终夺冠，日益成熟的沙尔克门神也被视作是德国队未来一号国门的有力竞争者，在拿下了自己职业生涯的首座冠军之后，诺伊尔向着自己的目标又迈进了一大步。看着竞争对手的逐渐强大，阿德勒也意识到必须不断提高自我才能够坐稳国家队主力门将的位置。阿德勒也为自己的同胞兼竞争对手的表现给予了充分肯定，他说道：“曼努是这次夺冠的最大功臣之一。”在谈及最近表现出色的诺伊尔以及恩克会不会给他带来压力时，阿德勒的回答是：“我没有必要总是关注他人。我所要做的就是打好自己的比赛，不断让自己得到提高。我们三人都很出色，国家队主教练的抉择一定会很艰难。”
各县市及昌吉国家农业科技园区质量技术监督局、州局直属各单位：   为进一步加强质量技术监督新闻宣传工作，努力营造全社会关注质量的良好氛围，自治区质量技术监督局与《新疆日报》、新疆人民广播电台“929”等新闻单位协商，在《新疆日报》设立了“质量杯征文”栏目，在新疆人民广播电台设立了“质量安全”等新闻栏目。为做好两个栏目的宣传报道工作，现将有关事宜通知如下：   一、栏目报道范围   栏目力求贴近社会、贴近基层、贴近群众，围绕质量技术监督职能，反映新疆名牌战略推进工作、产品质量监督、食品、特种设备安全监管、标准化、计量工作、认证认可及打假治劣等工作动态，及时为社会提供质量技术监督政策法规信息、质量安全消费知识等。深入报道质量技术监督工作在服务经济建设和人民群众生活方面的典型事件及优秀人物。栏目具体说明见附件。   二、投稿时间及方式   栏目设置时间为：日至日。各单位于2008年7月底前向栏目集中供稿。质量杯征文及法制业务宣传稿件以电子版方式发送到昌吉州质量技术监督局法制宣传科电子邮箱（电子邮箱为：lyj-cj＠），政务信息稿件以电子版方式发送到昌吉州质量技术监督局办公室电子邮箱（电子邮箱为：jsjd_cj＠）。法制宣传科要做好宣传稿件的登记工作，稿件由州局办公室集中审核后统一发送自治区局。   三、稿件审核   各单位的通讯员所投稿件必须经主要领导审核签字后，方可发送州局；州局机关各科室所投稿件须经科室负责人签字，如遇重大或特殊新闻事件还须分管局长审核把关。   四、稿件任务   木垒、奇台、吉木萨尔局全年投稿不少于30篇，阜康、呼图壁、玛纳斯、五家渠局及直属事业单位全年投稿不少于50篇，昌吉国家农业科技园区局、州局机关质量监督科、标准化科、计量科、特监科、法制科、组织人事科、办公室全年报送稿件不得少于10篇（多投不限）。   五、要求   （一）高度重视，加强组织领导。各单位主要领导要亲自抓、认真把关，确定专门机构，指定专人负责，切实保证栏目宣传责任到人、任务落实到位。   （二）加强新闻栏目宣传信息报送工作。各单位要围绕重点工作、重点时期，百姓关心、社会关注的热点、难点问题及时报送新闻稿件。要确保信息报送连续不断。要积极配合栏目记者采访及与栏目宣传有关的其他工作。   （三）州局实行新闻稿件定期通报制度，对组稿、投稿、刊稿任务完成突出的单位和个人，予以表彰；对工作落实不力，完不成任务及迟报、漏报、虚报的单位，将予以通报批评。   （四）加强宣传骨干和通讯员的培训。挑选具有一定新闻写作能力、责任心、事业心强、吃苦耐劳的同志进入通讯员队伍。不断加强队伍建设，切实提高通讯员的宣传技能。   （五）加大栏目宣传投入，配备必要的照相、摄像及档案储存等设备。　
这个问题，有些人理解片面，把市场营销等同于推销。然而推销并非是营销，推销仅仅是市场营销的内容之一。著名管理学家彼得·德鲁克曾经指出，“可以设想，某些推销工作总是需要的，然而营销的目的就是要使推销成为多余，营销的目的在于深刻地认识和了解顾客，从而使产品或服务完全地适合它的需要而形成产品自我销售，理想的营销会产生一个己经准备来购买的顾客，剩下的事就是如何便于顾客得到产品或服务……”美国营销学权威菲利普·考恃勒认为，“营销最重要的内容并非是推销，推销只不过是营销冰山上的顶点……，如果营销者把认识消费者的各种需求，开发适合的产品，以及订价，分销和促销等工作做得很好·这些产品就会很容易地销售出去。” 正如著名学者所述，营销不是推销。营销工作早在产品制成之前就开始了。企业营销部门首先要确定那里有市场，市场规模如何，有哪些细分市场，消费者的偏好和购买习惯如何: 营销部门必须把市场需求情况反馈给研究开发部门，让研究开发部门设计出适应该目标市场的最好的可能产品。营销部门还必须为产品走向市场而设计定价，分销和促销计划，让消费者了解企业的产品，方便地头到产品。在产品售出后，还要考虑提供必要的服务，让消费者满意。所以说，营销不是企业经营活动的某一方面，它始于产品生产之前，并一直延续到产品售出以后，贯穿于企业经营活动的全过程。 许多有关于市场营销的定义将有助于我们对营销的理解。美国营销协会把营销定义为：“营销是引导商品和劳务从生产者到达消费者或用户手中所进行的企业活动。” 英国营销学会则认为，“一个企业如果要生存、发展和盈利，就必须有意识地根据用户和消费者的需要来安排生产。” 日本企业界人士认为，“在满足消费者利益的基础上，研究如何适应市场需求而提供商品和服务的整个企业活动就是营销。 尽管以上有关市场营销的定义不尽相同，但从这些定义中可以归纳出以下几点： (1)市场营销是一个综合的经营管理过程，贯穿于企业经营活动全过程。 (2) 市场营销是以满足顾客需要为中心来组织企业经营活动，通过满足需要而达到企业获利和发展的目标。 (3) 市场营销以整体性的经营手段，来适应和影响需求。综上所述，我们可以对市场营销作出这样的概括，市场营销是企业以顾客需要为出发点，有计划地组织各项经营活动，为顾客提供满意的商品和服务而实现企业目标的过程
依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略，是广大人民群众的共同愿望。在法制国家中，政府是否严格依法行政是衡量一个国家法制化程度的标准。现实中在依法行政方面存在的很多问题必须引起足够的重视。 一、主要存在问题及原因 （一）执法环境欠佳。存在有人为和客观两方面。人为方面：公民法律意识淡薄，存在着职工群众对政策法规的学习理解程度不够和用法律维护自身权益的意识差；存在着执法人员、领导干部学法不精，执法部门有法不依，执法不严，甚至执法违法的现象。客观方面：一是受经济发展状况影响，在一定程度上制约了行政执法，导致了执行难的出现。二是法律法规多，执法机构多，造成了各执各的法，执法水平要求和执法效果上层次不一。三是政府及各执法部门在具体依法行政和行政执法中，带有明显的主观色彩。四是依法行政受到多方面的干扰，出现了一些办案人员在工作中只对领导负责，而对政策法规和群众权益不负责任的现象。五是司法部门人员素质参差不齐，出现了一些有法不依、执法不严、违法不纠，甚至执法违法的问题。 （二）政府各部门之间缺乏联动配合意识和全局观念。只重视本部门相关法律法规的贯彻执行，懈怠了国家基本法律法规或其它部门法律法规的贯彻执行。 （三）行政执法人员的业务素质和政治素质亟待提高。实际工作中存在着对行政执法人员的选拔任用、考核管理、培养教育要求不严，管理制度不健全，造成部分行政执法人员放松了对自己在政治业务素质和工作作风方面的严格要求，损害了政府的执法形象。 （四）执法监督机制不健全，监督力度不够。致使依法行政中存在的一些问题长期得不到解决。如公开办案透明度不高，履行法律程序不严格，存在有人情案、关系案等。 二、主要对策及措施 （一）大力营造学法、懂法、守法的社会环境。执法环境的营造关键在政府及各职能部门，必须首先增强政府职能部门领导干部和行政执法人员的学法、懂法、守法意识，从具体的行政执法行为做起，树立起依法行政、公正执法、文明执法的政府执法新形象。此外，还必须在全社会大力加强普法宣传和法制教育，增强全社会公民的法律意识，更重要的是通过政府部门和司法机关依法为群众的基层单位运用法律维护自身的合法权益提供公正、公开、文明的服务，营造全社会的学法、懂法、守法环境。 （二）认真落实执法责任制。落实执法责任制要首先建立健全执法责任追究制度，对行政执法人员要责、权、利相结合进行考核，奖惩兑现，调动积极性。在具体执法中要坚持原则性与灵活性相结合，既要维护法律的严肃性，又要切合实际，做到合情、合理、合法。大力推行执法过错、错案责任追究制，要把落实执法责任制的工作职责分解到人，分解任务要实事求是，根据各人的职业、工作能力。实行执法责任制，关键在领导，领导干部必须以身作则，有条不紊的把落实执法责任制一抓到底，善始善终。 （三）不断提高执法人员法律素质和妨法水平。要将作风正派、工作能力强、责任性强、业务素质较高的人员选拔到行政执法岗位，并加强对他们的培训、教训和管理，健全管理制度，将不能胜任行政执法工作的人员坚决调离工作岗位。 （四）在行政执法中，要开拓创新。针对目前执法部门多的实际情况，建议政府部门组建一个相对集中的执法部门，围绕“公正执法、服务社会”这一宗旨，大胆尝试新的执法手段，增强公开性，最大化地增加透明度，做到清清白白执法、明明白白守法。 一、什么是节约型社会？　　资源节约型社会是指在生产、流通、消费等领域，通过采取法律、经济和行政等综合性措施，提高资源利用效率，以最少的资源消耗获得最大的经济和社会收益，保障经济社会可持续发展。建设资源节约型社会，其目的在于追求更少资源消耗、更低环境污染、更大经济和社会效益，实现可持续发展。　　此中“节约”具有双重含义。其一，是相对浪费而言的节约。其二，是要求在经济运行中对资源、能源需求实行减量化。即，在生产和消费过程中，用尽可能少的资源、能源(或用可再生资源)，创造相同的财富甚至更多的财富，最大限度地充分利用回收各种废弃物。这种节约要求彻底转变现行的经济增长方式，进行深刻的技术革新，真正推动经济社会的全面进步。“节约”的这两重含义是内在统一的，必须统筹兼顾，不能片面理解。　　二、为什么要建设节约型社会？　　我国是一个人口众多、人均资源相对贫乏的国家。从资源拥有量来看，虽然我国资源总量不少，但人均资源相对贫乏，资源紧缺状况将长期存在。从新中国成立以来资源的勘探、开发和利用来看，我们走的是依靠高消耗资源、粗放式经营的经济发展之路，存在着高投入、低产出和浪费严重的现象。过去的20年，中国是世界上经济增长最快的国家之一，也是世界上国内储蓄率水平最高的国家之一。但是，由于中国资源的浪费、生态的退化和环境的污染，在很大程度上抵消了“名义国内储蓄率”的真实性，即中国国内储蓄率中的相当部分是通过自然资本损失和生态赤字所换来的，这种以资源超常消耗和生态环境的严重退化作为代价的经济收益，必须进行有效地修正。随着我国经济的快速发展，资源对经济发展的制约作用日益突出。要缓解资源约束的矛盾，就必须树立和落实科学的发展观，充分考虑资源承载能力，建设资源节约型社会。　　三、如何建设一个资源节约型的社会？　　根据我国资源紧缺的基本国情，建设资源节约型社会，必须选择一条与发达国家不同的资源组合方式，即非传统的现代化道路，关键在于促进资源的节约，杜绝资源的浪费，降低资源的消耗，提高资源的利用率、生产率和单位资源的人口承载力，以缓解资源的供需矛盾。　　首先，要将节约资源提升到基本国策的高度来认识，把建立资源节约型社会的目标纳入国家经济社会发展规划之中，将“控制人口，节约资源，保护环境”共同作为我国的基本国策，并在实践中推进这一基本国策。不仅要把建立资源节约型社会这一目标，纳入国家经济社会发展规划之中，而且要以此为依据建立综合反映经济发展、社会进步、资源利用、环境保护等体现科学发展观、政绩观的指标体系，构建“绿色经济”考核指标体系，实现“政绩指标”与“绿色指标”的统一，彻底改变片面追求GDP增长的行为。　　其次，牢固树立以人为本的科学发展观，改变透支资源求发展的方式。要着眼于充分调动大众的积极性、主动性和创造性，着眼于满足大众的需要和促进人的全面发展。按照科学发展观，必须把资源保护和节约放在首位，充分考虑资源承载能力，辩证地认识资源和经济发展的关系。要加大合理开发资源的力度，努力提高有效供给水平；要着力抓好节能、节材、节水工作，实现开源与节流的统一。　　第三，通过经济杠杆，推动节约资源，倡导符合可持续发展理念的循环经济模式和绿色消费方式，实现经济社会与资源环境的协调发展，改变“高投入、高消耗、高排放、不协调、难循环、低效益”的粗放型经济增长方式，逐步建立资源节约型国民经济体系。要尽快建立以节能、节材为中心的资源节约型工业生产体系。通过技术进步改造传统产业和推动结构升级。对高物耗、高能耗、高污染的初级产品出口加以控制，按照新型工业化道路的要求，推进国民经济和社会信息化，促进产业结构优化升级。如在能源、交通、金融等行业大力推进信息化，力争用信息技术降低对能源的消耗。　　第四，必须采取法律、经济和行政等综合手段，促进资源的有序、高效开发和利用。要在资源开采、加工、运输、消费等环节建立全过程和全面节约的管理制度，要健全和完善《节能法》，并加大实施力度；尽快制定《可再生能源法》，推动可再生能源的发展。政府要进行制度设计，建立能源、资源审计制度，与现行的环境评价制度共同构成社会性管理的新框架。　　总之，建设资源节约型社会，是我国人口、资源、环境与经济社会可持续发展的客观需要，也是全面建设小康社会的战略选择，具有重大的现实意义和深远的历史意义。 &雷锋&读后感 今天，我怀着无比崇尚的心情读了《雷锋》这本书，书中对雷锋光辉短暂的一生进行了深刻的描述 ,使我读后深有感触。 通过读这本书，使我了解到雷锋出生在一户贫苦农民的家里，雷锋四岁时，爸爸被国民党军队和日本侵略军拉去当挑夫，遭毒打后经常吐血，又无钱医治，不久便去世了，从此家里少了顶梁柱。爸爸去世后的第二年，年仅十二岁的哥哥,因患肺结核无钱医治也死去了。就在妈妈悲痛欲绝的时候，连病带饿的弟弟也死在了妈妈的怀里。为了生计，妈妈去给唐四滚子家去做女工，受尽了欺辱却无处申诉。一连串的打击使她的精神崩溃了。深秋的一天，走投无路的妈妈打发雷锋到隔壁本家六叔家玩，她却悬梁自尽了。雷锋成了孤儿，小小年纪就上山砍柴，换一些钱来补贴生活。一天，一个地主婆硬说雷锋砍了她家的柴，夺过砍柴刀在雷锋得手背上砍了三刀。雷锋愤怒的喊道：“总有一天我要报仇！” 雷锋的家乡解放了。在他幼小的心灵里播下了革命的种子。分配工作时，雷锋被分到化工厂的洗煤车间。作为团支部的宣传委员，他还编快报，写墙报，进行宣传鼓动。他无论走到哪里都像一团火。雷锋参加鞍钢工作一年多来，三次被评为先进生产者，五次被评为先进红旗手，十八次被评为标兵，并荣获青年社会主义建设积极分子称号。面对一系列荣誉，雷锋在日记上写道：“一滴水只有放进大海才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量。” 当兵后，在革命大家庭里，雷锋感到浑身有使不完得劲，公差勤务，打扫卫生样样抢着干。他还以自己的行动影响大家保持艰苦朴素的优良传统。雷锋说：“我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。”后来他因公伤而殉职。 日，毛泽东主席亲笔题词：“向雷锋同志学习。”日，江泽民总书记为雷锋同志题词:“学习雷锋同志，弘扬雷锋精神。” 通过这个故事，使我久久难以入睡，在我脑海中始终浮现出雷锋叔叔。由此我想到：我们当代的小学生应该学习雷锋叔叔这种为人民服务、时刻想着人民的大公无私的精神 ，好好学习，争取以后为祖国作出更大的贡献。 愿雷锋精神永放光彩！这是我看了《雷锋的故事》这本出自内心的真实感受。雷锋同志是一个普通的汽车兵，然而他在平凡的工作岗位上，做出了不平常的业绩。他把远大的理想和日常工作、生活紧密地结合起来，用共产主义的思想指导自己的言论和行动，表现出了一个共产主义战士的广阔胸怀和高尚情操。 雷锋同志的人生道路是坎坷不平的，但是在人生富有意义的转折中，他毅然选择了正义，选择了真理，选择了共产主义。雷锋热子党、热子祖国、热子社会主义，坚持认真学习马列主义和毛泽东思想，努力改造世界观。我觉得他一生最突出的是坚定的共产主义信念，是毫无损人利己之心、自觉地全心全意地为人民服务的精神。雷锋同志所做的一切好事都是从共产主义这个角度为出发点的。无论在什么岗位，雷锋总是这样说，这样做：“革命需要我去烧木炭，我就做张思德；革命需要我去堵枪眼，我就去做黄继光。”这朴实的话语充分反映了一个革命战士一切服从党安排，一切从革命利益出发的共产主义崇高品质。最能表现他这种精神的是发生在新兵分配工作时的一件事：雷锋正要随部队前往运输连，部队指导员命令他先去部队临时组织的演出队表演节目，这样可以加深军民鱼水情。雷锋出于对革命事业的忠诚来到演出队。但是因为雷锋有一口浓重的湖南腔，怕影响演出效果，他主动请求担任演出队的后勤工作，把节目让给其他人。读到这里，我被雷锋这种以大局为重，甘心情愿做无名英雄的精神所感动。 伟大出自平凡，崇高寓于平凡。我们青少年学习雷锋，就要像雷锋同志那样，从身边的点滴小事做起。“合抱之木生于毫末，万丈高楼起于垒土。”雷锋经常帮助有困难的群众，把田大娘当做自己的亲生母亲来孝敬、子戴。雷锋同志自己曾说过：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”这感人肺腑的语言能不使人流泪、使人心灵震动吗？雷锋同志善于从平凡的小事做起，走一路，好事做一路。难怪群众称颂“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。毛主席曾经说过：“做一件好事并不难。难的是一辈子做好事。”而雷锋就用自己的实际行动为人民做了一辈子好事。在他牺牲的那一天，他还盼望着去看看田大娘，再为乡亲们做好事。董必武赋诗赞扬雷锋说：“所做平凡事，皆成巨丽珍。”我们这一代应像雷锋那样，满腔热忱、坚持不懈地做有益公众的平凡小事，用共产主义思想的瑰丽珍珠，镶嵌出社会主义精神文明的大厦。 一个时期，有些人认为“雷锋精神已过时了”。然而，在事实面前，他们不得不承认自己的说法是错误的。在3月4日——毛主席题词“向雷锋同志学习”的纪念日前夕，团员青年们正在街上为群众义务服务。城河路两旁到处都是为群众义务修理自行车、家用电器、理发、烫衣的青年们。街道的四周一队队红领巾挥动着手中的扫帚，正在热火朝天打扫马路，洁净的街道在他们脚下延伸。我也情不自禁地加入了他们的队伍。在新中国，有多少雷锋式的炎黄子孙，他们发扬了雷锋的光荣传统，做一颗有一分热发一分光的星星！ 雷锋精神永远不会过时。在四化建设的旅程中，雷锋精神之花已在我们这一代身上重绽笑脸。让我们把雷锋这种“有一分热发一分光”的精神作为一种精神财富流传后世，发扬光大，为祖国——这个五彩缤纷的百花园增添一分春色。 一、什么是节约型社会？　　资源节约型社会是指在生产、流通、消费等领域，通过采取法律、经济和行政等综合性措施，提高资源利用效率，以最少的资源消耗获得最大的经济和社会收益，保障经济社会可持续发展。建设资源节约型社会，其目的在于追求更少资源消耗、更低环境污染、更大经济和社会效益，实现可持续发展。　　此中“节约”具有双重含义。其一，是相对浪费而言的节约。其二，是要求在经济运行中对资源、能源需求实行减量化。即，在生产和消费过程中，用尽可能少的资源、能源(或用可再生资源)，创造相同的财富甚至更多的财富，最大限度地充分利用回收各种废弃物。这种节约要求彻底转变现行的经济增长方式，进行深刻的技术革新，真正推动经济社会的全面进步。“节约”的这两重含义是内在统一的，必须统筹兼顾，不能片面理解。　　二、为什么要建设节约型社会？　　我国是一个人口众多、人均资源相对贫乏的国家。从资源拥有量来看，虽然我国资源总量不少，但人均资源相对贫乏，资源紧缺状况将长期存在。从新中国成立以来资源的勘探、开发和利用来看，我们走的是依靠高消耗资源、粗放式经营的经济发展之路，存在着高投入、低产出和浪费严重的现象。过去的20年，中国是世界上经济增长最快的国家之一，也是世界上国内储蓄率水平最高的国家之一。但是，由于中国资源的浪费、生态的退化和环境的污染，在很大程度上抵消了“名义国内储蓄率”的真实性，即中国国内储蓄率中的相当部分是通过自然资本损失和生态赤字所换来的，这种以资源超常消耗和生态环境的严重退化作为代价的经济收益，必须进行有效地修正。随着我国经济的快速发展，资源对经济发展的制约作用日益突出。要缓解资源约束的矛盾，就必须树立和落实科学的发展观，充分考虑资源承载能力，建设资源节约型社会。　　三、如何建设一个资源节约型的社会？　　根据我国资源紧缺的基本国情，建设资源节约型社会，必须选择一条与发达国家不同的资源组合方式，即非传统的现代化道路，关键在于促进资源的节约，杜绝资源的浪费，降低资源的消耗，提高资源的利用率、生产率和单位资源的人口承载力，以缓解资源的供需矛盾。　　首先，要将节约资源提升到基本国策的高度来认识，把建立资源节约型社会的目标纳入国家经济社会发展规划之中，将“控制人口，节约资源，保护环境”共同作为我国的基本国策，并在实践中推进这一基本国策。不仅要把建立资源节约型社会这一目标，纳入国家经济社会发展规划之中，而且要以此为依据建立综合反映经济发展、社会进步、资源利用、环境保护等体现科学发展观、政绩观的指标体系，构建“绿色经济”考核指标体系，实现“政绩指标”与“绿色指标”的统一，彻底改变片面追求GDP增长的行为。　　其次，牢固树立以人为本的科学发展观，改变透支资源求发展的方式。要着眼于充分调动大众的积极性、主动性和创造性，着眼于满足大众的需要和促进人的全面发展。按照科学发展观，必须把资源保护和节约放在首位，充分考虑资源承载能力，辩证地认识资源和经济发展的关系。要加大合理开发资源的力度，努力提高有效供给水平；要着力抓好节能、节材、节水工作，实现开源与节流的统一。　　第三，通过经济杠杆，推动节约资源，倡导符合可持续发展理念的循环经济模式和绿色消费方式，实现经济社会与资源环境的协调发展，改变“高投入、高消耗、高排放、不协调、难循环、低效益”的粗放型经济增长方式，逐步建立资源节约型国民经济体系。要尽快建立以节能、节材为中心的资源节约型工业生产体系。通过技术进步改造传统产业和推动结构升级。对高物耗、高能耗、高污染的初级产品出口加以控制，按照新型工业化道路的要求，推进国民经济和社会信息化，促进产业结构优化升级。如在能源、交通、金融等行业大力推进信息化，力争用信息技术降低对能源的消耗。　　第四，必须采取法律、经济和行政等综合手段，促进资源的有序、高效开发和利用。要在资源开采、加工、运输、消费等环节建立全过程和全面节约的管理制度，要健全和完善《节能法》，并加大实施力度；尽快制定《可再生能源法》，推动可再生能源的发展。政府要进行制度设计，建立能源、资源审计制度，与现行的环境评价制度共同构成社会性管理的新框架。　　总之，建设资源节约型社会，是我国人口、资源、环境与经济社会可持续发展的客观需要，也是全面建设小康社会的战略选择，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
年是建国60周年、五四运动90周年，也是集团上下应对国际金融危机冲击，实现平稳较快发展的关键一年，为传承和发扬五四精神，进一步引导广大团员青年展青春风采，挑时代重任，在应对国际金融危机的挑战中发挥生力军作用，在日召开的集团公司“纪念五四运动、推进科学发展”团青工作总结表彰会上，集团公司团委向广大团员青年发出“扬“五四”传统 展青春风采 担时代重任 在学习实践科学发展观应对国际金融危机挑战中 发挥生力军作用”的倡议。倡议全文如下：扬“五四”传统  展青春风采  担时代重任在学习实践科学发展观应对国际金融危机挑战中发挥生力军作用——“五四”前夕致集团广大青年的倡议书新兴铸管集团全体青年朋友们： 由美国次贷危机引发的金融危机席卷全球，对我国的经济发展影响日益显现，当前，这场金融危机不仅本身尚未见底，对实体经济的影响正进一步加深。在严峻的形势下，作为中央企业，新兴铸管集团要以学习实践科学发展观活动为契机，勇挑重担，挺立潮头， “挺直脊梁向前走”，在保增长保民生保稳定中发挥顶梁柱作用。 青年人最少保守思想，最具创造活力。在这个充满挑战和机遇的关键时期，在伟大的“五四”爱国运动90周年纪念日即将到来之际，集团公司团委向全体团员青年发出倡议：以“坚持两个解放，推进改革创新，实现科学发展上水平”为有效载体，扬“五四”传统，展青春风采，挑时代重任，在新兴铸管集团应对国际金融危机的挑战、冲刺“十一五”发展目标中发挥生力军作用！ 一、认清形势，坚定信心。应对挑战，信心比黄金更重要。在应对国际金融危机的关键时刻，我们号召，广大青年要按照刘明忠董事长提出的“坚定信心，防范风险，把握机遇，保证发展”十六字方针，主动加强形势任务学习，深刻认识国际金融危机扩散蔓延对集团各行业、各企业发展带来的冲击，要看到挑战，更要看到机遇和有利政策，要认清困难，更要明确责任，努力把自己的思想统一到中央、国资委和集团公司对国内外经济的形势、对集团挑战、机遇、优势和劣势的分析判断上来，统一到集团及企业的战略部署上来，坚定必胜信心，扎实做好工作，与企业共克时艰，共渡难关，把集团力争目标作为企业和个人的确保目标，努力实现年度计划预算。 二、立足岗位，降本增效。降本增效，青年要争先。在应对国际金融危机的关键时刻，我们号召，广大青年要从我做起，从小事做起，积极投身“质量管理效益年”、“市场年”等活动中，踊跃参加“小发明、小创造、小改革、小攻关、小建议”活动，主动节约每一张纸、每一度电、每一滴油、每一升水，积极参加“青年创新创效”活动，千方百计在生产过程中减少消耗，在管理过程中优化流程，在销售过程中拓展渠道，在安全生产中消除隐患，齐心协力迎挑战，创新创效促发展。 三、苦练内功，提高素质。应对金融危机，根本是“强身健体，练好‘内功’”。在应对国际金融危机的关键时刻，我们号召，广大青年要按照刘明忠董事长关于“五学”（ 学经济、学财务、学管理、学技术、学法律）的要求和集团党委关于创建学习型企业的号召，践行“在学习中成长，在创新中发展”的核心理念，加强学习，苦练‘内功’，努力掌握新知识、新技术和新工艺，积极参加导师带徒、拜师学艺、岗位练兵活动，争当青年岗位能手，争创一流岗位业绩，把默默无闻的岗位当成增长能力的沃土，切实提高自身的综合素质和能力，在促进企业发展的进程中实现人生价值。 四、爱岗敬业，顾全大局。爱岗敬业，是企业发展的需求，更是个人成长进步的根本。在应对国际金融危机的关键时刻，我号召，广大青年要大力弘扬职业精神，倍加珍惜自身岗位，坚持“大事不过天，小事不过班”，在日常工作中，把一点一滴事情做好，把一分一秒时间抓牢，妥善处理好个人利益与集体利益、局部利益与整体利益、眼前利益与长远利益的关系，争做企业改革的支持者和实践者、发展的生力军和突击队、做维护企业稳定的中坚力量。我们向广大团员青年号召，主动放弃“五四”青年节半天法定假日，以坚持正常工作的实际行动体现青年人应有的职业素养！ 青年朋友们，逆水行舟，不进则退。在集团发展面临严峻挑战同时又充满有利机遇的关键时刻，让我们深入学习实践科学发展观，发扬新兴铸管集团青年的优良传统，勇立潮头、勇挑重担，扎实工作、无私奉献，用实际行动把“和衷共济与祖国共奋进，同心致远与企业同发展”的信念写在我们青春奋斗的旗帜上，在坚持两个解放，推进改革创新，实现集团科学发展上水平，打造“六个最强最大”的伟大实践中谱写人生绚丽的篇章
面对课程标准和新的课程理念，该如何备好小学生数学课呢，提高教学有效性呢？要使新课程的理念真正落实到每节课堂教学中，是每一位教师面临的新课题。我通过自身对新课程的学习领会其精神，认为应从以下几方面进行备课。一、        课要树立新的课程理念理念是什么？理念就是教学指导思想，先进的课程理念都来自于成功的教学实践。理念指导实践，实践孕育理念。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，突现（1）人人学有价值的数学；（2）人人都能获得必须的数学；（3）不同的人在数学上得到不同的发展。所以，在备课时同样体现在“理念决定思路，思路决定出路”。任何一次教育改革，无不以教育观念的变革为先导，教育每前进一步，无不依赖教育观念的突破，备课的改革也是一样。首先教师在思想观念上必须有突破和创新，可以说，没有教师教育思想上的一次重大转变，就不会有整个备课内容方法上的突破，真正树立。我们不仅要对学生今天的数学学习负责，更要对学生一生的发展和幸福。教师若真正确立了这样的理念，就会在备课上关注学生，只有将以上这些理念烂熟于心，教师们在备课中才能给自己的课堂教学重新定位，才能使我们的课堂教学与时俱进。二、        课要明确学生的学习目标“课标”在具体课程目标中提出了：“知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度与价值观”四个方面的数学课程目标。通过知识与技能、态度的结合，知识与情感的结合，来实现课程的总体目标。在基础教育中，实施情感、态度与价值观的教育，是课程标准向我们提出的新目标要求。大家知道，数学枯燥无味。因此，在制定课时教学目标的把握上，除了“双基”目标外，还要注重：（1）每一节课都要重视对学生进行学习兴趣、习惯、方法的培养目标，落实这一主要目标比教学生掌握所学知识更为重要。它体现的是一种态度、一种情感，最后才是一种结果。例如：在教《“10以内数”的认识》这节课时，让孩子们认识了“10以内数”之后，迅速地将孩子们引进了一个精彩的世界-----同学们，你们能用身边的事物说说你心目中的数字吗？老师用期待的目光扫视着全班同学，小手一个个地举起来了。“我们教室里有‘1’块黑板。”“ 我有一双勤劳的手，一共是10个手指头。”“我的衣服上有5颗纽扣。”-------老师巧妙的一问，让学生自然地把数学与身边的事物联系起来，科学的价值与意义就在生活之中，学生在不知不觉中接受了这一深奥的道理。在这种和谐的交流中，教师与学生之间，学生与学生之间的感情，得到了融洽与升华。。三、        课要提供丰富的学习资源。为了适应新教材的编排特点是“具有基础性、丰富性和开放性”。给不同层次的学生留有学习空间，从而激发他们的学习兴趣。教师必须深入钻研教材，充分挖掘蕴涵在数学知识中的数学思想。我们知道小学教材体系有两条线索：第一条是数学知识，这是写在教材上的明线；第二条是数学思想方法，这是教材编写的指导思想。是不很明确地写在教材中，是一条暗线。前者容易理解，后者不易看明。前者是教材写什么，后者是明确为什么要这样写。例如：“进位加法”的进位问题。从教材的表层不仅是出现几种不同的算法，在鼓励算法多样化的基础上，要提倡学习用“凑十法”进行计算，而深层次挖掘，我认为更重要的恐怕还是引导学生掌握以“十”为单位的计算的思想。这也更是后续学习的需要。因为在人类历史的长河里，人类的认识经过两次飞跃。从逐一计数到按群计数是第一次飞跃。从按群计数到以“十”为单位计数是第二次飞跃。三、        备课要找准教学的切入点。《课程标准》明确指出：“数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础上”，因此，备课时教师要能想到以下几个问题：1、学生已经知道了什么？2、学生自己已经解决了什么？3、学生还想知道什么？4、想知道这些问题，学生是否能通过合作来解决？5、哪些问题需要教师的点拨和引导？5、哪些疑难问题还需要拓展与延伸等。把这些问题弄清楚了，也就明确本节课中教学的切入点和主要完成的目标了。以上所谈的几个方面，落到实处那就是：在课堂上，“学生的思路就是我们教学的线索，我们只是引导学生前进。过去以传授知识技能为主，现在我们以促进学生的终身发展为己任
司马迁从元封三年(公元前108年)为太史令后开始阅读、整理史料，准备写作，到太始四年(公元前93年)基本完成全部写作计划，共经过十六年。这是他用一生的精力、艰苦的劳动，并忍受了肉体上和精神上的巨大痛苦，拿整个生命写成的一部永远闪耀着光辉的伟大著作。全书包括十二&本纪&，三十&世家&，七十&列传&，十&表&，八 &书&，共五个部分，约五十二万六千多宇。1、力求真实        司马迁撰写史记，态度严谨认真，实录精神是其最大的特色。他写的每一个历史人物或历史事件，都经过了大量的调查研究，并对史实反复作了核对。司马迁早在二十岁时，便离开首都长安遍踏名山大川，实地考察历史遗迹，了解到许多历史人物的遗闻铁事以及许多地方的民情风俗和经济生活，开扩了眼界，扩大了胸襟。汉朝的历史学家班固说，司马迁 &其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录&。也就是说，他的文章公正，史实可靠，不空讲好话，不隐瞒坏事。这便高度评价了司马迁的科学态度和史记的记事翔实。司马迁要坚持&实录&精神，就必须面对现实、记录现实，这就不可避免地会发生&忌讳&的问题。可是他在给人物作传记时，并不为传统历史记载的成规所拘束，而是按照自己对历史事实的思想感情记录。从最高的皇帝到王侯贵族，到将相大臣，再到地方长官等等，司马迁当然不会抹杀他们神奇、光彩的一面，但突出的是揭露他们的腐朽、丑恶以及对人民的剥削和压迫。尤其揭露了汉代统治阶级的罪恶。他虽是汉武帝的臣子，但对于他的过失，司马迁丝毫没有加以隐瞒，他深刻揭露和批判了当时盛行的封禅祭祖、祈求神仙活动的虚妄。在《封禅书》中，他把汉  武帝迷信神仙，千方百计祈求不死之药的荒谬无聊行为淋漓尽致地描绘了出来。司马迁想为封建统治者提供历史的借鉴作用，反映的是真实的历史，这是非常可贵的。本着实录的精神，司马迁在选取人物时，并不是根据其官职或社会地位，而是以其实际行为表现为标准。比如，他写了许多诸如游侠、商人、医生、倡优等下层人物的传记。在司马迁心目中，这些人都有可取之处。司马迁首创了以人载事，始终叙述一个人生平事迹的写法。着重写其&为人&，并注意其&为人&的复杂性，是司马迁的笔法。他在作传时，把自己的看法寓于客观的事实叙述之中，来表示自己对人物的爱憎态度。比如项羽这个人物，司马迁同情他，以非常饱满的热情来写这位失败英雄。他既称赞项羽的骁勇，又对他的胸无大志、残暴自恃作出批评。可是，在《项羽本纪》中，司马迁并没有发议论，但是他对项羽的爱憎态度却于叙事之中明显地表现了出来。这便是司马迁作传的最大特点，即真实性和倾向性的统一。2、爱憎分明司马迁爱憎分明的感情在史记当中表现得非常充分。他高度评价了秦末农民大起义。陈涉出身贫农，是农民起义的领导者，可司马迁却将他和诸侯并列，放在&世家& 当中来叙述。对于一个封建史学家来说，能做到这一点是非常不容易的。他在《史记·太史公自序》中，将陈涉和古代有名的帝王--商汤和周武王相提并论，同时明确地指出，只要封建帝王暴虐无道，人民就有权利起来推翻他。陈涉领导的这支农民军虽然没有取得成功，但却掀起了波澜壮阔的秦末农民战争，最后终于推翻了秦朝的无道统治。对陈涉首先起义、推翻秦朝的历史功绩，司乌迁是完全持肯定态度的。对于历史上许多忠于祖国、热爱人民的英雄人物，司马迁也大加赞赏。他当年游历时，曾到过湖南长沙北面的汨罗江，并在江畔凭吊了伟大的爱国诗人屈原。这次凭吊极大地影响了司马迁，他的心灵中深深地印入了屈原的诗篇和一生的遭遇。在给屈原作传时，他认为屈原可以同日月争辉，并愤怒地谴责了楚国贵族统治者不辨忠奸的丑恶行径。当年，司马迁还曾到湖南零陵郡瞻仰舜的葬地，对舜的事迹作了实地考查。后来在写史记时，他便把舜的事情写在《五帝本纪》里，赞扬他忧国忧民的高贵品质。司马迁也非常推崇&完璧归赵&和&将相和&故事中的主人公--蔺相如和廉颇，对他们的爱国行为大加赞赏。在史记中，司马迁还歌颂了那些为了反抗强暴，置自身性命于不顾的刺客以及救人急难、见义勇为的游侠。比如&凤萧萧兮易水寒，壮士一去不复返&的荆轲，为报燕太子丹的知遇之恩不惜只身刺秦王，最终血溅秦廷。司马迁对这些人物进行大胆的歌颂，实际上便是对劳动人民的同情，赞赏人民反抗强暴的愿望。司马迁对名医扁鹊、谆于意等有益于人民的人，用很长的篇幅记录了他们的生动事迹和医学理论。这些人在当时都没有社会地位，可在司马迁的心目中，他们远比某些王侯将相高贵。对封建统治者的丑恶面貌，司马迁也有比较深刻的认识，并无情地揭露了统治阶级的罪恶。比如《酷吏列传》一共为十个残暴冷酷的官吏作传，其中汉武帝的臣子就有九人。汉武帝当时重用张汤，而&汤为人多诈，舞智以御人。始为小吏，乾没，与长安富贾田甲、鱼翁叔王属交私&。所谓&乾没&，即空手得到的意思。这里描写的是张汤为小吏时好用计谋以制服人的情况。张汤得势后，与赵禹一起制定了各种残的法令，其中有一条叫&腹诽之法&，即不管有罪与否，只要被指控为对朝廷心存不满，就可以据此治罪。张汤不仅善于巧立法令名目，而且还会迎合汉武帝的心意去处置&犯人&。在他的主持下，往往一个案件会使无数人家受到牵连，以致杀人如麻，视人命如草芥。这些人的罪恶活动都被司马迁记录了下来，他便是通过这些对汉武帝时期专制统治的残酷和黑暗加以暴露和控诉的。司马迁的进步历史观和敢于揭露帝王过失的大胆作风值得肯定。对于历史的演进过程，他的思想也比较完整。他在给予历史正确的评价后，又充分肯定了历史是不断发展进化的这一结论。3、史家绝唱                                    鲁迅先生曾说:史记是&史家之绝唱，无韵之《离骚》&。也就是说，作为一部规模宏大、体制完备的中国通史的史记，同时也是一部非常优秀的文学作品。在司马迁的笔下，篇幅不多的文字就能非常生动地刻画出一个历史事件或一个历史人物。例如，对《田单列传》中田单防守即墨城的描写。田单用了六条妙计大胜燕国，使齐国得以恢复。&火牛阵&便是其中最重要的一条计策。晚上，田单将紫红色的带有龙纹的布帛披在一千多头大牛身上，又在其角上绑上锋利的刀剑，用油浸透它们的尾巴，再用火点着。于是，一千多头牛带着熊熊火焰，像怪兽一样冲进了燕兵的阵地。而齐国士兵也拿着武器冲向了敌人，还有一些人敲锣打鼓，高声喊叫，以壮声势。摸不着头脑的燕兵吓得争相而逃，结果被杀得丢盔弃甲，燕兵的尸体遍布于战场上，齐国大获全胜。司马迁虽着墨不多，可&火牛阵&就如一幅图画一般出现于读者的脑海中。司马迁还栩栩如生地刻画了不同类型的历史人物。他对西楚霸王项羽的描写非常精彩。巨鹿战役中，项羽率领大军渡河，然后沉掉所有的船只，并下令只允许带三天的粮食，这便形象而又具体地刻画了项羽破釜沉舟、与秦军决一死战的决心和气概。项羽的军队一个抵十个，消灭了数量上远远超过自己的秦军，在推翻强秦统治的战争中，发挥了举足轻重的作用。项羽在战斗结束之后，召见各路将领，当他们进入项羽的辕门时，没有一个人敢抬起头走路。这是对项羽威风的描写。对项羽被围的场景，司马迁描绘得更是感人。项羽慷慨而歌:&力拨山兮气盖世，时不利兮骓不逝。&司马迁通过这歌声，完全刻画出了这位英雄在失败以后时慷慨悲壮，而又无力挽回失败命运的复杂心情。接下来，司马迁又对项羽突围后，在东城决战时的勇猛作了描绘。当时项羽只剩下二十八个骑兵，当几千名追兵迫近时，项羽圆睁双目，怒喝一声，把汉军吓得后退了好几里。看到这样的描写，不禁使人觉得这位失败的英雄似乎就在眼前。
信息论是由美国数学家香农创立的，它是用概率论和数理统计方法，从量的方面来研究系统的信息如何获取、加工、处理、传输和控制的一门科学。信息就是指消息中所包含的新内容与新知识，是用来减少和消除人们对于事物认识的不确定性。信息是一切系统保持一定结构、实现其功能的基础。狭义信息论是研究在通讯系统中普遍存在着的信息传递的共同规律、以及如何提高各信息传输系统的有效性和可靠性的一门通讯理论。广义信息论被理解为使运用狭义信息论的观点来研究一切问题的理论。信息论认为，系统正是通过获取、传递、加工与处理信息而实现其有目的的运动的。信息论能够揭示人类认识活动产生飞跃的实质，有助于探索与研究人们的思维规律和推动与进化人们的思维活动。
科学社会主义的思想来源科学社会主义的产生，不仅有其社会历史条件，而且也有其思想来源。它的根源虽然深藏在资本主义的物质的经济事实之中，但是，它和任何一种新的学说一样，必须从前人的优秀思想材料出发。这种思想材料，既包括19世纪自然科学的“三大发现”，也包括社会科学的“三个来源”，尤其是19世纪初三大空想家的社会主义。空想社会主义最先是作为一种社会思潮同早期资本主义同时出现在历史舞台上的。在欧洲，16—19世纪是资本主义生产方式发生发展的时期，是资本主义逐步取代封建主义的时期。资本主义代替封建主义是历史上一大进步。但是，资本主义并不是一个美满的社会制度，它的一些弊病早在其产生初期就暴露出来。人们看到它并不是资产阶级启蒙学者所说的是什么超阶级的“理性的王国”，而是“一幅令人极度失望的讽刺画”。劳动群众的贫困和苦难，激起了一些优秀知识分子代表人物的同情。先进的思想家、哲学家开始研究造成劳动者痛苦生活的根源，探索消除社会混乱和弊病的途径。于是反映对资本主义不满情绪并幻想建立一个消除贫富对立的美好社会的社会主义思潮应运而生。因为这种思潮在理论上是不成熟的，所以叫空想社会主义。随着资本主义生产方式从简单协作——手工作坊——大机器生产的发展，空想社会主义大体上也经历了三个发展阶段，即16—17世纪以莫尔、康帕内拉为代表的空想社会主义，18世纪以摩莱里、马布利、巴贝夫为代表的空想社会主义，19世纪初期以圣西门、傅立叶、欧文为代表的空想社会主义。后者是空想社会主义发展的高峰。空想社会主义的主要贡献是：对资本主义制度进行了深刻的揭露和批判，“提供了启发工人觉悟的极为宝贵的材料”；在社会历史观中包含着一些辩证法和唯物论的因素，为唯物史观的形成迈出了有突破意义的第一步；对未来新社会的描绘中提出了一些天才的有价值的见解。所有这些积极因素都是科学社会主义的直接思想来源。恩格斯说：“德国的理论上的社会主义永远不会忘记它是站在圣西门、傅立叶和欧文这三个人的肩上的。”（《马克思恩格斯选集》第2卷，第635页。）恩格斯在肯定空想社会主义历史贡献的同时，还指出了他们的学说的历史局限性：他们不了解社会主义代替资本主义的历史必然性，坚持用理性原则改造社会；不了解无产阶级斗争的作用和意义，主张用说服和示范的方法改变社会；不了解工人阶级的伟大历史使命，把他们仅视为同情的对象。恩格斯指出：“不成熟的理论，是同不成熟的资本主义生产状况、不成熟的阶级状况相适应的。”（同上，第3卷第724页）“生产状况”指的是英国刚刚有大工业，法国还没有；“阶级状况”是指，无产阶级还没有完全从劳动群众中分化出来，无产阶级和资产阶级的对立还很不开展。从科学社会主义的思想来源中可以看到，科学社会主义是一个开放的学说体系，它既没有离开世界文明大道，更不是狭隘的宗派学说，而是19世纪人类所创造的优秀成果——三大空想家社会主义理论的直接继续。科学社会主义的理论基础《发展》的第二章，阐述的是马克思主义哲学——辩证唯物主义和历史唯物主义的产生。这一章强调，为使社会主义从空想发展为科学，必须有一个正确的思维方法，即世界观。空想社会主义思想家由于他们的世界观是机械唯物论和历史唯心论，因而他们的学说只能是空想的而不是科学的。马克思所以能够使社会主义从空想发展成为科学，除了历史条件成熟外，关键是有正确的思维方法，即世界观，也就是现在我们强调的辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线。在人类认识史上，存在着辩证法和形而上学两种思维方式的对立和斗争。辩证法要求全面地联系地发展地观察问题，形而上学则完全相反。从古代朴素的自发的辩证法（古希腊哲学家赫拉克里特、亚里士多德），到15至18世纪400年间的形而上学（英国唯物主义哲学家培根和洛克），到19世纪初德国古典哲学家黑格尔恢复了辩证法这一最高的思维方式。但是，黑格尔的辩证法有两个矛盾，一是方法和理论的矛盾，即辩证法同客观唯心论的矛盾，二是方法论和历史观的矛盾，即辩证法同唯心史观的矛盾。客观唯心论和唯心史观窒息着辩证法的发展。马克思主义哲学的产生是人类认识史上的伟大革命。马克思首先创立了辩证唯物主义。他一方面吸取了黑格尔的“合理的内核”，即辩证法，并把它向前发展了；另一方面又看到黑格尔的“唯心主义的荒谬”，于是用唯物主义代替它，但是，这已不是18世纪法国启蒙学者的机械唯物主义，而是辩证唯物主义。“现代唯物主义”就是辩证唯物主义的别名。马克思的辩证法是唯物辩证法，他的唯物论是辩证唯物论。马克思运用辩证唯物主义研究人类历史，创立了历史唯物主义，19世纪40年代，由于资本主义生产方式的产生和发展，大机器的}