热门关键词:
热门关键词:
高三数学辅导推荐去学大试试，在学大老师教学的每一天里，都会看到学生那困顿不解的眼神，成绩不好那自卑的身影，家长那焦急而无奈的神态；为了帮助他们，学大老师想尽办法走进学生内心，了解原因，制定措施来提高成
作者：青岛学大教育　
9:15:16 点击： 次&
全新升级 火热来袭，欢迎各同学咨询????????
高中学生如何提高英语水平 应注重能力的培养 青岛口碑比较好的课外辅导机构咨询电话（即日起拨打400免费热线电话有免费试听课，400询电话使用方法：先拨前10位总机号，听到提示音后再拨后几位分机号即可咨询详情）： 青岛学大教育-免费咨询电话：400-转分机6975青岛学大教育-免费咨询电话：400-651-2580转分机179141【李沧区】李村学习中心【市北区】辽宁路学习中心、CBD中央学习中心、浮山后学习中心【市南区】香港路学习中心【黄岛区】黄岛开发区学习中心【城阳区】城阳学习中心【胶州市】胶州扬州路学习中心 【招生对象】小学一年级―高三学员 【热门课程】数学、语文、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、奥数作文阅读 以上的是各个学校的免费咨询电话，课程费用因年级不同、科目不同收费不同，家长如需给孩子提高学习成绩可直接拨打上面400免费电话咨询。 　　高中英语对学生的听、说、读、写能力有了更高的要求，总的来说，高中英语应注重能力的培养，为以后运用英语进行交际及进一步自学深造打好坚实的基础。 　　在我看来，打好基础是学好英语的前提，如何打下基础呢？可以归纳如下：制定计划，明确目标；课前预习，找出难点；专心听讲，当堂巩固；及时复习，防止遗忘；独立作业，检测效果；错误归类，解决疑难；勤奋多练，广泛阅读；系统总结，掌握规律。 　　建立错误档案本 　　在学习过程中，已获得的知识和技能对以后新知识、新技能的形成产生一定的影响，最好的办法是消灭错误，获得正确知识和技能。每次练习或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编，然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，保留错误的答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语言习惯。平时和临考前翻看，加深印象，引起注意，大大减少了错误率。既巩固了知识，又提高了应试能力，发挥了最佳的水平。 　　重视阅读理解能力的培养 　　重视阅读理解能力的培养，目的是提高对语篇整体认识的能力，以及推理判断、归纳总结的能力。坚持长期阅读（每天至少2篇以上）是稳步提高的保证。通过有计划有步骤的课外阅读（如读21世纪报中学生英文版，《新概念英语》第二、三册，英语周报同步辅导及听说读写版），不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。 　　养成朗读背诵的习惯 　　朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习，同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵，形成流利的语感，也培养了理解能力，为说、读及英语写作打好基础，这是提高英语水平的根本方法。 　　养成良好的书写习惯 　　养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。高中相当一部分学生的字体书写不好，难以辨认，大小写不分，词距若有若无，标点符号乱用，给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。这在高考阅卷评分中会吃大亏，白白丢分。因此，高二学生平时要养成书写规范的习惯，对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟，力求规范化、整齐美观。 如需了解更多课程详情，欢迎拨打我们的免费咨询电话：400-转分机6975&& 咨询QQ:
阅读上一篇：阅读下一篇：暂无
找课114全国免费课程咨询热线，为您推荐口碑最好的中小学课外辅导、少儿英语、成人英语、出国留学机构(其他课程咨询恕不接待)
北京 400-001-&上海 400-001-&广州 400-001- 深圳 400-001-&天津 400-001-&杭州 400-001- 南京 400-001-&苏州 400-001-&济南 400-001- 青岛 400-001-&武汉 400-001-&重庆 400-001-
成都 400-001-&西安 400-001-&宁波 400-001-大连 400-001-
温馨提示：拨打招生免费咨询电话方法，先拨通400-001-9911，再根据语音提示按分机号，等待接通，欢迎您的来电。(电话接听时间段：周一至周日上午9:00―晚上20:00)
??????????
????????????????????
??????????
??????????
???????????????
音频公开课
9709
4103
4961
3738
4249
4252
5976
3779
15036
4364
6445
6047
5802
11605
10024
9912
9021
16142
14007
13911
三百六十行，欢迎各培训机构加盟&&&长春高三复读生辅导学校
以父母之心育人，帮助学生成才
开班日期：电话咨询
上课班制：
上课地点：吉林省长春市朝阳区开运街与湖西路交汇
学校名称：
咨询热线：
长春高三复读生辅导学校
复读绝对不是高三生活的重复，长春一桥教育高三复读生辅导学校老师介绍说，在学习进度上，年前完成一轮复习，要求同学们夯实基础；下学期开学后两个月完成第二轮复习，使知识条理化，系统化；剩下的一个多月进行强化复习。一桥教育老师认为与应届生相比，即将复读的同学，需要在以下方面着手学习。 高考成绩不理想的原因很多，不要一味归咎于外因，要敢于正确面对自己，多从自身找原因认真反省，做科学的解剖和分析，彻底认识到自己的问题所在。把导致失利的真正原因挖掘出来，逐一找到解决这些问题的针对性办法，提高成绩才有可能。一桥教育老师认为考生要深层次剖析自己的学习态度、学习方法、学习习惯、考试技巧、知识掌握情况等各方面的优势和不足，认真分析自己的成功与失败、得与失，总结经验与教训。 复读生需要找出了自己的强项和弱项，集中力量攻克薄弱环节；在高三刚开始的时候，高考复读生通常成绩比较靠前，这时往往比较有信心，然而，随着时间的推移，成绩会逐步下滑，从而产生很大的心理压力。建议复读同学要学会逐步将经验优势转化为其他方面的优势，找到适合自己的学习方法，并能够进行全面的学习分析和规划。 复读学生存在的一个普遍问题是，“放不开”，在创新学习方面不如应届生。一桥教育老师分析，这是由于一些同学感觉高中所有的知识都已经学过，有了一种“先入为主”的感觉，这样反而束缚了他们学习上的创新。复读生要以开拓精神来更宽广、更深层次地学习。要重视课堂听讲、记笔记，多方面联系起来分析加深理解，这对提高学习效率十分重要。 长春一桥教育高三复读生辅导学校为学生提供雄厚的师资力量，多元的教学模式，舒适的学习环境，匹配专业的心理辅导。也为每一位学生制定一个专属的辅导方案和学习计划，提高学生的学习效率，达到快速提升成绩的目的。其实复读并不是什么可怕的事，同学们把复读当作一次生命的选择，一次脱胎换骨的机会，让自己重新定位，重新选择，成功必会属于你。
厚学为您推荐
价格:电话咨询用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：42 小时
<em id="authorposton17-3-24 09:17
查看: 18341
前言：这是一篇小说，描写一位高中数学老师成长的历程，遇到的学生家长案例分析，希望能让各位家长和同行能了解补习老师这一群体的所思所想，也能了解高中补习的方方面面。以上发生的很多案例和成长历程不是某一个老师的自传，而是一群老师的真实写照。这里不提供大数据，只详述小案例，可能能从中找到自己孩子的影子。
第一篇：日 （阴，霾）&&中考失意学生的奋斗（1）
& && & 先做一下自我介绍，男，高中数学补习老师，理工科大学出身，本专业工作不如意，处处碰壁之后转入培训补习这一行。
& && & 今晚有两节课，第一节晚上6点半到晚上8点半，是一个24中的高一女生，理科成绩能排60名左右，走数学竞赛。她比我当年要优秀很多，初中三年几乎垄断了年级第一，思维非常活跃，对理科学习有浓厚的兴趣，她的小脑袋瓜里全是一堆“为什么”。教这样的孩子很有压力，经常被问的满头大汗。最近在给她讲圆锥曲线，高二上学期的内容，这个进度本来已经很超前了，但是据她讲数竞班的孩子大部分都学完了高中理科课程。。。
& && & 第二节，八中高三男生，借读。分数随孩子的睡眠质量，心情的影响，在80-110分之间随机产生。
& && & 不管现在成绩如何，前面的两个孩子都进入了她们理想的高中。所以今天的主角不是他们，是另外三个孩子。下课回到家已经晚上11点了，洗漱之后要睡觉了。突然手机提示收到了微信，打开一看，一名高一的学生把这周的作业拍照发过来了，已经接近11点半了。这周的作业挺难的，是过去几年24中，育明等学校的还有高考的三角函数的难题和考试题汇编。原以为她能做两周，没想到周四就交上来了。大致扫了一眼，熟悉的娟秀的笔迹，严谨的解题过程，答案基本都是对的。让人想象不到这是一名普高的学生。回忆拉到去年的中考，她的妈妈参加了我们一次小规模的报考讲座，以高中补习老师的角度看待各个高中的情况。后来24中一报到底，中考发挥失常，落到了这所一本率72%的普通高中（升学率相当于第三梯队的重点高中）。相同的剧本每年都发生在不同的学生身上，这是她人生中遇到的第一次比较大的挫折。大部分这所学校的学生都是各种原因落入该学校的，600分以上有60多个，据说第一次去学校，她和很多同学在操场抱头痛哭，这个场面让人唏嘘不已，久久不能释怀。好在最艰难的时刻已经过去，本来家长在借读24中和默认事实中犹豫，最后家长决定用借读24的钱给孩子找老师补习，开始了高中征程（这里不予置评，一人一个看法，我是支持此种做法的）。她的物理找了一名最大机构的物理学科带头人补习，费用比较昂贵，但是成绩还是不错的，她的努力加上老师的指点，期末考试90多分，应该比24中大部分孩子都要高的，毕竟一张卷子。数学跟着我，比学校进度超前。数理化又跟着一群24中的孩子上大班课，见题型、找差距、刷题，一般都是班里做题比较快比较好的，这个给了她极大的自信和动力。她已经完全从中考的失意中恢复过来了，在本校成绩遥遥领先，自信，积极，阳光。
& && &&&期待周末和她一起探讨数学。（第一篇完）
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：42 小时
<em id="authorposton17-5-9 08:34
第16篇 公益讲座（1）
五一期间，给初三家长做了公益讲座，题目叫做：高中补习老师眼中的高中。整理了一下内容如下：
高中排名（个人看法）：（重点）24，育明，八中，辽附，大一中，23中，12中，20高中，36中，理工附中，48中，红旗高中，11中；（普高）13，3中，16中，其他普高。
第一档：24和育明，关于两校的升学率论坛都有，不再赘述。24中的作业量更少一些，学生自主学习的时间比较多，我教过一些24的学生，基本都能在放学之前完成学校作业。学校的课余生活比较丰富，有才艺的同学能有更多展示的机会和舞台。小初中或者缺乏自主学习能力的学生会比较危险，往往会落在后面，家长和孩子需要一定的学业规划，规划并非补习，补习解决不了所有的问题。育明高中，感觉老师相对24会更严格和负责。举一个例子，现在所教的一个高三的育明学生，他们班高一高二管理比较松，班级成绩比较靠后，高三时候，传说某位有能力的家长劝说学校换了刚下来的一位班主任，管理非常严格，班级整体成绩上升很快。有位34的家长问我她的孩子选育明还是24？这个问题很难回答。其实答案大家都知道，我就不明说了。两所学校都是很好的学校，足以让孩子受益终身。
第二档：八中。中高档的学生比较多，理科学生的主流分数段在580-620分之间，这个分数段其实也是211和低分985的提档线。如果在八中保持中游偏上，重点大学不会太困难。学校的社团活动也比较活跃，适合一部分喜欢社交的外向同学。老师大部分是东北师大毕业的，和24育明的老师，在水平上没有什么差距，差距在生源上。八中去年650分以上的学生大概有12人，竞赛的氛围也不如24和育明浓厚。有79的优等生曾经宁可选择离家近的八中，也不选择24，多半都后悔了。八中更像一个没落的贵族，和24育明的生源质量差距在拉大，和后面的辽附的生源差距也在缩小，学生也以三甲学生自居，但是实力和自己的目标大学之间有巨大的落差，很多成绩中游甚至下游的学生连理工大学都看不上，缺乏对自己和整个辽宁高考录取形势的清醒认识。很多学生学习并不刻苦努力，散步能冲进上财和南大吗？
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：42 小时
<em id="authorposton17-3-29 08:49
本帖最后由 补习百晓生 于
08:56 编辑
第三篇：日 （晴，周三）&&中考失意学生的奋斗（3）
之前的故事都是重点高中的学生，今天想讲述一个普高的学生的故事。
孩子的初中是80中，当年刚入行的时候，在教高中数学之前教了三个月的初中数学。当时我还在机构，那个孩子就是那批初三的学生中的一员。一方面是我的经验尚浅，另一方面，这个女生的理科思维太弱，中考数学只有94分，总分550分考入香炉礁附近的一所普通高中。当时家长打算把孩子送到本市一所著名的以严著称的民办高中，最后孩子拍板，只要勤奋努力，在这所高中也能考上好大学。简单介绍以下这个孩子，女生，懂事，内向，学习非常努力勤奋，只是理科思维太弱了。高一的现实让孩子和家长措手不及，高一期末的时候，数学25分，物理，化学基本都在二三十分。后来家长给我打电话，希望我能帮孩子补习数学。当时我还在机构，周末满课是不可能出来的，周中抽时间去孩子家，去了之后才发现，她家距离我家很近，步行只要5分钟，家庭条件不太好，初三去机构补习的学费凑出来也应该不容易。也许因为我对初三对她的补习怀有一丝的愧疚，也许因为孩子家里的经济状况实在不佳，学费只收取了150元一次课（两个小时）（我出来上私课对机构而言是违规的，但是这种情况下也没有办法了；其实在机构的话，两个小时收取学费450元，最后到老师手里的最多也是150元而已，机构有很多成本需要摊销）。
理科成绩这样的话，孩子只能报文科了，数学不能不补。高一下学期，学习的内容比较简单，三角函数，学生的信心在恢复，慢慢的成绩有了起色，学生虽然寡言少语，但是对于我布置的任务，不打折扣的认真完成。期中考试的时候已经80多分了。期末考试的时候也稳定在了80分以上。后来分了文理，高二开始学习圆锥曲线和导数，学生的成绩虽然还是八十多分，但是数学单科名次大幅上升，从原来的文科70名左右，到40多名，到前20名。总成绩也进入了文科前十名。随着我在机构的成长，课时的累计，慢慢的有了一些小名气，课排的越来越满，周中也没有时间给孩子上课了，会考阶段，停了两个月的课，或者一周上一次课，每次一个小时，周中的晚上10点到11点钟。很快进入了高考复习阶段，综合阶段孩子的理科思维不强的弱点成为了制约孩子数学成绩的大问题。只能通过“牵羊策略”和“题型分解”的方式，让学生把数学当作半个文科来学，背题型和常规的条件转化方式。高三数学成绩稳定在90分-100分之间，名次在年组5名-10名间徘徊，偶尔还考过第一，但是毕竟是普高，名次还可以，分数不理想。高中数学对她讲了差不多四遍，最后三个月实在不想串知识体系了，就以刷卷子答疑为主，一周两次课，每次一个小时，都是周中的晚上10点到11点。那个时候我过的也非常辛苦，白天都有全托，每天晚上7到九都有课，每周还有两个学生在外面，都是75一个小时的私课，都是10点到11点，当时的身体状况很差，这也导致了后来不得不离开机构。最后三个月的学费，最后我也退还给了家长。
最后高考的时候，学生发挥很好，数学115分，年组第二名，卷子上她会的都答出来。对于一个中考数学94分的孩子，高考115分是一个巨大的进步。总分535分，年组第四，成功考入辽大外国语学院。
用户等级：小学五年级
注册时间：
在线时长：673 小时
<em id="authorposton17-4-13 15:57
补习百晓生 发表于
我谈几点我的看法：
1，公立学校确实是每周五天课，但是比如数学每天可能只有一节课40分钟，一周200分钟 ...
部分赞同：
1、公立学校大部分老师还是很敬业的，公立学校老师最大的弱点就是好面子，谁都不愿意看到自己的班差，大部分都是尽心尽力的。
2、公立学校的老师现在素质越来越高，现在能成为高中老师的基本门槛都是研究生毕业。公立学校的老师集体备课力量是优势。
3、即使清大北大学习能力强，并不表示教书能力就强，两者不能成正比。据我观察，凡是教得好的老师大部分是情商作用大于智商作用，表达归纳能力作用大于解题能力。
4、不可否认，课外辅导班对于在学校吃不饱或学校压根听不明白的学生很见效，对于大部分在学校都学不好的孩子来说作用恐怕没有想象的那么大，大部分家长是心里安慰多些。清华北大等好学校没有几个是补出来的。
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：42 小时
<em id="authorposton17-4-14 07:50
东方之珠24 发表于
赤裸裸的招生，这种帖子也能在这里发？
为以下一些老师招生，被封帖就正好停止：
1，高中数学：（1）李杨，山东考入北大，24附近；（2）大张，清华毕业，竞赛培训，高端培优；（3）飞翔教育，杨帆数学，多年品牌，但是他现在亲自授课的不多；（4）福佳程老师，培优为主，军校毕业，年级稍大，需要凑课，1200元两个小时。（5）学大胡老师，中山校区，学大数学学科带头人，学费900-1300元两小时，一对一为主；（6）科技广场某老师，东北师大毕业，小班制。（7）金三角某老师，国企在职，兼职教学，大连理工毕业，学生很多，耐心细致；
有些家长会在初三的时候跟着张老师，刘老师和金老师学初三数学，之后顺利成为他们的高中学生，但是初中数学和高中数学不一样，一般他们的高中学生会在高一大幅度流失掉。一般初三水平高的机构，高中数学水平也很难很高。
2，高中物理：（1）科苑刘老师，浙大毕业，凌水校区；（2）科苑郎老师，同济毕业，幸福E家附近；（3）科苑兼职王老师，80年代吉林大学硕士，物理高端培优，物理竞赛；（4）学大张老师，中山校区，物理学科带头人；（5）窦振亮物理，原学大主力，自由老师，实力很强；（6）福佳王老师，原机构招牌，自由老师，耐心细致；（7）广荣王博，大工毕业，24和育明学生为主，包段2000元；（8）君安赵老师，原机构主力，上课氛围很好，理科思维特别好的老师；（9）富鸿18楼某物理老师，一对四或一对六小班为主；
3，高中化学：（1）富鸿赵老师，大连理工化学博士，上课氛围好，高分段提分；
4，高中英语：（1）福佳沈老师，重点高中辞职，临考冲刺；
以上大部分都是高分端的老师，对于普通的学生，需要找和自己匹配的补习老师，从负责程度，耐心程度，学生的分段，上课氛围上去选择，最适合自己的才是最好的。
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：42 小时
<em id="authorposton17-4-14 08:34
欣欣向荣2013 发表于
天价补课很多家长吃不消，支持良心补课。
现在的补习价格实在是太高了，家长给补习老师起外号：工资卡收集者。工薪阶层很难承受这么高的补习费用，也希望很多学生能长点心，自己把自己的事情做好。收入在一定的程度上也拉开了分数。
有个朋友坐出租车，和司机闲聊，司机的女儿刚刚考入西安交通大学，她从来没有补过课。那个司机的媳妇，在家做后勤保障，全家就靠司机师傅一个月3000多块钱的收入生活。每天中午尽量路过家里，吃午饭，省钱。但是他们的家庭氛围特别让人羡慕，幸福也可以简单一些。孩子上大学了，司机的媳妇出来工作给孩子赚生活费。
用户等级：高中二年级
注册时间：
在线时长：540 小时
金币：3591
<em id="authorposton17-4-18 07:39
本帖最后由 大连师兄 于
08:19 编辑
补习百晓生 发表于
第13篇& &4月15日& && & 教学失败的案例（1）
前面有些家长质疑我写帖子的用意，我的确有些私心在里面，想 ...
此段细读之后有感触，既是心路历程又是情感反思，学生的数学思维资质还是根本，优秀的老师是让学生能够达到或者接近其资质能够实现的高度而已。缺乏潜力的学生最终没有效果与老师的关系真不是太大，高中阶段老师还是愿意教授那些没经历过课外补习且有一定数学思维基础的学生，那样往往提分非常快，而且还会出现逆袭现象。教学相长，老师也在教学当中不断的提高，确实是如此，只不过最终也会有一个天花板，不过这个高度对于应付高考这张数学卷我想已经足够用了。期待楼主继续讲精彩故事。。。
支持: 5 您的理解很深刻
用户等级：小学五年级
注册时间：
在线时长：673 小时
<em id="authorposton17-4-18 15:54
家长对孩子的潜移默化远胜于给孩子挣高价补课费然后寄希望于补课撒手不管。要是钱能解决的事儿就是小事，简单事，教育远不止如此简单！！大多一个成功的孩子背后都有一个成功的家庭教育，学校教育居其次。
用户等级：高中三年级
注册时间：
在线时长：2028 小时
金币：4728
<em id="authorposton17-4-14 10:02
找一群志同道合的人，信奉同一个理念：自己没有能力去建设自己，自己有能力让别人受益。
用户等级：小学五年级
注册时间：
在线时长：673 小时
<em id="authorposton17-4-14 10:07
哎，看到楼主介绍的补课老师（很多兼职或半路出家的）和超高的补课价格，给人感觉家长太可怜了，家长的钱太好赚了，当年高考数学120分能考110+的我是不是也可以去带课了？？呵呵，玩笑话。
作为初三孩子家长，我就不主张也没让孩子补课，我尽力培养孩子自学习惯和更多的注意各种思维思路的培养，只有这样孩子未来的加速度才快。当然数理化英语我一人基本都能搞定，这是优势。
用户等级：小学五年级
注册时间：
在线时长：673 小时
<em id="authorposton17-4-14 10:40
大连师兄 发表于
非常不错啊
其实学习没那么复杂，很多孩子学不好是学习思路和方法出现问题，就像中考数学，我告诉孩子大连后三大压轴题考的就是数学思想，24动点题主要思想就是分类讨论，再加转换及方程思想，25几何题主要思想就是类比思想，加转换思想，26函数题主要思想就是数形结合，还有存在性的问题常用到分类讨论思想。
很多孩子上高中觉得数学太难了，实际是初中数学思想建立的不够，高中数学主要解题体现的就是各种数学思想，靠背题和刷题很难学好。
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：42 小时
<em id="authorposton17-4-14 10:55
qltc 发表于
其实学习没那么复杂，很多孩子学不好是学习思路和方法出现问题，就像中考数学，我告诉孩子大连后三大压轴支持您的教育方式！这样的孩子更有潜力。也可以尝试一下高品质的有偿补习，高一就是在寻找和尝试。尝试学习方式，学习节奏，寻找适合的道路和适合的老师。但是不要小瞧高中理科的难度。坦白说，中考三道题一个月我也搞明白了，还写了一本教材全公司推广，但是高中数学，五年了，压轴题我还没有完全搞定。我当年也是大连100名左右的学生。
你好！帖子关注好久了，对你的教学方式和推荐的老师都非常感兴趣，可惜的是我权限不够不能发私信给你，如果可以，能私信一下你的联系方式和推荐老师的联系方式吗？非常感谢！
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：42 小时
<em id="authorposton17-4-18 08:17
第14篇& && && &4月16日& && &&&课外补习中家长需要了解的若干个细节（1）
1，课外补习选补习老师，最终的判断指标有两条：（1）考试成绩；（2）学习状态。两条有一条满足还可以观察一段，如果两条都没有改变，最好果断换老师。
2，对于市场上的宣传，家长需要擦亮眼镜，多问多听多看多想。在现在“名师遍布天下，砖家可以筑墙”的现状下，看孩子的反馈，老师的口碑，看确凿的证据。有些老师被包装成博士在读，名校毕业，高考满分，状元之师，硕士毕业。。。您知道她们是否真的在读博士？是否看到了毕业证书？是否真的高考满分？状元在他那里学了三年，还是只是问了几道题？硕士是怎样的硕士?
3，高中补习，尤其是理科，要看孩子的定位，学习困难的孩子，普通成绩的孩子，成绩优异的孩子需要的老师类型是不同的。个人认为成绩困难的学生，如果态度可以，缺少方法，最好找耐心细致的老师；如果厌学，不自觉，需要严厉负责的老师，这个和老师本身的水平无关，和老师的性格有关；如果是普通的学生，需要找学生认可的，课堂氛围佳的；如果是成绩优异的学生，文科听底蕴，理科听思维，成绩辅证，成绩优异的学生相对的判断力也比较强，孩子能认清优劣的。
4，补习价格的问题。收费越高的老师教的越好？这个并不尽然。对于大型机构的老师，老师的课时费不会超过35%；小机构的老师不会超过60%。一对一而言，480元两个小时的机构价格，老师实得低于200；580-650元的价位的，老师实得250-300元；900元一次课的，老师实得500-600。。。。影响价格因素还有老师的学生数量，老师的价值观，授课地点。同样水平的老师在华南上课和在中山上课，价格可以相差一倍。收费800的老师一定比收费400的老师好吗？也不尽然。
5，对于机构，校区， 团队，最优质的老师很难共存。各个机构有自己的学科优势，某些机构物理见长，有些校区数学厉害，有些机构化学口碑最好。一个小区域，因为资源的问题，很难做到各个学科都强，但是有例外的。
6，在正规大型机构补习像是吃麦当劳，对于普通学生基本可以满足所有补习需要。小机构和自由老师像是中餐餐馆。一般去外面自由老师补习的学生，要么是因为朋友推荐，要么是在机构转过一遍的，对“饮食”有特别要求。所以在自由老师和特别小的机构补习的学生，大部分是有特殊补习需求的或者要求较高的。
7，在机构如何选择好老师？一看是否带职位，比如组长，主任，教学校长；二看课表满不满；三看班课代不代。比如想上某大型机构的某名师的课，但是他的课标已经排满。这个时候课程顾问一定会向你推荐其他的老师，如果实在想上这个老师的课，可以采取以下的措施：1，不看时间，任何时间都答应上课，然后再调整时间；2，把银行卡摆在桌子上，排上这个老师的课就缴费，不排不缴费。
8，不同的大型机构的优势职位是不同的。除去招生成本，房租，利润，税费，基本课时费之外，剩余的部分，如果给课程顾问，则课程顾问会更强，那么这个机构的新签能力就会很强；如果给学管，则学生管理这块就会很强，学管和学生之间的关系会更亲密；如果给老师，则老师会更强；如果给了某些合作的公立学校的班主任，则招生更加容易。
楼主继续，对家长来说，这些很有用
用户等级：高中二年级
注册时间：
在线时长：540 小时
金币：3591
<em id="authorposton17-4-27 09:37
本帖最后由 大连师兄 于
09:46 编辑
补习百晓生 发表于
第15篇& && && &&&4月26日& && && & 普通收入家庭的补习
（1）几年前，有一天和校长在聊天，旁边的课程顾问
最近一段时间我在搜集高中数学体系以及学习心得等方面的文章，因为是全国卷了嘛也看了很多高考满分学生的感悟，然后自己再思索过滤，看看哪些是认同的并确实应该践行的。就在昨天从电台主持人那里得到了某位数学辅导老师的信息，在知乎上看那些讨论，自己心里大致有数了。就像百晓生楼主所言，高中数学首先需要夯实基础，将基本概念定理推导学透彻，然后再适当选择一点解题技巧，如果直接奔着技巧去了，或许只是适合那种低分不及格为了短平快提点分的学生，而不适合那位普湾文科女生。135分是素养与习惯，剩下的是天赋运气和勤奋，高分是实力，满分是运气。
本来就要找这个帖子说几句，结果楼主就更新了。为楼主免费为经济困难学生辅导的行为点赞！这也是师兄一贯推崇的，这样的学生将来出了社会之后，会将楼主当成一生的良师益友。但是也看到15次课7000块的费用着实不低啊，这个时代经济基础也决定了教育资源的不均衡性，相近资质的孩子，家庭条件好一点的就有可能获多的资源，貌似也没有什么办法能解这个题。
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：42 小时
<em id="authorposton17-5-10 14:05
新石大队 发表于
回头也与孩子探讨过，孩子坚持说补课没用，我说你不补怎么知道没有用，学习成绩在他前面的，有的是偶尔补，初中是初中，不补也可能学的很好！高中是高中，不补学的很好的比例很低！高中普通学生补习是为了提成绩补漏洞，高分段的是为了省时间提效率。
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：42 小时
<em id="authorposton17-7-5 12:05
第18篇& &今年高考的一些感触和反馈
高考出分，几家欢喜几家愁。大家普遍反馈，数学比去年简单，理综尤其物理比去年难一些。很多孩子在理综上滑铁卢，一模理综291的学生这次258，和清华再见了；一模270的孩子，这次理综240分，和同济再见了；一模240的学生，这次高考175；今年砸在理综上的孩子很多。我和一位德高望重的能带竞赛的物理老师聊天，他点了三道题：选择最后一题，实验题，最后一道大题。学生，尤其是好学生，在看到这些题目的时候，不会做，会引起考场的焦虑和紧张，有几道题不会做，直接导致理综崩盘。所以在高中阶段，对于孩子心理素质的培养也很重要，补了三年课，最后手抖一抖，可能所有的努力和付出都化为泡影。我观察了一下手里的学生，发现“妈宝”型的孩子发挥失常的很多，高中了，最好能让孩子独立面对和处理一些问题。
感觉学生的成绩是属于学生的，补习老师的贡献可能低于5%，应该排在学生，公立学校的老师，家长，同学之后。。。很多机构又开始晒状元和分数了。。。呵呵了
最近也给很多孩子无偿提供了高考志愿的建议，这是第五年了，今年大概报了40-50个。很多是弱势的群体，有保洁大姐的孩子，有商场售货大姐的孩子，高考和大学对于这些孩子更加重要也更有意义。
高考考的不仅仅是知识，还有耐心，意志力，习惯和运气，对于已经成为现实的结果，自己的最终去处就是个人的最好归宿。前几天转了一篇文章，大学对于人生没有那么重要，最重要的是毕业后的那十年。回想自己，从沪上985毕业，在不喜欢的行业和公司晃荡了8年，最后两年去了一家国内最大的教育培训机构，生活才重新步入正轨。人无远虑，必有近忧。今年在给学生报志愿的时候，一再强调人生规划，即使还不知道自己要干什么，也要把大一的成绩弄的漂漂亮亮的。
送走了17年的这一波学生，时间段又排满了，在寒假前接不了新学生了。2018年，又是新的征程!
支持: 5 前几天看了一篇文章，毕业10年后的同学聚会，各自的成就和上学时的成绩并没有直接的关系。放平心态，尽力就好。
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：42 小时
<em id="authorposton17-3-29 08:07
第二篇：日 （晴）&&中考失意学生的奋斗（2）
在中考前写这个系列，可能会让一些初三的家长感觉不吉利，但是每年中考发挥失常的孩子不在少数，相同的故事每年都会重演。我今年接的五个高一一对一学生中，一共2个24中，1个13中，1个辽附，一个教育附中，后三个都是中考失意的考生，这五个学生都是女生，24中的两个一个30名以内，一个60左右；13中的是年组前5名以内的，班长，24中报到底；辽附的成绩也很好，初中嘉汇，报24中（报育明和8中就走了）；教育附中的是前年组前几名，八中一报到底。她们的学习态度都很好，值得我付出三年的心血；高考中都有希望突破600分，甚至有同学能突破650分。
今天想讲述听到的另外一个故事，前两年，在36中有一名马姓的学生，初中在甘区一个非常普通的初中，但是他学习能力非常强，初中三年年组第一都没有旁落过，中考时发挥不太理想，偏偏考了第二名；24中一报到底，但是学校只有一个24中的名额，最后无学可上。家长带着孩子的成绩单和初中三年的证书去了甘区两所重点高中，但是没有让进门；后来有人支招，说36和16会收这样的学生。在36门口偶遇副校长，听了家长的遭遇，也和孩子聊了聊，36中收了这个孩子，直接进小班，手续和费用学校承担。在后面的三年中，初中的一切在重演，三年基本都是年组第一。高考最后的几十天，36中把小班的前20名孩子单独放在一个教学楼，学校最好的老师一起管理和辅导，最后以643分考入哈工大。我也接过661分考入八中，648分考入八中，652分考入24中的学生，都没有此生学习能力强。
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：42 小时
<em id="authorposton17-4-1 10:19
第五篇：3月31日& && && & 三甲高中高三学生冲刺阶段的疯狂补习
最近接到很多三甲高中学生家长的电话，都是有学生交流的老师和学生推荐过来的，但是我一个也接不了。所以想说说这个话题。
我所推荐的数学补习是从高一开始，三家学生，适当超前，一对一为主。虽然我现在已经可以满班课，收入在现有的基础上翻倍，但是我仍然在周末每天安排三节一对一。周六周日基本从8点到下午3点，三节班课，两个小时一节，数学班课如果一个半小时或者70分钟，虽然很挣钱，但是东西讲不完练不透。从下午三点到晚上九点是三节一对一。费用是我在机构价格的一半或者三分之一，不然家长负担太重了，一些我看好的学生就接不了了。还有一个原因，如果班课上的多，在40岁之后很容易腰间盘突出和静脉曲张，现在收取的学费就是将来的医药费。但是很多老师并没有意识到。
说说正题，冲刺阶段的补习，我不是很推荐的，补习效果很难说。去年接了22个三甲高中高三补习数学的，有几个是从高一高二跟上来的，大部分都是高三后期来的，其中九个24中的，最低高考分数126分；7个育明，有小班的，也有普通班的第一，也有理科超强的学生，也有程度一般的孩子。八中有一个年组前20，一个年组50名左右，还有几个100-200名之间的。最后的高考成绩，一半一半吧，大部分学生考出了他们应该考出的水平，他们可能感觉到数学有很多的收获，但是分数上体现的不明显。最后的时间太紧迫了，孩子们的思维已经定式，数学体系已经固化，在很短的时间内只能补充大量的二级结论和题型分解，对于一些重要的知识，添加一些理解。重点题型进行分类，比如圆锥曲线和导数综合题，通过50道题左右，让他们有个更深的认识，仅仅提高做出来的概率而已。信心方面的帮助可能大于知识层面的帮助。
三甲高中的家长应该先是三甲高中的水平，家长的高度和视野会影响孩子高中，甚至整个人生的道路。有些家长从高一开始没有一个完整的具体的规划，不要到了高三再临时抱佛脚。
昨天下午和一个高三育明家长聊了两个小时，她的孩子是个非常一般的初中毕业的，三甲高中只有4个名额，1个24，两个育明（浪费一个），一个八中。他的孩子初中非常优秀，上高中后，孩子去了育明，家长非常信服育明的老师，就没有在外面补课，但是给孩子报了育明老师的大班课，一上就是两年多。家长对于宫老师，和廖老师，尤其是廖老师非常推崇，据说在育明，想进廖老师的班不容易的，廖老师会给学生建立一套数学思维体系和知识体系。举个例子，相当于给学生按了一个苹果系统。到了高三，孩子的物理成绩就是60多分，没有太多的提高，班里有个成绩很好的学生，突然停了老师的大班课，去其他地方补课了，这个家长就很好奇，就要来那个物理老师的联系方式。后来这个学生上过一次那个王老师的课之后，就再也停不住了，三四个月的时间，孩子深深的喜欢上了物理，成绩也突飞猛进，这样才打消了家长对课外补习的偏见。物理王老师后来给家长也介绍了他们那里的数学老师，但是一个机构或者一个团队，很难做到各个学科都很强大，数学成绩没有提高。最后辗转找到了我，但是我也没有时间上课了。
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：42 小时
<em id="authorposton17-4-5 23:43
4月4日& & 第7篇：我教过的24中学生（一）
今天开始写一个新的系列；我教过的**学生；按照学校分类写。先从24中开始写。
我教过的第一个24中学生，本来是我教的初三学生，从76中考入24中，男生，学习非常勤奋，但是性格稍有点燥。初三结束后，他还剩余了一些课时，就预定了几次高中课时，每个学期来上一次两次，让我串联一下这个学期的内容，补充一下他们学校老师没讲到的内容，然后拿着我整理的一摞资料回去研究。所以高三之前一共就见过他五次面。高三后期，他妈妈给我打电话约课，那个时候我已经出来自己做了。他有一些地方有点小问题，就约了5次课，但是我没有时间了，晚上为了给他节约时间，9点下课后，我开车去24中附近他租住的地方上课，上到11点。他在24中成绩稳定在100名到150名之间，受天资和性格的局限，很难进入前面，但是学习特别刻苦努力，所以整体成绩还算不错。高考时发挥略有失常，考入吉林大学汽车专业。我的大部分同学都供职于汽车公司，我也旁听过我们学校的汽车专业课两年，考研也考过（我们学校的汽车专业可以排进全国前三的，太难考了），所以能和他谈论一些这方面的话题。
在高三的时候，他也把他同校的好朋友介绍给我了，就把他们放在一起回忆吧。那个孩子在24中门口某著名高中数学补习老师那里没报上课，就通过前面这个男生找到了我。这个孩子第一来的时候，没有引起我多大的注意，但是后来的教学过程中，发现他的思维非常厉害，不仅凌厉还很缜密。大概九次课把，我把我对高中数学的理解都告诉了他，后来又跟了三个月的高三班课，是专门给24中学生上的。最后高考稍微有点失常把，南开录取。
这里想谈论一个话题，就是高分段学生转介绍的问题，一对一之间，24中和育明的学生很难产生转介绍。这是我的苦恼之一，去年教了9个24中的高三学生，其中一个班的有三个人，他们居然是从不同的渠道得到我的电话。今年的高三学生，育明一个班有四个人跟我学，其中一个班课，三个一对一，居然也是四个不同的渠道来的。哎，高分段的招生，最好的渠道还是不同科目的高端补习老师之间的相互介绍啊！这对24的学生能互相介绍，不是亲密到一定的程度是不可能发生的。
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：42 小时
<em id="authorposton17-4-13 12:38
第11篇 4月11日&&我教过的23中学生（1）
我教过的**中学生这个专题，打算散着写。刚才接到了23中一位高三家长的电话，我就写写23中的学生。
入行前两年，教的最好的学生就是23中的学生。入行第一年，我还在教初三数学的时候，学校来了一位23中的高三学生，小班估计40名左右，打算学数学，但是我们的高中主力老师都满点了，就让我试试，孩子问了我五道高考题，我只做出来了3道半，其实题目也不是很难，快10年没接触了，做的不好，所以这个学生也没接上。两个月之后的暑假，因为主力老师辞职，我就被拔起来做了高中数学老师，他们的学生把我的时间全填满了，那批学生中有几个就是23中的学生。他们见证了我的成长，在另外一个方面也耽误了他们，那个时候的我的水平实在太低了。我本科出身录取分数线前十的985大学，由于事业受挫，辗转进入这行，还是走后门进的，没有经验不是师范，很多小机构都不收的。回到那个暑假，全是高中的学生，暑假开始前准备了几天，但是远远不够用，就在教学中学习，每天晚上九点下班，百度文库查资料，那个月没有1点之前睡过觉，第二天还是满课，从早上8点到晚上九点。一个月下来，完成了高中数学体系的建立，上了230个小时的课，没有一个学生掉课。一将功成万骨枯，一师名成百生护。一个公立学校的老师成熟往往需要六年，两轮周期；一个培训机构的老师成熟，往往需要两年的时间，而我只用了一个月。
暑假第一个学生是一位高一的23中学生，她以350名的成绩入校，家长当时砸了6万元补课费给我们机构，要补到高三的。当时组里没有高中数学老师了，我只能靠自己摸索了。那个孩子思维不是很快，但是做事很踏实，没有任何学习外的心思，周末就在校区上课和自习。第一次期中考试，总分考进了年组前30名，期末考试年组前50名，顺利进入了小班。那个孩子很精明，上学期间一周一次课，但是不全补，补课不超过3门，某些科目有问题了就临时上几节课，大部分时间在校区上自习。到了寒暑假，和我们一样，每天八点钟过来，打卡上班，一周就上两门课，一门一周一次课。她先复习再预习，主要靠自己刷卷子，如果遇到问题，校区里面都是老师，都能解决掉。所以这六万元学费，一直用到了高三上学期结束。高考成绩在23中很稳定，30名到60名之间徘徊，对于她的底子和入校成绩来说，已经是很大的j进步了。辽大录取。
第二个学生是去年的学生，是文科班的前两名，她非常优秀，因为没有指标才落入23中，高一不分文理就是年组第一。这个学生没有补过课，高三后期我的一个育明的家长把我推荐给她的，总共就上了九次课，上第一次课前，她双基数学才考了119分，拉了很多分数，有点小着急。她们老师注重基础，所以她的基础很扎实，但是对付难题没有太多的思路和方法，这几次课把高中数学的精华都给她讲了，她接受能力很强，是典型的文科里面具备理科思维的孩子，所以上课的过程让人很舒服。有时候做题累了，也和她聊聊大学的事情，讲讲我们大学时候的人和事，她会上一所名牌大学，需要有一个好的人生规划，就给了她一些这方面的建议，还有自己和同学的教训。高考数学最难题都对了，但是错了两道特别简单的填空，140分。北航录取。
第三个学生是再前一年的23中文科生。当时我刚从原来单位辞职，就去了华南一家机构做兼职老师，这个学生在那个机构接的。当时机构的校长比较器重我，把这个中级学生给了我（学费比普通学生高0.5倍）。她数学成绩年组20-40名之间，高三上数学才考了110多分年组35名。这个孩子还是艺考生，做事很严谨认真，底子挺不错的，比较聪明。她们老师注重基础，这个孩子就是选填比较简单的12题都不丢分，大题简单的也不丢分，只是后面的难题没有思路和方法。一共上了12课，主要就是讲四道较难的选填和圆锥曲线和导数综合题。双基就取得了很大的进步，第九名；大连市一模年组第5，高考据说是年组第二143分。海事录取。
电话那头的那个女生家长，她是通过第二学生介绍过来的，今年高三，很踏实的一个学生，一模成绩出来了，和家长聊聊孩子的状态，总分从班里11名冲到了第4，我曾建议她报考苏州大学，距离目标越来越近了，希望她能成功。
用户等级：小学五年级
注册时间：
在线时长：673 小时
<em id="authorposton17-4-13 14:02
搞不懂，一个学生一星期在学校上5天都上不明白，怎么每星期补一次课后反能突飞猛进？？怪哉！要不是坑家里钱才心痛才见效，或者是体质内老师较垃圾，体质外老师都是神教？
的确不理解一部分学生学校不好好学，忙于找辅导班补课坑爹行为！
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：42 小时
<em id="authorposton17-4-13 15:30
qltc 发表于
搞不懂，一个学生一星期在学校上5天都上不明白，怎么每星期补一次课后反能突飞猛进？？怪哉！要不是坑家里 ...
我谈几点我的看法：
1，公立学校确实是每周五天课，但是比如数学每天可能只有一节课40分钟，一周200分钟；现在的高中，下午和晚课基本都是自习课，和我们上学的时候不同。还有学校的大班课都是50人的，要兼顾到大部分同学，上课节奏不会太快。我们课外补习，很多是一对一或者小组课，针对性更强。据学生说，学校里面讲压轴题，经常一节课只能讲一道到两道。我们一对一一周一次课但是是2个小时。
2，公立学校的老师成手需要两轮六年。所以特别年轻的老师缺乏经验，年纪比较大的老师（超过50岁）缺乏进取心，导致教学质量不佳。还有一个不容忽略的问题，补习老师中有一部分在学生时代就是很好的学生。大连本地的比如李杨北大毕业，大张清华毕业，小张复旦毕业，郎硕同济毕业，益生佟老师大工优秀毕业生，王博大工毕业（清华差3分），教物理竞赛的王老师是吉林大学80年代的研究生，物理刘老师是浙大毕业的。。。全国的高思教育有200多个北大毕业生，学而思一半清北一半当地最好大学毕业生，统治锦州的青藤教育创始人来自北交大，中国政法，清华，中科大。。。新东方的周帅湖北文科状元，组合教育的张永辉是某省理科状元清华毕业。。。但是反观体制内的教师，最好的北师大，非免费师范生从教的只有13%。大连重点高中的骨干教师以东北师大和辽宁师范为主。他们在学生时代不是最好的学生。我去年有两个高三学生，他们的妈妈都是重点高中的老师。
3，目前的社会风气，公立学校的老师奉献精神和前十年二十年无法相比，工资收入和课外补习的老师比起来都低很多。对大部分公立老师来说，上课和奉献动力不足。可以认为收入和贡献不符（排除私自补课）。
4，生存压力的问题。你的孩子在学校学习不好，是孩子的问题；课外补习，成绩不好就是补习老师的问题。对我们而言，下一个学生来不来，要取决于现在的学生教的好不好。
5，对待学生的态度。我们是亦师亦友。举个例子，有个20高的学生，喜欢海贼王漫画，为了提高的兴趣，我把很多数学定理命名成乔巴三角形，娜美定理之类的，有一些结论原理，把漫画扣下来做成对话框，乔巴说：。。。。让她记住；有男生喜欢玩英雄联盟和王者荣耀，我们可以用游戏皮肤刺激他，考过多少分赠送皮肤，编写一些题目的时候比如排列组合，我就用这些游戏素材编题。曾教过一个体育生，数学20分，你讲原理她根本理解不了，就只给她讲步骤和一些秒题的结论，数学提到了70分，有时候班里一些题，她们第一名都没她做的快，慢慢就有了兴趣，最后再讲原理就容易了。这些公立学校老师能做吗？
6，公立学校老师也有被学生评价很高的，比如24中的李想老师，庄杰老师，邰海峰老师，育明的廖尔华老师，宫福婧老师，八中的傅桂萍老师，我教过她们的学生， 对他们评价很高。
7，学校的老师受课时所限，有些归纳总结性的东西现在没有时间给学生讲。并不代表他们不知道这些。我们课外补习，尤其优等生，归纳总结为主，一节课可以讲一章的内容，接手能力好的学生可以5-10堂课讲完数学精华。
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：42 小时
<em id="authorposton17-4-13 15:45
qltc 发表于
搞不懂，一个学生一星期在学校上5天都上不明白，怎么每星期补一次课后反能突飞猛进？？怪哉！要不是坑家里 ...
有一点想再补充一下：
对于数学而言，经常考140分的学生和一般的学生思维方式和答题方式是不一样的。最好的方式是建立在模型，题型和模版上的；今年高三一模的20题圆锥曲线压轴题就是解题模版，去年的八中和24联考，还有五校协作体模拟考的圆锥曲线题都是一个模型，这个模型在几年前的重庆高考题中出现过，所以都是先秒答案再写过程。上周的东三二模压轴题也是模型，五线一方程，这种方式或者二级结论对于高分段的学生很有吸引力和提分效果。但是这种数学体系，学校老师很少有人能帮学生建立起来。
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：42 小时
<em id="authorposton17-4-13 16:36
qltc 发表于
部分赞同：
1、公立学校大部分老师还是很敬业的，公立学校老师最大的弱点就是好面子，谁都不愿意看到自己
部分赞同：
1，说说集体备课的事情。在机构的时候，公司经常组织我们教研，每个月都有机会参加公立学校老师的一些讲座和教研。曾经48中的一位年级备课组长跟我们说过，大家一起备课分享是一件好事，但是如果这个集体中有一个人藏着一些东西不想让其他老师知道的话，这个效果就很难说了。我们在机构备课的时候，其实也是这样，第一年我分享了很多，第二年开始我也藏起来了很多东西，猫给老虎当师傅也要留一手的。所以集体备课的质量取决于小团队的风气。
2，现在进公立学校当老师尤其是重点高中，都需要六大师范的研究生，甚至要求本科就是六大的师范研究生。提升了公立老师的平均素质和水平。24的李老师，邰老师都是辽师毕业的，他们也教的很好。李老师上课风趣幽默，所以学生都特别喜欢上他的课。所以上课知识只是一方面，氛围也很重要。负责的老师我也听说过很多，育明的一个学生班主任是数学老师，只要有空点，就给学生讲课或者做卷子；20高的一个老师，假期让学生上报自习地点，她不定期的去检查，最后高考她们班考的很好。但是也有很多老师，我听学生说过的也不少，不是那么的让人尊敬，给家长直接打电话：我给你的孩子留了一个时间，过来上课吧。一节课900元。还有班主任组织的班课，在家里上课，留一张卷子，老师在书房玩一个多小时电脑，出来讲半个小时，然后就下课了。不提分学生就出来补习，学校老师的班课钱还得交着，这不是一个两个老师。
3，优秀的学生补习也很多，24中的学生在外补习是最严重的。这里有个效率的问题，学生需要学习六科，提前学习或者补习会节省很多的时间。高中数学有很多衍生的结论和知识，如果学生自己学习，自己去悟，哪有那么多时间呢？
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：438 小时
<em id="authorposton17-4-13 23:39
赤裸裸的招生，这种帖子也能在这里发？
用户等级：高中三年级
注册时间：
在线时长：2028 小时
金币：4728
<em id="authorposton17-4-14 08:34
补习百晓生 发表于
您的孩子是23中的，不知道高考如何，您是家长圈的老人。。。我其实也是
只是在高三的时候拼了一年，我们自己还是很满意的，可以说是开心的结局。
对于孩子的学习，我觉得，首先孩子要自己有状态，然后有合适的老师辅助，成绩就会突飞猛进了。
我们很开心的是在高三的时候遇到很多贵人，非常感激。也因此我们会成为终生的朋友。
用户等级：高中三年级
注册时间：
在线时长：2028 小时
金币：4728
<em id="authorposton17-4-14 08:38
补习百晓生 发表于
现在的补习价格实在是太高了，家长给补习老师起外号：工资卡收集者。工薪阶层很难承受这么高的补习费用，
鄙视某些名校老师的离谱价格。教点知识而已。
用户等级：高中三年级
注册时间：
在线时长：2028 小时
金币：4728
<em id="authorposton17-4-14 08:42
谦谦君子，为人师表。
用户等级：高中二年级
注册时间：
在线时长：540 小时
金币：3591
<em id="authorposton17-4-14 11:58
补习百晓生 发表于
是有差距的，我班去清北的同学做题量是我的两倍，我已经很勤奋了。差距集中在英语和语文上，我的数理化和我
数学想学好需要一种天赋和思维，英语其实也需要一种天赋，有很多数学拔尖的学生学不好英语，也有更多英语拔尖的学生学不好数学，当然有这两科都拔尖的选手，这说明这是需要两种思维和能力的科目。
用户等级：初中三年级
注册时间：
在线时长：455 小时
金币：1465
<em id="authorposton17-4-18 09:51
这一次，楼主从一个个的案例中，给家长总结出了一些非常有效实用的建议，十分感谢！
会持续关注这个帖子。
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：42 小时
<em id="authorposton17-4-27 09:22
第15篇& && && &&&4月26日& && && & 普通收入家庭的补习
（1）几年前，有一天和校长在聊天，旁边的课程顾问的房间传来了哭声，我们就过去看了看，是一对母女在抱头痛哭。女孩是某普通高中的高三文科生，很小的时候父亲就不在了，母亲一个人把她带大的，家境相当不好，孩子从10岁之后没有穿过新衣服。但是这个孩子特别懂事，勤奋学习，最近几次考试都是第一名，家长听朋友介绍的，想最后给孩子补习一下语文数学外语。但是看到补习费的价格，还有聊到伤心处，就控制不住情绪了。最后孩子报了15次课7000元，计划语文5次，英语5次，数学5次。当时高三的价格好像是480一次课吧，孩子的妈妈没有正式工作，每天去发传单，可以赚70元，也就是发一周的传单可以给孩子上一次课。有些朋友看到这个，可能会觉得，家庭这种条件给孩子补什么课呢？那位妈妈可能觉得这么多年在物质上亏欠孩子，到了高考前最关键的时候，一定要推孩子一把。校长和我都深受感动，校长安排最好的语文老师和英语老师给她上课，也接受了我免费给学生上课的请求，我有一些学生时不时会请假，每周请假的这些时间就给孩子上课，但是不能告诉孩子是免费的，怕影响孩子自尊心，就说学校有优惠，增加了一些课时，那15次课匀给语文和英语。这个也不能给其他的老师说，毕竟学校是盈利性的机构，每次上完课都要签课时票，但是并不计算课时。最后高考前一共上了七八次课吧。孩子真的很懂事，她的生活会越来越好的。
（2）这个孩子是某小重点的高三男生，成绩很不好，主要是没有理科思维，学习也不是很努力，高三最后阶段，离婚的父亲给他凑了几万元补习费，给他补习。高考成绩不理想，就去沈阳的一所高中复读了一年。第二年临近高考的时候，又给我们联系上课的事情。当时他从沈阳回来了，在家里复习，我周中没有什么事情，就给学校打了招呼，无偿给他上课。孩子虽然不够聪明，但是家教确实很好，敦厚老实，非常有礼貌的一个孩子。高考比去年要好一些，去了沈阳的一所大学。这么多年了，逢年过节都会给我们发来节日的问候！
（3）这是一个重点高中的男生，前两年几乎没有怎么学习，喜欢打篮球玩游戏。到了高三，成绩让孩子和家长都很着急。家庭是普通家庭，我们这种补习机构的费用很难承受。孩子的姥爷去世有一笔丧葬费，长辈就拿了出来给这个孩子补习。最后一段时间，孩子还是很用功的，可是努力的时间太晚了。孩子就是初三后期发力考上重点高中的，但是高三不是初三，最后孩子高考成绩不理想，复读了。这笔补课费，让我一直很揪心。
（4）普高三甲的一位女生。孩子的父亲国企工人，收入很一般，孩子的妈妈待业在家，但是对于孩子学习，他们付出了很多心血。父母的文化程度都不高，但是他们都希望让孩子通过学习改变命运。我去过孩子的家里，50平的老居民楼，环境真的很不好，很难想象这样的家庭每个月拿出三四千元给孩子补习。孩子的父亲还是挺精明的，他没有去机构找我们，而是通过其他的渠道找到我们，上课的费用会少很多，但是即使这样，英语，语文，物理，化学，数学这五门基本都是一对一，负担很重。孩子的天资很一般，学习能力和学习习惯都有待加强，成绩在普高三甲排名中等偏上，不补课就掉成绩。马上就高三了，希望她能考上理想的大学。
（5）这里描写的学生都是甘井子区的学生，补习也是社会的一面镜子，深刻的感觉到甘井子区（除了80中和第五郡），家庭的经济状况还有家长的文化素养和教育理念，和市内三区比起来差距特别明显。上周我们几个老师还在聊学区的问题，有的时候学区房买的不仅仅是学校，更重要的是家长和同学。最后一个孩子还是甘区的孩子，父母双职工，孩子在普高文科。这是个女孩，勤奋努力，理科很差，数学物理化学加一起不到80分的那类文科生。我在机构的时候教过她的初三数学，中考数学才94分，最后阶段补几次课，很难提升成绩的。我当时的授课经验也很不足，没有帮到孩子。高中之后，高一下学期的时候，家长给我打电话，让我给孩子补习，当时她的数学才25分（满分150分）。抽空去孩子家里补习，一次课150元，这个是我当时在机构上课的报酬（收取家长400多元）。孩子很听话，作业都认真完成，我们经历了一段艰苦的时期，好在付出有了回报，高考的时候数学考了115分，年组前三名吧，去了辽大。
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：42 小时
<em id="authorposton17-4-27 12:59
大连师兄 发表于
请教楼主两个问题：
1、高中数学思维对于初中数学有无帮助，若有的话能否举例说明一下；
2、以楼主的经验，回答：1，初中数学感觉只用了两种思维：分类讨论对付动点问题，数型结合解决函数问题主要是二次函数。
2，数学竞赛的学生会学习一点高等数学。高等数学里面的洛必达法则，拉格朗日中值定理，泰勒公式可以解决一部分导数解答题。2014年大连一模，24中的二十几名同学就用洛必达法则秒了压轴题。最好的高等数学教材是同济大学出版同济七版。
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：42 小时
<em id="authorposton17-5-9 21:26
dl希望就在前方 发表于
初三家长学习中，会持续关注，谢谢老师！谢谢关注。但是好像找不到帖子了
用户等级：高中二年级
注册时间：
在线时长：540 小时
金币：3591
<em id="authorposton17-5-10 14:56
新石大队 发表于
回头也与孩子探讨过，孩子坚持说补课没用，我说你不补怎么知道没有用，学习成绩在他前面的，有的是偶尔补，
初中各种模式都有，成绩排在前面也是各种模式，说明殊途同归都可以获得相同效果，但是将来高中的潜力还是有区别的。一个长期课外补习的和一点不补的如果成绩一样，我个人感觉不补的潜力或许更大一些。（不过对于补课的而言不补也取得不了那个成绩）新石朋友的孩子既然认为不用补，说明其对于自身成绩有信心。虽然一些思维好的孩子应对初中知识还是从容的，但是就说补课有没有用来说（这个“有用”狭义的定义为考试成绩提高），找到适合的补习老师进行补习肯定有用！这点毋庸置疑，只不过是综合权衡一下性价比有无必要。高中阶段一些尖子生应对考试也还会从容，但对于大部分学生个体而言补课与不补课的效果差距很大，这里边存在一个知识归纳总结提炼还有经验方法效率等等问题。比较补课是否有用这事不能用两个学生之间比较，没有控制唯一变量，比较的结果失真。
用户等级：初中三年级
注册时间：
在线时长：455 小时
金币：1465
<em id="authorposton17-7-5 13:15
补习百晓生 发表于
第18篇& &今年高考的一些感触和反馈
高考出分，几家欢喜几家愁。大家普遍反馈，数学比去年简单，理综尤其物前几天看了一篇文章，毕业10年后的同学聚会，各自的成就和上学时的成绩并没有直接的关系。放平心态，尽力就好。
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：42 小时
<em id="authorposton17-7-12 08:06
第19篇参加竞赛培训的学生们
暑期开始排课表了，一个育明的高一升高二一对四，三个人要参加竞赛培训，一个生物，一个物理，一个化学；以物理为例，先去北京，再去长春，再回沈阳，最后大连收尾。所以这个暑假，这个班的课没法上。
24的准高三学生，物理竞赛培训去了杭州和北京，一节课都上不了。这个暑假对高三的孩子很重要，一个假期都在刷物理，担心她开学之后的状态。而且，她的综合成绩并不是那么的出类拔萃，竞赛和自主只能锦上添花，很难成为中流砥柱。
24的准高二学生参加数竞也走了，暑假的课会在她回来之后约几次。高中数学已经给她讲了一遍，回来之后是一轮复习，她仅仅刚上高二。
有一个有点失败的案例，一个八中小学弟，马上高三；化学竞赛中的种子选手，从小对化学非常痴迷，已经学完了整个化竞得体系，这次初赛后也入围了复赛。他的数学偏弱，物理也不够强，很多高中理科生都有这种情况，物理和数字强的，化学和生物弱；化学和生物强的，物理和数学弱。他的妈妈南开毕业，对孩子的培养非常用心，希望数学能强起来，但是我们的课在假期很难上起来，他一大半的时间都会去外地培训。开学后赶进度还要求超前学习，数学成绩不是很让人满意！
今年有几个竞赛的学生高三毕业，都是后期补习几次课，只讲高中数学精华的，他们在自招考试中比较有优势，大部分都获得了降分录取。其他的孩子的降分就不那么容易。
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：42 小时
<em id="authorposton17-7-13 18:27
第20篇如此包装下的名师
三年前的某天，五月份，我和几个同事与一个20高的高三学生和家长聊天。她在隔壁的机构上数学，在我们这里补化学和物理，她说她的数学老师是24中的退休教师，机构告诉她的。我们八卦了一下老师的细节，这个老师也在我们这里兼职，不过她的真实身份是一家民办高中的在职老师。
认识一位机构名师，被包装成数学博士在读，我私下问了一下她，她说没有这事。我也曾被包装成高考数学满分，但是我的数学分数并不高，家长和学生都相信。
一位辽警毕业的化学补习老师，初次接触感觉特别厉害，随着时间的推移，过度的自我包装掩盖不了业务上的不足。
一位信佛的数学老师，宣传自己合作的老师均是24中的在职教师.....
前两年的某状元，在某些机构仅仅是答疑和自习，机构对她的助力非常有限，但是也被拿来打广告；某二甲最好的学生，数学在某机构上课，实质是补习老师只起到了找题的作用，给孩子实际的指导比较有限。
某些学生和家长信奉高价就好老师，1600一节课的一对一，三甲学校在职教师.问到是哪个学校的老师的时候，会以不方便告诉姓名为由搪塞过去
一些老师有自己的招生微信群和QQ群，安排几个家长或者职员在群里当托....
夸大高考成绩，夸大老师对孩子的影响，高中补习，学生的配合和努力才是决定分数的关键，没有只听课数学就能考140的学生。
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：42 小时
<em id="authorposton17-7-13 18:57
还想补充一下：某些小机构会打出招牌：校长亲自上课。其实除了校长和招生人员，其他老师均是外聘兼职。
用户等级：初中三年级
注册时间：
在线时长：121 小时
金币：1063
<em id="authorposton17-7-13 19:01
补习百晓生 发表于
还想补充一下：某些小机构会打出招牌：校长亲自上课。其实除了校长和招生人员，其他老师均是外聘兼职。我也可以办班当校长，而且校长亲自上课，因为全校就我自己。
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：42 小时
<em id="authorposton17-7-15 13:57
高一上很多学生会掉队，一是函数，二是立体几何……三视图看不懂；高二之后，圆锥曲线和导数会拉开分数，后面的排列组合也会为难很多人。
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：42 小时
<em id="authorposton17-7-27 08:28
第21篇暑假的补习
暑假到来了，去年暑假上课320个小时，基本上都是早八晚九，今年刻意留了周日的一个半天休息。
在暑假前开了一个新高三的老师见面会，之前的一个八中学生的家长帮忙张罗了很多八中的学生来听，凑足了一个十人数学班，一起的化学老师凑足了三个班。前年高三学生中二十几个学生，24占多数有九个，育明七个，八中四五个；去年三十几个高三学生，育明20个，八中十来个，24才两个；今年看了主要是八中的学生了，生源来自家长的自发介绍。
每周正好有个空点，接了一个九中的新高一孩子，数学强势，已经上完了衔接课，跟着24老师大班走的，但是连上下来，学生没有完成知识的消化，正好过来帮他梳理一下，补充一下学校老师不讲的东西，基本可以保到期中考试。学完必修二再上两节课，期末就没太大问题了……提供给他过去七年的24中期中考试卷，满满去研究刷题吧……又约了一个中考650分进育明的小女生两次课..
今年暑假的留存率还不错，50多个学生中只有一个不学了，又来了二十个，小班课基本满了。那个孩子小重点学文科，讲的内容对她帮助不大，期末成绩不理想。说说期末考试的成绩，先说不理想的。最看好的两个孩子，24的一个高一学生，这次只考了个平均分，平时考试或者统练几乎都是高分，考试状态和心理可能有问题；还有一个13的学生，我最看重的学生，数学能力很强，在上24老师大班课时表现也很出众，刷了大量的题，期末考试前我们做完了过去七年的期末卷几乎没有低于130的..但是这次居然不及格，两道题没有涂卡，各种计算错误和失误。考试中的心理状态也许就是这个孩子从24掉到13的原因...还有一个48中的小女孩，数学109分，文科排35名，错了好多基础的题目，名次下滑了十名...八中的一个准高三女生，非常勤奋，性格也很阳光，这次考试比预期低了二十分；也有一些惊喜，有个48的高一学生，仅上课五次，成绩147，年级第一，这个让我很意外；八中的一个小女孩133，据说也是第一；辽附的学生年组第10，提升了二十名；八中的一个小男生数学进入年组前20，提升了100多名，但是他有三道小题是蒙对的；24的高二女生终于及格了，从60分提到了100分；24的一个高一女生，从年组400名提到了180名；育明的一对四小伙伴数学都提升了；八中的高二女生这次143，终于发挥她的水平，在他们班上又来了一个期末147的学生，这个超优班可能会出五个高考过140分的学生。
暑假收了一个小徒弟，沈航的一个大四的学生，暑期在我们这里打杂，没事就听我的课，想当一个高中数学补习老师..曾经在机构培养过几个高中数学老师，每周抽两天给四个初中数学老师讲课，留作业；只有两个老师成长为高中主力老师，另外两个没有坚持下来，希望他能坚持下来。
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：42 小时
<em id="authorposton17-4-1 08:45
第四篇：& && && & 日& && && & 24国科大班和育明数理小班的故事
今天说点新鲜的话题，早上有24国科大班的学生家长来电，高三数竞的学生想补数学课。这个学生竞赛名次不够理想，还需要拼高考。但是她的高中数学分数就在130分上下，选填有一些漏洞，圆锥和导数也做不到拿满分。今年还接了两个育明的数理班的学生，理综成绩非常突出，但是数学就是120-130分段，对于双基能考650分的他们，数学拖了大腿。是什么样的原因导致这些的发生？
育明的一个孩子非常清楚，数理班的老师很强，上课讲述思维和难题较多，跳跃性比较强，这样导致了孩子基础不扎实。经常出现这样的情况，就是学生最后两道压轴大题答的还算理想，但是前面的选填错了四五个。这个育明的孩子排列组合居然准确率不足三成。上课从模型和题型的角度，给孩子梳理了一次排列组合，基本过关了。
再说那位24的孩子，我实在没有时间上课了，周一到周五晚上六点半到10点半都排满了，周六周日更是如此。本来想把高一的几个孩子的课暂停，但是高一的家长不同意。只能帮孩子做个诊断，把孩子的问题和解决方法告诉她，在信心上鼓励一下孩子，这些都是无偿的。
再讲一个高一的24中的孩子和国科大班的故事，她中考之后参加了24中老师组织的衔接课，之后通过以前的同事推荐，到我这里学数学，在8月份最后两周过来的。家长选老师很挑剔，孩子将来一定能上985类的名牌大学，要找一个各方面素质相配的老师，不仅仅是知识方面的，希望能给孩子一个正方向的引导和影响。我和这个孩子开始了高一征程。期中考试之前讲完了高一上的内容，她衔接课有基础，再加上我的归纳总结，总体掌握的不错，在月考和期中考试中基本都满分，期中考试前特意做了5年内的历届24的期中数学卷，整体分数很满意，给孩子很大的信心。期中之后我们开始讲高一下的内容，这个孩子也走数学竞赛，需要提前讲完数学。期末考试前，我给她做了过去七年的五校协作体的期末试卷，她基本都在135分以上，前一年的甚至考了145分。但是期末考试的时候，数学成绩不理想，步骤不完善，方法不正规，小题不仔细。孩子很失落，特别想在数学上考高分，但是就是不如意。虽然总体成绩还是很不错，但是和国科大班失之交臂。寒假的时候，孩子没有去辽宁实验参加数竞集训，在家里慢慢刷题，有计划的复习各个科目，每周来上两次数学课。我们继续往下进行。开学之后的期初考试，化学，物理进入年组前10名，生物，数学前20名，数学第16名，因为有15个满分的，她又错了一道超简单的。学校老师和她说，可以把她调进国科大班了。她拒绝了，我没问什么原因，但是我相信她即使在普通班，也能学的很好。
用户等级：学前班
注册时间：
在线时长：1 小时
<em id="authorposton17-4-1 09:23
特别喜欢看这样的帖子，支持楼主继续！
用户等级：初中三年级
注册时间：
在线时长：455 小时
金币：1465
<em id="authorposton17-4-1 09:48
本帖最后由 夏雨雪su01 于
09:50 编辑
同意，对我们很有参考价值。期待后续。
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：438 小时
<em id="authorposton17-4-1 14:12
补习百晓生 发表于
第四篇：& && && & 日& && && & 24国科大班和育明数理小班的故事
今天说点新鲜的话题，早上有24
24国大班中间不是这样随便进的，只能通过期末进，平时不进人的。
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：42 小时
<em id="authorposton17-4-1 18:24
东方之珠24 发表于
<font color="#国大班中间不是这样随便进的，只能通过期末进，平时不进人的。我也是转述家长的话……但是这个孩子并不是随便进的，她的理科成绩都很突出..
用户等级：幼儿园大班
注册时间：
在线时长：5 小时
<em id="authorposton17-4-2 00:21
老师，孩子今年中考。您的联系方式给一下提前准备
用户等级：小学二年级
注册时间：
在线时长：40 小时
<em id="authorposton17-4-3 08:59
学习，希望楼主坚持
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：42 小时
<em id="authorposton17-4-5 08:25
第6篇& & 4月3日& &&&高三学生冲刺阶段的疯狂补习（二）
这个星期是清明小长假，又接了几位高三的学生，在高考还有60天的时候，开始补习高中数学。
这个时候的补习，实事求是的讲效果很难说了，我只能讲一些二级结论，重点题型，补充一些知识的理解。最后补习的效果因人而异。
发现一个很有意思的事情，数学竞赛拿省级奖项的高三学生，数学居然很少能考上130分。最近刚接了这样的两个学生，育明一个，24中一个，其中一个曾经还是热点初中的中考第一。他们出现现在的情况，个人分析主要有以下的原因：
（1）数学竞赛整体上和高考数学不是很兼容，需要学习数学方式和思维角度不是特别一致，举个例子，学数竞的学生特别喜欢扣概念，昨天有个24的数竞学生问了我一个概念，我一时没琢磨出来，正好给一个育明学数竞的学生上课，他给了我们一个完美的答案。
（2）这些学生没有在高一和高二没有完成高中数学的归纳整理，高考数学想稳定的考高分，流行的方式是采取一种建立在模型，题型，模版，思维上的解题体系。这个好比是手机系统，苹果系统直接嵌入在硬件上的，而安卓系统需要其他的语言系统进行翻译，这样就导致了运行速度慢。所以，高考数学高分往往在解题系统上就要先进。他们欠缺就是这些。
高中时代学习数学的经历，直接影响了我现在的教学方式和理解方式。当时我们班里数学最好的几位同学，高三阶段基本都稳定在了140分以上（当年八中高考数学平均分不足110分），我们最后比拼的不是考不考140分，而是在尽量短的时间内答完卷，答题方式是否简单和有美感。过后看，现在的高考数学更需要这样的方式。从高一开始搭建这样的体系，这是骨架；不断添加题型和模型，添肉；最后用数学思维和知识串联，给解题附上灵魂。
用户等级：初中三年级
注册时间：
在线时长：455 小时
金币：1465
<em id="authorposton17-4-5 09:34
看来高考和竞赛真的是不可兼得啊，必须有所取舍。
用户等级：初中三年级
注册时间：
在线时长：455 小时
金币：1465
<em id="authorposton17-4-6 14:54
感想：当面临巨大竞争的时候，就很难洒脱起来。
Powered by}