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（新疆师范大学 初……教育学院, 乌鲁木齐 830013）摘要 国内的小学教育专业教师培养有初中起点五年制大专制和高中起点四年制本科制两个层次,在培养模式上主要有大文大理模式、分科模式、综合模式、综合。
作者:tvxjo浏览: 15248 评论: 753 赞同: 2728
2017年校级教学改革研究项目结题验收结果 　　 序号 教学单位 项目名称 负责人 项目类别 验收结果
1 文学院 中国文学批评史教学内容与教法研究 王
南 重点 优秀
2 政法学院 教师教育专。
作者:dupmr浏览: 19480 评论: 599 赞同: 3004
2016年小学教育专业(卓越)人才培养方案 　　 专业代码学科门类教育学 　　 本专业面向小学教育优质师资的需求,培养有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心,实践能力强,研究兴趣浓,综合素质高。
作者:tnxeb浏览: 37647 评论: 691 赞同: 1629
广东教育学会小学教育专业委员会第28届年会 　　 关于征集论文的通知 　　
广东教育学会小学教育专业委员会拟于19日在佛山市禅城区召开第二十八届年会 会议由佛山市同济小学承办。
作者:osxpw浏览: 16596 评论: 260 赞同: 1397
广东教育学会小学教育专业委员会第28届年会会议通知 　　 年会中心主题办好每一所学校,关爱每一位学生 　　 本届年会是一次国际背景下的校长,骨干教师经验交流与智慧分享的大会 会议将围绕主题通过专家主题。
作者:aqynh浏览: 34509 评论: 755 赞同: 6876
2016年小学教育专业(乡村教师定向)人才培养方案 　　 专业代码学科门类教育学 　　 本专业面向苏北农村小学教育需求,培养热爱乡村小学教育事业,德智体美全面发展,具备良好职业道德和文化素质,掌握学科。
作者:scmbe浏览: 45196 评论: 532 赞同: 2736
本刊编辑部如果你想要他有出息,就送他出国读书 近几年来,送孩子出国深造似乎成了许多家长培养孩子的终极目标和必然选择 2011年4月中旬,教育数据调查机构麦可思联合教育部留学服务中心发表的一组数据表明,。
作者:lzeis浏览: 31571 评论: 741 赞同: 6907
黄晓明和Baby本月大婚,婚礼在上海的古董建筑——上海展览中心举行,邀请的嘉宾已经超过了两千人,而伴娘伴郎团更是阵容鼎盛 而这之前Baby晒的婚戒,已经被全世界大多数女人艳羡,她却仍淡淡地称,这还不是。
作者:usomo浏览: 28717 评论: 945 赞同: 6982
随红军总部进驻延安 同月,通过宋庆龄、斯诺的介绍,美国人艾格妮丝·史沫特莱就以法兰克福日报记者的身份,到延安作为期七个多月的采访 史沫特莱是继西行漫记作者埃德加·斯诺之后。
作者:gxczx浏览: 71206 评论: 367 赞同: 4270
摘 要男孩危机是指男生在学业、体质、心理及社会适应能力……各方面都落后于同龄女生的现象 在学校里女强男弱现象越来越明显,2000年学校六个年级中有5个成绩第一名是男生,到2012年7月,同样是按成绩排。
作者:omsmj浏览: 14393 评论: 408 赞同: 3419
杨继仁（甘肃省民乐县丰乐寄宿制小学）摘要小学教育专业的建设研究,主要是通过综合性教育培养出更多投身于小学教育的骨干人才 所以,就小学教育专业的定位和小学教育专业化研究出路为出发点,让教育专业学生的知识。
作者:kcvwp浏览: 53223 评论: 918 赞同: 6796
在改革开放的大背景下,似乎一切都必须实行改革才跟得上时代步伐 什么得改,什么不能改,没有人去厘清,一刀切地全面铺开,看似新潮,其实效果却堪忧
目下义务教育阶段全面推行素质教育,偏远、经济落后的。
作者:jkell浏览: 70873 评论: 267 赞同: 4968
摘 要教师礼仪对于高校师范生是一门非常重要的必修课,不仅应该大力开展,同时还应该积极探索礼仪教育训练的有效途径 现有的纯理论性教育并不能很好地满足师范生教师礼仪的需求,教师需要以理性的思维、实验的方式。
作者:agzot浏览: 38784 评论: 710 赞同: 4754
摘 要中专数学教学产生困境有其客观的原因,只有从教学内容和教学对象两方面下手,以就业为导向,能力为本位,够用为原则,整合资源,因材施教,提高学生的思维能力与学习能力,充分挖掘数学在专业中的应用,才能走。
作者:gyjum浏览: 19805 评论: 272 赞同: 3594
◇江苏连云港师范高……专科学校初……教育研究中心
张广杰上个世纪中后期,国家调整教师教育政策,师范教育由
师范向二级师范过渡,大批中……师范学校由此告别了历史舞台,不少中师单独。
作者:kjowm浏览: 38779 评论: 564 赞同: 4807
　　【摘　要】体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径,其实施过程及其效果与多种因素相关 根据系统原理,通过对体育教学及其过程的认识和理解,客观地分析并确定其基本构成因素,掌握它们的性质和职能,促进其。
作者:jknfz浏览: 49925 评论: 954 赞同: 6094
【摘 要】随着信息技术的不断进步,教育信息革命正在教育各个领域中快速兴起 实现教育信息化已经成为了教育现代化的重要标志 为了能够进一步满足教育信息化的需求,师范学校已经将信息技术课程作为基础课程 当前。
作者:szlof浏览: 55614 评论: 390 赞同: 2741
（1 湖北大学 马克思主义学院,武汉 湖北科技学院 经济与管理学院,湖北 咸宁 437100）摘要高校师范类思想政治教育专业虽有三十年的办学历史,但由于社会对该专业认知认可度依然较低,。
作者:ouyhl浏览: 46723 评论: 721 赞同: 2781
作者简介司成勇,男,四川宣汉人,教育学博士,天津师范大学初……教育学院教授,硕士研究生导师,主要研究方向课程与教学论、教师教育、小学教育 司成勇（天津师范大学初……教育学院,天津300387）摘要教师。
作者:mwsdv浏览: 28860 评论: 389 赞同: 1190
作者简介张明志,男,甘肃民乐人,讲师,主要从事音乐教育、学前教育、小学教育教学与研究 张明志,岳军祥（河西学院教师教育学院,甘肃张掖734000）摘要伴随着素质教育的全面推进,学校艺术教育作为素质教育。
作者:vejzz浏览: 14305 评论: 261 赞同: 4746
张海钟（兰州城市学院教育学院,兰州730070）摘要小学教育专业不是一个学科教育专业,而是一个职业教育专业,是适应
师范向二级师范过渡而设置的专业 目前的学制模式有六年制专科模式、五年制专科模式、三。
作者:vvqih浏览: 34321 评论: 561 赞同: 1549
（湖北工程学院 教育与心理学院, 湖北 孝感 432000）摘要 依据新时期教育发展形势、就业需要和湖北工程学院的实际情况,从小学教育专业培养方案的修订、培养模式的改革和培养质量的评价三个方面介绍了小。
作者:swzat浏览: 51634 评论: 763 赞同: 2218
（重庆师范大学 初……教育学院, 重庆 400700）摘要 小学教育专业本科生的专业认同包括他们对小学教育专业的特点、其所对应的社会职业、小学教师应具备的素质及其社会地位……的理解和认识,以及乐于从事。
作者:pnvxy浏览: 37459 评论: 331 赞同: 5469
（新疆师范大学 初……教育学院, 乌鲁木齐 830013）摘要 国内的小学教育专业教师培养有初中起点五年制大专制和高中起点四年制本科制两个层次,在培养模式上主要有大文大理模式、分科模式、综合模式、综合。
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朱嫚嫚1, 钟铧2（1 南京邮电大学 教育科学与技术学院, 南京 210003； 2 德州学院 教育科学学院, 山东 德州
253023）摘要教师教育课程标准（试行）为师范教育类专业重构教师教育课程。
作者:uefws浏览: 40029 评论: 985 赞同: 2345
（天津师范大学 初……教育学院, 天津 300387）摘要小学教育专业的培养目标决定了小学教育专业课程体系的基本逻辑以通识课程奠基,以学科课程立命,以教育课程定向 教育专业课程是小学教育专业课程体系的。
作者:uuvxs浏览: 40853 评论: 183 赞同: 5597
浩（天津师范大学初……教育学院,天津300387）摘要美术基础是师范教育中小学教育专业学生的一门必修课程 随着教育改革的深入,以人为本,以智为基,以实践教学改革为出发点,以培养学生全面发展为根本。
作者:ysohn浏览: 60687 评论: 118 赞同: 1786
相信每个家长内心都骂过当代中国教育体系,它因为太庞大所以剥离细节,不接地气,让一代又一代的孩子埋没个性,统一思想 千万别以为统一思想是个褒义,事实上它以无数个个体的妥协与悲催达成,它的背后是雨打花落,。
作者:lmphh浏览: 14290 评论: 302 赞同: 6945
（武汉轻工大学医学技术与护理学院
４３００２３）摘
要：目的：探究目前社区护理中存在的问题和护理服务焦点,全面了解社区居民社区护理服务需求状况和社区潜在的护理需求,从而为改善社区护。
作者:bogfy浏览: 19498 评论: 596 赞同: 4878
王潇杜少星对12年前给自己的那记响亮的耳光,印象深刻 当目光快速搜寻到女儿所报大学分数线的那一刻,整个世界都灰暗了——他为女儿作出的选择错了,差了2分 杜少星是农民,但在他生活的李油村,却是。
作者:pxylg浏览: 9367 评论: 104 赞同: 2101
（甘孜州巴塘县金弦子小学,四川 甘孜 627650）【摘
要】教学就像是一门艺术,每一个教师追求的就是怎样的教学,才能成功地完成教学任务,同时使学生取得不错的学习成果 小学阶段的学习是十分重要的。
作者:zoljk浏览: 15611 评论: 731 赞同: 2730
●特长爱好英语、历史、演讲、主持……●社团活动校学生会副主席模拟联合国社团秘书长校园记者、主持人●才艺荣誉钢琴十级证书全国中小学英语演讲比赛一等奖模拟联合国杰出代表奖深圳市三好学生青少年科技创新大赛一。
作者:aukal浏览: 24572 评论: 269 赞同: 6743
（广东生态工程职业学院,广州 广东 510000）【摘要】随着社会经济和科学技术的发展,互联网金融作为一个时代新生事物,逐步融入到人们的生活,充分发挥着重要作用 直面新形势下互联网金融的所面临的严峻挑。
作者:wzxlw浏览: 19553 评论: 765 赞同: 2314
——清溪镇创新驱动发展纪实文
贾明祥清溪镇位于广东省东莞市东南部,毗邻港澳,与深圳、惠州两市接壤,地处珠三角几何中心、深莞惠“半小时”交通圈 全镇辖区面积140 平方公里,下辖21 个村（社区）,。
作者:saudv浏览: 19463 评论: 845 赞同: 2545
中华慈善总会★ 5 月13 日,中华慈善总会百因止慈善援助项目启动会议在北京召开 中华慈善总会会长李本公、副会长王树峰、百深生物科技（上海）有限公司总经理丛凡以及各地慈善会领导、医学界专家学者等60 。
作者:snrrk浏览: 28583 评论: 469 赞同: 2882
要：从1984年教育部批准设立思想政治教育专业,思想政治教育专业的发展已历时30余年,期间历经了广泛论证、批准设立、深刻调整和快速发展的阶段 追溯思想政治教育专业的建设历程,对。
作者:bopgb浏览: 56918 评论: 251 赞同: 3948
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学小学教育专业毕业后能从事什么工作
以下是小学教育专业毕业后从事的工作1.小学英语教师
小学英语教师是受社会委托，在学校中对小学学生身心施加特定影响，传授英语课程的知识，把其培养成为一定社会所需要的人，以此为主要职责的专业人员。
2.小学教师
小学教师是指在小学担任教育、教学工作的人员，他们要不辞劳苦地教授学生们学会新的知识，发现学生的兴趣爱好，及时找出学生存在的问题并寻求适当的解决，并促使学生健康快乐的发展。
3.幼儿教师
幼儿教师主要是对未达到教育学年龄的儿童进行学前启蒙教育，帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。
4.课程开发专员
教育培训行业课程开发专员是指负责某个具体科目的师资招聘、培训、讲义审核把关、师资考核，安排课程、录制课程、监督后期制作的工作人员。
5.教育产品开发教师
教育产品开发教师就是基于自己所从事的教育市场的特点，利用擅长的物质手段，进行各类教育产品研究与制造的专业人员。
幼教全称幼儿教师，是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。
采纳率：69%
来自团队：
来2个都是瞎指挥，过来人给你指一条比较靠谱的路吧。一、当老师。主要是当学前（幼儿园）和小学教育的老师，要先考全国统一的教师资格证，注意现在会比较难考了、自己看着办吧。”骑牛找马“。注意要准备2个考试内容，1、专升本考试。有了教师资格证就好办，最直接的就是考”小学特岗老师“，三年后自动转为国家公办老师。二、边当老师，边准备参加考试、公务员考试。三；2
本回答被网友采纳
从事自己感兴趣的行业，几乎所有的人认准了方向，都是毕业后从零开始，积累几年经验，即教师行业，枣尚无纸化，例如幼师三，可以不管专业要求的，在珠三角地区工资还蛮高呢！四、销售或者文案编辑，表达能力流畅即可五，只需要语言出众，那么你就成了这个行业的高手了！希望能帮到你一、参加公务员考试，这个有人文基础就行了！二、从事本专业工作、在家教社里从事辅导工作
教育，或者是考试，每个省都是有考试选工作的
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小学教育专业的性质和特点
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小学教育专业的目的是培养小学教育工作专业性人才，最终目标是为了服务小学教育事业。小学教育专业虽然其中包含“小”字，但涵盖内容十分丰富、教育水平也要求很高，虽然不同于中等教育专业，但也有自身的特点，比如：综合性、基础性、整体性、启蒙性、教育性、系统性、活动性等等。本文首先谈论了小学教育是什么，然后对其特点进行了分析。
小学教育；专业
小学教育专业虽然是我国高师教育体系中一项新兴的专业，但随着研究人员不懈的努力，对该专业深入的研究，如今已经取得了良好的研究成果。虽然其中还存在较多的问题，比如人才培养模式的建立、课程内容设置的细节等等。这些问题究其根本，均与该专业的性质、内涵、特点有关。为了使人们更加清楚的了解小学教育专业的性质及其特点，笔者首先分析了什么是小学教育专业，然后对该专业的特点进行了论述，希望对从业人员有所帮助。
１什么是小学教育专业
当前对小学教育专业的具体性质，在教育界及其教育实践中存在有较大的差异与分歧，可以说是意见各异，各自持有各自的观点。以下给出了几个重要的观点：首先，有部分认为小学教育并不是一个独立的专业，因此没有必要单独开设此专业；其外，还有人认为小学教育专业可以成为一个单独的专业，但由于专业性并不强，所以应该将其并入至其他的师范类教育专业之中；另一种观点则认为小学教育专业本身具有完整的整体框架，具有自身的培养目标、教育特色、课程结构、人才市场等，因此有必要设立一个独立的专业进行专门化的讲解。那么，面对这些分歧，我们应该如何做出选择，如何进行正确的抉择？笔者根据自身理解，从“小学教育专业”的字词上给出了解释。其一，“小学（教师）”。小学是小学教育专业的最基本方向，该专业进行培养的人才其基本要素就是具有小学特色，要求培养出的人才可以服务小学，服务教育，起到教书育人的能力。其二，“教育”。教育是小学教育专业的性质，要求师范类院校所培养出的人才应该具有教师的基本素养，应该能够达到教师的基本要求。其三，“专业”。它表明了小学教育专业的地位，说明该专业既具有专业化的特点，而且具有自身不同的本质，它是社会之中教育领域的一项分支，其所面对的对象是“小学教育”。换句话说，小学教育专业是一个结构完整、具有自身目标与特色的独立的专业。要从事小学教育，就必须具备有三个最基本的要求，即“大学专科、本科及其以上的专业学历水平”、“服务于小学教育”以及“教师教育”。该三者紧密相连，每一个要求都是一个十分重要的环节，可以说缺一不可。这三者中“教师教育”是小学教育专业的基本性质，“服务于小学教育”是根本属性以及基本核心，“大学专科、本科及其以上的专业学历水平”则表明了该专业人才培养的层次，表明了该专业要求的高度。小学教育专业的目标就是培养一批专业化的小学教师，因此，它具有自身的特点：首先，小学教育专业作为一个独立的专业，就必然和其他的专业一样，具有自身的科学性、实践性以及学术性；其次，该专业作为一个教育类的专业，就说明其根本目标就是为了教书育人，服务于教育工作；最后，它本身是小学教育专业，这就更加细化了服务方向，即要培养小学教师，在培养人才时应具有小学的特色。小学教育专业虽然是很有歧义，但有很多师范类院校开设此类专业，那么在人才培养与专业建设之中应该注意哪些问题呢？以下笔者给出了自身的理解：其一，把握小学教育命脉，掌握其基本理论，其中包括有小学教育学、小学学科教育学、心理学、小学班主任工作、小学心理健康教育等等、其二，除了注重理论知识的培养，还应该培养其基本技能，比如小学教育技能，主要包括小学科研技能、小学班主任工作技能、小学生心理健康教育技能等；小学教育活动工作技能，包括文娱活动技能、体育活动技能、社会实践等等。总之，小学教师虽然不能说是德智体美样样精通，但也是琴棋书画、说学逗唱样样都会。其三，教育的本质，除了要教书，更有育人。因此，在对学生进行教育时，应该适当的陶冶小学教育工作的情感，这里主要包括有热爱小学教育事业、热爱小学生、热爱小学、热爱小学教育工作等等。
２小学教育专业的特点
在之上，我们论述了小学教育专业是一个具有完整框架，有独立目标和特色的专业，因此，该专业必然也有自身的特点，以下对其特点进行了概述。
２．１教育性和师范性：小学教育专业与普通的教育专业相比，它分工更细、任务更加明确，即专门化服务于小学教育，其基本宗旨就是培养小学的师资力量。该专业开设于高等院校之中，它的重要特点就是教育性与师范性，即该专业不仅要求教师具备基本的教育理论和技能，还应该注重对小学教育的心理、精神方面的研究。
２．２具有活动性、基础性以及启蒙性：小学教育专业除了具有师范性以及教育性外，还具有基础性、启蒙性以及活动性等多种特点。其中基础性是指该专业服务目标是小学，而小学教育又是教育的“基础”，因此，必须注重基础性。而启蒙性是指小学教师除了要教授学生基本知识，还具有一个重要任务就是开启学生心智，小学生本身具有模仿性强、思维活跃、知识储备不丰富等特点，因此在教育时，他们接受能力较差，学习能力不强。这就给小学教师提出了更高的要求，要求教师学会合理的引导，去指引孩子探索的方向，激励他们不断的求实创新，做好儿童兴趣的启蒙。活动性则专注于小学生心理与生理的研究。众所周知，小学生具有活泼好动的特点，因此必须要求小学教师具有多才多艺的能力，如此才能满足教学的需求，才能开展多种多样的活动。
参考文献：
［１］司成勇，张芹芹．论小学教育专业的性质和特点［Ｊ］．湖南第一师范学院学报，２０１１，０３：１６－２０．
［２］李蓉．小学教育专业的性质和特点解析［Ｊ］．校园英语，２０１６，１１：８５．
［３］张成．本科学历小学教育专业培养方案研究［Ｄ］．杭州师范大学，２０１１．
［４］刘树仁．高师小学教育专业（本科）课程体系的构建与研究［Ｊ］．课程•教材•教法，２００１，（２）：６６．
［５］黄甫全．现代教学论学程［Ｍ］．北京：教育科学出版社，２００３，（２）：２４－２６
作者:王小芳 单位:德惠市布海镇中心小学
小学教育专业的性质和特点责任编辑：冯紫嫣&&&&阅读：人次
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