擅&&&&&&&长:
口腔疾病的诊治。如牙体牙髓病的治疗，各类错牙合畸形的矫治，各种牙拔除及固定义齿（烤瓷牙）、活动义齿的修复。
口腔科主治医师，口腔科主任。2004年在华中科技大学附属同济医院进修口腔内科一年，擅长口腔疾病的诊治..
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COPYIGHT广州诚益信息科技有限公司版权所有杜玉平：建立本土化和全球化融合的MBA案例
　　1月7至8日，&第三届中国管理案例共享国际论坛&在上外成功召开。此次论坛由全国MBA教指委、中国管理案例共享中心和大连理工大学管理与经济学部主办，上海外国语大学国际工商管理学院、MBA教育中心承办。来自全国MBA培养院校近200名代表参加了会议。MBA中国网作为最具影响力的MBA行业媒体，参与并对此次大赛进行了跟踪报道，同时邀请到了全国MBA培养院校代表参与了MBA中国网嘉宾访谈。
　　以下为MBA中国网对话广东外语外贸大学MIB教育中心杜玉平：
广东外语外贸大学MIB教育中心杜玉平
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　　MBA中国网：杜老师您好，欢迎您来参加第三届中国管理案例共享国际论坛暨MBA中国网嘉宾访谈。先给大家介绍一下广东外语外贸大学MBA教育中心MBA案例的特色是什么？
　　杜玉平：我是广东外语外贸大学MBA中心的老师，我们是中国首批的Master of International Business国际商务硕士中心，所以我教的学生都是研究生层次的，当然也有本科层次的学生。我主教的课程是市场营销，我就以我们的市场营销为例来说一下我们学校案例教学的特色。
　　我们的案例教学首先选用的是最好的国际化和本土化融合的教材，我的教学方法也是本土化和国际化融合的教学方法。我所讲的案例分成几个部分，第一个部分是跨国公司在全球的成功案例或者失败案例；第二个是跨国公司在中国的案例；第三个是中国企业在本土和跨国公司竞争的案例，第四个是中国企业走出去的案例，所以我们是四个四分之一的案例。以我的课教学的特色，我们做的是三个三分之一的教学方法，也就是国际化和本土化融合。第一部分是同学自学，他们自己要对相关的案例和理论有前期的准备。举个例子，我们要研究的是华为公司的案例，华为公司的国际化在中国是很有名的，老师把这个案例会告诉同学，同学们自己上网搜集一下华为在国际化的过程中都有哪些经历，目前的状况是什么样；然后让同学们找出他们面对的挑战和问题，这是同学自己自学。还有一部分就是课堂上，老师会选取和教学内容相关的一个主要的部分，把相关的理论、相关的规则进行讲解，然后同学们小组先进行讨论，小组讨论，找出他们讨论的重点内容，在课堂上进行演讲、分享或者是辩论，最后老师会根据同学们讨论的结果进行总结。这是课堂的案例教学。
　　其实我们广外还有一个最有特色的叫移动课堂，我们每个学期每个任课老师会把一个非常非常重要的课程内容带到企业去上。我们首先根据课程的内容选择目标企业，有几家备选的企业，然后根据我们跟企业的沟通和交流，看的信息的可得性、问题的重要性，我们选取一个企业，带着同学到企业去上课。 举个例子，我上个星期刚刚带同学去了燕京啤酒在广州的分公司，燕京啤酒在广州现在已经进入了差不多前三强，跟广州的珠江啤酒在竞争。那它到底是在市场营销上有哪些新的手段、新的突破呢？我们就把这个课程选为移动课程。我们同学事前对广州啤酒和中国啤酒市场进行必要的信息搜集，还有珠江啤酒，它的竞争对手；还有百威啤酒，国外的竞争对手。然后我们同学就到燕京啤酒广州厂去访问，由他们的营销经理人给我们介绍他们是怎么做的，我们又参观了他们的生产流程。在参观的过程中，我们同学发现了他们的创新营销的方法，还有他们生产流程、参观流程的过程，我们又给他提出了新的营销，因为我们尝到了他们原汁的啤酒液，而很多人啤酒液的营销都是最终的产品，忽视了还有最没有被开发的新的产品的营销方式。经过和经理人的座谈和沟通，我们同学对燕京啤酒在珠江啤酒的创新营销有了进一步的深入的了解，而且我们还对他们的营销模式进行了理论的提升，还为企业提供了一些新的营销的亮点和参考意见。
　　MBA中国网：MBA案例教学对于MBA教育有什么意义？
　　杜玉平：案例教学对MBA来说意义是最最重要的，因为MBA的学生是来自于企业，他们愿意重新再走进课堂，是希望对他们的知识有一个全面的梳理，在理论上有一个提升。老师在上课的时候，当然有一部分就按我说的三分之一的时间，是老师应该对同学们从整个理论系统进行梳理，或者是深入的发掘。但是对同学们来说，他们毕竟是来自不同的企业，他们要互相学习，这是非常重要的。
　　所以我们老师必须选取有典型意义的，根据不同的行业、不同的国家、不同的营销模式，这样的案例跟同学们分享。从案例的分享中我们最重要的收获是理论结合实际。在中国有一些教学单位或者老师、或者同学，对案例教学还有一些误解。他们认为案例教学讲到一个理论举个例子，或者讲一个企业的故事就是案例教学，其实我觉得这个还是有点片面的。案例教学是把教学的重点放在一个发生的现实，或者过去发生的、或者现在发生的、或者未来要面临的挑战，和我们要学习的理论结合起来分析，看看我们现在的理论能不能来解释这个企业现在存在的现象，能不能用现在的理论工具帮助我们分析这个企业所面临的问题，我们能不能再根据这个企业面临的问题，用更好的国际上都已经认可的很多研究学者研究出来的理论来帮助他们分析问题、解决问题。这样的结合才是真正的案例教学。
　　MBA中国网：杜老师，您认为接下来中国商学院案例教学的发展方向或者改革的方向是什么样的？
　　杜玉平：我想我们中国商学院的案例教学，要建立在本土化和全球化融合的方向，是非常重要的。因为我们中国现在不仅是我们自己独立的中国，我们中国现在是一个和世界融合的，有外国企业走向中国，也有中国企业走向外国，所以我们的教学案例必然是本土化和全球化融合的案例。
　　发展的方向，是希望我们的老师要更多的开发和世界相关的中国企业的本土案例。刚才加拿大毅伟商学院的教授讲到，现在的案例如果还是仅仅关注到一个国家，这是不够的。因为现在是一个全球化的年代，特别是中国正在融入全球化，我们必须要重点开发中国和全球化相融合、相链接的案例。这个案例不仅对中国企业有用、对中国学生受益，而且国外的企业、国外的学生，他们同样也能获得很多对中国企业和国际企业在中国的了解。就我们外语学院来说，先代表我个人的意见，有一个非常重要的设想。
　　我们是全英教学和双语教学，我们有能力用中文写好案例，我们更有能力把中文案例用英文写作，符合国际标准的。其实也非常感谢我们的案例共享中心，我的案例作为首篇，我们案例共享中心和加拿大毅伟商学院的共同品牌，第一次在毅伟商学院发表，这是一个非常好的开始。我们广外有很多的老师、有很多的同学，可以一起努力，能够建立出自己的中英文双语案例库。
　　MBA中国网：谢谢杜老师接受我们的采访。
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