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请把第三大题文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。（4分）孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“责毕收乎？来何疾也！”
题型：阅读理解与欣赏难度：偏易来源：不详
孟尝君对冯谖返回如此迅速感到很奇怪，立即穿好衣、戴好帽，去见他，问道：“债都收完了吗？怎么回得这么快？”（共4分。怪、衣冠、何疾各1分，句意正确1分。）试题分析：翻译时，要通假字、注意词类的活用和古今异义的翻译。怪，对……感到奇怪；衣冠,名词用作动词，穿好衣，带好帽子；何疾，何，怎么；疾，快。来何疾也，是倒装句，即“来何疾也”，意思是“怎么回来得这么快”。参考译文：后来孟尝君拿出记事的本子来询问他的门客：“谁熟习会计的事？”冯谖在本上签署了自己的名，并签上一个“能”字。……于是套好车马，整治行装，载上契约票据动身了。辞行的时候冯谖问：“债收完了，买什么回来？”孟尝君说：“您就看我家里缺什么吧。” 冯谖赶着车到薛，派官吏把该还债务的百姓找来核验契据。核验完毕后，他假托孟尝君的命令，把所有的债款赏赐给欠债人，并当场把债券烧掉，百姓都高呼“万岁”。 冯谖赶着车，马不停蹄，直奔齐都，清晨就求见孟尝君。孟尝君对冯谖返回如此迅速感到很奇怪，立即穿好衣、戴好帽，去见他，问道：“债都收完了吗？怎么回得这么快？”冯谖说：“都收了。”“买什么回来了？”孟尝君问。冯谖回答道：“您曾说‘看我家缺什么’，我私下考虑您宫中积满珍珠宝贝，外面马房多的是猎狗、骏马，后庭多的是美女，您家里所缺的只不过是‘仁义’罢了，所以我用债款为您买了‘仁义’。”孟尝君道：“买仁义是怎么回事？”冯谖道：“现在您不过有块小小的薛邑，如果不抚爱百姓，视民如子，而用商贾之道向人民图利，这怎行呢？因此我擅自假造您的命令，把债款赏赐给百姓，顺便烧掉了契据，以至百姓欢呼‘万岁’，这就是我用来为您买义的方式啊。”孟尝君听后很不快地说：“嗯，先生，算了吧。” 过了一年，有人在齐闵王面前毁谤孟尝君，齐闵王对孟尝君说：“我可不敢把先王的臣子当作我的臣子。”孟尝君只好到他的领地薛去。还差百里未到，薛地的人民扶老携幼，都在路旁迎接孟尝君到来。孟尝君见此情景，回头看着冯谖道：“您为我买的‘义’，今天才见到作用了。”
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据魔方格专家权威分析，试题“请把第三大题文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。（4分）孟尝君怪..”主要考查你对&&文言文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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文言文阅读
文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。文言文文体分类：中国历代学者对于文体都有不同的分类法。魏晋南北朝：魏晋南北朝，是文体分类研究的开始，相关著作有曹丕的《典论·论文》、李充的《翰林论》、挚虞的《文章流别志论》、刘勰的《文心雕龙》、昭明太子主导的《昭明文选》等。其中《典论·论文》将文体分为4类：奏议书论铭诔诗赋而《昭明文选》是一本分类很繁杂的选集，将所选的文章分成37类之多。明朝：明朝的吴讷著《文章辨体》、徐师曾著《文体明辨》，清朝姚鼐编《古文辞类纂》，都是讨论文体的重要著作。其中《古文辞类纂》将文体分为13类：论辨序跋奏议书说赠序诏令传状碑志杂记箴铭颂赞辞赋哀祭现代：由郭锡良等人编著的《古代汉语》修订本中分析，文体分类有三种标准：依语言形式分、依内容分、依应用范围分。依语言形式，《古代汉语》先将古代文体分为3大类：散文韵文：包括诗词歌赋、铭箴颂赞骈文：讲究平仄对仗却不押韵，不能归于散文也不能归于韵文，自成一类在此分类之下，古典散文又可以分为4类：史传文说理文杂记文应用文文言文阅读考察类型及应对策略:初中语文中考中文言文阅读是必考内容，通常考察以下几方面： 1、能正确地理解文言词语（文言实词、文言虚词、通假字等）的含义。 2、能正确地将文言语句译成现代汉语。 3、能理解并归纳文章的主要内容。 4、能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课外文言文阅读问题设计有三种类型:即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：1、词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。2、句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。①在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。②是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。③是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。④是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。3、内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 课外文言文的阅读理解题目四步骤：第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。第四步：“对症下药”解答问题。文言文与现代文比较:
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高三语文第一次考试题
&&这是我们学校自己原创的考试题,学生反映还不错!
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你可能喜欢河南中考数学第21题有歧义？官方回应：有两种解法和答案
　　“这道题的题干表述有问题，可以有两种理解。”前天，2017年河南中考刚刚落幕，一道数学考试题在家长群中“炸了窝”。许多家长反映，该题题干表述有歧义，可能会造成考生“误读”。“孩子们是根据题干解题的，两个答案，究竟该如何评分？”
　　对此，河南省基础教育教学研究室通过河南省教育厅微信公众号做出回应：该题不存在科学性错误，文字表述不够精准，有两种解法和答案。
　　一起来看这道“有歧义”的数学题。河南省中考数学试卷中的第21题，原题如下：
　　学校“百变魔方”社团准备购买A、B两种魔方，已知购买2个A种魔方和6个B种魔方共需130元，购买3个A种魔方和4个B种魔方所需款数相同。
　　（1）求这两种魔方的单价；
　　（2）结合社员们的需求，社团决定购买A、B两种魔方共100个（其中A种魔方不超过50个）。某商店有两种优惠活动。请根据以上信息，说明选择哪种优惠活动购买魔方更实惠。
　　活动一：“疯狂打折”：A种魔方八折，B种魔方四折；
　　活动二：“买一送一”：购买一个A种魔方，送一个B种魔方。
　　学生和家长的争议点：
　　“购买3个A种魔方和4个B种魔方所需款数相同”。
　　理解一：3个A种魔方的价格等于4个B种魔方的价格。即：3A=4B；理解二：该句与前一句“已知购买2个A种魔方和6个B种魔方共需130元”是同一语境，应理解为，3个A种魔方和4个B种魔方的总价，与2个A种魔方和6个B种魔方的总价相同，均为130元。即：3A+4B=130。
　　针对两种理解，答案各不相同：
　　答案一：A魔方的单价为20元，B魔方的单价为15元；答案二：A魔方的单价为26元，B魔方的单价为13元。
　　记者调查：《二○一七年河南省普通高中招生考试试卷、参考答案及评分标准》中给出的答案，是按照第一种理解计算出来的，即：A魔方的单价为20元，B魔方的单价为15元。
　　走访中，大河报记者还了解到，相比之下，多数考生也是按照第一种理解进行解题的，但也有部分考生是按照第二种理解解题的。
　　回应丨有两种解法和答案且两个解法难度相当
　　当天，河南省基础教育教学研究室对此事做出回应，并对社会各界给予教育的关心支持表示衷心感谢。
　　说明中表示，河南省教育厅对此高度重视，立即责成河南省基础教育教学研究室组织省内相关专家进行充分论证。结论如下：该题不存在科学性错误，但在文字表述上不够精准，致使部分考生产生不同理解。按照题目给定的条件，可以有两种解法。除《二○一七年河南省普通高中招生考试试卷、参考答案及评分标准》给定的解法和答案外，还有另外一种解法和答案。两种解法都能考查出同样的数学思维和方法，且难度相当。
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