涨姿势 “魑魅魍魉”你会写几个？
腾讯·大渝网彭玉娟
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呵呵！标准的洛阳方言。还真不认识这几个字呢
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& && && &&&&&嬔 （fù）
& && &基本解释
1、兔崽。2、河南方言，嬔蛋，指禽类下蛋。* c3 {) ?7 \( V" d5 n* u4 C* v
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& & 醭 醭 bú (旧读pú)，
$ g4 X- V! g( |" J/ D) I- R
$ w9 e! q3 _' ?2 t4 v' c1 D
& && && &&&&&解析&&T) h# @$ u: k4 w( U
形声字。字从酉从菐，菐亦声。&酉&指&发酵物&、&酒&;&菐&意为&外皮&、&外衣&。&酉&与&菐&联合起来表示&酒液表皮&。本义:酒液等表面的霉变层，或者醋或酱油等表面上长的白色东西。' S: K. h* q/ L
折叠字义1.酒﹑酱﹑醋等因败坏而生的白霉。亦泛指一切东西受潮而表面出现霉斑。如:白醭2.醭面:擀面时撒在案板上的面粉(麦子面或者米面等其它)，防粘。, S&&}6 h# c! g# i
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& && & &&搲&&
& &, _3 i' E$ y& {. W7 T! R0 s6 l5 u2 T
折叠基本字义wā，ㄨㄚˉ1. 手捉物。按:著名语言学家、词典学家王光汉《词典问题研究-合肥方言单音动词考释一》指出: 元人杂剧《陈州粜米》第一折:&他那边又搲了些米去了。&《类篇》:&搲，吴俗谓手爬物曰搲&。音&乌瓦切&。其异体为&搲&字右边&瓜&字下再并排加两个&瓜&字。《汉语大字典》收有&扌瓦&字，谓&《说文》徐铉等音瓦&，查《说文》未见此字，只《西游记》八十一回有&偷生扌瓦熟&语。&扌瓦 &疑为&搲&之别字。, y' _8 T% Q! o& ]! ]
折叠其它字义(一) wǎ ㄨㄚˇ1. 爬:&余挟二樵子从壑底~而上。&2.方言，舀:用瓢~水。用碗在坛里~米。(二) wà ㄨㄚˋ1. 挽。
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　拌　　[读音]bǎn　　[释义]扔，丢弃。　　[出处]西汉·杨雄《方言》卷十：拌，弃也。楚凡挥弃物谓之拌。　　[举例]把这些垃圾拌出去。　哕　　[读音]yuě　　[释义]呕吐，或要吐而吐不出东西来。　　[出处]明·张自烈《正字通》：方书有物无声曰吐，有声无物曰哕，有声有物曰呕。
　　[举例]吃得不舒服，想干哕。7 d9 y# }4 b: i/ P
& && && &还有一个字比较常用------“锅里熬着稀饭哩，留着心，别让饭鬻出来。”& & “嗨，火忒大了，锅鬻了” 。　鬻　　[读音]yū　　[释义]液体沸腾溢出。　　[出处]宋·《广韵》：鬻，薄没切：说文吹釜溢也。清·《说文解字》段玉裁注：今江苏俗谓火盛水鬻溢出为铺出，鬻之转语也，正当作鬻字。2 ^' M; u! x: y, z&&N/ O
　　[举例]米汤煮得快鬻出来了。
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1 x: q2 r7 x3 z/ k3 T
搲&&. h8 e) r* B# h, m0 T7 S; N# |6 t
折叠基本字义wā，ㄨㄚˉ1. 手捉物。按:著名语言学家、词典学家王光汉《词典问题研究- ...$ V0 d9 N' q- C: x9 p" e4 R/ g
谢谢老师赏贴释义。问好!
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呵呵，还真不会写啊！
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* F5 v) F; j. S
学习。谢谢分享！9 i4 \& f7 t8 Y, I6 R
谢谢大医分享赏贴。问好!
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这几个字会说不会写。领教。
是呀。 敹 扣眼儿，敹 裤边儿；锅鬻了；......说了几十年，就不知咋写。
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$ @) [/ H% K0 `' D. C# e
不会写，也不认，早年说过
& &&&小时候听大人们对办不成事的人说：”你真拌才呀！“一直没搞清楚啥是“拌才”。这’拌才‘是否讽刺无用之人 或不会办事的人？
& &&&谢谢老兄分享。
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1．莹：共有（　　）笔，第五笔是（　　）。
2．亭：共有（　　）笔，第七笔是（　　）。
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答案：略解析：
1．十，乛；2．九，乛；3．七，乛
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科目：小学语文
你会写下面几个字吗？
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2．亭：共有（　　）笔，第七笔是（　　）。
3．穷：共有（　　）笔，第三笔是（　　）。
科目：小学语文
来源：海滨小学AB卷　五年级语文（下）
阅读短文，回答问题
　　假如我变成一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
　　你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑却一声不响。
　　我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
　　当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色的树阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
　　当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
　　但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
　　当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
　　“你到哪里去了，你这坏孩子？”
　　“我不告诉你，妈妈。”这就是你问我时我所要说的话了。
1．形近字组词。
2．解释加粗的词语。
匿笑：________________________________________________
写出它的几个同义词：________、________、________
3．写出几个与下面词语结构相同的词。
笑嘻嘻　________　________　________　________
悄悄地　________　________　________　________
4．这篇短文主要表达了一种怎样的感情？你从哪些地方看出来？
_________________________________________________________
科目：小学语文
来源：小学语文单元测试卷　四年级　（下册）　（人教课标版） 人教课标版
阅读短文，回答问题。
下面是课文“阅读链接”栏目里的故事及它的主人公的事迹的延伸，读一读，练一练。
　　“我是个盲人，但是我光凭触觉就能发现数以百计的有趣的东西。我能摸出树叶的精巧的对称图形。我的手带着深情抚摸银桦的光润的细皮，或者松树的粗糙的凸凹不平的硬条。在春天，我怀着希望抚摸树木的枝支，想找到一个芽蕾，那是大自然在冬眠之后苏醒的第一个征兆。我感觉到花朵的美妙的丝绒般的质地，发现它惊人的螺旋形的排列——我又探索到大自然的一种奇妙之处。如果我幸运的话，在我把手轻轻地放在小树上时，还能偶然感到小鸟在枝头讴歌时所引起的欢乐的颤动。小溪的清凉的水从我撒开的指间流过，使我欣慰。松针或绵软的草叶铺成的葱茏的地毯比最豪华的波斯地毯还要可爱……”
　　这段话是又聋又哑的美国著名女作家海伦·凯勒写的。这是（这么　多么）令人难以置信啊！
　　七岁时，小海伦跟一位老师学文化。她听不见也看不见，怎么办呢？老师想了个办法，先给她一个玩具娃娃，然后在她的小手上写“玩具娃娃”这几个字。她马上对这种用手指写字的方法发生了兴趣，愿意这样学习。在识字的基础上，小海伦又开始学说话。这对于她是难上加难啊！因为她根本不会发音。于是，老师又想一个办法：老师说话时，让小海伦把手放在老师的嘴边，用心感受老师的舌头和嘴是怎么动的，然后自己练着说一些字母。经过不知多少个日日夜夜的苦练，海伦（即使　既然　终于　竟然）能说话了。接着，（坚定的　坚强的　坚硬的）海伦开始学习写作。由于她艰苦努力，她不但语文水平超过正常同龄人，而且还（精湛　精通）5国的语言文字，写出了14部著作。
（1）在括号里选择适当的词语打“√”。
（2）联系上下文，解释加粗词的意思。
难以置信：________________________________
（3）写出第3自然段的意思。
__________________________________________
（4）读了短文，你能自己想一句，或者从课文，从“语文园地五”中摘录一句名言送给海伦吗？
__________________________________________
科目：小学语文
________________
　　是在1972年的5月，我清清楚楚记得那个日子，那一次学校举办红五月征文比赛。
　　我投了稿，作文题目叫《补考》，是篇很长的文章。我的语文老师同时也是班主任，他总是给我的作文打高分。
　　一天上午在操场劳动，有人告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。”我很兴奋，即刻就想去看看。却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。
　　九十八个！多好的数字。深思之中，这仿佛是对我诱导的一种信息，对我命运的一种昭示，对我生命密码的一种解读。
　　带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志路过这里，偶尔看见了，就揭下来带走了。不久，我的作文发表在县办刊物上。县办刊物又送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。
　　那时，我已经下乡插队。父亲鼓励我说：“既有一，何不能有二？”我想想也是，就接着往下“折腾”，后来发表了很多小说，成了作家。
　　没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。
　　永远感谢_________________________________________
（1）文中有几个字词你们没有学过，查查工具书，填表。
（2）简要地写出短文的主要内容。
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_____________________________________________________
（3）读下面的句子，联系短文内容，解答括号里的问题。
①既有一，何不能有二？（这是什么句子？将它改写成陈述句。）
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_____________________________________________________
②我想想也是，就接着往下“折腾”。“折腾”的正确意思是：
A心里翻腾，不知所措；B继续写作；C受启发，思绪万千。
③“没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？”（句中“当年作文上的九十八个红双圈”仅仅是指老师在《补考》那篇作文中画的红双圈吗？你认为指的是什么？）
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（4）给短文拟个题目，写在文前的横线上。
（5）用“永远感谢……”写排比句，给短文补写一个结尾段。
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科目：小学语文
阅读短文，回答问题。
　　我的童年是在一个偏僻山村度过的。星光灿烂的山村夏夜真迷人。我们常常来到村头河边的草地上玩数星星。你看哟，满天星星都一眨眼一眨眼地瞅着大伙儿笑。我们满心喜欢夜夜陪伴自己的星星。
　　一个夏夜，我和伙伴又在河沿上数星星玩。那时，正是麦苗拔节的时候，由于天旱，晒了一天的麦苗耷拉着脑袋。当时刚解放，我们各家都分得了土地，多么盼望自己家的庄稼长得壮啊！于是，我这个“孩子头”就请伙伴们在河堤上扒了一个口子，把河水引进了我家的麦田。
　　可是，就在我埋头垒引水道的时候，随着“腾腾腾”的脚步声，我屁股上重重地挨了一巴掌。我回头一看，是母亲。我有点委屈地说：“妈，我是在给咱家的麦田灌水哩！”母亲生气地说：“快把口子给我堵上！”
　　望着我家田里的麦苗吸着水，好像在伸腰，我央求说：“妈，还灌一会儿吧！”“不行！”母亲说，“咱家的地在上游，河里的水不足，得让下游的人先浇！”老人的话就是命令，我们只好一声不响地把口子堵上，母亲这才笑眯眯地走了。
　　一会儿，母亲提来一壶甜菜熬成的糖水，赏给我们每人一碗。山村的孩子，喝上一碗甜水就是最高的奖赏了。在我们喝甜水的时候，母亲轻言慢语地说：“遇事儿，不能先想着自己。你们这群孩子，整夜整夜仰着脖子数星星，就不看人家星星：你照着我，我照着他，大家都亮晶晶，多美气。人哪，也该这样。要是心里没有别人，难免会变成长尾巴的星星从天上掉下来！呶，你们看，那甜水里可藏着星星哩！”于是，我们好奇地看看碗里的水。真的！每人碗里的水面上都闪烁着几颗星星。
　　母亲是人生的第一位教师。我母亲是一位没进过学校门的农村妇女，她在穷山沟里生活了一辈子，直到离开人世，也没见过火车是啥模样。然而，就是这样一位不懂“天文地理”的母亲，却在星星身上发现了哲理，并用来点亮了我幼小的心灵。
（1）第二自然段画“——”的句子，从文章结构上看它的作用是_____________。
（2）母亲从星星身上发现了什么道理，从文中找出句子，请摘抄下来。
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（3）母亲为什么要赏我们喝甜水？
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（4）把短文分成三段，写出第二段的段意，并写出所包括的自然段。
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（5）你觉得母亲是个怎样的人？
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