2017年计算小能手口算心算速算应用题五年级下册人教版 参考答案第1页答案——精英家教网——
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2016年人教版五年级上《解方程》练习题及答案
一、看图列方程，并求X 的值。
二、求下列方程中的X 值。
三、人的骨骼约是体重的0.18倍。爸爸的骨骼重12.6千克，他的体重是多少千克？
四、每平方米阔叶林每天能制造75g 氧气，是每平方米草地每天制造氧气的5倍，每平方米草地每天能制造多少克氧气？
五、世界上最轻的鸟是蜂鸟。一只麻雀的体重是80克，是蜂鸟的50倍，一只蜂鸟重多少克？
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五年级下册口算竞赛试题
五年级下册口算竞赛试题时间：10 分钟 总题数：68 题姓名：2－ 4 = 5 5 10 ÷ = 7 21 3.2×0.5＝ 0.15×4＝ 1 1 － ＝ 3 4 6 ×14＝ 7 5 5 ÷ ＝ 6 7 3 7 ÷ ＝ 5 45 2 3 ÷ ＝ 3 2 2 ÷ 10 = 5 6× 2× 5 = 8交卷序号
：4 ÷4= 7 1÷0.01＝ 1.2÷0.3＝ 1 1 × ＝ 3 4 1 1 + ＝ 2 4 0.25－ 1 ＝ 4成绩：0.16+0.64＝ 5 3 × ＝ 9 25 1÷0.1＝ 1 1 ÷ ＝ 3 4 1 1 － ＝ 2 4 1 0.125÷ ＝ 8 ( 1 1 1 － )÷ ＝ 4 5 20 3 5 5 3 × ÷ × ＝ 4 6 6 4 5 2 4 × × = 4 3 5 5÷ 5 5 － ÷ 5= 6 67.05－0.5＝ 3－0.7＝ 1 1 + ＝ 3 4 12÷16＝ 5 9 × ＝ 18 10 7 ＝ 15 1 1 ＋ ＝ 4 5 4－ 5 9 ÷ ＝ 9 5 3 5 ÷ = 4 64 ÷8= 172 ×12＝ 9 5 ×17＝ 51 1 7 × = 7 12 1 2 ×9× = 3 3 4.4―34 = 57 = 104.8÷0.8 = 4.9÷0.07=1 3 × ＝ 3 10 6 2 ÷ = 7 72- 1.05=（3 3 1 － ）× = 5 7 23.5＋1.5=4 10 ×0× = 21 112 3 + ＝ 5 4 3 1 ＋ ＝ 10 2 1 0.5× = 2 3 3 － = 5 73 3 ×99＋ = 4 4 4 3 ÷ ＝ 7 4 3 3 － ＝ 4 560÷0.5= 0.75＋1 = 41 6 × = 5 125 3 4 × = 5 1256 5 ÷ = 81 8 9 5 ÷ = 81 127 7 × = 9 65 17 71 × = 9 655 2 ÷ = 54 17 5 21 ÷ = 4 17
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人教版五年级上册数学解方程
上传: 李小德 &&&&更新时间： 13:25:49
人教版五年级上册数学解方程
教材利用例子，引入方程的解与解方程两个概念，教材给出了学生可能想到的四种思考方法：1、利用加减法之间的关系；2、观察、找出一个x的值代入方程看看左边是否等于250；3、把250看成100＋150，再利用等式基本性质从两边减去100；4、直接从两边减去100。
教材在设计这个内容时，用天平之间要保持平衡来讲解，很形象。讲解方程时，要向学生讲清四个问题：1、什么叫方程；2、什么叫解方程；3、什么是方程的解；4、怎样检验。
&& 使学生初步理解&方程的解&、&解方程&的含义以及&方程的解&和&解方程&之间的联系和区别。
关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生初步的代数思想。重视良好学习习惯的培养。
教学重点和难点
教学重点： &方程的解&和&解方程&之间的联系和区别；利用天平平衡的道理会解形如X&a=b的方程，并检验。
教学难点理解形如X&a=b的方程原理，掌握正确的解方程格式及检验方法&
预设学生行为
&看图片提示：1在天平的左边放了一杯水，杯重100克，水重X克，一杯水重多少？
2在天平的右边放了多少砝码，天平保持平衡呢？
3根据天平平衡的原理列一个方程：
4这个方程里的X等于多少呢？这就是我们今天要学习的内容：解方程。
（100+X）克；
揭示课题，复习铺垫
&那同学能不能算出这个方程X的值是多少？可以用250－100=150,所以X=150。
利用天平平横的原理，假如方程的两边同时减去100，就能得出X=150在天平的左边拿走一个重100克空杯子，在天平的右边拿走100的砝码，天平保持平衡。& 能根据操作过程说出等式吗?
（4）这时天平表示未知数X的值是多少？
可以用250－100=150,所以X=150，因为100+150=250,所以X=150
两边同时拿走一个空的杯子，应该是同时减去100，所以
100+X－100=250－100
认识&方程的解&和&解方程
根据刚才的例子，我们来认识两个新的概念& &方程的解&和&解方程&
方程100+X=250中&X=150&是这个方程的解。& &这是求方程的解的过程，叫解方程。&
请打开课本第57页将概念读一次，并标上重点字、词。
方程的解&和&解方程&的两个解有什么不同？
&方程的解&的解，它是一个数值。&解方程&的解，它是一个演变过程。
让学生掌握&方程的解&和&解方程&这两个名。
自学58页的例1，小组讨论方程左右两边为什么同时减3？
左边有X个，右边有3个，一共用9个。根据图意列一个方程。
X+3=9这个方程怎么解？我们可以利用天平保持平衡的道理帮助理解。可以从天平左右两边同时拿走3个方块，使天平左边只剩X，天平保持平衡。X+3-3=9-3
&方程左右两边同时减3，使方程左边只剩X，方程左右两边相等。&就是解方程，X=6就是这个方程的解。
学生自己讨论例一，为什么方程左右两边同时减去3
使方程左右两边只剩X。
方程左右两边同时减3，使方程左边只剩X，方程左右两边相等
通过例一要让学生进一步理解解方程和方程的解的区别，更会自己用方程的原理解方程
我们怎么知道X=6一定是这个方程的解呢？验算，验算方法是什么？
将X=6代入原方程，看方程的左边是否等于方程的右边
要让学生掌握验算的方法，自己可以验算
板书：100+X=250）
100+X－100=250－100
验算方程的左边：6+3=9
&&&&&&&& 方程的右边=9
&&&&&&&& 方程的左边=方程的右边
&&&&&&&&&&&& 所以，X=6是方程的解。
板书：100+X=250
100+X－100=250－100
学生学习活动评价设计
认真听课，积极进行课堂学习活动。并有自已独立的见解。
基本上能认真听课，积极进行课堂学习活动。
能认真听课，并进行课堂学习活动。但有分神的现象。要教师约束。20分
在教师的约束学习活动不佳。
&15分或以下
按时保质保量独立完成，并有独特见解。
按时保质保量独立完成。
基本能按时完成。
有不交作业或抄袭等的现象。
积极参加小组活动，有独立见解，动手、动口、动脑能力强，与同学合作愉快。40分
积极参加小组活动，爱动手、动口、动脑能力强，与同学合作愉快。
能参加小组活动，与同学合作愉快。30分
达不到以上要求。
20分或以下
80分以上评优，70-80评良，50-60评合格，50分以下评不合格。
这节课的教学中，引入有序，思路清晰，环节紧扣。可是学生学习十分被动，课堂可以说是死气沉沉，据我对学生的理解，利用天平这样的事物原型来揭示等式的性质，把抽象的解方程的过程用形象化的方式表现出来，生应该比较感兴趣的，原因在哪儿呢？课后查找原因：1、通过与学生的谈话发现学生过于紧张。2、教师缺乏调节课堂气氛手段。今后尽量要注重这方面的调节，兴趣是最好的老师，没有兴趣哪来的教学效果。
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