最厉害的移动学习项目 一定是把线上线下打通
近几年移动学习也开始走进各大企业，移动学习已经不再是大企业的专利，中小型企业也在逐步尝试在线教育，最好切入的方式就是从移动学习开始。如何很好地运用移动学习，把线上线下打通，我们看一下同行老师们是怎么做的。
红**老师：1、线上优势在于便捷，劣势在于难以鉴定； 2、线下优势互动性好，劣势在于时间成本高； 3、针对线上与线下的优劣势，做课程学习平台的分类规划，重思考，互动体验的课程坚持在线下课堂学习。知识点清晰易懂的课程可以放在线上培训，节约培训时间。
吉**老师：线上学习与互下学习是相互补充的，线上碎片化，固化的知识较为适用。
ruan*老师：针对于线上和线下培训优缺点，可以将知识类、一般技能类的培训置于线上，而复杂技能类，意识形态类等课程放置在线下，当然也可以利用线上和线下的特点，同一个项目中开展混合式培训。
我们从来不认为在线教育能够纯粹通过线上的方式把企业培训全部完成，任何一家企业如果希望推动移动学习项目成功运作，必须要把线上线下打通，才能真正地把线上线下有点结合起来，提高培训效率，达到强化培训效果的目的。那么，如何可以把线上线下做一个无缝对接呢？我们一起来看看领思云移动学习平台是怎么做的。
（领思云移动学习平台混合式培训流程图）
1、组织培训
当我们需要组织一次培训，我们可以在建立移动学习线上班级，把学员分成不同的班级，方便我们在线上对学员进行集中的管理。
2、培训通知
以往我们下发培训通知可能是通过邮件或者是打印告示出来告知学员，而在领思云移动学习平台上，只要把课程发布出来，指定目标学员，学员就可以在移动APP上收到一条开课的信息。
3、课前预习
在参加面授培训之前，为确保到场的学员水平保持一致，我们需要学员掌握一定程度的知识，这里我们可以把先修课程、面授课程的大纲等资料放到线上给学员先在课前预习。
4、扫码签到
面授课程开课时，我们可以先让学员扫二维码签到，后台即可对学员的出勤情况进行跟踪记录，可作为课程结业的一个参考，同时也方便管理员后面可以一键导出签到数据结果。
5、调查问卷
在开讲之前，讲师可以让学员填写调查问卷，查看他们对于课题哪方面感兴趣，或者有哪些疑问，以便老师可以现场解答，也可以作为课后对老师的评价调查，为老师讲课提供意见和建议。
6、交流互动
课程完结之后，可以建立课程学习群组，学员在实际工作中遇到的问题，也可以向班上的同学发文，向讲师寻找标准答案。
7、考试作业
讲师可以发布作业及考试，通过移动学习APP，检测学员的学习情况及效果。
8、统计结果
培训管理员在线上可以把所有结果导出，形成报表一键导出，作为本次培训的结果跟上级领导汇报。
（图片统计结果来自网络媒体）
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微信微信推广是现在很多人都非常关注的，也是非常难的一项工作。我以前也写过如何推广微信的文章，但是环境变化太快，基本上已经过时。我就结合现阶段的情况分析一些实用的微信推广方法。
第一招 软文推广
软文推广比较适合一些企业推广自己的公众号，自媒体类公众号也比较适合用软文方法推广。写好软文之后，发布到大流量的平台。点击量达到10万的话，也能吸引不少的粉丝关注，重点在于软文的质量，还有发布软文的平台。平时没有推广，就是写文章的时候顺便提一下，也吸引了不少粉丝的关注。
第二招 微信推荐
虽然微信现在禁止互推，但是适当的推荐公众账号还是可以的，但是这得把握好尺度，否则被腾讯误判为互推就惨了。推荐公众号要隐蔽一些，别太直接，推荐一个账号就行，别推荐太多。比如管鹏的玩转微信经常利用软文的方式顺带推荐一些公众号，效果也是挺好的。 第三招 手机通讯录推广
也许有的企业或者个人拥有很多客户的手机号码资源，那么如何将这些资源转化到公众号上呢?群发短信有效吗?效果肯定不会好。这里提供一种方法供参考。可以将这些手机号批量导入QQ通讯录(通讯录工具)，这里需要一个新的手机号码来绑定QQ通讯录，然后将这个手机号码绑定到微信小号，再利用微信小号来加通讯录里好友的微信。最后将私人微信的好友转化到公众号。这个方法比较复杂，步骤繁多，效果不会太好，不推荐。
第四招 QQ推广
这招也比较实用的，就是利用私人微信小号加QQ上的好友的微信，然后再将微信小号的好友转化到公众号上。这样就可以先加目标人群的QQ，这样你的客户既是你的QQ好友，又有机会成为微信粉丝，一举两得。我做本地微信号的时候也常用此方法。自媒体微信公众号用这个方法也很好。
第五招 软件推广
前不久，很多自动打招呼软件和站街软件在出售，我也购买了一套自动打招呼的软件来用。但是目前这些软件已经大部分不能用，即使能用效果也变得不好。主要方法是，利用私人微信小号加微信为好友，再将私人微信的好友转化到公众号。我前不久用的20个私人微信小号，目前全部被腾讯封了。用软件已经不太靠谱，不推荐。
第六招 利用已有资源推广
如果已经积累了很多客户资源，那么想办法利用这些资源推广也是个不错的方法。在我们自己的网站上、微博上、产品上都可以做适当的宣传。
第七招 活动推广
活动推广比较适合企业微信公众号的推广，可分为线上和线下，线上还包括互联网和微信活动，方式众多。比如在微博上发起活动，关注就有机会活动礼品。或者在微信里发起活动，介绍身边的朋友即可获得折扣礼品等等。线下方式可参考微博，比如餐厅需要推广自己的微信号，只要推出活动让每个来的客人关注微信即可享受折扣或送某某食物等等。
第八招 微信小号推广
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贴数:12&分页:发信人: cnpc (), 信区: ChildEducation
标&&题: 学而思线上线下的课程有什么区别？尤其是一二年级的数学。
发信站: 水木社区 (Tue Oct&&4 21:51:47 2016), 站内 && 一年级新生，不愿意跑路，不愿意入学考试。就报了个网上的数学提高班，史乐讲的。上了四次课，讲讲比大小，加加减减，平面图，立体图。感觉讲的还挺好的。家长孩子还可以一边上课一边讨论。作为普通娃，囫囵吞枣也大概明白了老师讲的，就是还缺乏刷题训练。所以常需要家长帮着启发引导思路。计算小超市里有几十的借位加减法练习，对我娃有点超前，也不勉强他练了。随堂测验题是做完提交给老师批改的。不知道这种状态和地面班有多大差别？这样跟着上两年，等到三年级再去地面奥数班，会不会插不了班？ && --
发自xsmth (iOS版)
-- && ※ 来源:·水木社区 ·[FROM: 114.246.166.*]
发信人: mildmushroom (), 信区: ChildEducation
标&&题: Re: 学而思线上线下的课程有什么区别？尤其是一二年级的数学。
发信站: 水木社区 (Wed Oct&&5 03:15:21 2016), 站内 && 这个怎么报名啊&& &&&& 【 在 cnpc () 的大作中提到: 】
: 一年级新生，不愿意跑路，不愿意入学考试。就报了个网上的数学提高班，史乐讲的。上了四次课，讲讲比大小，加加减减，平面图，立体图。感觉讲的还挺好的。家长孩子还可以一边上课一边讨论。作为普通娃，囫囵吞枣也大概明白了老师讲的，就是还缺乏刷题训练。所以常需要家长帮着启发引导思路。计算小超市里有几十的借位加减法练习，对我娃有点超前，也不勉强他练了。随堂测验题是做完提交给老师批改的。不知道这种状态和地面班有多大差别？这样跟着上两年，等到三年级再去地面奥数班，会不会插不了班？
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-- && ※ 来源:·水木社区 ·[FROM: 112.17.245.*]
如花@散珠碎玉发信人: kaishi (如花@散珠碎玉), 信区: ChildEducation
标&&题: Re: 学而思线上线下的课程有什么区别？尤其是一二年级的数学。
发信站: 水木社区 (Wed Oct&&5 08:27:03 2016), 站内 && 我没有上过学而思，就我自己其他的经验，我觉得能上老师教的，还是上老师教的，除非，你在小地方，没有名师。又或则，经济实在压力大，但是自己有时间帮小孩。
还是跟着人上效果更好更快。学习是需要互动的。
-- && ※ 来源:·水木社区 ·[FROM: 89.0.238.*]
发信人: cnpc (), 信区: ChildEducation
标&&题: Re: 学而思线上线下的课程有什么区别？尤其是一二年级的数学。
发信站: 水木社区 (Wed Oct&&5 10:44:19 2016), 站内 && 这个是直播啊，也要当场秒杀答题，老师演示课件，限时做题提交。也有老师课后批改作业。当然不如现场。&&肯定是现场好。这不是周末奔波劳碌辛苦嘛 &&&& 【 在 kaishi () 的大作中提到: 】
: 我没有上过学而思，就我自己其他的经验，我觉得能上老师教的，还是上老师教的，除非，你在小地方，没有名师。又或则，经济实在压力大，但是自己有时间帮小孩。
: 还是跟着人上效果更好更快。学习是需要互动的。
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-- && ※ 来源:·水木社区 ·[FROM: 114.246.166.*]
发信人: cnpc (), 信区: ChildEducation
标&&题: Re: 学而思线上线下的课程有什么区别？尤其是一二年级的数学。
发信站: 水木社区 (Wed Oct&&5 10:45:16 2016), 站内 && 下一个学而思网校app选课缴费&&就行 &&&& 【 在 mildmushroom () 的大作中提到: 】
: 这个怎么报名啊&&
: 【 在 cnpc () 的大作中提到: 】
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-- && ※ 来源:·水木社区 ·[FROM: 114.246.166.*]
冲天小尖椒发信人: laserxhp (冲天小尖椒), 信区: ChildEducation
标&&题: Re: 学而思线上线下的课程有什么区别？尤其是一二年级的数学。
发信站: 水木社区 (Wed Oct&&5 13:57:14 2016), 站内 && 没问题，和现场差不多，都是一样的套路，超常班比尖子班多讲一道题，尖子班比提高班多讲一道题，听起来是不是很可笑。我们上的现场尖子班，有一次老师提前上完课还有些时间，就讲了超常班的一道题，可以说一道题代表一类题，难度确实有，没听过确实不会。说这些只是表明学而思现在在数学培训上已成体系，无论是什么形式，都很成熟，该讲的内容知识点是确定的。关键在家长课后引导。
【 在 cnpc 的大作中提到: 】
: 一年级新生，不愿意跑路，不愿意入学考试。就报了个网上的数学提高班，史乐讲的。上了四次课，讲讲比大小，加加减减，平面图，立体图。感觉讲的还挺好的。家长孩子还可以一边上课一边讨论。作为普通娃，囫囵吞枣也大概明白了老师讲的，就是还缺乏刷题训练。所以常需要家长帮着启发引导思路。计算小超市里有几十的借位加减法练习，对我娃有点超前，也不勉强他练了。随堂测验题是做完提交给老师批改的。不知道这种状态和地面班有多大差别？这样跟着上两年，等到三年级再去地面奥数班，会不会插不了班？
&& - 来自最水木 -
-- && ※ 来源:·最水木 客户端·[FROM: 115.34.156.*]
发信人: cnpc (), 信区: ChildEducation
标&&题: Re: 学而思线上线下的课程有什么区别？尤其是一二年级的数学。
发信站: 水木社区 (Wed Oct&&5 16:08:55 2016), 站内 && 网校好像就一个强化班一个竞赛班。不知道什么区别&& &&&& 【 在 laserxhp () 的大作中提到: 】
: 没问题，和现场差不多，都是一样的套路，超常班比尖子班多讲一道题，尖子班比提高班多讲一道题，听起来是不是很可笑。我们上的现场尖子班，有一次老师提前上完课还有些时间，就讲了超常班的一道题，可以说一道题代表一类题，难度确实有，没听过确实不会。说这些只是表明学而思现在在数学培训上已成体系，无论是什么形式，都很成熟，该讲的内容知识点是确定的。关键在家长课后引导。
: 【 在 cnpc 的大作中提到: 】
: - 来自最水木 -
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-- && ※ 来源:·水木社区 ·[FROM: 223.104.3.*]
栖息发信人: julie2000 (栖息), 信区: ChildEducation
标&&题: Re: 学而思线上线下的课程有什么区别？尤其是一二年级的数学。
发信站: 水木社区 (Wed Oct&&5 17:55:25 2016), 站内 && 网校的话
要考虑对视力的影响
另外，听说地面班有的好老师要要一直跟着上，
否则插不进去
不挑老师的话无所谓吧
我们三年级了
还没上过学而思
【 在 cnpc 的大作中提到: 】
: 一年级新生，不愿意跑路，不愿意入学考试。就报了个网上的数学提高班，史乐讲的。上了四次课，讲讲比大小，加加减减，平面图，立体图。感觉讲的还挺好的。家长孩子还可以一边上课一边讨论。作为普通娃，囫囵吞枣也大概明白了老师讲的，就是还缺乏刷题训练。所以常需要家长帮着启发引导思路。计算小超市里有几十的借位加减法练习，对我娃有点超前，也不勉强他练了。随堂测验题是做完提交给老师批改的。不知道这种状态和地面班有多大差别？这样跟着上两年，等到三年级再去地面奥数班，会不会插不了班？
-- && ※ 来源:·水木社区 ·[FROM: 223.72.84.*]
如花@散珠碎玉发信人: kaishi (如花@散珠碎玉), 信区: ChildEducation
标&&题: Re: 学而思线上线下的课程有什么区别？尤其是一二年级的数学。
发信站: 水木社区 (Wed Oct&&5 20:31:31 2016), 站内 && 和老师互动，和家长守着和老师互动不是一个概念。
还有一个原因是氛围，学习的氛围，和同学竞争得氛围。 && 【 在 cnpc 的大作中提到: 】
: 这个是直播啊，也要当场秒杀答题，老师演示课件，限时做题提交。也有老师课后批改作业。当然不如现场。&&肯定是现场好。这不是周末奔波劳碌辛苦嘛
&& -- && ※ 来源:·水木社区 ·[FROM: 85.197.53.*]
发信人: cnpc (), 信区: ChildEducation
标&&题: Re: 学而思线上线下的课程有什么区别？尤其是一二年级的数学。
发信站: 水木社区 (Wed Oct&&5 20:35:49 2016), 站内 && 确实是要追着名师跑。家长都没做到这样勤奋地规划。&& &&&& 【 在 julie2000 () 的大作中提到: 】
: 网校的话
: 要考虑对视力的影响
: 另外，听说地面班有的好老师要要一直跟着上，
: 否则插不进去
发自xsmth (iOS版)
-- && ※ 来源:·水木社区 ·[FROM: 223.104.3.*]
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发表于 08:00
1.线上优势在于便捷，劣势在于难以鉴定；
2.线下优势互动性好，劣势在于时间成本高；
3.针对线上与线下的优劣势，做课程学习平台的分类规划，重思考，互动，体验的课程坚持在线下课堂学习。知识点清晰易懂的课程可以放在线上培训，节约培训时间.
发表于 15:10
不认同，线上和线下培训各有所长。线上培训时间上比较便捷，学员可以利用零星的时间进行学习，但是缺少互动，并且适用于自觉性的员工。线下培训现场学习氛围更浓厚一些，有利于与讲师之间的近距离沟通。
发表于 16:50
线上学习与互下学习是相互补充的,线上碎片化,固化的知识,较为适用,当然也有一些沙盘课程价格不菲.线下更多是经验分享,与实际的互动,直击结果
发表于 10:31
线下和线上培训属于同步进行的，线下学习不可能别取笑
发表于 22:27
& & & 随着互联网以及PC端的普及，越来越多的传统行业开始受到互联网带来的社会变革的冲击。
& & & 比如现在非常火的打车软件，第一眼看会觉得非常便捷，它把社会闲散资源合理的运用起来，让人与人之间实现了真正的无缝连接，每个人都可以去运用这个平台所带来的便利，或许是出行方便，或许是娱乐，或许是资金回报；但仔细下来，会发现其中存在很多的弊端，我们如何去确认每一个人都是带着好意使用平台，随着原属于自己的资产逐步变为社会大众的工具，这样一系列的担忧不是没有，是迟早会显现出来。但无可否认，互联网正在推动着社会的进步与变革。
& & &&我们再来看培训，我曾经参与过网上的课程学习，主要是各种小语种，一开始觉得非常新鲜，时间自由，课件有趣，但到后来，如何在繁忙的工作之余挤出时间去看这样的网上学习课件，慢慢成为了我学习的阻力。线上学习非常好，它将更加碎片化、更加有针对性的知识呈现在我们面前，帮我们节约时间、节约成本，但更加需要的是学习者的自觉性，而且线上学习我认为仅能针对非体验式且较简单的学习内容，否者学习者接受下来是很难的。
& & & 再来看线下培训，这是目前各大中小型企业都用得最多的模式。不得不说，线下培训的成本较高，会场、人力、讲师等等都是必不可少的，组织一次线下培训需要面对各种各样可能出现的问题，但不得不说，线下培训对讲师、学员以及课程的掌握力是更强的，我们可以把控培训目标，也可以实时关注学员的情况。
& & &&总体而言，虽然目前来看，线上和线下学习各有利弊，但我认为线上学习终将是不能取代线下学习的，培训者的路还很长，我们需要找到线上和线下培训最好的契合点，将其合理的利用起来，最终升华培训参与者的体验同时提升培训绩效与目标。
发表于 10:44
互联网+的时代，相互促进，相互互补
发表于 15:38
线上和线下培训的优势和劣势是非常明显的，线上在于便捷，但是缺乏交互性，适合知识、部分技能的传递，线下在于交互性好，可以通过多种教学手段来达到培训目的。
针对于优缺点，可以将知识类、一般技能类的培训置于线上，而复杂技能类，意识形态类等课程放置在线下，当然也可以利用线上和线下的特点，同一个项目中开展混合式培训
发表于 16:28
线上完全取代线上是不可能的，比如一些实操类的课程，线下讲解实操肯定比线上要更直观，培训效果也会很好。对于理论类的课程可以放在线上。
当然现在天天对着电脑学习也不可能，所以很多企业在开发手机端课程，也是我们常说的M-learning。也可以叫做微课程，一般10分钟以内，讲究随时随地分享学习。
春暖花开，正是变化、发展的时机。
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