我的外公阅读答案
我的外公阅读答案
范文一：★阅读7我敬爱的外公在我外婆的衣架上，（端端正正、整整齐齐）地挂着一个洗得发白的邮包。它看上去和普通邮包并没有两样，只不过用得时间过长。深绿色已经褪尽了。在这个平凡的邮包里曾装过不计其数的报刊、邮件。外公就是挎着这个邮包，从机关到部队，从工厂到学校，走千家串万户，把信件、报刊、汇款、包裹送到人们手中。我的外公年过五旬，一道道皱纹爬上他的额头，两鬓也添了许多白发。但是他那乌黑发亮的眼睛，深嵌在慈祥的面庞上，却显得炯炯有神。他身材不高，常穿一身褪了色的邮政制服，一看就知道他是一位工作多年的老邮递员。他平时对人很和蔼
总是乐呵呵的
人们都（亲切、关切）地叫他
每次他一下班
我就缠住他
叫个不停我外公十七岁就开始送信了，如今已有三十多年的工龄。多年来，他对工作认真负责。夏季，烈日当头，外公顶着烈日挥汗如雨走街串巷；冬天，寒风凛冽，在漫长的雪地上留下他深深的足迹。人们看到他总是热情地送来毛巾和热茶。我的外公工作多年，对周围的一些地方了如指掌，不知有多少疑难的“死信”在他手中“复活”了。一次，邮局收到一封来自美国的信，信上用的是早已不用的解放前的地址，邮局的工作人员试投多次，可总是找不到这个地方。有的人认为这封“死信’是不能“复活”了。外公看了看信封，说：“这封信一定是远隔重洋的人寻找失散多年的亲人，让我试一试！”清晨，天刚蒙蒙亮，他就上路了，直到已是万家灯火的时候，他才回家。一天，两天,,,,一连半个多月，外公终于从小港码头一位搬运工人那里打听到了收信人的地址。收信人是一位白发苍苍的年过八旬的老太太，几经搬迁，现在住在海云巷里。写信人是老太太从未见过面的孙子。老太太小心翼翼地接过信，感动得老泪纵横，说不出话来,,,,半晌，老太太擦干了泪水，连声说：“谢谢，太谢谢了！同志，是您使我得知儿孙们还活着的（确切、正确）消息，我做梦也没想到今天还能和我的孙子联系上。真是托共产党的福，托新社会的福啊！”
外公没有说什么，脸上露出了欣慰的笑容。他背起邮包，又向另一家走去,,,,1．把括号里不恰当的词语画掉。2．给第3自然段加标点。3．结合上下文理解词语。了如指掌：
小心翼翼：4．画出描写外公外貌的语句。5．“不知有多少疑难的‘死信’在他手上‘复活’了。”这句话中的“死信”是指
。“复活”是指
。外公能使“死信”“复活”的原因是
。参考答案:1、端端正正、亲切、确切2、他平时对人很和蔼 ，总是乐呵呵的 ， 人们都（亲切、关切）地叫他 ，“老郭 ”。每次他一下班 ，我就缠住他，“ 外公 ， 外公……” 叫个不停。3、比喻对事情非常仔细认真比喻对某样事物非常了解。4、我的外公年过五旬，一道道皱纹爬上他的额头，两鬓也添了许多白发。但是他那乌黑发亮的眼睛，深嵌在慈祥的面庞上，却显得炯炯有神。他身材不高，常穿一身褪了色的邮政制服，一看就知道他是一位工作多年的老邮递员。5、“死信”指找不到收信人，无法投递的信；“复活”指经过努力，找到“死信”的收信人。原因是对周围一些地方了如指掌和对工作认真负责的态度。原文地址：★阅读7我敬爱的外公在我外婆的衣架上，（端端正正、整整齐齐）地挂着一个洗得发白的邮包。它看上去和普通邮包并没有两样，只不过用得时间过长。深绿色已经褪尽了。在这个平凡的邮包里曾装过不计其数的报刊、邮件。外公就是挎着这个邮包，从机关到部队，从工厂到学校，走千家串万户，把信件、报刊、汇款、包裹送到人们手中。我的外公年过五旬，一道道皱纹爬上他的额头，两鬓也添了许多白发。但是他那乌黑发亮的眼睛，深嵌在慈祥的面庞上，却显得炯炯有神。他身材不高，常穿一身褪了色的邮政制服，一看就知道他是一位工作多年的老邮递员。他平时对人很和蔼
总是乐呵呵的
人们都（亲切、关切）地叫他
每次他一下班
我就缠住他
叫个不停我外公十七岁就开始送信了，如今已有三十多年的工龄。多年来，他对工作认真负责。夏季，烈日当头，外公顶着烈日挥汗如雨走街串巷；冬天，寒风凛冽，在漫长的雪地上留下他深深的足迹。人们看到他总是热情地送来毛巾和热茶。我的外公工作多年，对周围的一些地方了如指掌，不知有多少疑难的“死信”在他手中“复活”了。一次，邮局收到一封来自美国的信，信上用的是早已不用的解放前的地址，邮局的工作人员试投多次，可总是找不到这个地方。有的人认为这封“死信’是不能“复活”了。外公看了看信封，说：“这封信一定是远隔重洋的人寻找失散多年的亲人，让我试一试！”清晨，天刚蒙蒙亮，他就上路了，直到已是万家灯火的时候，他才回家。一天，两天,,,,一连半个多月，外公终于从小港码头一位搬运工人那里打听到了收信人的地址。收信人是一位白发苍苍的年过八旬的老太太，几经搬迁，现在住在海云巷里。写信人是老太太从未见过面的孙子。老太太小心翼翼地接过信，感动得老泪纵横，说不出话来,,,,半晌，老太太擦干了泪水，连声说：“谢谢，太谢谢了！同志，是您使我得知儿孙们还活着的（确切、正确）消息，我做梦也没想到今天还能和我的孙子联系上。真是托共产党的福，托新社会的福啊！”
外公没有说什么，脸上露出了欣慰的笑容。他背起邮包，又向另一家走去,,,,1．把括号里不恰当的词语画掉。2．给第3自然段加标点。3．结合上下文理解词语。了如指掌：
小心翼翼：4．画出描写外公外貌的语句。5．“不知有多少疑难的‘死信’在他手上‘复活’了。”这句话中的“死信”是指
。“复活”是指
。外公能使“死信”“复活”的原因是
。参考答案:1、端端正正、亲切、确切2、他平时对人很和蔼 ，总是乐呵呵的 ， 人们都（亲切、关切）地叫他 ，“老郭 ”。每次他一下班 ，我就缠住他，“ 外公 ， 外公……” 叫个不停。3、比喻对事情非常仔细认真比喻对某样事物非常了解。4、我的外公年过五旬，一道道皱纹爬上他的额头，两鬓也添了许多白发。但是他那乌黑发亮的眼睛，深嵌在慈祥的面庞上，却显得炯炯有神。他身材不高，常穿一身褪了色的邮政制服，一看就知道他是一位工作多年的老邮递员。5、“死信”指找不到收信人，无法投递的信；“复活”指经过努力，找到“死信”的收信人。原因是对周围一些地方了如指掌和对工作认真负责的态度。
范文二：阅读下面一段文字，完成1～6题（外扮监斩官上，云）下官监官是也。今日处决犯人，着做公的把住巷口，休放往来人闲走。（净扮公人，鼓三通，锣三下科。刽子磨旗、提刀，押正旦带枷上。刽子云）行动些，行动些，监斩官去法场上多时了。（正旦唱）[正宫][端正好]没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。[滚绣球]有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。1．对加粗词解释有误的一项是[　　]A．外－－角色名，这里是外末的简称，扮演老年男子。B．净－－角色名，扮演性格刚烈或粗暴的男性人物。俗称“花脸”。C．科－－戏曲里角色敲打乐器时的动作，又称为“介”。D．旦－－角色名，扮演妇女。2．下在说法正确的几项是[　　]A．“正宫”是宫调之一。宫调是表示声音的高低的。曲子分许多宫调。B．“端正好”是曲牌名，“滚绣球”也是曲牌名。它们不属于同一宫调。C．“宫”是我国古代五音之一，这五音是宫、商、角、徵、羽。以‘宫’声为主的称“宫式调”。D．“端正好”和“滚绣球”都是曲牌名，它们都属于同一宫调即宫式调。3．对划线句子层次的划分和层次间关系的理解正确的一项是[　　]A．没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动天惊地。B．没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动天惊地。C．没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动天惊地。D．没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动天惊地。4．对“叫声屈动地惊天”的理解不正确的一项是[　　]A．意为“叫声冤屈要使地动使天惊”，为后面“三桩誓愿”的剧情作铺垫，衬托了窦娥冤屈之大，突出了作品的主题。B．意为“叫声冤屈要使地动使天惊”，以引起下文对天地不公的指斥控诉，表现了窦娥的反抗精神，突出了人物的性格。C．意为“叫声冤屈要使地动使天惊”，和后面的句子“只落得两泪涟涟”相呼应，抒发自己的痛苦和悲伤，反映了窦娥的悲剧命运。D．意为“叫声冤屈要使地动使天惊”。跟下文的“将天地也生埋怨”相关联，表现了一个弱女子的无可奈何的心理，增强了作品的感染力。5．两段唱词表现了窦娥什么样的情感？下列说明准确的一项是[　　]A．悲愤　　　B．愤怒　　　C．悲痛　　　D．痛苦6．分析下列语句所体现的人物的心理、思想、性格、精神。①有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也，只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？答：_________________________________________________________②为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。答：_________________________________________________________阅读答案：答案：解析：1．C2．ACD3．A4．D5．A6．①对天地清浊不分，黑白混淆提出责问。②愤怒地控诉了世道的不公平。
范文三：13是文意把握题。要求仿照2、3两句内容提示，填写1、4两空，每空2分。在改卷时，每空分值是这样安排的——情节概括1分，刘雅的反应1分。部分同学因为没有写出刘雅的反应而失分。这说明他们审题不严谨，忽视了提示内容的潜在要求。这道题，比2010年中考第14题（这两题其实是对应关系）难。难在审题。14题是语言品味题，题目有三问。第一问回答“紧张、害怕、担心”均可，但不少孩子省略了这一问（因为第三问的答案包含第一问的），失去1分。这一问设计得有些多余，是出题者的原因。第二问回答“悬、飘、怕”中的任何一个动词都可以得一分，选两个（或以上）反而没有分。还是审题不严谨导致失分。第三问必须和第二问配套。如果第二问选了两个词，则第三问不给分；如果第三问没有落脚在“刘雅的心境”上，则一般不给分。当然了，有些品味“飘”字的答案，虽然没有答出“刘雅的心境”，但是对这个字的解说非常到位，也酌情给1分。15题是内容探究题，此题失分比较严重。不少孩子只点明一个方面的优秀品质（或善良、或孝顺），解说得再详细也只有2分。要是解说中的细节是“见原文第x自然段”或“xxx,,,,xxx”的形式，解说分就不给。另外，大段抄原文的方式不推荐，最好是用自己的话概述原文的细节。不用面面俱到，只要能证明刘雅有这个品质就行。其实，这道题可以部分使用第13题的答案（这是出题者的漏洞）。这个题失分有审题的原因，也有答题技巧的原因。16题也是内容探究题，失分非常严重。也许是没注意题干中“哪些”这个词，也许是压根就没体会出刘雅的复杂感受，也许是缺乏对语言的准确解读。大多孩子只答出“焦急、害怕、牵挂、担心、心疼”这一类词，而对“体谅、愧疚、内疚”和“感动”两类词没有感觉，痛失4分。总体来看：中考试题讲究“三年一大变”，本次调考可以看出武汉市2011年中考在2010中中考题型大变脸的基础上不会有太大的变化。复习建议：?加强审题训练。?系统训练答题规范。13题有两个小题，各两分，两个给分点，一是概括了故事情节，二是表达出人物的心情各一分，答题只要包括这两点内容就得全分。14题共三问，第一问1分，扣住“紧张、担心、害怕”来回答。第二问指出最好的动词1分，只能是一个，多了后面都没分。第三问分析动词，即要分析动词所描叙得内容还要分析动词表达的人物的心情，各一分。这两题重在考查学生对文本的梳理能力，能抓住重要情节的能力，品味语言的特色的能力。有对学生的基本能力的考查也有对学生品析语言能力的更高的考查。我想今后我们要关注中考如何出题的问题更要注重培养学生审题能力和答题能力的培养。13题相对基础，但得分不理想，不是学生缺乏回答问题的能力，而是缺少审题能力，忽略了题目中“根据下面的内容提示”几字。14题有的学生看掉了第一问、第三问中的“最”。复习中重中之重是审题的训练，不应过于模式化得题型，以免禁锢了学生的思维，造成思维的模式化，题目有变动就不知所措了。答题时也要力求答透，不仅要做到题目问什么答什么更要做到完整。要对自己的答案多问几个“会怎么样呢”、“为什么呢”。答了现象要问问这种现象会怎么样呢，会产生什么样的结果呢。回答了结果就要问问为什么会有这样的的结果产生呢。总之即要答出问题的面上的内容也要答出问题的内在的本质。第１５小题的评分标准：围绕“孝顺”，“善良”两个方面，并能结合相应的细节作解说。写出“孝顺”及其同义词如有孝心，懂事，关心母亲,,,,可得1分，有相应的细节解说1分；写出“善良” 及其同义词如关心他人，有爱心,,,,可得1分，有相应的细节解说1分。注意要点：1．必须是关于品质的词语，搭配要合理。如“热爱母亲”无分。2．两点品质在表达和概括上都要有区分度，如关心“关心母亲，关心他人”只算一点。两点品质都是针对同一个人而言的只算一点。3．有品质无细节1分，无品质有细节0分。4．细节过于简略，或不能体现品质不得分。第１６小题的评分标准：围绕“担心，愧疚，感动”三点，并能陈述与感情相应的内容。每点２分。 注意要点：1.必须是关于感情的词语。2.有内容无情感给１分。有情感无内容１分。第１５小题的平均得分2.2分，第16小题的平均得分3.4分。（“愧疚”很少有人答出。）小组的意见：两题都是紧扣文本提问，考察的是人物性格的分析和对细节描写的理解。但是人物性格的基础就是“善”或者“爱”，从参考答案的角度来看好像有些生硬。１６小题的意图明确，而且区分度清晰。理解要从文中来，但又有一定的难度，得０分和得６分都不容易。
建议：关注记叙性文章，去年的调考题只要求点出人物性格，今年要求点性格并有文本依据。今后的学习中一定要加强审题训练，根据试题的要求和指向找准概括的角度要紧扣文本，训练从文中找依据用简洁语言概括，力求准确。阅读应试的得分是按小点得分的，遗漏了，没有想到的或没有写出来的，是无论如何不会得到分数的，因此要想的深想得广，多问几个“为什么是这样？还有其他答案吗？”。另外文字表达也不能懈怠。 8、D
11、一年多，匈奴每次来侵犯，新将领都领兵出战，好多次失利，伤亡损失很多，边境上老百姓不能耕种、放牧。（共4分，“数”、“边”、“田畜”各1分，语言通顺句意完整1分）李牧是赵国镇守北部边境的优秀将领，常年驻扎在雁门郡，防御匈奴，他优待战士。匈奴每次入侵，烽火台就严谨地举烽火报警，战士们随即进入营垒防守，不敢应战。这样过了好几年，也没有什么伤亡和损失。可是匈奴认为李牧是胆小怕事，即使是赵国的边防兵也认为“我们的将军胆小怕事”。赵王责备李牧，李牧仍然以前一样。赵王发怒，调他回京，派另外的人替代他边将的职务。一年多，匈奴每次来侵犯，新将领都领兵出战（赵军都出面迎战）。多数是失利，伤亡损失很多，边境上老百姓不能耕种、放牧。就又请李牧出山，李牧闭门不出，坚持说自己有病。赵王就又强迫他出任边将，派他去统率军队。李牧说：“大王如果要任用我，要让我像以前那样做，我才敢接受命令。”赵王答应了他。 李牧到达边境，按照原来的法规、号令办事。匈奴好几年一无所得，但是人们始终认为李牧胆怯。守边的士兵常得到奖赏却不被使用（可是无用武之地），都希望与匈奴一战。这时李牧就准备了经过挑选的兵车一千三百辆，精选出战马一万三千匹。还有曾经获得百金奖赏的勇士五万人，能拉硬弓的优秀射手十万人，全部组织起来进行军事演习。匈奴派出小股兵力入侵，李牧部众假装败逃，丢下几千人给匈奴。匈奴单于听到这个消息，率领大批军队入侵。李牧大量布下灵活奇特的战阵，大败匈奴，斩杀匈奴十几万人马，单于逃跑。这次战役以后的十几年，匈奴不敢接近赵国边境上城邑。14、示例：儿子有依靠别人生活的想法。（3分）（如果只答到“儿子那句话”只得1分）15、示例：“径直”——她觉得没有任何一件事比这件事更重要，必须先做。（1分）“排”——这个简单的动作用在为数不多的钱上，显示出她的慎重。（1分）从整句话中可以看出：她把这件事看作是给孩子上的重要的人生一课，她要用自己的行为给孩子树立榜样。（共4分。两个词分别1分，整句话2分）16、示例：对自己：自尊自强，给孩子做好榜样；对别人：关心他人，热情帮助别人自立；对孩子：严格要求孩子成为自食其力的人（共3分，三个方面各1分）17、示例：文中的“她”教育孩子既有身教（自己的奋斗经历），也有言教（反复讲述往事，教育孩子自立），还有体验教育（让孩子寒暑假在店里打工）。这三方面都很重要。其中父母的身教最为重要，它的感召力最强。但是言教也不可少，它能起到提醒的作用。体验也不可少，切身体验印象最深。（共5分。能说清她对孩子的教育的三方面的可以得3分，强调了“父母的身教最为重要”再给2分。）
范文四：意
[德国]梅洛利虽说二人世界的生活非常甜美，但将要到期的购房债务困扰着他们。昨晚，他们又为此吵了一架。但在餐桌上，塔玛拉像什么事也没有发生，边吃边和丈夫商量：“威廉，我开车去一趟丹佛，找银行谈一次。如银行能同意我们分期付款，我们那笔债不难偿清，咱们也不必为此吵架了。”汽车在一条僻静的大道上行驶，突然，塔玛拉看到路边躺着一个人。救人要紧！她赶紧停车。那人在痛苦呻吟，就在塔玛拉伸手的一刹那，那人跃起，用手枪顶着塔玛拉：“别出声！我叫佐林，是个讨人喜欢的人。快，开车！”塔玛拉心中一惊。清晨，电台里说有个叫佐林的杀人犯从中央监狱逃出来。车箱里响起轻轻的嗡嗡声。“什么声音？”“是无线电话。”佐林威胁道：“快接！放老实些！”话筒中传来威廉的声音：“塔玛拉，我为昨晚吵架的事向你道歉。你现在到什么地方了？”“快到丛林古堡了。咱们的小宝贝莎丽坦乖不？你替我好好地亲一亲她！”汽车驶到加油站。“咱们该加油了。”塔玛拉说。歹徒瞅了一眼汽油计量表：“好吧，你待在车里，闭上嘴！”歹徒冲着加油站的管理员叫道：“把油箱加满！”塔玛拉从后视镜中看到一辆警车驶来。两名警察把车停在路旁，一边测试胎压，一边与管理员聊天儿。塔玛拉把车门开了又关，关了又开。汽车继续行驶，在路口遇上红灯，并行的车道上停满了各式轿车。这时，从左边的一辆车上走下一名男子，敲了敲塔玛拉的车窗。“对不起，先生。”那人有礼貌地对歹徒说，“借个火，可以吗？”歹徒正好从烟盒里取了支烟在点火，他无可奈何地一手拿着打火机，一手按车窗的升降钮。就在这一刹那，那个人抓住歹徒的手腕，用枪顶住他的太阳穴：“别动，我是警察！”另一侧的车门被打开了，“别害怕，塔玛拉！”另一名警察对她说。“谢,,,,谢谢两位！”她噙着眼泪说。“您该谢谢您的先生。”警察说，“与您通完电话，他就意识到出事了。我们的同事在加油站认出坐在您身边的正是越狱杀人犯佐林。塔玛拉太太，顺便告诉您一个好消息，抓住杀人犯佐林的赏金相当高，我想，您正需要这样一笔钱吧？”6．小说情节的发展中出现了哪些“意外”？（3分）7．为什么威廉与妻子通完电话就意识到塔玛拉出事了？他会为警方提供哪些信息？（4分）8．对选文内容和艺术手法理解正确的一项是（2分）
】A．杀人犯佐林说自己是“讨人喜欢的人”，是为了让塔玛拉消除紧张的情绪。B．多处伏笔与照应，使文章情节跌宕，一波三折，引人入胜。C．塔玛拉把车门开了又关，关了又开，是为了能引起警察的注意从而抓捕佐林。D．警察在加油站一边测试胎压，一边与管理员聊天，没有发现佐林在前面的车上。9．读完全文，你最敬佩哪个人物？请结合文章内容说说理由。（3分）6．（1）塔玛拉在去丹佛的路上，意外发现路边躺着一个人；（2）当塔玛拉救助“病人”时，却意外地遭到此人的劫持；（3）塔玛拉意外地发现劫持她的正是电台里说的越狱杀人犯佐林；（4）在行车途中接到丈夫威廉的电话，意外地获得传达求救信息的机会；（5）他们根本没有孩子，塔玛拉却意外地要丈夫亲一亲“咱们的小宝贝莎丽坦”；（6）警察利用借火点烟的机会，抓住了杀人犯佐林，解救了塔玛拉；（7）塔玛拉意外获得了一笔赏金，这正是他们家所需要的。（3分。答到一点得1分，得满3分为止）7．他们过着“二人世界”的生活，说明他们根本没有孩子，所以，当威廉先生听到妻子塔玛拉要他“好好地亲一亲”“咱们的小宝贝”时，他就意识到塔玛拉出事了。（2分。意对即可）他会为警方提供的信息有：他与塔玛拉为债务吵架（从小说末句可以得知）；塔玛拉的目的地（或行车路线）；被劫持地点；汽车款型（或颜色）；汽车牌号等。（2分。答到2点得1分，答到3点得2分）8．C（2分。A项中佐林说自己“是个讨人喜欢的人”，这是反话，实质上是在威胁塔玛拉；B前有伏笔，后有照应，其作用是使文章结构严谨；D项中警察在加油站一边测试胎压，一边与管理员聊天，既是为了侦察劫持塔玛拉的人是谁，又避免劫持者的警觉，再者，加油站动手救人太危险）9．不设统一答案。塔玛拉、威廉、警察三者皆可。答“敬佩越狱杀人犯佐林”的零分。示例：敬佩塔玛拉。她善良、镇定、机智、勇敢。看到有人躺在路边，她毫不犹豫地采取救助行动，在受到杀人犯佐林劫持时，她利用与丈夫通电话的机会巧妙地传达出自己遭劫持的信息，既保护了自己，又让警察顺利地将越狱杀人犯佐林抓捕归案。敬佩威廉。他从塔玛拉的通话中能立即意识到塔玛拉遭劫持了，但他没有在通话中流露出惊慌，而是在通话后沉着、冷静地将情况报告给警察，从而使警察能够将塔玛拉解救出来，并将越狱杀人犯佐林抓捕归案。敬佩警察。警察在接到威廉的报警后，立即有计划、有步骤地协作开展营救和抓捕行动，先在加油站侦察塔玛拉被谁劫持，再巧妙地利用借火点烟的时机，不费一枪一弹，将塔玛拉毫发无损地解救出来，并将越狱杀人犯佐林抓捕归案。（3分。能结合文章内容，言之成理即可。视内容和语言酌情给分）
范文五：一《幸福的篮子》1．(2分)为写第二次相遇铺垫2．(3分)
(1)貌美(1分)
(2)同情(羞愧、自责)(1分)3．(3分)A4．(3分)遗忘生活中丑恶的东西(1分)，而把美好的东西永远保留在记忆中(2分)5．(4分)写作手法(如：细节、对话、景物、外貌描写等)(各1分)
例子(各1分，必须相配)二《合欢树》1．（4分）A、C2．（4分）①突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得很率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。②展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活：这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。③这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。3．（4分）①二十岁以后，作者双腿残废，母亲为了给他治病和帮助他学习写作而努力不懈，直至因过度操劳而早逝，这使他体会到母亲的执着与无私。②三十岁以后，作者在创作上接连获得成功，他感念没有母亲就没有自己的现在，痛定思痛，更体会到母亲的深厚与恒久。4．（6分）要点：想表现的是：①母爱是普遍的②母爱又是独特的写法的特点和效果是：①以一种间接的、含蓄的方式抒情②含而不露，韵味悠长
1三《波兹曼的诅咒》1、（6分）媒介影响认识世界的方式，应当引导人们思考，书籍有助思考，而电视排斥思考。2、（5分）⑴原书以美国为典型，作者以中国为例，有世界性，有代表性；读者对象为中国人，有现实针对性。⑵举例说明的方法。具体实在，读者易于接受，增强说服力。3、（5分）相信人类的精神力量，不同意文化灭亡论；娱乐至上的环境已经造成了对文化的伤害；旅途娱乐至上倾向，波兹曼的话将应验。4、（4分）B
C四《春天的梦》1.①严冬过后是春天，严冬之中更易引起人们对春天的期盼和渴慕。②作者觉得雪花是春天的使者，能给人以“温馨的梦”。2. 作者感受到的家乡的春天是短促的，寒冷的，风沙漫天的，充满生机的充满色彩的，给人带来希望的。（“短促”、“寒冷”、“风沙漫天”、“充满生机”、“充满色彩”、“带来希望”，每答对一点给1分，答对五点即给6点。3. 故都的解放，让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫。（答对“故都的解放”给2分；答对“让‘我’对人生又有了信心，对前途不再迷茫”，给2分，意思对即可。4. 作者将“春天”与“梦”联系在一起，表达出两层意思：寒冬中，春天是一个梦，她给人以温暖和希望；艰难时，社会的变革、人间的真情是充满春天气息的梦，她更能给人以温暖和希望。将“春天”和“梦”联系在一起，巧妙而有效地凸现了本文期盼春天、渴望变革、呼唤真情的主旨。2从自然界和人类社会两个层面分析出“春天”和“梦”的关系，给4分；分析出“春天”与“梦”在一起的效果给2分。意思对即可。五《一朵早醒的花》 参考答案1、早醒灿烂孤独（也可答：生命的先觉者）2、（1）独自营造春天，生命年华绚烂美丽。（2）使死寂的世界顿时溢满了生气。（3）追随者摹仿它，拥有和分享春天。3、（1）最早开放时，独自忍受无边灰暗的背景。（2）群花开放时，大家不认识它，不记得它。4、（1）无力改变没有色彩，没有生命的消息的世界。（2）勇敢、执着、自信、乐观5、（1）桃花开放时，既是孤独寂寞的，又是独立无畏地开拓的。（2）起强调突出作用，表现桃花旺盛的生命活动，与死寂的世界形成鲜明对比，表现其营造春天，唤醒生命的作用。6、（1）渲染环境的颓败景象，引起对桃花的怀念。（2）表现环境的寂寥冷落，为桃花设置背景，为写其骤然开往作铺垫。（3）由近及远，由下而上（由点到面，由封闭到开放）7、可以从下面选定一个角度，简述个人理解。（1）由十、十一段，赞扬桃花早醒，唤醒群花的先觉精神。（2）由十二、十三段，评述人们评价看待早醒的花与群花的态度。（3）由早醒的花与群花所遭受的不同看待，评说命运结局。六《丁香赋》参考答案：1．赞美哈尔滨人‘聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃’的精神2．岑参 白雪歌送武判官归京3．古时，有许许多多关于丁香的传说。历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇。4．①点明排比、比喻修辞手法，②点明拟人、比喻修辞手法，5．写出某一处的景或物的名称；表现景或物的特征；准确表达喜爱、赞美之情；语言畅通、优美。七《一日的春光》 参考答案：1、吞咽的含义：尽情的享受。表达了在寒冬中对春天的强烈期盼之情。2、苦苦等待春天，春天却迟迟不来；许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散；到处寻找春天，却发现春天早已远引。欲扬先抑，突出下文“一日的春光”。3、作者以为：“若是香得不妙，宁可无香”，海棠虽然无香，但它浅红淡白，绿叶掩映，色彩宜人，秾纤适中，充满生机。4、（1）①“一日的春光”烂漫、骄奢、光艳，使作者感受到快乐、活泼、力量和生命。
3②这“一日的春光”酬报了作者九十日的苦苦期待，作者也不再怨恨春天。（2）春天来得太晚，让作者等待得太痛苦。八《给匆忙走路的人》 参考答案：1．（4分）指那些不注重过程之美、只追求结果的人。（或：指“忽略了最大最长的一节，却专门守候那极小的最后的一个点”的人。）意思答对即可。2．（6分）使用多个比喻强调说明不可忽视我们途程上的每一瞬。与匆忙走路的人形成对比。形象、情感、哲理三者交融，更生动地表达文章的主旨。3．（4分）忧愁、焦灼、焦虑、忧虑。构成一条贯穿全文的情感线索，既使文章结构紧凑，又呼应文题。4．（4分）C、D九《日历》参考答案：1．（2分） （1）叠
（2）镶嵌2、（3分）人可能无法选择自己的生活境遇，但可以选择自己对生活的态度。（意思对即可）3．（3分）（1）日历让作者感受到明天的希望；（2）日历让作者思考如何珍惜时间；（3）日历让作者感知到生命的意义。（意思对即可）4．（6分）（1）作者认为我们的日历大多页码是黯淡无光的，但是记忆却能使我们从黯淡无光的生活中摆脱出来，因为记忆排斥平庸，使人变得独特。（2）作者认为一个人的记忆是留在日历上的，但人不能只是被动地被记忆，还要用行为去创造记忆，认真地书写每一天的日历，使自己的人生（日历）丰富、充实。因此，作者在文章的后半部分着重谈记忆。（意思对即可）5．（6分）（1）取材方面：文章取材于人们生活中“用日历”这样熟悉的小事，却从中揭示出生命的 4意义，这种“以小见大”的写法容易引起读者的共鸣。（2）语言方面：①寓丰富的感情于平实的语言中。本文的语言是平实的，却蕴含着作者对日历、对生命的真挚感情，读来令人感到亲切而有意味。②运用了比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞手法，使文章语言生动形象，富有感染力。（意思对即可）十 《看树》参考答案：1．（3分）把风拟人化，把情感具象化，反映出作者抛却烦恼后的平和心境。2．（8分）心灵得到净化
心情昂扬振奋
得到自我完善的启迪
激励自己坚毅执著3．（3分）人无论境遇如何，都要从容面对，努力实现自我价值。4．（4分）C
E十 一《鸽子哀歌》参考答案：1.失去了回归自然的天性。再也离不开那有吃有喝悠闲舒适的笼子。)2描写优美的环境，衬托鸽子在如此的环境中才会显出自己的本性：飘逸和傲岸、苍劲的力度)3.人类给它们现成的食物，使它们恋巢；关进笼子，使它们失去自由的本性4.是否有“那双象征着自由搏击、坚韧向前的翅膀”(有与其他飞禽竞争的勇气和能力)5.作者以鸽喻人，是说人类和鸽子一样，不必艰苦工作，不必开拓创业，就能在一个小天地里有现成饭吃，就觉得现成的日子并不坏，就满足了。渐渐地，失去了奋发向上的精神，也就失去了竞争的勇气和能力。6.有些鸽子不听人的话，没有飞回家，便被称为劣鸽和孬鸽。不听话，不肯飞回笼子的所谓劣鸽孬鸽，假如迷路了，结果还会被听话的驯服的鸽群骗进笼子，不肯进这一只笼子，到头来却进了那一只，摆脱不了进入人们为其安排好的“笼子”的命运，表达了作者激愤、悲伤、沉痛的心情。5十二《秃的梧桐》参考答案：1．2分 憔悴 葱茏(每字0．5分)2．3分 同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难，（2分）此外在结构上有前后照 应的作用。(1分)3．3分 本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。（答“以时间为线索 来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分）4．4分 和秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着。这使得秃 梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深化了文章的中心。 （答“写其它的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力，从而拓展和深化了文章的 中心”给4分；只答“衬托”或“深化中心”，缺乏分析，给1分）5．3分 这句话是说，即使秃梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生 生不息的。6．3分 示例：人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和 顽强的毅力！（只要扣紧“秃梧桐”来谈，言之成理即可）6
范文六：《失帽记》答案：1．（2分）乾坤：原指天地，在这里指作者戴帽时感受到父亲传递给的爱及对父亲的思念。2．（2分）通过详写，极力渲染出了这顶帽子的不同寻常；是“我”身为人子继承得来的，是父亲的遗物，帽子对“我”来说意义非凡；结构上设置悬念，引出了下文。3．（3分）；因为“我”对不起父亲。年轻时因忙于工作，与父亲交流不多；父亲年老体衰之时，“我”不常在他身边，即使在身边，也未能很好尽孝；以愧疚之心戴父亲的帽子表达对父亲的追念（意近即可）4．（3分）能只写作者与父亲在春天或秋天的读书场景，描写具体，语言表达流畅，字数符合要求。5．（3分）父母爱子女的方式虽有不同，但都包含了对子女的深情；子女应珍惜和父母相处的日子，孝顺父母。 《那年冬天好大雪》答案：1．（1）粗糙(cāo)
（2）皲裂 (jūn)（每小题1分，共2分）2．点明了故事发生的时间（1分）运用比喻渲染了故事发生的环境气氛引出下文。（1分）（共2分）3．第⑤段：心理描写第⑦段：动作描写（各1分，共2分）4．（1）“输掉”仅能表现出胡小兵玩牌输钱这一事实，而“糟蹋”不仅表示输了钱，更能表现出胡小兵此刻因为毫不吝惜地浪费了自己的血汗钱之后的悔意。所以不能代替。（2分）（2）“眼泪”一词只表现了胡小兵被农民工们的举动所感动，而“鼻涕”一词既符合胡小兵农民工的身份，又表现出了胡小兵被感动的程度之深。同时，也符合腊月里这一特定的气候环境，所以不能代替。（2分）（共4分）5．用“一只只”写出了给胡小兵凑钱的农民工之多，（1分）“一张张”写出了农民工们凑的钱之多。（1分）而“粗糙皲裂的手”和“皱巴巴的人民币”更形象地表达了凑的这些钱都是农民工们靠自己千辛万苦挣来的血汗钱。（1分）（共3分） 6．A：略。（示例：屋内寂静无声，只听见披在身上的衣服和破棉被被风吹得“啪嗒啪嗒”的声音。）（1分） B：略。（示例：窗外是北风疯狂的怒号，只看见远处的树木在不停地东摇西晃。）（1分）（共2分）《失帽记》答案：1．（2分）乾坤：原指天地，在这里指作者戴帽时感受到父亲传递给的爱及对父亲的思念。2．（2分）通过详写，极力渲染出了这顶帽子的不同寻常；是“我”身为人子继承得来的，是父亲的遗物，帽子对“我”来说意义非凡；结构上设置悬念，引出了下文。3．（3分）；因为“我”对不起父亲。年轻时因忙于工作，与父亲交流不多；父亲年老体衰之时，“我”不常在他身边，即使在身边，也未能很好尽孝；以愧疚之心戴父亲的帽子表达对父亲的追念（意近即可）4．（3分）能只写作者与父亲在春天或秋天的读书场景，描写具体，语言表达流畅，字数符合要求。5．（3分）父母爱子女的方式虽有不同，但都包含了对子女的深情；子女应珍惜和父母相处的日子，孝顺父母。 《那年冬天好大雪》答案：1．（1）粗糙(cāo)
（2）皲裂 (jūn)（每小题1分，共2分）2．点明了故事发生的时间（1分）运用比喻渲染了故事发生的环境气氛引出下文。（1分）（共2分）3．第⑤段：心理描写第⑦段：动作描写（各1分，共2分）4．（1）“输掉”仅能表现出胡小兵玩牌输钱这一事实，而“糟蹋”不仅表示输了钱，更能表现出胡小兵此刻因为毫不吝惜地浪费了自己的血汗钱之后的悔意。所以不能代替。（2分）（2）“眼泪”一词只表现了胡小兵被农民工们的举动所感动，而“鼻涕”一词既符合胡小兵农民工的身份，又表现出了胡小兵被感动的程度之深。同时，也符合腊月里这一特定的气候环境，所以不能代替。（2分）（共4分）5．用“一只只”写出了给胡小兵凑钱的农民工之多，（1分）“一张张”写出了农民工们凑的钱之多。（1分）而“粗糙皲裂的手”和“皱巴巴的人民币”更形象地表达了凑的这些钱都是农民工们靠自己千辛万苦挣来的血汗钱。（1分）（共3分） 6．A：略。（示例：屋内寂静无声，只听见披在身上的衣服和破棉被被风吹得“啪嗒啪嗒”的声音。）（1分） B：略。（示例：窗外是北风疯狂的怒号，只看见远处的树木在不停地东摇西晃。）（1分）（共2分）
范文七：初二语文课课练
编号： 课题：《课外阅读》
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略夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红的光芒，很美，很好。孩子跪坐在椅子里，痴痴的望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴的看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心的说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃。”母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不要过几天就会死的，根本长不出西瓜。”
孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾好它们的。”母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚定与信心。一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威着地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自已看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇一声哭了。随后，孩子哽咽着问母亲，“妈妈，小瓜苗怎么没了？”“被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一颗小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你去上街，给你买冰淇淋。夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。1.文中“孩子的画”表现了孩子怎样的情感？热爱生命、珍惜生命。2.文章结尾处的景物描写与开头相同，这样安排有什么作用？首尾呼应，升华了主题。3.①文中对母亲的神态与动作描写，表现了她对孩子的“忽略”，请找出两处。②母亲为什么会有这样的忽略？怀念一种声音聂鑫森①有一种声音，让中年画家越来越怀念了。这种声音非常奇妙，有颜色，有形状，有温度，还有杂含此中的情感故事。但现在再也听不到了，②他知道这种声音只存在于古城的一条小巷，只存在于他家几代居住的那个小院、那座老屋。院子里有一棵梅子树，有两棵梧桐树，有缸荷花，还有几畦作观赏用的韭菜。老屋为两层，砖木结构，上下呈现出一种古铜的色调。③这种声音叫雨声。雨声从他出生和成长的方向，不断地传来。在他的记忆里，总是弥漫着一片雨雾和雨声，太阳总是见不到的。④春雨，夏雨，秋雨，冬雨。⑤一下雨，他爹总会站在老屋的台阶上，听着一院子的雨声，如醉如痴，然后把少不更事的他叫到身边，告诉他许多古人关于雨的诗句：“夜雨剪春韭”“梅子黄时雨”“梧桐叶上三更雨”“留得残荷听雨声”,,,,他听不懂，但他看懂了雨声被花叶染就的绚丽颜色。⑥然后，他们回到厅堂里坐下来，爹说：“你听——”这两个字在无数次重复后，他的耳朵变得灵敏了：雨点先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠玑在玉盘里乱跳；击在玻璃瓦上，声音尖脆，犹如琴声中的高音阶； 打在木晒楼的雨点，声音细腻而光洁；但前厅堂雕花檐板上的雨声，恰恰相反，浑厚而古朴；响在麻石台阶上雨声，沉着而充满力度。⑦古城有句俗语：“落雨天，留客天。”他记得一下雨，家里就会有客人不期而至，都是他爹的挚友。雨是请柬吗？雨声中，他们谈天道、人道、医道、艺道；或者下围棋，落子声与雨声交错而响；或者拉起京胡，唱他们所熟悉的京戏名段，音符从雨的缝隙里穿过去，居然没有濡湿,,,,他坐在一边，看着，听着，如梦如幻。⑧雨声中，他长大了，成家了，做父亲了,,,,小巷、老屋和雨，成了他生命最奇诡的底色。下雨的日子，他也向他的儿子讲那些古人关于雨的诗句，他的画室也总会有好友联袂而至。⑨春雨，夏雨，秋雨，冬雨。⑩突然有一天，这一片地皮划拨给了房地产商，他携家人怅然搬进了世纪花园。小巷没有了，老屋没有了，记忆中雨的声音，没有了！巨大的规整的水泥匣子，嵌着一个个用混凝土、玻璃和钢铁构筑的巢。雨声呈现出呆板的灰色，节奏沉闷而压抑。这不是他感觉过的雨声！每逢下雨的日子，他会觉得格外无聊。他如一匹落入陷阱的豹子，孤立无助。?他决定，请些工匠，在露台上做一个屋顶，盖上小青瓦，嵌上玻璃瓦。他希望找回那声音。露台的屋顶很快就做好了。他还置办了一个瓷圆桌、四个鼓形瓷凳、一个烧木炭的红泥火炉、一个烧水的青陶提梁壶。下雨的时候，他坐在这里烹茶，沏茶，静静地听雨。露台的前方是开敞的，他一抬头便看见一栋栋的高楼，整齐地排列着；所有的窗口都装着锃亮的防盗窗，窗口的后面都垂下厚厚的窗帘,,,,这样的背景，绝对不会生发一种古典的声音！他明白了，在未来的日子里，他将永恒地怀念一种雨的声音。?又是一个下雨的日子。他蓦地离开露台，急急走进这间静寂的画室,,,,?他希望在宣纸上画出那一片久远的雨声,,,,1.．第⑥段画线句运用的修辞手法是什么？有怎样的表达效果？请简要分析。 用了比喻修辞格，把落在小青瓦上和玻璃瓦上的雨点发出的声音比作在玉盘里乱跳的珠玑和琴声中的高音阶，形象生动地表现出了雨声的特点以及带给人的美妙感受。2.小说结尾说：“他希望在宣纸上画出那一片久远的雨声,,,,”你对这句话是怎样理解的？他希望通过画画来再现逝去的自然、祥和的生活环境和淳朴和谐的人际关系，借以抒发强烈的怀念之情，排遣孤寂之情。★3.小说在多个方面运用了对比手法，请从文中选择一个方面作简要分析。示例1：以前的雨声充满音乐美和“绚丽颜色”，现在的雨声呈现呆板的灰色，节奏沉闷压抑。对比手法的运用鲜明地表现了前后变化，强烈地表达出主人公对淳朴自然生活的热爱和怀念。示例2：以前人与人和谐地交往和交流，现在人人封闭，缺乏沟通和交流。对比手法的运用鲜明地表现了前后变化，强烈地表达出主人公对和谐人际关系的热爱和怀念。郑梁梅中学初二语文课课练
编号： 课题：《课外阅读》
命题： 葛媛媛
得分：你在伞里吗白丽娜①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但．女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？”②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对,,,,为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现,,,,⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸,,,,(《读品》2008.1)1.请用一句话概括这一感人故事的内容。一对母女在风雨中打着伞骑车回家。2.“妈妈”两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个关心女儿(疼爱女儿、关爱女儿、爱护女儿)的妈妈；女儿两次“响亮而干脆的回答‘在’”，可以看出这是一个
细心体贴(周到细致)的女儿。3.第①段中加点的词“砸”换成“落”好不好？为什么？ 不好。因为“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“嘭嘭直响”相呼应，换成“落”就没有这种效果。4.你是这样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸,,,,”这句话的？①我为女儿对我的理解(或“关爱”“孝顺”“体贴”)所感动。②有感于小小的女儿便受我所累(或：为委屈孩子而愧疚)。③有感于我为了梦想，生活的艰辛。④我被女儿的自信而感动。⑤我为女儿的优秀所感动。小
溪杨沫我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，流啊，顺着山绕过石，不停地流。我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅混，但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛为何，不知生命价值何在。我绕过碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被击碎了。呻吟着看着自己----我已经变成一畦小水洼，瑟缩在巨石缝隙中。喘息一会，感到不自在，我想跳出去，却跳不出。怎么办？我悲伤地哭了。突然大石缝隙中闪过几缕阳光，随着阳光响起亲切的声音：“小溪，生活的真理你知道么？挣扎----奋斗----拼搏----超越。”我听着，却不知这声音含意。我无力挣扎，昏昏睡去。醒来了，不知怎么，我又成了小溪。原来是我身边的水多了，自然地从石缝中窜了出来。我又是我了！多么美丽的春天啊，我流淌在山间小路上，路边盛开着艳丽的鲜花，峻岩上嫣红的桃花，轻盈的绿柳，笑靥迎人。我挨着她们轻轻地流过。她们对我说：“小溪，你就这样快活轻松地流下去吧，这就是你的幸福，你的归宿。”我点点头，得意地顺流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动弹了。我看不见天，看不见地，看不见红桃绿柳。我虚飘飘不知自己是否存在。我死了，却又渐渐苏醒。我瑟缩在一层硬壳里动弹不得。溪水被阻隔，我渐渐枯竭、干涸,,,,咱等待死亡么？我虚弱地问自己。突然岸缝间闪烁着几束阳光。“啊，太阳！”我大喊着，“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的源泉，如今你又出现了，我要奔向你，请你救救我吧！,,,,”忽而阳光不见了，我听见发自宇宙、也好像发自我自身深处的声音：“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永恒的真理是什么？我叹息、我思索、我寻觅,,,,阳光又出现了，而且愈来愈灿烂，我似乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗。几经拼搏，几经寻觅，我身上的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。猛一挣扎，我竟从埋藏我的地下跳了出来。经此挫折，我反而比过去粗犷了，宽阔了。我跳跃在岩石树隙间，有意地寻觅起同伴----原来道道山梁间都有那么多或比我大，或比我小的溪流。它们都和我一样不停地向前奔泻。大自然使我们越靠越近，越聚越宽。终于我们汇聚成河、汇聚成大江，最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海。
（选自《杨沫散文选》，人民文学出版社）1．小溪是“欢乐”的，从文中哪些地方可以看出？怀揣对大自然奇妙的幻想，仰望夜空听夜莺的歌唱，在流淌中观赏两岸艳丽的花朵。2．这篇散文写小溪遭遇了两次挫折，说说她是怎样战胜第二次挫折的。阳光的鼓舞，生活真理的支撑，自身的拼搏寻觅。3．文中的小溪是怎样懂得“挣扎、奋斗、拼搏、超越”这一生活的真理的？在前行中遭遇挫折，在挫折中顽强拼搏，在拼搏中思索寻觅。4．文中的小溪先后两次走出困境，第一次是“自然地从石缝中窜了出来”，第二次是“竟从埋藏我的地下跳了出来”。说说“窜”与“跳”有什么不同。“窜”指自然状态下的小溪从石缝中流溢而出；“跳”指拼搏状态下的小溪从地底下喷涌而出。5．文章最后一段说“我才发现我是一条美丽的小溪”，你认为小溪的“美丽”主要表现在哪些方
明确目标奋然前行；面对挫折顽强拼搏；携手并进涌向大海。
★6．文中的小溪具有较强的承受挫折的能力。小溪的经历给了你怎样的启示？要懂得生活的真理，明确前进的方向；人生不可能是一帆风顺的，挫折是人生的一部分；面对挫折，要有承受挫折的能力。
范文八：《会飞的鸭子》阅读题及答案1 J 禾2 “它的飞行姿态不敏捷，双翅的每一次扑打都显得很吃力，很笨拙，简直像是在空中爬行。它飞得很慢，仿佛随时都可能落下来。但是它却一直在飞着，扑啦扑啦地，越过朋友的头顶，一直飞到西面的池塘上空，双翅一敛，落了下去。 ”
3 一蹶不振：指人要像鸭子一样不在受挫折后而振作不起来。4. 写朋友看到没退的鸭子居然会飞这件事从而想到了的一生。5 是啊 ，人生之中难免会遇到逆境、困境，甚至致命的打击，我们要像那只没退的鸭子一样在逆境中奋起。1 J 禾2 “它的飞行姿态不敏捷,双翅的每一次扑打都显得很吃力,很笨拙,简直像是在空中爬行.它飞得很慢,仿佛随时都可能落下来.但是它却一直在飞着,扑啦扑啦地,越过朋友的头顶,一直飞到西面的池塘上空,双翅一敛,落了下去.”3 灵敏 身不由己4 漫不经心 在文中指主人不把我说的事放在心上 ,对他来说那不是啥稀罕事.一蹶不振 指人要像鸭子一样不在受挫折后而振作不起来.5 写朋友看到没退的鸭子居然会飞这件事从而想到了的一生.6 因为朋友看到那只鸭子飞的慢就像在爬,但它一直在飞.7 是啊 ,人生之中难免会遇到逆境、困境,甚至致命的打击,我们要像那只没退的鸭子一样在逆境中奋起.
妙妙蕖hw34Q 一美元小费阅读答案阅读下面文字，完成下题。一美元小费杨东杰在一个既脏又乱的候车室里，靠门的座位上坐着一个满脸疲惫的老人，身上的尘土及鞋子上的污泥表明他走了很多的路。列车进站，开始检票了，老人不急不忙地站起来，准备往检票口走。忽然，候车室外走来一个胖太太，她提着一个很大的箱子，显然也是赶这班列车，可箱子太重，累得她呼呼直喘。胖太太看到了那个老人，冲他大喊：“喂，老头，你给我提一下箱子，我一会儿给你小费。”那个老人想都没想，拎过箱子就和胖太太朝检票口走去。他们刚刚检票上车，火车就启动了。胖太太抹了一把汗，庆幸地说：“还真多亏你，不然我非误车不可。”说着，她掏出一美元递给那个老人，老人微笑地接过。这时，列车长走了过来：“洛克菲勒先生，你好，欢迎你乘坐本次列车，请问我能为你做点什么吗？”“谢谢，不用了，我只是刚刚做了一个为期三天的徒步旅行，现在我要回纽约总部。”老人客气地回答。“什么，洛克菲勒！”胖太太惊叫起来，“上帝，我竟让著名的石油大王洛克菲勒先生给我提箱子，居然还给了他一美元小费，我这是在干什么啊！”她忙向洛克菲勒道歉，并诚惶诚恐地请洛克菲勒把那一美元小费退给她。“太太，你不必道歉，你根本也没有做错什么事。”洛克菲勒微笑地说道，“这一美元，是我挣的，所以我收下了。”说着，洛克菲勒把那一美元郑重地放在了口袋里。真正的大人物，是那种身在高位仍然懂得如何去做平常人的人，真正的大人物，从来都是和平常人站在一起的人。1．在文中找出下列词语的反义词。（1）踌躇满志－________（2）随意－____________2．洛克菲勒说他“刚刚做了一个为期三天的徒步旅行”，这与前文相互照应，试找出来。答：___________________。3．为什么胖太太“诚惶诚恐”地请洛克菲勒把一美元小费退还？答：___________________。4．洛克菲勒为什么要“郑重”地把一美元放在口袋里？答：___________________。5．概括出本文的观点。答：___________________。答案：解析： 一美元小费阅读答案1.突然显然居然竟然2.十分镇定，不慌张诚心诚意，但很慌张，很害怕3.不知道4.因为胖太太让石油大王洛克菲勒先生为他提箱子5.真正的大人物是那种。。；真正的大人物是。。首先，洛克菲勒没有因自己是鼎鼎有名的石油大王而居高临下，断然拒绝那位胖太太的请求，而是很乐意的帮助了他，说明他是一个平易近人能正确认识自己的人。其次，他没有因为自己的万贯家财就蔑视那一美元，表现出他对一份真诚谢意的礼貌回应和尊重。1．（1）诚惶诚恐 （2）郑重2．“靠门的座位上坐着一个满脸疲惫的老人，身上的尘土及鞋子上的污泥表明他走了很多的路”。3．因为胖太太认为自己给腰缠万贯的洛克菲勒一美元的小费是对他的蔑视和侮辱，也认为他看不起这一美元。4．因为他认为自己虽是石油大王，但与平常人是一样的，那一美元是他凭自己劳动所得，是光明正大挣来的，应该收下。5．真正的大人物是懂得保持一颗平常心的人。第5题：画出文中胖太太情绪前后变化的语句。解题思路：应前后通读，画全，画完整语句是是关键。不能断章取义只画几个词语！答案：1、胖太太,,,,冲他大喊：“,,,,给你小费。”2、“什么？,,,,她忙向,,,,。 第6题：题目略解题思路：本题为两问，务必两答，回答要完整，语句要用顺。答案：1问：胖太太之所以让,,,,为她拎箱子，是因为她的箱子很重，急需别人帮助；而且他也没想到”老头“会是石油大王。2问：胖太太向,,,,道歉，是因为他了解到”老头“居然是石油大王，想到刚刚自己对其态度十分嚣张，并且还”赏给“人家一美元消费，感到十分不安和羞愧，所以,,,,第7题：题目略解题思路：此题是考察孩子对人物品质的判断，不能仅仅抄原文中的语句。 答案：石油大王：为人谦逊，对人和善。胖太太：快人快语，有些”势力”勤慎肃恭qín shèn sù gōng肃：严肃；恭：谦逊。勤劳、谨慎、恭敬、谦虚。指做人的美德清·曹雪芹《红楼梦》第18回：“贵妃切勿以政夫妇残年为念，更祈自加珍爱，惟勤慎肃恭以侍上，庶不负上眷顾隆恩也。”1．（1）诚惶诚恐 （2）郑重2．“靠门的座位上坐着一个满脸疲惫的老人，身上的尘土及鞋子上的污泥表明他走了很多的路”。3．因为胖太太认为自己给腰缠万贯的洛克菲勒一美元的小费是对他的蔑视和侮辱，也认为他看不起这一美元。4．因为他认为自己虽是石油大王，但与平常人是一样的，那一美元是他凭自己劳动所得，是光明正大挣来的，应该收下。5．真正的大人物是懂得保持一颗平常心的人。
范文九：《躺在母亲身边》 7、A．备受
8、 “暖暖的”形象地写出了“我”躺在母亲身边的惬意之感。通过触觉之感含蓄隽永地表达出“我”多年后重新体验到亲情时的幸福感受。9、运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。10、 这两个自然段补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实。这样写使母亲的形象更加鲜明，文章内容更加充实，中心也更为突出。11、在忙碌的现代生活中，人们常常沉迷于虚拟的网络世界里，忘记了对身边亲人的关爱。文章的结尾发出对人间真情的呼唤，升华了文章的主旨，读后发人深思。(意对即可。)12、语言高度概括，简洁凝练，1分；文笔优美，饱含深情，1分。 （三）你为什么拿这一个13.
评分：每个要点1分，共3分。意思对即可。14.
评分：每小题2分，共4分。意思对即可。15. 答案：以小见大，易于引发读者共鸣，耐人寻味。评分：每个要点1分，共3分。意思对即可。16.评分：理解恰当得3分，启发合情合理得2分。共5分。意思对即可。信
任23、插叙 24、 25、情绪不好；我的心情格外愉快。26、没有帮人作弊。 2728、10、（111、(2分)12、（21314用。《默读父亲》 14、父亲为生病在床的我买冰棍
父亲躲在学校操场的大树下默默关注我的颁奖典礼
父亲给我买收录机，并教育我不要和人攀比
15、略16、为父亲爱子之行为而感动，为自己不理解父亲的心意而内疚、后悔。17、没有优裕的物质生活条件，同样可以生存、长大，人活着要有志气。(意思对即可) 18、父亲对子女的爱和做人要有自尊、活出男人的伟岸，不与别人攀比的人生态度，对我产生了巨大的影响，我决心像父亲那样新课标第一网系列资料
生活、做人。新|课|标|第|一|网新课标第一网系列资料
范文十：答案：1.赵襄主学御赵襄主向王子期学习驾车,学了不多久,就和王子期驾车比赛,换了三次马,三次都落在了后面.襄主说:一,l.向 2.穷尽 3.被 4.发语词二,1.技术已经全教给你了,(但你)在使用时出了错. 2.人的精神和马相谐调,之后才可以追上那跑得快的,到达远方的目的地. 3.而不论领先还是落后,您的精神都集中在我的身上,还怎么和马相谐调呢三,驾车讲究人的精神和马相谐调,注意力在前方目的地,而赵襄主却将注意力集中在王子期身上.赞成.其实做任何事情都是同样的道理.答案老马识途管仲，隰朋跟从齐桓公去征伐孤竹国，春天出发，冬天返回，迷了路找不到归途。管仲说：“老马的智慧能够利用。”于是放开老马，队伍跟在后面，终于找到了归途。走到山中，找不到水喝，隰朋说：“蚂蚁冬天居住在山的南面，夏天居住在山的北面， 蚁窝上的土高一寸，下面七八尺的地方就会有水。”于是按此挖掘，果然找到了水。一，1、通”返”，返回 2、道路 3、找到二，1、管仲说：“老马的智慧可以利用。”2、蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。 、三，老马识途 有经验， 能带领新手工作答案穿井得人宋国有个姓丁的，家中没有井，只好到外边去洗涤，打水，经常要一个人居住在外面。等到他家打了井，告诉人家说：“我家打井得了一个人。”有人听到这句话，就传出去说：“丁家打井得了一个人。”全国的人都在说这件事，后来被宋国的国君听到了。他就派人向那个姓丁的人家查问，姓丁的人回答说：“我家打了一口井，多得了一个劳动力使用，并不是从井里挖出一个人。”像这样听到传闻，还不如不听。一，1、等到 2、说，讲 3、不如二，1、得到，获得 2、找到 3、能够三，1、全国人都在说这件事，被宋君听到。 2、多得到一个人使用，不是从井里挖出一个人。四，以讹传讹答案南辕北辙刚才我来时，在大路上碰见一个人，脸朝北方手里拿着缰绳，驾着车，告诉我说：“ 我想到楚国去。”我说：“您往楚国去，为什么要朝北走呢？”他说：“我的马好!”我说：“马虽然好，这不是通向楚国的路啊。”他说：“我的路费多!”我说：“路费虽然多，这不是通向楚国的路啊。”他说：“我的车夫能干!”这些条件越好，离楚国就越远了。一，1、想要 2、何，什么 3、良好 4、越二，1、马虽然好，这不是通向楚国的路啊。 2、这些条件越好，却离楚国就越远罢了。
四， 南辕北辙 行动和目的相反答案赵威后问齐使齐王派使者问候赵威后，送给她的信还没有启封，威后问使者：“你们国家今年收成怎么样 百姓怎么样 国君怎么样 ？”齐国使者很不高兴，说：“我奉命问候威后，可您现在不问候我们齐王，先问收成和百姓的情况，难道有先卑贱而后尊贵的道理吗？”威后回答道：“不是这样的。如果没有每年的收成，哪有百姓 没有百姓，哪有君王啊？怎么能舍弃根本的而询问次要的呢？”一，l、问候 2、这样 3、如果二，排比：岁亦无恙耶 民亦无恙耶 王亦无恙耶反问：苟无岁，何以有民三，民本 孟子，主张民为贵，社稷次之，君为轻；民事不可缓也；救民于水火之中。
四，舍本逐末 舍弃事物根本的，主要的部分，而去追求细枝末节 轻重倒置答案齐欲伐魏齐国要攻打魏国，淳于髡对齐王说：“韩子卢是天下跑得极快的犬；东郭逡是人所共知的极其狡猾的兔子。韩子卢追逐东郭逡，环山追跑了三圈，跳跃翻山追了五次。兔子筋疲力尽地跑在前面，犬疲惫不堪地跟在后面，犬与兔都疲惫至极，最后分别死在了自己所在的地方。农夫看见了，没遭受任何劳碌之苦，就独得了利益。现在齐国与魏国长期相对峙，以致使士兵困顿，百姓疲乏，我担心强大的秦国和楚国会等候在身后，坐收农夫之利呀。”齐王害怕了，遣散了将帅，让士兵回家休息了。一，l、快 2、分别 3、怕，担心 4、辞去，遣散 使(让),,,,休息 5、独得，据有二，1、东郭逡是人所共知的狡猾的兔子。2、环山追跑了三圈，跳跃翻山追了五次。3、农夫看见了，没有任何劳碌之苦，就独得了利益。三，鹬蚌相争，渔人得利
不要因双方相争持，让第三者得了利。四，寄寓了一定道理，对人们有一定警示作用。答案赵襄子饮酒赵襄子喝酒，五天五夜没停止，对侍从说：“我真是国家的杰出人才呀，喝了五天五夜的酒，居然一点也不疲劳。”优莫说：“君主您多努力呀!比纣还差两天罢了!纣喝酒取乐达七天七夜，现在您已经持续五天了。”襄子害怕了，对优莫说：“既然如此，那么我也要灭亡了吧！”优莫说：“不会灭亡。”襄子说：“比纣就差两天罢了，不灭亡，还等什么呢？”优莫说：“桀纣之所以灭亡，是因为遇上了汤武，现在天下都是桀一样的人，而您是纣一样的人。桀与纣并存世上，哪能一同灭亡呢 不过，也危险了!”一，1、确实 2、尽力，努力 比不上 3、全，都 4、等待什么(其中”何”为疑问代词，什么)二，危险 知己知彼三，1、喝了五天五夜的酒，居然一点也不疲劳。 2、比纣就差两天罢了，不灭亡还等什么呢四、对比答案沛公至咸阳刘邦攻破咸阳后，手下的一些将士们都争先恐后地奔向秦朝的国库，把里面的金帛财物都分了，而萧何唯独先进入秦丞相府，把丞相，御史的律令，图籍都收藏起来。后来，刘邦成为汉中王，任用萧何做丞相。项羽和众诸侯们到了咸阳，烧杀抢掠一番离去。刘邦之所以了解天下的各处险要，人口的密与稀，人民的强健与柔弱， 百姓的贫苦，都因为萧何完备地得到了秦的图籍。一，1、跑 2、用 做 3、,,,,的原因二，汉王刘邦之所以了解天下各处险要，人口的密与稀，人民的强健与柔弱，百姓的疾苦，是因为萧何得到了秦的图籍。三，萧何月下追韩信答案四面楚歌项羽的军队驻扎在垓下，士兵很少，粮食也没有了。刘邦的军队和韩信，彭越的军队围了好几层。项羽在深夜听到四面的汉军都唱起了楚地的歌曲，于是大惊失色， 说：“汉军都已经取得楚地了吗 为什么楚国人如此之多呢!”就起床，在帐中饮酒。 项王有一个美人，名叫虞姬，经常因宠幸而侍从在侧；有一匹骏马叫乌骓，常常骑它。于是项王就唱起了悲凉激愤的歌，自己作歌词：“我的力气能够拔山啊，勇气盖过世人。时运不济啊，乌骓马也不能奔驰了。乌骓不能奔驰了可如何是好，虞姬啊虞姬，我将怎样安置你呢!”唱了好几遍，美人随歌声应和起来。项王流下眼泪，手下的人都哭了，没有谁能够抬起头来看他。一，1、和 几 2、就 3、自己，亲自 4、没有人二，1、汉军都已经取得了楚地吗 为什么楚国人如此之多呢!2、 唱了好几遍，美人随歌声应和起来。三，乌江。至今思项羽 不肯过江东 惋惜 不可沽名学霸王答案孙叔敖遇狐丘丈人孙叔敖遇到狐丘丈人，狐丘丈人说：“我听说，有三利必有三害，你知道吗 “孙叔敖惊讶地改变脸色说：“我很糊涂，怎么知道。请问什么叫三利，什么叫三害”。狐丘丈人说：“爵位高的，人们会嫉妒他；官大的，君主会厌恶他；俸禄厚的，怨恨会集中于他。这就是三利三害。”孙叔敖说：“不是这样的。我爵位越是高，心志越在于下层； 我的官越是大，做事越加小心谨慎；我的俸禄越是多，布施越加广泛。这样可以免于害吗？”狐丘丈人说：“话说得好啊!这种事连尧，舜他们都感到患苦。”一，1、吃惊 改变脸色 2、我，谦词 3、聪明，才思敏捷 4、君主厌恶他二，l、我的爵位越是高，越加关心下层的百姓；官越是大，做事越加小心谨慎；俸禄越是多，施舍越加广泛。3、 话说得好啊!这类事连尧，舜他们都感到患苦。三，大多人得“三利”之后纵情傲物，放任自己，以至于以荣升开始而以失败告终。 答案孔子见罗雀者孔子看到张网捕鸟的人，捕到的都是黄口的小鸟。夫子问捕鸟人：“唯独大鸟捕不到，为什么呢？”捕鸟人说：“大鸟容易警觉，所以不易捕到；小鸟贪吃，因此容易捕到。如果小鸟跟从易警觉的大鸟，就捕不到；如果大鸟跟从贪吃的小鸟，也能捕到。”孔子回头对弟子说：“容易警觉就远离了祸害，贪吃就忘记了灾患，这是出自它的本性啊。但是因为所跟随的不同就变成了福或者祸。因此君子应当慎重地选择他所要跟随的人，靠年长者的谋虑就有了保全性命的凭借，跟随年少者的鲁莽就会有灭亡的祸患。”一，1、跟随 2、回头 3、贪图 4、远离二，1、大鸟容易警觉故难以捕到，小鸟贪吃因此容易捕到。2、 因此君子应当慎重地选择他所要跟随的人，靠年长者的谋虑就有了保全性命的凭借，跟随年少者的鲁莽就会有灭亡的祸患。三，君子 小人答案教子大司马王僧辨的母亲魏老夫人，品性非常严谨方正；王僧辨在湓城驻守时，是统率三千人的将领，年龄已过四十岁，但稍有不合意的言行，老夫人还用棍棒教训他，所以王僧辨才能成就功业。梁元帝的时候，有一位学士，聪明有才华，被父亲娇宠， 缺乏教养，他若有一句话说得有道理，他父亲便在路上广为宣扬，一年到头都赞不绝口；但他若有一件事做错了，其父便想方设法为他遮掩粉饰，希望他自己能改正。 待学士成年后，粗暴傲慢的性情日益增长，最终因说话不检点，被周逖杀死，肠子被抽出，血被拿去涂抹战鼓。一，l、品性 2、超过 3、稍微 4、掩饰二，1、(王僧辨)稍有不合意的言行，(老夫人仍用棍棒教训他，所以(王僧辨)能成就功业。 2、一句话说得有道理，(他父亲)便在路上广为宣扬，一年到头都赞不绝口。三，方式 结果 对比 四，孟母三迁；伤仲永}