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孩子面前争吵损害父母彼此间的权威
来源：妈妈网
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假如父母对孩子的要求不一致，比如只有妈妈在的时候，可以先看电视才能做作业，而只有爸爸在的时候，必须先做完作业再去看电视，这种情况会让孩子产生投机心理。“先做完重要的事情才能娱乐”这样的规则是很难建立起来的，
假如父母对孩子的要求不一致，比如只有妈妈在的时候，可以先看电视才能做作业，而只有爸爸在的时候，必须先做完作业再去看电视，这种情况会让孩子产生投机。“先做完重要的事情才能”这样的规则是很难建立起来的，孩子更容易把爸爸在家看做运气不好，因为要是妈妈在家，先看电视就不成问题。 其三损害父母彼此间的权威。 父母为了孩子发生争执，那么，孩子会首先感到，你们自己都这样争争吵吵的，谁也说服不了谁，还来教育我。另外，妈妈提出某个要求，爸爸不支持甚至贬低，就会降低妈妈在孩子心中的威信，反之亦然。假如父母在教养方式上有差异，比如爸爸因为孩子逃学去网吧而把孩子狠狠地教训一顿，态度很凶，孩子十分害怕，还流下了眼泪，这个时候妈妈却走过来安慰孩子驳斥丈夫，或者把孩子拉到一边去保护孩子。这样的做法就大大减小了孩子通过父亲的教训而改变的可能性，因为妈妈的态度让孩子感觉爸爸是过火的，是不公平的，下次再犯错误的时候很可能抱有这样的幻想：“反正有妈妈呢。” 虽然夫妻之间在教育观念上存在差异是一件很自然的事情，而且统一教育意见也并不容易，但是教育孩子是一个漫长的过程，我们不能允许自己的意见与爱人的意见长期存在差异。统一教育观念是改善亲子关系、保证教育效果的大事。 在向孩子提出教育要求之前，父母之间应该首先统一口径。价值观上的分歧，也应该尽量在向孩子表达自己态度之前协商一下，即便不能统一，也要尽量避免产生明显的对立，至少让孩子感到父母各有各的道理；教养方式上的差异，更需要配合，而不是抵消，虽然一般妈妈的态度比爸爸和蔼一些，但是千万不能和爸爸的态度相反。 附录：孩子的两种心理需要
人类在自己的心理发展中，有两种渴望是始终存在而且是不可压抑的：其一是渴望被包容，即成为组成部分，接近、结合、被接纳、被允许、被陪伴、被关心、被重视等；另一种渴望是独立和自主。体验个体的独立性，自我选择个人方向，反抗外界的干涉，实现个体完整等。两种渴望存在于每个人的心中，无论他是成年人还是孩子。只是对于尚未成熟的孩子来讲，这两种渴望的倾向更为明显、强烈和不可遏制。 每一个孩子都需要父母的关爱和亲近，个别孩子的生活因为缺乏这些而变得十分悲惨。而更多的孩子因为父母对这些的忽略而变得十分孤单、低调和不安。孩子需要被接纳和被宽容，每个孩子都有自己的特点，而这些特点虽然不是缺点但并非父母都喜欢，父母应该努力去接纳和欣赏它。孩子出现错误和过失是在所难免的，假如我们能够想到自己在工作中也常常错误百出、丢三落四，那么我们就会明白我们对孩子确实有点苛刻了。我们应该更宽容一些，我们要给孩子改正的机会和时间，我们还应该知道孩子在改正的过程中会出现反复，而在孩子成功地改变和完善自己之前，我们要像对待他们羸弱的身体一样对待他们心理和性格上的弱点。 同时，孩子也渴望着独立和自主。谁都不想做一个傀儡，哪怕操纵者是自己的父母。每个人也都不想做生活的旁观者，而只有独立和自主才能使自己成为自己生活的主人，去开创和享受自己的生活。很多父母为了孩子学习成绩的提高，压制孩子的兴趣、生活空间等，结果造成了孩子对父母产生抵触和疏离。我们并不是忽视孩子的学业，我们要说的是，发展孩子的学业不应该也没有必要以牺牲孩子生活自主为代价。 需要说明的是，虽然两种渴望同时存在，但并不是均衡的。有时候是独立自主的渴望强一些，有时候渴望包容的愿望强一些，有时候两种渴望交织在一起发生冲突和矛盾。这时候的孩子是左右为难，不知道该听父母的还是该听自己的，十分矛盾和痛苦，这时候更需要父母的帮助、宽容和指引。但令人遗憾的是，渴望被家庭包容时却被父母所忽视，而渴望独立时又被父母压抑，这是造成亲子关系不良的最主要和最根本的原因。
（责任编辑：zxwq）孩子做作业慢怎么办？
成长中的妈妈张梅
小编有话说
这是新浪亲子教育微信公众号分享的第2195篇文章，文章作者是新浪博主成长中的妈妈张梅，感谢她的精彩分享。
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生活中很多妈妈都为自家孩子做作业慢，磨磨蹭蹭抓狂，可是大家有没有想过为什么孩子作业慢？这其中，是孩子贪玩的原因，还是家长以自己为标准来要求孩子呢？新浪育儿博主张梅妈妈的文章，也许会给你一些启发。
孩子为什么做作业慢？
请大家闭上眼睛，在脑中思考着这么几句话:有一头大象，是一头灰色的大象，一定不要想是红色的大象，一定一定不要想是红色的大象，一定一定一定不要想那是红色的大象。请问大家:你没睁开眼睛的时候，脑海当中是什么大象呢？是不是就是红色的大象呢？
我就用这几句话作为开头，就想让大家感受一下这样的结果。这就证明，在我们平时生活当中，越刻意的怕什么？越会发生什么？比如孩子在写作业的时候，你说:“你怎么写的这么慢？快点写，别写这么慢！” &可想而知，大家应该知道结果了。
那么孩子写作业慢，所谓的磨蹭有哪些原因？
和孩子有关的原因:
1、身体发展的原因，有的孩子天生就是慢性子安静，缓慢，就像在这个世界上谁也找不到两片完全相同的树叶一样。同样，孩子因为先天的遗传，智力因素，家庭，学校，社会等多方面的影响，导致特点不同和巨大的差异，每个孩子都是独一无二的。也许只是差异而不是差距。
2、不是磨蹭，只是规律。小一点的孩子，头脑中没有太多的时间观念。他们不懂时间价值和浪费时间后果。有时候只是活在当下，容易高度“健忘”，尤其一二年级的孩子，写字比较慢，也许和磨蹭拖拉没有关系，他需要用力握住笔，再用力写出来，就这样一笔一画一步一步孩子们慢慢踏上学习的人生。
3、孩子的注意力容易分散，因为孩子都有强烈的好奇心和求知欲。做事容易被别的事情吸引，因而容易让家长感觉磨蹭，其实仔细想想，也是孩子的正常行为，家长可以适时引导。
4、孩子平时做其他的事情快不快呢？如果答案是肯定的，那也许和兴趣有关。我们要帮孩子找出背后的原因。是不是有些题不会？在学校没有理解。还是感觉写字累不想去写，还是心情不好有什么心事？大家仔细想一想，平时我们问过这些吗？
和家长有关的原因有哪些？
1、家长自己也拖拉磨蹭:孩子模仿大人，大人经常拖拉丢三落四。他们会有样学样参杂在自己的生活中。行大于言，孩子会照你做的去做，而不是你说的去做。
2、大人太心急，太焦虑，总是太催促。急性子的爸爸或妈妈容易造成孩子拖拉，重复的唠叨或者焦虑会带给孩子不良的影响。这就和刚开始我们说的那几句话联系到了一起。“快点吃饭，快点做作业，快点睡觉！”等等明天大量重复出现，让孩子感觉到父母对自己的不满，否定，不耐烦，急躁。容易让孩子出现逆反情绪，和父母对立。你越让我快，我越慢。如果成天催促的话，会导致孩子质疑自己，认为自己出了问题。要么逐渐认同父母，也成为焦虑的人，要么也会成为拖拉的人。如果被强迫快快完成，容易找到自我，为了满足别人而活着。
3、从小没有把孩子的生活形成规律的节奏。比如作息。家长经常打断孩子专注力，导致孩子拖拉。家长替孩子包办太多孩子可以做的事情，让孩子失去了方向感和动力。
4、提高陪伴孩子的质量。孩子做作业的时候，我们大人在干嘛呢？请问有没有在看电视或者玩手机呢？我们和孩子换位想一下，这边正在写作业，那边在玩手机或者看电视，请问孩子能集中精力的写作业吗？我们有没有为孩子提供一个好的安静的环境呢？
5、我们家长的沟通方式需要调整:改变我们的态度，修正我们的方式。把“催”和“吼”化为智慧的“等待”与真诚的“约定”，真正的尊重和理解。跟上孩子的节奏，和孩子一起感受生活的美好，找到和孩子共同的人生乐趣。&
如何让孩子提高效率呢？
1、家长要去掉对孩子太多的关注和要求。家长向内看自我探索，我想自己内里看，看看那个恐惧到底是什么？心态要平缓不用受情绪控制。接受孩子的慢，如果是性格原因，只能接受不好改变，只能以身作则慢慢的影响。
2、保护孩子的专注力，尊重孩子自由玩耍时间，自由探索，要少打扰孩子不要影响他的注意力和想象力。
3、构建适合孩子年龄的生活节奏一一约定目标。和孩子一起商量，看看每天的作业量，大约需要多长时间？问问孩子做完作业最希望干什么？根据孩子最希望做的事情和他约定。比如说约定6点完成作业，如果孩子按约定完成了（当然，这个时间一定要给充足的时间。）我们家长一定要说话算话，兑现承诺。把剩余的时间完完整整的交给孩子。不要看着孩子完成了，再给加一些附加的作业。否则，以后在孩子心中就没有了信任。如果快速高效的完成作业，让孩子感受到了开心快乐轻松的话，大家想一想，明天是不是还会这么积极呢？
4、孩子按照约定目标完成作业，要说正面积极的语言认可和肯定他。一定要把进步的地方，放大的进行鼓励。比如说:宝贝，今天通过自己的努力，很快完成作业，看你那么认真的样子，妈妈感到骄傲！说的时候认真看着孩子，给他一个拥抱或者是摸摸他的头。
&5、要允许孩子犯错，给他们试错的机会。在错误中成长。做好情绪管理，不贴负面标签，停止催促，不要说慢，磨蹭，拖拉。我们要有“牵着蜗牛散步”的心态，和孩子一起感受生活的美好！ &
以我女儿为例，我是如何处理孩子的慢？&
我女儿今年7岁半上小学2年级，之前在写作业的问题上，也有过类似的情况。她也不是故意磨蹭，我发现她比较要求完美。我认为已经写得很好了，但是她还要用橡皮擦掉。所以往往写作业用的时间很长。在这件事中我也焦虑过，也困惑过。
&我发现了一个现象，咱们越说孩子慢，越想让她写快点。结果反而与我们想要的结果对立。久而久之，孩子好像已经没有了时间观念。
&后来我想一个办法，每天我会看她的作业量，计算出宽松的时间，在正常的速度下，再多给一些时间。比如说5点半能写完的作业。我和她约定好6点。只要6点前完成作业，她可以自己安排剩余时间。比如:玩玩具，看书，看电视，到楼下去活动等等都可以。前提是，如果孩子按时完成作业，一定不要再给孩子附加其他的作业。一定要说话算话，按约定实施。而且，如果按约定的时间完成了，我每天给她加两颗星。可以积满多少颗，兑换她喜欢的东西。包括玩具零食什么的都可以作为奖励。
当然，那如果完不成呢？如果超时完不成的话，首先要被扣掉两颗星。而且，到了时间还有很多没做的话，这已经证明了中间发生了什么。那不好意思，就不用做了，给收起来。这个时候我们做父母的一定要心狠，不能妥协让步。要让孩子知道，每个人都要为自己，所做的事情承担责任。第二天交不上作业，我想孩子自己会明白很多的。当然，这所有的约定都得提前说好。双方同意的。
在这个过程中，我们家长不用多说话。也不用再催促，偶尔提醒一下几点就可以了。千万不要嫌他慢。&&
自从用了这个方法，女儿写作业特别快。每天5点多一点就写完了，她到楼下去跳绳，踢球，吃过饭之后看书。总之，写完作业之后的时间安排的非常合理。自己也很开心。所以我们要相信孩子，只有我们想不到的，没有他们做不到的。让我们一起加油吧！
还有一个建议，大家可以给孩子买沙漏试试？我给女儿买了三个，一个是15分钟的，一个是30分钟的，另一个是一个小时的，根据作业量或者其他的事情，自己可以选择一个进行挑战。沙漏在分分秒秒的往下漏，就像时间一样分分秒秒的过去了，请问能回来吗？漏下去的沙子能回来吗？在这个过程中孩子不由自主的也就慢不下来了。当他们挑战成功的时候，有了强烈的成就感，也就来了更大的动力！
当然，前面说了，我们的孩子都是与众不同，独一无二的。方法也是因人而异，只要大家用心的去观察，用心的去聆听孩子心声，一定能找到适合孩子的最好方法！谢谢大家！
最后，祝愿所有的爸爸，妈妈，我们一起学习，一起成长，抓紧时间享受和孩子的美好时光！&
亲子教育微信号：qinzijiaoyu2012
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& 出品：新浪亲子教育圈
& & 编辑: & 许小美
& & 制作：雨萱
当妈妈，会最大限度的激发一个女子的母爱。几乎所有的妈妈都会说，为孩子付出再多也值得。\x0a每个人都曾经是孩子，每个人都有可能为人父母，听到这句话，没有人不肃然起敬。\x0a可是在起敬的同时，在赞叹母爱伟大的同时，我们还要讲求方法。
[魏蔻蔻.蔻口声声]请不要再误会和随意揣度欧美教育里的“自由”和“随性”了。纵容孩子的任性，和培养孩子的个性不是一回事。素质，不是欧美才有，一些价值观和素养是全球共通的。把放纵当自由，把任性当个性，这在任何地方都不是素质教育。
仪式感也是一种套路，而套路里是我们在用心、用智、用爱在建立与孩子的联结。也许某一天孩子记不清我们讲的内容，记不清我们说了些什么，但他的言笑之间里或许还存着那份美好的感受，他的爱与情感里也许曾沉淀着当时那段缓缓流淌的甜蜜时光。
如今的孩子是什么样的？他们会成为什么样的人？我们几十年来受到的教育，需要从这一刻开始渐渐颠覆——我们再也不能像我们的父母教育我们那样教育和看待我们的孩子了。
身教重于言教，即通过养育者自己做出来、给孩子树立榜样，来影响孩子，在实践中身教比说教确实管用。要想让孩子做到，当父母的一定要做到，这也是其中的原则，例如许多家庭，父母爱看电视，却让孩子努力读书，不去看电视，这时的父母就没有起到身教的作用．．
对孩子的成长而言，富有的家庭和贫穷的家庭，这种区分，在一定的程度上，其实是父母无能为力的；但是，我们可以将家庭分为好的家庭和坏的家庭。这是父母通过努力可以达到的。
对于孩子来说，亦是如此，过分的溺爱只会让孩子习以为常，觉得你对他的付出都是理所应当，这对孩子来说已经不再是爱了，渐渐的，这种爱会演变成一种伤害。
请别逼着舞蹈老师“放弃”您的孩子！
孩子的禀赋就像是海底的宝藏，等待父母去发现。对数学没兴趣的孩子身上，可能蕴藏着科学的种子。明智的父母既要培养孩子广泛的兴趣，更要明白扬长补短的道理，让孩子的优势和兴趣得到充分认识、肯定和欣赏。
别人认为孩子棒，孩子就真的这么认为吗？不一定，如果孩子对自己的评价完全依赖与别人对他的评价，那孩子长大后，他很可能就会被他人左右。表扬孩子的一个核心目的是想让孩子拥有自信，这种自己对自己的评价完全依赖于他人的人，哪里还有什么自信而言。
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在北京总有那么一些回忆储存在每个北京人的心里而下面这30件事，您做过多少呢？时光飞逝，我们可能都老了！1掏裆
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孩子贪玩做作业不自觉怎么办?
　　&我的孩子并不笨，接受东西很快，但从小贪玩，老师布置的作业，他回家后不做，光知道玩，看完动画片，又一直玩到晚上九点多钟，最后才勉强把作业做完，想让他多看点书或复习什么的，都没时间，真是让人头疼。我打过他，骂过他，可就是不管用，该怎么办呢?&
　　●帮助孩子制定制度
　　孩子贪玩而忘乎所以，主要是约束力不够，制度的制定正是纠正的最佳方式。比如制度可这么定：放学后马上做作业，不做完作业或不做完任一科作业不准看电视，也不准出去玩。
　　制度定出来后，要照着做，家长们要做好以下工作：
　　1、抓好督促检查，不要一阵风，时冷时热、时管时不管，那样制度就不起作用了。
　　2、开始对孩子的要求不要太高，可一步一步来。只要孩子能做到先做完一部分作业再看电视或看电视和玩的时间比以往减短了就算进步了，逐渐再提高要求。
　　3、做好总结。最好一星期进行一次总结，如果孩子表现得好，星期天可以让他看动画片、或带他去公园玩玩，也可以给孩子买点他喜欢的学习用品，作为一种奖励。
　　●不断给孩子正面强化和刺激
　　1、要逐步引导孩子克服不良习惯，向好的习惯发展。家长可讲一些古人或现代科学家们勤奋好学的故事，为孩子树立好的榜样。同时，如果用孩子身边的同伴作为激励，则更有说服力。
　　2、要注意言传身教。家长自身也要给孩子树立榜样，有些孩子的不良行为习惯，就是从家长那里模仿来的，生活习惯如此，学习习惯也是如此，家长的言传身教一定不能忽视。
　　●家长要有正确的育儿态度
　　教育孩子是件很不容易的事，家长千万不能急。十年树木，百年树人，心急是解决不了问题的，家长一定要有耐心，切忌打骂。心理学的研究表明，惩罚不可能带来孩子行为的根本变化，惩罚针对的是结果而不是孩子的行为过程，只能带来暂时的、表面的变化而引起较大的副作用，因而惩罚的教育方式是被动的、消极的。家长应多发现孩子的优点与积极方面，及时、真诚地予以赞扬，尝试着成为孩子的朋友，这样，孩子就会改变他不良的思想行为习惯。
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