贾少华：高职创业教育的实践者
贾少华：高职创业教育的实践者
《教育与职业》（综合版）2012年第5期
面对一群不爱书本学习的孩子，高职如何定位，如何办学，如何发展，每位高职管理者与教学者都有自己的见解。1999年贾少华来到新筹建的义乌工商学院，面对残酷的现实，他坚信中国的职业教育必须改革。在十三年的高职办学实践中，本着有利于学生成长的角度出发，他对何为高职教育、何为创业教育、如何开展创业教育，大学应该在创业教育中扮演什么角色等问题进行了深入的思考。贾少华的高职改革与创业教育实践走得异常辛苦，也走得异常坚定，因为他相信：“改革可能会错，但不改革是最大的错。发展中必然会遇到问题，发展中的问题只有通过进一步发展才能解决。”在做好自己本职工作的同时，贾少华还在为中国高职的发展与创业教育的推广而努力着。
高职教育：实践技能培养是杀手锏
&&&&&&&&&&&
创业教育：高职院校最好的教育
&&&&&&&&&&&
义乌创造：高职创业教育的奇葩
&&&&&&&&&&&&&
创学结合：义乌创造的精髓
中国的教育确有传授书本知识的特长，但凡接受了此种教育的人往往不再能创业。原因之一就是忽视甚至打压了人的亲身实践，没有实践自然导致能对人的工作、生活、创业起更大作用的默会知识的缺失。如果仍然坚持传统的教育理念和办学模式并不断标榜此种做法的正确性，那么培养的新一代大学生除了会考试还能会什么呢？”
贾少华曾经担任从地方到国家多个不同级别的大学生创业大赛的评委，创业大赛参赛的人数之多、学生创业热情之高让这位高校教育工作者感动不已，但是考虑到参赛项目的可行性，又让这位“创业教父”深感忧虑：“”在贾少华看来，基本上不可能，教室里是培养不出创业者的，“
&&&&&&&&&&&&&&
大学：不要成为创业者的绊脚石
&&&&&&&&&&
让所有高职学生都能够怀有“创业梦”
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。福建高职单招走出新天地 让每个学生都有“春天”-闽南网
福建高职单招走出新天地 让每个学生都有“春天”
来源:闽南日报
　　高职单招作为区别于普通高考的入学方式，避开 &千军万马挤独木桥&而直通&罗马&，受到了不少师生的欢迎。近年来，教育局提出多样化办学模式，鼓励学校引导学生根据自身特长和兴趣爱好，理性地选择适合自己未来发展的专业与方向，增加升学几率。2015年高职招生考试本科上线人数为886人，较人增加150人，增幅达20.4%。
　　高职单招走出新天地
　　&我语文、英语成绩还不错，但是物理、化学成绩不好，如果去竞争夏季高考，本科很可能考不上，参加春季高考考上本科的几率大很多。&今年4月份，就读于华安一中的学生小陈，通过1月份的春季高考，幸运地成为福建工程学院的一名新生。小陈告诉记者，春季高考面向高中生的考试科目仅为语文、数学、英语和信息技术，并且考试难度低，给予偏科的她多了一条升学的渠道。&就算春季高考没考上，我还可以参加6月份的高考。&小陈说。
　　记者采访时了解到，从2014年开始，福建省在整合&高职单考&&高职单招&&中职生免试推荐&等招考项目的基础上，实行&高职招考&。高职招考按招生对象分为面向普通高中毕业生的招生考试和面向中等职业学校毕业生的招生考试两类。面向高中生考试的，不设文理科类，考试科目为语文、数学、英语、信息技术等4门，总分600分。面向中职生考试的，考试科目为语文、数学、英语、专业基础课等4门。
　　&高职招考让部分有特长和专长的学生多了一个选择，借助这一平台让他们也能够升学和成才。&漳州市教育局相关领导跟记者说，他表示，普通高中学生中，有一部分有特长和专长的学生，文化课相对来说较弱，而高职单招除了文化课考试之外，还包含专业技能测试，将发挥他们动手操作能力强的特长。&高职招考为更多的高中生及中职学子提供了多元化升学渠道的入学方式，让每个学生可以根据自己的实际情况选择适合的教育，这种个性化的教育真正体现了因材施教。&
　　&与去年相比，今年我省大幅增加了高职招考招生计划，共安排5.5万名招生计划，增幅达50%；约占今年专科计划总量的一半，达到了国务院深化考试招生制度改革实施意见提出的要求。其中，本科计划招生5500人，增幅达31%；专科计划招生4.95万人，增幅达52%。&漳州市教育局相关工作人告诉记者。除了高职招考招生计划增加外，就业市场对技能型人才的需求,也让越来越多的学生选择走高职单招这条路。&根据教育发展需求，教育局提出了多元化办学理念，成立多样化办学课题组，鼓励二、三类学校走技术性人才发展之路，高职单招开辟入学新阵地，今年报考高职单招的人数近1万人，创下了新高。&上述工作人员说。
　　让每个学生都有&春天&
　　&对文化课成绩相对差的高中学子而言,与其参加高考无法被本科院校录取，还不如认清自己的实际学习情况,合理定位自己职业方向,选择高职单招。&漳州二中校长助理曾春光告诉记者。他表示，如果家长想让成绩不好的孩子既能够得到大学理论学习，又能学到一技之长,那就可以让孩子尝试一下高职单招。&根据政策,被高职院校单独招生考试录取的考生将不再需要参加高考，提前&解放&了孩子，入校后享受与其他学生一样的待遇。& 曾春光说。
　　沈燕芳原来在郊区一家中学就读，英语基础不好，连单词都看不懂，但是动手能力很强，转到漳州五中就读高职招考冲刺班，经过科任教师的专门辅导，加强英语与专业课的学习，成绩大幅上升，在当年的高职招考中以574分（满分600分）、全省第六名的成绩被宁德师范学院小学教育本科录取。&上本科，是我以前连想都不敢想的事情&。
　　漳州五中职教办主任卢英明老师坦言说，&高职单招里，面向中职生的文化基础课比面对高中生的还要低，这部分招生更重视学生的专业分，而文化课成绩较差的学生，很多创造力、想象力都很好，高职单招能够照顾这些同学，让他们顺利圆了自己的大学梦。& 他告诉记者，为了把职业教育办成、办好，为学生搭建升学就业的立交桥，学校通过内部挖潜力，对老师进行师资培训，与漳州第二职业中专学校结对,请他们帮扶等办法，全力培养学生的综合素质，为进入大学学习打下坚实的基础。
　　记者了解到，随着福建省高职单招的改革，技能考试分数权重有所增加，更加突出了高职单招选拔技能型人才的宗旨。&中职校既要满足社会需求，以就业方向为指挥棒，还要考虑学生需求，提供升学的空间。&漳州一职校书记、校长张建成告诉记者，近年来，学校在教育学生专业技能的基础上，有目的地加强学生文化基础课，实现了教学的可持续发展。&在学习专业知识的基础上，开办第二课堂，让有升学意愿的学生通过辅导，提升语、数、英文化基础课成绩，在第三年还开办了高考班，全力迎接春季高考。&
　　&很多通过高职单招进入学校的学生，毕业时就拥有了学历和技能双证书,就业时更具竞争力。&漳州五中校长王奇南说。他介绍说，漳州五中是人们眼中的薄弱校，尤其是高中生源弱，学校的录取分数线低，2008年初,漳州市教育局提出多元化办学理念，在市教育局的支持下，漳州五中创造性地在全市率先开设职业教育，&特色办学至今，漳州五中已经开设了计算机、电子信息、财经、幼师、建筑、医药、旅游、农学等专业职业教育，其中建筑专业是根据学生需要而开设的，在全市开了先例。&事实证明，走这条路子是对的，2015年漳州五中本科上线达到108人，连续两年突破百人，专科连续五年实现100%上线。
　　多考多取是一种趋势
　　&高职单招给高中生和高校都提供了多次选择的机会,在一定程度上避免了人才资源的流失,同时高中生自己也可据此明确升学方向,拓宽进一步的学习渠道,为科学合理地做好职业生涯规划奠定基础。&卢英明说，&最近省里还下发《福建省人民政府关于加快发展现代职业教育的若干意见》，明确表示到2020年，应用型本科高校招收高等职业院校毕业生的比例达15%，高等职业院校招收中等职业学校毕业生的比例达30%，为职业教育发出了积极信号。&
　　对此，不少高校老师接受记者采访时表示，高职单招打破了以往高中生考大学挤独木桥的局面，建立以国家统一考试为主、多元评价方式和多样化录取模式的有益探索；通过高职单招考试内容和录取形式改革，构建中职和高职相互衔接、协调发展的职业教育体系，促进各类职业教育的全面发展，将起到重要的推动作用。
　　曾春光表示，&多考多取&是将来高招录取的一个趋势，高职单招缓解了全国统一高考对考生的压力，给考生更多接受高等教育的机会，也给予中职生得到一个能够升学的途径，真正适应了社会对实用型人才的需求。&社会需要学术型人才，也需要技术型人才，随着社会分工越来越细，对专业高级技术人才的需求也越来越大。&
　　漳州一职校陈映红老师说，高职单招对于中职、高职衔接是个好事，目前还在起始阶段，需要慢慢地被人们接受。&希望在高职单招中，能够增加一些本科院校，让更多实用技术性本科专业到高职单招的考生中选择人才，这样才会让越来越多的家长接受职业教育，社会认可职业教育，参加的学生也才会越来越多。&（记者 陈晓云）
2017年已经过去了四分之一，快来看看春季写真有哪些美女吧。
48小时点击排行榜高考两种模式开启：中职很开心 高职很苦恼 - 中国教育装备网
高考两种模式开启：中职很开心 高职很苦恼
中国教育装备网
　　核心提示：“两种高考模式”，实际上是为中职学生设计了专门的升学通道与筛选流程。21世纪教育研究院院长杨东平认为，“技能型”高考可以把中等职业院校学生解放出来，不再与高考“陪绑”。过去，即便是高职院校，也需要依照高考分数招生，有些学校的高考录取分数线甚至低到只有一二百，“这样的高考成绩在录取中几乎没有意义”。
& & &近日，教育部副部长鲁昕表示，我国即将实现两类人才、两种模式的高考，技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。教育专家认为，“技能型”高考实际上是为中职学生设计了专门的升学通道与筛选流程。北京晨报记者调查后发现，对于这一变革，中职校长“很高兴”，职业教育与普高教育将平行，走向一条“并轨”之路，职业教育不再是一条“断头路”。但是，部分高职校长却感到有压力，他们认为随着地方本科高校向应用技术、职业教育类型转变，也许会导致高职院校的招生面临更大挑战。
　　■高考新政
　　高考将分“技能型”“学术型”两模式
　　教育部副部长鲁昕近日在中国发展高层论坛上表示，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考，技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。
　　现行的高考模式为“学术型”高考，未来将新增“技能型”高考，考试内容为技能加文化知识。据鲁昕介绍，技术技能型有三种人，第一类是工程师，第二类是高级技工，第三类是高素质劳动者。据统计，近几年来，我国每年从中高等学校进入劳动力市场的毕业生总量约在1700万人，高校毕业生就业难和技术技能人才供给不足矛盾已成为短期内新增劳动力就业结构性矛盾的突出表现。因此，教育部计划在现行“学术型”高考的基础上，增加“技能型”高考，以满足社会对技术技能人才的需要。
　　此外，教育部还将对全国600多所地方本科高校实行转型，向应用技术型转，向职业教育类型转。鲁昕表示，“最近已经成立了联盟，这个联盟报名极其踊跃，现在已有150多所地方院校报名参加教育部的转型改革。”
　　■学校回应
　　中职“很高兴”：职业教育不再走“断头路”
　　一位中职学生在接受北京晨报记者采访时表示，班里大多数同学希望中职毕业后继续深造，他说，在高一刚入学时，老师就在班里做了一次调查，结果超过三分之二的同学都表示想要取得更高的学历后再参加工作。北京市外事学校校长田雅莉介绍说，目前中职毕业生可以通过单考单招、有条件注册入学等方式升入高职就读，或者选择直接工作。但是，现在还不能从职业高中直接考入大学。
　　北京市实验职业学校校长薛亚明表示，实行两种高考模式对中职学校及中职学生的发展都是利好消息。对于中职学生而言，两种高考模式为其拓宽发展渠道，既能直接就业，也能继续深造。对于职业教育而言，两种高考模式是对职业教育的一种补充，更是一种拓展。同时，这也意味着我国中职学校的发展正在与欧美职业教育接轨。以往职业教育在走“断头路”，学生升入高职后就基本“告别”学生时代。但这条路被打开后，职业教育与普高教育平行，走向一条“并轨”之路。
　　然而，北京市劲松职业高中校长贺士榕认为，与主打文秘、幼教、商贸等专业的中职学校不同，对于技能性较强的中职学校而言，实行两种高考模式影响不大。以该校为例，厨师、美容美发为主要专业，这些专业主要以就业为导向，用人单位更多关注学生的专业技能而非学历水平。此外，这类专业学生也更看重就业出口。
　　高职“有压力”：高职招生将面临更大挑战
　　据统计，目前我国普通高等院校共有1200所左右，教育部副部长鲁昕透露，教育部将600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型转变，这也意味着将有50%的学校要淡化学科、强化专业，按照企业的需要和岗位来对接。据了解，目前已有150多所地方院校报名参加教育部的转型改革。
　　大学转型，是否意味着将要和高职“抢”生源?对此，北京一所高职院校的招办主任表示，对高职院校的影响主要从办学及市场两方面考虑。从办学角度考虑，多所地方本科高校在成立之初是以“应用型本科”为前提。之所以在办学过程中，这些院校趋向学术型本科，主要是因为应用型本科的教学成本及师资投入过高。对于一些专业性较强的学科，院校必须在设备等方面大量投入。此外，相关科任教师也需产学结合，到企业中不断学习。因此，多数“应用型本科”院校更愿意按照“学术型本科”办学。此次转型，不如视为“应用型本科”院校的“回归”，但对于技能型人才培养的专业性，高职院校仍旧占据优势地位。然而，从市场角度考虑，技术型人才的社会地位及收入水平始终偏低。因此，高考模式虽然一分为二，但对技术型人才的“偏见”仍不会改变。因此，在本科院校“转型”的情况下，考生仍会“唯学历”放弃高职院校。
　　另一位高职院校的招办负责人表示，部分本科院校的转型，也许会导致高职院校的招生面临更大挑战。
　　■专家观点
　　新模式为中职生
　　“定制”升学通道
　　“两种高考模式”，实际上是为中职学生设计了专门的升学通道与筛选流程。21世纪教育研究院院长杨东平认为，“技能型”高考可以把中等职业院校学生解放出来，不再与高考“陪绑”。过去，即便是高职院校，也需要依照高考分数招生，有些学校的高考录取分数线甚至低到只有一二百，“这样的高考成绩在录取中几乎没有意义”。
　　国家教育咨询委员会委员袁振国表示，报考高职院校的毕业生在以选拔为主的普通高考中并不一定能发挥优势，同时，这部分学生所需要的专业技能又无法在高考中体现出来，职业院校难以找到适合的学生。因此，高考“一张卷”无法体现出技能与学术两种不同类型学生的各自优势。袁振国说，一些高职院校的录取分数线甚至低到只有100多分、200多分，也会给人们造成考高职的分数低、学生水平差的错觉。
　　■新闻链接
　　本市探索高职招生
　　与高考录取分离
　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，探索高职招生与普通高考录取相分离的录取模式，目前在北京、上海、浙江等省市已经开始探索。北京晨报记者从北京教育考试院获悉，本市主要有高职自主招生、“有条件注册入学”和中高职衔接试点等模式。
　　据了解，今年北京市已有26所高职进行自主招生，相比去年又增加了8所。同时，计划招生人数也从去年的4460人增至7105人，规模不断扩大。被高职自主招生录取的考生不再参加全国统一高考和录取。
　　今年北京市高职招生还将首次试行“有条件注册入学”，有两所高职院校参与试点。这两所高职院校将通过考查普通高中毕业生三门会考成绩，并根据职业教育特点，对考生进行考查。通过注册入学的考生将不用参加今年6月的高考，首次实现“免试入学”。
　　另外，今年中高职衔接试点规模也在进一步扩大，将有2000人参与“3+2”中高职衔接试点。学生完成3年中职教育后，可以直接接受2年高职教育，毕业后取得相应的中等和高等职业教育学历证书以及相关职业等级资格证书。这也是探索高职招生与高考录取分离的一种途径。
(来源：北京晨报)
责任编辑：周存剑
本文链接：
微博关注：
教备网在线客服：
客服联系热线：
投稿/访谈/求购/报价：
商务合作/广告代理：
邮箱：ceiea@
. COPYRIGHT
ALL RIGHTS RESERVED
信箱:ceiea@ 　客服热线：7 、 、310352 　传真:0
增值电信业务经营许可证：皖B2-号　 ICP备案号：皖ICP备号
　网络实名:教备网能否缓解　上大学高职生源危机？
能否缓解　上大学高职生源危机？
尽量避免各高职院校为了抢生源恶意竞争。
对接中职建立免试生源基地
由于近年来我省高考生源数量持续下降，漳州天福茶职业技术学院招办陈主任表示，高职院校应该办出自己的特色，同时也建议相关部门放开高职院校对外省的招生，以争取更多的优质……
核心提示省考试院消息，2012年我省将面向中职试行“注册入学”，与今年不同的是，明年高考分数不再作为“注册入学”的标准，改为由中职学校推荐优秀应届毕业生，相关高校择优录取。事实上，“注册入学”已经不是什么新鲜事，2011年我省在普通高招专科批次选择10所高职院校试点“注册入学”模式，但仍然要求达到相应的录取（文史245分，理工140分）。究竟今年“注册入学”试点效果如何，能否有效缓解高职院校所面临的生源匮乏的困境？明年中职生上“零门槛”是否将改变招生格局，高校对此有哪些建议？本报记者对此进行了调查。高职批两次补录仍然缺口一万三2011年是我省“注册入学”试点改革第一年，全省共有10所高职院校纳入“注册入学”试点，其中民办8所、公办2所。从高招录取进程来看，原定高职（专科）批在常规志愿录取结束后进行两次征求志愿（即补录）。8月16日，省高招办发布专科批近3万计划无人报考的征求志愿，19日又发布了第二次征求志愿，专科计划缺口约2.5万名，所有专科线下50分（即文史275分，理工170分）的考生都可以填报。而填报试点院校“注册入学”志愿的时间安排在考生第二次征求志愿时进行，按既定日期，今年高招录取进程应于8月20日全部结束。但8月21日，省高招办再次紧急通知专科第三次征求志愿，这次仍然缺口13408人，为了继续征集有升学意愿的考生补录，招生部门将民办大专录取门槛放宽至今年福建省考生上大学的底线也就是今年首次试行的“注册入学”分数线，只要理工类在140分以上、文史类在245分以上都有机会上大学。专科批次招生成全国性“难题”今年是我省实行平行志愿投档和录取改革的第三年，据省高招办分析，今年考生的志愿满足率相比前两年进一步提高，但院校生源不平衡依然存在。从招生计划层次上看，本科层次填报志愿的考生人数众多，生源充足；而专科层次填报志愿的考生人数相对偏少，生源与去年相比更为紧张。据统计，本、专科院校分数级差高达300分左右，高校的层次科类分布也十分复杂。从每一轮投档情况来看，院校“名牌效应”依然明显，“名牌”学校（特别是公办本科高校举办的大专）生源十分充足，而办学地点偏远、新办专科、民办专科院校生源相对不足。从专业上看，军校和师范类、财经类、外语类、医学类专业生源持续火爆，而农林类、地矿类等专业却相对受到冷落。有关人士介绍说，受就业、考生求学心理等综合因素影响，今年全国各省均出现专科生源不足的情况，这将成为高校招生考试部门面对的一个新课题。“注册入学”冰火两重天作为缓解高职院校所面临的生源匮乏局面的对策之一，“注册入学”是否让试点院校受益？本报记者选择了福州、泉州、漳州、宁德等不同区域的5所“注册入学”试点院校进行回访，调查结果恰好验证了省高招办对录取数据的分析“几家欢乐几家愁”。办学地点偏远、新办专科以及民办专科院校生源不足，而地理位置较好的中心城区院校则普遍受到考生青睐。降分注册入学有一定吸引力福州黎明职业技术学院是福州唯一一所参加注册入学试点的民办高职，试点的专业是“烹饪工艺与营养”，招生计划是40名。据该院余朝琨院长介绍，注册入学对低分考生较有吸引力，“接到很多咨询电话”。注册入学的分数线比高职（专科）普通批次的分数线低80分，但该校只降了30分就已经把40个招生指标全部用完。余朝琨说，尽管注册入学的学生高考成绩比普通批次录取的同学要稍低，但他们与普通批次学生混合编班，从入学几个月的情况来看，他们的学业情况和在校表现都不错，甚至有部分同学还被推举为班委。我省另一所注册入学试点院校泉州纺织服装职业学院分管招生的洪副院长也表示，高职院校强调动手能力，在这方面，注册入学学生与普通批次录取的学生并没有差别。泉州纺织服装职业学院的注册入学招生专业是“染整技术”。据介绍，这个专业就业前景非常好，每年毕业生都是百分百被企业“抢走”，但由于工作条件比较艰苦，在工厂车间里要忍受高温和异味，招生的情况不容乐观。不过，注册入学还是得到了考生的认可，该专业注册入学计划招生30名，但通过调剂上浮，最终招收了33名学生。区域位置成为考生首选目标相比之下，宁德、德化等地学校在“注册入学”试点中遭遇生源“寒流”，感觉就像“在火上烤”。宁德职业技术学院郑其春书记表示，今年学院“注册入学”计划招收80人，设立“电机与电器”、“设施农业技术”两个专业，虽然是一所公办大专，但今年招生情况不理想，“不仅是"注册入学"，总体生源报到情况都不理想，考生更愿意去福州、厦门这些中心城区上大学。”郑书记说。“注册入学的效果并不明显，也可能学生对"材料技术"、"热能动力设备与应用"这些专业名称不太了解。”德化陶瓷职业技术学院招办主任张玉柱介绍说，今年生源缺口较大，2011年该校1000个招生计划仅录取429人，报到仅327人；而个招生计划就录取了847人。此外，漳州天福茶职业技术学院招办陈主任表示，虽然2011年注册入学80个招生计划最终超额完成，但他对高职院校未来招生前景并不乐观。他说道，“如今学生报考大学都首选地域优势，比如厦门、泉州、福州等地，尤以厦门的学校招生最热门。除了选专业，很多学生更看重区域发展，去大城市对他们的吸引力很大。”注册入学口子可以再开大点来自省考试院的消息显示，2012中等职业学校毕业生可以免试注册入学，也就是说，明年中职生不需要参加高考，就能够到高职院校进行注册入学。至于普高学生注册入学是否还需要高考成绩，目前尚未有定论。中职毕业生免试注册入学，对民办高职院校是个利好消息。近年来，随着高考生源数逐年递减，高职院校普遍面临着招生困难的问题。“每年中职业毕业生有十几二十万人，高职单招只有大约一万人，放开中职生免试注册入学后，高职院校的生源范围将大大扩展。”泉州纺织服装职业学院洪副院长说。他表示，希望省里能放开更多的专业进行注册入学试点，“口子可以开得更大些，让更多的考生有机会”。据介绍，该院只有染整技术专业招收注册入学生，但“不少考生想通过注册入学入读其他专业，比如经济类、外语类”，洪副院长表示，学院正在考虑申报更多的专业进行注册入学招生。至于具体申报哪些专业，将广泛征询中职学校的意见。洪副院长还建议说，对于中职毕业生，虽不必高考，但最好能对他们进行简单的、操作性强的技能测试，让学院对考生有所了解。比如，服装设计专业，要学生画一张服装设计效果图；染整专业，要求学生操作一次化学实验，等等。福州黎明职业技术学院院长余朝琨则表示，中职毕业生免试注册入学，是一种更大胆、更开放、更有益的尝试，如果普高学生也可以免试注册入学，那么注册入学政策的受众面将更为广泛。不过，教育部门需要出台相关细则，规范操作，尽量避免各高职院校为了抢生源恶意竞争。对接中职建立免试生源基地由于近年来我省高考生源数量持续下降，漳州天福茶职业技术学院招办陈主任表示，高职院校应该办出自己的特色，同时也建议相关部门放开高职院校对外省的招生，以争取更多的优质生源。“明年放开中职生免试注册入学，对增加生源数量有一定帮助，但是要考虑到中职生通常三年级都在校外顶岗，如何吸引他们继续学业？”德化陶瓷职业技术学院招办张玉柱主任建议，扩大中职与高职的五年一贯制（即3 2）联办范围，或许能够起到一定作用。宁德职业技术学院郑其春书记认为，高职院校应与中职挂钩建立免试生生源基地，同时要进一步出台配套政策，让中职生在二年级取得职业资格证书时就对接相应的高职院校。此外，应限制本科院校招收高职学生，尽量均衡不同地域的生源，扶持生源弱校等。如何引导让学生愿读职业院校一个不可否认的事实是，高职院校的录取率与报到率并不完全对等。以福州黎明职业技术学院为例，尽管注册入学的40个招生指标全部用完，但真正报到的学生只有20多个，也就是说报到率只有60。“最主要的原因是对学校不了解，不同意孩子就读。”余朝琨说。“我们是全省第一家开设烹饪工艺与营养专业的高职院校，毕业生就业率达到100，绝大多数进入星级酒店工作。星级酒店的厨师大多是中职毕业，我们的学生是高职，很受欢迎。但是，家长的观念转不过来，认为厨师没有社会地位，孩子当厨师没出息。”余朝琨说。采访中，不少高职院校负责人提到，社会上对高职教育仍存在误区，特别是一些学生家长，总希望孩子将来坐办公室，当白领。实际上，我国先进制造业和现代服务业的发展，需要一大批高素质的技能型人才，而这些紧缺的人才，正是高职院校培养的。在一些高职院校，服务类、技能类、工科类专业就业率相当高。洪副院长说，职业教育的路是越来越宽了，但家长和考生观念的改变需要一个过程。“现在中职三年级的学生可能想不到继续念高职这条路，但随着政策的逐渐放开、社会对高职教育认可度的提升，中职一年级的学生，可能就会仔细考虑了。”注册入学是一种双向选择几年前曾经有高教专家发出预警，随着高考生源的减少，将加剧高校的竞争和淘汰，中国未来十年将有一批高校面临破产。未来几年，不用高考成绩就可以上大学将势在必行。如今看来，这个预言明年就将在福建上演。随着高考适龄人口的减少和招生计划的增加，大专院校招生进入“低分时代”已经不可逆转。从目前形势来看，只要考生愿意填报民办大专，上大学应该是没有悬念。当然，这种情况并非福建独有，在考生大省山东，今年高考平均每科24分也可上大学。职业院校“注册入学”，在西方发达国家已形成较为成熟的招录模式，是指在学生及家长自愿的前提下，不参加高考，不填报志愿，高校通过注册直接录取一部分学生。其实，“注册入学”是一种双向选择，学生可以根据自己的意愿选择学校和专业，学校也有了更大的招生自主权，招收符合要求的学生。它更深刻的意义是使一部分学生摆脱应试教育的桎梏，使素质教育有了循序渐进的实施条件，也使教育回归其本质。“注册入学”也使学校和学生的位置发生了根本变化，历来是学校通过高考选学生，现在是学生选学校。办学特色鲜明、教学质量高、培养出来的学生受到用人单位欢迎的学校，学生才会选择。招不到学生的学校，也必然面临生存的危机。《教育规划纲要》将“探索高职根据学业水平考试成绩注册入学”列为教育改革试点项目之一，目的就是克服一考定终身的弊端，逐步形成综合评价、多元录取的考试招生制度。或者，我们可以期待无需高考门槛的“注册入学”把高校推上非改革不可的境地，只有办出特色，培养出高质量的、为社会所欢迎的学生，高校才有生存与发展的机遇。
调查本内容是否有用
上一篇：美国老师的教学理念和中国老师的理念大相径庭。他们认为，学习是学生自己的事情，老师只是起到适时的引导作用。所以，他们给学生极大的自由，根本不会训斥学生，更说不上体罚。在我们学校，老师训斥学生，要受到校方处分，而老师体罚学生，就触犯了法……下一篇：必须到第二小学和长湖苑小学念书，但9月后，这些孩子可以就近在东湖小区范围内的第十小学就读了。
针对惠城区东湖（东平）片区尚无公立小学的情况，人大代表张新云等提出了《关于加快建设东湖（东平）片区公立小学的议案》，今年9月，惠州市第十……
能否缓解　上大学高职生源危机？ 相关推荐
{$str_relative_reduce}
能否缓解　上大学高职生源危机？ 生源,上大学,高职,门槛,缓解
Copyright by
All Rights Reserved 闽ICP备号}